ADEQUAÇÕES_CN_6ºANO_CATARINA_6ºB

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ADEQUAÇÕES CURRICULARES INDIVIDUAIS

Aluno: Catarina Isabel da Silva Moreira Nº 3 6.º Ano Turma: B Área: Ciências da Natureza Professora:Célia Ferreira

CONTEÚDOS OBJECTIVOSCompetências específicas

ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

I - PROCESSOS VITAIS COMUNSAOS SERES VIVOS1. TROCAS NUTRICIONAIS ENTRE OSANIMAIS E O MEIO

1.1. Os alimentos como veículo denutrientesALIMENTAÇÃO SAUDÁVELImportância da alimentação;Constituição dos alimentos;Funções dos nutrientes;Roda dos alimentos e alimentaçãoequilibrada.

1.2. SISTEMA DIGESTIVO DO HOMEM E DEOUTROS ANIMAISConstituição do sistema digestivo; Transformações que ocorrem nos alimentosno sistema digestivo.Características do sistema digestivo dosanimais em função do seu regime alimentar.

1.3. SISTEMA RESPIRATÓRIO DO HOMEM -Circulação do arMovimentos respiratórios;Constituição do sistema respiratório;Hematose pulmonar;Cuidados com o sistema respiratório.

1.3.1 SISTEMA RESPIRATÓRIO DOS PEIXESConstituição do sistema respiratório de umpeixe;Hematose branquial.

• Relacionar alimento e nutriente;• Identificar os diferentes nutrientes;• Relacionar os nutrientes com as respectivasfunções no organismo;• Interpretar a roda e a pirâmide dos alimentos;• Inferir regras de uma alimentação equilibrada,a partir da roda dos alimentos;• Reconhecer a impor tância de umaalimentação equilibrada e saudável;• Identificar hábitos alimentares correctos eincorrectos.• Localizar os órgãos do sistema digestivo;• Indicar a função dos órgãos digestivos;• Explicar o processo da digestão;

• Distinguir bolo alimentar de quimo e quilo;• Reconhecer o papel das vilosidadesintestinais na absorção de nutrientes;• Reconhecer a importância da manutenção dasaúde do sistema digestivo;• Comparar os sistemas digestivos humanos,dos animais ruminantes e das aves granívoras.• Distinguir inspiração de expiração;• Descrever os mecanismos de inspiração e deexpiração;• Distinguir ar inspirado de ar expirado;• Definir hematose pulmonar;• Reconhecer a importância da manutenção dasaúde do sistema respiratório para o bem-estar

do indivíduo.• Identificar as partes constituintes do sistemarespiratório de um peixe ósseo.• Observar a estrutura das brânquias.

• Visionamento de diapositivos / filmes;

• Análise e exploração de imagens;

• Recurso às TIC (apresentações emPowerPoint);

Exploração do manual escolar;

Registo de ideias e conceitos no caderno

diário;

• Resolução de actividades do manual e do

caderno de actividades;

• Realização de actividades práticas;

• Ensino individualizado;

• Incentivo para desenvolver métodos e

hábitos de estudo;

• Reforço da organização e cooperação.

• Pontualidade

• Assiduidade

• Organização dos materiais

e caderno diário

• Empenho

• Atenção

• Participação oral e escrita

• Comportamento

• Realização de trabalhos de

casa

• Fichas formativas

• Fichas sumativas

Ano Lectivo 2010 / 11






1.4 Transporte de nutrientes e deoxigénio até às célulasO SANGUEConstituição do sangue;Funções do sangue;

SISTEMA CIRCULATÓRIO HUMANOConstituição do sistema circulatório;Funcionamento do coraçãoCirculação sanguínea - pequena e grandecirculação;Cuidados com o sistema circulatório.

1.5 Utilização de nutrientes na produçãode energiaEvidências da respiração celular;As necessidades energéticas e a actividadediária.

1.6 Eliminação de produtos da actividadecelularPrincipais produtos de excreção e locais deeliminação;A formação de urina e de suor;Cuidados com o sistema urinário e pele.

