Agrupamento de Escolas Alfredo da Silva Departamento do Pré-Escolar e do 1º Ciclo … ·...

AgrupamentodeEscolasAlfredodaSilvaDepartamentodoPré-Escolaredo1ºCiclodoEnsinoBásico–EB1JIProfessorJoséJoaquimRitaSeixas

Planificação de Matemática 2º Ano de Escolaridade Ano Letivo- 2018/2019

1Departamentodo1ºciclo

1ºPeríodo Mês:setembroARTICULAÇÃO DOMÍNIOS SUBDOMÍNIOS/

CONTEÚDOS OBJETIVOS/ DESCRITORES

ATIVIDADES EXPERIMENTAIS

AVALIAÇÃO HORIZONTAL VERTICAL

Números eOperações(revisões)

Númerosnaturais�ContagensatévinteobjetosSistemadenumeraçãodecimal�Contagensaté100� Comparação e ordenação denúmerosaté100� Decomposição de números até100emsomasAdição�Adições cuja somaseja inferiora20 por cálculo mental e métodosinformais.Subtração� Relação entre a subtração e aadição� Subtrações envolvendo númerosnaturais até 100 por métodosinformais.

1.2 Saberdememóriaas sequênciasdosnomesdosnúmerosnaturaisatévinteeutilizar corretamenteosnumeraisdo sistemadecimalparaosrepresentar.1.5. Efetuar contagensprogressivase regressivasenvolvendonúmerosaté100.2.3 Ler e representar qualquer número até 100, identificando o valorposicionaldosalgarismosqueocompõe.3.1Saberqueosucessordeumnúmeronaordemnaturaléigualaessenúmeromais1.3.2 Efetuar adições envolvendo números naturais até 20, pormanipulaçãodeobjetosourecorrendoadesenhoseesquemas.3.9Adicionardoisquaisquernúmerosnaturaiscujasomasejainferiora100, adicionando dezenas com dezenas, unidades com unidades comcomposição de dez unidades em uma dezena quando necessário, eprivilegiandoarepresentaçãoverticaldocálculo.5.3Relacionarasubtraçãocomaadição,identificandoadiferençaentredoisnúmeroscomoonúmeroquesedeveadicionaraosubtrativoparaobteroaditivo.5.4Efectuarasubtraçãodedoisnúmerosporcontagensprogressivasouregressivasde,nomáximo,noveunidades.5.5 Subtrair de um número natural até 100 um dado número dedezenas.5.6Efetuarasubtraçãodedoisnúmerosnaturaisaté100,decompondoosubtrativoemdezenaseunidades.

Matebrincando…(Jogosdemesa)-Cuisenaire;-Ábaco;-Calculador;multibásico;

X

Geometria eMedida(revisões)

Localizaçãoeorientaçãonoespaço� Relações de posição ealinhamentodeobjetosepontos.�Figurasgeometricamenteiguais�Partes retilíneas de objetos edesenhos

1.5Utilizarotermo“ponto”paraidentificaraposiçãodeumobjetodedimensões desprezáveis e efetuar e reconhecer representações depontosalinhados.1.7 Identificar figurasgeométricas como“geometricamente iguais”,ousimplesmente “iguais” quando podem ser levadas a ocupar a mesmaregiãodoespaçopordeslocamentosrígidos.2.1 Identificar partes retilíneas de objetos e desenhos, representarsegmentosderetasabendoquesãoconstituídosporpontosalinhadose

Matebrincando…

-Blocoslógicos

AvaliaçãoDiagnósticaAvaliaçãoformativa:- Fichas detrabalho,questionários,exposiçõesorais…

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utilizar corretamente os termos “segmento de reta”, “extremos (ouextremidades)dosegmentodereta”e“pontosdosegmentodereta”.

Área� Figuras equidecomponíveis efigurasequivalentesTempo� Utilização de fenómenos cíclicosnaturaisparacontarotempo.Dias,semanas,meseseanos.�Designaçãodosdiasdasemanaedosmesesdoano.

