ACTA 1 - gva.es

ASSISTENTS / ASISTENTES

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Actes Consell Escolar Comunitat Valenciana • Any 2014

ACTA NÚM. 1/2014 DE LA SESSIÓ DEL PLE DELCONSELL ESCOLAR DE LA COMUNITAT VALENCIA-NA, CELEBRADA EL DIA 2 D’ABRIL DE 2014

President del CECV/Presidente del CEVBaila Herrera, Francisco

Secretari Tècnic del CECVSecretario Técnico del CECVPérez Folqués Agustí

Tècnic Educatiu: /Técnico Educativo:Ródenas Martínez, Benjamín

Consellers i conselleres Consejeros y consejerasAgulló Mera, RosarioAlabau Siurana, MercheAmorós Galiana, IgnacioAndrés Cambra, JuanaBañares Vázquez, AlejandroBárcena Ortiz, LaureanoBartual Bermell, FranciscaBenlemlih Heskouri, IsmaelBoquet Esplugues, Jose ManuelCampos Artola, InmaculadaCaro Casana, JerusalénCivera Coloma, PedroDe Torres Navarro, Juan JoséEsteve Lombarte, MariaFerrer Navarro, RamónFerrer Pons, LucianoFuentes Santamarta, JuanGenis Giner, Mª JesúsGiner Martínez, Blas SalvadorGiner Riera, JoanGodoy Mesas, CarmenGonzález Prieto, RafaelGrimaldos Escribá, EvaLlopis Moheda, JuliaLópez Cabrera, RamónMandingorra Giménez, Jesús

D’acord amb l’oportuna convocatòria, el Ple delConsell Escolar de la Comunitat Valenciana es reu-nix en La Sala d’Actes de la Conselleriad’Educació, Cultura i Esport, el dia 2 d’abril de2014, a les 10:30 hores, en segona convocatòria,amb l’assistència de les senyores conselleres i elssenyors consellers que dalt es relacionen per atractar el següent

ACTA NÚM. 1/2014 DE LA SESIÓN DEL PLENO DELCONSELL ESCOLAR DE LA COMUNITAT VALENCIA-NA, CELEBRADA EL DÍA 2 DE ABRIL DE 2014

Marchante Villanueva, VicenteMartínez Auñón, Mª. AmparoMasquefa Malonda, FranciscoMonroig Climent, VicentMontagud Domingo, PedroOrtí Ferre, Mª CarmenOrtiz Millán, ManuelPérez Sabater, AntonioPuig Cuadau, Miquel ÀngelPuig Prats, MarioRodríquez Arroyo, VicentaRodríguez Salinas, José AntonioRuiz Rojo, ElíasSanchis Domingo, LourdesSarrión Sala, InmaculadaSaurí Pastor, VicentTendero Villa, LorenzoTirado Acemel, Mª DoloresTormo Signes, CarlosVargas Rodríguez, MiguelVelasco Onrubia, BenjamínVera Mora, Miguel AngelVillagrasa Ballester, VíctorVillanueva Sánchez, AlejoVillarroya Alcón, NievesVives Martínez, María

Justifiquen la seua absència/Justifican su ausenciaBorja Miralles, FranciscoGálvez Sánchez-Gabriel, SagrarioGil Castellano, JoséMonge García, LourdesMontero Gomis, Rafael

Invitats/InvitadosGilabert, PaulaMeliá, Víctor

De acuerdo con la oportuna convocatoria, el Plenodel Consell Escolar de la Comunitat Valenciana sereúne en el Salón de Actos de la Conselleria deEducación, Cultura y Deporte, el día 2 de abril de2014, a las 10:30 horas, en segunda convocatoria,con la asistencia de las señoras consejeras y losseñores consejeros que arriba se relacionan paratratar el siguiente

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ORDE DEL DIA

1.- Lectura i aprovació, si és procedent, de l’actacorresponent a la sessió anterior.

2- Informe del president del Consell Escolar de laComunitat Valenciana (CECV).

3- Estudi del Document de treball per a l’elabora-ció de l’Informe sobre la situació del SistemaEducatiu en la Comunitat Valenciana, corres-ponent als cursos 2010/11 i 2011/12, i la seuaaprovació.

4.- Torn obert de paraules

Inicia la sessió el president del CECV donant labenvinguda i agraint la seua assistència als conse-llers i conselleres. Després de llegir l’orde del diadóna pas al primer punt del mateix.

PUNT U.- LECTURA I APROVACIÓ, SI ÉSPROCEDENT, DE L’ACTA CORRESPONENTA LA SESSIÓ ANTERIOR.

El president del CECV proposa l’aprovació de l’ac-ta anterior. No havent-hi cap observació, l’actas’aprova, per assentiment.

PUNT DOS.- INFORME DEL PRESIDENTDEL CECV.

El president del CECV informa els consellers de lesactivitats que s’han realitzat en este període. Eldit informe figura com annex I a esta acta.

No havent-se sol·licitat cap aclariment addicionalal mateix, el Ple del CECV es dóna per assabentat.

PUNT TRES.- ESTUDI DEL DOCUMENT DETREBALL PER A L’ELABORACIÓ DE L’IN-FORME SOBRE LA SITUACIÓ DEL SISTEMAEDUCATIU EN LA COMUNITAT VALENCIA-NA, CORRESPONENT ALS CURSOS2010/11 I 2011/12, I LA SEUAAPROVACIÓ.

Per a tractar este punt de l’orde del dia, el presi-dent del CECV informa que actuarà com a porta-veu el senyor Marxant, president de la Comissió de

ORDEN DEL DÍA

1- Lectura y aprobación, si es procedente, delacta correspondiente a la sesión anterior.

2.- Informe del presidente del Consell Escolar de laComunitat Valenciana (CECV).

3.- Estudio del Documento de trabajo para la ela-boración del Informe sobre la situación delSistema Educativo en la ComunitatValenciana, correspondiente a los cursos2010/11 y 2011/12, y su aprobación.

4.- Turno abierto de palabras

Inicia la sesión el presidente del CECV dando labienvenida y agradeciendo su asistencia a los con-sejeros y consejeras. Tras leer el orden del día dapaso al primer punto del mismo.

PUNTO UNO.- LECTURA Y APROBACIÓN,SI ES PROCEDENTE, DEL ACTA CORRES-PONDIENTE A LA SESIÓN ANTERIOR.

El presidente del CECV propone la aprobación delacta anterior. No habiendo ninguna observación, elacta se aprueba, por asentimiento.

PUNTO DOS.- INFORME DEL PRESIDENTEDEL CECV.

El presidente del CECV informa a los consejeros delas actividades que se han realizado en este perío-do. Dicho informe figura como anexo I a esta acta.

No habiéndose solicitado ninguna aclaración adicio-nal al mismo, el Pleno del CECV se da por enterado.

PUNTO TRES.- ESTUDIO DEL DOCUMENTODE TRABAJO PARA LA ELABORACIÓN DELINFORME SOBRE LA SITUACIÓN DEL SIS-TEMA EDUCATIVO EN LA COMUNITATVALENCIANA, CORRESPONDIENTE A LOSCURSOS 2010/11 Y 2011/12, Y SUAPROBACIÓN.

Para tratar este punto del orden del día, el presi-dente del CECV informa que actuará como porta-voz el señor Marchante, presidente de la Comisión


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Dictàmens i Informes, que ha elaborat el primerdocument de treball.

Pren la paraula el senyor Marchante i després desaludar els senyors consellers, realitza una expo-sició del procés seguit per a l’elaboració del docu-ment de treball que en esta sessió es va a tractar.Explica que en la Comissió de Treball deDictàmens i Informes del CECV, al seu dia, es vaaprovar crear una subcomissió de treball per apresentar un primer esborrany del Document deTreball per a elaborar l’Informe mencionat. Aixímateix informa que després d’una sèrie de reu-nions d’esta subcomissió i de la Comissió deTreball de Dictàmens i Informes, es va crear unprimer Document, aprovat per assentiment en laComissió de Treball de Dictàmens i Informes, quees va elevar a la Comissió Permanent. Explica quedesprés del corresponent debat en la ComissióPermanent, i a proposta d’alguns consellers de lamateixa, es va aprovar deixar més dies delsmínims reglamentaris, des de la convocatòria finsa la celebració del Ple, per a facilitar l’estudi mésdetallat del document.

Informa de que, després de l’enviament de la con-vocatòria i documentació el 14 de març per al Pledel dia 2 d’abril, es va enviar un recordatori el 25de març advertint que el termini per a la recepciód’esmenes acabava el dia 28 del mateix mes.Finalitzat el termini, el dissabte 29 es van enviar atots els membres del Ple, per correu electrònic,totes les esmenes rebudes (annex II). El senyorMarchante indica que en les carpetes entregades acada conseller tenen còpia de les mateixes, orde-nades cronològicament segons van ser rebudes.

A continuació comença el debat de les propostespresentades, seguint eixe orde cronològic derecepció, i tractant al mateix temps les esmenescoincidents.

El senyor Marchante indica que, com la primeraesmena del senyor López (COVAPA) és de temàticacoincident a la del senyor Velasco (ASVAES) i a lasegona esmena del senyor Masquefa, es tractaranconjuntament en primer lloc. Seguint l’orde d’in-tervencions explicat anteriorment, pren la parau-la el senyor López.

El senyor López argumenta els motius de la seuaesmena. Diu que la participació de pares i maresés molt baixa i que un dels motius és la falta d’in-terés de l’Administració.

A continuació intervé el senyor Velasco recla-mant una major vehicularització de la participa-ció de l’alumnat a través de les associacions

de Dictámenes e Informes, que ha elaborado elprimer documento de trabajo.

Toma la palabra el señor Marchante y tras saludara los señores consejeros, realiza una exposicióndel proceso seguido para la elaboración del docu-mento de trabajo que en esta sesión se va a tratar.Explica que en la Comisión de Trabajo deDictámenes e Informes del CECV, en su día, seaprobó crear una subcomisión de trabajo para pre-sentar un primer borrador del Documento deTrabajo para elaborar el Informe mencionado.Asimismo informa que tras una serie de reunionesde esta subcomisión y de la Comisión de Trabajode Dictámenes e Informes, se creó un primerDocumento, aprobado por asentimiento en laComisión de Trabajo de Dictámenes e Informes,que se elevó a la Comisión Permanente. Explicaque tras el correspondiente debate en la ComisiónPermanente, y a propuesta de algunos consejerosde la misma, se aprobó dejar más días de los míni-mos reglamentarios, desde la convocatoria hastala celebración del Pleno, para facilitar el estudiomás detallado del documento.

Informa de que, tras el envío de la convocatoria ydocumentación el 14 de marzo para el Pleno deldía 2 de abril, se envió un recordatorio el 25 demarzo advirtiendo que el plazo para la recepciónde enmiendas terminaba el día 28 del mismo mes.Finalizado el plazo, el sábado 29 se enviaron atodos los miembros del Pleno, por e-mail, todaslas enmiendas recibidas (anexo II). El señorMarchante indica que en las carpetas entregadas acada consejero tienen copia de las mismas, orde-nadas cronológicamente según fueron recibidas.

Seguidamente comienza el debate de las propues-tas presentadas, siguiendo ese orden cronológicode recepción, y tratando al mismo tiempo lasenmiendas coincidentes.

El señor Marchante indica que, como la primeraenmienda del señor López (COVAPA) es de temáti-ca coincidente a la del señor Velasco (ASVAES) y ala segunda enmienda del señor Masquefa, se tra-tarán conjuntamente en primer lugar. Siguiendo elorden de intervenciones explicado anteriormente,toma la palabra el señor López.

El señor López argumenta los motivos de suenmienda. Dice que la participación de padres ymadres es muy baja y que uno de los motivos es lafalta de interés de la Administración.

Seguidamente interviene el señor Velasco recla-mando una mayor vehicularización de la partici-pación del alumnado a través de las asociaciones

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d’alumnes, afavorint-les i actualitzant la seuarepresentació.

Finalment, el senyor Masquefa pren la paraula idefén que la proposta d’adopció de mesures demillora de la participació deu d’englobar a tots, nosols a les associacions sinó també a qualsevol pareo alumne que vullga presentar-se per lliure quedesitge implicar-se en el procés educatiu. És peraixò que proposa modificar les propostes de millo-ra de la participació en eleccions a ConsellsEscolars de Centre fent-les més globals en lesseues pretensions.

El senyor Marchante considera que la proposta delsenyor Masquefa aglutina les altres dos, per la qualcosa proposa votar esta última exclusivament siestan d’acord, o passar a votar les tres esmenesper separat.

Pren la paraula el senyor Monroig i pregunta perquè no s’ha reenviat per correu electrònic el seudocument (annex III), que sí s’ha entregat enpaper en les subcarpetes de cada assistent al Ple.

El secretari tècnic del CECV li explica que eldocument es va remetre al CECV ahir a la 1:30h.de la matinada i que, per terminis i segons l’arti-cle 30 del Reglament de Funcionament del CECV,no és procedent tècnicament tractar-ho com aesmena. Que el seu sindicat ha estat present entotes les reunions de la Comissió de Treball deDictàmens i Informes que ha anat elaborant eldocument objecte d’estudi d’este punt des del2012, així com en la reunió de la ComissióPermanent del dia 3 de març, que va aprovar ele-var el document al Ple. Continua indicant que lesopinions expressades són respectables però queno és cert que no hagen tingut temps per a estu-diar el document de treball per a l’elaboració del’Informe.

El senyor Monroig replica que tampoc s’ha reunitel Ple les dos vegades a l’any que indica elReglament i que si no van a tractar-se les seuespropostes de millora abandonaran la reunió.

Intervé a continuació el senyor Vera i indica quel’informe és molt tècnic, però falta debatre lespropostes de millora en ell. Continua indicant queno ha fet aportacions perquè el seu sindicat ja lesva fer en les Corts. Sol·licita tornar al document ala Comissió Permanent per a tornar a tractar esteInforme.

Pren la paraula el senyor Velasco per a defendreque la seua esmena siga tractada per separat, per-què considera que té prou entitat per a això.

de alumnos, favoreciéndolas y actualizando surepresentación.

Por último, el señor Masquefa toma la palabra ydefiende que la propuesta de adopción de medidasde mejora de la participación debe de englobar atodos, no sólo a las asociaciones sino también acualquier padre o alumno que quiera presentarsepor libre que desee implicarse en el proceso edu-cativo. Es por ello que propone modificar las pro-puestas de mejora de la participación en eleccio-nes a Consejos Escolares de Centro haciéndolasmás globales en sus pretensiones.

El señor Marchante considera que la propuesta delseñor Masquefa aglutina las otras dos, por lo quepropone votar esta última exclusivamente si estánde acuerdo, o pasar a votar las tres enmiendas porseparado.

Toma la palabra el señor Monroig y pregunta porqué no se ha reenviado por correo electrónico sudocumento (anexo III), que sí se ha entregado enpapel en las subcarpetas de cada asistente al Pleno.

El secretario técnico del CECV le explica que eldocumento se remitió al CECV ayer a la 1:30h. dela madrugada y que, por plazos y según el artículo30 del Reglamento de Funcionamiento del CECV,no procede técnicamente tratarlo como enmien-da. Que su sindicato ha estado presente en todaslas reuniones de la Comisión de Trabajo deDictámenes e Informes que ha ido elaborando eldocumento objeto de estudio de este punto desdeel 2012, así como en la reunión de la ComisiónPermanente del día 3 de marzo, que aprobó elevarel documento al Pleno. Continúa indicando que lasopiniones expresadas son respetables pero que noes cierto que no hayan tenido tiempo para estu-diar el documento de trabajo para la elaboracióndel Informe.

El señor Monroig replica que tampoco se ha reuni-do el Pleno las dos veces al año que indica elReglamento y que si no van a tratarse sus pro-puestas de mejora abandonarán la reunión.

Interviene seguidamente el señor Vera e indicaque el informe es muy técnico, pero falta debatirlas propuestas de mejora en él. Continúa indican-do que no ha hecho aportaciones porque su sindi-cato ya las hizo en las Cortes. Solicita devolver aldocumento a la Comisión Permanente para volvera tratar este Informe.

Toma la palabra el señor Velasco para defenderque su enmienda sea tratada por separado, puesconsidera que tiene suficiente entidad para ello.


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Per tant, es passa a votar cada esmena per sepa-rat, per a acabar votant la proposta del senyorVera de l’Informe i remissió de nou a la ComissióPermanent.

Esmena del senyor López:

Vots a favor: 10Vots en contra: 25Abstencions: 5

L’esmena queda rebutjada, per majoria.El senyor López anuncia que presentarà vot parti-cular (annex V).

Esmena del senyor Velasco:


L’esmena queda rebutjada, per majoria.

Esmena número dos del senyor Masquefa:


L’esmena queda aprovada, per majoria.

Proposta del senyor Vera de retirada total delDocument de treball per a l’elaboració del’Informe i devolució a la Comissió Permanent:



A continuació pren la paraula el senyor Monroig ipregunta si podrà defendre les seues propostes.

El secretari tècnic li replica que en el document,a més de fora de termini, no hi ha esmenes, noméshi ha reflexions.

El senyor Monroig contesta que això és interpreta-ble i que ell considera que sí.

El secretari tècnic respon que, quan hi ha dubtesd’interpretació, correspon al president del CECVdecidir i així ho ha fet.

Por lo tanto, se pasa a votar cada enmienda porseparado, para acabar votando la propuesta delseñor Vera del Informe y remisión de nuevo a laComisión Permanente.

Enmienda del señor López:

Votos a favor: 10Votos en contra: 25Abstenciones: 5

La enmienda queda rechazada, por mayoría.El señor López anuncia que presentará voto parti-cular (anexo V).

Enmienda del señor Velasco:


La enmienda queda rechazada, por mayoría.

Enmienda número dos del señor Masquefa:


La enmienda queda aprobada, por mayoría.

Propuesta del señor Vera de retirada total delDocumento de trabajo para la elaboración delInforme y devolución a la Comisión Permanente:



Seguidamente toma la palabra el señor Monroig ypregunta si podrá defender sus propuestas.

El secretario técnico le replica que en el docu-mento, además de fuera de plazo, no hay enmien-das, sólo hay reflexiones.

El señor Monroig contesta que eso es interpretabley que él considera que sí.

El secretario técnico responde que, cuando haydudas de interpretación, corresponde al presiden-te del CECV decidir y así lo ha hecho.

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A continuació, els senyors Monroig i Amorós aban-donen la reunió del Ple del CECV.

Reprén la paraula el senyor Marchante i continuaamb l’estudi de les esmenes presentades al docu-ment. El següent conseller a intervindre és elsenyor González per a defendre les seues tresesmenes.

Comença exposant la seua primera esmena, a l’es-tructura de l’informe, resultant aprovada, perassentiment.

A continuació defén la seua segona esmena sobreels llocs de treball docents (cap. 4 de l’Informe).

El senyor Vera replica que no pot recolzar la seuaproposta fins que l’Administració torne a la situa-ció anterior als retalls realitzats.

El senyor López exposa que en les dates a quècorrespon l’Informe l’única cosa que va ocòrrer ésque es van quedar sense activitats extraescolars.Que la resta estava encara per arribar.

El secretari tècnic explica que el període detemps que s’està informant és el de 2010-2011 i2011-2012, i no períodes posteriors i que ésimpossible tindre la informació completa i con-trastada més actualitzada. Que en posteriorsinformes tindran tractament els esdeveniments irealitats dels anys següents a què s’estan tractanten este Informe.

Es passa a votar la segona esmena del senyorGonzález, resultant:


L’esmena queda aprovada, per majoria.

Finalment, el senyor González defén la seua ter-cera esmena, al capítol 22 de l’Informe, de modi-ficació de la redacció de la proposta de la pg. 175del document de treball, ja que explica que ésimpossible eradicar la totalitat d’aules prefabrica-des per haver-hi sempre situacions provisionalstransitòries que necessiten d’elles.

El senyor Vera intervé i afirma que votaria a favorde l’esmena si en la proposta es parlara de “plani-ficació adequada”.

El senyor López pren la paraula per a afegir quetambé tindria el seu vot positiu si es parlara de“finalitzar l’aplicació del mapa escolar”.

Seguidamente, los señores Monroig y Amorós aban-donan la reunión del Pleno del CECV.

Retoma la palabra el señor Marchante y continúacon el estudio de las enmiendas presentadas aldocumento. El siguiente consejero en intervenires el señor González para defender sus tresenmiendas.

Comienza exponiendo su primera enmienda, a laestructura del informe, resultando aprobada, porasentimiento.

Seguidamente defiende su segunda enmienda sobrelos puestos de trabajo docentes (cap. 4 del Informe).

El señor Vera replica que no puede apoyar su pro-puesta hasta que la Administración vuelva a lasituación anterior a los recortes realizados.

El señor López expone que en las fechas a quecorresponde el Informe lo único que sucedió esque se quedaron sin actividades extraescolares.Que lo demás estaba todavía por llegar.

El secretario técnico explica que el período detiempo que se está informando es el de 2010-2011y 2011-2012, y no períodos posteriores y que esimposible tener la información completa y con-trastada más actualizada. Que en posterioresinformes tendrán tratamiento los acontecimientosy realidades de los años siguientes a los que seestán tratando en este Informe.

Se pasa a votar la segunda enmienda del señorGonzález, resultando:


La enmienda queda aprobada, por mayoría.

Por último, el señor González defiende su terceraenmienda, al capítulo 22 del Informe, de modifi-cación de la redacción de la propuesta de la pg.175 del documento de trabajo, ya que explica quees imposible erradicar la totalidad de aulas prefa-bricadas al haber siempre situaciones provisiona-les transitorias que necesitan de ellas.

El señor Vera interviene y afirma que votaría afavor de la enmienda si en la propuesta se habla-ra de “planificación adecuada”.

El señor López toma la palabra para añadir quetambién tendría su voto positivo si se hablara de“finalizar la aplicación del mapa escolar”.


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El senyor González accepta la inclusió d'ambdóstextos en la seua esmena, votant-se l’esmenatransaccional i resultant:


L’esmena del senyor González, amb les addicionsdels senyors Vera i López, queda aprovada, permajoria.

A continuació intervé el senyor Villanueva i expo-sa les seues esmenes d’addició, argumentant elsmotius de cada una de les tres propostes de millo-ra. En la primera, es refereix a la millora de lacoordinació entre els departaments de laConselleria i de les actuacions en els centres.Sobre la segona proposta, planteja algun exemplei la tatxa de reivindicació històrica. Respecte a latercera, parla de la congelació de la plantilla desde fa anys.

Pren la paraula el senyor Vera i expressa el seuacord amb les dos primeres reivindicacions, si bécritica que, segons la seua opinió, en anys ante-riors la selecció d’inspectors es feia per criterispolítics i no de mèrit i capacitat, la qual cosa, peraltra banda, ara diu que ja succeïx, i és per aixòque no està d’acord amb la tercera proposta.

El senyor Velasco intervé i després d’expressar elseu acord amb l’esmena del senyor Villanueva,sol·licita que els col·lectius d’alumnes i de paresno s’ajunten davall el terme “famílies” quan esparla d’ells, diluint les reivindicacions d’ambdós.

A continuació el senyor López fa referència aldocument entregat en el que s’informa de lesactuacions de la Inspecció Educativa per provín-cies. Diu que troba a faltar que figuren mésactuacions amb les APA i una referència explíci-ta a la defensa dels drets de tota la comunitateducativa.

Pren la paraula el senyor Marchante i diu que enel Pla d’Actuació de la Inspecció General quedenja arreplegades, així com la garantia de defensadels drets de tots els membres de la comunitateducativa.

El secretari tècnic del CECV afig que el documentque relaciona les actuacions i que es va entregar,és la resposta al que es va sol·licitar al seu dia enla reunió de la Comissió Permanent. Són lesdades remeses a la Secretaria Tècnica del CECV ino significa que siguen les úniques. Però que eneste moment, la qual cosa s’està tractant, és de

El señor González acepta la inclusión de ambostextos en su enmienda, votándose la enmiendatransaccional y resultando:


La enmienda del señor González, con las adicionesde los señores Vera y López, queda aprobada, pormayoría.

Seguidamente interviene el señor Villanueva yexpone sus enmiendas de adición, argumentandolos motivos de cada una de las tres propuestas demejora. En la primera, se refiere a la mejora de lacoordinación entre los departamentos de laConselleria y de las actuaciones en los centros.Sobre la segunda propuesta, plantea algún ejem-plo y la tacha de reivindicación histórica. Respectoa la tercera, habla de la congelación de la planti-lla desde hace años.

Toma la palabra el señor Vera y expresa su acuer-do con las dos primeras reivindicaciones, si biencritica que, según su opinión, en años anteriores laselección de inspectores se hacía por criteriospolíticos y no de mérito y capacidad, algo que porotro lado ahora dice que ya sucede, y por lo queno está de acuerdo con la tercera propuesta.

El señor Velasco interviene y tras expresar su acuer-do con la enmienda del señor Villanueva, solicitaque los colectivos de alumnos y de padres no se jun-ten bajo el término “familias” cuando se habla deellos, diluyendo las reivindicaciones de ambos.

Seguidamente el señor López hace referencia aldocumento entregado en el que se informa de lasactuaciones de la Inspección Educativa por provin-cias. Dice que echa en falta que figuren másactuaciones con las APA y una referencia explícitaa la defensa de los derechos de toda la comunidadeducativa.

Toma la palabra el señor Marchante y dice que enel Plan de Actuación de la Inspección General que-dan ya recogidas, así como la garantía de defensade los derechos de todos los miembros de la comu-nidad educativa.

El secretario técnico del CECV añade que el docu-mento que relaciona las actuaciones y que seentregó, es la respuesta a lo que se solicitó en sudía en la reunión de la Comisión Permanente. Sonlos datos remitidos a la Secretaría Técnica delCECV y no significa que sean las únicas. Pero queen este momento, lo que se está tratando es de

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respondre a les propostes de millora al documentobjecte de treball, del senyor Villanueva.

El senyor Villanueva intervé a continuació per acontestar els consellers Vera, Velasco i López.Respecte a la intervenció prèvia del senyor Vera,replica que no està d’acord amb la seua aprecia-ció d’una selecció amb criteri polític dels inspec-tors en els anys objecte de l’informe. No és perti-nent. Si es mirara la procedència dels mateixos esveuria que hi ha de tot. Al senyor Velasco li repli-ca que li pareix molt bé la defensa de tots elscol·lectius i que cadascú deu d’exposar els seusparers. Finalment, al senyor López li contesta quela Inspecció Educativa vetlarà pel compliment dela llei, corroborant la intervenció del senyorMarchante.I és per això que, encara que han aug-mentat alguns recursos com els professionals desuport, per a poder exercir les seues funcionsmillor, reclama altres dotacions humanes i mate-rials addicionals.

Finalment el senyor Marchante pregunta al senyorVillanueva si elimina el punt tres de la seua esme-na, tal com proposa el senyor Vera, o es vota laproposta completa.

El senyor Villanueva manté la seua esmena ínte-gra, passant a la seua votació i resultant:


L’esmena és aprovada, per majoria.

A continuació, el senyor Marchante explica quel’esmena següent, presentada pel senyorMontagud, coincidix amb la Proposta 1) de lesesmenes presentades per la senyora Tirado. Pertant intervindrà en primer lloc el senyor Montagudi posteriorment la senyora Tirado.

Després de l’exposició per part del senyorMontagud de la seua proposta, la senyora Tiradopren la paraula i sol·licita conéixer els informesactuals dels resultats de les proves d’accés a launiversitat (PAU).

Pren la paraula el secretari tècnic del CECV i desprésd’informar els assistents de la presència com invitatsdels senyors Víctor Meliá, de la confederació GonzaloAnaya i Paula Gilabert, que està realitzant el Màsterde Direcció, Organització i Gestió de Centres educa-tius, de la Universitat de València – Estudi General,respon a la senyora Tirado que eixes dades quesol·licita no poden ser incloses en el present Informeper tractar-se d’anys diferents dels tractats.

responder a las propuestas de mejora al documen-to objeto de trabajo, del señor Villanueva.

El señor Villanueva interviene seguidamente paracontestar a los consejeros Vera, Velasco y López.Respecto a la intervención previa del señor Vera,replica que no está de acuerdo con su apreciaciónde una selección con criterio político de los ins-pectores en los años objeto del informe. No espertinente. Si se mirase la procedencia de los mis-mos se vería que hay de todo. Al señor Velasco lereplica que le parece muy bien la defensa de todoslos colectivos y que cada uno debe de exponer suspareceres. Por último, al señor López le contestaque la Inspección Educativa velará por el cumpli-miento de la ley, corroborando la intervención delseñor Marchante.Y es por ello que, aunque hanaumentado algunos recursos como los profesiona-les de apoyo, para poder ejercer sus funcionesmejor, reclama otras dotaciones humanas y mate-riales adicionales.

Finalmente el señor Marchante pregunta al señorVillanueva si elimina el punto tres de su enmien-da, tal y como propone el señor Vera, o se vota lapropuesta completa.

El señor Villanueva mantiene su enmienda íntegra,pasando a su votación y resultando:


La enmienda es aprobada, por mayoría.

A continuación, el señor Marchante explica que laenmienda siguiente, presentada por el señorMontagud, coincide con la Propuesta 1) de lasenmiendas presentadas por la señora Tirado. Por lotanto intervendrá en primer lugar el señorMontagud y posteriormente la señora Tirado.

Tras la exposición por parte del señor Montagud desu propuesta, la señora Tirado toma la palabra ysolicita conocer los informes actuales de los resul-tados de las pruebas de acceso a la universidad(PAU).

Toma la palabra el secretario técnico del CECV y trasinformar a los asistentes de la presencia como invita-dos de los señores Víctor Meliá, de la confederaciónGonzalo Anaya y Paula Gilabert, que está realizando elMáster de Dirección, Organización y Gestión de Centroseducativos, de la Universidad de Valencia – EstudioGeneral, responde a la señora Tirado que esos datosque solicita no pueden ser incluidos en el presenteInforme por tratarse de años diferentes a los tratados.


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El senyor Vera intervé a continuació i mostra laseua intenció de votar a favor sempre que hague-ra una sèrie de propostes d’ajuda als centres pit-jor valorats, unes mesures de compensació.

El senyor Montagud diu que per a futurs informeses pot estudiar, en les comissions de treball corres-ponents, la qüestió d’afegir mesures de compen-sació, però que no accepta la inclusió de l’esmenatransaccional a la seua proposta original per a esteInforme.

Es procedix a votar l’esmena del senyor Montagud,resultant:



A continuació el senyor Marchante concedix laparaula al senyor Pérez Sabater perquè defenga laseua esmena.

Després de la seua intervenció, la proposta demillora plantejada pel senyor Pérez al capítol 3 del’informe és aprovada, per assentiment.

A continuació el senyor Masquefa intervé per aargumentar la seua primera proposta de millora,referida a la inclusió en futurs informes d’infor-mació més detallada dels recursos econòmics. Laproposta és aprovada, per assentiment.

Reprén la paraula el senyor Marchante per a intro-duir la intervenció de la senyora Tirado en ladefensa de les seues esmenes. Explica que la sen-yora Tirado ha presentat huit propostes de millo-ra, de les que les propostes un i dos ja han siguttractades amb anterioritat.

La senyora Tirado comença, per tant, la seua inter-venció defenent la seua proposta número tres,sobre el ràtio alumne/professor i la retirada del RD14/2012, continuant amb la resta de propostes,segons es detallen en l’annex corresponent.

El senyor Velasco intervé per a donar el seu suporta la proposta número huit de la senyora Tirado.

El senyor Vera informa que s’està estudiant elperíode 2010 – 2012, per tant, el RD 14/2012 a quèrefereix la senyora Tirado en la proposta númerotres no té encara efecte.

El señor Vera interviene seguidamente y muestra suintención de votar a favor siempre y cuando hubie-ra una serie de propuestas de ayuda a los centrospeor valorados, unas medidas de compensación.

El señor Montagud dice que para futuros informesse puede estudiar, en las comisiones de trabajocorrespondientes, la cuestión de añadir medidasde compensación, pero que no acepta la inclusiónde la enmienda transaccional a su propuesta origi-nal para este Informe.

Se procede a votar la enmienda del señorMontagud, resultando:



A continuación el señor Marchante concede lapalabra al señor Pérez Sabater para que defiendasu enmienda.

Tras su intervención, la propuesta de mejora plan-teada por el señor Pérez al capítulo 3 del informees aprobada, por asentimiento.

Seguidamente el señor Masquefa interviene paraargumentar su primera propuesta de mejora, refe-rida a la inclusión en futuros informes de informa-ción más detallada de los recursos económicos. Lapropuesta es aprobada, por asentimiento.

Retoma la palabra el señor Marchante para intro-ducir la intervención de la señora Tirado en ladefensa de sus enmiendas. Explica que la señoraTirado ha presentado ocho propuestas de mejora,de las que las propuestas uno y dos ya han sido tra-tadas con anterioridad.

La señora Tirado comienza, por tanto, su interven-ción defendiendo su propuesta número tres, sobreel ratio alumno/profesor y la retirada del RD14/2012, continuando con el resto de propuestas,según se detallan en el anexo correspondiente.

El señor Velasco interviene para dar su apoyo a lapropuesta número ocho de la señora Tirado.

El señor Vera informa que se está estudiando elperíodo 2010 – 2012, por lo tanto, el RD 14/2012 alque refiere la señora Tirado en la propuesta núme-ro tres no tiene todavía efecto.

18

Intervé a continuació el senyor Marchante. Indicaque, segons el seu parer, en la proposta númeroquatre succeïx el mateix que en la número tres itampoc hi ha lloc en este informe per ser d’unperíode posterior a l’estudiat. Respecte a la pro-posta cinc, li pareix correcta la primera part, peròconsidera que hi ha algun error en la segona partsegons pareix contradir la proposta inicial.Respecte de la proposta número set, consideraque els apartats primer i segon referents a ajudesa llibres de text i a beques de menjador, no corres-ponen al període tractat i en referència al tercerapartat sobre l’eliminació del sistema de mesura-ment en línia recta, indica que la normativa exis-tent ja considera els casos excepcionals en estosmesuraments. Finalment, discrepa de la propostahuit perquè considera que l’Informe és un docu-ment aprovat pel CECV com a òrgan col·legiat i nola suma d’opinions o propostes individuals de cadacol·lectiu que ho integra.

