Ae-o Menino Nicolau

7/23/2019 Ae-o Menino Nicolau

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As férias do Menino Nicolau

Não sabia o que havia de fazer até chegar à hora da partida, e a minha mãe nãoficou nada satisfeita quando eu esvaziei a mala para tirar os berlindes que estavamno fundo.

– O miúdo não para quieto – disse a minha mãe ao meu pai. – final, talvez fosse! prefer"vel irmos #$.

– %as ainda falta uma hora e meia para a partida – respondeu o meu pai.

– Ora& 'e chegarmos com anteced(ncia apanhamos o cais vazio e evitam)se osencontr*es e toda aquela confusão. +-

%etemo)nos no carro e partimos. or duas vezes, porque da primeira esquecemo)/0 )nos da mala em casa.

Na esta1ão, toda a gente tinha chegado com anteced(ncia. 2avia pessoas por todaa parte, a gritar e a fazer barulho. Não foi f$cil arran#ar um lugar para estacionar o

carro, que acabou por ficar muito longe da esta1ão. 3sper$mos pelo meu pai, queentretanto teve de voltar ao carro para ir buscar a mala, pois #ulgava que a minha/! mãe ficara com ela. Na esta1ão, o meu pai recomendou)nos que não nos afast$sse)

mos uns dos outros para não nos perdermos. 3ntretanto, dirigiu)se a um senhor far)

dado, que era muito engra1ado porque tinha a cara toda vermelha e o boné àbanda.

– odia indicar)me onde fica o cais número //, por favor4 – perguntou o meupai.

– 5ica entre o cais número dez e o número doze – respondeu o senhor . – elo

60 menos ficava, da última vez que l$ passei.'3%7 e 8O'9:NN;, 600<. As Férias do Menino Nicolau. =isboa> ?eorema +te@to adaptado e com supress*es-

1. Identifca o intruso nos conjuntos de palavras seguintes, tendo em conta asclasses de

palavras:

a. hora, partida, mãe, fcou, berlindes; c. sabia, chegar, não, esvaziei,

chegarmos;b. satiseita, quieto, preerível, pai, vazio; d. a, um, meu, cara, minha.

1.1. Justiica as tuas opções.

2. Atenta nas palavras seguintes e coloca-as no respetivo lugar no quadro:

senhor

nmero

!eterminante "uantiicador

cais

fardado

reposi1ã

à

aquela

dez

doze

nao

para uns

com

vermelha

em

engra1ado

Nom

'imples

d#etiv



2.1. #eere as su$classes dos determinantes e dos nomes presentes na lista de palavras.



3. Indica um nome coletivo que designe o conjunto de pessoas que se encontrava na estaç%o.

4. #el& a rase que se segue: “Esperámos pelo meu pai, que entretanto teve de voltar aocarro para ir buscar a mala, pois ulgava que a minha mãe fcara com ela.! (ll. 13-15)

4.1. 'u$linha todas as ormas ver$ais e identifca o tempo, o modo e a pessoa de cada

uma delas (se poss)vel*.

4.2

. #eescreve a rase no uturo.

5. Atenta na rase seguinte: “" mi#do não p a r a quieto $%&.! (l. 4)

5.1. +screve uma rase em que utilies uma palavra homgraa da su$linhada.

6. Identifca a unç%o sinttica de todos os elementos que constituem a rase:

' minha mãe disse muitas coisas ao meu pai.

6.1. #eescreve a rase su$stituindo as e/pressões su$linhadas por pronomes.

6.2. #eescreve a rase iniciando-a por “Eu e a minha mãe! .

6.2.1. 0lassifca o sujeito desta ltima rase.

II

1. 0ompleta o e/certo que se segue com os graus dos adjetivos indicados entrepar&nteses.

1%o te esqueças de ter em atenç%o a concord2ncia de g3nero e nmero dosadjetivos com

os nomes que caracteriam.

+ra uma ve um comerciante (rico no superlativo a$solutoanal)tico*.