2.8Identificarcubos,paralelepípedosretângulos,cilindroseesferas.4.2 Saber que duas fuguras equidecomponíveis têm amesma área e,poressemotivo,qualificá-lascomofiguras“equivalentes”.5.1Utilizarcorretamenteovocabulárioprópriodasrelaçõestemporais.5.2Reconhecerocaráctercíclicodedeterminadosfenómenosnaturaiseutilizá-losparacontarotempo.5.3Utilizarerelacionarcorretamenteostermos“dia”,“semana”,“mês”e“ano”.

Utilizaçãodocalendário

Organização eTratamento deDados(revisões)

Representaçãodeconjuntos� Conjuntos, elementospertencentes a um conjunto,cardinaldeumconjunto.� Gráficos de pontos e pictogramaem que cada figura representa aunidade

1.1 Utilizar corretamente os termos “conjunto”, “elemento” e asexpressões “pertence ao conjunto”, “não pertence ao conjunto” e“cardinaldoconjunto”.1.2 Representar graficamente conjuntos disjuntos e os respetivoselementosemdiagramasdeVenn.2.1Lergráficosdepontosepictogramasemquecadafigurarepresentaumaunidade.

Identificaroutrosgostosdealunosdeoutrasturmaseconstruirum

diagramadeVenn

1ºPeríodo Mês:Outubro

ARTICULAÇÃO DOMÍNIOS

SUBDOMÍNIOS/ CONTEÚDOS

OBJETIVOS/ DESCRITORES



Números eOperações

Númerosnaturais�Numeraisordinaisatéaovigésimo.�Númerosparesenúmerosímpares

1.1Utilizarcorretamenteosnumeraisordinaisatéao“vigésimo”.3.1 Distinguir os números pares dos números ímpares utilizandoobjetosoudesenhoseefetuandoemparelhamentos.3.2Identificarumnúmeroparcomoumasomadeparcelasiguaisaereconhecerqueumnúmeroéparquandoéasomadeduasparcelasiguais.4.1Designarcemunidadesporumacentenaereconhecerqueumacentenaéigualadezdezenas.4.2 Ler e representar qualquer número natural até 1000,identificandoovalorposicionaldosalgarismosqueocompõem.4.3Compararnúmerosnaturaisaté1000utilizandoossímbolos“<”

Trabalharcommateriaisnãoestruturadosde

pequenasdimensões:Tampasdegarrafas,feijões.

Avaliaçãoformativa

(questionários;fichasdetrabalho;

intervençõesorais…)

X

X




Sistemadenumeraçãodecimal�Ordensdecimais:unidades,dezenasecentenas� Valorposicionaldosalgarismos� Comparaçãoeordenaçãodenúmerosaté1000�Adiçõescujasomasejainferiora1000�Subtraçõesdenúmerosaté1000.Sequênciaseregularidades�Sequênciaseregularidades

e“>”.5.4Adicionardoisoumaisnúmerosnaturaiscujasomasejainferiora1000,privilegiandoarepresentaçãoverticaldocálculo.5.5 Subtrair dois números naturais até 1000, privilegiando arepresentaçãoverticaldocálculo.12.1Resolverproblemasenvolvendoadeterminaçãode termosdeumasequência,dadaaleideformação.12.2Resolverproblemasenvolvendoadeterminaçãodeumaleideformaçãocompatívelcomumasequênciaparcialmenteconhecida.

DesafiodoMês”Resolução de umproblemaenvolvendo outrasasturmas.

Apresentarmateriais do recreioou da sala e fazer asua correspondênciaàs diferentes ordens(clipe=umidade;borracha= dezena;afia=afia)

Explorar asregularidades emcalendários

GeometriaeMedida

Dinheiro�Contagensdedinheiroemeurosecêntimosenvolvendonúmerosaté1000.

8.1 Ler e escrever quantias de dinheiro decompostas em euros ecêntimosenvolvendonúmerosaté10008.2Efetuarcontagensdequantiasdedinheiroenvolvendonúmerosaté1000.