2 - TRANSMISSÃO DA VIDA HUMANA2.1. Reprodução humana e crescimentoImportância da reprodução;Caracteres sexuais;Sistema reprodutor feminino;Sistema reprodutor masculino;Desenvolvimento embrionário e fetal;O nascimento e os primeiros anos de vida;

• Identificar e caracterizar os constituintes dosangue;• Relacionar os constituintes do sangue com assuas funções;• Distinguir sangue arterial de sangue venoso.• Identificar as partes constituintes do coração;• Indicar os órgãos que constituem o sistemacirculatório;• Descrever o trajecto do sangue na grande ena pequena circulação;• Reconhecer a importância da manutenção dasaúde do sistema circulatório.• Identificar materiais e produtos da respiraçãocelular;• Explicar, simplificadamente, o processo darespiração celular;• Relacionar a actividade física com o consumode oxigénio.• Identificar os principais produtos de excreção;

• Indicar os órgãos que constituem o sistemaurinário;• Identificar algumas estruturas da pele;• Identificar funções da pele;• Reconhecer a importância da manutenção dasaúde do sistema excretor para o bem-estar doindivíduo.

• Reconhecer a importância da reprodução;• Distinguir caracteres sexuais primários desecundários;• Identif icar os órgãos dos sistemasreprodutores feminino e masculino;• Explicar a fecundação;

• Ordenar diferentes estados dodesenvolvimento do embrião;• Indicar condições favoráveis à saúde dorecém-nascido;• Reconhecer que a sexualidade humanaenvolve sentimentos de respeito por si próprio epelos outros.






3 - TROCAS NUTRICIONAIS ENTRE ASPLANTAS E O MEIO3.1. A alimentação nas plantasObtenção do alimento pelas plantas;As reservas alimentares das plantas.

3.2 A importância das plantas para omundo vivoAs plantas e a qualidade do ar;As plantas, fonte de alimentos e dematérias-primas.

4. TRANSMISSÃO DA VIDA NAS PLANTAS4.1. REPRODUÇÃO NAS PLANTASÓrgãos de reprodução;Polinização;Formação da semente e do fruto;Disseminação das sementes;

Germinação das sementes.4.2 REPRODUÇÃO DAS PLANTAS SEMFLOR

II - AGRESSÕES DO MEIO E INTEGRIDADEDO ORGANISMO1. OS MICRÓBIOS Tipos de micróbios;Condições propícias ao desenvolvimentodos micróbios;Micróbios patogénicos;Micróbios úteis.MEIOS DE DEFESA CONTRA OSMICRÓBIOS. A PREVENÇÃO DA DOENÇA.Defesas externas;Defesas internas;

A vacinação e esterilização.

2. HIGIENE E PROBLEMAS SOCIAISHigiene pessoal e social;Alcoolismo, tabagismo e outras drogas;Poluição.

• Relacionar os órgãos da planta com arespectiva função;• Reconhecer que a maioria das plantas écapaz de produzir o seu próprio alimento;• Distinguir seiva bruta de seiva elaborada;• Definir fotossíntese;• Reconhecer a importância da fotossíntese naelaboração de materiais de reserva das plantas.• Descrever, simplificadamente, as trocasgasosas que ocorrem nas plantas;• Reconhecer a importância das plantas namelhoria da qualidade do ar;• Reconhecer que as plantas são a principalfonte de alimentos e matérias-primas para oHomem.• Identificar os órgãos reprodutores das plantas;• Descrever os processos de polinização,frutificação e disseminação;• Descrever o processo de germinação dassementes.

• Explicar como se reproduzem plantas sem

flor.• Definir micróbio;• Identificar alguns tipos de micróbios;• Distinguir diferentes tipos de micróbios;• Reconhecer a importância dos micróbios úteispara o Homem.

• Distinguir defesas naturais externas deinternas;• Identificar as barreiras externas e internas doorganismo.• Reconhecer a importância das vacinas e daesterilização na prevenção das doenças;

• Assumir uma atitude de hábitos de higiene ecuidados diários individuais e sociais;• Conhecer normas de higiene pessoal e social;• Reconhecer os malefícios do álcool e dotabaco no organismo;



• Identificar consequências do alcoolismo nocomportamento do alcoólico e na relação comos outros;• Reconhecer as consequências do tabagismopara o fumador;• Reconhecer o perigo do início do consumo dedrogas ilegais;• Conhecer as princ ipais fontes decontaminação do meio ambiente;• Assumir uma atitude responsável pelapreservação do meio ambiente.

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