4inha seis flhos, tr&s rapaes e tr&s raparigas5 e, como era um homem inteligente,nada

poupou na educaç%o das crianças, tendo-lhes dado (bom nosuperlativo rela-

tivo de superioridade* proessores.

As ilhas eram (bonito no superlativo a$solutoanal)tico*5mas

(novo no superlativo relativo de superioridade*, em especial,despertava a admi-

raç%o de todos e, quando era pequena, s lhe chamavam 6a $ela menina7, de talmodo que

o nome lhe fcou, o que causava muita inveja 8s irm%s. Al3m de (bonito

no comparativo de superioridade* as irm%s, esta menina era tam$3m (bom no

comparativo de superioridade* elas. As duas mais velhas eram (orgulhoso no

superlativo a$soluto anal)tico*, por serem ricas: armavam-se em grandes damas en%o queriam

rece$er as visitas das outras ilhas de comerciantes5 s desejavam para suacompanhia gente

importante. Iam todos os dias passear ao $aile e ao teatro e troçavam da maisnova, que



passava (grande no superlativo relativo de superioridade* partedo tempo a ler

$ons livros. 0omo se sa$ia que estas meninas eram muito ricas, vrios oram osgrandes

comerciantes que as pediram em casamento5 mas as duas mais velhasrespondiam que

nunca se casariam, a menos que encontrassem um duque ou, pelo menos, um conde.

9ela que, como lhes disse, era o nome da mais nova agradeceu muito sinceramente

aos que

queriam casar com ela, mas disse-lhes que era (novo nosuperlativo a$soluto

anal)tico* e que queria aer companhia ao pai durante mais alguns anos.

Jeanne-;arie <eprince de 9+A=;>14, ?@@. ' (ela e o )onstro.

0ol. >fcina dos 'onhos. Borto: Borto +ditora (te/to adaptado e comsupressões*



1.1. +screve os adjetivos seguintes no grau superlativo a$soluto sint3tico.

'uperlativo 'uperlativoa$soluto sint3tico a$soluto sint3tico

“rico! “inteligente!

“nova! “pequena!

“orgulhosas! “grandes!

2. <& as rases seguintes:

+st a menina era tam$3m melhor do que elas.

1%o queriam rece$er visitas das out r a s flhas mas apenas da s u a menina preerida.

2.1. #eere a classe e a su$classe das palavras su$linhadas.

2.1.1. #eescreve as rases su$stituindo o grupo nominal a que pertencem porpronomes.

3. >$serva, agora, a rase transcrita do e/certo.“*omo se sabia que estas meninas eram muito ricas, vários oram os grandes

comerciantes

que a s pediram em casamento $%&! (ll. 15-16)

3.1. #eere a classe e a su$classe a que pertence a palavra su$linhada.

3.1.1. Identifca a e/press%o a que ela se reere.

4. Atenta na palavra “casamento! .

4.1. Identifca os elementos que a ormam.

4.2. 0lassifca a palavra, tendo em conta o seu processo de ormaç%o.4.3. #eere outras palavras da am)lia de casa.

5. Assinala como verdadeiras (V* ou alsas (F* as afrmações seguintes.

Airmações C D

a. A rase “Era uma vez um comerciante muito rico.! (l. 1) 3 uma rase comple/a.

b. A rase “'s flhas eram muito bonitas; mas a mais nova, em especial, despertava a admira+ão de todos $%&! (ll. 5-7) 3 uma rase simples.

c. “e $%& s lhe chamavam -a bela menina! (l. 7) 3 uma oraç%o coordenada

copulativa. d. A rase “/am todos os dias ao baile e ao teatro e tro+avam da mais nova $%&.! (l.

13)

cont3m uma oraç%o coordenada copulativa.

5.1. 0orrige as afrmações alsas

6. <& a rase que se segue.

“0inha seis flhos, tr1s rapazes e tr1s raparigas $%& e nada poupou na educa+ão dascrian+as.!

(ll. 2-3)

6.1. 0ircunda as ormas ver$ais que s%o o ncleo do predicado.

6.2. #eere a classe e a su$classe a que pertence a palavra su$linhada.



6.3. 0lassifca a oraç%o introduida por esta palavra.

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