Fazer“vendinhas”comobjetosreaiseconsultarpreçárioempanfletospublicitários

X

OrganizaçãoeTratamentodeDados

Resolverproblemas� Problemasdeumoudoispassosenvolvendomedidasdediferentesgrandezas.RepresentaçãodeConjuntos� Reuniãodeinterseçãodeconjuntos� Diagramas de Venn e Caroll

9.1Resolverproblemasdeumoudoispassosenvolvendomedidasdediferentesgrandezas.1.1Determinarareuniãoeainterseçãodedoisconjuntos1.2ConstruireinterpretardiagramasdeVennedeCaroll.1.3Classificarobjetosdeacordocomumoudoiscritérios.

Paraexploraranoçãodereuniãodeinterseção,coloca-sedoisarcosdispostos

nochão.




1ºPeríodo Mês:novembroARTICULAÇÃO

DOMÍNIOS





NúmeroseOperações

Númerosnaturais�Númerosparesenúmerosímpares;identificaçãoatravésdoalgarismodasunidades.�Númerosnaturaisaté1000Sistemadenumeraçãodecimal�Ordensdecimais:unidades,dezenasecentenas.�ValorposicionaldosalgarismosAdição•Problemasdeumoudoispassosenvolvendosituaçõesdejuntar,acrescentar,retirar,compararoucompletar.Multiplicação•Sentidoaditivoecombinatório;Osímbolo“X”eostermos“fator”e“produto”.•Tabuadasdo2,3,4,5,6e10.•Ostermos“dobro”,“triplo”,“quádruplo”e“quíntuplo”•Problemasdeumoudoispassosenvolvendosituaçõesmultiplicativasnossentidosaditivoecombinatório.

3.3Reconheceraalternânciadosnúmerospareseímparesnaordemnatural e a paridade de um número através do algarismo dasunidades.4.1 Designar cem unidades por uma centena e reconhecer que acentenaéigualadezdezenas.4.2 Ler e representar qualquer número natural até 1000,identificandoovalorposicionaldosalgarismosqueocompõem.4.3Compararnúmerosnaturaisaté1000utilizandoossímbolos“<”e“>”.6.1Resolverproblemasdeumoudoispassosenvolvendosituaçõesdejuntar,acrescentar,retirar,compararecompletar.7.1Efetuarmultiplicações adicionando parcelas iguais, envolvendonúmerosnaturaisaté10,pormanipulaçãodeobjetosourecorrendoadesenhoseesquemas.7.2 Utilizar corretamente o símbolo “X” e os termos “fator” e“produto”7.5Reconhecerapropriedadecomutativadamultiplicaçãocontandoonúmerodeobjetoscolocadosnumamalharetangulareverificandoque é igual ao produto, por qualquer ordem, do número de linhaspelonúmerodecolunas.7.7Construiresaberdememóriaastabuadasdo2,do3,do4,do5,do6edo10.7.8Utilizaradequadamenteostermos“dobro”,“triplo”,“quáduplo”e“quíntuplo”.8.1Resolverproblemasdeumoudoispassosenvolvendosituaçõesmultiplicativasnossentidosaditivoecombinatório.

AvaliaçãoIntermédiado1ºPeríodo

(Fichadeavaliaçãointermédia)




GeometriaeMedida

Figurasgeométricas•Retasesemirretas•Polígonoselinhaspoligonais.•ParteinternaeexternadelinhasplanasfechadasFigurasgeométricas•Triânguloisósceles,equiláteroseescalenos.•Quadriláteros(retângulo,quadradoelosango)•Pentágonosehexágonos

