Adriana Azevedo Universidade Metodista de São Paulo
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adriana.azevedo@metodist .br Adriana Azevedo Universidade Metodista de São Paulo COMO A INTERAÇÃO ENTRE AS PESSOAS ENVOLVIDAS NA EAD PODE TORNAR A APRENDIZAGEM MAIS ATRAENTE E SIGNIFICATIVA?
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COMO A INTERAÇÃO ENTRE AS PESSOAS ENVOLVIDAS NA EAD PODE TORNAR A APRENDIZAGEM MAIS ATRAENTE E SIGNIFICATIVA?. Adriana Azevedo Universidade Metodista de São Paulo. Objetivo. Explicitar que a prática educativa não é desprovida de sentido e muito menos de intencionalidade e que as - PowerPoint PPT Presentation
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Adriana Azevedo Universidade Metodista de São
Paulo
COMO A INTERAÇÃO ENTRE AS PESSOAS ENVOLVIDAS
NA EAD PODE TORNAR A APRENDIZAGEM MAIS ATRAENTE
E SIGNIFICATIVA?
• Explicitar que a prática educativa não é desprovida de sentido e muito menos de intencionalidade e que as ações no interior de cada curso/instituição de ensino revelam aquilo que fundamenta a sustentação da ação docente.
Objetivo
Questão
• Como a interação entre as pessoas envolvidas na EAD (aluno, professor tutor, professor temático, monitor e outros) pode tornar a aprendizagem mais atraente e significativa?
Questão
Pesquisa
• 1.155 respondentes de 10.953 alunos.
• Período de 09 de novembro a 10 de dezembro de 2009.
Pesquisa
• O que mobiliza a ação docente?
• Como ajudar os alunos envolvidos na EAD a terem uma aprendizagem mais significativa?
Introdução
• Contrapor as respostas dos alunos às teorias que pautam a prática educativa e cada proposta do processo ensino-aprendizagem para melhor analisar e compreender os resultados.
Análise
• Transmissão de conhecimento acumulado pelo professor ao aluno.
• “educação bancária” (FREIRE, 1975).
• Educação restrita ao espaço escolar.
“Quando há unidade entre os ministradores de ensino o processo de aprendizagem
fica bem mais fácil”
Abordagem tradicional
• Ensino baseado em processos que visam habilidades que levam à competência.
• Conhecimento é fruto da experiência e seus resultados serão mensurados pelo professor.
“Falta algo que não consegui identificar ainda, acho
que calor humano”
Abordagem comportamentalista
• Professor facilitador da aprendizagem do aluno.
• O professor desenvolve junto aos educandos novas experiências significativas.
• A relação pedagógica entre professor e aluno acontece em clima favorável de colaboração.
Abordagem humanista
“Trabalhar em equipe é uma arte (...) que tem que ser constantemente repensada.
É isso que acontece na EAD, uma multidão se esforçando para fazer o
melhor, por pessoas que sequer conhecem.
Uma magia que forma pessoas, moldam caráter e destes
bancos surgem profissionais competentes e atuantes.”
Abordagem humanista
• Capacidade do indivíduo de integrar informações e processá-las. O conhecimento é produto da interação do homemcom o mundo.
• Cabe ao docente criar situações que propiciem condições para o desenvolvimento, evitando rotina e propondo desafios contínuos.
Abordagem Cognitivista
“Norteando essa aprendizagem com questionamentos que relacione os saberes, faça
pensar e refletir num desafio constante e do grupo.
Certamente todos ganharão.”
Abordagem Cognitivista
• O trabalho destaca um dos aspectos das falas dos alunos, qual seja a percepção de uma abordagem educativa presente no cotidiano da EAD.
• O material permitirá outras análises para o avanço do processo de interação que pode contribuir para uma aprendizagem mais significativa dos alunos da EAD.
Considerações finais
Obrigada!
![PABLO MIYAZAWA 52 MITOS POP - companhiadasletras.com.br · preparação Lígia Azevedo revisão Renata Lopes Del Nero e Adriana Bairrada [2016] ... O Mario é um ator interpretando](https://static.fdocumentos.tips/doc/165x107/5c43e2a993f3c34c643ca238/pablo-miyazawa-52-mitos-pop-preparacao-ligia-azevedo-revisao-renata-lopes.jpg)