Pren la paraula la senyora Tirado i replica al sen-yor Marchante que, respecte a la proposta set,inclús havent-hi punts fora del període estudiat,les necessitats ja existien en els anys anteriors quesí que eren objecte d’estudi en l’Informe tractat.

El senyor Velasco intervé, proposant una esmenatransaccional a la proposta número set de la sen-yora Tirado, perquè queden reflectits els impaga-ments pendents de la Conselleria.

El senyor López incidix en que les ajudes a llibresde text estan pendents del seu pagament.

La senyora Tirado admet l’esmena transaccionaldel senyor Velasco a la seua proposta número set.

A continuació es procedix a les votacions de lespropostes exposades per la senyora Tirado,resultant:

Proposta tres (reducció del ràtio alumne/professor):


La proposta queda rebutjada, per majoria.

Proposta quatre (tramitació immediata de lessubstitucions docents):



Interviene seguidamente el señor Marchante. Indicaque, según su parecer, en la propuesta número cua-tro sucede lo mismo que en la número tres y tam-poco ha lugar en este informe por ser de un perío-do posterior al estudiado. Respecto a la propuestacinco, le parece correcta la primera parte, peroconsidera que hay algún error en la segunda parteal parecer contradecir la propuesta inicial.Respecto de la propuesta número siete, consideraque los apartados primero y segundo referentes aayudas a libros de texto y a becas de comedor, nocorresponden al período tratado y en referencia altercer apartado sobre la eliminación del sistema demedición en línea recta, indica que la normativaexistente ya considera los casos excepcionales enestas mediciones. Por último, discrepa de la pro-puesta ocho pues considera que el Informe es undocumento aprobado por el CECV como órganocolegiado y no la suma de opiniones o propuestasindividuales de cada colectivo que lo integra.

Toma la palabra la señora Tirado y replica al señorMarchante que, respecto a la propuesta siete, aunhabiendo puntos fuera del período estudiado, lasnecesidades ya existían en los años anteriores que síque eran objeto de estudio en el Informe tratado.

El señor Velasco interviene, proponiendo unaenmienda transaccional a la propuesta númerosiete de la señora Tirado, para que queden refle-jados los impagos pendientes de la Conselleria.

El señor López incide en que las ayudas a libros detexto están pendientes de su pago.

La señora Tirado admite la enmienda transaccionaldel señor Velasco a su propuesta número siete.

Seguidamente se procede a las votaciones de laspropuestas expuestas por la señora Tirado,resultando:

Propuesta tres (reducción del ratio alumno/profesor):


La propuesta queda rechazada, por mayoría.

Propuesta cuatro (tramitación inmediata de lassustituciones docentes):




19


Proposta cinc (gabinets psicopedagògics queactuen en el sistema educatiu):



Proposta sis (programa de millora i implementacióde les TIC):

Vots a favor: 14Vots en contra: 28Abstencions:4


Proposta set amb l’esmena transaccional del sen-yor Velasco (increment de les ajudes a l’estudi):



Proposta huit (valoració per sectors):



A continuació el senyor Velasco proposa que s’in-cloga en les propostes de millora de l’Informe que,al tancament del mateix, quedava per pagar partdel concert educatiu.

El senyor Villagrasa pregunta si el que presenta elsenyor Velasco és una proposta de millora que faara verbalment o es va entregar dins del termini ila forma escaient. I que si s’està discutint sobre lamodificació de la proposta set de la senyoraTirado, ja rebutjada, ja no és procedent.

A continuació pren la paraula el senyor Marchantei després de comunicar que ja no hi ha més esme-nes a tractar, llig el text (annex IV) que proposaincloure com a declaració institucional introductò-ria al capítol de Propostes de Millora de l’Informe.

Propuesta cinco (gabinetes psicopedagógicos queactuan en el sistema educativo):



Propuesta seis (programa de mejora e implemen-tación de las TIC):

Votos a favor: 14Votos en contra: 28Abstenciones:4


Propuesta siete con la enmienda transaccional delseñor Velasco (incremento de las ayudas al estudio):



Propuesta ocho (valoración por sectores):



A continuación el señor Velasco propone que seincluya en las propuestas de mejora del Informeque, al cierre del mismo, quedaba por pagar partedel concierto educativo.

El señor Villagrasa pregunta si lo que presenta elseñor Velasco es una propuesta de mejora quehace ahora verbalmente o se entregó en tiempo yforma. Y que si se está discutiendo sobre la modi-ficación de la propuesta siete de la señora Tirado,ya rechazada, ya no procede.

Seguidamente toma la palabra el señor Marchantey tras comunicar que ya no hay más enmiendas atratar, lee el texto (anexo IV) que propone incluircomo declaración institucional introductoria alcapítulo de Propuestas de Mejora del Informe.

20

El senyor Velasco diu que el text no es corresponamb el que ha succeït en el Ple d’este dia.

El senyor Vera intervé a continuació per a mostrarel seu desacord al considerar que no s’ha realitzatel procés d’elaboració de l’Informe que es diu enel text.

A continuació el senyor Montagud pren la paraula idóna el seu suport al text presentat.

Finalment, la senyora Tirado indica el seu desa-cord amb el mateix.

Es passa a continuació a la votació de la propostad’inclusió del text, resultant:


La proposta d’inclusió del text introductori alcapítol de Propostes de Millora de l’Informe quedaaprovada, per majoria.

A continuació es procedeix a la votació de l’a-provació i remissió a l’Administració correspo-nent de l’Informe sobre la situació del SistemaEducatiu en la Comunitat Valenciana, correspo-nent als cursos 2010/11 i 2011/12, tal com haquedat finalment definit. El resultat de la vota-ció és el següent:


L’Informe sobre la Situació del Sistema Educatiuen la Comunitat Valenciana, corresponent alscursos 2010/11 i 2011/12, queda aprovat, permajoria.

El senyor López pren la paraula per a explicar queha votat favorablement a l’Informe per respecte al’equip tècnic del CECV que ha col·laborat en laseua elaboració.

El senyor Velasco també justifica la seua abstencióen la votació pel reconeixement a la labor realit-zada pel mateix equip tècnic.

El senyor Montagud també intervé per a agrair lalabor realitzada per l’equip tècnic del CECV.

El senyor Marchante agraïx a tots les seues inter-vencions i comunica que l’Informe sobre la situa-ció del Sistema Educatiu en la ComunitatValenciana, corresponent als cursos 2010/11 i2011/12, queda aprovat.

El señor Velasco dice que el texto no se correspon-de con lo que ha sucedido en el Pleno de este día.

El señor Vera interviene a continuación para mos-trar su desacuerdo al considerar que no se ha rea-lizado el proceso de elaboración del Informe quese dice en el texto.

Seguidamente el señor Montagud toma la palabray da su apoyo al texto presentado.

Por último, la señora Tirado indica su desacuerdocon el mismo.

Se pasa seguidamente a la votación de la propues-ta de inclusión del texto, resultando:


La propuesta de inclusión del texto introductorioal capítulo de Propuestas de Mejora del Informequeda aprobada, por mayoría.

Seguidamente se procede a la votación de la apro-bación y remisión a la Administración correspon-diente del Informe sobre la situación del SistemaEducativo en la Comunitat Valenciana, correspon-diente a los cursos 2010/11 y 2011/12, tal y comoha quedado finalmente definido. El resultado de lavotación es el siguiente:


El Informe sobre la Situación del SistemaEducativo en la Comunitat Valenciana, correspon-diente a los cursos 2010/11 y 2011/12, quedaaprobado, por mayoría.

El señor López toma la palabra para explicar queha votado favorablemente al Informe por respetoal equipo técnico del CECV que ha colaborado ensu elaboración.

El señor Velasco también justifica su abstención enla votación por el reconocimiento a la labor reali-zada por el mismo equipo técnico.

El señor Montagud también interviene para agrade-cer la labor realizada por el equipo técnico del CECV.

El señor Marchante agradece a todos sus interven-ciones y comunica que el Informe sobre la situa-ción del Sistema Educativo en la ComunitatValenciana, correspondiente a los cursos 2010/11y 2011/12, queda aprobado.


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PUNT QUATRE.- TORN OBERT DE PARAULES

El president del CECV agraïx al senyor Marchantela seua intervenció en el punt anterior i passa al’últim punt de l’orde del dia.

El senyor Velasco pren la paraula i sol·licita quela Inspecció Educativa vetle pel compliment delDecret 127/86 pel qual es regulen les associa-cions d’alumnes i que s’investigue què és el queha succeït en referència a una notícia aparegudaen premsa divendres passat relacionada amb unad’elles.

A continuació intervé el senyor Vera per a exposardos assumptes:

En primer lloc, conéixer les causes de per què elCECV no ha elaborat un dictamen sobre la LOMCE.

En segon lloc, sol·licita l’elaboració d’un informesobre les conseqüències de la implantació del dis-tricte únic en el procés d’escolarització de l’alum-nat en la Comunitat Valenciana.

El secretari tècnic del CECV explica que no s’haelaborat un dictamen sobre la LOMCE perquèningú ho ha sol·licitat, ni l’Administració ni capconseller del CECV.

No havent-hi més intervencions, el president delCECV agraïx a tots els consellers el seu treball,aportacions i interés. Abans de concloure la sessió,comunica als assistents que este és l’últim Ple aquè assisteix com a secretari tècnic del CECV elsenyor Agustí Pérez Folqués, perquè ha pres ladecisió de jubilar-se i li agraïx personalment totsels anys de servici i l’enorme treball realitzat eneste Consell Escolar i en els diferents llocs de tre-ball ocupats en esta Conselleria.

I sense més assumptes que tractar, s’alça la sessióa les 13:05 hores.

València, 2 d’abril de 2014

Vist-i-plau.

El president del CECV El secretari tècnic del CECV

Francisco Baila Herrera Agustí Pérez Folqués

PUNTO 4.- TURNO ABIERTO DE PALABRAS

El presidente del CECV agradece al señorMarchante su intervención en el punto anterior ypasa al último punto del orden del día.

El señor Velasco toma la palabra y solicita que laInspección Educativa vele por el cumplimiento delDecreto 127/86 por el que se regulan las asocia-ciones de alumnos y que se investigue qué es loque ha sucedido en referencia a una noticia apa-recida en prensa el viernes pasado relacionada conuna de ellas.

Seguidamente interviene el señor Vera para expo-ner dos asuntos:

En primer lugar, conocer las causas de por qué elCECV no ha elaborado un dictamen sobre la LOMCE.

En segundo lugar, solicita la elaboración de uninforme sobre las consecuencias de la implanta-ción del distrito único en el proceso de escolariza-ción del alumnado en la Comunitat Valenciana.

El secretario técnico del CECV explica que no se haelaborado un dictamen sobre la LOMCE porquenadie lo ha solicitado, ni la Administración ni nin-gún conseller del CECV.

No habiendo más intervenciones, el presidente delCECV agradece a todos los consejeros su trabajo,aportaciones e interés. Antes de concluir la sesión,comunica a los asistentes que éste es el último Plenoal que asiste como secretario técnico del CECV elseñor Agustí Pérez Folqués, pues ha tomado la deci-sión de jubilarse y le agradece personalmente todoslos años de servicio y el enorme trabajo realizado eneste Consejo Escolar y en los diferentes puestos detrabajo ocupados en esta Conselleria.

Y sin más asuntos que tratar, se levanta la sesión alas 13:05 horas.

Valencia, 2 de abril de 2014

VºBº

El presidente del CECV El secretario técnico del CECV


22


ACTA 1/2014

PLE CECV / PLENO CECV

ANNEXOS / ANEXOS

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ACTA NÚM. 2/2014 DE LA SESSIÓ DEL PLE DELCONSELL ESCOLAR DE LA COMUNITAT VALENCIA-NA, CELEBRADA EL DIA 19 DE DESEMBRE DE 2014


Secretari Tècnic del CECVSecretario Técnico del CECVPérez Pallarés, Alberto


Consellers i conselleres Consejeros y consejerasAlabau Siurana, MercedesAndrés Cambra, JuanaBartual Bermell, FranciscaBoquet Esplugues, Jose ManuelGil Castellano, JoséGiner Riera, JoanGodoy Mesas, CarmenGonzález Prieto, RafaelLópez Marinas, Juan JoséMarquina Bergad, DanielMarchante Villanueva, VicenteMasquefa Malonda, FranciscoMontagud Domingo, PedroOrtí Ferre, Mª CarmenOrtiz Millán, Manuel

D’acord amb l’oportuna convocatòria, el Ple delConsell Escolar de la Comunitat Valenciana es reu-nix en la Sala d’Actes de la Conselleria d’Educació,Cultura i Esport, el dia 19 de desembre de 2014, ales 12:00 hores, en segona convocatòria, amb l’as-sistència dels senyors consellers que dalt es rela-cionen per a tractar el següent

ACTA NÚM. 2/2014 DE LA SESIÓN DEL PLENO DELCONSELL ESCOLAR DE LA COMUNITAT VALENCIA-NA, CELEBRADA EL DÍA 19 DE DICIEMBRE DE 2014

Puig Prats, MarioRodríquez Arroyo, VicentaRuiz Rojo, ElíasSarrión Sala, InmaculadaTirado González, SoniaTormo Signes, CarlosValls Gregori, ConsueloVargas Rodríguez, MiguelVelasco Onrubia, BenjamínVera Mora, Miguel AngelVillagrasa Ballester, VíctorVillanueva Sánchez, Alejo

Justifiquen la seua absència/Justifican su ausenciaBañares Vázquez, AlejandroBorja Miralles, FranciscoCalderón Benito, AntonioCivera Coloma, Pedro Delfínde Torres Navarro, Juan JoséFerrer Navarro, RamónFuentes Santamarta, JuanLlopis Noheda, Julia MaríaLópez Cabrera, RamónVillarroya Alcón, Nieves

Invitada/InvitadaGrimaldos Escribá, Eva

De acuerdo con la oportuna convocatoria, el Plenodel Consell Escolar de la Comunitat Valenciana sereúne en el Salón de Actos de la Conselleria deEducación, Cultura y Deporte, el día 19 de diciem-bre de 2014, a las 12:00 horas, en segunda convo-catoria, con la asistencia de los señores consejerosque arriba se relacionan para tratar el siguiente

54


ORDE DEL DIA

1. Lectura i aprovació, si és procedent, de l’actacorresponent a la sessió anterior.

2. Informe del president del CECV.

3. Torn obert de paraules.

Inicia la sessió el president del CECV donant labenvinguda i agraint la seua assistència als conse-llers i conselleres. Després de llegir l’orde del diadóna pas al primer punt.

PUNT U.- LECTURA I APROVACIÓ, SI ÉSPROCEDENT, DE L’ACTA CORRESPONENTA LA SESSIÓ ANTERIOR.

El president del CECV proposa l’aprovació de l’ac-ta anterior. No havent-hi cap observació, l’actas’aprova, per assentiment.

PUNT DOS. INFORME DEL PRESIDENT DELCECV.

El president del CECV cedix la paraula al secretaritècnic perquè informe els senyors consellers de lesactivitats del CECV durant l’any 2014.

Pren la paraula el senyor Pérez que es presenta alsassistents perquè hi ha consellers que no li conei-xen encara i els informa que va prendre possessiódel càrrec al juny després de la jubilació del secre-tari anterior, senyor Agustín Pérez Folques.

A continuació recorda que és preceptiu que el Pledel Consell Escolar de la Comunitat Valenciana esreunisca dos vegades a l’any, si bé no era intenciódel president convocar-lo pel tràmit d’urgència.Després de demanar disculpes per haver-ho fetd’esta manera, explica que s’ha realitzat així pera aprofitar la presència dels senyors consellers dela Comissió Permanent , que sí que ha hagut de serconvocada d’urgència eixe mateix dia, i d’estamanera evitar fer-los acudir dues vegades a laConselleria.

Així mateix, informa que des de la SecretariaTècnica Administrativa del CECV s’ha elevat unaqueixa a la Secretaria Autonòmica referent a l’úsque s’està fent del "procediment d’urgència",

ORDEN DEL DÍA

1. Lectura y aprobación, si es procedente, delacta correspondiente a la sesión anterior.


3. Turno abierto de palabras.

Inicia la sesión el presidente del CECV dando labienvenida y agradeciendo su asistencia a los con-sejeros y consejeras. Tras leer el orden del día dapaso al primer punto del mismo.

PUNTO UNO.- LECTURA Y APROBACIÓN,SI ES PROCEDENTE, DEL ACTA CORRES-PONDIENTE A LA SESIÓN ANTERIOR.

El presidente del CECV propone la aprobación delacta anterior. No habiendo ninguna observación, elacta se aprueba, por asentimiento.

PUNTO DOS. INFORME DEL PRESIDENTDEL CECV.

El presidente del CECV cede la palabra al secreta-rio técnico para que informe a los señores conseje-ros de las actividades del CECV durante el año 2014.

Toma la palabra el señor Pérez que se presenta alos asistentes pues hay consejeros que no le cono-cen todavía y les informa que tomó posesión delcargo en junio tras la jubilación del secretarioanterior, señor Agustín Pérez Folques.

Seguidamente recuerda que es preceptivo que elPleno del Consell Escolar de la ComunitatValenciana se reúna dos veces al año, si bien noera intención del presidente convocarlo por el trá-mite de urgencia. Tras pedir disculpas por haberlohecho de ese modo, explica que se ha realizado asípara aprovechar la presencia de los señores conse-jeros de la Comisión Permanente , que sí ha teni-do que ser convocada de urgencia ese mismo día,y de este modo evitar hacerles acudir dos veces ala Conselleria.

Asimismo, informa que desde la Secretaría TécnicaAdministrativa del CECV se ha elevado una queja ala Secretaría Autonómica referente al uso que seestá haciendo del "procedimiento de urgencia",

55


perquè es reserve exclusivament als casos abso-lutament necessaris i així que els consellers tin-guen més temps per a estudiar la documentació adictaminar.

Continua la seua intervenció i informa que, res-pecte a les convocatòries de les sessions de treballdels membres del Consell Escolar de la ComunitatValenciana, per motius d’eficiència i sostenibili-tat, la Secretaria Tècnica Administrativa ha substi-tuït la documentació que s’enviava en suportpaper pel suport electrònic.

A continuació informa que també ha elevat a laSecretaria Autonòmica d’Educació la queixa for-mulada pels representants dels sindicats STEPV iCCOO referent a la consulta que l’Administració harealitzat a les famílies dels alumnes respecte alProjecte Lingüístic de Centre.

Respecte a les activitats de les comissions i del Pledel CECV, comunica que se’ls ha entregat dins deles subcarpetes, a cada conseller, un resum de lesmateixes (annex).

A continuació el secretari tècnic del CECV resu-mix les activitats del CECV relacionades amb laseua projecció externa. Entre elles destaca, amés de les reunions del president en el ConsellEscolar de l’Estat i de l’assistència al XXIITrobada de Consells Escolars i de l’Estat aOviedo, l’organització de les tres jornades sobreExperiències d’èxit en centres docents de laComunitat Valenciana, realitzades en el mes denovembre i en les que agraïx especialment lacol·laboració dels consellers senyors Civera iMasquefa i senyora Esteve.

Finalment, informa que en la pròxima Trobada deConsells Escolars Autonòmics i de l’Estat que secelebrarà a l’abril de 2015 a Santander i que trac-tarà sobre les relacions entre les famílies delsalumnes i els centres educatius, la ComunitatValenciana estarà representada inicialment pelscentres CEIP Manuel Riquelme, de Hurchillo(Alacant), CEIP Francesc Roca i Alcaid, de Borriana(Castelló) i del centre concertat Santa Anna, de laPobla Llarga (València).

A continuació, pren la paraula el president delCECV i agraïx a tots els consellers el seu treball iexpressa el seu convenciment que tant en elsacords com en els desacords, la voluntat de tots hasigut sempre millorar el nostre sistema educatiu.En este sentit, agraïx especialment l’activa parti-cipació dels senyors González Prieto, Monroig,Puig Cuadau i Villanueva.

para que se reserve exclusivamente a los casosabsolutamente necesarios y así que los consejerostengan más tiempo para estudiar la documenta-ción a dictaminar.

Continúa su intervención e informa que, respectoa las convocatorias de las sesiones de trabajo delos miembros del Consell Escolar de la ComunitatValenciana, por motivos de eficiencia y sostenibi-lidad, la Secretaría Técnica Administrativa ha sus-tituido la documentación que se enviaba en sopor-te papel por el soporte electrónico.

A continuación informa que también ha elevado a laSecretaría Autonómica de Educación la queja for-mulada por los representantes de los sindicatosSTEPV y CCOO referente a la consulta que laAdministración ha realizado a las familias de losalumnos respecto al Proyecto Lingüístico de Centro.

Respecto a las actividades de las comisiones y delPleno del CECV, comunica que se les ha entregadodentro de las subcarpetas, a cada consejero, unresumen de las mismas (anexo).

Seguidamente el secretario técnico del CECV resu-me las actividades del CECV relacionadas con suproyección externa. Entre ellas destaca, ademásde las reuniones del presidente en el ConsejoEscolar del Estado y de la asistencia al XXIIEncuentro de Consejos Escolares y del Estado enOviedo, la organización de las tres jornadas sobreExperiencias de éxito en centros docentes de laComunitat Valenciana, realizadas en el mes denoviembre y en las que agradece especialmente lacolaboración de los consejeros señores Civera yMasquefa y señora Esteve.

Por último, informa que en el próximo Encuentrode Consejos Escolares Autonómicos y del Estadoque se celebrará en abril de 2015 en Santander yque tratará sobre las relaciones entre las familiasde los alumnos y los centros educativos, laComunitat Valenciana estará representada inicial-mente por los centros CEIP Manuel Riquelme, deHurchillo (Alacant), CEIP Francesc Roca i Alcaide,de Borriana (Castelló) y del centro concertadoSanta Anna, de la Pobla Llarga (Valencia).

A continuación, toma la palabra el presidente delCECV y agradece a todos los consejeros su trabajoy expresa su convencimiento de que tanto en losacuerdos como en los desacuerdos, la voluntad detodos ha sido siempre mejorar nuestro sistemaeducativo. En este sentido, agradece especialmen-te la activa participación de los señores GonzálezPrieto, Monroig, Puig Cuadau y Villanueva.

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Finalment, desitja a tots els assistents unes bonesfestes de Nadal i Any Nou.

PUNT TRES.- TORN OBERT DE PARAULES.

Pren la paraula el senyor Monroig, que després dedesitjar unes bones festes als assistents, agraïx lapossibilitat que el Consell Escolar de la ComunitatValenciana li ha donat al seu sector per a expres-sar les seues idees, així com l’esperit i la possibi-litat de debat que considera existix actualment.

No havent-hi més intervencions i sense mésassumptes que tractar, el president del CECV alçala sessió a les 12:20 hores.

València, 19 de desembre de 2014

Vist-i-plau.


Francisco Baila Herrera Alberto Pérez Pallarés

Por último, desea a todos los asistentes unas feli-ces fiestas de Navidad y Año Nuevo.

PUNTO TRES.- TURNO ABIERTO DE PALABRAS.

Toma la palabra el señor Monroig, que tras desearunas felices fiestas a los asistentes, agradece laposibilidad que el Consejo Escolar de la ComunitatValenciana le ha dado a su sector para expresar susideas, así como el espíritu y la posibilidad de deba-te que considera existe actualmente.

No habiendo más intervenciones y sin más asuntosque tratar, el presidente del CECV levanta lasesión a las 12:20 horas.

Valencia, 19 de diciembre de 2014

VºBº



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ACTA 2/2014

PLE CECV / PLENO CECV

ANNEXOS / ANEXOS

INFORME DE L'ACTIVITAT DEL CECV DURANT L'ANY 2014

DATACOMISSIÓ DE TREBALL DE

CORRESPONDÈNCIA I GESTIÓ ECONÒMICA

13 MARÇAprovació de l’Informe sobre el tancament de l’exercici econòmic 2013

Aprovació del pla de previsió econòmica per a l’exercici 2014

DATACOMISSIÓ DE TREBALL DEDICTÀMENS I INFORMES

18 FEBREREstudi i aprovació del document de treball per a l’elaboració de l’Informesobre la situació de l'ensenyament en la Comunitat Valenciana, cursos2010/11 i 2011/12, per a elevar-lo a la Comissió Permanent

DATACOMISSIÓ DE TREBALL

D'INNOVACIÓ EDUCATIVA

14 OCTUBREProposta de celebració de 3 jornades (Alacant, Castelló i València) sobre“Experiències d'èxit en centres docents de la Comunitat Valenciana”

DATACOMISSIÓ DE TREBALL

DE JORNADES I PARTICIPACIÓ

13 MARÇParticipació en la XXII Trobada de Consells Escolars Autonòmics i de l’Es-tat “Las escuelas de éxito, características y experiencias”, a Oviedo, del 8al 10 de maig de 2014

6 NOVEMBRESelecció de tres centres educatius per a la XXIII Trobada de Consells Es-colars Autonòmics i de l'Estat

1

DATACOMISSIÓ DE TREBALL DE PROJECTES LEGISLATIUS I

PLANIFICACIÓ GENERAL DE L'ENSENYAMENT

18 JUNY

Elaboració de l’Informe sobre el Projecte de Decret pel qual s’establix el currículum ies desenvolupa l’ordenació general de l’Educació Primària en la ComunitatValenciana

Elaboració de l’Informe sobre el Projecte de Decret pel qual es regulen els ciclesformatius de Formació Professional Bàsica en l’àmbit de la Comunitat Valenciana

8 JULIOL

Elaboració de l'Informe sobre el Projecte de Decret pel qual s'estableix el currículumdels nivells C1 i C2 dels ensenyaments d'idiomes de règim especial en la ComunitatValenciana, per als idiomes alemany, espanyol, francés, anglés i valencià

Elaboració de l'Informe sobre el Projecte de Decret pel qual s'estableix el currículumdels ensenyaments artístics professionals corresponents al títol de Tècnic Superiord'Arts Plàstiques i Disseny en Gràfica Interactiva, que pertany a la família professio-nal artística de Comunicació Gràfica i Audiovisual, en l'àmbit de la Comunitat Valen-ciana.

Elaboració de l'Informe sobre el Projecte de Decret pel qual s'estableix el currículumdels ensenyaments artístics professionals corresponents al títol de Tècnic d'ArtsPlàstiques i Disseny en Assistència al Producte Gràfic Interactiu, que pertany a la fa-mília professional artística de Comunicació Gràfica i Audiovisual, en l'àmbit de la Co-munitat Valenciana

Elaboració de l'Informe sobre el Projecte de Decret pel qual s'estableix el currículumde les ensenyaments artístics professionals corresponents al títol de Tècnic d'ArtsPlàstiques i Disseny en Assistència al Producte Gràfic Imprés, que pertany a la famí-lia professional artística de Comunicació Gràfica i Audiovisual, en l'àmbit de la Co-munitat Valenciana

Elaboració de l'Informe sobre el Projecte de Decret pel qual s'estableix el currículumdels ensenyaments artístics professionals corresponents al títol de Tècnic Superiord'Arts Plàstiques i Disseny en Animació, que pertany a la família professional artísti-ca de Comunicació Gràfica i Audiovisual, en l'àmbit de la Comunitat Valenciana.

Elaboració de l'Informe sobre el Projecte d'Orde per la qual es regulen a la Comuni-tat Valenciana els premis professionals per a l'alumnat que ha conclòs els ensenya-ments professionals de Música i de Dansa.

6 NOVEMBRE

Elaboració de l’informe sobre les Instruccions de la Direcció General de Centres iPersonal Docent i la Direcció General d’Innovació, Ordenació i Política Lingüística,sobre criteris generals per a la modificació de la composició per unitats, llocs de tre-ball i altres característiques, dels centres docents públics d’Educació Infantil (2n. Ci-cle), d’Educació Primària , d’Educació Infantil i Primària i Educació Especial, de titu-laritat de la Generalitat, a partir del curs 2015-2016

21 NOVEMBRE

Elaboració de l'informe sobre el Projecte d'Orde pel que es desenvolupa el procedi-ment d'autorització del projecte lingüístic de centre establit al Decret 127/2012 pelqual es regula el plurilingüisme en l'ensenyament no universitari en la Comunitat Va-lenciana

3 MARÇEstudi del document de treball per a elaborar l’Informe sobre la situaciódel sistema educatiu a la Comunitat Valenciana, cursos 2010/11 i2011/12, i elevar el document final al Ple, per a la seua aprovació

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DATACOMISSIÓ

PERMANENT

24 JUNY

Elaboració de l’Informe sobre el Projecte de Decret pel qual s’establix elcurrículum i es desenvolupa l’ordenació general de l’Educació Primària enla Comunitat Valenciana

Elaboració del dictamen sobre el Projecte de Decret pel que es regulen elscicles formatius de Formació Professional Bàsica en l'àmbit de laComunitat Valenciana

15 JULIOL

Elaboració del dictamen sobre el Projecte de Decret pel qual s’establix elcurrículum dels nivells C1 i C2 dels ensenyaments d’idiomes de règimespecial en la Comunitat Valenciana, per als idiomes alemany, espanyol,francés, anglés i valencià

Elaboració del dictamen sobre el Projecte de Decret pel qual s’establix elcurrículum dels ensenyaments artístics professionals corresponents al títolde Tècnic Superior d’Arts Plàstiques i Disseny en Gràfica Interactiva,pertanyent a la família professional artística de Comunicació Gràfica iAudiovisual, en l’àmbit de la Comunitat Valenciana

Elaboració del dictamen sobre el Projecte de Decret pel qual s’establix elcurrículum dels ensenyaments artístics professionals corresponents al títolde Tècnic d’Arts Plàstiques i Disseny en Assistència al Producte GràficInteractiu, pertanyent a la família professional artística de ComunicacióGràfica i Audiovisual, en l’àmbit de la Comunitat Valenciana.

Elaboració del dictamen sobre el Projecte de Decret pel qual s’establix elcurrículum dels ensenyaments artístics professionals corresponents al títolde Tècnic d’Arts Plàstiques i Disseny en Assistència al Producte GràficImprés, pertanyent a la família professional artística de ComunicacióGràfica i Audiovisual, en l’àmbit de la Comunitat Valenciana.

Elaboració del dictamen sobre el Projecte de Decret pel qual s’establix elcurrículum dels ensenyaments artístics professionals corresponents al títolde Tècnic Superior d’Arts Plàstiques i Disseny en Animació, pertanyent ala família professional artística de Comunicació Gràfica i Audiovisual, enl’àmbit de la Comunitat Valenciana.

Elaboració del dictamen sobre el Projecte d’Orde per la qual es regulen enla Comunitat Valenciana els premis professionals per a l’alumnat que haconclòs els ensenyaments professionals de Música i de Dansa.

21 OCTUBREProposta de celebració de tres jornades (Alacant, Castelló i València)sobre “Experiències d’èxit en centres docents de la Comunitat Valenciana”

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DATACOMISSIÓ

PERMANENT

13 NOVEMBRE

Selecció de tres centres educatius per a la XXIII Trobada de ConsellsEscolars Autonòmics i de l’Estat

Elaboració del dictamen sobre les Instruccions de la Direcció General deCentres i Personal Docent i la Direcció General d’Innovació, Ordenació iPolítica Lingüística, sobre criteris generals per a la modificació de lacomposició per unitats, llocs de treball i altres característiques, delscentres docents públics d’Educació Infantil (2n Cicle), d’Educació Primària,d’Educació Infantil i Primària i Educació Especial, de titularitat de laGeneralitat, a partir del curs 2015-2016

27 NOVEMBRE

Elaboració del dictamen sobre el Projecte d'Orde pel que es desenvolupael procediment d'autorització del projecte lingüístic de centre establit en elDecret 127/2012 pel qual es regula el plurilingüisme en l'ensenyament nouniversitari en la Comunitat Valenciana

DATA PLE

20 ABRILEstudi del Document de treball per a l’elaboració de l’Informe sobre lasituació del Sistema Educatiu en la Comunitat Valenciana, corresponentals cursos 2010/11 i 2011/12, i la seua aprovació

19 DESEMBRE Informe sobre l'activitat del CECV durant el 2014

DATA JORNADES

8-10 MAIGParticipació en la XXII Trobada de Consells Escolars Autonòmics i del'Estat a Oviedo

25 NOVEMBREOrganització de la Jornada sobre experiències d'èxit en centres docents dela Comunitat Valenciana, realitzada al MARQ d'Alacant, amb la intervencióde 6 ponents i la participació de 102 assistents de 53 centres

2 DESEMBRE

Organització de la Jornada sobre experiències d'èxit en centres docents dela Comunitat Valenciana, realitzada a la Conselleria d'Educació, Cultura iEsport en València, amb inauguració de l'Hble. Consellera, la intervencióde 7 ponents i la participació de 193 assistents de 48 centres

3 DESEMBREOrganització de la Jornada sobre experiències d'èxit en centres docents dela Comunitat Valenciana, realitzada a l'EOI de Castelló de la Plana, amb laintervenció de 6 ponents i la participació de 73 assistents de 30 centres

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ACTA NÚM. 1/2014 DE LA SESSIÓ DE LA COMISSIÓPERMANENT DEL CONSELL ESCOLAR DE LA COMU-NITAT VALENCIANA, CELEBRADA EL DIA 3 DEMARÇ DE 2014


Secretari Tècnic del CECVSecretario Técnico del CECVPérez Folqués Agustí


Consellers i conselleres Consejeros y consejerasAdell Pla, Lluís SebastiàAndrés Cambra, JuanaCaro Casana, JerusalénDe Torres Navarro, JuanGil Castellano, JoséGonzález Prieto, RafaelGrimaltos Escribá, EvaMartínez Auñón, Mª. AmparoMasquefa Malonda, FranciscoMonroig Climent, VicentMontagud Domingo, PedroMontero Gomis, Rafael

D’acord amb l’oportuna convocatòria, la ComissióPermanent del Consell Escolar de la ComunitatValenciana es reunix en la Sala d’Actes de laConselleria d’Educació, Cultura i Esport, el dia 3de març de 2014, a les 10:30 hores, en segona con-vocatòria, amb l’assistència de les senyores conse-lleres i els senyors consellers que dalt es relacio-nen per a tractar el següent

ORDE DEL DIA

1. Lectura i aprovació, si és procedent, de l’actacorresponent a la sessió de data 13.09.2013.


ACTA NÚM. 1/2014 DE LA SESIÓN DEL PLENO DELCONSELL ESCOLAR DE LA COMUNITAT VALENCIA-NA, CELEBRADA EL DÍA 2 DE ABRIL DE 2014

Pérez Sabater, AntonioPuig Cuadau, Miquel ÀngelPuig Prats, MarioRodríguez Salinas, José AntonioRodríquez Arroyo, VicentaRuiz Rojo, EliasSánchis Domingo, LourdesSaurí Pastor, VicentTendero Villa, LorenzoValero Moreno, José MaríaVillagrasa Ballester, VíctorVillanueva Sánchez, AlejoVives Martínez, María

Justifiquen la seua absència/Justifican su ausenciaBañares Vázquez, AlejandroBenavent Adrián, RafaelCivera Coloma, PedroFerrer Navarro, RamónGonzalez Felip, Mª. SoledadMonge García, LourdesVelasco Onrubia, Benjamín

Invitat/InvitadoPérez Pellicer, Rafael

De acuerdo con la oportuna convocatoria, laComisión Permanente del Consell Escolar de laComunitat Valenciana se reúne en el Salón deActos de la Conselleria de Educación, Cultura yDeporte, el día 3 de marzo de 2014, a las 10:30horas, en segunda convocatoria, con la asistenciade las señoras consejeras y los señores consejerosque arriba se relacionan para tratar el siguiente

ORDEN DEL DÍA

1. Lectura y aprobación, si es procedente, del actacorrespondiente a la sesión de fecha 13.09.2013.

2. Informe del presidente del CECV.

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3. Estudi del document de treball per a elaborarl’Informe sobre la situació del sistema educa-tiu a la Comunitat Valenciana, cursos2010/11 i 2011/12, i elevar el document finalal Ple, per a la seua aprovació.