2.2Identificararetadeterminadapordoispontoscomooconjuntodospontoscomelesalinhadoseutilizarcorretamenteasexpressões“semirretasopostas”e“retasuportedeumasemirreta”.2.3Distinguirlinhaspoligonaisdelinhasnãopoligonaisepoligonosdefigurasplanasnãopoligonais2.4 Identificar em desenhos as partes interna e externa de linhasplanasfechadaseutilizarotermo“fronteira”paradesignaraslinhas2.5 Identificar e representar triângulo isósceles, equiláteros eescalenos,reconhecendoossegundoscomocasosparticularesadosprimeiros2.6Identificarerepresentarlosangosereconheceroquadradocomocasoparticulardolosango.2.7Identificarerepresentarquadriláterosereconheceroslosangoseretânguloscomocasosparticularesdequadriláteros.2.8Identificarerepresentarpentágonosehexágonos.2.10 Identificar figuras geométricas numa composição e efetuarcomposiçõesdefigurasgeométricas.

Jogos no recreio(utilizar fios, arcosoudesenharnochãodiferenteslinhas)

1ºPeríodo Mês:dezembroARTICULAÇÃO

DOMÍNIOS






Sistemadenumeraçãodecimal•ValorposicionaldosalgarismosAdiçãoesubtração•Adiçõesesubtraçõesde10e100anúmerosdetrêsalgarismosMultiplicação•Tabuadasdo2,3,4,5,6e10.•Ostermos“dobro”,“triplo”,“quádruplo”e“quíntuplo”

2.1Estenderasregrasdeconstruçãodosnumeraiscardinaisatémil.2.2Efetuarcontagensde2em2,de5em5,de10em10ede100em1005.3Adicionarousubtrairmentalmente10e100deumnúmerocomtrêsalgarismos.7.4Reconhecerqueoprodutodequalquernúmeropor1 é igual aessenúmeroequeoprodutodequalquernúmeropor0éiguala0.7.6Calcularoprodutodequaisquerdoisnúmerosdeumalgarismo.produtopor1epor0;7.7Construiresaberdememóriaastabuadasdo2,do3,do4,do5,do6edo10.7.8Utilizaradequadamenteostermos“dobro”,“triplo”,“quádruplo”e“quíntuplo”.8.1 Resolver problemas de um ou dois passos envolvendosituaçõesmultiplicativasnossentidosaditivoecombinatório.

Avaliação

Sumativado1ºPeríodo





Representaçãodedados•Tabelasdefrequênciasabsolutas,gráficasdepontos,debarrasepictogramasemdiferentesescalas•Esquemasdecontagem(TallyCharts)

2.1 Ler tabelas de frequências absolutas, gráficos de pontos epictogramasemdiferentesescalas.2.2Recolherdadosutilizandoesquemasdecontagem(tallycharts)erepresentá-losemtabelasdefrequênciasabsolutas.2.3 Representar dados através de gráficos de pontos e depictogramas.3.1Retirarinformaçãodeesquemasdecontagem,gráficosdepontose pictogramas identificando a características em estudo ecomparandoasfrequênciasabsolutasdasváriascategorias(nocasodasvariáveisqualitativasdiscretas)observadas.3.3Construireinterpretargráficosdebarras.

Construçãodegráficos

Recolha de dadosnas turmas daescola, sobre aatividade preferidados alunos, para aconstrução degráficosdebarras.

X

2ºPeríodo Mês:�janeiroARTICULAÇÃO

DOMÍNIOS






Adiçãoesubtração•Adiçõescujasomasejainferiora1000•Problemasdeumoudoispassosenvolvendosituaçõesdejuntar,acrescentar,retirar,compararoucompletar.Multiplicação•Osímbolo“X”eostermos“fatoreproduto.”•Tabuadasdo2,3,4,5,6e10.•Problemasdeumoudoispassosenvolvendosituaçõesmultiplicativasnossentidosaditivosecombinatório

5.3Adicionarousubtrairmentalmente10e100deumnúmerocomtrêsalgarismos.5.4adicionardoisoumaisnúmerosnaturaiscujasomasejainferiora1000,privilegiandoarepresentaçãovertivaldocálculo.5.5 Subtrair dois números naturais até 1000, privilegiando arepresentaçãoverticaldocálculo.6.1Resolverproblemasdeumoudoispassosenvolvendosituaçõesdejuntar,acrescentar,retirar,compararecompletar.7.2 Utilizar corretamente o símbolo “X” e os termos “fator” e“produto”7.7Construiresaberdememóriaastabuadasdo2,do3,do4,do5,do6edo10.7.8Utilizaradequadamenteostermos“dobro”,“triplo”,“quádruplo”e“quíntuplo”.8.1Resolverproblemasdeumoudoispassosenvolvendosituaçõesmultiplicaçõesnossentidosaditivoecombinatório.

