AGRUPAMENTO DE ESCOLAS COIMBRA CENTRO PLANO … · indisponibilidade da Companhia de Teatro...

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS COIMBRA CENTRO

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES

2012-2013

Relatório Periódico de Execução – 1.º e 2.º Períodos

9 de abril de 2013

2

Índice

Pág.

1. Introdução ………………………………………………………….. 3

2. Apreciação geral do cumprimento do PAAA no 1.º Período ……….. 4

2.1 – Departamentos curriculares ………………………………….. 4

2.2 - Estruturas de apoio e acompanhamento ……………………… 5

3. Apreciação geral do cumprimento do PAAA no 2.º Período ……….. 6

3.1 - Departamentos curriculares …………………………………... 6

3.2 - Estruturas de apoio e acompanhamento …………………….... 7

4. Apreciação Global ……………… ………………………………….. 8

5. Anexos ………………………………………………………………. 9

3

1 - Introdução

O presente relatório corresponde ao estipulado na alínea f), do Art.º 13.º, do Decreto-Lei

n.º 137/2012, de 2 de julho.

Os dados ora apresentados emanam da análise de conteúdo dos relatórios de atividades

entregues pelos respetivos dinamizadores e dos balanços efetuados pelos coordenadores de

departamento, estes relativos, na sua maioria, ao 2.º Período.

É de esclarecer que, no que respeita ao 1.º Período, se procede apenas à descrição das

principais conclusões, resultantes do cruzamento dos documentos referidos com as propostas

constantes do Plano de Atividades, dado que a ficha comum de avaliação das atividades foi

aprovada no final daquele período, tendo os docentes e técnicos dos diversos polos do

agrupamento usado as que se encontravam em vigor, que tinham formulações diversificadas.

Acrescente-se que a análise se focalizou nos domínios:

1. Cumprimento das atividades propostas;

2. Cumprimento dos objetivos;

3. Pontos fortes das atividades;

4. Pontos fracos/observações.

Para o 2.º Período, dispondo-se de uma ficha comum de avaliação de atividade, com

elementos quantificados, foi possível alargar a análise estatística. Esse exame orientou-se

pelos parâmetros considerados naquela ficha, a saber:

1. Cumprimento da calendarização e dos objetivos propostos, de acordo com o Projeto

Curricular do Agrupamento e os conteúdos da disciplina/ área disciplinar;

2. Avaliação quantitativa (de 1 (-) a 5 (+), em cada parâmetro): Divulgação; Grau de

cumprimento dos objetivos; Participação/adesão dos envolvidos; Grau de satisfação

dos envolvidos (quando possível);

3. Avaliação qualitativa (focalizada nos pontos fortes da atividade; aspetos a rever;

sugestões).

É ainda de mencionar que a informação a seguir exposta, para cada período letivo, se

refere primeiramente à atividade dos departamentos curriculares e depois à das estruturas de

apoio e acompanhamento educativo.

4

2 - Apreciação geral do cumprimento do PAAA no 1.º Período

2.1 – Departamentos curriculares

No que respeita à ação destes setores, verificou-se que:

1. Se realizaram todas as atividades previstas, com exceção de 3 (Anexo I). Os

motivos invocados foram a falta de verbas, no caso das Olimpíadas do Ambiente, e a

indisponibilidade da Companhia de Teatro “Camaleão” para efetuar a marcação para

o visionamento da peça “(H)ouve um conto”; a visita de estudo planeada para o 12.º 7

não se realizou “por falta de comparência dos alunos, dado que apenas compareceu

um aluno”, como consta do balanço da Coordenadora do Departamento C11;

2. Se efetuaram 40 atividades não previstas inicialmente, 22 delas no Pré-escolar

(Anexo II);

3. Se consideraram atingidos os objetivos traçados em todas as atividades, com exceção

de 1, “Natal solidário”. Embora salientem, como aspetos positivos, “a larga

divulgação da campanha” e a colaboração dos presidentes das freguesias, os

responsáveis atribuem o facto à “fraca adesão” dos participantes, relacionando-o

ainda com a falta de articulação com uma outra campanha congénere, que decorreu

em simultâneo;

4. No geral, os aspetos das atividades que os docentes consideraram como mais

relevantes (pontos fortes), e que registaram maior número de ocorrências, foram:

Articulação do agrupamento com a comunidade (famílias, entidades e

personalidades externas);

Agrado dos alunos pelas atividades, nas quais participaram de forma

motivada e empenhada;

Promoção da socialização (entre os alunos do agrupamento; destes com

pares de outras escolas e com entidades de diversos contextos) e da

educação cívica (quanto ao cumprimento de regras, entreajuda, integração

de alunos com NEE);

Ampliação, aplicação e sistematização de conhecimentos e de

procedimentos, promotores do desenvolvimento de capacidades de índole

cognitiva e social (oracia, gosto pela leitura, curiosidade pelo saber e por

expressões culturais);

1 Este departamento inclui os grupos de recrutamento 420 – Geografia; 430 - Economia e Contabilidade e 530 – Educação Tecnológica (12.º Grupo C – Secretariado).