4. Torn obert de paraules

Inicia la sessió el president del CECV donant labenvinguda i agraint la seua assistència als conse-llers i conselleres. Després de llegir l’orde del dia,informa als assistents de la presència en la reuniódel senyor Pérez Pellicer, tècnic del CECV, que hacoordinat la recopilació de les dades i aportacionsal document de treball per a l’elaboració del’Informe sobre la situació del sistema educatiu enla Comunitat Valenciana, i que podrà aclarir qual-sevol qüestió que poguera sorgir durant el trans-curs d’esta reunió. A continuació dóna pas al pri-mer punt de l’orde del dia.

PUNT U.- LECTURA I APROVACIÓ, SI ÉSPROCEDENT, DE l’ACTA CORRESPONENTA LA SESSIÓ DE DATA 13.09.2013.

El president del CECV pregunta si hi ha algunaobservació a l’acta corresponent a la sessió dedata 13 de setembre de 2013. No havent-hi capintervenció, declara aprovada, per assentimentl’acta anterior.

PUNT DOS.- INFORME DEL PRESIDENT DELCECV.

Continua la seua intervenció informant de lesreunions mantingudes en la Junta de Participaciódel Consell Escolar d’Estat, sobre la planificacióde la pròxima Trobada de Consells EscolarsAutonòmics i de l’Estat, que es celebrarà aAstúries en el mes de maig, i que tractarà sobre“Escoles d’èxit”. En ell, la Comunitat Valencianaparticiparà amb l’experiència del CEIP Lluís Vivesde Cullera. Esta experiència va ser seleccionadaper l’equip tècnic de la Direcció Generald’Innovació, Qualitat i Política Lingüística enca-rregat d’estos temes i la Comissió de Treball deJornades i Participació del CECV.

Continua el seu informe donant compte de la reu-nió de la Comissió de Correspondència i GestióEconòmica del CECV, en la que es va informar de

3. Estudio del documento de trabajo para elabo-rar el Informe sobre la situación del sistemaeducativo en la Comunitat Valenciana, cursos2010/11 y 2011/12, y elevar el documentofinal al Pleno, para su aprobación.

4. Turno abierto de palabras

Inicia la sesión el presidente del CECV dando labienvenida y agradeciendo su asistencia a los con-sejeros y consejeras. Tras leer el orden del día,informa a los asistentes de la presencia en la reu-nión del señor Pérez Pellicer, técnico del CECV, queha coordinado la recopilación de los datos y aporta-ciones al Documento de trabajo para la elaboracióndel Informe sobre la situación del sistema educati-vo en la Comunitat Valenciana, y que podrá aclararcualquier cuestión que pudiera surgir durante eltranscurso de esta reunión. Seguidamente da pasoal primer punto del orden del día.

PUNTO UNO.- LECTURA Y APROBACIÓN, SIES PROCEDENTE, DEL ACTA CORRESPON-DIENTE A LA SESIÓN DE FECHA 13.09.2013.

El presidente del CECV pregunta si hay algunaobservación al acta correspondiente a la sesión defecha 13 de septiembre de 2013. No habiendo nin-guna intervención, declara aprobada, por asenti-miento el acta anterior.


Continúa su intervención informando de las reu-niones mantenidas en la Junta de Participación delConsejo Escolar de Estado, sobre la planificacióndel próximo Encuentro de Consejos EscolaresAutonómicos y del Estado, que se celebrará enAsturias en el mes de mayo, y que tratará sobre“Escuelas de éxito”. En él, la ComunitatValenciana participará con la experiencia del CEIPLluís Vives de Cullera. Esta experiencia fue selec-cionada por el equipo técnico de la DirecciónGeneral de Innovación, Calidad y PolíticaLingüística encargado de estos temas y la Comisiónde Trabajo de Jornadas y Participación del CECV.

Continúa su informe dando cuenta de la reuniónde la Comisión de Correspondencia y GestiónEconómica del CECV, en la que se informó de la

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la gestió econòmica del segon i tercer trimestre de2013 i que va ser aprovada per assentiment.

Pel que fa a la Comissió de Treball de Dictàmens iInformes del CECV, el president del CECV informade les quatre reunions mantingudes, així com deles tres sessions que s’han celebrat de la subco-missió de treball creada per a avançar enl’Informe sobre la situació del sistema educatiu enla Comunitat Valenciana, cursos 2010-11 i 2011-12,informat favorablement per assentiment, en lamencionada Comissió de Treball de Dictàmens iInformes, i que hui es porta a estudi d’estaComissió Permanent.

PUNT TRES.- ESTUDI DEL DOCUMENT DETREBALL PER A ELABORAR L’INFORMESOBRE LA SITUACIÓ DEL SISTEMA EDUCA-TIU EN LA COMUNITAT VALENCIANA,CURSOS 2010/11 I 2011/12, I ELEVAR ELDOCUMENT FINAL AL PLE, PER A LA SEUAAPROVACIÓ.

El president del CECV passa la paraula al secreta-ri tècnic, que informa que en la sessió de laComissió de Treball de Dictàmens i Informes delCECV celebrada el 18 de febrer de 2014 es vaaprovar, per assentiment, elevar a la ComissióPermanent del CECV el Document de treball pera l’elaboració de l’Informe sobre la situació delsistema educatiu en la Comunitat Valenciana,cursos 2010/11 i 2011/12.

Continua la seua intervenció comunicant als sen-yors consellers que s’han presentant en laSecretaria del CECV dos documents, de les confe-deracions Gonzalo Anaya i COVAPA (annexos 1 i 2respectivament), d’esmenes i propostes al docu-ment de treball objecte d’estudi. També recordaals presents que encara s’està a temps d’arreple-gar totes les aportacions que qualsevol consellerdel CECV faça arribar, perquè l’Informe no estaràacabat fins que siga aprovat pel Ple del CECV. Elsenyor Pérez Pellicer, tècnic de la SecretariaTècnica del CECV, és la persona encarregada de laseua recollida i classificació per al seu estudi.

A continuació, dóna pas a la senyora Grimaltos,representant de la Confederació Gonzalo Anaya,perquè comence l’explicació i defensa de lesseues esmenes, segons els arguments reflectits enl’annex 1:

• “Esmena 1 Substitució. Composición órganosde consulta”

gestión económica del segundo y tercer trimestrede 2013 y que fue aprobada por asentimiento.

En lo referente a la Comisión de Trabajo deDictámenes e Informes del CECV, el presidente delCECV informa de las cuatro reuniones mantenidas,así como de las tres sesiones que se han celebradode la subcomisión de trabajo creada para avanzaren el Informe sobre la situación del sistema edu-cativo en la Comunitat Valenciana, cursos 2010-11y 2011-12, informado favorablemente por asenti-miento, en la mencionada Comisión de Trabajo deDictámenes e Informes, y que hoy se trae a estu-dio de esta Comisión Permanente.

PUNTO TRES.- ESTUDIO DEL DOCUMENTODE TRABAJO PARA ELABORAR EL INFORMESOBRE LA SITUACIÓN DEL SISTEMA EDU-CATIVO EN LA COMUNITAT VALENCIANA,CURSOS 2010/11 Y 2011/12, Y ELEVAR ELDOCUMENTO FINAL AL PLENO, PARA SUAPROBACIÓN.

El presidente del CECV pasa la palabra al secreta-rio técnico, que informa que en la sesión de laComisión de Trabajo de Dictámenes e Informes delCECV celebrada el 18 de febrero de 2014 se apro-bó, por asentimiento, elevar a la ComisiónPermanente del CECV el Documento de trabajopara la elaboración del Informe sobre la situacióndel sistema educativo en la Comunitat Valenciana,cursos 2010/11 y 2011/12.

Continúa su intervención comunicando a los señoresconsejeros que se han presentando en la Secretaríadel CECV dos documentos, de las confederacionesGonzalo Anaya y COVAPA (anexos 1 y 2 respectiva-mente), de enmiendas y propuestas al documentode trabajo objeto de estudio. También recuerda alos presentes que todavía se está a tiempo de reco-ger todas las aportaciones que cualquier consejerodel CECV haga llegar, pues el Informe no estará aca-bado hasta que sea aprobado por el Pleno del CECV.El señor Pérez Pellicer, técnico de la SecretaríaTécnica del CECV, es la persona encargada de surecogida y clasificación para su estudio.

Seguidamente, da paso a la señora Grimaltos,representante de la Confederación Gonzalo Anaya,para que comience la explicación y defensa de susenmiendas, según los argumentos reflejados en elanexo 1:

• “Esmena 1 Substitució. Composición órganosde consulta”

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Hi ha una errata en el text en valencià, en lespàgines 6, 7 i 9, on apareix “parixes alumnes” encompte de “pares i mares d'alumnes”.Addicionalment, el secretari tècnic del CECV afigun altre error tipogràfic semblant en la pàgina 9de la versió castellana, on apareix “pares alum-nos” en compte de “padres y madres de alumnos”.

L’esmena és aprovada, per assentiment.

• “Esmena 2 Eliminació. TIC”

La senyora Grimaltos realitza una exposició del’esmena. A continuació, el secretari del CECVconfirma l’error en la frase “Estos datos reflejanuna mejor situación en la enseñanza privada queen la pública”, que ha de ser eliminada, peròdefén la veracitat de les dades, la font de la qualés el Ministeri d’Educació, Cultura i Esport i pertant no correspon cap rectificació en eixe sentit.

L’esmena és rebutjada, per assentiment.

• “Esmena 3 Eliminació. Ratio alumnado/profesor”


• “Esmena 4 Adició. Resultados académicos enEducación Primaria”

Després de l’exposició d’arguments per part de lasenyora Grimaltos, el secretari tècnic expressa laseua opinió sobre l'apropiat de la reflexió.


• “Esmena 5 Adició. Enseñanza en valenciano”


• “Esmena 6 Adició. Instalaciones educativasprovisionales en centros públicos”

La senyora Grimaltos defén la seua esmena segonsfigura en l’annex 1.

A continuació, el secretari tècnic intervé i indicaque esta esmena té dos parts. Una primera en quèes deixa constància de les dades i una segona d’o-pinions i juís de valor, per la qual cosa es recoma-na adaptar-la per a portar-la al capítol dePropostes de millora, de l’Informe.

S’aprova, per assentiment.

A continuació, la senyora Grimaltos comença aexposar les propostes de millora plantejades en elseu document:

Hay una errata en el texto en valenciano, en laspáginas 6, 7 y 9, donde aparece “parixes alumnes”en lugar de “pares i mares d'alumnes”.Adicionalmente, el secretario técnico del CECVañade otro error tipográfico similar en la página 9 dela versión castellana, donde aparece “pares alum-nos” en lugar de “padres y madres de alumnos”.

La enmienda es aprobada, por asentimiento.

• “Esmena 2 Eliminació. TIC”

La señora Grimaltos realiza una exposición de laenmienda. Seguidamente, el secretario del CECVconfirma el error en la frase “Estos datos reflejanuna mejor situación en la enseñanza privada que enla pública”, que debe ser eliminada, pero defiendela veracidad de los datos, cuya fuente es el Ministeriode Educación, Cultura y Deporte y por lo tanto nocorresponde ninguna rectificación en ese sentido.

La enmienda es rechazada, por asentimiento.

• “Esmena 3 Eliminació. Ratio alumnado/profesor”


• “Esmena 4 Adició. Resultados académicos enEducación Primaria”

Tras la exposición de argumentos por parte de laseñora Grimaltos, el secretario técnico expresa suopinión sobre lo adecuado de la reflexión.


• “Esmena 5 Adició. Enseñanza en valenciano”


• “Esmena 6 Adició. Instalaciones educativasprovisionales en centros públicos”

La señora Grimaltos defiende su enmienda segúnfigura en el anexo 1.

Seguidamente, el secretario técnico interviene eindica que esta enmienda tiene dos partes. Unaprimera en la que se deja constancia de los datosy una segunda de opiniones y juicios de valor, porlo que se recomienda adaptarla para llevarla alcapítulo de Propuestas de mejora, del Informe.

Se aprueba, por asentimiento.

Seguidamente, la señora Grimaltos comienza aexponer las propuestas de mejora planteadas ensu documento:

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• “Proposta 1) Alumnat que promociona en lesproves d'accés a la Universitat”

Després de la seua defensa, el secretari tècnicinforma que esta proposta ja es va sol·licitar en lareunió de la subcomissió de treball i que es vasol·licitar la informació a la Direcció Generald’Universitat, Estudis Superiors i Ciència. Van res-pondre que actualment no tenen eixes dades dis-ponibles però ha quedat sol·licitat per als futursinformes del CECV.

La proposta és aprovada, per assentiment.

• “Proposta 2) Llocs escolars nous en centresconcertats respecte del curs anterior”

La senyora Grimaltos explica la seua proposta. Acontinuació el secretari tècnic indica que la pro-posta té dos parts. La primera part, objectiva,millorarà la redacció dels futurs Informes delCECV. La segona part és opinió i no és procedentque figure en l’Informe.

S’aprova, per assentiment.

• “Proposta 3) Valoracions per sectors”

Per a acabar, la senyora Grimaltos exposa la seuaúltima proposta de millora.

El secretari tècnic explica que l’Informe és undocument consensuat i aprovat pel Ple del CECV, ino pot ser una suma de les intencions o valoracionsque cada organisme o associació vullga introduirsense l’aprovació, per majoria, del conjunt delCECV.

La proposta queda rebutjada.

A continuació, pren la paraula el senyor Tenderoper a exposar i defendre les seues propostes demillora. Prèviament a tractar l’annex 2, realitzauna sèrie de correccions al text del document,resumides com seguix:

- Pg. 14 del document en castellà. Quadro 1.3.Canviar “tasa sucia” per “tasa bruta”.

- Pg. 15 del document en castellà. Punts 1.7 i1.8. Canviar “de la gast pública” per “del gastopúblico”.

- Pg. 16 del document en castellà. Quadro 2.1.Canviar “destinado a espadas” per “destinadoa tareas”.

• “Proposta 1) Alumnat que promociona en lesproves d'accés a la Universitat”

Tras su defensa, el secretario técnico informa queesta propuesta ya se solicitó en la reunión de lasubcomisión de trabajo y que se solicitó la infor-mación a la Dirección General de Universidad,Estudios Superiores y Ciencia. Respondieron queactualmente no tienen esos datos disponibles peroha quedado solicitado para los futuros informesdel CECV.

La propuesta es aprobada, por asentimiento.

• “Proposta 2) Llocs escolars nous en centresconcertats respecte del curs anterior”

La señora Grimaltos explica su propuesta.Seguidamente el secretario técnico indica que lapropuesta tiene dos partes. La primera parte,objetiva, mejorará la redacción de los futurosInformes del CECV. La segunda parte es opinión yno procede que figure en el Informe.

Se aprueba, por asentimiento.

• “Proposta 3) Valoracions per sectors”

Para terminar, la señora Grimaltos expone su últi-ma propuesta de mejora.

El secretario técnico explica que el Informe es undocumento consensuado y aprobado por el Plenodel CECV, y no puede ser una suma de las inten-ciones o valoraciones que cada organismo o aso-ciación quiera introducir sin la aprobación, pormayoría, del conjunto del CECV.

La propuesta queda rechazada.

A continuación, toma la palabra el señor Tenderopara exponer y defender sus propuestas de mejo-ra. Previamente a tratar el anexo 2, realiza unaserie de correcciones al texto del documento,resumidas como sigue:

- Pg. 14 del documento en castellano. Cuadro1.3. Cambiar “tasa sucia” por “tasa bruta”.

- Pg. 15 del documento en castellano. Puntos 1.7y 1.8. Cambiar “de la gast pública” por “delgasto público”.

- Pg. 16 del documento en castellano. Cuadro2.1. Cambiar “destinado a espadas” por “desti-nado a tareas”.

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- Pg.16. Coincidint amb l’esmena de la senyoraGrimaltos, eliminació de la frase “Estos datosreflejan una mejor situación en la enseñanzaprivada que en la pública”, ja acceptada prè-viament.

- Pg. 17 del document en castellà. Punt 2.2.Canviar “profesores/se” per “profesores/as”.

- Pg. 29. Ràtio general alumnat/professorat.Eliminar este capítol perquè ja queda especifi-cat en la pàgina 41.

- Pg. 32. El senyor Tendero sol·licita el detall deles actuacions de la Inspecció Educativa.

El secretari tècnic li replica que este capítol,inclòs a petició de la Comissió de treball deDictàmens i Informes, es completarà amb la inclu-sió de les propostes de millora que s’incorporaranal document. La tipologia de les actuacions de laInspecció Educativa ja queda explicada en lalegislació corresponent.

- Pg. 53. Eliminació del segon paràgraf, al noexistir eixe descens de què es parla.El secreta-ri tècnic del CECV confirma l’error i pren notade la correcció.

- Pg. 91 del document en castellà. Canviar en eltercer paràgraf, “del con respecto a” per “delrespeto a”.

- Pg. 103 del document en castellà. Canviar“alumnado extranjero nouvingut al” per “alum-nado extranjero con incorporación tardía a”.

Una vegada exposades les correccions al text, elsenyor Tendero comença la defensa de les seuespropostes de millora, incloses en l’annex 2.Comunica als assistents que prèviament a les pro-postes de millora, el document inclou una reflexióde la confederació COVAPA al capítol 23 de l’infor-me. A continuació passa a tractar les seues pro-postes de millora:

• Proposta referent a analogies amb la LleiElectoral General.

El secretari tècnic del CECV informa que el CECVno pot eixir-se de les seues competències dins del’àmbit educatiu, per la qual cosa no és procedent.

• Proposta referent a candidats independents:

El senyor Tendero exposa la seua proposta segonsfigura en l’annex 2.

- Pg.16. Coincidiendo con la enmienda de laseñora Grimaltos, eliminación de la frase“Estos datos reflejan una mejor situación en laenseñanza privada que en la pública” ya acep-tada previamente.

- Pg. 17 del documento en castellano. Punto 2.2.Cambiar “profesores/se” por “profesores/as”.

- Pg. 29. Ratio general alumnado/profesorado.Eliminar este capítulo pues ya queda especifi-cado en la página 41.

- Pg. 32. El señor Tendero solicita el detalle delas actuaciones de la Inspección Educativa.

El secretario técnico le replica que este capítulo,incluido a petición de la Comisión de trabajo deDictámenes e Informes, se completará con lainclusión de las propuestas de mejora que seincorporarán al documento. La tipología de lasactuaciones de la Inspección Educativa ya quedaexplicada en la legislación correspondiente.

- Pg. 53. Eliminación del segundo párrafo, al noexistir ese descenso del que se habla.El secre-tario técnico del CECV confirma el error y tomanota de la corrección.

- Pg. 91 del documento en castellano. Cambiaren el tercer párrafo, “del con respecto a” por“del respeto a”.

- Pg. 103 del documento en castellano. Cambiar“alumnado extranjero nouvingut al” por “alum-nado extranjero con incorporación tardía a”.

Una vez expuestas las correcciones al texto, elseñor Tendero comienza la defensa de sus pro-puestas de mejora, incluidas en el anexo 2.Comunica a los asistentes que previamente a laspropuestas de mejora, el documento incluye unareflexión de la confederación COVAPA al capítulo23 del informe. Seguidamente pasa a tratar suspropuestas de mejora:

• Propuesta referente a analogías con la LeyElectoral General.

El secretario técnico del CECV informa que elCECV no puede salirse de sus competencias dentrodel ámbito educativo, por lo que no procede.

• Propuesta referente a candidatos independientes:

El señor Tendero expone su propuesta según figuraen el anexo 2.

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El secretari tècnic explica que la legislació actualdiu ben clar com es realitzen les eleccions a con-sells escolars de centre. Que hui estem reunits pera tractar l’informe sobre l’estat del sistema edu-catiu en la Comunitat Valenciana i que en l’infor-me ja s’arreplega que la participació de pares hade ser superior i que s’han d’implementar lesmesures necessàries perquè s’augmente l'esmen-tada participació.

El senyor Tendero continua la seua exposició ambla proposta sobre “Sistemas de voto”.

El senyor Villagrasa pren la paraula i explica queles propostes que planteja el senyor Botiguertenen una normativa aprovada. Que el procedi-ment apropiat seria portar-les a la Comissió deProjectes Legislatius, però que en un informe noes poden detallar canvis a una normativa existent.Estes propostes excedixen al que correspon a unInforme sobre la situació del sistema educatiu enla Comunitat Valenciana.

El secretari tècnic afig que també s’han de plan-tejar en les meses sectorials i tècniques i no des-enrotllar legislació alternativa ací en estosmoments. I agraint la intervenció del senyorTendero, cedix la paraula al senyor Monroig.

El senyor Monroig comença la seua intervenciócomunicant que el document de treball ara estu-diat no ho va rebre en format paper, encara que síen format digital. Continua expressant la seua opi-nió sobre el mateix. Pensa que el document no ésun informe complet, perquè encara que recopilales dades, hauria d’incloure valoracions qualitati-ves. Expressa la seua preocupació sobre dades dedesigualtat de la Comunitat Valenciana respecte al’Estat. També crida l’atenció sobre el que consi-dera una pèrdua d’independència dels represen-tants del CECV. Continua parlant sobre altresaspectes que opina que haurien d’aparéixer enl’Informe, com la desaparició dels programesPASE, la falta de formació pedagògica del profes-sorat, les eleccions sindicals o l’anàlisi sobre lasituació del valencià, així com els retalls en algu-nes partides d’educació. En resum, opina que ésun bon informe estadístic a què li falten inclourevaloracions, per a les que sol·licita més tempsd’estudi del document de treball.

Pren la paraula el secretari tècnic del CECV iexplica al senyor Monroig que tant en la convo-catòria d’esta Comissió Permanent com en laprèvia de la Comissió de Treball de Dictàmens iInformes es va donar més temps de l’exigit regla-mentàriament, perquè el document de treball

El secretario técnico explica que la legislaciónactual dice bien claro cómo se realizan las elec-ciones a consejos escolares de centro. Que hoyestamos reunidos para tratar el Informe sobre elestado del sistema educativo en la ComunitatValenciana y que en el informe ya se recoge que laparticipación de padres debe ser superior y que sehan de implementar las medidas necesarias paraque se aumente dicha participación.

El señor Tendero continúa su exposición con la pro-puesta sobre “Sistemas de voto”.

El señor Villagrasa toma la palabra y explica quelas propuestas que plantea el señor Tendero tienenuna normativa aprobada. Que el cauce apropiadosería llevarlas a la Comisión de ProyectosLegislativos, pero que en un informe no se puedendetallar cambios a una normativa existente. Estaspropuestas exceden a lo que corresponde a unInforme sobre la situación del sistema educativoen la Comunitat Valenciana.

El secretario técnico añade que también se debenplantear en las mesas sectoriales y técnicas y nodesarrollar legislación alternativa aquí en estosmomentos. Y agradeciendo la intervención delseñor Tendero, cede la palabra al señor Monroig.

El señor Monroig comienza su intervención comu-nicando que el documento de trabajo ahora estu-diado no lo recibió en formato papel, aunque sí enformato digital. Continúa expresando su opiniónsobre el mismo. Piensa que el documento no es uninforme completo, pues aunque recopila los datos,debería incluir valoraciones cualitativas. Expresasu preocupación sobre datos de desigualdad de laComunitat Valenciana respecto al Estado. Tambiénllama la atención sobre lo que considera una pér-dida de independencia de los representantes delCECV. Continúa hablando sobre otros aspectos queopina que deberían aparecer en el Informe, comola desaparición de los programas PASE, la falta deformación pedagógica del profesorado, las elec-ciones sindicales o el análisis sobre la situación delvalenciano, así como los recortes en algunas parti-das de educación. En resumen, opina que es unbuen informe estadístico al que le faltan incluirvaloraciones, para las que solicita más tiempo deestudio del documento de trabajo.

Toma la palabra el secretario técnico del CECV yexplica al señor Monroig que tanto en la convoca-toria de esta Comisión Permanente como en laprevia de la Comisión de Trabajo de Dictámenes eInformes se dio más tiempo del exigido reglamen-tariamente, para que el documento de trabajo

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poguera ser estudiat exhaustivament. Continuadient que al CECV no ha arribat cap proposta perpart del senyor Monroig o de la seua organitza-ció. No obstant això, informa que el documentno està acabat i que hi ha temps suficient per afer les aportacions que els senyors consellersestimen oportunes, perquè es pensa donaralmenys dos setmanes de termini fins a la reunióprescriptiva del Ple del CECV.

A continuació pren la paraula el senyor PuigCuadau. Indica que falta completar l’apartat depropostes de millora del Document de Treball. Esqueixa de la falta d’informació sobre la línia detreball de la Conselleria d’Educació, Cultura iEsport, per a comprovar si està funcionant la polí-tica seguida o no.

El secretari tècnic fa un incís per a explicar queno dubte que des de CCOO s’hagen fet propostes ala Conselleria d’Educació, Cultura i Esport, peròque el CECV ni té competència ni informació sobreaixò. Que ací el que procedix és analitzar els cur-sos 2010/11 i 2011/12.

Reprén la paraula el senyor Puig Cuadau i reclamamés informació de cursos anteriors, així com lesconseqüències o influència que pot haver tingut lapolítica de cobertures de baixes docents o els pro-grames aplicats, entre altres qüestions. Que l’in-forme està bé estadísticament però, segons laseua opinió, falta una anàlisi de si estan funcio-nant les polítiques seguides.

A continuació intervé el senyor Gil i realitza unaobservació sobre les dades que té el Ministerid’Educació, Cultura i Esport i els del Document deTreball estudiat en la sessió de hui, on la dadade nombre d’alumnes en la ComunitatValenciana varia substancialment i pel que sugge-rix siga revisat.

El secretari tècnic explica que les dades que figu-ren en el document de treball de l’Informe sobrela situació del sistema educatiu en la ComunitatValenciana, cursos 2010/11 i 2011/12 són elssol·licitats i remesos pels diferents departamentsde la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport.Potser les dades del ministeri siguen estadístics icaldria consultar amb els que envien eixes dadesestadístiques al Ministeri d’Educació, Cultura iEsport.

A continuació, la senyora Andrés pren la paraula irealitza una correcció al text del document, comseguix:

pudiera ser estudiado exhaustivamente. Continúadiciendo que al CECV no ha llegado ninguna pro-puesta por parte del señor Monroig o de su organi-zación. No obstante, informa que el documento noestá acabado y que hay tiempo suficiente parahacer las aportaciones que los señores consejerosestimen oportunas, pues se piensa dar al menosdos semanas de plazo hasta la reunión prescripti-va del Pleno del CECV.

Seguidamente toma la palabra el señor PuigCuadau. Indica que falta completar el apartado depropuestas de mejora del Documento de Trabajo.Se queja de la falta de información sobre la líneade trabajo de la Conselleria de Educación, Culturay Deporte para comprobar si está funcionando lapolítica seguida o no.

El secretario técnico hace un inciso para explicarque no duda que desde CCOO se hayan hecho pro-puestas a la Conselleria de Educación, Cultura yDeporte, pero que el CECV ni tiene competencia niinformación sobre ello. Que aquí lo que procede esanalizar los cursos 2010/11 y 2011/12.

Retoma la palabra el señor Puig Cuadau y reclamamás información de cursos anteriores, así como lasconsecuencias o influencia que puede haber teni-do la política de coberturas de bajas docentes olos programas aplicados, entre otras cuestiones.Que el informe está bien estadísticamente pero,según su opinión, falta un análisis de si están fun-cionando las políticas seguidas.

A continuación interviene el señor Gil y realiza unaobservación sobre los datos que tiene el Ministeriode Educación, Cultura y Deporte y los delDocumento de Trabajo estudiado en la sesión dehoy, donde el dato de número de alumnos en laComunitat Valenciana varía sustancialmente y porlo que sugiere sea revisado.

El secretario técnico explica que los datos quefiguran en el documento de trabajo del Informesobre la situación del sistema educativo en laComunitat Valenciana, cursos 2010/11 y 2011/12son los solicitados y remitidos por los diferentesdepartamentos de la Conselleria de Educación,Cultura y Deporte. Quizá los datos del ministeriosean estadísticos y habría que consultar con losque envían esos datos estadísticos al Ministerio deEducación, Cultura y Deporte.

A continuación, la señora Andrés toma la palabra yrealiza una corrección al texto del documento,como sigue:

73


- Pg. 15 del document en castellà. Quadro 1.7 i1.8. Canviar “de la gasto” per “del gasto”.

Així mateix, reivindica un increment del gastopúblic en Educacions de Règim Especial, ja quesuposen un 2% front al 2,2% del conjunt de l’Estat,segons figura en el quadre 1.7 d’eixa mateixapàgina.

Finalment, també crida l’atenció sobre la dada dedocents d’Educació Especial que figuren en lestaules de la pàgina 28 per als cursos 2010/11 i2011/12, on tan sols figuren 2 docents en centresconcertats i 0 en privats en el curs 10/11 i 1 encentres concertats i 0 en privats en el curs 11/12.De ser així, és una situació que la Conselleriad’Educació, Cultura i Esport hauria de corregir,perquè l’ensenyament privat també ha d’atendreestes necessitats.

Intervé el senyor Villagrasa i explica que existixen16 col·legis privats o concertats que atenen exclu-sivament als alumnes d’Educació Especial.Comptant 10 o 12 docents per centre, ja són moltsmés dels que figuren en les taules, per la qual cosase sol·licita siguen comprovats les dades de lestaules per a veure el motiu d’esta diferència.

No havent-hi més intervencions respecte al punt3 de l’orde del dia, pren la paraula el presidentdel CECV, informa que el document serà revisat iafegides totes les esmenes i correccions aprova-des hui. A continuació declara acabat elDocument de Treball de l’Informe sobre la situa-ció del sistema educatiu en la ComunitatValenciana, cursos 2010/11 i 2011/12 i llest per aelevar-ho al Ple del CECV.

PUNT QUATRE.- TORN OBERT DEPARAULES.

No havent-hi cap intervenció més i sense mésassumptes que tractar, el president del CECVagraïx l’assistència de tots els consellers i conse-lleres i dóna per conclosa la sessió, sent les 12:00hores.

València, 3 de març de 2014

Vist-i-plau.



- Pg. 15 del documento en castellano. Cuadro 1.7y 1.8. Cambiar “de la gasto” por “del gasto”.

Asimismo, reivindica un incremento del gastopúblico en Educaciones de Régimen Especial, yaque suponen un 2% frente al 2,2% del conjunto delEstado, según figura en el cuadro 1.7 de esa mismapágina.

Por último, también llama la atención sobre eldato de docentes de Educación Especial que figu-ran en las tablas de la página 28 para los cursos2010/11 y 2011/12, donde apenas figuran 2 docen-tes en centros concertados y 0 en privados en elcurso 10/11 y 1 en centros concertados y 0 en pri-vados en el curso 11/12. De ser así, es una situa-ción que la Conselleria de Educación, Cultura yDeporte debería corregir, pues la enseñanza priva-da también ha de atender estas necesidades.

Interviene el señor Villagrasa y explica que existen16 colegios privados o concertados que atiendenexclusivamentea los alumnos de EducaciónEspecial. Contando 10 o 12 docentes por centro, yason muchos más de los que figuran en las tablas, porlo que se solicita sean comprobados los datos de lastablas para ver el motivo de esta diferencia.

No habiendo más intervenciones respecto al punto3 del orden del día, toma la palabra el presidentedel CECV, informa que el documento será revisadoy añadidas todas las enmiendas y correccionesaprobadas hoy. Seguidamente declara terminadoel Documento de Trabajo del Informe sobre lasituación del sistema educativo en la ComunitatValenciana, cursos 2010/11 y 2011/12 y listo paraelevarlo al Pleno del CECV.

PUNTO CUATRO.- TURNO ABIERTO DEPALABRAS.