Tocaajogar…Jogosdemesa:-Dominó;-Jogo do vinte equatro

AvaliaçãoFormativa(trabalhoindividual,trabalhodegrupo,

questionáriosindividuaisecoletivos,fichas

diversas…

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Geometriae Tempo 7.1Efetuarmediçõesdotempoutilizandoinstrumentosapropriados.




Medida •Instrumentosdemedidadotempo•Ahora•Relógiosdeponteiroseamedidadotempoemhoras,meiashorasequartosdehoraFigurasgeométricas•Polígonoselinhaspoligonais•Pentágonosehexágonos•Sólidosgeométricos;poliedrosenãopoliedros;pirâmidesecones;vértice,arestaeface•Composiçãodefiguras•Conjunto,elementopertencenteaumconjunto,cardinaldeumconjunto•DiagramasdeVenncomconjuntosdisjuntos

7.2 Reconhecer a hora como unidade de medida de tempo erelacioná-lacomodia.7.3 Ler e escreveramedidado tempoapresentadanumrelógiodeponteiros,emhoras,meãshorasequartoshoras7.4Lereinterpretarcalendáriosehorários.2.3Distinguirlinhaspoligonaisdelinhasnãopoligonaisepolígonosdefigurasplanasnãopoligonais2.8Identificarerepresentarpentágonosehexágonos.2.9 Identificar pirâmides e cones, distinguir poliedros de outrossólidoseutilizarcorretamenteostermos“vértice”,“aresta”e“face”.2.10 Identificar figuras geométricas numa composição e efetuarcomposiçõesdefigurasgeométricas.2.11Distinguiratributosnãogeométricosdeatributosgeométricosdeumdadoobjeto.

Construção de umrelógio de sol, norecreio, e posteriorregisto numa grelha(trabalhoapares).Representar figurasgeométricas complasticina (vértice),palhinhas(arestas)eágua com detergente(faces)

X

2ºPeríodo Mês:fevereiroARTICULAÇÃO

DOMÍNIOS






Multiplicação•Tabuadasdo2,3,4,5,6e10.Divisão•Divisãoexatapormétodosinformais•Relaçãoentreadivisãoexataeamultiplicação:dividendo,divisorequociente.

7.7Construiresaberdememóriaastabuadasdo2,do3,do4,do5,do6edo10.9.1Efetuardivisõesexatasenvolvendodivisoresaté10edividendosaté20pormanipulaçãodeobjetosourecorrendoadesenhoseesquemas.9.2Utilizarcorretamenteosímbolo«:»eostermos«dividendo»,«divisor»e«quociente».9.3Relacionaradivisãocomamultiplicação,sabendoqueoquocienteéonúmeroquesedevemultiplicarpelodivisorparaobterodividendo.9.4Efetuardivisõesexatasutilizandoastabuadasdemultiplicação

Utilizaçãodeváriosobjetosoupeçasdefrutaparapraticaramultiplicaçãoeadivisão.

AvaliaçãoIntermédiado2ºPeríodoFichadeavaliaçãointermédiado2ºPeríodo.




GeometriaeMedida

Númerosracionaisnãonegativos•Problemasdeumpassoenvolvendosituaçõesdepartilhaequitativaedeagrupamento.•Frações e comomedidasdecomprimentosedeoutrasgrandezas.•Representaçãodosnúmerosnaturaisedasfrações

numaretanumérica.