5

Acesso a outros ambientes culturais e sensibilização para expressões

artísticas, científicas, sociais e desportivas;

Articulação vertical e horizontal (de docentes, técnicos e áreas do saber).

5. Foram reduzidas as referências a fragilidades ou obstáculos à realização das

atividades (pontos fracos/observações). No geral, prendem-se com aspetos

organizativos, muitos da responsabilidade de entidades externas ao agrupamento,

entre os quais:

Escassez de tempo para a exploração de materiais/vivência de

experiências;

Inadequação de espaços e equipamentos ou mudança imprevista de locais;

Insuficiente divulgação de trabalhos e de resultados de atividades;

Necessidade de repensar a adequação da natureza de algumas atividades

ao público-alvo;

Necessidade de preparar melhor os alunos para participarem nalgumas

atividades.

2.2 – Estruturas de apoio e acompanhamento

Neste âmbito, é de destacar:

1. Não se deteta na documentação apresentada nenhuma referência a atividades não

realizadas nos setores dos Serviços de Psicologia e Orientação – SPO, Biblioteca

Escolar – BE, Projetos (incluindo PES) e Grupo de Apoio ao Aluno e à Família –

GAAF, este em funcionamento na Escola Básica N.º 2 de São Silvestre;

2. Foram realizadas 8 atividades que não estavam previstas;

3. Consideraram-se atingidos os objetivos em todas as atividades concluídas;

4. Os responsáveis realçaram como pontos mais significativos das atividades (pontos

fortes) os seguintes:

Articulação intersectorial no agrupamento e com entidades externas;

O agrado e empenho com que os alunos aderiram às atividades;

O contributo para a promoção do desenvolvimento pessoal e cívico dos alunos

e para a prevenção da ocorrência de comportamentos de risco;

Desenvolvimento de capacidades e de outros interesses, no que toca,

designadamente, à leitura, orientação vocacional e conhecimento de contextos

científicos e laborais.

6

5. Os registos relativos a aspetos suscetíveis de serem aperfeiçoados (pontos

fracos/observações) chamam a atenção para:

Os condicionalismos na divulgação e calendarização de algumas ações por

parte de diversos setores do agrupamento, dada a fase tardia em que a

informação é transmitida por entidades externas (por exemplo, na colocação

do estagiário nos SPO, que se sugere passe a ocorrer em agosto);

Os condicionalismos impostos à realização da Feira do Livro pela Editora

Leya, que não permite interferência na seleção dos livros para se poder

corresponder melhor aos interesses dos alunos;

A necessidade de realizar intervenções mais prolongadas no âmbito do PES e

dos SPO;

A possibilidade de estender a alunos mais novos (5.º-7.º anos) algumas

atividades, como o Concurso “Ciência Viva - ISEC on wheels”.

3 - Apreciação geral do cumprimento do PAAA no 2.º Período

3.1 – Departamentos curriculares

É de salientar o seguinte:

1. A realização das atividades previstas, excetuando 4 (Anexo I). Os organizadores

apontaram as condições meteorológicas adversas e a não adesão ou inadequação do

comportamento dos alunos como motivos inviabilizadores das ações;

2. Realizaram-se 7 atividades não previstas (Anexo II);

3. Os objetivos traçados foram considerados atingidos;

4. Conforme constante do Anexo III e no quadro síntese abaixo, a média de

classificações atribuídas, para cada parâmetro de avaliação e no global, foi bastante

elevada. Recorde-se que os níveis a atribuir podiam oscilar entre 1 (-) e 5 (+).

Ciclos Parâmetros de avaliação (médias)

Divulgação Grau de

cumprimento

dos objetivos

Participação/adesão

dos envolvidos

Grau de

satisfação dos

envolvidos

Média

Total

Básico 4,8 4,8 4,9 4,9 4,9

Secund. 4,8 4,8 4,7 4,7 4,8

7

5. No que concerne às dimensões das atividades que os docentes mais valorizaram

(pontos fortes), não se constatam diferenças substanciais em comparação com o

registado para o 1.º Período. Sendo, naturalmente, de salvaguardar as especificidades

dos departamentos e dos ciclos, que orientam o enfoque dos organizadores, volta a

destacar-se o elevado número de referências ao agrado e empenho com que os alunos

participaram nas atividades; o envolvimento e interação dos membros da comunidade

educativa pertencentes aos diversos polos do agrupamento; a importância conferida ao

acesso dos alunos a outros ambientes (escolares, científicos, profissionais, desportivos

e culturais), potenciadores da aplicação e ampliação de saberes, interesses e horizontes

bem como da projeção do agrupamento;