No habiendo ninguna intervención más y sin másasuntos que tratar, el presidente del CECV agrade-ce la asistencia de todos los consejeros y conseje-ras y da por concluida la sesión, siendo las 12:00horas.

Valencia, 3 de marzo de 2014

VºBº



74


ACTA 1/2014

COMISSIÓ PERMANENT / COMISIÓN PERMANENTE

ANNEX I / ANEXO I

Passatge de la Sang 5, despatx 11. València 46002.

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Fax: 963 943 797

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www.gonzaloanaya.com

ESMENES I PROPOSTES INFORME SITUACIÓ DE L’ENSENYAMENT COMUNITAT VALENCIANA

(CURSOS 2010-2011 I 2011-2012) Comissió Permanent CECV. 3 març 2014

Sra. Eva Grimaltos Escribà, Consellera del CECV, en representació de la Confederació d’AMPAs “Gonzalo Anaya” de la Comunitat Valenciana i de les 955 associacions de mares i pares d’alumnes censades en la Conselleria d’Educació i federades a FAPA-València, FAPA-Castelló Penyagolosa i FAPA Enric Valor Alacant, PRESENTA les següents esmenes a la comissió permanent del CECV, (3 de març de 2014) i que tracta INFORME SITUACIÓ DE L’ENSENYAMENT COMUNITAT VALENCIANA (2010-2012)

ESMENA 1 SUBSTITUCIÓ. Composició òrgans de consulta. “Parixes” Justificació de l’esmena. Per respecte a la nostra llengua, el valencià, sol·licitem correcció lingüística del terme inexistent “parixes” i la seua substitució per “mares i pares”, atenent també als valors de coeducació i respecte al gènere de les dones/mares que eduquem en valors d’igualtat.

ESMENA 2 ELIMINACIÓ. Pàgina 16. Apartat sobre les TIC Justificació de l’esmena. A les mares i pares d’alumnes ens agradaria molt haver apreciat una millora significativa en la mitjana d’alumnes per ordinador en la Comunitat Valenciana. Però no ha estat així i les xifres i les tables de la pàgina 16, ho demostren que no ha hagut millora significativa en tema de TIC. Per això sol·licitem que s’elimine el text de la pàgina 16 i se substituisca per altre text redactat sense valoracions subjectives i que es corresponga amb el que les tables expressen: Tot i apreciar-ne una millora significativa de la mitjana d'alumnes per ordinador a la Comunitat Valenciana, encara és superior a la de l'estat, tant en el nombre d'alumnes per ordinador destinat a tasques d'ensenyament i aprenentatge (gràfica anterior), com en el nombre d'alumnes per ordinador destinat preferentment a la docència amb alumnes (gràfica següent). Estes dades reflecteixen millor situació en l'ensenyament privat que en el públic.

Proposem substituir el text eliminat pel text següent sense valoracions subjectives de la següent manera: La mitjana d'alumnes per ordinador a la Comunitat Valenciana encara és superior a la de l'estat, tant en el nombre d'alumnes per ordinador destinat a tasques d'ensenyament i aprenentatge, com en el nombre d'alumnes per ordinador destinat preferentment a la docència amb alumnes. Com es pot comprovar en la gràfica superior, la diferència entre la mitjana de l’Estat i la de la comunitat Valenciana és de 2.3 punts (Primària. Curs 2010-2011) i de 2,1 (Secundària. Curs 2010-2011) i en la gràfica 2.2. En el gràfic anomenat TIC DESTINAT PREFERENTMENT A LA DOCÈNCIA AMB ALUMNES,


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AMB CONNEXIÓ A INTERNET, la diferència és encara més significativa, amb una diferència de 4.9 punts entre la mitjana valenciana i de l’Estat en Primària i de 2,5 punts en Secundària.

Estes dades no reflecteixen millor situació en l'ensenyament privat que en el públic, amb una diferència de 3.5 punts (primer gràfic) i de 5,2 punts.

ESMENA 3 ELIMINACIÓ. Pàgina 29. Ràtio alumnat/professor

Justificació de l’esmena. Les ratios a 14 i 8 alumnes/professor son una utopia hui per hui però també en els cursos als que fa referència l’Informe. Mai ha existit en les aules valencianes una ràtio mitjana tan positiva. Així que fent honor a la realitat en les aules, sol·licitem s’elimine l’apartat de la pàgina 29. Ràtio alumnat/professor. Les xifres que s’acosten més a la realitat son les de la pàgina 41.

2 RÀTIO GENERAL ALUMNAT/PROFESSORAT CURS 2010/11 Estes dades fan referència a la relació entre la quantitat total d'alumnes per cada sector i el nombre total de professors que intervenen.

ESMENA 4 ADICIÓ. Pàgina 42. Resultats acadèmics en Educació Primària

Justificació de l’esmena. Els informes estan per destacar els aspectes positius i negatius del sistema educatiu valencià. Considerem que s’ha d’afegir un valoració objectiva i en positiu dels Resultats acadèmics en Educació Primària que compare la triple xarxa del sistema educatiu (pública, concertada i privada). Per això, proposem que s’afegisca el següent text a l’Informe:

En la triple xarxa del sistema educatiu (pública, concertada i privada), les diferències són poc significatives en les avaluacions de 2n, 4t i 6é de Primària. Com es pot comprovar en les tables del curs 2011-2012. El 99,96% de l’alumnat de Primària (pública) promociona en 2n curs, el 99,94% en la concertada i el 99,60% en la privada. De l’alumnat avaluat en 4t, un 99,98% promociona en la pública, un 99,96% promociona en la concertada i un 99.37% promociona en la Privada. Pel que fa a l’avaluació de 6é, un 98.02% promociona en la pública, un 96.32% en la concertada i 98,12 en la privada. No hi ha diferències significatives entre educació pública, concertada i privada i els resultats de promoció de l’alumnat.

ESMENA 5 ADICIÓ Pàgina 90. Ensenyament en valencià Justificació de l’esmena. La Conselleria d’Educació no garanteix que els nostres fills i filles puguen continuar els estudis en valencià en la Secundària, en el Batxillerat i Cicles


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Formatius perquè no hi ha requisit lingüístic en aquest cos docent . Per tant, sol·licitem que s’afegisca al text de la pàgina 91 el següent (blau): Estos programes tenen la seua continuïtat en l'etapa d'Educació Secundària en el PEV i en el PIP, també a elecció voluntària per part de les famílies de l'alumnat. Si bé les famílies tenen dret a triar el valencià com a llengua vehicular en l’ESO, tot depèn de la capacitació lingüística també voluntària de la plantilla docent del cada centre i de l’organització i distribució de l’alumnat en els centres. Estos programes tenen la seua continuïtat en l'etapa d'Educació Secundària en el PEV i en el PIP, també a elecció voluntària per part de les famílies de l'alumnat.

ESMENA 6 ADICIÓ. Pàgina 152. INSTAL·LACIONS EDUCATIVES PROVISIONALS EN CENTRES PÚBLICS

Justificació de l’esmena. Considerem molt important que l’Informe recollisca les aules provisionals a les que assisteixen els nostres fills i filles i que s’emeta una valoració des de l’òrgan de consulta en deferència a les famílies que envien tots els dies als seus fills a un barracó. El text quedaría així: La Conselleria d’Educació no ha erradicat les aules provisionals del sistema educatiu públic valencià entre els cursos 2010-2012. Com es pot comprovar a les tables, hi ha 771 aules provisionals d’Infantil i Primària (curs 2011-2012) i 290 aules provisionals a l’ESO en el mateix curs. Lamentablemet, L’alumnat afectat està escolaritzat en aules que no reuneixen les condicions per a l’ensenyament. En molts casos, el govern valencià incompleix el Real Decret de requisits mínims en totes les etapes amb les aules provisionals. Les aules provisionals, com mostres les tables, sols existeixen als centres educatius públics, deixant en condicions d’inferioritat la pública respecte de la concertada-privada. El Síndic de Greuges porta anys recomanant la provisionalitat de les aules però moltes d’elles s’ha cronificat en el temps.


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PROPOSTES DE MILLORA A L’INFORME SOBRE LA SITUACIÓ

,

PROPOSTA 1) Alumnat que promociona en les proves d’accès a la Universitat.

Sol·licitem conèixer la distribució de l’alumnat que promociona en les PAU, per sectors públic, concertat i privat, per poder avaluar els índex de promoció en Batxillerat en la triple xarxa.

PROPOSTA 2) LLOCS ESCOLARS NOUS EN CENTRES CONCERTATS RESPECTE DEL CURS ANTERIOR.

Proposem que introduisquen un capítol sobre les places escolars en centres concertats respecte del curs escolar que la Conselleria d’Educació autoritza a través del Diari Oficial. Volem que quede recollida la tendència del Consell a incrementar les places en la concertada-privada i la eliminació constant d’unitats en la pública.

PROPOSTA 3) VALORACIONS PER SECTORS

El president del CECV, Francesc Baila, manifesta en la introducció que aquest document és “un Informe descriptiu i valoratiu, resultat d’un procés participatiu, rigorós, enriquidor i

democràtic dels diferents sectors, organitzacions i entitats que conformen el CECV”. Perquè açò siga una realitat, sol·licitem que s’introduisca un capítol per cada sector on s’indiquen les valoracions particulars de cada sector.

79


ACTA 1/2014


ANNEX II / ANEXO II

1

C/Redován, nº 6. 03014 ALICANTE. Tlfs: 965252600 y 965916144. Fax: 965916336 [email protected] www.covapa.org

Reflexiones en torno a las elecciones a

consejos escolares .

Anomalías detectadas. Propuestas de mejora.

Las elecciones a consejos escolares representan para nuestra

organización un importante evento, considerando el día de su celebración, “día

de fiesta para la escuela democrática”.

Bienio tras bienio realizamos por parte de nuestra organización un

importante esfuerzo formativo-informativo a nuestras APAs_AMPAs y no

renunciamos, -con nuestro habitual ánimo inaccesible al desaliento y

acostumbrado a tener que “estimular” las vías de participación-, a creer que en

esta ocasión “irá mejor”, que ya son muchos años de una normativa idéntica y

que ya los equipos directivos tendrán más “acostumbrado” al espíritu

democrático y harán que reine en el proceso.

Durante los días que preceden a la jornada electoral, cuando el proceso

se encuentra en máximo auge, las líneas telefónicas de nuestras federaciones

miembro redoblan su actividad y nuestro equipo de formación acomoda su

actividad a las elecciones, asemejándose más a un “gabinete de crisis” que a

un equipo formativo.

2


Sin embargo, también bienio tras bienio, una vez finalizada la jornada

electoral, cuando vamos procesando los datos que la conselleria nos ofrece

telemáticamente y en “tiempo real” a medida que los equipos directivos

trasladan los datos de sus centros, nuestra percepción no puede ser otra:

estamos ante un sistema electoral perverso , con importantes deficiencias

que subsanar, que ni ayudan en nada a nuestro sector, aplastantemente

mayoritario y con mayores dificultades de participación, ni –aún peor- reflejan la

realidad.

“La participación de padres no remonta el vuelo en las elecciones

escolares”, “Varapalo de los padres a las AMPAs” ó “Los padres de

alumnos es el estamento que menos ha participado en las elecciones de

ayer, con un 16%”, son algunos de los titulares que hemos podido leer en

ocasiones un día después de la convocatoria electoral en diversos diarios y

que, si consultásemos hemerotecas, no diferirían mucho año tras año.

Por eso, desde COVAPA y sus federaciones miembro, creemos que es

necesario, justo e inaplazable abordar de una vez por todas cuáles son los

defectos, anomalías e irregularidades que afectan al proceso y que hemos

podido detectar.

No estamos dispuestos a dar “por buenos” los titulares periodísticos, que

cunden en la opinión de la sociedad, haciendo un daño al sector que

representamos, en algunos casos irreparable.

3


Creemos que ha llegado el momento de actuar y en nuestro ánimo

permanente de mejora, nos proponemos cambiar la realidad que no nos gusta,

salir del “lamento”, actuar en vez de permanecer impasibles, soportando una

vez más que estos titulares se extrapolen a otros ámbitos y la conclusión final

sea que a los padres y las madres no nos interesa la educación de nuestros

hijos e hijas, o que sus organizaciones representativas, en nuestro caso

COVAPA obtienen un respaldo de dudosa representatividad, argumento

utilizado por algunos sectores interesados en que esto sea así.

Seguiremos insistiendo y reivindicando un reconocimiento social a las

familias, a la labor que realizan las APAs_AMPAs y sus organizaciones

representativas . Con circunstancias como la que ocupa el argumento de

nuestro análisis, no vemos reconocido, -ya no recompensado- en su justa

medida el esfuerzo que nuestros padres y madres, responsables de

APAs_AMPAs de nuestra provincia hacen para que, simplemente se cumpla la

normativa que en materia de elecciones nuestra comunidad autónoma

tiene establecida, para que se incrementen esos índices de participación que

luego serán objeto de crítica y que cuesta “un triunfo” para que se abran

camino en los centros, en la mayoría de los casos.

Esfuerzo de tiempo, esfuerzo económico, derroche de ideas creativas,

que muchas APAs_AMPAs han estado dispuestas a acometer y que han visto

día tras día, caso tras caso dificultadas para su puesta en práctica.

Quizá la conclusión final sea que un movimiento asociativo de padres

y madres fuerte, consolidado y firme en todos sus niveles de

representación, no interese a nadie aunque, paradójicamente un día

4


después de las elecciones a consejos escolares, interese a todos para ser

criticado, injustamente analizado y objeto de falaces conclusiones.

Valorado lo que “ha pasado”, creemos que es tiempo de afrontar lo

que está “por pasar”, para que, desde los distintos ámbitos de

responsabilidad competentes en esta materia aportemos significativos cambios

que mejoren esta realidad.

Una comunidad autónoma como la nuestra , líder en todo el territorio

estatal por lo que respecta al número de miembros del sector padres y madres

en los consejos escolares desde que en 1997 se publicaran los Reglamentos

Orgánicos y Funcionales de centro, pionera también en representación de

alumnos del tercer ciclo, debería apostar por una participación valiente e

instaurar todos los mecanismos posibles para lograrla.

Así pues, desde COVAPA y sus federaciones miembro, queremos

aportar nuestro análisis, basado en dos partes claramente diferenciadas. Por

una parte y en primer lugar, exponemos una serie de anomalías,

irregularidades e incumplimientos de la normativa vigente en materia de

elecciones a consejos escolares detectadas y de las que hemos tenido

conocimiento.

Por otra parte y en segundo lugar, proponemos a nuestra administración

autonómica una revisión exhaustiva de la normativa y de la forma en que

se procesan los resultados, aportando algunas propuestas de mejora y que,

sin ser definitivas, merecen al menos un pausado y sereno debate.

5


Son las siguientes:

Anomalías, irregularidades e incumplimientos

de la normativa vigente detectados.

1.- Junta electoral: padres y madres no son convocados para su constitución.

2.- Presentación de candidaturas

-desde algunos equipos directivos, se “alienta” la presentación de

“independientes”, como fórmula para desestructurar al movimiento

organizado de padres y madres y, evidentemente mermar la capacidad

de actuación de las APAs_AMPAs.

-en algunos centros, los directores incluso niegan que la APA_AMPA

pueda presentar candidatura.

-no se respeta el orden establecido en la normativa a la hora de

elaborar la papeleta de voto . Ni la candidatura de la APA_AMPA figura

en primer lugar, ni se permite a la misma ordene a sus candidatos según

su criterio. En muchos casos, no figura expresamente que los

candidatos se presentan en candidatura diferenciada de la

APA_AMPA, ni tampoco la pertenencia de ésta a su federación.

6


-la papeleta de voto no está a disposición de la comunidad educativa

con la suficiente antelación.

3.- Votación

-Horario de las votaciones: encontramos “trabas” para ofrecer un

horario amplio, que facilite el voto al sector de padres y madres, sector que

debe acometer en primer lugar sus obligaciones laborales y después cumplir

con su cita en las urnas.

-No se permite el voto no presencial mediante mensajero, familiar o

mandatario. En muchos casos, incluso se prohíbe taxativamente. Y en algunos

que hemos conocido, haciendo un favor, se permite dicho método pero los

votos son “custodiados” días antes por el secretario del centro, siempre y

cuando sea entregado exclusivamente por el elector. Rizando el rizo, si un

padre o madre no puede ir a votar al centro el día de las elecciones, ha de ir

días antes al mismo para que le emitan un certificado que acredite dicha

circunstancia y poder así ejercer un derecho que las normas le reconocen

desde el principio sin que impere el “intervencionismo exacerbado” de

algunos equipos directivos.

-En los casos en los que se permite, se cuestionan ambiciosas fórmulas

propuestas por las APAs_AMPAs (y sufragadas por ellas, claro) para hacer

llegar con antelación a padres y madres a través de sus hijos e hijas la

papeleta de voto y los sobres necesarios para dar cumplimiento al método

establecido por la normativa.

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-No se permite que nuestros hijos e hijas porten el voto de sus

padres y madres alegando que son menores de edad (en los casos de

Infantil-Primaria), cuando la normativa dice textualmente: “mediante familiar,

mensajero o mandatario”. ¿Nuestros hijos e hijas no son familiares nuestros?.

Además…¿no votan ellos mismos a sus representantes en el consejo escolar?

Queremos incidir y significar especialmente los dos apartados

expuestos con anterioridad por considerar que ésta sería una

fórmula excelente para incrementar los índices de

participación de nuestro sector . Nuestros hijos e hijas,

durante todo el curso son portadores de innumerables

comunicaciones emitidas desde el centro. No podemos evitar

recordar que con motivo de distintas campañas, uno de los

argumentos oficiales esgrimidos es que las escuelas son

fundamentales a la hora de divulgar a la sociedad información

de interés, convirtiéndose así en magníficos altavoces. Y

estamos absolutamente de acuerdo con este argumento. Pero

no comprendemos que si este criterio sirve para unas cosas, no

sirva también para “inundar” los hogares de la importante

cita con las urnas, de la “aprovechable lección” de

democracia que nuestros hijos e hijas podrían tener y del

ejercicio de responsabilidad que para ellos supondría

“portar” el voto de su padre y madre.

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Sin embargo, sí son portadores de notificaciones de

jornadas de huelga que, si bien satisfacen los derechos del

personal docente, les privan de sus derechos constitucionales,

de pagos de material por fotocopias “cuestionables”, de “rifas o

sorteos” que contribuyen al sostenimiento de causas que en

muchos casos no compartimos. Aquí, nuestros hijos e hijas sí

son perfectos mensajeros. Ninguna clase sale sin la

comunicación pertinente. Pero para un ejercicio democrático,

una perfecta oportunidad para una lección de la tan traída y

llevada “Educación para la Ciudadanía y los Derechos

Humanos” hay que analizar, debatir, dejarse la piel, cuestionar

si es bueno o malo para, al final, hacer valer las mayorías

aplastantes o las cuotas de poder y recibir un NO por

respuesta. NO HAY DERECHO. Es intolerable.

4.- Designación del representante de la APA_AMPA: por sentido común y a

poco que uno esté ejercitado en tareas de “democracia representativa”,

sabemos que los puestos de designación son de libre decisión en todo

momento por parte de la entidad. Pero esto para las APAs_AMPAs no vale.

5.- Votaciones del sector docente: al igual que es nuestro propósito que todo

lo que afecta al proceso de nuestro sector sea coordinado por nosotros

mismos, no queremos intervenir en el proceso del sector docente siempre y

cuando no afecte a nuestros hijos e hijas. Y lamentablemente, ha sucedido en

muchos centros que para que el profesorado ejerza su derecho al voto (en su

lugar de trabajo, sin tener que desplazarse), se han convocado claustros

9


extraordinarios a última hora lectiva, privando al alumnado de la misma

(en el caso de Secundaria) o convocando igualmente claustros

extraordinarios tras la última hora lectiva de la mañana, a costa de

suprimir las tutorías de atención a padres y madres previstas para la tarde

(Primaria), por no hablar de aquellos casos en los que -incluso- se han

realizado el día anterior al establecido en la convocatoria de elecciones.

Propuestas de mejora.

-Establecer analogías con la Ley Electoral General por lo que respecta

a permisos laborales , para que sea reconocido el ejercicio del derecho al voto

de padres y madres con obligaciones laborales.

-Candidatos independientes : las candidaturas presentadas por las

APAs_AMPAs están formadas por personas comprometidas en las diversas

actividades del centro, personas que se ocupan y preocupan por el bien

colectivo, que analizan y valoran antes de la celebración de cada consejo los

distintos temas a tratar, que debaten, consensúan, proponen iniciativas…y un

largo etcétera, cuyo denominador común SIEMPRE es trabajar por y para la

comunidad educativa y, sobre todo, de forma colegiada, con cauces de

participación establecidos y exigencias estatutarias que cumplir: reuniones,

asambleas, páginas web… Esto no es posible hacerlo a título individual.

Creemos que hay cuestiones que deben abordarse colectivamente

y no de forma individual o independiente. Y sin duda, la educación de

nuestros hijos e hijas es una de ellas. Sin embargo, entendemos y

10


respetamos que haya personas que no estén dispuestas a

presentarse bajo unas determinadas siglas. Pero debería exigírseles un

cierto respaldo, al igual que sucede si quieren ser supervisores de la votación,

papel que pueden desempeñar si su petición va respaldada por un mínimo de

diez electores. Consideramos, pues que esta exigencia debería estar también

requerida a la hora de presentar la candidatura de un padre o madre como

independiente. Yendo más allá, deberían también aportar un mínimo plan de

trabajo o unas líneas de actuación, al igual que lo hace la APA_AMPA

tanto ante sus asociados como ante el consejo escolar para su inclusión en la

PGA.

-Sistemas de voto: nosotros creemos que la normativa al respecto es

clara, pero puesto que la interpretación de la misma no parece serlo, creemos

necesario explicitar aún más sus posibilidades y el espíritu del legislador.

Apostamos por el sistema de voto no presencial actualmente establecido

en toda su extensión , sin cortapisas ni limitaciones, garantizando siempre la

identificación del elector y el secreto del voto. Para ir al grano: queremos que

nuestros hijos e hijas sigan siendo portadores, -como lo son durante todo el

curso-, tanto de la documentación necesaria para ejercer el derecho al voto de

forma no presencial días antes de las elecciones, como portadores de los votos

de sus padres y madres el día de las elecciones. Y para no alterar horarios ni

organización del centro (a veces susceptible de alteración por otras

cuestiones), instaurar las “mesas electorales de aula”. Es decir: que en los

tiempos de recreo del alumnado o períodos complementarios

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-los tutores y tutoras de las distintas aulas, acompañados de los

delegad@s de aula acudan a la mesa electoral de padres y madres

legalmente constituida, para entregar los votos de padres y madres que

hayan ejercido el voto mediante el sistema no presencial

O bien

-que los miembros de la mesa electoral legalmente constituida,

puedan recoger los votos de padres y madres que porten sus hijos e hijas

aula por aula.

-Horario de votaciones: proponemos el establecimiento de un horario

mínimo obligatorio a cumplir, atendiendo las características y peculiaridades del

entorno en el que se encuentre el centro.

-Coincidencia de períodos de elección: en nuestra comunidad

autónoma, al final celebramos elecciones todos los años porque hay centros

que se constituyeron en período diferente al mayoritario. Consideramos

imprescindible para rentabilizar campañas informativas que se prorrogue

el mandato de dichos consejos durante un año y puedan coincidir con las

elecciones de la inmensa mayoría.

-Impresos y formularios: durante todo el proceso y según los eventos

que se van produciendo, nuestra Conselleria ha habilitado una serie de

impresos para cumplimentar que, en algunos casos ofrecen dificultades de

mera resolución técnica (cuestiones de espacio, casillas insuficientes, no

12


se pueden cumplimentar por ordenador…) pero que “tontamente”

pueden afectar a su lectura y a un correcto procesamiento posterior.

Pero más grave aún es que un impreso elaborado por la propia

Conselleria para facilitar el proceso electoral incumpla la normativa vigente,

como lo es, citando un ejemplo el modelo “Acta del proceso electoral de padres

y madres”, en el que se da por hecho que la presidencia de la mesa electoral

de este sector corresponde a la dirección del centro, situación ésta que no se

corresponde con lo establecido por la normativa vigente al respecto.

-Procesamiento de los datos electorales: nuestra propuesta se refiere

a todas aquellas ocasiones en que es preciso procesar algún tipo de dato

relativo al proceso electoral (por primera vez en 2013 realizado desde ITACA) y

durante toda su vigencia, culminando el mismo con la transmisión de los

resultados obtenidos. Es decir, desde que se constituye la junta electoral hasta

que ésta ha de cumplimentar el acta de la sesión de proclamación de

candidatos elegidos.

Valoramos positivamente que el mismo día de las elecciones y

entendemos realizado con un ánimo informativo, la Conselleria publique en su

web los resultados electorales, “en tiempo real” pero hemos de posicionarnos

en contra ante la fórmula adoptada. No al objetivo final, sí a la fórmula. Con los

datos en la mano, datos que se erigen en “oficiales”, es realmente imposible y

nada objetivo extraer conclusiones veraces y ajustadas a la realidad. Y

nos referimos concretamente a:

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-Nº de candidatos que se presentan como independientes: creemos que

los datos que aparecen en la web de la conselleria son superiores a las cifras

reales. Causa: la pertenencia a la APA_AMPA del centro de estos candidatos

no ha quedado registrada.

-Nº de candidatos, pertenecientes a las federaciones: creemos que los

datos que aparecen en la web de la conselleria son inferiores a las cifras

reales. Causa: La pertenencia de la APA_AMPA a las distintas federaciones no

ha quedado registrada.

De lo que se desprende que el sistema falla, y que adolece de

mecanismos suficientes, -tecnológicamente hablando- para dotarle del rigor

necesario, dejando “abierta la puerta” por ignorancia o intencionalidad a una

explotación de los mismos no acorde a la realidad del proceso.

Proponemos para su mejora que el “vuelco de datos” no dependa de la

arbitrariedad en cada caso. Si existe un censo de APAs_AMPAs dependiente

de la conselleria -para el que muchas federaciones realizamos constantes

esfuerzos en su actualización y cumplimiento de la normativa vigente- en el que

consta su pertenencia a las distintas federaciones, debería ser automático

su tratamiento informático a lo largo de todo el proceso electoral. Esto es,

que no dependa del director o directora en última instancia el traslado de dicha

información, sino que venga determinado por los datos del censo .

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Salvo que la APA_AMPA no hubiera formalizado su pertenencia a una

federación o por voluntad contraria del candidato explícitamente manifestada

mediante presentación de documento creado al efecto, los datos que obran en

poder del censo deberían tener una vinculación automática durante todo el

proceso electoral, de forma que cuando la dirección del centro está

transmitiendo la información a través de ITACA, al introducir los datos del

mismo, (p.ej. con el código centro), autómaticamente se cumplimentara el

campo “federación de la cual es miembro” al tratarse de un APA_AMPA

integrada en cualesquiera de ellas.

A nadie se le ocurriría pensar que en unas elecciones generales, el

candidato de un partido en el último momento pase a ser independiente o peor

aún, de otro partido, sólo por defectos del sistema que anuncia los resultados a

la sociedad. Esto nos lleva a plantearnos la solicitud de la revisión de los

datos y su rectificación.

Sabemos que pueden añadirse muchos más aspectos que merecería le

pena revisar, pero hemos hecho una primera aproximación de aquellos que

consideramos fundamentales y para los que pedimos una inaplazable

actuación. Ni que decir tiene que también reivindicamos una mayor presencia

de la inspección, figura fundamental que debe velar por el cumplimiento de la

normativa vigente.

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Queremos pensar que, aunque somos los más interesados porque

también somos los más “damnificados”, mejorar el sistema de elecciones a

consejos escolares e incrementar los índices de participación del sector

de padres y madres, será un objetivo que interese a todos los que en

mayor o menor medida ejercen responsabilidades en materia educativa.

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ACTA NÚM. 2/2014 DE LA SESSIÓ DE LA COMISSIÓPERMANENT DEL CONSELL ESCOLAR DE LA COMU-NITAT VALENCIANA, CELEBRADA EL DIA 24 DEJUNY DE 2014


Vicepresident del CECV/Vicepresidente del CECVBañares Vázquez, Alejandro



Consellers i conselleres Consejeros y consejerasAdell Pla, Lluís SebastiàCaro Casana, JerusalénCivera Coloma, PedroDe Cubas García, DavidGil Castellano, José

D'acord amb l'oportuna convocatòria, la ComissióPermanent del Consell Escolar de la ComunitatValenciana es reunix en el Saló de l'Ermita,adjunta a la Seu Central de la Conselleriad'Educació, Cultura i Esport, el dia 24 de juny del2014, a les 10:00 hores, en segona convocatòria,amb l'assistència de les senyores conselleres i elssenyors consellers que dalt es relacionen per atractar el següent

ORDE DEL DIA

1. Lectura i aprovació, si és procedent, de l'actacorresponent a la sessió de data 03.03.2014.


ACTA NÚM. 2/2014 DE LA SESIÓN DE LA COMISIÓNPERMANENTE DEL CONSELL ESCOLAR DE LACOMUNITAT VALENCIANA, CELEBRADA EL DÍA 24DE JUNIO DE 2014

González Prieto, RafaelLópez Oliva, Alejandro JoséMonroig Climent, VicentMontagud Domingo, PedroOrtiz Millán, ManuelPuig Cuadau, Miquel ÀngelPuig Prats, MarioRuiz Rojo, ElíasSanchis Domingo, LourdesTendero Villa, LorenzoTirado Acemel, M. DoloresVelasco Onrubia, BenjamínVillagrasa Ballester, VíctorVillanueva Sánchez, Alejo

Justifiquen la seua absència/Justifican su ausenciaAndrés Cambra, JuanaDe Torres Navarro, Juan JoséMasquefa Malonda, FranciscoMontero Gomis, RafaelRodíguez Salinas, José AntonioVives Martínez, María

De acuerdo con la oportuna convocatoria, laComisión Permanente del Consell Escolar de laComunitat Valenciana se reúne en el Salón de laErmita, adjunta a la Sede Central de laConselleria de Educación, Cultura y Deporte, eldía 24 de junio de 2014, a las 10:00 horas, ensegunda convocatoria, con la asistencia de lasseñoras consejeras y los señores consejeros quearriba se relacionan para tratar el siguiente

ORDEN DEL DÍA


2. Informe del presidente del CECV.

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3. Elaboració per part de la Comissió, del dicta-men sobre el Projecte de Decret.../2014,de... de..., del Consell, pel que s'establix elcurrículum i es desenrotlla l'ordenació generalde l'Educació Primària a la ComunitatValenciana.

4. Elaboració per part de la Comissió, del dicta-men sobre el Projecte de Decret.../2014, de...de..., del Consell, pel que es regulen els ciclesformatius de Formació Professional Bàsica enl'àmbit de la Comunitat Valenciana.


Inicia la sessió el president del CECV donant la ben-vinguda als senyors consellers. Després d'agrair laseua assistència a la sessió de hui, llig l'orde del diai informa que, després de la jubilació de l'anteriorsecretari tècnic del CECV, el senyor Agustín PérezFolqués, ocuparà el seu lloc el senyor Alberto PérezPallarés, a qui presenta i dóna la benvinguda a lasessió de hui. També comunica als assistents quel'ajuntament de Guadassuar li ha atorgat la Insígniad'Or al senyor Agustín Pérez Folqués.

PUNT U.- LECTURA I APROVACIÓ, SI ÉSPROCEDENT, DE L'ACTA CORRESPONENTA LA SESSIÓ DE DATA 03.03.2014

El president del CECV pregunta si hi ha algunaobservació a l'acta corresponent a la sessió dedata 3 de març del 2014. No havent-hi cap inter-venció, declara aprovada, per assentiment l'actaanterior.

PUNT DOS.- INFORME DEL PRESIDENTDEL CECV

A continuació informa els consellers del XXIITrobada de Consells Escolars Autonòmics i del'Estat, que va tindre lloc a Oviedo entre els dies 8i 10 del passat maig. El president del CECV expli-ca que a esta Trobada, que tractava sobre les“Escoles d'èxit”, es va desplaçar una delegació delCECV, tal com va aprovar la Comissió de Jornadesi Participació. Cada comunitat autònoma va estarrepresentada per un centre educatiu. El seleccio-nat per esta Comissió per a representar a la nostracomunitat va ser el CEIP Lluís Vives de Cullera, permitjà de l'assistència de la seua coordinadora de

3. Elaboración por parte de la Comisión, delDictamen sobre el Proyecto deDecreto.../2014, de... de..., del Consell, por elque se establece el currículo y se desarrolla laordenación general de la Educación Primaria enla Comunitat Valenciana.

4. Elaboración por parte de la Comisión, delDictamen sobre el Proyecto de Decreto.../2014,de... de..., del Consell, por el que se regulan losciclos formativos de Formación ProfesionalBásica en el ámbito de la Comunitat Valenciana.


Inicia la sesión el presidente del CECV dando labienvenida a los señores consejeros. Tras agradecersu asistencia a la sesión de hoy, lee el orden del díae informa que, tras la jubilación del anterior secre-tario técnico del CECV, el señor Agustín PérezFolqués, ocupará su lugar el señor Alberto PérezPallarés, al que presenta y da la bienvenida a lasesión de hoy. También comunica a los asistentesque el ayuntamiento de Guadassuar le ha otorgadola Insignia de Oro al señor Agustín Pérez Folqués.


El presidente del CECV pregunta si hay algunaobservación al acta correspondiente a la sesión defecha 3 de marzo de 2014. No habiendo ningunaintervención, declara aprobada, por asentimientoel acta anterior.