Medida:DistânciaseComprimentos•Comparaçãodemedidasdecomprimentoemdadaunidade.•Subunidadesdecomprimento: ummeio,umterço,umquarto,umquinto,umdécimo,umcentésimoeummilésimodaunidade.

•Unidadesdosistemamétrico.

jáconhecidas.10.1Resolverproblemasdeumpassoenvolvendosituaçõesdepartilhaequitativaedeagrupamento.11.1Fixarumsegmentoderetacomounidadeeidentificar

e comonúmeros,iguaisàmedidadocomprimentodecadaumdossegmentosderetaresultantesdadecomposiçãodaunidadeemrespetivamentedois,três,quatro,cinco,dez,cememilsegmentosderetadeigualcomprimento.11.2Fixarumsegmentoderetacomounidadeerepresentarnúmerosnaturaiseasfrações porpontosdeumasemirretadada,representandoozeropelaorigemedetalmodoqueopontoquerepresentadeterminadonúmeroseencontraaumadistânciadaorigemigualaessenúmerodeunidades.11.3Utilizarasfrações e parareferircadaumadaspartesdeumtododivididorespetivamenteemduas,três,quatro,cinco,dez,cememilpartesequivalentes.3.1Reconhecerquefixadaumaunidadedecomprimentonemsempreépossívelmedirumadadadistânciaexatamentecomoumnúmeronaturaleutilizarcorretamenteasexpressões«medemais/menosdoque»umcertonúmerodeunidades.3.2Designar subunidades de comprimento resultantes da divisãodeumadadaunidadedecomprimentoemduas,três,quatro,cinco,dez,cemoumilpartes iguaisrespetivamentepor«ummeio»,«umterço», «um quarto», «um quinto», «um décimo», «um centésimo»ou«ummilésimo»daunidade.3.3 Identificar o metro como unidade de comprimento padrão, odecímetro, o centímetro e o milímetro respetivamente como adécima, a centésima e a milésima parte do metro e efetuarmediçõeutilizandoestasunidades.

Mediçõesdeáreasnoexteriordaescola,(campodejogos,mesasdorefeitório,etc.)




2ºPeríodo Mês:marçoARTICULAÇÃO

DOMÍNIOS

SUBDOMÍNIOS/CONTEÚDOS

OBJETIVOS/DESCRITORES

ATIVIDADESEXPERIMENTAIS

AVALIAÇÃOHORIZONTAL VERTICAL


GeometriaeMedida

Númerosnaturais•Valorposicionaldosalgarismos.•Númerosparesenúmerosímpares:identificaçãoatravésdoalgarismodasunidades.Adiçãoesubtração•Cálculomental:adiçõesesubtraçõesde10e100anúmerosdetrêsalgarismos.Sequênciaseregularidades•Problemasenvolvendoadeterminaçãodetermosdeumasequênciadadaaleideformação.Localizaçãoeorientaçãonoespaço•Direçõesnoespaçorelativamenteaumobservador.•Voltasinteiras,meiasvoltas,quartosdevolta,viragensàdireitaeàesquerda;Itineráriosemgrelhasquadriculadas.Medida:comprimento•Unidadesdosistemamétrico.

2.1Entenderasregrasdeconstruçãodosnumeraiscardinaisatémil.2.2Efetuarcontagensde2em2,de5em5,de10em10ede100em100.

3.3Reconheceraalternânciadosnúmerospareseímparesnaordemnaturaleaparidadedeumnúmeroatravésdoalgarismodasunidades.5.3Adicionarousubtrairmentalmente10e100deumnúmerocomtrêsalgarismos.12.1Resolverproblemasenvolvendoadeterminaçãodetermosdeumasequência,dadaaleideformação.12.2Resolverproblemasenvolvendoadeterminaçãodeumaleideformaçãocompatívelcomumasequênciaparcialmenteconhecida.1.1Identificara«direção»deumobjetooudeumponto(relativamenteaquemobserva)comooconjuntodasposiçõessituadasàfrenteepordetrásdesseobjetooudesseponto.1.2Utilizarcorretamenteostermos«voltainteira»,«meiavolta»,«quartodevolta»,«viraràdireita»e«viraràesquerda»dopontodevistadeumobservadorerelacioná-loscomparesdedireções.1.3Identificarnumagrelhaquadriculadapontosequidistantesdeumdadoponto.1.4Representarnumagrelhaquadriculadaitineráriosincluindomudançasdedireçãoeidentificandoosquartosdevoltaparaadireitaeparaaesquerda.3.3Identificarometrocomounidadedocomprimentopadrão,odecímetro,ocentímetroeomilímetro,respetivamentecomoadécima,acentésimaeamilésimapartedometroeefetuarmedições