6. Quanto às duas outras dimensões da avaliação qualitativa, contempladas nas fichas de

avaliação das atividades (aspetos a rever e sugestões), repetem-se algumas

observações já mencionadas para o período anterior, nomeadamente a necessidade de

efetuar adaptações nalgumas atividades - no tempo de preparação, calendário, duração,

locais de realização, procedimentos e equipamentos - e de melhorar a divulgação. De

mencionar também, as sugestões para dar continuidade a algumas atividades (por

exemplo, encontros com escritores; sessões sobre sexualidade e ecologia;

manifestações teatrais e idas ao cinema; Campeonato Nacional de Jogos de

Matemática) ou para as alargar a outros destinatários (Five o’clock teatime, Dia dos

Namorados); ou ainda para assegurar a continuidade da equipa no 3.º Encontro de

Boccia.

3.2 – Estruturas de apoio e acompanhamento

Da análise dos documentos ressalta o seguinte:

1. Todas as atividades realizadas cumpriram os objetivos previstos;

2. A média da avaliação numérica, na escala usada para os quatro parâmetros, foi de

4,11, o que traduz um elevado grau de satisfação/aprovação;

3. Os pontos fortes mais mencionados foram: empenho dos alunos e significância

atribuída às atividades e a colaboração entre estruturas do agrupamento;

4. Os aspetos a rever foram pontuais e relacionados com problemas concretos das

atividades, a saber:

Dar mais visibilidade ao projeto “Conversas de Pais”;

8

Utilização dos meios audiovisuais com maior eficácia sempre que se realizam

atividades, já que tecnicamente existem problemas de compatibilidade com

outros meios;

O não envolvimento do núcleo de informática numa atividade concreta;

Necessidade de maior envolvimento dos professores e alunos no concurso

concelhio “Há poesia na escola?”;

Não divulgação no site da escola de uma das atividades da equipa da BE.

5. Como sugestões, foram apresentadas:

Uma nova visita de alunos do 9.º ano da Escola Silva Gaio à Escola Jaime

Cortesão, com envolvimento dos colegas do 10.º;

Calendarizar com maior antecedência as atividades do tipo da realizada ao

camião das Águas de Coimbra (exposição interativa);

Envolvimento da equipa de Informática nas sessões sobre segurança

informática;

Dar continuidade ao projeto SOBE – Sorriso Oral nas BE;

Finalmente, constrangimentos ao nível da logística – condições acústicas –

e também da situação ideal para a apresentação de poesia num centro

comercial.

Importa ainda referir, quanto ao cumprimento das atividades em ambos os setores, que a

realização ou conclusão de algumas foi agendada para o 3.º Período, figurando no relatório de

execução final do PAAA, no qual deverá figurar uma lista mais completa da avaliação das

atividades, quer dos departamentos quer das outras estruturas de apoio e acompanhamento.

4 - Apreciação Global

A partir dos dados presentes na documentação, podem tecer-se as seguintes

considerações:

1. No geral, as atividades previstas realizaram-se, excetuando uma reduzida

percentagem;

2. Os objetivos foram atingidos, na maioria dos casos com graus de consecução

elevados, o que se expressa nas descrições efetuadas na apreciação do 1.º Período

assim como na avaliação quantitativa do 2.º;

9

3. As atividades organizadas terão correspondido aos objetivos nucleares traçados no

PAAA: “por um lado, complementar, articular e enriquecer as aprendizagens que se

desenrolam no contexto da sala de aula; por outro, reforçar as ligações à comunidade,

apoiando as famílias e potenciando as sinergias geradas pelas parcerias estabelecidas

com instituições locais” (p.2);

4. O elevado número de atividades e a sua diversidade parecem denotar dinamismo e

capacidade de mobilização por parte dos profissionais do agrupamento,

designadamente para promover a articulação entre departamentos e outras estruturas

dos vários polos e reforçar os laços com pais/encarregados de educação assim como

com entidades externas (sobretudo do meio local); este aspeto corresponde aos

objetivos prioritários listados no Projeto Curricular do Agrupamento, em quarto e

quinto lugar, e apontará igualmente para o desenvolvimento de um esforço

significativo na construção de uma identidade comum da nova realidade institucional;

5. A realização de considerável número de atividades não previstas, sobretudo no 1.º

Período, vem reforçar a inferência anteriormente apresentada, mostrando como os

profissionais procuram ajustar a sua atividade regular às diversas ofertas educativas e

propostas relevantes que foram surgindo ao longo do ano;

6. Os motivos apontados para a não realização de algumas atividades bem como

algumas observações referentes à necessidade de reformular diversas dimensões de

número reduzido de outras que se concretizaram parecem recomendar análise

aprofundada nos setores a que se reportam, a fim de que se encontrem soluções

adequadas;

7. Uma vez que se verificaram vários casos em que para uma mesma atividade conjunta

se elaborou mais do que um relatório de avaliação, o que dificulta a sistematização de

dados e a avaliação global do PAAA, propõe-se o estreitamento da articulação entre

os dinamizadores.