A continuación informa a los consejeros del XXIIEncuentro de Consejos Escolares Autonómicos ydel Estado, que tuvo lugar en Oviedo entre los días8 y 10 del pasado mayo. El presidente del CECVexplica que a este Encuentro, que trataba sobrelas “Escuelas de éxito”, se desplazó una delega-ción del CECV, tal y como aprobó la Comisión deJornadas y Participación. Cada comunidad autóno-ma estuvo representada por un centro educativo.El seleccionado por esta Comisión para represen-tar a nuestra comunidad fue el CEIP Lluís Vives deCullera, mediante la asistencia de su coordinadora

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formació, la senyora Sara Carbonell, com a mem-bre de la delegació i amb l'exposició en el XXIITrobada de la seua “Experiència d'èxit”. El presi-dent comunica que, posteriorment, es va expedira este centre educatiu un certificat de reconeixe-ment a la seua labor per part del Consell Escolarde l'Estat i del CECV.

PUNT TRES.- ELABORACIÓ PER PART DELA COMISSIÓ, DEL DICTAMEN SOBRE ELPROJECTE DE DECRET.../2014, DE...DE..., DEL CONSELL, PEL QUE S'ESTABLIXEL CURRÍCULUM I ES DESENROTLLAL'ORDENACIÓ GENERAL DE L'EDUCACIÓPRIMÀRIA EN LA COMUNITAT VALENCIANA

El president proposa que l'informe de la Comissióde Projectes Legislatius sobre el Projecte deDecret.../2014, de... de..., del Consell, pel ques'establix el currículum i es desenrotlla l'ordenaciógeneral de l'Educació Primària en la ComunitatValenciana siga admés a tràmit per al seu estudi.La proposta s'accepta, per assentiment.

A continuació, el president del CECV proposa coma ponent al senyor Villanueva. La proposta s'ac-cepta, per assentiment.

El senyor Villanueva realitza una presentació delprojecte de Decret i ressalta el més significatiudel mateix. Així mateix realitza una exposició deles esmenes aprovades en la Comissió de Treball.A continuació es procedix a tractar les esmenespresentades.

El senyor Villanueva cedix la paraula al senyorMonroig que comença la seua intervenció i dónal'enhorabona públicament al senyor Agustín PérezFolqués, antic secretari tècnic del CECV, pelreconeixement que li ha concedit l'Ajuntamentde Guadassuar. A continuació exposa la seua opi-nió contrària al Projecte de Decret. No vol ques'entenga com un simple rebuig, sinó que la seuaintenció és que es torne a les meses tècniquesper a treballar-lo millor. Continua la seua inter-venció detallant alguns dels seus motius: precipi-tació en la seua entrada en vigor, duració de lessessions, funcionament per cursos i no per cicles,etc. El senyor Monroig proposa que el Projecte deDecret siga tornat a la Conselleria perquè sigadiscutit més a fons.

de formación, la señora Sara Carbonell, comomiembro de la delegación y con la exposición en elXXII Encuentro de su “Experiencia de éxito”. Elpresidente comunica que, posteriormente, seexpidió a este centro educativo un certificado dereconocimiento a su labor por parte del ConsejoEscolar del Estado y del CECV.

PUNTO TRES.- ELABORACIÓN POR PARTEDE LA COMISIÓN, DEL DICTAMEN SOBRE ELPROYECTO DE DECRETO.../2014, DE...DE..., DEL CONSELL, POR EL QUE SE ESTA-BLECE EL CURRÍCULO Y SE DESARROLLA LAORDENACIÓN GENERAL DE LA EDUCACIÓNPRIMARIA EN LA COMUNITAT VALENCIANA.

El presidente propone que el Informe de la Comisiónde Proyectos Legislativos sobre el Proyecto deDecreto.../2014, de... de..., del Consell, por el quese establece el currículo y se desarrolla la ordena-ción general de la Educación Primaria en laComunitat Valenciana sea admitido a trámite para suestudio. La propuesta se acepta, por asentimiento.

A continuación, el presidente del CECV proponecomo ponente al señor Villanueva. La propuesta seacepta, por asentimiento.

El señor Villanueva realiza una presentación delproyecto de Decreto y resalta lo más significativodel mismo. Así mismo realiza una exposición de lasenmiendas aprobadas en la Comisión de Trabajo. Acontinuación se procede a tratar las enmiendaspresentadas.

El señor Villanueva cede la palabra al señorMonroig que comienza su intervención y da laenhorabuena públicamente al señor Agustín PérezFolqués, antiguo secretario técnico del CECV, porel reconocimiento que le ha concedido el ayunta-miento de Guadassuar. A continuación expone suopinión contraria al Proyecto de Decreto. No quie-re que se entienda como un simple rechazo, sinoque su intención es que se devuelva a las mesastécnicas para trabajarlo mejor. Continúa su inter-vención detallando algunos de sus motivos: preci-pitación en su entrada en vigor, duración de lassesiones, funcionamiento por cursos y no porciclos, etc. El señor Monroig propone que el pro-yecto de Decreto sea devuelto a la Conselleriapara que sea discutido más a fondo.

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A continuació pren la paraula el senyor PuigCuadau i defén la seua esmena a la totalitat(annex I). Entre altres aspectes, menciona elcanvi estructural sense justificació pedagògica, elspossibles problemes de coordinació pels horaris,l'assignatura de Cultura Valenciana o la reducciód'hores dedicades a Música. També reclama la gra-tuïtat dels llibres i materials didàctics dels alum-nes així com la impartició obligatòria en valenciàde les assignatures de Naturals i Socials i no denomés una.

Continua el torn d'intervencions la senyoraTirado, defenent la seua esmena a la totalitat(annex II). Opina que és un Projecte de Decretque no s'ha treballat prou i que és injust amb lesfamílies, a qui deixa com a simples espectadorsde l'educació dels seus fills. També es queixadels horaris establits i la problemàtica que potsuposar en algunes zones de la província deCastelló, per exemple. Finalment, es queixa delpunt 4t de l'orde del dia, ja que diu que la seuaConfederació encara no té l'esborrany del pro-jecte de Decret, enviat a les meses de pares perla Conselleria.

El secretari tècnic del CECV li contesta que eixetema, si li pareix bé a la senyora Tirado, es trac-tarà quan s'arribe a eixe punt de l'orde del dia.(Nota: la senyora Tirado posteriorment va haverd'absentar-se per motius personals i no es va poderaclarir la seua qüestió).

Pren la paraula el senyor Villanueva i respon alssenyors consellers. Entre altres assumptes, explicaque el tema de la idoneïtat d'organitzar per cicleso per cursos és un assumpte en què cada un té elsseus arguments i que a Espanya en els últims anyss'ha provat ambdós sistemes. També replica que laqueixa sobre l'ampliació possible d'horari amb elprojecte de Decret no és quelcom nou, perquè desde l'any 2007 ja existix i és possible. Respecte altractament de la música en el nou currículum,està previst que es done una preferència a lamateixa en l'àrea d'Educació Artística. Per totaixò, el senyor Villanueva opina que no procedixadmetre cap esmena a la totalitat.

El secretari tècnic proposa als senyors consellersfer una votació única de les esmenes presenta-des a la totalitat. La proposta s'accepta, perassentiment.

A continuació es procedix a la votació, amb elresultat:

Seguidamente toma la palabra el señor PuigCuadau y defiende su enmienda a la totalidad(anexo I). Entre otros aspectos, menciona el cam-bio estructural sin justificación pedagógica, losposibles problemas de coordinación por los hora-rios, la asignatura de Cultura Valenciana o lareducción de horas dedicadas a Música. Tambiénreclama la gratuidad de los libros y materialesdidácticos de los alumnos así como la imparticiónobligatoria en valenciano de las asignaturas deNaturales y Sociales y no de sólo una.

Continúa el turno de intervenciones la señoraTirado, defendiendo su enmienda a la totalidad(anexo II). Opina que es un proyecto de Decretoque no se ha trabajado lo suficiente y que es injus-to con las familias, a las que deja como simplesespectadores de la educación de sus hijos.También se queja de los horarios establecidos y laproblemática que puede suponer en algunas zonasde la provincia de Castellón, por ejemplo. Por últi-mo, se queja del punto 4º del orden del día, yaque dice que su Confederación aún no tiene elborrador del proyecto de Decreto, enviado a lasmesas de padres por la Conselleria.

El secretario técnico del CECV le contesta que esetema, si le parece bien a la señora Tirado, se tra-tará cuando se llegue a ese punto del orden deldía. (Nota: la señora Tirado tuvo posteriormenteque ausentarse por motivos personales y no sepudo aclarar su cuestión).

Toma la palabra el señor Villanueva y responde a losseñores consejeros. Entre otros asuntos, explicaque el tema de la idoneidad de organizar por cicloso por cursos es un asunto en el que cada uno tienesus argumentos y que en España en los últimos añosse han probado ambos sistemas. También replicaque la queja sobre la ampliación posible de horariocon el proyecto de Decreto no es algo nuevo, puesdesde el año 2007 ya existe y es posible. Respectoal tratamiento de la música en el nuevo currículo,está previsto que se de una preferencia a la mismaen el área de Educación Artística. Por todo ello, elseñor Villanueva opina que no procede admitir nin-guna enmienda a la totalidad.

El secretario técnico propone a los señores conse-jeros hacer una votación única de las enmiendaspresentadas a la totalidad. La propuesta se acep-ta, por asentimiento.

Seguidamente se procede a la votación, con elresultado:

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Les esmenes a la totalitat són rebutjades, permajoria.

A continuació pren la paraula el senyor Montagud iabans de passar a exposar la seua esmena d'addi-ció (annex III), vol fer constar el seu reconeixe-ment a la labor realitzada per l'anterior secretaritècnic del CECV. A continuació exposa la seuaesmena, tal com queda explicada en el esmentatannex.

El senyor Villanueva replica que no procedix ferdiferències entre tipus de docents en un decret ique l'article 1.2 ja informa de l'àmbit d'aplicaciódel mateix.



L'esmena és rebutjada, per majoria.

A continuació pren la paraula la senyora Tirado i fal'exposició de motius de la seua esmena a l'article3, segons figura en l'annex II.

El senyor Villanueva respon que no es potacceptar perquè ja hi ha la Llei 4/1983 sobrel'ús del valencià i el Decret 127/2012 que trac-ta el plurilingüisme.




A continuació reprén la paraula la senyora Tiradoper a defendre la seua esmena d'addició a l'article4.1.

El senyor Villanueva replica que el que no figurenexplícitament les comissions de coordinació peda-gògica no significa que vagen a desaparéixer.



Las enmiendas a la totalidad son rechazadas, pormayoría.

A continuación toma la palabra el señor Montagudy antes de pasar a exponer su enmienda de adición(anexo III), quiere hacer constar su reconocimien-to a la labor realizada por el anterior secretariotécnico del CECV. Seguidamente expone suenmienda, tal y como queda explicada en dichoanexo.

El señor Villanueva replica que no procede hacerdiferencias entre tipos de docentes en un decretoy que el artículo 1.2 ya informa del ámbito de apli-cación del mismo.



La enmienda es rechazada, por mayoría.

A continuación toma la palabra la señora Tirado yhace la exposición de motivos de su enmienda alartículo 3, según figura en el anexo II.

El señor Villanueva responde que no se puedeaceptar pues ya existe la Ley 4/1983 sobre el usodel valenciano y el Decreto 127/2012 que trata elplurilingüismo.




A continuación retoma la palabra la señora Tiradopara defender su enmienda de adición al artículo4.1.

El señor Villanueva replica que el que no figurenexplícitamente las comisiones de coordinaciónpedagógica no significa que vayan a desaparecer.


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Reprén la paraula la senyora Tirado i passa adefendre la seua esmena a l'article 5.5 sobre eltractament de les àrees de valencià i castellà,segons figura en l'annex II.

Replica el senyor Villanueva que no es pot corregiren este Decret una norma de rang superior.




Continua la senyora Tirado i tracta la seua esmenanúmero 4 (annex II) de modificació de l'article 5,sobre l'horari de les sessions.

El senyor Villanueva replica que els centres tenenla possibilitat de demanar la flexibilitat que recla-ma la senyora Tirado.




A continuació la senyora Tirado defén la seuaesmena número 5 referida als articles 6 i 9, sobreavaluació, segons figura en l'annex corresponent(annex II)






Retoma la palabra la señora Tirado y pasa a defen-der su enmienda al artículo 5.5 sobre el trata-miento de las áreas de valenciano y castellano,según figura en el anexo II.

Replica el señor Villanueva que no se puede corre-gir en este Decreto una norma de rango superior.




Continúa la señora Tirado y trata su enmiendanúmero 4 (anexo II) de modificación del artículo 5,sobre el horario de las sesiones.

El señor Villanueva replica que los centros tienenla posibilidad de pedir la flexibilidad que reclamala señora Tirado.




A continuación la señora Tirado defiende suenmienda número 5 referida a los artículos 6 y 9,sobre evaluación, según figura en el anexo corres-pondiente (anexo II)




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Reprén la paraula la senyora Tirado i exposa laseua esmena número 6, a l'article 14, en la quereclama una major capacitat de participació de lesfamílies en les decisions que afecten l'educaciódels seus fills.

El senyor Villanueva replica que l'argumentacióde motius que figuren en l'esmena no s'ajusta a larealitat.

El president del CECV intervé per informar que alConsell Escolar de l'Estat està realitzant les ges-tions pertinents perquè el tema de la Participacióde les Famílies siga el tema per a la trobada deConsells Escolars autonòmics i de l'Estat de l'anyque ve 2015.

El senyor Villanueva proposa, si li pareix bé a lasenyora Tirado i als senyors consellers, canviaresta esmena per realitzar la recomanaciól'Administració que contemple la incorporació aeste projecte de Decret d'altres formes de parti-cipació educativa de les famílies. A la senyoraTirado li pareix bé la proposta, que s'aprova, perassentiment.

A continuació intervé el senyor Montagud i expo-sa la seua esmena d'addició a la DisposicióAddicional Primera del text detallat segons figuraen l'annex III.

El senyor Villanueva contesta que li pareix unapetició legítima i interessant i que la voluntat del'Administració és permetre eixa formació, peròque no procedix en este projecte de Decret espe-cificar més. També menciona els conflictes quepodria haver-hi amb la legislació existent queafecta els centres privats.




Finalment, pren la paraula la senyora Tirado iexposa la seua última esmena de modificació de laDisposició Addicional Segona (esmena número 7 del'annex II).

El senyor Vilanova li contesta que és un tema deli-cat, en el que l'Administració està en la línia d'allòque s'ha exposat per la senyora Tirado, però queregular en el present projecte de Decret més delque ja queda arreplegat no és procedent i que aixòha de desenrotllar-se en normatives posteriors.

Retoma la palabra la señora Tirado y expone suenmienda número 6, al artículo 14, en la quereclama una mayor capacidad de participación delas familias en las decisiones que afectan a la edu-cación de sus hijos.

El señor Villanueva replica que la argumentaciónde motivos que figuran en la enmienda no se ajus-ta a la realidad.

El presidente del CECV interviene para informar deque el Consejo Escolar del Estado está realizandolas gestiones pertinentes para que el tema de laParticipación de las Familias sea el tema para elencuentro de Consejos Escolares Autonómicos ydel Estado del próximo año 2015.

El señor Villanueva propone, si le parece bien a laseñora Tirado y a los señores consejeros, cambiaresta enmienda por realizar la recomendación a laAdministración que contemple la incorporación aeste proyecto de Decreto de otras formas de par-ticipación educativa de las familias. A la señoraTirado le parece bien la propuesta, que se aprue-ba, por asentimiento.

A continuación interviene el señor Montagud yexpone su enmienda de adición a la DisposiciónAdicional Primera del texto detallado según figuraen el anexo III.

El señor Villanueva contesta que le parece unapetición legítima e interesante y que la voluntadde la Administración es permitir esa formación,pero que no procede en este proyecto de Decretoespecificar más. También menciona los conflictosque podría haber con la legislación existente queafecta a los centros privados.




Por último, toma la palabra la señora Tirado yexpone su última enmienda de modificación de laDisposición Adicional Segunda (enmienda número 7del anexo II).

El señor Villanueva le contesta que es un temadelicado, en el que la Administración está en lalínea de lo expuesto por la señora Tirado, pero queregular en el presente proyecto de Decreto más delo que ya queda recogido no es procedente y queeso debe desarrollarse en normativas posteriores.

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No havent-hi més esmenes, el president del CECVproposa elevar el dictamen a l'AdministracióEducativa.



La proposta és aprovada, per majoria..

A continuació el president del CECV proposa unxicotet descans de 10 minuts abans de passar alQuart punt de l'orde del dia.

PUNT QUATRE.- ELABORACIÓ PER PARTDE LA COMISSIÓ, DEL DICTAMEN SOBREEL PROJECTE DE DECRET.../2014, DE...DE..., DEL CONSELL, PEL QUE ES REGU-LEN ELS CICLES FORMATIUS DEFORMACIÓ PROFESSIONAL BÀSICA ENL'ÀMBIT DE LA COMUNITAT VALENCIANA.

Després del descans i abans de començar a tractarel quart punt de l'orde del dia, el senyor Bailacomunica que vol fer extensible per part de tot elCECV la felicitació a l'anterior secretari tècnic,senyor Pérez Folqués, per la insígnia d'or rebudaen la localitat de Guadassuar.

A continuació, el president proposa que l'infor-me de la Comissió de Projectes Legislatiussobre el Projecte de Decret.../2014, de...de..., del Consell, pel que es regulen els ciclesformatius de Formació Professional Bàsica enl'àmbit de la Comunitat Valenciana siga admésa tràmit per al seu estudi. La proposta s'accep-ta, per assentiment.

A continuació, el president del CECV proposa coma ponent al senyor González. La proposta s'accep-ta, per assentiment.




No habiendo más enmiendas, el presidente delCECV propone elevar el Dictamen a laAdministración Educativa.



La propuesta es aprobada, por mayoría..

A continuación el presidente del CECV propone unpequeño descanso de 10 minutos antes de pasar alcuarto punto del orden del día.

PUNTO CUATRO.- ELABORACIÓN PORPARTE DE LA COMISIÓN, DEL DICTAMENSOBRE EL PROYECTO DE DECRETO.../2014,DE... DE..., DEL CONSELL, POR EL QUE SEREGULAN LOS CICLOS FORMATIVOS DEFORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA EN ELÁMBITO DE LA COMUNITAT VALENCIANA.

Tras el descanso y antes de comenzar a tratar elcuarto punto del orden del día, el señor Bailacomunica que quiere hacer extensible por partede todo el CECV la felicitación al anterior secreta-rio técnico, señor Pérez Folqués, por la insignia deoro recibida en la localidad de Guadassuar.

Seguidamente, el presidente propone que elInforme de la Comisión de Proyectos Legislativossobre el Proyecto de Decreto.../2014, de... de...,del Consell, por el que se regulan los ciclos forma-tivos de Formación Profesional Básica en el ámbi-to de la Comunitat Valenciana sea admitido a trá-mite para su estudio. La propuesta se acepta, porasentimiento.

A continuación, el presidente del CECV proponecomo ponente al señor González. La propuesta seacepta, por asentimiento.

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Pren la paraula el ponent, senyor González, i rea-litza una exposició detallada de tot l'articulat delprojecte de Decret objecte d'estudi, recolzant-seen la projecció d'una presentació de Powerpoint,que s'adjunta com a annex IV d'esta acta. En ellaressalta, a més, que el projecte de Decret dónamajor estabilitat a les plantilles docents, consoli-dant-les, així com que beneficia els alumnes, jaque els escolaritza i els dóna una formació especí-fica d'este nivell acadèmic que els permet unaeixida professional que abans no tenien.

Una vegada acabada la seua intervenció, invita elssenyors consellers a debatre les esmenes proposades.

El senyor Puig Cuadau intervé a continuació per aexposar els arguments que justifiquen la seuaesmena a la totalitat (annex V). Entre elles, con-sidera que esta legislació establix una doble titu-lació per als alumnes que cursen EducacióSecundària Obligatòria. També opina que es gene-rarà una titulació de segona i que segregarà l'a-lumnat no afavorint la cohesió social. Finalment,el senyor Puig Cuadau planteja la problemàtica del'escassetat de centres educatius que podranimpartir esta formació i informa del recurs inter-posat al Tribunal Suprem per la seua organització.

Pren la paraula el senyor González per a mostrar elseu desacord amb l'opinió del senyor Puig Cuadau.Li replica que este Projecte de Decret permetrà quemolts alumnes que abans abandonaven l'escolarit-zació tinguen ara una opció de qualificació profes-sional. Respecte a la problemàtica dels centres queimpartiran esta formació, explica que caldrà fer unestudi de en quins centres s'haurà d'implantar enfunció de la demanda que existisca.

A continuació es procedix a la votació de l'esmenade retirada total, amb el resultat:



No havent-hi més esmenes, el president del CECVproposa elevar el dictamen a l'AdministracióEducativa.

A continuació es procedix a la votació, amb el resultat:


La proposta és aprovada, per majoria.

Toma la palabra el ponente, señor González, y rea-liza una exposición detallada de todo el articuladodel proyecto de Decreto objeto de estudio, apoyán-dose en la proyección de una presentación depowerpoint, que se adjunta como anexo IV a esteacta. En ella resalta, además, que el proyecto deDecreto da mayor estabilidad a las plantillas docen-tes, consolidándolas, así como que beneficia a losalumnos, ya que los escolariza y les da una forma-ción específica de este nivel académico que les per-mite una salida profesional que antes no tenían.

Una vez terminada su intervención, invita a los seño-res consejeros a debatir las enmiendas propuestas.

El señor Puig Cuadau interviene seguidamente paraexponer los argumentos que justifican su enmiendaa la totalidad (anexo V). Entre ellas, considera queesta legislación establece una doble titulación paralos alumnos que cursan Educación SecundariaObligatoria. También opina que se generará unatitulación de segunda y que segregará al alumnadono favoreciendo la cohesión social. Por último, elseñor Puig Cuadau plantea la problemática de laescasez de centros educativos que podrán impartiresta formación e informa del recurso interpuesto alTribunal Supremo por su organización.

Toma la palabra el señor González para mostrar sudesacuerdo con la opinión del señor Puig Cuadau. Lereplica que este proyecto de Decreto permitirá quemuchos alumnos que antes abandonaban la escolari-zación tengan ahora una opción de cualificación pro-fesional. Respecto a la problemática de los centrosque impartirán esta formación, explica que habrá quehacer un estudio de en qué centros se deberá deimplantar en función de la demanda que exista.

Seguidamente se procede a la votación de laenmienda de retirada total, con el resultado:



No habiendo más enmiendas, el presidente delCECV propone elevar el Dictamen a laAdministración Educativa.

Seguidamente se procede a la votación, con el resultado:


La propuesta es aprobada, por mayoría.

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PUNT CINC.- TORN OBERT DE PARAULES

El president del CECV pren la paraula i demanadisculpes pel dia triat per a la celebració de lareunió de la Comissió Permanent (dia de SantJoan, festiu a Alacant), i que ha vingut motivat perla necessitat complir amb l'obligació del CECV dedictaminar com més prompte millor, tal com se liha requerit des de l'Administració.

A continuació el senyor Tendero intervé i expressael malestar dels seus companys d'Alacant per estemotiu. Es pregunta si s'haguera convocat també ala Comissió Permanent si la festivitat haguera sigutla d'una altra localitat.

El secretari tècnic pren la paraula i contesta elsenyor Tendero que la Comissió Permanent s'hauriaconvocat igualment encara que haguera coinciditamb la festivitat local de qualsevol altra poblacióde la Comunitat Valenciana, sempre que el dia enqüestió no siga festa a tota la Comunitat

No havent-hi cap intervenció més i sense mésassumptes que tractar, el president del CECVagraïx l'assistència de tots els consellers i conse-lleres i dóna per conclosa la sessió, sent les 12:25hores.

València, 24 de juny del 2014

Vist-i-plau.



PUNTO CINCO.- TURNO ABIERTO DE PALABRAS

El presidente del CECV toma la palabra y pide dis-culpas por el día elegido para la celebración de lareunión de la Comisión Permanente (día de SanJuan, festivo en Alicante), y que ha venido moti-vado por la necesidad de cumplir con la obligacióndel CECV de dictaminar lo antes posible, tal ycomo se le ha requerido desde la Administración.

Seguidamente el señor Tendero interviene y expre-sa el malestar de sus compañeros de Alicante poreste motivo. Se pregunta si se hubiera convocadotambién a la Comisión Permanente si la festividadhubiera sido la de otra localidad.

El secretario técnico toma la palabra y contesta alseñor Tendero que la Comisión Permanente sehabría convocado igualmente aunque hubieracoincidido con la festividad local de cualquier otrapoblación de la Comunitat Valenciana, siempreque no sea fiesta en toda la Comunitat.


Valencia, 24 de junio de 2014

VºBº



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ACTA 2/2014


ANNEXOS / ANEXOS

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ACTA NÚM. 3/2014 DE LA SESSIÓ DE LA COMISSIÓPERMANENT DEL CONSELL ESCOLAR DE LA COMU-NITAT VALENCIANA, CELEBRADA EL DIA 15 DEJULIOL 2014




Consellers i conselleres Consejeros y consejerasAdell Pla, Lluís SebastiàCaro Casana, JerusalénDe Cubas García, DavidDe Torres Navarro, Juan JoséFerrer Pons, LucianoGil Castellano, JoséGonzález Prieto, RafaelMasquefa Malonda, FranciscoMonroig Climent, VicentMontagud Domingo, PedroPuig Prats, MarioRibes Simarro, José Manuel

D’acord amb l’oportuna convocatòria, laComissió Permanent del Consell Escolar de laComunitat Valenciana es reunix en la Sala d’Actesde la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport, eldia 15 de juliol de 2014, a les 10:30 hores, ensegona convocatòria, amb l’assistència de lessenyores conselleres i els senyors consellers quedalt es relacionen per a tractar el següent

ORDE DEL DIA

1. Lectura i aprovació, si és procedent, de l’actacorresponent a la sessió de data 24.06.2014.

ACTA NÚM. 3/2014 DE LA SESIÓN DE LA COMISIÓNPERMANENTE DEL CONSELL ESCOLAR DE LACOMUNITAT VALENCIANA, CELEBRADA EL DÍA 15DE JULIO 2014.

Rodríguez Arroyo, VicentaRuiz Rojo, ElíasTendero Villa, LorenzoTirado Acemel, M. DoloresValls Gregori, XeloVelasco Martínez, AyantaVelasco Onrubia, BenjamínVillagrasa Ballester, VíctorVillanueva Sánchez, Alejo

Justifiquen la seua absència/Justifican su ausenciaAndrés Cambra, JuanaBañares Vázquez, AlejandroCivera Coloma, Pedro DelfínEsteve Lombarte, MaríaFerrer Navarro, RamónLópez Cabera, RamónMonge García, LourdesPuig Cuadau, Miquel AngelSanchis Domingo, Lourdes

Invitat/InvitadoJuncos Castillo, Raül

De acuerdo con la oportuna convocatoria, laComisión Permanente del Consell Escolar de laComunitat Valenciana se reúne en el Salón deActos de la Conselleria de Educación, Cultura yDeporte, el día 15 de julio de 2014, a las 10:30horas, en segunda convocatoria, con la asistenciade las señoras consejeras y los señores consejerosque arriba se relacionan para tratar el siguiente

ORDEN DEL DÍA


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2. Elaboració per part de la Comissió, delDictamen sobre el Projecte de Decret.../2014,del Consell, pel qual s’establix el currículumdels nivells C1 i C2 dels ensenyaments d’idio-mes de règim especial en la ComunitatValenciana, per als idiomes alemany, espanyol,francés, anglés i valencià.

3. Elaboració per part de la Comissió, delDictamen sobre el Projecte de Decret … /2014,del Consell, pel qual s’establix el currículumdels ensenyaments artístics professionalscorresponents al títol de Tècnic Superiord’Arts Plàstiques i Disseny en GràficaInteractiva, pertanyent a la família professio-nal artística de Comunicació Gràfica iAudiovisual, en l’àmbit de la ComunitatValenciana.

4. Elaboració per part de la Comissió, delDictamen sobre el Projecte de Decret … /2014,del Consell, pel qual s’establix el currículumdels ensenyaments artístics professionalscorresponents al títol de Tècnic d’ArtsPlàstiques i Disseny en Assistència al ProducteGràfic Interactiu, pertanyent a la família pro-fessional artística de Comunicació Gràfica iAudiovisual, en l’àmbit de la ComunitatValenciana.

5. Elaboració per part de la Comissió, delDictamen sobre el Projecte de Decret … /2014,del Consell, pel qual s’establix el currículumdels ensenyaments artístics professionalscorresponents al títol de Tècnic d’ArtsPlàstiques i Disseny en Assistència al ProducteGràfic Imprés, pertanyent a la família profes-sional artística de Comunicació Gràfica iAudiovisual, en l’àmbit de la ComunitatValenciana.

6. Elaboració per part de la Comissió, delDictamen sobre el Projecte de Decret … /2014,del Consell, pel qual s’establix el currículumdels ensenyaments artístics professionalscorresponents al títol de Tècnic Superiord’Arts Plàstiques i Disseny en Animació, per-tanyent a la família professional artística deComunicació Gràfica i Audiovisual, en l’àmbitde la Comunitat Valenciana.

7. Elaboració per part de la Comissió, delDictamen sobre el Projecte d’Orde..../2014,de la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport,per la qual es regulen en la ComunitatValenciana els premis professionals per a l’a-lumnat que ha conclòs els ensenyaments pro-fessionals de Música i de Dansa.

2. Elaboración por parte de la Comisión, delDictamen sobre el Proyecto deDecreto.../2014, del Consell, por el que seestablece el currículo de los niveles C1 y C2 delas enseñanzas de idiomas de régimen especialen la Comunitat Valenciana, para los idiomasalemán, español, francés, inglés y valenciano.

3. Elaboración por parte de la Comisión, delDictamen sobre el Proyecto de Decreto …/2014, del Consell, por el que se establece elcurrículo de las enseñanzas artísticas profesio-nales correspondientes al título de TécnicoSuperior de Artes Plásticas y Diseño en GráficaInteractiva, perteneciente a la familia profe-sional artística de Comunicación Gráfica yAudiovisual, en el ámbito de la ComunitatValenciana.

4. Elaboración por parte de la Comisión, delDictamen sobre el Proyecto de Decreto …/2014, del Consell, por el que se establece elcurrículo de las enseñanzas artísticas profesio-nales correspondientes al título de Técnico deArtes Plásticas y Diseño en Asistencia alProducto Gráfico Interactivo, perteneciente ala familia profesional artística deComunicación Gráfica y Audiovisual, en elámbito de la Comunitat Valenciana.

5. Elaboración por parte de la Comisión, delDictamen sobre el Proyecto de Decreto …/2014, del Consell, por el que se establece elcurrículo de las enseñanzas artísticas profesio-nales correspondientes al título de Técnico deArtes Plásticas y Diseño en Asistencia alProducto Gráfico Impreso, perteneciente a lafamilia profesional artística de ComunicaciónGráfica y Audiovisual, en el ámbito de laComunitat Valenciana.

6. Elaboración por parte de la Comisión, delDictamen sobre el Proyecto de Decreto … /2014,del Consell, por el que se establece el currículode las enseñanzas artísticas profesionalescorrespondientes al título de Técnico Superiorde Artes Plásticas y Diseño en Animación, per-teneciente a la familia profesional artística deComunicación Gráfica y Audiovisual, en el ámbi-to de la Comunitat Valenciana.

7. Elaboración por parte de la Comisión, delDictamen sobre el Proyecto de Orden..../2014,de la Conselleria de Educación, Cultura yDeporte, por la que se regulan en la ComunitatValenciana los premios profesionales para elalumnado que ha concluido las enseñanzas pro-fesionales de Música y de Danza.

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Inicia la sessió el president del CECV donant la ben-vinguda als senyors consellers. Després d’agrair-losla seua assistència a la sessió de hui, llig l’orde deldia i informa que a la reunió assistirà com invitat elsenyor Raúl Juncos Castillo, cap del Servicid'Ensenyaments de Règim Especial, que és elServici que ha remés les peticions de dictamen detots els projectes de Decret i el projecte d’Ordeque es van a tractar en el dia de hui.

PUNT U.- LECTURA I APROVACIÓ, SI ÉSPROCEDENT, DE L’ACTA CORRESPONENTA LA SESSIÓ DE DATA 24.06.2014.

El president del CECV pregunta si hi ha algunaobservació a l’acta corresponent a la sessió dedata 24 de juny de 2014. No havent-hi cap inter-venció, declara aprovada, per assentiment, l’actaanterior.

PUNT DOS.- ELABORACIÓ PER PART DELA COMISSIÓ, DEL DICTAMEN SOBRE ELPROJECTE DE DECRET.../2014, DELCONSELL, PEL QUE S’ESTABLIX ELCURRÍCULUM DELS NIVELLS C1 I C2 DELSENSENYAMENTS D’IDIOMES DE RÈGIMESPECIAL EN LA COMUNITAT VALENCIA-NA, PER ALS IDIOMES ALEMANY, ESPAN-YOL, FRANCÉS, ANGLÉS I VALENCIÀ.

Per a desenvolupar este punt, el president delCECV proposa l’admissió a tràmit de l’Informe ela-borat per la Comissió de Projectes Legislatius iPlanificació General de l’Ensenyament. La propos-ta és aprovada per assentiment. A continuació pro-posa com a ponent al senyor González. La propos-ta també s’aprova per assentiment.

El president del CECV cedix la paraula al senyorGonzález que, després de donar la benvinguda,resumix breument el Projecte de Decret .../2014,del Consell, pel qual s’establix el currículum delsnivells C1 i C2 dels ensenyaments d’idiomes deRègim Especial en la Comunitat Valenciana, per alsidiomes alemany, espanyol, francés, anglés ivalencià, recolzant-se en la presentació que figu-ra en l’annex I.


Inicia la sesión el presidente del CECV dando labienvenida a los señores consejeros. Tras agrade-cerles su asistencia a la sesión de hoy, lee el ordendel día e informa que a la reunión asistirá comoinvitado el señor Raúl Juncos Castillo, jefe delServicio de Enseñanzas de Régimen Especial, que esel Servicio que ha remitido las peticiones de dicta-men de todos los proyectos de Decreto y el proyec-to de Orden que se van a tratar en el día de hoy.