Realizaçãodepequenosgrupos,comosprópriosalunos,paraformargrupospareseímpares.“DesafiodoMês”Resolução de umproblemaenvolvendo outrasturmas.PedypapperRealizar grupos como objetivo deencontrar as pistaspedidas seguindoorientaçõesespaciais

Avaliaçãosumativa2ºPeríodo(Fichadeavaliaçãosumativa2ºPeríodo)

X

”

X




Medida:perímetro•Perímetrodeumpolígono.Medida:área•Medidasdeáreaemunidadesnãoconvencionais.

utilizandoestasunidades.3.4Identificaroperímetrodeumpolígonocomoasomadasmedidasdoscomprimentosdoslados,fixadaumaunidade.4.1Mediráreasdefigurasefetuandodecomposiçõesempartesgeometricamenteiguaistomadascomounidadedeárea.4.2Compararáreasdefigurasutilizandoasrespetivasmedidas,fixadaumamesmaunidadedeárea.

3ºPeríodo Mês:abrilARTICULAÇÃO

DOMÍNIOS





GeometriaeMedida

Medida:volumes•Sólidosequidecomponíveisemcubosdearestasiguais.•Medidasdevolumeemunidadesnãoconvencionais.Medida:capacidade•Ordenaçãodecapacidadesderecipientes.•Medidasdecapacidadesemunidadesnãoconvencionais.•Olitrocomounidadedemedidadecapacidade.•ComparaçãodevolumesdeobjetosporimersãoemlíquidocontidonumrecipienteMedida:massa•Comparaçãodemassasembalançasdedoispratos.

5.1Reconhecerfigurasequidecomponíveisemconstruçõescomcubosdearestasiguais.

5.2Reconhecerquedoisobjetosequidecomponíveistêmomesmovolume.5.3Medirvolumesdeconstruçõesefetuandodecomposiçõesempartesgeometricamenteiguaistomadascomounidadedevolume.5.4Utilizaratransferênciadelíquidosparaordenaracapacidadededoisrecipientes.5.5Medircapacidades,fixadoumrecipientecomounidadedevolume.5.6Utilizarolitropararealizarmediçõesdecapacidade.5.7Compararvolumesdeobjetosimergindo-osemlíquidocontidonumrecipiente,porcomparaçãodosníveisatingidospelolíquido.

6.1Compararmassasnumabalançadedoispratos.

Utilizaçãodeváriosrecipientes,comdiferentescapacidadeseenchercomágua.

Utilizaçãodeumabalançaparapesagensdeváriosobjetostrazidospelosalunos.




•Pesagensemunidadesnãoconvencionais.•Oquilogramacomounidadedemedidademassa

6.2Utilizarunidadesdemassanãoconvencionaispararealizarpesagens.6.3Utilizaroquilogramapararealizarpesagens.9.1Resolverproblemasdeumoudoispassosenvolvendomedidadediferentesgrandezas.

Realizaçãodaspesagensdosalunoseposteriorregistonumatabela.