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ANEXO I - Atividades previstas no PAAA e não realizadas

1.º Período

Atividade Dinamizadores Data Prevista Motivos

Visita de estudo ao

Museu Machado de

Castro

Departamento C1 14/12 Os alunos não compareceram,

com exceção de um.

“(H)ouve um conto” Departamento A1 1.º Período Falta de disponibilidade da

companhia de teatro

Olimpíadas do

Ambiente

Matemática e

Ciências

Experimentais

1.º Período Falta de verbas

2.º Período

Atividade Dinamizadores Data Prevista Motivos

“Vamos cantar as

janeiras”

Departamento D 6/1 Os alunos não quiseram

aderir.

Visita à

Universidade de

Coimbra – Coimbra

Medieval

Sector pré-escolar

(Pólo Silva Gaio)

Janeiro Não se realizou devido ao mau

tempo.

Visita ao Jardim

Zoológico de Lisboa

Departamento C1 2.º Período Inviabilizada por

comportamentos inadequados

dos alunos destinatários.

Entrevistas de Rua Departamento de

Ciências Sociais e

Humanas (Pólo Silva

Gaio)

2.º Período Não apresentados.

ANEXO II - Atividades realizadas não previstas no PAAA

1.º Período

Polo Atividade Data Destinatários Dinamizadores

S.

Silvestre

Visita à fábrica S&A, em

Tentúgal

NI2 JI de S. Martinho

de Árvore

Educadoras

“O ciclo da água e o ciclo

urbano da água” – Águas de

Coimbra

NI JI de Antuzede Educadora

Semana da tecnologia e

ciência

NI Alunos do JI e 1.º

CEB

Educadora e

Professores do

1.º CEB

Ação de sensibilização sobre

higiene oral

NI JI de Antuzede,

Andorinha, Bairro

Azul, S. Martinho

de Árvore, Vila

Verde

Educadoras

2 Não indicada.

11

XIX Edição dos Caminhos do

Cinema Português

NI JI de Andorinha

JI de Bairro Azul

JI de S. Martinho

de Árvore JI de

Vila Verde

Educadoras

Feira do Outono NI JI de São

Martinho de

Árvore

-Educadora de

infância;

- Professores do

1º CEB;

-Professores

coadjuvantes;

- Associação de

Pais;

Concurso “Postal de Natal” NI JI de Andorinha

JI de S. Martinho

de Árvore

JI de Vila Verde

- Educadoras de

Infância;

- Professora

bibliotecária;

- Rede de

bibliotecas

Escolares

- Biblioteca

Municipal de

Coimbra.

Visitas à padaria de Quimbres

e ao lagar do azeite, em

Ardazubre

NI JI de São

Martinho de

Árvore

Educadora

“O mistério de Belém” –

teatrão

NI JI de Andorinha

JI de Bairro Azul

JI de S. João do

Campo

JI de S. Martinho

de Árvore

Educadoras

Dia internacional da pessoa

com deficiência

NI JI de Andorinha

JI do Bairro Azul

JI de S. Martinho

de Árvore

JI de Vila Verde

- Educadoras de

infância;

- Equipa do

Ensino Especial

do Polo de S.

Silvestre.

Hora do conto NI JI de S. João do

Campo

Educadoras de

infância

A escola e a comunidade

(Postal de Natal)

NI JI de Andorinha

JI de Vila Verde

Educadoras de

infância

Peça de teatro – “O Mimo vem

à escola”