El presidente del CECV pregunta si hay algunaobservación al acta correspondiente a la sesión defecha 24 de junio de 2014. No habiendo ningunaintervención, declara aprobada, por asentimiento,el acta anterior.

PUNTO DOS.- ELABORACIÓN POR PARTEDE LA COMISIÓN, DEL DICTAMEN SOBRE ELPROYECTO DE DECRETO.../2014, DELCONSELL, POR EL QUE SE ESTABLECE ELCURRÍCULO DE LOS NIVELES C1 Y C2 DELAS ENSEÑANZAS DE IDIOMAS DE RÉGIMENESPECIAL EN LA COMUNITAT VALENCIANA,PARA LOS IDIOMAS ALEMÁN, ESPAÑOL,FRANCÉS, INGLÉS Y VALENCIANO.

Para desarrollar este punto, el presidente del CECVpropone la admisión a trámite del Informe elabora-do por la Comisión de Proyectos Legislativos yPlanificación General de la Enseñanza. La propues-ta es aprobada por asentimiento. Seguidamentepropone como ponente al señor González. La pro-puesta también se aprueba por asentimiento.

El presidente del CECV cede la palabra al señorGonzález que, tras dar la bienvenida, resume bre-vemente el Proyecto de Decreto .../2014, delConsell, por el que se establece el currículo de losniveles C1 y C2 de las enseñanzas de idiomas deRégimen Especial en la Comunitat Valenciana,para los idiomas alemán, español, francés, inglés yvalenciano, apoyándose en la presentación quefigura en el Anexo I.

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Entre altres qüestions, el senyor González ressaltal’aparició en les escoles del nivell C1 en tots elsidiomes referits i del nivell C2 per als idiomesanglés i valencià. També menciona la capacitatdels centres públics per a certificar el nivell A2 iles equivalències entre les titulacions obtingudessegons la LOMCE i segons la LOE. Finalment fareferència al nombre de places docents necessà-ries per a lel desenrotllament d’esta normativa,que no es modifica.

Finalitzada la intervenció del senyor González ino havent-hi preguntes, el president del CECVproposa aprovar i elevar el dictamen correspo-nent a l’Administració. La proposta s’aprova, perassentiment.

PUNT TRES.- ELABORACIÓ PER PART DELA COMISSIÓ, DEL DICTAMEN SOBRE ELPROJECTE DE DECRET… /2014, DELCONSELL, PEL QUE S’ESTABLIX ELCURRÍCULUM DELS ENSENYAMENTSARTÍSTICS PROFESSIONALS CORRESPO-NENTS AL TÍTOL DE TÈCNIC SUPERIORD’ARTS PLÀSTIQUES I DISSENY ENGRÀFICA INTERACTIVA, PERTANYENT ALA FAMÍLIA PROFESSIONAL ARTÍSTICADE COMUNICACIÓ GRÀFICA I AUDIOVI-SUAL, EN L’ÀMBIT DE LA COMUNITATVALENCIANA.

PUNT QUATRE.- ELABORACIÓ PER PARTDE LA COMISSIÓ, DEL DICTAMEN SOBREEL PROJECTE DE DECRET … /2014, DELCONSELL, PEL QUE S’ESTABLIX ELCURRÍCULUM DELS ENSENYAMENTSARTÍSTICS PROFESSIONALS CORRESPO-NENTS AL TÍTOL DE TÈCNIC D’ARTSPLÀSTIQUES I DISSENY EN ASSISTÈNCIAAL PRODUCTE GRÀFIC INTERACTIU, PER-TANYENT A LA FAMÍLIA PROFESSIONALARTÍSTICA DE COMUNICACIÓ GRÀFICA IAUDIOVISUAL, EN L’ÀMBIT DE LA COMU-NITAT VALENCIANA.

Entre otras cuestiones, el señor González resaltala aparición en las escuelas del nivel C1 en todoslos idiomas referidos y del nivel C2 para los idio-mas inglés y valenciano. También menciona lacapacidad de los centros públicos para certificar elnivel A2 y las equivalencias entre las titulacionesobtenidas según la LOMCE y según la LOE. Por últi-mo hace referencia al número de plazas docentesnecesarias para lel desarrollo de esta normativa,que no se modifica.

Finalizada la intervención del señor González y nohabiendo preguntas, el presidente del CECV pro-pone aprobar y elevar el dictamen correspondien-te a la Administración. La propuesta se aprueba,por asentimiento.

PUNTO TRES.- ELABORACIÓN POR PARTEDE LA COMISIÓN, DEL DICTAMEN SOBREEL PROYECTO DE DECRETO … /2014,DEL CONSELL, POR EL QUE SE ESTABLE-CE EL CURRÍCULO DE LAS ENSEÑANZASARTÍSTICAS PROFESIONALES CORRES-PONDIENTES AL TÍTULO DE TÉCNICOSUPERIOR DE ARTES PLÁSTICAS YDISEÑO EN GRÁFICA INTERACTIVA, PER-TENECIENTE A LA FAMILIA PROFESIONALARTÍSTICA DE COMUNICACIÓN GRÁFICA YAUDIOVISUAL, EN EL ÁMBITO DE LACOMUNITAT VALENCIANA.

PUNTO CUATRO.- ELABORACIÓN PORPARTE DE LA COMISIÓN, DEL DICTAMENSOBRE EL PROYECTO DE DECRETO …/2014, DEL CONSELL, POR EL QUE SE ESTA-BLECE EL CURRÍCULO DE LAS ENSEÑANZASARTÍSTICAS PROFESIONALES CORRESPON-DIENTES AL TÍTULO DE TÉCNICO DE ARTESPLÁSTICAS Y DISEÑO EN ASISTENCIA ALPRODUCTO GRÁFICO INTERACTIVO, PER-TENECIENTE A LA FAMILIA PROFESIONALARTÍSTICA DE COMUNICACIÓN GRÁFICA YAUDIOVISUAL, EN EL ÁMBITO DE LA COMU-NITAT VALENCIANA.

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PUNT CINC.- ELABORACIÓ PER PART DELA COMISSIÓ, DEL DICTAMEN SOBRE ELPROJECTE DE DECRET … /2014, DELCONSELL, PEL QUE S’ESTABLIX ELCURRÍCULUM DELS ENSENYAMENTSARTÍSTICSS PROFESSIONALS CORRESPO-NENTS AL TÍTOL DE TÈCNIC D’ARTSPLÀSTIQUES I DISSENY EN ASSISTÈNCIAAL PRODUCTE GRÀFIC IMPRÉS, PERTAN-YENT A LA FAMÍLIA PROFESSIONALARTÍSTICA DE COMUNICACIÓ GRÀFICA IAUDIOVISUAL, EN L’ÀMBIT DE LA COMU-NITAT VALENCIANA.

PUNT SIS.- ELABORACIÓ PER PART DELA COMISSIÓ, DEL DICTAMEN SOBRE ELPROJECTE DE DECRET … /2014, DELCONSELL, PEL QUE S’ESTABLIX ELCURRÍCULUM DE LES ENSENYAMENTSARTÍSTICS PROFESSIONALS CORRESPO-NENTS AL TÍTOL DE TÈCNIC SUPERIORD’ARTS PLÀSTIQUES I DISSENY ENANIMACIÓ, PERTANYENT A LA FAMÍLIAPROFESSIONAL ARTÍSTICA DECOMUNICACIÓ GRÀFICA I AUDIOVI-SUAL, EN L’ÀMBIT DE LA COMUNITATVALENCIANA.

El president del CECV, a petició prèvia del ponentproposat, senyor González, sol·licita als senyorsconsellers tractar els punts 3, 4, 5 i 6 de l’orde deldia conjuntament, per tractar-se de quatreProjectes de Decret pertanyents a la mateixaFamília Professional Artística de ComunicacióGràfica i Audiovisual. La proposta s’aprova, perassentiment.

A continuació pren la paraula el secretari tècnicdel CECV per a comunicar als consellers que en elsseus subcarpetes se’ls ha adjuntat un document(annex II) en el que figuren uns errors detectatsen els Informes remesos per al seu estudi, corres-ponents als punts de l’orde del dia que es van atractar a continuació.

A continuació pren la paraula el senyorGonzález. Comença la seua intervenció fentreferència a la Disposició Addicional Única delReial Decret 534/2013, de 12 de juliol, que

PUNTO CINCO.- ELABORACIÓN POR PARTEDE LA COMISIÓN, DEL DICTAMEN SOBRE ELPROYECTO DE DECRETO … /2014, DELCONSELL, POR EL QUE SE ESTABLECE ELCURRÍCULO DE LAS ENSEÑANZASARTÍSTICAS PROFESIONALES CORRESPON-DIENTES AL TÍTULO DE TÉCNICO DEARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO EN ASISTEN-CIA AL PRODUCTO GRÁFICO IMPRESO,PERTENECIENTE A LA FAMILIA PROFESIO-NAL ARTÍSTICA DE COMUNICACIÓNGRÁFICA Y AUDIOVISUAL, EN EL ÁMBITODE LA COMUNITAT VALENCIANA.

PUNTO SEIS.- ELABORACIÓN POR PARTEDE LA COMISIÓN, DEL DICTAMEN SOBREEL PROYECTO DE DECRETO … /2014,DEL CONSELL, POR EL QUE SE ESTABLE-CE EL CURRÍCULO DE LAS ENSEÑANZASARTÍSTICAS PROFESIONALES CORRES-PONDIENTES AL TÍTULO DE TÉCNICOSUPERIOR DE ARTES PLÁSTICAS YDISEÑO EN ANIMACIÓN, PERTENECIENTEA LA FAMILIA PROFESIONAL ARTÍSTICA DECOMUNICACIÓN GRÁFICA Y AUDIOVI-SUAL, EN EL ÁMBITO DE LA COMUNITATVALENCIANA.

El presidente del CECV, a petición previa delponente propuesto, señor González, solicita a losseñores consejeros tratar los puntos 3, 4, 5 y 6 delorden del día conjuntamente, por tratarse de cua-tro Proyectos de Decreto pertenecientes a lamisma Familia Profesional Artística deComunicación Gráfica y Audiovisual. La propuestase aprueba, por asentimiento.

Seguidamente toma la palabra el secretario técni-co del CECV para comunicar a los consejeros queen sus subcarpetas se les ha adjuntado un docu-mento (anexo II) en el que figuran unos erroresdetectados en los Informes remitidos para su estu-dio, correspondientes a los puntos del orden deldía que se van a tratar a continuación.

Seguidamente toma la palabra el señorGonzález. Comienza su intervención haciendoreferencia a la Disposición Adicional Única delReal Decreto 534/2013, de 12 de julio, que

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possibilita l’ajornament de la implantació delscicles formatius dels EnsenyamentsProfessionals d’Arts Plàstiques i Disseny, al cursescolar 2014-2015. Amb això justifica el perquè s’estan dictaminant pel CECV en estosmoments els currículums ací estudiats.Continua fent una exposició de les novetats ielements més rellevants corresponents a cadaun d’ells, segons figura en la presentació del’annex I.

Finalitzada la intervenció del senyor González ino havent-hi preguntes, el president del CECVproposa aprovar i elevar els dictàmens correspo-nents a l’Administració. La proposta s’accepta,per assentiment.

PUNT SET.- ELABORACIÓ PER PART DE LACOMISSIÓ, DEL DICTAMEN SOBRE EL PRO-JECTE D’ORDE..../2014, DE LA CONSE-LLERIA D’EDUCACIÓ, CULTURA I ESPORT,PER LA QUE ES REGULEN EN LA COMUNI-TAT VALENCIANA ELS PREMIS PROFES-SIONALS PER A L’ALUMNAT QUE HACONCLÒS ELS ENSENYAMENTS PROFES-SIONALS DE MÚSICA I DE DANSA.

El president del CECV proposa l’admissió a tràmitde l’Informe elaborat per la Comissió de ProjectesLegislatius i Planificació General de l’Ensenyamentsobre este projecte d’Orde. La proposta és apro-vada per assentiment. A continuació proposa coma ponent al senyor González. La proposta tambés’aprova per assentiment.

Pren la paraula el senyor González, que explicabreument el projecte d’Orde. Segons figura en laseua exposició (annex I), explica l’objecte delspremis, com es van a regular, així com les diferèn-cies entre la legislació en vigor i el document acítractat. Ressalta que este projecte d’Orde té coma objecte reconéixer i fomentar l’esforç delsalumnes, elevant les exigències i actualitzant lanormativa per a poder accedir també a la faseestatal.

A continuació intervé la senyora Valls, que consi-dera que, a més del reconeixement acadèmic,cal que els alumnes tinguen també un reconeixe-ment d’un altre tipus, és a dir, un incentiu eco-nòmic. És per això que realitza una petició eneixe sentit.

posibilita el aplazamiento de la implantación delos ciclos formativos de las EnseñanzasProfesionales de Artes Plásticas y Diseño, alcurso escolar 2014-2015. Con ello justifica elpor qué se están dictaminando por el CECV enestos momentos los currículos aquí estudiados.Continúa haciendo una exposición de las nove-dades y elementos más relevantes correspon-dientes a cada uno de ellos, según figura en lapresentación del anexo I.

Finalizada la intervención del señor González y nohabiendo preguntas, el presidente del CECV pro-pone aprobar y elevar los dictámenes correspon-dientes a la Administración. La propuesta se acep-ta, por asentimiento.

PUNTO SIETE.- ELABORACIÓN POR PARTEDE LA COMISIÓN, DEL DICTAMEN SOBRE ELPROYECTO DE ORDEN..../2014, DE LACONSELLERIA DE EDUCACIÓN, CULTURA YDEPORTE, POR LA QUE SE REGULAN ENLA COMUNITAT VALENCIANA LOS PREMIOSPROFESIONALES PARA EL ALUMNADO QUEHA CONCLUIDO LAS ENSEÑANZAS PROFE-SIONALES DE MÚSICA Y DE DANZA.

El presidente del CECV propone la admisión a trámi-te del Informe elaborado por la Comisión deProyectos Legislativos y Planificación General de laEnseñanza sobre este proyecto de Orden. La pro-puesta es aprobada por asentimiento. Seguidamentepropone como ponente al señor González. La pro-puesta también se aprueba por asentimiento.

Toma la palabra el señor González, que explicabrevemente el proyecto de Orden. Según figura ensu exposición (anexo I), explica el objeto de lospremios, cómo se van a regular, así como las dife-rencias entre la legislación en vigor y el documen-to aquí tratado. Resalta que este proyecto deOrden tiene como objeto reconocer y fomentar elesfuerzo de los alumnos, elevando las exigencias yactualizando la normativa para poder accedertambién a la fase estatal.

Seguidamente interviene la señora Valls, que con-sidera que, además del reconocimiento académi-co, es necesario que los alumnos tengan tambiénun reconocimiento de otro tipo, es decir, un incen-tivo económico. Es por ello que realiza una peti-ción en ese sentido.

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El senyor González mostra el seu acord amb l’opi-nió de la senyora Valls.

Pren la paraula el senyor Juncos, cap del Servici deEnsenyaments de Règim Especial, i explica queeste projecte d’Orde és el marc legislatiu base.Posteriorment està previst aprovar Resolucions pera convocar els premis de cada curs acadèmic.Actualment ja s’està negociant amb les unitatsadministratives competents per a aconseguir alguntipus de beca que acompanye al reconeixementacadèmic i confia en que així siga.

Després d’esta intervenció i no havent-hi més pre-guntes, el president del CECV proposa aprovar ielevar el dictamen corresponent a l’Administració.La proposta s’aprova, per assentiment.

PUNT HUIT.- TORN OBERT DE PARAULES


València, 15 de juliol de 2014

Vist-i-plau.



El señor González muestra su acuerdo con la opi-nión de la señora Valls.

Toma la palabra el señor Juncos, jefe del Serviciode Enseñanzas de Régimen Especial, y explica queeste proyecto de Orden es el marco legislativobase. Posteriormente está previsto aprobarResoluciones para convocar los premios de cadacurso académico. Actualmente ya se está negocian-do con las unidades administrativas competentespara conseguir algún tipo de beca que acompañe alreconocimiento académico y confía en que así sea.

Tras esta intervención y no habiendo más preguntas,el presidente del CECV propone aprobar y elevar eldictamen correspondiente a la Administración. Lapropuesta se aprueba, por asentimiento.

PUNTO OCHO.- TURNO ABIERTO DE PALABRAS


Valencia, 15 de julio de 2014

VºBº



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ACTA 3/2014


ANNEXOS / ANEXOS

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ACTA NÚM. 4/2014 DE LA SESSIÓ DE LA COMISSIÓPERMANENT DEL CONSELL ESCOLAR DE LA COMU-NITAT VALENCIANA, CELEBRADA EL DIA 21 D’OC-TUBRE DE 2014.




Consellers i conselleres Consejeros y consejerasAdell Pla, Lluís SebastiàAndrés Cambra, JuanaCalderon Benito, AntonioCaro Casana, JerusalénCivera Coloma, PedroGil Castellano, JoséGonzález Felip, Mª SoledadGonzález Prieto, RafaelMartínez Ferrer, Luis

D’acord amb l’oportuna convocatòria, laComissió Permanent del Consell Escolar de laComunitat Valenciana es reunix en la Sala d’Actesde la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport, eldia 21 d’octubre de 2014, a les 11:30 hores, ensegona convocatòria, amb l’assistència de lessenyores conselleres i els senyors consellers quedalt es relacionen per a tractar el següent

ORDE DEL DIA

1. Lectura i aprovació, si és procedent, de l’actade la sessió de 15 de juliol de 2014.

ACTA NÚM. 4/2014 DE LA SESIÓN DE LA COMISIÓNPERMANENTE DEL CONSELL ESCOLAR DE LACOMUNITAT VALENCIANA, CELEBRADA EL DÍA 21DE OCTUBRE DE 2014

Masquefa Malonda, FranciscoMolins Riera, AntonioMonroig Climent, VicentMontagud Domingo, PedroOrtiz Millán, ManuelRodríguez Salinas, José AntonioRuiz Rojo, ElíasPuig Cuadau, Miquel ÀngelPuig Prats, MarioRodríguez Arroyo, VicentaVelasco Onrubia, BenjamínVillagrasa Ballester, Victor P.Villanueva Sánchez, AlejoVives Martínez, María

Justifiquen la seua absència/Justifican su ausenciaBañares Vázquez, AlejandroDe Torres Navarro, Juan JoséFerrer Navarro, RamónLópez Cabrera, RamónSanchis Domingo, LourdesTirado Acemel Mª. DoloresTorró Ferrero, Virtuts

De acuerdo con la oportuna convocatoria, laComisión Permanente del Consell Escolar de laComunitat Valenciana se reúne en el Salón deActos de la Conselleria de Educación, Cultura yDeporte, el día 21 de octubre de 2014, a las 11:30horas, en segunda convocatoria, con la asistenciade las señoras consejeras y los señores consejerosque arriba se relacionan para tratar el siguiente

ORDEN DEL DÍA

1. Lectura y aprobación, si procede, del acta de lasesión de 15 de julio de 2014.

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2. Proposta de celebració de tres jornades(Alacant, Castelló i València) sobre“Experiències d’èxit en centres docents de laComunitat Valenciana”.

3. Torn obert de paraula.

Inicia la sessió el president del CECV donant labenvinguda als senyors consellers. Després d’a-grair-los la seua assistència a la sessió de hui, lligl’orde del dia.

PUNT U.- LECTURA I APROVACIÓ, SI ÉSPROCEDENT, DE L’ACTA DE LA SESSIÓ DE15 DE JULIOL DE 2014

El president del CECV pregunta si hi ha algunaobservació a l’acta corresponent a la sessió dedata 15 de juliol de 2014. No havent-hi cap inter-venció, declara aprovada, per assentiment, l’actaanterior.

PUNT DOS.- PROPOSTA DE CELEBRACIÓDE TRES JORNADES (ALACANT, CASTELLÓI VALÈNCIA) SOBRE “EXPERIÈNCIES D’ÈXITEN CENTRES DOCENTS DE LA COMUNITATVALENCIANA”.

A continuació, el president del CECV recorda alsconsellers que una delegació del CECV va assistiral XXII Encuentro de Consejos Autonómicos y delEstado, realitzat a Astúries el passat mes de maig,amb el lema "Les escoles d’èxit". En esta trobada,diversos centres educatius van exposar les seuesexperiències, que poden ser utilitzades per altrescentres com a elements motivadors per a realit-zar-les. En concret, la Comunitat Valenciana vaestar representada pel CEIP Lluís Vives de Cullera,que va exposar la seua experiència sobre comuni-tats d’aprenentatge.

Seguint el fil d’esta trobada, el president del CECVopina que seria molt interessant una continuacióen l’àmbit de la Comunitat Valenciana mitjançantla celebració d’unes jornades. En elles, una sèriede centres de la nostra Comunitat exposarien lesseues experiències innovadores. Informa que pereixe motiu, el passat 14 d’octubre es va reunir laComissió d’Innovació Educativa i va aprovar pro-posar a la Comissió Permanent la realització detres jornades. A continuació cedix la paraula al

2. Propuesta de celebración de tres jornadas(Alicante, Castellón y Valencia) sobre“Experiencias de éxito en centros docentes de laComunitat Valenciana”.

3. Turno abierto de palabra.

Inicia la sesión el presidente del CECV dando labienvenida a los señores consejeros. Tras agrade-cerles su asistencia a la sesión de hoy, lee el ordendel día.

PUNTO UNO.- LECTURA Y APROBACIÓN, SIPROCEDE, DEL ACTA DE LA SESIÓN DE 15 DEJULIO DE 2014

El presidente del CECV pregunta si hay algunaobservación al acta correspondiente a la sesión defecha 15 de julio de 2014. No habiendo ningunaintervención, declara aprobada, por asentimiento,el acta anterior.

PUNTO DOS.- PROPUESTA DE CELEBRACIÓNDE TRES JORNADAS (ALICANTE,CASTELLÓN Y VALENCIA) SOBRE “EXPE-RIENCIAS DE ÉXITO EN CENTROS DOCENTESDE LA COMUNITAT VALENCIANA”.

A continuación, el presidente del CECV recuerda alos consejeros que una delegación del CECV asistióal XXII Encuentro de Consejos EscolaresAutonómicos y del Estado, realizado en Asturias elpasado mes de mayo, con el lema "Las escuelas deéxito". En este encuentro, diversos centros educa-tivos expusieron sus experiencias, que pueden serutilizadas por otros centros como elementos moti-vadores para realizarlas. En concreto, laComunitat Valenciana estuvo representada por elCEIP Lluís Vives de Cullera, que expuso su expe-riencia sobre comunidades de aprendizaje.

Siguiendo el hilo de este encuentro, el presidentedel CECV opina que sería muy interesante una con-tinuación en el ámbito de la Comunitat Valencianamediante la celebración de unas jornadas. En ellas,una serie de centros de nuestra Comunitat expon-drían sus experiencias innovadoras. Informa quepor ese motivo, el pasado 14 de octubre se reunióla Comisión de Innovación Educativa y aprobó pro-poner a la Comisión Permanente la realización detres jornadas. A continuación cede la palabra al

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senyor Civera, president de la Comissiód’Innovació Educativa.

Continua el senyor Civera explicant que en la reu-nió de la Comissió d’Innovació Educativa es vaacordar realitzar tres jornades, una per província.Informa que en cada una d’elles tres centres dife-rents exposaran la seua experiència innovadorad’èxit. Es va acordar que els centres de cada jor-nada siguen un CEIP, un IES i un centre concertat.Així mateix planteja que per a la selecció de lesexperiències s’utilitzarà a les direccions territo-rials d’Educació, Cultura i Esport, la DireccióGeneral d’Innovació, Ordenació i Política lingüísti-ca i els CEFIRE i amb el suport de la SecretariaTècnica del CECV per a la seua organització.

A continuació, el senyor Civera informa que des-prés de la reunió de la Comissió d’Innovació de lapassada setmana, junt amb el senyor Masquefa,vicepresident d’esta comissió i amb el suport de laSecretaria Tècnica del CECV, s’ha posat a treballaren l’assumpte i ha contactat amb els diferentsorganismes amb la intenció d’organitzar les jorna-des a finals de novembre o principis de desembre.

Continua la seua intervenció i explica que des dela Direcció General d’Innovació, Ordenació iPolítica lingüística els han indicat que els temesque consideren més interessants per a les ponèn-cies són els programes europeus, les comunitatsd’aprenentatge, el plurilingüisme, la FP Bàsica iqualsevol experiència innovadora relacionadaamb les TIC. També explica que els ponents seranmembres del professorat dels centres triats, ique es proposa invitar com a assistents a estesjornades a un o dos docents per cada centre edu-catiu de la Comunitat Valenciana, preferentmentde l’equip directiu, així com a la resta de lacomunitat educativa.

El senyor Civera conclou la seua intervenciósol·licitant l’aprovació per la Comissió Permanentde la realització d’estes jornades.

El president del CECV li agraïx la seua explicació iproposa l’aprovació de la realització de les tresjornades.

Pren la paraula el senyor Monroig i exposa el seupunt de vista. Diu que a pesar de no estar en con-tra, s'abstindrà en la votació, perquè opina que nohi ha les mateixes condicions en tots els centresper a poder ser centres d’èxit. Continua i exposaque perquè siga així han de complir-se unes condi-cions que amb la política actual no es poden acon-seguir.

señor Civera, presidente de la Comisión deInnovación Educativa.

Continúa el señor Civera explicando que en la reu-nión de la Comisión de Innovación Educativa seacordó realizar tres jornadas, una por provincia.Informa que en cada una de ellas tres centros dife-rentes expondrán su experiencia innovadora deéxito. Se acordó que los centros de cada jornadasean un CEIP, un IES y un centro concertado.Asimismo plantea que para la selección de lasexperiencias se utilizará a las DireccionesTerritoriales de Educación, Cultura y Deporte, laDirección General de Innovación, Ordenación yPolítica lingüística y los CEFIRE y con el apoyo de laSecretaría Técnica del CECV para su organización.

Seguidamente, el señor Civera informa que tras lareunión de la Comisión de Innovación de la pasadasemana, junto al señor Masquefa, vicepresidentede esta comisión y con el apoyo de la SecretaríaTécnica del CECV, se ha puesto a trabajar en elasunto y ha contactado con los diferentes organis-mos con la intención de organizar las jornadas afinales de noviembre o principios de diciembre.

Continúa su intervención y explica que desde laDirección General de Innovación, Ordenación yPolítica lingüística les han indicado que los temasque conideran más interesantes para las ponenciasson los programas europeos, las comunidades deaprendizaje, el plurilingüismo, la FP Básica ycualñquier experiencia innovadora relacionadacon las TIC. También explica que los ponentesserán miembros del profesorado de los centroselegidos, y que se propone invitar como asistentesa estas jornadas a uno o dos docentes por cadacentro educativo de la Comunitat Valenciana, pre-ferentemente del equipo directivo, así como alresto de la comunifdad educativa.

El señor Civera concluye su intervención solicitan-do la aprobación de la Comisión Permanente parala realización de estas jornadas.

El presidente del CECV le agradece su explicacióny propone la aprobación de la realización de lastres jornadas.

Toma la palabra el señor Monroig y expone supunto de vista. Dice que pese a no estar en contra,se va a abstener en la votación, pues opina que noexisten las mismas condiciones en todos los cen-tros para poder ser centros de éxito. Continúa yexpone que para que sea así han de cumplirse unascondiciones que con la política actual no se pue-den conseguir.

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El senyor president li respon que la jornada noes referix a centres d’èxit, sinó a experiènciesd’èxit.

A continuació el senyor Puig Cuadau exposa el seupunt de vista. Diu que li falta informació per apoder donar-li el vistiplau. Compartix la iniciativaperò pensa que primer cal definir els criteris deselecció. A més, planteja la possibilitat quepuguen ser també ciutats i no sols centres educa-tius. Per tot això, diu que s’abstindrà.

Pren la paraula el senyor González Prieto i expres-sa la seua opinió al respecte. Diu que “experièn-cies d’èxit” indica que se seleccionen algunes,però que pot haver-hi més. Que no cal donar-limés voltes.

A continuació el senyor Gil pregunta pel significat“d’èxit”, si és acadèmic o d’un altre tipus.

Pren la paraula el senyor Civera i explica que ell ésdirector del CEFIRE d’Elda. Diu que el seu paper ésmostrar experiències que servisquen de guia per aaltres. Que hem de triar ponents amb experiènciesque puguen ensenyar a altres amb el criteri “d’ex-cel·lència” i amb l’objectiu de millorar la labordels docents. En definitiva, que es va a triar ambun criteri de qualitat.

A continuació es vota la proposta de realització deles jornades, resultant:


La proposta s’aprova, per majoria.

PUNT TRES.- TORN OBERT DE PARAULES

Pren la paraula el senyor Rodríguez i manifesta elseu disgust i disconformitat amb la mesura de dei-xar d’abonar l’import que rebien alguns consellersper la seua assistència a les reunions de les comis-sions i del Ple del CECV. També sol·licita es revisel’import que li van abonar el passat any perquècreu que se li està retenint incorrectament.

El secretari tècnic del CECV li replica que s’enca-rregarà personalment de comprovar si hi ha hagutalgun error en les seues retencions i si és així,d’esmenar-ho. Respecte a la qüestió de la mesurade deixar d’abonar les assistències, explica queestà motivada per un informe d’Intervenció,

El señor presidente le responde que la jornada nose refiere a centros de éxito, sino a experienciasde éxito.

Seguidamente el señor Puig Cuadau expone supunto de vista. Dice que le falta información parapoder darle el visto bueno. Comparte la iniciativapero piensa que primero hay que definir los crite-rios de selección. Además, plantea la posibilidad deque puedan ser tambien ciudades y no sólo centroseducativos. Por todo ello, dice que se abstendrá.

Toma la palabra el señor González Prieto y expre-sa su opinión al respecto. Dice que “experienciasde éxito” indica que se seleccionan algunas, peroque puede haber más. Que no hay que darle másvueltas.

Seguidamente el señor Gil pregunta por el signifi-cado de “éxito”, si es académico o de otro tipo.

Toma la palabra el señor Civera y explica que él esdirector del CEFIRE de Elda. Dice que su papel esmostrar experiencias que sirvan de guía paraotros. Que debemos elegir ponentes con experien-cias que puedan enseñar a otros con el criterio de“excelencia” y con el objetivo de mejorar la laborde los docentes. En definitiva, que se va a elegircon un criterio de calidad.

A continuación se vota la propuesta de realizaciónde las jornadas, resultando:


La propuesta se aprueba, por mayoría.

PUNTO TRES.- TURNO ABIERTO DE PALABRAS

Toma la palabra el señor Rodríguez y manifiesta sudisgusto y disconformidad con la medida de dejarde abonar el importe que recibían algunos conseje-ros por su asistencia a las reuniones de las comisio-nes y del Pleno del CECV. También solicita se reviseel importe que le abonaron el pasado año pues creeque se le está reteniendo incorrectamente.

El secretario técnico del CECV le replica que seencargará personalmente de comprobar si hahabido algún error en sus retenciones y si es así,de subsanarlo. Respecto a la cuestión de la medi-da de dejar de abonar las asistencias, explica queestá motivada por un informe de intervención,

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corroborat per un informe jurídic, per la qual cosano depén de la Secretaria Tècnica Administrativa.

El president del CECV proposa que els consellersque es vegen afectats per esta mesura redacten unescrit i ell personalment ho farà arribar aIntervenció Delegada.

Finalment pren la paraula el senyor Calderón iexplica que en el Decret 24/1997 (actualitzat perDecret 64/2011), sobre indemnitzacions, la refe-rència a quilometratge està exempta de retencions.


València, 21 d’octubre de 2014

Vist-i-plau.



corroborado por un informe jurídico, por lo que nodepende de la Secretaría Técnica Administrativa.

El presidente del CECV propone que los consejerosque se vean afectados por esta medida redactenun escrito y él personalmente lo hará llegar aIntervención Delegada.

Por último toma la palabra el señor Calderón yexplica que en el Decreto 24/1997 (actualizado porDecreto 64/2011), sobre indemnizaciones, la refe-rencia a kilometraje está exenta de retenciones.


Valencia, 21 de octubre de 2014

VºBº



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ACTA NÚM. 5/2014 DE LA SESSIÓ DE LA COMISSIÓPERMANENT DEL CONSELL ESCOLAR DE LA COMU-NITAT VALENCIANA, CELEBRADA EL DIA 13 DENOVEMBRE DE 2014.


Vicepresident del CECVVicepresidente del CECVBañares Vázquez, Alejandro



Consellers i conselleres Consejeros y consejerasAdell Pla, Luis SebastiánAlabau Siurana, MercedesAndrés Cambra, JuanaCalderón Benito, AntonioCar Casana, Jerusalemde Torres Navarro, Juan José

D’acord amb l’oportuna convocatòria, laComissió Permanent del Consell Escolar de laComunitat Valenciana es reunix en La Salad’Actes de la Conselleria d’Educació, Cultura iEsport, el dia 13 de noviembrede 2014, a les11:00 hores, en segona convocatòria, amb l’assis-tència de les senyores conselleres i els senyorsconsellers que dalt es relacionen per a tractar elsegüent

ORDE DEL DIA

1. Lectura i aprovació, si és procedent, de l’actade la sessió del 21 d’octubre de 2014.

ACTA NÚM. 5/2014 DE LA SESIÓN DE LA COMISIÓNPERMANENTE DEL CONSELL ESCOLAR DE LACOMUNITAT VALENCIANA, CELEBRADA EL DÍA 13DE NOVIEMBRE DE 2014.