X

3ºPeríodo Mês:maioARTICULAÇÃO

DOMÍNIOS






AdiçãoeSubtração•Resoluçãodeproblemas.Divisãointeira•Divisãoexatapormétodosinformais

6.1Resolverproblemasdeumoudoispassosenvolvendosituaçõesdejuntar,acrescentar,retirar,compararecompletar.8.1Resolverproblemasdeumoudoispassosenvolvendosituaçõesmultiplicativasnossentidosaditivoecombinatório.9.1Efetuardivisõesexatasenvolvendodivisoresaté10edividendosaté20pormanipulaçãodeobjetosourecorrendoadesenhoseesquemas.9.1Relacionaradivisãocomamultiplicação,sabendoqueoquocienteéonúmeroquesedevemultiplicarpelodivisorparaobterodividendo.

Resoluçãodeproblemascomautilizaçãodemateriaisdiversos.

Avaliaçãoformativa

X




GeometriaeMedida

•Relaçãoentreadivisãoexataeamultiplicação.•Problemasdeumpassoenvolvendosituaçõesdepartilhaequitativaedeagrupamento.Figurasgeométricas•Construçãodefigurascomeixodesimetria.Medida•Problemasdeumoudoispassosenvolvendomedidasdediferentesgrandezas.

9.4Efetuardivisõesexatasutilizandoastabuadasdemultiplicaçãojáconhecidas.9.5Utilizaradequadamenteostermos«metade»,«terçaparte»,«quartaparte»e«quintaparte»,relacionando-osrespetivamentecomodobro,otriplo,oquádruploeoquíntuplo.10.1Resolverproblemasdeumpassoenvolvendosituaçõesdepartilhaequitativaedeagrupamento.

2.12 Completar figuras planas de modo que fiquem simétricasrelativamente a um eixo previamente fixado, utilizando dobragens,papelvegetal,etc.9.1Resolverproblemasdeumoudoispassosenvolvendomedidasdediferentesgrandezas.

Realizaçãodeváriasconstruçõesemorigami.

3ºPeríodo Mês:junhoARTICULAÇÃO

DOMÍNIOS






Sequênciaseregularidades•Problemasenvolvendoadeterminaçãodetermosdeumasequênciadadaaleideformaçãoeadeterminaçãodeumaleideformaçãocompatívelcomumasequênciaparcialmenteconhecida.

9.4Efetuardivisõesexatasutilizandoastabuadasdemultiplicaçãojáconhecidas.12.1Resolverproblemasenvolvendoadeterminaçãodetermosdeumasequência,dadaaleideformação.12.2Resolverproblemasenvolvendoadeterminaçãodeumaleideformaçãocompatívelcomumasequênciaparcialmenteconhecida.

AvaliaçãoSumativa3ºPeríodo

X




GeometriaeMedida


Medida:dinheiro•Contagensdedinheiroemeurosecêntimosenvolvendonúmerosaté1000.•Problemasdeumoudoispassosenvolvendomedidasdediferentesgrandezas.Representaçãodedados•Tabelasdefrequênciasabsolutas,gráficosdepontos,debarrasepictogramasemdiferentesescalas.•Esquemasdecontagem(tallycharts).

8.1Lereescreverquantiasdedinheirodecompostasemeurosecêntimosenvolvendonúmerosaté1000.8.2Efetuarcontagensdequantiasdedinheiroenvolvendonúmerosaté1000.9.1Resolverproblemasdeumoudoispassosenvolvendomedidasdediferentesgrandezas.

2.1Lertabelasdefrequênciasabsolutas,gráficosdepontosepictogramasemdiferentesescalas.2.3Representardadosatravésdegráficosdepontosedepictogramas.3.1Retirarinformaçãodeesquemasdecontagem,gráficosdepontosepictogramasidentificandoacaracterísticaemestudoecomparandoasfrequênciasabsolutasdasváriascategorias(nocasodasvariáveisqualitativas)ouclasses(nocasodasvariáveisquantitativasdiscretas)observadas.

“Vamosàscompras”Simulaçãodaatividadenumsupermercadocomembalagenstrazidasdecasapelosalunos,enotasemoedaselaboradasnaaula.

Realizaçãodetabelasegráficos,utilizandosituaçõesdoquotidianodosalunoserespetivosregistos,(mapadoleite,mapadosaniversários,mapadaspresenças,etc.)

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