NI JI de S. João do

Campo

Educadoras de

infância

Visita à exposição sobre a

temática dos direitos da

criança

NI JI de São

Martinho de

Árvore

Educadora de

infância

Papel por alimentos NI JI de Vila Verde Professores

Animais traquinas NI JI do Bairro Azul Educadoras de

infância

12

Hastear da bandeira do eco-

escolas

NI JI do Bairro Azul Educadoras de

infância

Primeiro eco-conselho NI JI do Bairro Azul - Educadoras de

infância

-Professoras do

1º CEB

Auditoria eco-escolas NI JI do Bairro Azul - Educadoras de

infância

- Professoras do

1º CEB

Construção da árvore de Natal

da família

NI JI de Andorinha - Educadora de

infância

- Encarregados

de educação

Jornal “O Silvestre” NI JI de Antuzede

JI de Andorinha

JI de Bairro Azul

JI de S. João do

Campo

JI de S. Martinho

de Árvore

JI de Vila Verde

Educadoras

“A Água e a Saúde” 12/10 JI de Cidreira Educadora

“A Água e a Saúde” NI EB de Cidreira Professores do

1.º CEB

S. Gaio

Ida ao Teatro 30/11 5.º A, 6.ºs e 6.º

PCA

Departamento

de Línguas

“Correio de Natal” 14/12 5º A, 6º A e 6º

PCA

Dep. Línguas

“Dia do Teatro” 30/11 5.º e 6.º anos Dep. Línguas

Receção aos alunos 14/9 Alunos da EB de

Antanhol

Professores

“A Água e a saúde” 28/10 EB1/JI de

Casconha

Educadoras e

Professores do

1º CEB

“A História de Plim” – Museu

da Água

28/10 EB1/JI de

Casconha

Educadoras e

Professores do

1.º CEB

“Caminhos do Cinema

Português”

9/11 EB1/JI de

Casconha

Educadoras e

Professores do

1º CEB

“Guarda Por um Dia” 1/10 EB1/JI da Feteira Educadoras e

Professores do

1.º CEB

“A Água e a Saúde” 19/10 EB1/JI da Feteira Educadoras e

Professores do

1º CEB

“Os afetos” 19/11 EB1/JI da Feteira Educadoras e

Professores do

1.º CEB

“A Água” 6/12 EB1/JI da Feteira Educadoras e

Professores do

1.º CEB

13

“Visita ao Museu da Ciência” 19/11 EB1/JI da Feteira Educadoras e

Professores do

1º CEB

“Saúde Oral” 6/11 EB1/JI da Feteira Educadoras e

Professores do

1.º CEB

“Encontros Mágicos de

Coimbra”

21/9 EB1/JI de S.

Bartolomeu

Educadoras e

Professores do

1.º CEB

“A Água e a Sua Importância” 19/10 EB1 de Valongo Educadoras e

Professores do

1.º CEB

Jaime

Cortesão

“Crianças no Mundo Com

Direitos”

11/12 Alunos do 12.º 4 Departamento A2

(Prof. Adelaide

Rabaça)

Peça de teatro “Eu Nunca

Estive em Bagdad”

31/10 e

2/11

Alunos do 12.º

ano

Departamento

A1

Visita ao Edifício Chiado de

Coimbra

31/10 Alunos do 12.º

ano

Departamento

C2

Parceria com ISEC.

Concurso Ciência Viva - ISEC

on wheels

NI Alunos do

agrupamento

SPO

Comemoração do dia da Saúde

Mental

NI Alunos do 10.º

ano

Sessão de informação sobre

Engenharia Biomédica -

FCTUC

NI Alunos do ensino

secundário

Sessão com alunos de

Psicologia das Organizações

NI Alunos do 11.º

ano

Supervisão de Estágio de

Serviço Social

NI Estagiária de

Serviço Social

Sessão/palestra sobre o papel

do assistente social na escola

NI Alunos de Serviço

Social

Participação no V Encontro

Internacional da Sociedade

Portuguesa para o Estudo da

Saúde Mental

NI Alunos do 11.º 4 e

do 11.º 5

2.º Período

Polo Atividade Data Destinatários Dinamizadores

Jaime

Cortesão

“Upgrade your Speaking –

Activities and Evaluation”

Ação de formação para

professores de Inglês

2/2 Professores de

Inglês

Professora

Adelaide

Rabaça

Apresentação do curso

profissional de técnico de

apoio psicossocial e

dinamização de uma

dramatização na Feira de

Informação Escolar e

Profissional (três momentos)

Março Alunos do 9.º ano Professora

Adelaide

Rabaça

Futurália 14/3 Alunos Departamento

B2

14

Desfile de Carnaval 8/2 Professores e

funcionários

Departamento

C1

Visita de Estudo ao

Exploratório de Coimbra

15/2 Alunos de

Física/Química

Departamento

B2

Exposição “Aristides de Sousa

Mendes”

2.º/3.º

Período

Comunidade

escolar

Departamento

C2

Almoço da Páscoa 20/3 Professores e

funcionários

Professoras

Luísa Lima e

Paula

Branquinho

15

ANEXO III – Avaliação quantitativa das atividades dos departamentos no 2.º Período

Básico

Cumprimento dos objetivos propostos de acordo com:

AVALIAÇÃO QUANTITATIVA

Ação/ Atividade Projeto

Curricular Agrupamento

Conteúdos da disciplina/

área disciplinar

Divulgação Grau de

cumprimento dos objetivos

Participação /adesão dos envolvidos

Grau de satisfação

dos envolvidos

No imaginário da arte e da ciência - “Jogos Matemáticos” Atingidos NA 5 3 3 4

No imaginário da arte e da ciência. “Laboratório aberto de CN e de FQ”. Atingidos NA 5 5 5 5