Gil Castellano, JoséGonzález Prieto, RafaelLlopis Noheda, Julia MaríaLópez Cabrera, RamónMasquefa Malonda, FranciscoMonroig Climent, VicentPuig Cuadau, Miquel ÁngelPuig Prats, MarioRodríguez Arroyo, VicentaSanchis Domingo, LourdesVelasco Onrubia, BenjamínVillagrasa Ballester, Víctor P.Villanueva Sánchez, Alejo

Justifiquen la seua absència/Justifican su ausenciaCivera Coloma, Pedro DelfínFerrer Navarro, RamónMatínez Ferrer, LuisMonge García, LourdesMontagud Domingo, PedroRodríguez Salinas, José AntonioTirat Acemel Mª. DoloresTorró Ferrero, Virtuts

De acuerdo con la oportuna convocatoria, laComisión Permanente del Consell Escolar de laComunitat Valenciana se reúne en el Salón deActos de la Conselleria de Educación, Cultura yDeporte, el día 13 de noviembrede 2014, a las11:00 horas, en segunda convocatoria, con la asis-tencia de las señoras consejeras y los señores con-sejeros que arriba se relacionan para tratar elsiguiente

ORDEN DEL DÍA

1. Lectura y aprobación, si procede, del acta de lasesión del 21 de octubre de 2014.

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2.- Informe del president del CECV.

3.- Selecció de tres centres educatius per al XXIIITrobada de Consells Escolars Autonòmics i del’Estat.

4.-Elaboració per part de la Comissió,Permanent del dictamen sobre lesInstruccions de xx de xxxx, de la DireccióGeneral de Centres i Personal Docent i laDirecció General d’Innovació, Ordenació iPolítica Lingüística, sobre criteris generalsper a la modificació de la composició per uni-tats, llocs de treball i altres característiques,dels centres docents públics d’EducacióInfantil (2n. Cicle), d’Educació Primària ,d’Educació Infantil i Primària i EducacióEspecial, de titularitat de la Generalitat, apartir del curs 2015-2016.

5.- Torn obert de paraula


PUNT U.- LECTURA I APROVACIÓ, SI ÉSPROCEDENT, DE L’ACTA DE LA SESSIÓ DE21 D’OCTUBRE DE 2014

El president del CECV passa la paraula al secretaritècnic del CECV perquè realitze un aclariment.

El secretari tècnic explica que en l’acta que hanrebut els senyors consellers per a aprovar falta laintervenció del senyor Calderón en el Torn obertde paraules, tal com seguix: “Finalment pren laparaula el senyor Calderón i explica que en elDecret 24/1997 (actualitzat per Decret 64/2011),sobre indemnitzacions, la referència a quilome-tratge està exempta de retencions.” Este textfigurarà en l’acta definitiva que s’aprove hui, siaixí ho estimen.

Reprén la paraula el president del CECV i pregun-ta si hi ha alguna observació a l’acta corresponenta la sessió de data 21 d’octubre de 2014, amb eltext addicional explicat. No havent-hi cap inter-venció, declara aprovada, per assentiment, l’actaanterior.

2.- Informe del presidente del CECV.

3.- Selección de tres centros educativos para elXXIII Encuentro de Consejos EscolaresAutonómicos y del Estado.

4.- Elaboración por parte de la Comisión,Permanente del dictamen sobre lasInstrucciones de xx de xxxx, de la DirecciónGeneral de Centros y Personal Docente y laDirección General de Innovación, Ordenación yPolítica Lingüística, sobre criterios generalespara la modificación de la composición por uni-dades, puestos de trabajo y otras característi-cas, de los centros docentes públicos deEducación Infantil (2º. Ciclo), de EducaciónPrimaria , de Educación Infantil y Primaria yEducación Especial, de titularidad de laGeneralitat, a partir del curso 2015-2016.

5.- Turno abierto de palabra


PUNTO UNO.- LECTURA Y APROBACIÓN, SIPROCEDE, DEL ACTA DE LA SESIÓN DE 21 DEOCTUBRE DE 2014

El presidente del CECV pasa la palabra al secretariotécnico del CECV para que realice una aclaración.

El secretario técnico explica que en el acta quehan recibido los señores consejeros para aprobarfalta la intervención del señor Calderón en elTurno abierto de palabras, tal y como sigue: “Porúltimo toma la palabra el señor Calderón y expli-ca que en el Decreto 24/1997 (actualizado porDecreto 64/2011), sobre indemnizaciones, la refe-rencia a kilometraje está exenta de retenciones.”Este texto figurará en el acta definitiva que seapruebe hoy, si así lo estiman.

Retoma la palabra el presidente del CECV y pre-gunta si hay alguna observación al acta correspon-diente a la sesión de fecha 21 de octubre de 2014,con el texto adicional explicado. No habiendo nin-guna intervención, declara aprobada, por asenti-miento, el acta anterior.

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PUNT DOS.- INFORME DEL PRESIDENTDEL CECV.

El president del CECV realitza una exposició de lesactivitats realitzades. Indica als senyors consellersque se’ls han entregat tres tríptics (annex I)corresponents a les tres jornades sobre“Experiències d’èxit en centres docents de laComunitat Valenciana”, tal com es va aprovar enl’última sessió d’esta comissió. A més mostra elcartell desplegable que figurarà en la primera jor-nada i que està col·locat en la sala d’actes perquèpuguen veure-ho els consellers. Informa de lesdates de realització de les mateixes, que seran eldia 25 de novembre a Alacant, el 2 de desembre aValència i el 3 de desembre a Castelló. A conti-nuació agraïx la labor dels senyors Civera iMasquefa, president i vicepresident de la Comissiód’Innovació Educativa, així com a les direccionsterritorials, la seua labor. Finalment recorda quetots els consellers i les seues organitzacions estaninvitats a les mateixes.

A continuació també informa de la seua assistèn-cia a l’última reunió de la Junta de Participaciódel Consell Escolar de l’Estat, celebrada a Sevilla,per a preparar el XXIII Trobada de Consells EscolarsAutonòmics i de l’Estat, amb el lema “Les rela-cions entre família i centre educatiu. Exemple debones pràctiques.”, que tindrà lloc els dies 16, 17i 18 d’abril a Santander i per al que fa falta selec-cionar tres centres educatius. A continuació passala paraula al secretari tècnic del CECV.

PUNT TRES.- SELECCIÓ DE TRES CENTRESEDUCATIUS PER AL XXIII TROBADA DECONSELLS ESCOLARS AUTONÒMICS I DEL’ESTAT.

Pren la paraula el secretari tècnic del CECV i expli-ca que cada Consell Escolar Autonòmic ha deseleccionar tres centres (un privat i dos públics)com a exemples de bones pràctiques en estetema. La Comissió de Treball de Jornades ja vaaprovar sol·licitar l’assessorament del Servici deParticipació per a realitzar la selecció, junt ambels centres que els consellers estimen siguen refe-rents en participació de les famílies. El secretaritècnic fa la petició ara en la Comissió permanentde què els consellers que vullguen proposar alguncentre addicional, ho facen arribar a la Secretariadel CECV.


El presidente del CECV realiza una exposición delas actividades realizadas. Indica a los señores con-sejeros que se les han entregado tres trípticos(anexo I) correspondientes a las tres jornadassobre “Experiencias de éxito en centros docentesde la Comunitat Valenciana”, tal y como se aprobóen la última sesión de esta comisión. Además mues-tra el cartel desplegable que figurará en la prime-ra jornada y que está colocado en el salón de actospara que puedan verlo los consejeros. Informa delas fechas de realización de las mismas, que seránel día 25 de noviembre en Alicante, el 2 de diciem-bre en Valencia y el 3 de diciembre en Castellón.Seguidamente agradece la labor de los señoresCivera y Masquefa, presidente y vicepresidente dela Comisión de Innovación Educativa, así como a lasDirecciones Territoriales, su labor. Finalmenterecuerda que todos los consejeros y sus organiza-ciones están invitados a las mismas.

A continuación también informa de su asistencia a laúltima reunión de la Junta de Participación delConsejo Escolar del Estado, celebrada en Sevilla,para preparar el XXIII Encuentro de ConsejosEscolares Autonómicos y del Estado, con el lema “Lasrelaciones entre familia y centro educativo. Ejemplode buenas prácticas.”, que tendrá lugar los días 16,17 y 18 de abril en Santander y para el que hace faltaseleccionar tres centros educativos. Seguidamentepasa la palabra al secretario técnico del CECV.

PUNTO TRES.- SELECCIÓN DE TRES CEN-TROS EDUCATIVOS PARA EL XXIIIENCUENTRO DE CONSEJOS ESCOLARESAUTONÓMICOS Y DEL ESTADO.

Toma la palabra el secretario técnico del CECV yexplica que cada Consejo Escolar Autonómico debeseleccionar tres centros (uno privado y dos públi-cos) como ejemplos de buenas prácticas en estetema. La Comisión de Trabajo de Jornadas yaaprobó solicitar el asesoramiento del Servicio deParticipación para realizar la selección, junto conlos centros que los consejeros estimen sean refe-rentes en participación de las familias. El secreta-rio técnico hace la petición ahora en la Comisiónpermanente de que los consejeros que quieranproponer algún centro adicional, lo hagan llegar ala Secretaría del CECV.

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PUNT QUATRE.- ELABORACIÓ PER PARTDE LA COMISSIÓ, PERMANENT DEL DICTA-MEN SOBRE LES INSTRUCCIONS DE XX DEXXXX, DE LA DIRECCIÓ GENERAL DECENTRES I PERSONAL DOCENT I LADIRECCIÓ GENERAL D’INNOVACIÓ,ORDENACIÓ I POLÍTICA LINGÜÍSTICA,SOBRE CRITERIS GENERALS PER A LAMODIFICACIÓ DE LA COMPOSICIÓ PERUNITATS, LLOCS DE TREBALL I ALTRESCARACTERÍSTIQUES, DELS CENTRESDOCENTS PÚBLICS D’EDUCACIÓ INFANTIL(2n. CICLE), D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA ,D’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA IEDUCACIÓ ESPECIAL, DE TITULARITATDE LA GENERALITAT, A PARTIR DEL CURS2015-2016.

Abans de començar amb el quart punt de l’ordedel dia,el president del CECV informa i agraïx lapresència del senyor Duart, cap del Servici dePlanificació Educativa, que és qui hi ha remés eldocument a tractar i que respondrà a tots els dub-tes que sorgisquen durant la reunió.

A continuació, proposa s’admeta a tràmit eldocument corresponent a este punt de l’orde deldia, així com que siga el senyor Villanueva el seuponent. Ambdós propostes s’accepten, perassentiment.

Pren la paraula el senyor Villanueva i fa un resumdel projecte d’Instruccions. Explica que el projec-te d’Instruccions presentat és pràcticament elmateix que el de l’any passat, però adaptat a lanova legislació en vigor. Afig que els canvis se cen-tren en les modificacions obligades derivades de laimplantació de la LOMCE.

A continuació el secretari tècnic del CECV passa atractar les esmenes corresponents a este docu-ment. Les esmenes rebudes corresponen als con-sellers senyor López (annex II), senyora Alabau(annex III), senyor Puig Cuadau (annex IV), senyorMonroig (annex V) i la recomanació del senyorMontagud (annex VI), segons l’orde de l’articulatesmenat.

Pren la paraula el senyor López i defén la seuaesmena nº1 corresponent al punt 1, apartat a).,referent a eliminar les paraules “i següents”.

El senyor Villanueva opina que no cal i que ja esta-va en instruccions anteriors.

PUNTO CUATRO.- ELABORACIÓN PORPARTE DE LA COMISIÓN, PERMANENTE DELDICTAMEN SOBRE LAS INSTRUCCIONES DEXX DE XXXX, DE LA DIRECCIÓN GENERALDE CENTROS Y PERSONAL DOCENTE Y LADIRECCIÓN GENERAL DE INNOVACIÓN,ORDENACIÓN Y POLÍTICA LINGÜÍSTICA,SOBRE CRITERIOS GENERALES PARA LAMODIFICACIÓN DE LA COMPOSICIÓN PORUNIDADES, PUESTOS DE TRABAJO YOTRAS CARACTERÍSTICAS, DE LOS CEN-TROS DOCENTES PÚBLICOS DEEDUCACIÓN INFANTIL (2º. CICLO), DEEDUCACIÓN PRIMARIA , DE EDUCACIÓNINFANTIL Y PRIMARIA Y EDUCACIÓN ESPE-CIAL, DE TITULARIDAD DE LA GENERALI-TAT, A PARTIR DEL CURSO 2015-2016.

Antes de comenzar con el cuarto punto del ordendel día,el presidente del CECV informa y agradecela presencia del señor Duart, jefe del Servicio dePlanificación Educativa, que es quien ha remitidoel documento a tratar y que responderá a todas lasdudas que surjan durante la reunión.

Seguidamente, propone se admita a trámite eldocumento correspondiente a este punto delorden del día, así como que sea el señor Villanuevasu ponente. Ambas propuestas se aceptan, porasentimiento.

Toma la palabra el señor Villanueva y hace un resu-men del proyecto de Instrucciones. Explica que elproyecto de Instrucciones presentado es práctica-mente el mismo que el del año pasado, pero adap-tado a la nueva legislación en vigor. Añade que loscambios se centran en las modificaciones obligadasderivadas de la implantación de la LOMCE.

Seguidamente el secretario técnico del CECV pasaa tratar las enmiendas correspondientes a estedocumento. Las enmiendas recibidas correspon-den a los consejeros señor López (anexo II), seño-ra Alabau (anexo III), señor Puig Cuadau (anexoIV), señor Monroig (anexo V) y la recomendacióndel señor Montagud (anexo VI), según el orden delarticulado enmendado.

Toma la palabra el señor López y defiende suenmienda nº1 correspondiente al punto 1, apartadoa)., referente a eliminar las palabras “y siguientes”.

El señor Villanueva opina que no es necesario yque ya estaba en instrucciones anteriores.

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Es procedix a la votació, resultant:


L’esmena és rebutjada, per majoria.

El senyor López fa reserva de vot particular.

El secretari tècnic indica que, a continuació, hi hadiversos consellers que han presentat esmenessemblants al punt 2.1.1.A del document. Proposa,si els pareix bé, que cada un expose les seuesesmenes però després fer una votació conjunta aeixe punt del projecte d’Instruccions.

Comença intervenint el senyor López i defén laseua esmena número 2.

El senyor Villanueva replica que l’esmena es potdividir en dos: una part referent a les ràtio i unaaltra d’addició del text detallat. Referent al text,el senyor Villanueva diu que ja hi ha normativaque ho regula, inclosa la Instrucció Final d’estemateix document estudiat, per la qual cosa no cal.

El senyor López contesta que no fa mal tornar aincloure-ho i no tindre documents legislatius addi-cionals que consultar.

A continuació pren la paraula el senyor PuigCuadau, que exposa la seua esmena al punt2.1.1.A.a), ja que la composició de la ComissióPermanent és diferent de la de ProjectesLegislatius i per tant alguns membres no han escol-tat la seua argumentació.

A continuació el senyor Monroig fa una crida alsconsellers de la Comissió Permanent perquè, sicreuen que les ràtio d’estes instruccions no són lesadequades, voten en contra d’això.

La senyora Alabau intervé a continuació i recolzaal senyor López en el tema de falta d’infraestruc-tures i espai en les aules.

El senyor Villanueva replica que no se sobrepassenmai el nombre d’alumnes permés en funció del’espai disponible.

La senyora Alabau contesta que el problema és quela ràtio és molt alta i en molts centres no es res-pecten els espais mínims requerits per llei.

El senyor Duart indica que la capacitat de les aulesla comunica el director a través del programaÍTACA i amb eixa dada es treballa.

Se procede a la votación, resultando:



El señor López hace reserva de voto particular.

El secretario técnico indica que, a continuación,hay varios consejeros que han presentado enmien-das similares al punto 2.1.1.A del documento.Propone, si les parece bien, que cada uno expongasus enmiendas pero luego hacer una votación con-junta a ese punto del proyecto de Instrucciones.

Comienza interviniendo el señor López y defiendesu enmienda número 2.

El señor Villanueva replica que la enmienda se puededividir en dos: una parte referente a las ratio y otrade adición del texto detallado. Referente al texto, elseñor Villanueva dice que ya hay normativa que loregula, incluida la Instrucción Final de este mismodocumento estudiado, por lo que no es necesario.

El señor López contesta que no hace daño volver aincluirlo y no tener documentos legislativos adi-cionales que consultar.

Seguidamente toma la palabra el señor PuigCuadau, que expone su enmienda al punto2.1.1.A.a), ya que la composición de la ComisiónPermanente es diferente a la de ProyectosLegislativos y por lo tanto algunos miembros nohan escuchado su argumentación.

A continuación el señor Monroig hace un llama-miento a los consejeros de la Comisión Permanentepara que, si creen que las ratio de estas instruccio-nes no son las adecuadas, voten en contra de ello.

La señora Alabau interviene seguidamente y apoyaal señor López en el tema de falta de infraestruc-turas y espacio en las aulas.

El señor Villanueva replica que no se sobrepasannunca el número de alumnos permitido en funcióndel espacio disponible.

La señora Alabau contesta que el problema es quela ratio es muy alta y en muchos centros no se res-petan los espacios mínimos requeridos por ley.

El señor Duart indica que la capacidad de las aulasla comunica el director a través del programaITACA y con ese dato se trabaja.

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Pren la paraula el senyor Villanueva i diu que,encara no sent insensibles a la ràtio d’alumnes peraula, no es pot modificar en una Instrucció unvalor de ràtio màxima establit a nivell nacional enuna legislació superior.

A continuació, el secretari tècnic del CECV passa ala votació conjunta de totes les esmenes referei-das al punt 2.1.1.A ja explicades, resultant:


Les esmenes són rebutjades, per majoria.

El senyor Puig Cuadau fa reserva de vot particular.

A continuació es procedix a tractar l’esmenanúmero 4 del senyor López al punt 2.1.1.A.b), perser diferent de les anteriors.

El senyor López defén la supressió de la paraula“etapes”.

El senyor Villanueva replica que no és procedent,al ser una situació molt excepcional.




A continuació pren la paraula el senyor Monroig idefén la seua esmena al punt 2.1.2, al·legant quela disminució de plantilles que ha significat no ésbona per al sistema educatiu.

El senyor Villanueva respon que no es pot anarcontra una Orde, de rang superior. A més, els cen-tres poden sol·licitar un augment de plantilla, perexemple a través del Contracte Programa.

Pren la paraula el senyor Puig Cuadau, amb unaesmena al mateix punt del document estudiat, ireplica que és necessari augmentar el número,perquè, per exemple, les baixes no es cobrixenfins que no han passat un mínim de quinze dies.

El senyor Duart intervé i precisa que el termini desubstitució és de deu dies.

A continuació, es procedix a la votació conjunta deles dos esmenes dels senyors Monroig i PuigCuadau al punt 2.1.2, resultant:

Toma la palabra el señor Villanueva y dice que,aún no siendo insensibles a la ratio de alumnos poraula, no se puede modificar en una Instrucción unvalor de ratio máxima establecido a nivel nacionalen una legislación superior.

A continuación, el secretario técnico del CECV pasaa la votación conjunta de todas las enmiendas refe-reidas al punto 2.1.1.A ya explicadas, resultando:


Las enmiendas son rechazadas, por mayoría.

El señor Puig Cuadau hace reserva de voto particular.

Seguidamente se procede a tratar la enmiendanúmero 4 del señor López al punto 2.1.1.A.b), porser diferente de las anteriores.

El señor López defiende la supresión de la palabra“etapas”.

El señor Villanueva replica que no procede, al seruna situación muy excepcional.




A continuación toma la palabra el señor Monroig ydefiende su enmienda al punto 2.1.2, alegandoque la disminución de plantillas que ha significadono es buena para el sistema educativo.

El señor Villanueva responde que no se puede ircontra una Orden, de rango superior. Además, loscentros pueden solicitar un aumento de plantilla,por ejemplo a través del Contrato Programa.

Toma la palabra el señor Puig Cuadau, con unaenmienda al mismo punto del documento estudia-do, y replica que es necesario aumentar el número,porque, por ejemplo, las bajas no se cubren hastaque no han pasado un mínimo de quince días.

El señor Duart interviene y precisa que el plazo desustitución es de diez días.

Seguidamente, se procede a la votación conjuntade las dos enmiendas de los señores Monroig y PuigCuadau al punto 2.1.2, resultando:

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A continuació intervé el senyor Puig Cuadau idefén la seua esmena al punt 2.2.1.b), reclamantmajors recursos per a l’alumnat amb necessitatseducatives especials, així com que siga en centrespúblics i mantenint-li a l’alumne el seu programalingüístic.

El senyor Villanueva replica que estos alumness’escolaritzen per dictamen de la DireccióTerritorial i tenint en compte l’informe psicopeda-gògic i el de la Inspecció Educativa, on ja s’hancontemplat els programes lingüístics i preferènciesdels pares. Respecte a què siguen centres públics,açò reduiria les posiblidades d’escolarització.




Continua el senyor Puig Cuadau exposant la seuaesmena al punt 2.2.2. Sol·licita major atenció pera estos alumnes incrementant el nombre d’educa-dors.

El senyor Villanueva intervé i diu que les ràtio nos’han modificat. Considera que hi ha suficientsrecursos ja.

Pren la paraula el senyor López i proposa acceptarl’esmena del senyor Puig Cuadau, però afegint l’a-fegiment “sempre que siga possible”.




Torna a intervindre el senyor López i exposa laseua esmena al punt 2.3.1.A.b).

El senyor Villanueva opina que no és necessària.




Seguidamente interviene el señor Puig Cuadau ydefiende su enmienda al punto 2.2.1.b), recla-mando mayores recursos para el alumnado connecesidades educativas especiales, así como quesea en centros públicos y manteniéndole al alum-no su programa lingüístico.

El señor Villanueva replica que estos alumnos seescolarizan por dictamen de la Dirección Territorialy teniendo en cuenta el informe psicopedagógico yel de la Inspección Educativa, donde ya se han con-templado los programas lingüísticos y preferenciasde los padres. Respecto a que sean centros públicos,ésto reduciría las posiblidades de escolarización.




Continúa el señor Puig Cuadau exponiendo suenmienda al punto 2.2.2. Solicita mayor atenciónpara estos alumnos incrementando el número deeducadores.

El señor Villanueva interviene y dice que las rationo se han modificado. Considera que hay suficien-tes recursos ya.

Toma la palabra el señor López y propone aceptarla enmienda del señor Puig Cuadau, pero añadien-do la coletilla “siempre que sea posible”.




Vuelve a intervenir el señor López y expone suenmienda al punto 2.3.1.A.b).

El señor Villanueva opina que no es necesaria.


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El senyor López pren la paraula i fa reserva de votparticular de totes les seues esmenes presentades.

A continuació, el senyor Puig Cuadau defén la seuaesmena al punt 2.3.2.A. Argumenta que és mésfàcil aconseguir la integració si s’escolaritzen elsalumnes amb necessitats de compensació educati-va distribuïts de forma equilibrada en diferentscentres, sense concentrar-los.

El senyor Villanueva replica que no hi ha referèn-cia respecte d’això en la LOE i que en l’article 81explica que s’adoptaran mesures singulars endeterminats centres i es dotaran de recursos, peròno parla de distribució equilibrada. Continuaexplicant que sí es contempla la distribució equili-brada als alumnes amb necessitats educativesespecials, sobredotació intel·lectual i incorporaciótardana.




A continuació pren la paraula el senyor Villanuevai aclarix que ell no defén elevar la ràtio. Indicaque a tots ens agradaria que les ràtio foren infe-riors però en les circumstàncies actuals no es pot.És per això que, i en consonància amb la propostadel senyor Montagud, que ha cridat per a indicarque ha tingut un contratemps venint a la reunió,sol·licita siga aprovada la Recomanació següent:“El Consell Escolar de la Comunitat Valencianarecomana a la Conselleria d’Educació, Cultura iEsport que, donat el caràcter excepcional de lesmesures que afecten les ràtios professor-alumneen els centres públics i concertats, derivades del’aplicació del Decret 73/2012 i de l’Orde19/2012, siga derogat l’article 2 de l’Orde esmen-tada tan prompte com la situació econòmica de laComunitat Valenciana ho permeta, de manera quees puguen recuperar les ràtio establides amb ante-rioritat al curs 2012-2013.”

Es procedix a la votació d’esta recomanació, apro-vant-se per unanimitat.



El señor López toma la palabra y hace reserva devoto particular de todas sus enmiendas presentadas.

Seguidamente, el señor Puig Cuadau defiende suenmienda al punto 2.3.2.A. Argumenta que es másfácil conseguir la integración si se escolarizan losalumnos con necesidades de compensación educa-tiva distribuidos de forma equilibrada en diferen-tes centros, sin concentrarlos.

El señor Villanueva replica que no hay referenciaal respecto en la LOE y que en su artículo 81 expli-ca que se adoptarán medidas singulares en deter-minados centros y se dotarán de recursos, pero nohabla de distribución equilibrada. Continúa expli-cando que sí se contempla la distribución equili-brada a los alumnos con necesidades educativasespeciales, sobredotación intelectual e incorpora-ción tardía.




A continuación toma la palabra el señor Villanueva yaclara que él no defiende elevar la ratio. Indica quea todos nos gustaría que las ratio fueran inferiorespero en las circunstancias actuales no se puede. Espor ello que, y en consonancia con la propuesta delseñor Montagud, que ha llamado para indicar que hatenido un percance viniendo a la reunión, solicitasea aprobada la siguiente Recomendación: “ElConsell Escolar de la Comunitat Valenciana reco-mienda a la Conselleria de Educación, Cultura yDeporte que, dado el carácter excepcional de lasmedidas que afectan a las ratios profesor-alumno enlos centros públicos y concertados, derivadas de laaplicación del Decreto 73/2012 y de la Orden19/2012, sea derogado el artículo 2 de la Ordencitada tan pronto como la situación económica de laComunitat Valenciana lo permita, de manera que sepuedan recuperar las ratio establecidas con anterio-ridad al curso 2012-2013.”

Se procede a la votación de esta recomendación,aprobándose por unanimidad.

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Finalment, el president del CECV proposa elevar elDictamen corresponent a este punt de l’orde deldia a l’Administració.




PUNT CINC.- TORN OBERT DE PARAULES

Pren la paraula la senyora Alabau i sol·licita que l’es-crit que figura junt amb la seua esmena siga reméscom a vot particular al Dictamen. Considera que noestà demanant bogeries i que només demana tornara la situació anterior a l’aplicació dels retalls.

A continuació intervé el senyor Villagrasa iexpressa el seu malestar pel programa definitiupresentat per a la celebració de les 3 jornadesexplicades en el punt 2 de l’orde del dia. Diu queen la reunió de la Comissió d’Innovació Educativaes va plantejar la realització de tres conferèn-cies diferents en cada província, dos de centrespúblics i una d’un centre privat, i no que hague-ra una quarta conferència comú en les tres jor-nades. Indica que la idea de les jornades és mag-nífica però que la Comissió d’Innovació haviad’haver sigut consultada.

El secretari tècnic del CECV li contesta que éscorrecte el que diu i que es va actuar així perquèla duració de la jornada no cobria tot el matí ambles tres intervencions acordades i que en capmoment es va tractar de llevar res d’allò que s’haaprovat, sinó d’afegir i demana perdó si algun con-seller se sent molest per la decisió.

No havent-hi cap intervenció més i sense mésassumptes que tractar, el president del CECV agraïxl’assistència de tots els consellers i conselleres idóna per conclosa la sessió, sent les 12:15 hores.

València, 13 de novembre de 2014

Vist-i-plau.



Finalmente, el presidente del CECV propone ele-var el Dictamen correspondiente a este punto delorden del día a la Administración.




PUNTO CINCO.- TURNO ABIERTO DE PALABRAS

Toma la palabra la señora Alabau y solicita que elescrito que figura junto a su enmienda sea remitidocomo voto particular al Dictamen. Considera que noestá pidiendo locuras y que sólo solicita volver a lasituación anterior a la aplicación de los recortes.

A continuación interviene el señor Villagrasa yexpresa su malestar por el programa definitivopresentado para la celebración de las 3 jornadasexplicadas en el punto 2 del orden del día. Diceque en la reunión de la Comisión de InnovaciónEducativa se planteó la realización de tres confe-rencias diferentes en cada provincia, dos de cen-tros públicos y una de un centro privado, y no quehubiera una cuarta conferencia común en las tresjornadas. Indica que la idea de las jornadas esestupenda pero que la Comisión de Innovacióndebía haber sido consultada.

El secretario técnico del CECV le contesta que escorrecto lo que dice y que se actuó así porque laduración de la jornada no cubría toda la mañanacon las tres intervenciones acordadas y que en nin-gún momento se trató de quitar nada de lo apro-bado, sino de añadir y pide perdón si algún conse-jero se siente molesto por la decisión.

No habiendo ninguna intervención más y sin másasuntos que tratar, el presidente del CECV agradecela asistencia de todos los consejeros y consejeras yda por concluida la sesión, siendo las 12:15 horas.

Valencia, 13 de noviembre de 2014

VºBº



186


ACTA 5/2014


ANNEXOS / ANEXOS

215



ACTA NÚM. 6/2014 DE LA SESSIÓ DE LA COMISSIÓPERMANENT DEL CONSELL ESCOLAR DE LA COMU-NITAT VALENCIANA, CELEBRADA EL DIA 27 DENOVEMBRE DE 2014.




Consellers i conselleres Consejeros y consejerasAdell Pla, Luis SebastiánAlabau Siurana, MercedesAndrés Cambra, JuanaCalderón Benito, AntonioCaro Casana, Jerusalénde Torres Navarro, Juan JoséGil Castellano, JoséGonzález Prieto, RafaelLlopis Noheda, Julia MaríaMartínez Ferrer, LuisMasquefa Malonda, FranciscoMonroig Climent, Vicent

D’acord amb l’oportuna convocatòria, laComissió Permanent del Consell Escolar de laComunitat Valenciana es reunix en la sala d’actesde la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport, eldia 27 de novembre de 2014, a les 11:00 hores,en segona convocatòria, amb l’assistència de lessenyores conselleres i els senyors consellers quedalt es relacionen per a tractar el següent

ORDE DEL DIA

1. Lectura i aprovació, si és procedent, de l’actade la sessió del 13 de novembre de 2014.

ACTA NÚM. 6/2014 DE LA SESIÓN DE LA COMISIÓNPERMANENTE DEL CONSELL ESCOLAR DE LACOMUNITAT VALENCIANA, CELEBRADA EL DÍA 27DE NOVIEMBRE DE 2014.

Montagud Domingo, PedroPuig Cuadau, Miquel ÁngelPuig Prats, MarioRodríguez Arroyo, VicentaRuiz Rojo, ElíasTendero Villa, LorenzoVelasco Onrubia, BenjamínVillagrasa Ballester, Víctor P.Villanueva Sánchez, Alejo

Justifiquen la seua absència/Justifican su ausenciaBañares Vázquez, AlejandroCivera Coloma, Pedro DelfínEsteve Lombarte, MaríaFerrer Navarro, RamónFerrer Pons, LucianoLópez Cabrera, RamónMonge García, LourdesRodríguez Salinas, José AntonioSanchis Domingo, LourdesTirado Acemel Mª. Dolores

Invitat/InvitadoMartínez Arrúe, Ignacio

De acuerdo con la oportuna convocatoria, laComisión Permanente del Consell Escolar de laComunitat Valenciana se reúne en el Salón de Actosde la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte,el día 27 de noviembre de 2014, a las 11:00 horas,en segunda convocatoria, con la asistencia de lasseñoras consejeras y los señores consejeros quearriba se relacionan para tratar el siguiente

ORDEN DEL DÍA

1. Lectura y aprobación, si procede, del acta de lasesión del 13 de noviembre de 2014.

216


2. Elaboració, en tràmit d’urgència, per part dela Comissió Permanent, del Dictamen delProjecte d’Orde.../2014, de...de..., de laConselleria d’Educació, Cultura i Esport, pelqual es desplega el procediment d’autoritza-ció del projecte lingüístic de centre establiten el Decret 127/2012, de 3 d’agost, delConsell, pel qual es regula el plurilingüismeen l’ensenyança no universitària en laComunitat Valenciana.

3. Torn obert de paraula


PUNT U.- LECTURA I APROVACIÓ, SI ÉSPROCEDENT, DE L'ACTA DE LA SESSIÓ DEL13 DE NOVEMBRE DE 2014.

El president del CECV proposa l’aprobació del’acta de la sessió anterior. L’acta s’aprova, perassentiment.

PUNT DOS.- ELABORACIÓ, EN TRÀMITD’URGÈNCIA, PER PART DE LA COMISSIÓPERMANENT, DEL DICTAMEN DEL PRO-JECTE D’ORDE.../2014, DE...DE..., DELA CONSELLERIA D’EDUCACIÓ, CULTURA IESPORT, PEL QUE ES DESPLEGA EL PRO-CEDIMENT D’AUTORITZACIÓ DEL PRO-JECTE LINGÜÍSTIC DE CENTRE ESTABLITEN EL DECRET 127/2012, DE 3 D’AGOST,DEL CONSELL, PEL QUE ES REGULA ELPLURILINGÜISME EN L’ENSENYANÇA NOUNIVERSITÀRIA EN LA COMUNITATVALENCIANA.

El president del CECV informa els consellers de lapresència en la reunió del senyor Ignacio MarínezArrúe, subdirector general d’Ordenació, a quèdóna la benvinguda i al que passa la paraula per-què explique el motiu pel qual sa ha convocat peltràmit d’urgència.

2. Elaboración, en trámite de urgencia, por partede la Comisión Permanente, del Dictamen delProyecto de Orden.../2014, de...de..., de laConselleria de Educación, Cultura y Deporte,por el que se desarrolla el procedimiento deautorización del proyecto lingüístico de centroestablecido en el Decreto 127/2012, de 3 deagosto, del Consell, por el que se regula el plu-rilingüismo en la enseñanza no universitaria enla Comunitat Valenciana.

3. Turno abierto de palabra


PUNTO UNO.- LECTURA Y APROBACIÓN, SIPROCEDE, DEL ACTA DE LA SESIÓN DEL 13DE NOVIEMBRE DE 2014.

El presidente del CECV propone la aprobación delacta de la sesión anterior. El acta se aprueba, porasentimiento.

