ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTEPREFEITURA MUNICIPAL DE CURRAIS NOVOS

SEMEC - Secretaria Municipal de Educação, Cultura e EsportesCEP: 59380-000 – Rua Ver. José Sales Sobrinho, 70

Fone: (84) 405-2725 – Fax: (84) 405-2726 – CNPJ 08.470.486/0001-33

semec.curraisnovos@ig.com.br / semec.curraisnovos@gmail.com

Curso de Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC

UNIDADE 03: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIAS

Currículo e ensino Currículo e ensino não são sinônimos, embora sejam conceitos inter-relacionados. Assim, a ela-boração de um currículo depende diretamente da concepção de conhecimento, ensino e aprendi-zagem que se tem. Registramos que o currículo tem sido orientado à transmissão de conhecimen-tos socialmente válidos e resultantes de uma seleção organizada intencionalmente com o objetivo de que o aluno alcance determinados resultados. Enfatizamos, no entanto, que o desenvolvimen-to do currículo, na realidade da escola e no contexto da sala de aula, vai além das grades curricu-lares e envolve toda a escola, a vida dos alunos, o entorno escolar, os acontecimentos locais e globais que interferem no sistema de relações estabelecido na dinâmica do processo educacional.

Destacamos, portanto, que uma educação voltada à construção de uma sociedade justa e iguali-tária, que respeite as diferenças e os diferentes, trabalha no sentido de ampliar os direitos dos educandos às ciências, às artes, à cultura, às tecnologias de comunicação e informação e às múl-tiplas linguagens de expressão e comunicação que constituem os sistemas simbólicos de uma so-ciedade.

A integração de tecnologias de informação e comunicação permite, com efeito, interligar essas duas vertentes em novas práticas pedagógicas com o uso da internet e web, o que proporciona expandir as situações de aprendizagem e englobar a complexidade crescente do conhecimento, da ciência e da tecnologia.

Ademais, o uso dessas tecnologias em processos de aprendizagem propicia o registro digital das produções dos alunos, criando condições para que seja possível identificar as dificuldades e os avanços dos alunos, bem como reconhecer o que foi trabalhado do currículo prescrito e o que foi integrado, que vai além do previsto em planos e livros didáticos e também é trabalhado na escola.

AGENDA 9ª SEMANA A DISTÂNCIA

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Assim, para melhor compreendermos o conceito de currículo e como as tecnologias se integraram ao currículo dos projetos desenvolvidos durante este curso, reflita, na próxima atividade, individualmente ou com seu grupo, sobre as questões propostas:

Atividade 3.6

Divulgação no Fórum.Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo?

Inicialmente, você deve refletir sobre os seguintes pontos:

• Os conteúdos identificados no projeto desenvolvido com seus alunos estão inseridos no currículo formal?

• Você consegue inferir quais foram os conceitos, atitudes e procedimentos desenvolvidos que não estavam previstos no currículo formal ou não foram explicitados no plano de aula elaborado?

• Estes conceitos, atitudes e procedimentos fazem parte do currículo?

• O que os alunos ou professores aprenderam sobre o uso de tecnologias constituem parte do currículo?

• Então, o que é currículo?

Adaptação Formador do Proinfo Currais Novos – RNMaxsuel Batista dos Santos