Programa educativo diário 14/18 - Johnson &Johnson ND3 Atingidos 5 5 5 5

.Oficina Musical/ Vivência de Carnaval .Mini Meeting de Atletismo. Desfile de Máscaras/ Mascarilhas de Carnaval Atingidos Atingidos 5 5 5 5

“Crescer, mudar e aprender” – sexualidade e afetos Atingidos Atingidos 4 5 5 5

“Five o’clock Teatime” e “Pause café Atingidos ND 5 5 5 5

2.º Eco Conselho Atingidos Atingidos 5 5 5 5

2.º Encontro/Torneio de Desporto Escolar de Boccia Atingidos Atingidos 5 5 5 5

3.º Encontro/Torneio de Boccia - Desporto Escolar Atingidos Atingidos 5 5 5 5

A importância da água – tratamento de águas residuais Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Acolhimento das 6 Comitivas da Região Centro - Corta Mato Nacional Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Atividade Plim - Museu da Água – A importância da Água e das zonas húmidas para o habitat de algumas espécies. Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Campanha de recolha de agasalhos e cobertores Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Campeonato Distrital de Pista, no Estádio Cidade de Coimbra Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Cantar as janeiras Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Cantar as janeiras Atingidos Atingidos - 5 5 5

Carnaval Atingidos NA 5 4 4 4

Carnaval Atingidos Atingidos 4 5 5 5





Carnaval Atingidos ND 5 4 4 4




3 ND – Não definidos

16





Ciências Experimentais Atingidos Atingidos 5 5 5

Clube de proteção civil Atingidos Atingidos 4 5 5 5

Como podes evitar os acidentes em tua casa? Atingidos Atingidos 5 4 5 4

Concurso: Prevenção VIH/SIDA e a não discriminação dos infetados Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Corta Mato Distrital, na Praça da Canção, em Coimbra. Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Dar Poesia a Coimbra Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Definição e conceção da temática. Elaboração do programa das atividades. Organização dos horários e dos espaços Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Desfile de Carnaval Atingidos Atingidos 4 5 5 5



Desfile de Carnaval Atingidos Atingidos - 5 5 5

Desfile de Carnaval; Lanche de Carnaval Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Desfile no Dolce Vita com o escritor António Vilhena Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Dia da Amizade Atingidos Atingidos 5 4 5 4



Dia da amizade Atingidos ND 5 4 5 4

Dia da amizade Atingidos Atingidos 5 5 5 5





Dia da amizade Atingidos ND 4 4 5 4


Dia da árvore Atingidos Atingidos 4 5 5 5

Dia da Árvore/Floresta Atingidos Atingidos 5 5 5 5






Dia da Disciplina em Óbidos / Semana Nacional de EMRC – alunos envolvidos do 2º ciclo inscritos na disciplina Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Dia de Reis Atingidos Atingidos 4 4 4 4





17


Dia de Reis Atingidos ND 4 4 4 4






Dia de Reis Atingidos ND 4 4 5 4


Dia de S. Valentim Atingidos Atingidos 4 4 3 3

Dia de S. Valentim Atingidos Atingidos 4 4 5

Dia do Pai Atingidos Atingidos 5 5 5 5






Dia do Pai Atingidos ND 5 5 5 5






Dia do Pai Atingidos ND 4 4 5 4


Dia do Pai e Páscoa; Jogo – o coelho detetive Atingidos Atingidos 4 5 5 5

Dia Formativo Departamento de Línguas - Corridas de Ascot (só para o 2º ciclo) e Concurso de Chapéus Atingidos ND 5 5 5 5

Dia Formativo: 1- Mostra de Antiguidades; 2-Exibição de filmes históricos. Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Dia mundial da floresta Atingidos ND 5 5 5 5

Dia mundial da floresta Atingidos Atingidos 5 5 5 5




Dia mundial da floresta Atingidos ND 4 4 5 4


Dia mundial da floresta / eco código Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Dragão Brincalhão “De pernas para o ar” Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Dragão Brincalhão “De pernas para o ar” Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Dramatização do conto “A Aia” Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Eco-escolas/Eco-código/Lançamento do trabalho Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Eco-escolas/Horta e concretização de diferentes materiais para limpeza de lixeira. Atingidos Atingidos 5 5 5 5

18

Educação Sexual Atingidos Atingidos - 5 5 5

Educação sexual Atingidos Atingidos 4 5 4 4

Elaboração de postais e intercâmbios dos mesmos-Dia de S.Valentim Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Elaboração de postais para o dia do Pai Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Encontro com a escritora Alice Vieira Atingidos ND 5 5 5 5

Encontro com a escritora e atriz Filomena Gonçalves Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Encontro com a escritora Filomena Gonçalves ND ND 5 5 5 5

Encontro com a escritora Palmira Martins Atingidos Atingidos 5 5 5 5



Encontro com o escritor António Mota Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Encontro com o escritor António Mota Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Encontro com o escritor António Vilhena Atingidos Atingidos 5 5 5 5





Encontro eco-escolas horta e concretização de material vário para limpeza de lixeira Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Encontro eco-escolas realização do eco-código lançamento de trabalho Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Encontros à 4ª (ao longo do ano). Perturbação de Hiperatividade com défice de atenção Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Exposição de trabalhos alunos - final do 2º período Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Exposição dos desenhos realizados pelos alunos na disciplina de Educação Visual. (7º/8º/9º anos)- Hall de entrada da escola Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Festa do Galo Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Festa do Galo Atingidos Atingidos 5 3 5 5

Festa do galo Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Festa do galo Atingidos Atingidos 5 3 5 5

I Encontro de Ténis – Fase Distrital Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Ida ao Cinema - Filme “O Impossível” Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Ida ao Cinema Forum: filme “O Impossível” Atingidos ND 5 5 5 5

Ida ao Teatro- Teatrão: “Mistério de Belém” Atingidos NA 5 5 5 5

II Encontro de Ténis – Fase Distrital Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Ilustração de uma receita sobre iguarias da época Atingidos Atingidos 5 5 5 5

IV Encontro de alunos do 3.º ciclo de EMRC em Miranda do Corvo: Promoveu a participação dos alunos do 3.º ciclo de EMRC no intercâmbio com outros alunos da disciplina das diferentes escolas da Diocese;

Atingidos Atingidos 5 5 5 5

IV Encontro de Alunos de EMRC da diocese de Coimbra (em Miranda do Corvo) – alunos envolvidos do 3º ciclo inscritos na disciplina


Jogos tradicionais portugueses - (Jogo da malha e Corrida de sacos) Atingidos ND 5 5 5 5

Jornal “ O Silvestre” Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Mega Sprinter – Fase Distrital Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Momentos de Ciência Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Museu da Água (Oficina Museu) Atingidos Atingidos 4 3 4 4

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Museu da Água (Oficina Museu) Atingidos Atingidos 5 5 5 5

O consumismo Atingidos ND 4 3 3 3

Olimpíadas do Ambiente Não atingidos NA

Páscoa Atingidos NA 4 4 4 5

Páscoa Atingidos Atingidos 4 4 4 5





Páscoa Atingidos ND 4 4 4 5






Páscoa Atingidos ND 4 4 5 4


Perícias e Corridas de Patins, no Estádio Universitário de Coimbra. Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Perigos da pirotecnia - Cuidados a ter com o manuseamento de objetos pirotécnicos Atingidos Atingidos 5 5 5 5

PNL Atingidos Atingidos - 5 5 5

Receção ao autor António Mota Atingidos Atingidos 5 5 5 4

Receção ao escritor António Mota Atingidos Atingidos 4 4 5 4

Semana da leitura Atingidos Atingidos 4 4 4 4

Semana da leitura Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Semana da leitura - Hora do conto Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Semana da leitura e da poesia Atingidos Atingidos 4 5 5 4

Ser solidário Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Ser Solidário (ajudar a Vitória) Atingidos Atingidos 4 4 4 5

Ser Solidário (recolha de garrafas de plástico e tampinhas) Atingidos Atingidos 5 5 5 5

SEXUALIDADE E AFETOS Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Torneio de Pista Coberta, em Pombal – Desporto Escolar de Atletismo Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Tournoi de Pétanque Atingidos ND 5 5 5 5

Trabalho de biblioteca anexa – “O que é o amor?” Atingidos Atingidos 5 4 5 5

Visita ao Exploratório Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Visita ao Exploratório – Ciência Viva Atingidos ND 5 5 5 5

Visita ao Exploratório infante D. Henrique Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Visita de Estudo a Coimbra (Alta e Baixa) – alunos envolvidos 6.º e 8.º anos Atingidos Atingidos 5 4 4 5

Visita de estudo à Fábrica Porce-Oiã e Oficina do Doce-Aveiro Atingidos ND 5 5 5 5

Visita de estudo a Lisboa – 9.º anos – Ida ao Teatro: “Auto da Barca do Inferno”, encenação de António Feio Atingidos ND 5 5 5 5

Visita de Estudo a Lisboa aos templos Hindus e Budistas, conjuntamente com as Escolas Eugénio de Castro e Alice Gouveia. - "Religiões orientais”.


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Visita de estudo ao exploratório Infante D. Henrique Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Visita de estudo ao Mosteiro da Batalha, e Centro de Interpretação da Batalha de Aljubarrota Atingidos ND 4 4 5 4

Visita do escritor António Vilhena Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Visita Estudo alunos CEF - Oficina do Doce -ovos moles – Aveiro- Fábrica de Porcel - Oiã Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Visita Estudo Lisboa Atingidos Atingidos 5 5 5 5

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Secundário

Cumprimento dos objetivos propostos de acordo com:

AVALIAÇÃO QUANTITATIVA

Ação / Atividade

Projeto Curricular

Agrupamento

Conteúdos da disciplina/ área

disciplinar

Divulgação Grau de cumprimento dos objetivos

Participação/adesão dos envolvidos

Grau de satisfação

dos envolvidos

Deslocações à ESE, no âmbito da disciplina de OTET- mód 8; 12º 7ª ND Atingidos 5 4 3 3

“Abordagem ao Sky – Numa Dimensão Escolar” Atingidos ND 4 5 5 5

“Dia dos Namorados” - Destinado às Crianças dos Jardins de Infância de Almedina e S. Bartolomeu ND Atingidos 4 5 5 5

“Upgrade your Speaking – Activities and Evaluation” - Ação de formação para professores de Inglês Atingidos Atingidos 4 5 4 4

Aplicabilidade do programa Galileo – OTET mod 8 ; 12º 7ª ND ND 5 5 4 4

Apresentação do curso profissional de técnico de apoio psicossocial e dinamização de uma dramatização na Feira de Informação Escolar e profissional ( três momentos)


Comemoração do Dia Internacional da Mulher durante o dia 8 de Março ND Atingidos 5 5 5 5

Declamação de Poesia: A Poesia e o Mar - Destinado ao “Público do Centro Comercial Fórum de Coimbra “ Atingidos Atingidos 4 4 4 4

Desfile de Carnaval ND Atingidos 5 5 5 5

Dia Internacional da Mulher Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Eça de Queiroz Trabalho Plástico Plano de Atividades da Biblioteca ND ND

Exposição itinerante “Aristides de Sousa Mendes” Atingidos Atingidos 4 5 5 5

Fada dos Dentinhos História Dramatizada ND ND

Fase Local do Street Basket 3x3 da Compal Air Esta atividade decorreu no pavilhão multiusos Dr. Mário Mexia Atingidos ND 5 5 2 4

Formação em Língua não Materna Não atingidos ND - - - -

Ida ao Teatro – Assistência à peça “ In English We Understand Each Other” – Em Inglês nos Entendemos, pela Companhia “Teatro Azul”, no IPJ de Coimbra


Identificação de um criminoso por perfil de ADN Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Participação na Feira de Informação Escolar e Profissional - 12º 7ª ND Atingidos 5 5 5 5

Pequeno Concerto destinado ao J. Infância “Escolinha Encantada” Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Projeto de Língua gestual; 11º4ª ND Atingidos 5 4 4 4

Tertúlia Não atingidos ND - - - -

Vamos cantar as Janeiras no dia de Reis Cantares ND Atingidos - - - -

VIII Congresso dos Jovens Geocientistas Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Visionamento de uma peça baseada na obra de Eça de Queirós, Os Maias (representada por grupo da associação Hácultura) Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Visita à Feira de Informação Escolar e Profissional - 11º 5ª Atingidos ND 5 5 5 5

Visita à Feira de Informação Escolar e Profissional; 10º 2ª Atingidos ND 5 5 5 5

Visita à Feira de Informação Escolar e Profissional; 11º4ª ND Atingidos 5 4 4 4

Visita ao INEM Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Visita de estudo à Assembleia da República /Visitar as instalações onde decorrem os trabalhos daquele órgão de soberania e assistir ao debate do plenário

Atingidos Atingidos - - - -

Visita de estudo à Quinta da Conraria – APCC - Assistir a uma sessão de hipnoterapia ND Atingidos - - - -

Visita de estudo ao Centro de Reabilitação de Paralisia Cerebral de Coimbra – APCC /Visitar instalações e assistir às atividades proporcionadas a portadores de deficiências

ND Atingidos - - - -

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Visita de estudo ao Exploratório de Coimbra Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Visita de estudo ao Jardim Zoológico - Lisboa ND Não atingidos

Visita de estudo às Águas de Penacova. Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Visita de estudo de âmbito nacional no âmbito do perfil de desempenho do (s) curso (s) /Pesquisa e recolha de informações. Estabelecimento de contactos. Elaboração de um plano e de um relatório

Atingidos Atingidos - - - -

Visita de estudo Pavilhão do Conhecimento: Vê, faz e aprende! Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Viver o Jardim Botânico e atividade Sky Garden; 12º 7ª ND Atingidos 5 5 5 5

Final nacional do Campeonato Nacional de Jogos Matemáticos, em Évora/Acompanhamento dos 3 alunos selecionados na escola Atingidos Atingidos 5 5 5 5

Dia do Pi; Exposição no corredor central da escola; Visita à exposição de várias turmas, seguido da realização de comentários escritos pelas mesmas; Bolo alusivo ao dia do Pi.


AGRUPAMENTO DE ESCOLAS COIMBRA CENTRO PLANO … · indisponibilidade da Companhia de Teatro...

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