PUNTO DOS.-ELABORACIÓN, EN TRÁMITEDE URGENCIA, POR PARTE DE LA COMISIÓNPERMANENTE, DEL DICTAMEN DEL PROYEC-TO DE ORDEN.../2014, DE...DE..., DE LACONSELLERIA DE EDUCACIÓN, CULTURA YDEPORTE, POR EL QUE SE DESARROLLA ELPROCEDIMIENTO DE AUTORIZACIÓN DELPROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO ESTA-BLECIDO EN EL DECRETO 127/2012, DE 3DE AGOSTO, DEL CONSELL, POR EL QUE SEREGULA EL PLURILINGÜISMO EN LAENSEÑANZA NO UNIVERSITARIA EN LACOMUNITAT VALENCIANA.

El presidente del CECV informa a los consejeros dela presencia en la reunión del señor Ignacio MarínezArrúe, subdirector general de Ordenación, al que dala bienvenida y al que pasa la palabra para queexplique el motivo por el que sa ha convocado porel trámite de urgencia.

217


Pren la paraula el senyor Martínez Arrúe i desprésde saludar els consellers, explica que el pròximcurs 2015/16 es produirà la implantació del Decret127/2012 que regula el plurilingüisme i que és des-enrotllat per este projecte d’orde ara estudiat.Per a dur a terme esta implantació s’exigixen unstràmits previs que comporten un temps d’execu-ció. S’ha de fer la consulta a les famílies per a lapreferència de llengua base, cada centre ha d’ela-borar un projecte lingüístic i l’Administració had’estudiar-los i autoritzar-los. I tot açò abans decomençament del termini d’admissió d’alumnes.Acaba la seua explicació agraint als consellers elseu interés pel tema a estudiar.

A continuació, el president del CECV proposa l’ad-missió a tràmit del document i al senyor Gonzálezcom a ponent. Ambdós propostes s’accepten, perassentiment.

El senyor González pren la paraula i realitza unaexplicació del projecte d’orde, recolzant la seuaexposició en la presentació que figura com aannex V. Acaba la seua intervenció ressaltant unasèrie d’aspectes. En primer lloc, explica que estalegislació garantix una oferta equilibrada de lesllengües, amb l’objectiu d’aconseguir uns mínimsen cada una d’elles. En segon lloc, ressalta que laresponsabilitat final en la determinació del pro-jecte lingüístic dels centres recau enl’Administració Educativa i que este projecte d’or-de definix el procediment per a poder tindreimplantat el Decret 127/2012 mencionat en el prò-xim curs.

A continuació, el president del CECV agraïx laponència i cedix la paraula al secretari tècnic delCECV.

El secretari tècnic informa de l’existència de qua-tre esmenes a la totalitat, una esmena de la sen-yora Alabau a l’article 5 i una bateria d’esmenesdel senyor Monroig, per la qual cosa proposa estracten en primer lloc les esmenes a la totalitatrebudes seguint l’orde de recepció i després trac-tar les altres per l’orde de l’articulat.

En primer lloc pren la paraula el senyor Gil per adefendre la seua esmena (annex I) i indica que,tant este projecte d’orde, com el decret que des-enrotlla així com les anteriors ordes, pareixenneutres, però el problema està en l’aplicació quees fa d’elles, que ja no és neutra i està retallantl’ús del valencià. Continua dient que la Universitatde València diu que el valencià és una llengua queestà discriminada. Conclou opinant que tant estanorma com les anteriors estan provocant unaregressió del valencià.

Toma la palabra el señor Marínez Arrúe y tras salu-dar a los consejeros, explica que el próximo curso2015/16 se producirá la implantación del Decreto127/2012 que regula el plurilingüismo y que es des-arrollado por este proyecto de orden ahora estudia-do. Para llevar a cabo esta implantación se exigenunos trámites previos que conllevan un tiempo deejecución. Se ha de hacer la consulta a las familiaspara la preferencia de lengua base, cada centrodebe elaborar un proyecto lingüístico y laAdministración debe estudiarlos y autorizarlos. Ytodo esto antes del comienzo del plazo de admisiónde alumnos. Acaba su explicación agradeciendo alos consejeros su interés por el tema a estudiar.

Seguidamente, el presidente del CECV propone laadmisión a trámite del documento y al señorGonzález como ponente. Ambas propuestas seaceptan, por asentimiento.

El señor González toma la palabra y realiza unaexplicación del proyecto de orden, apoyando suexposición en la presentación que figura comoanexo V. Termina su intervención resaltando unaserie de aspectos. En primer lugar, explica queesta legislación garantiza una oferta equilibradade las lenguas, con el objetivo de lograr unos míni-mos en cada una de ellas. En segundo lugar, resal-ta que la responsabilidad final en la determinacióndel proyecto lingüístico de los centros recae en laAdministración Educativa y que este proyecto deorden define el procedimiento para poder tenerimplantado el Decreto 127/2012 mencionado en elpróximo curso.

A continuación, el presidente del CECV agradece laponencia y cede la palabra al secretario técnicodel CECV.

El secretario técnico informa de la existencia decuatro enmiendas a la totalidad, una enmienda dela señora Alabau al artículo 5 y una batería deenmiendas del señor Monroig, por lo que proponese traten en primer lugar las enmiendas a la tota-lidad recibidas siguiendo el orden de recepción yluego tratar las demás por el orden del articulado.

En primer lugar toma la palabra el señor Gil paradefender su enmienda (anexo I) e indica que, tantoeste proyecto de orden, como el decreto que des-arrolla así como las anteriores órdenes, parecenneutras, pero el problema está en la aplicación quese hace de ellas, que ya no es neutra y está recor-tando el uso del valenciano. Continúa diciendo quela Universitat de Valencia dice que el valenciano esuna lengua que está discriminada. Concluye opi-nando que tanto esta norma como las anterioresestán provocando una regresión del valenciano.

218


A continuació intervé el senyor Puig Cuadau iexplica la seua esmena (annex II) i diu que buscarun equilibri entre les llengües impartides és per-petuar la desigualtat i que va en contra del MECRper a les llengües minoritàries. Finalment sol·lici-ta un calendari de reunions específiques que valo-ren correctament la situació ja que no consideraadequat aprovar una legislació que només s’haprovat anteriorment en tres centres en tota laComunitat Valenciana i que pretén obrir el debatde la llengua just abans d’unes eleccions.

A continuació el senyor Monroig pren la paraulaper a explicar la seua esmena a la totalitat, quefigura en l’annex III junt amb la resta de les seuesesmenes. A més, prega que les esmenes siguenreenviades als consellers en la major brevetat pos-sible. Continua la seua intervenció i diu quesol·licitar amb caràcter d’urgència el dictamen éslegislar ràpid, perquè el decret és de fa dos anys.D’altra banda, diu que el terme “llengua base” ésuna invenció i que a més este projecte d’ordegenerarà confrontació entre famílies i centreseducatius. A continuació acaba llegint la seuaesmena segons figura en l’annex corresponent.

Per a finalitzar el torn d’esmenes a la totalitat,pren la paraula la senyora Alabau (annex IV) iexpressa la seua conformitat amb l’opinió del sen-yor Monroig. Afig que el mecanisme de consulta ales famílies li produïx dubtes i sol·licita la devolu-ció del projecte d’orde.

Finalment, es procedix a la votació conjunta de lesquatre esmenes a la totalitat, resultant:


Les esmenes a la totalitat queden rebutjades, permajoria.

A continuació es passen a tractar les esmenes delsenyor Monroig a l’articulat (annex III), així com lade la senyora Alabau (annex IV).

Pren la paraula el senyor Monroig, que realitza unabreu exposició de cada esmena segons figura en elseu annex, i a les que es fa referència per la seuanumeració en l’annex III, i posteriorment es pro-cedix a la seua votació.

A continuación interviene el señor Puig Cuadau yexplica su enmienda (anexo II) y dice que buscarun equilibrio entre las lenguas impartidas es per-petuar la desigualdad y que va en contra del MECRpara las lenguas minoritarias. Finalmente solicitaun calendario de reuniones específicas que valorencorrectamente la situación ya que no consideraadecuado aprobar una legislación que sólo se haprobado anteriormente en tres centros en toda laComunitat Valenciana y que pretende abrir eldebate de la lengua justo antes de unas elecciones.

Seguidamente el señor Monroig toma la palabra paraexplicar su enmienda a la totalidad, que figura en elanexo III junto con el resto de sus enmiendas.Además, ruega que las enmiendas sean reenviadas alos consejeros en la mayor brevedad posible.Continúa su intervención y dice que solicitar concarácter de urgencia el dictamen es legislar rápido,pues el decreto es de hace dos años. Por otro lado,dice que el término “lengua base” es una invencióny que además este proyecto de orden generará con-frontación entre familias y centros educativos.Seguidamente acaba leyendo su enmienda segúnfigura en el anexo correspondiente.

Para finalizar el turno de enmiendas a la totalidad,toma la palabra la señora Alabau (anexo IV) yexpresa su conformidad con la opinión del señorMonroig. Añade que el mecanismo de consulta alas familias le produce dudas y solicita la devolu-ción del proyecto de orden.

Finalmente, se procede a la votación conjunta delas cuatro enmiendas a la totalidad, resultando:


Las enmiendas a la totalidad quedan rechazadas,por mayoría.

A continuación se pasan a tratar las enmiendas delseñor Monroig al articulado (anexo III), así como lade la señora Alabau (anexo IV).

Toma la palabra el señor Monroig, que realiza unabreve exposición de cada enmienda según figuraen su anexo, y a las que se hace referencia por sunumeración en el anexo III, y posteriormente seprocede a su votación.

219


Esmena 2 del senyor Monroig, al títol.

Resultat de la votació:



Esmena 3 del senyor Monroig, al preàmbul, sobreel concepte “llengua base”.

El senyor González replica que en el Decret127/2012 ja figura eixa expressió.




Esmena 4 del senyor Monroig, a l’article 1, apartat1.Resultat de la votació:Vots a favor: 5Vots en contra: 16Abstencions: 1L’esmena queda rebutjada, per majoria.

Esmena 5 del senyor Monroig, a l’article 1, apartat2.

El senyor González replica que el projecte d’ordedu a terme el que dicta el decret a què desenrot-lla i no es pot anar en contra d’ell.




Pren la paraula el senyor Montagud i es disculpaperquè ha d’absentar-se de la reunió.

A continuació reprén la paraula el senyor Monroig.

Enmienda 2 del señor Monroig, al título.

Resultado de la votación:



Enmienda 3 del señor Monroig, al preámbulo,sobre el concepto “lengua base”.

El señor González replica que en el Decreto127/2012 ya figura esa expresión.




Enmienda 4 del señor Monroig, al artículo 1, apar-tado 1.Resultado de la votación:Votos a favor: 5Votos en contra: 16Abstenciones: 1La enmienda queda rechazada, por mayoría.

Enmienda 5 del señor Monroig, al artículo 1, apar-tado 2.

El señor González replica que el proyecto de ordenlleva a cabo lo que dicta el decreto al que desa-rrolla y no se puede ir en contra de él.




Toma la palabra el señor Montagud y se disculpapues ha de ausentarse de la reunión.

Seguidamente retoma la palabra el señor Monroig.

220


Esmena 6 del senyor Monroig.




Esmena 7 del senyor Monroig, al títol de l’article2, sobre el concepte “llengua base”.

El senyor González li replica el mateix que en l’es-mena 3.





El senyor González replica que el terme ja figuraen el Preàmbul del Decret 127/2012.




Esmena 9 del senyor Monroig, de supressió, al con-siderar que només hi ha un programa lingüístic.

El senyor González replica que queden definits dos.




Enmienda 6 del señor Monroig.




Enmienda 7 del señor Monroig, al título del artícu-lo 2, sobre el concepto “lengua base”.

El señor González le replica lo mismo que en laenmienda 3.





El señor González replica que el término ya figuraen el Preámbulo del Decreto 127/2012.




Enmienda 9 del señor Monroig, de supresión, alconsiderar que sólo hay un programa lingüístico.

El señor González replica que quedan definidos dos.




221







El senyor González replica que en l’article 8 ja s’a-borda eixe tema amb exactitud.









El senyor González replica que no pot estar a favordel que sol·licita.




Esmena 14 del senyor Monroig, de supressió del’article 4, sobre la valoració de les avaluacionsdiagnòstiques.

El senyor González replica que l'avaluació serà uncriteri més, com la consulta a les famílies o la pla-nificació educativa.






El señor González replica que en el artículo 8 ya seaborda ese tema con exactitud.









El señor González replica que no puede estar afavor de lo que solicita.




Enmienda 14 del señor Monroig, de supresión delartículo 4, sobre la valoración de las evaluacionesdiagnósticas.

El señor González replica que dicha evaluaciónserá un criterio más, como la consulta a las fami-lias o la planificación educativa.

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En este moment intervé la senyora Alabau i expo-sa la seua esmena de modificació de l’article 5(annex IV). Sol·licita que en els centres que es pre-veja un canvi de programa lingüístic siga requisitla realització prèvia d’una campanya informativa atotes les famílies. Finalitza dient que no vol que escree crispació realitzant canvis de programes lin-güístics quan no hi haja dubte o demanda.

El senyor González li respon que el que demana lasenyora Alabau és només una part dels paràmetresa considerar perquè també cal tindre clar el con-text (zona, localitat...).Para planificar no sols espot considerar al centre educatiu.

La senyora Alabau replica que no té sentit modifi-car un projecte lingüístic si se no té els recursosnecessaris per a fer-ho.

Finalment, es procedix a la votació de l’esmena,resultant:



A continuació pren la paraula el senyor Monroig icontinua amb la defensa de les seues esmenes.

Esmena 15 del senyor Monroig sobre el títol de lacampanya.

El senyor González replica que el projecte d’ordediu el que posa en el Decret 127/2012.







En este momento interviene la señora Alabau y expo-ne su enmienda de modificación del artículo 5 (anexoIV). Solicita que en los centros que se prevea un cam-bio de programa lingüístico sea requisito la realiza-ción previa de una campaña informativa a todas lasfamilias. Finaliza diciendo que no quiere que se creecrispación realizando cambios de programas lingüís-ticos cuando no haya duda o demanda.

El señor González le responde que lo que pide laseñora Alabau es sólo una parte de los parámetrosa considerar porque también hay que tener claroel contexto (zona, localidad...).Para planificar nosólo se puede considerar al centro educativo.

La señora Alabau replica que no tiene sentidomodificar un proyecto lingüístico si se carece delos recursos necesarios para hacerlo.

Finalmente, se procede a la votación de laenmienda, resultando:



A continuación toma la palabra el señor Monroig ycontinúa con la defensa de sus enmiendas.

Enmienda 15 del señor Monroig sobre el título dela campaña.

El señor González replica que el proyecto de ordendice lo que pone en el Decreto 127/2012.




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El senyor González replica que no pot estar a favordel que sol·licita.




Esmena 17 del senyor Monroig. Defén que calexplicar a la població que la diversisdad lingüísti-ca és una riquesa.

El senyor González replica que no pot estar afavor del que sol·licita, ja que torna a eliminarla consulta.









El senyor González replica que no pot estar a favordel que sol·licita, ja que l’orde ha de completar elprocediment i desenrotllar el que dicta el Decret127/2012.





El señor González replica que no puede estar afavor de lo que solicita.




Enmienda 17 del señor Monroig. Defiende que hayque explicar a la población que la diversisdad lin-güística es una riqueza.

El señor González replica que no puede estar afavor de lo que solicita, ya que vuelve a eliminarla consulta.









El señor González replica que no puede estar afavor de lo que solicita, ya que la orden debe com-pletar el procedimiento y desarrollar lo que dictael Decreto 127/2012.




224














Esmena 23 del senyor Monroig, de supressió del’article 9, per ser pur burocratisme.

El senyor González replica que ha de figurar, per-què en el mateix títol de l’orde ja figura el terme“autorització”.
















Enmienda 23 del señor Monroig, de supresión delartículo 9, por ser puro burocratismo.

El señor González replica que ha de figurar, puesen el mismo título de la orden ya figura el térmi-no “autorización”.




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Esmena 24 del senyor Monroig, de supressió, per aestablir un calendari d’aplicació progressiu.

El senyor González s’oposa, perquè diu que enl’annex ja figura eixe calendari.




Finalitzades les defenses de les esmenes de totsels consellers, els senyors Puig Cuadau i Monroig,així com la senyora Alabau, fan reserva de vot par-ticular al dictamen.

No havent-hi més esmenes a tractar, el presidentdel CECV agraïx el treball dels consellers i en par-ticular el del senyor Monroig i proposa elevar eldictamen a l’Administració Educativa, resultant:



PUNT TRES.- TORN OBERT DE PARAULA



Vist-i-plau.



Enmienda 24 del señor Monroig, de supresión, paraestablecer un calendario de aplicación progresivo.El señor González se opone, pues dice que en elanexo ya figura ese calendario.




Finalizadas las defensas de las enmiendas de todoslos consejeros, los señores Puig Cuadau y Monroig,así como la señora Alabau, hacen reserva de votoparticular al dictamen.

No habiendo más enmiendas a tratar, el presidentedel CECV agradece el trabajo de los consejeros y enparticular el del señor Monroig y propone elevar eldictamen a la Administración Educativa, resultando:



PUNTO TRES.- TURNO ABIERTO DE PALABRA



VºBº



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ACTA 6/2014


ANNEXOS / ANEXOS

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ACTA NÚM. 7/2014 DE LA SESSIÓ DE LA COMISSIÓPERMANENT DEL CONSELL ESCOLAR DE LA COMU-NITAT VALENCIANA, CELEBRADA EL DIA 19 DEDESEMBRE DE 2014




Consellers i conselleres Consejeros y consejerasAlabau Siurana, MercedesAndrés Cambra, Juanade Torres Navarro, Juan JoséEsteve Lombarte, MaríaGil Castellano, JoséGonzález Prieto, RafaelMarquina Bergad, DanielMasquefa Malonda, Francisco

D'acord amb l'oportuna convocatòria, la ComissióPermanent del Consell Escolar de la ComunitatValenciana es reunix en la Sala d'Actes de laConselleria d'Educació, Cultura i Esport, el dia 19de desembre de 2014, a les 11:00 hores, en sego-na convocatòria, amb l'assistència de les senyoresconselleres i els senyors consellers que dalt esrelacionen per a tractar el següent

ORDE DEL DIA

1. Lectura i aprovació, si és procedent, de l'actacorresponent a la sessió anterior

2. Elaboració del Dictamen del Projecte de Decretdel Consell, pel qual es regula el calendari i lajornada escolar en els centres docents de laComunitat Valenciana que impartixen ensen-yances no universitàries.

ACTA NÚM. 7/2014 DE LA SESIÓN DE LA COMISIÓNPERMANENTE DEL CONSELL ESCOLAR DE LACOMUNITAT VALENCIANA, CELEBRADA EL DÍA 19DE DICIEMBRE DE 2014.

Monroig Climent, VicentPuig Cuadau, Miquel ÀngelPuig Prats, MarioRuiz Rojo, ElíasVelasco Onrubia, BenjamínVillanueva Sánchez, Alejo

Justifiquen la seua absència/Justifican su ausenciaBañares Vázquez, AlejandroCalderón Benito, AntonioCivera Coloma, Pedro DelfínFerrer Navarro, RamónLópez Cabrera, RamónMonge García, LourdesVives Martínez, María

Invitats/InvitadosDuart Gil, JoséGrimaltos Escribá, EvaRoger Montesinos, Francisca

De acuerdo con la oportuna convocatoria, laComisión Permanente del Consell Escolar de laComunitat Valenciana se reúne en el Salón de Actosde la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte,el día 19 de diciembre de 2014, a las 11:00 horas,en segunda convocatoria, con la asistencia de lasseñoras consejeras y los señores consejeros quearriba se relacionan para tratar el siguiente

ORDEN DEL DÍA

1. Lectura y aprobación, si es procedente, delacta correspondiente a la sesión anterior

2. Elaboración del Dictamen del Proyecto deDecreto del Consell, por el que se regula elcalendario y la jornada escolar en los centrosdocentes de la Comunitat Valenciana queimparten enseñanzas no universitarias.

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Inicia la sessió el president del CECV donant labenvinguda als senyors consellers. Després d'a-grair-los la seua assistència a la sessió de hui, lligl'orde del dia.

PUNT U.- LECTURA I APROVACIÓ, SI ÉSPROCEDENT, DE L'ACTA CORRESPONENTA LA SESSIÓ ANTERIOR

A continuació, el president del CECV proposa l'a-provació de l'acta de la sessió anterior, de data27 de novembre de 2014. L'acta s'aprova, perassentiment.

PUNT DOS.- ELABORACIÓ DEL DICTAMENDEL PROJECTE DE DECRET DEL CONSELL,PEL QUE ES REGULA EL CALENDARI I LAJORNADA ESCOLAR EN ELS CENTRESDOCENTS DE LA COMUNITAT VALENCIANAQUE IMPARTIXEN ENSENYANCES NOUNIVERSITÀRIES

Tot seguit, el president del CECV informa que enbreu s'afegirà a la reunió la senyora FranciscaRoger Montesinos, subdirectora general deCentres Docents, per a donar suport al ponent iper a explicar el motiu del caràcter d'urgència enl'elaboració del dictamen. Si no arribara a temps,serà el senyor José Duart Gil, cap del Servici dePlanificació Educativa i ponent que es proposa pera defendre este projecte de decret, qui donaràles explicacions escaients. Finalitza la seua inter-venció i sol·licita a més que s'admeta a tràmit eldocument.

Les propostes d'admissió a tràmit del document id'acceptació del ponent proposat s'aproven, perassentiment.

A continuació pren la paraula el senyor Duart iressalta els punts principals, al seu parer, d'esteprojecte de decret. Explica que l'objectiu d'estanorma és ser un marc ampli que pretén, entrealtres coses, obrir la possibilitat de la implanta-ció de la jornada contínua en els centresdocents. També ressalta que es posa a disposició



PUNTO UNO.- LECTURA Y APROBACIÓN, SIES PROCEDENTE, DEL ACTA CORRESPON-DIENTE A LA SESIÓN ANTERIOR.

Seguidamente presidente del CECV propone laaprobación del acta de la sesión anterior, de fecha27 de noviembre de 2014. El acta se aprueba, porasentimiento.

PUNTO DOS.- ELABORACIÓN DEL DICTA-MEN DEL PROYECTO DE DECRETO DELCONSELL, POR EL QUE SE REGULA ELCALENDARIO Y LA JORNADA ESCOLAR ENLOS CENTROS DOCENTES DE LA COMUNI-TAT VALENCIANA QUE IMPARTENENSEÑANZAS NO UNIVERSITARIAS.

A continuación, el presidente del CECV informaque en breve se unirá a la reunión la señoraFrancisca Roger Montesinos, subdirectora generalde Centros Docentes, para dar apoyo al ponente ypara explicar el motivo del carácter de urgenciaen la elaboración del dictamen. Si no llegara atiempo, será el señor José Duart Gil, jefe delServicio de Planificación Educativa y ponente quese propone para defender este proyecto de decre-to, el que dará las explicaciones pertinentes.Finaliza su intervención y solicita además que seadmita a trámite el documento.

Las propuestas de admisión a trámite del docu-mento y de aceptación del ponente propuesto seaprueban, por asentimiento.

Seguidamente toma la palabra el señor Duart yresalta los puntos principales a su entender de esteproyecto de decreto. Explica que el objetivo deesta norma es ser un marco amplio que pretende,entre otras cosas, abrir la posibilidad de la implan-tación de la jornada continua en los centros docen-tes. También resalta que se pone a disposición de

251


dels diferents consells escolars municipals ladeterminació dels tres dies no lectius de caràc-ter local.

Continua la seua intervenció i insistix en el fet queeste projecte de decret és un marc ampli que pre-tén possibilitar les modificacions sobre la jornadaescolar, però que estos canvis sobre la jornadageneral seran tractats en la legislació posteriorque desenvolupe este projecte de decret.

Per a acabar la seua intervenció inicial i abans depassar a tractar les esmenes rebudes, el senyorDuart explica que la urgència en la petició de dic-taminar es deu al fet que és un document legisla-tiu que té un procés llarg fins a la seua possibilitatd'aplicació, ja que després cal elaborar l'orde queel desenvolupe, ha de passar pel Consell Jurídic iels terminis se'n van.

Pren la paraula el secretari tècnic del CECV iinforma, en referència al procés d'urgència pelqual s'han sol·licitat molts dels últims dictà-mens del CECV, que a instàncies del president,s'ha elevat una queixa a l'Administració pelpossible abús que puga fer-se de l'ús del “trà-mit d'urgència”.

Així mateix, informa que també s'ha elevat l'escritque conjuntament STEPV i CCOO van remetre a laSecretaria Tècnica del CECV en l'última Comissióde Projectes Legislatius, sobre la manera en quès'ha actuat en l'execució de la consulta a les famí-lies establida legalment per a la determinació delsprojectes lingüístics de centre

A continuació, es passa a tractar les esmenes rebu-des al document, dels consellers senyor Monroig(annex I), senyora Alabau (annex II) i senyor PuigCuadau (annex III), que seran tractades en l'orded'aparició de l'articulat.

Pren la paraula el senyor Monroig i defén laseua esmena 1, de supressió del tercer paràgrafdel preàmbul, segons s'argumenta en l'annexcorresponent.

El senyor Duart replica que no veu contradiccióentre els paràgrafs primer i tercer i que no estàd'acord a suprimir-ho.

A continuació es procedix a la votació, amb el resultat:



los diferentes consejos escolares municipales ladeterminación de los tres días no lectivos de carác-ter local.

Continúa su intervención e insiste en que este pro-yecto de decreto es un marco amplio que preten-de posibilitar las modificaciones sobre la jornadaescolar, pero que estos cambios sobre la jornadageneral serán tratados en la legislación posteriorque desarrolle este proyecto de decreto.

Para terminar su intervención inicial y antes depasar a tratar las enmiendas recibidas, el señorDuart explica que la urgencia en la petición de dic-taminar se debe a que es un documento legislati-vo que tiene un proceso largo hasta su posibilidadde aplicación, ya que luego hay que elaborar laorden que lo desarrolle, debe pasar por el ConsejoJurídico y los plazos se van.

Toma la palabra el secretario técnico del CECV einforma, en referencia al proceso de urgencia porel que se han solicitado muchos de los últimos dic-támenes del CECV, que a instancias del presiden-te, se ha elevado una queja a la Administraciónpor el posible abuso que pueda hacerse del uso del“trámite de urgencia”.

Asimismo, informa que también se ha elevado elescrito que conjuntamente STEPV y CCOO remitierona la Secretaría Técnica del CECV en la últimaComisión de Proyectos Legislativos, sobre la maneraen que se ha actuado en la ejecución de la consultaa las familias establecida legalmente para la deter-minación de los proyectos lingüísticos de centro

A continuación, se pasa a tratar las enmiendasrecibidas al documento, de los consejeros señorMonroig (anexo I), señora Alabau (anexo II) yseñor Puig Cuadau (anexo III), que serán tratadasen el orden de aparición del articulado.

Toma la palabra el señor Monroig y defiende suenmienda 1, de supresión del tercer párrafo delpreámbulo, según se argumenta en el anexocorrespondiente.

El señor Duart replica que no ve contradicciónentre los párrafos primero y tercero y que no estáde acuerdo en suprimirlo.

Seguidamente se procede a la votación, resultando:



252


Reprén la paraula el senyor Monroig i exposa la seuaesmena 2, de supressió de l'apartat 1 de l'article 2,amb el mateix argument de l'esmena anterior.

El senyor Duart replica que en la LODE figura queels centres privats poden organitzar la seua jorna-da escolar i no es pot anar en contra d'una normade rang superior.

Es procedix a la votació de l'esmena, amb el resultat:



Després es passa a tractar l'esmena 1 de la senyo-ra Alabau, de modificació de l'article 4, sobre ladata d'inici del curs. La senyora Alabau realitzauna queixa sobre la data d'inici d'este curs 2014-15i diu que coneix els inconvenients d'haver comen-çat a principi de setembre però no els avantatgesque té.

El senyor Duart replica que els dies d'inici i final decurs escolar no indiquen els dies lectius, ja queabasta tot un any. Com a exemple diu que figura el31 d'agost com a final de curs i no és lectiu.




Pren la paraula el senyor Monroig i defén la seuaesmena de supressió de l'article 5, apartat 2, isol·licita que siga l'orde que desenvolupe eldecret, en funció del calendari de festes laborals,qui ho determine.




A continuació intervé el senyor Puig Cuadau isol·licita la supressió del text “un mínim de”corresponent a l'apartat 2 de l'article 5.Argumenta que els centres no estan preparats cli-màticament per a començar a principi de setem-bre i que un nombre més gran de dies lectius noimplica un major rendiment escolar.

Retoma la palabra el señor Monroig y expone suenmienda 2, de supresión del apartado 1 del artículo2, con el mismo argumento de la enmienda anterior.

El señor Duart replica que en la LODE figura quelos centros privados pueden organizar su jornadaescolar y no se puede ir en contra de una norma derango superior.

Se procede a la votación de la enmienda, resultando:



A continuación se pasa a tratar la enmienda 1 dela señora Alabau, de modificación del artículo 4,sobre la fecha de inicio del curso. La señora Alabaurealiza una queja sobre la fecha de inicio de estecurso 2014-15 y dice que conoce los inconvenien-tes de haber comenzado a principio de septiembrepero no las ventajas que tiene.

El señor Duart replica que los días de inicio y finalde curso escolar no indican los días lectivos, ya queabarca todo un año. Como ejemplo dice que figurael 31 de agosto como final de curso y no es lectivo.




Toma la palabra el señor Monroig y defiende suenmienda de supresión del artículo 5, apartado 2,solicitando que sea la orden que desarrolle eldecreto, en función del calendario de fiestas labo-rales, quien lo determine.




A continuación interviene el señor Puig Cuadau ysolicita la supresión del texto “un mínimo de”correspondiente al apartado 2 del artículo 5.Argumenta que los centros no están preparadosclimáticamente para comenzar a principio de sep-tiembre y que un mayor número de días lectivos noimplica un mayor rendimiento escolar.

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El senyor Duart replica que en cap cas es fareferència al dia concret d'inici del curs, enreferència a les condicions climàtiques, i que elque fa el projecte de decret és complir amb elque diu la llei.

Es procedix a la votació de l'esmena, resultant:



A continuació es tracten conjuntament les esme-nes de supressió dels senyors Monroig i PuigCuadau a l'article 7, segons argumenten en elsseus respectius annexos.

El senyor Duart no compartix l'opinió del conse-llers, ja que diu només es pretén deixar oberta lapossibilitat d'actuació dels centres educatius.




A continuació el senyor Puig Cuadau argumenta laseua esmena de modificació de l'article 9. Diu queel projecte de decret ha de ser un document fle-xible i que els consells escolars municipals i decentre puguen establir el calendari escolar.

El senyor Duart replica que eixa flexibilitat ja esdóna en l'article 8, amb els tres dies de lliure dis-posició municipal.




Pren la paraula el senyor Monroig i defén la seuaesmena a l'article 9.2, argumentant que per cohe-rència en els noms de tots els períodes i per estaren un estat aconfessional. Afig que fitar tant elsperíodes produïx una distribució no proporcionadadels períodes lectius.

El senyor Duart respon que per a modificar elsperíodes i noms que són part de la nostra tradiciócaldria més suport social.

El señor Duart replica que en ningún caso se hacereferencia al día concreto de inicio del curso, enreferencia a las condiciones climáticas, y que loque hace el proyecto de decreto es cumplir con loque dice la ley.




Seguidamente se tratan conjuntamente lasenmiendas de supresión de los señores Monroig yPuig Cuadau al artículo 7, según argumentan ensus respectivos anexos.

El señor Duart no comparte la opinión de lo conse-jeros, ya que dice sólo se pretende dejar abierta laposibilidad de actuación de los centros educativos.




A continuación el señor Puig Cuadau argumenta suenmienda de modificación del artículo 9. Dice queel proyecto de decreto debe ser un documento fle-xible y que los consejos escolares municipales y decentro puedan establecer el calendario escolar.

El señor Duart replica que esa flexibilidad ya se daen el artículo 8, con los tres días de libre disposi-ción municipal.




Toma la palabra el señor Monroig y defiende suenmienda al artículo 9.2, argumentando que porcoherencia en los nombres de todos los períodos ypor estar en un estado aconfesional. Añade queacotar tanto los períodos produce una distribuciónno proporcionada de los períodos lectivos.

El señor Duart responde que para modificar losperíodos y nombres que son parte de nuestra tra-dición haría falta más apoyo social.

254





A continuació el senyor Puig Cuadau exposa la seuaesmena de modificació de l'article 10. Sol·licitaque en la futura normativa que regule els supòsitsde modificació del calendari escolar, els consellsescolars municipals i de centre emeten informesno vinculants que siguen oïts per l'administració.

El senyor Duart replica que en este projecte de decretno es vol concretar tant i sí deixar-lo més obert.




A continuació el senyor Monroig defén la seuaesmena a l'apartat 1 de l'article 11, perquè siga elconsell escolar de centre el que determine la jor-nada escolar.

El senyor Duart defén que amb la redacció actualqueda ja obert.




A continuació intervé la senyora Alabau i exposa laseua esmena d'addició a l'article 11.1, i defensa quesiga obligatori consultar a la comunitat educativa.

El senyor Duart respon que en l'article s'indica quepodrà modificar-se la jornada general per mitjà deconsens ampli, però que no es vol concretar mésen este projecte de decret.







Seguidamente el señor Puig Cuadau expone suenmienda de modificación del artículo 10. Solicitaque en la futura normativa que regule los supuestosde modificación del calendario escolar, los consejosescolares municipales y de centro emitan informesno vinculantes que sean oídos por la administración.

El señor Duart replica que en este proyecto de decretono se quiere concretar tanto y sí dejarlo más abierto.




A continuación el señor Monroig defiende suenmienda al apartado 1 del artículo 11, abogandopor que sea el consejo escolar de centro el quedetermine la jornada escolar.

El señor Duart defiende que con la redacciónactual queda ya abierto.




A continuación interviene la señora Alabau y expone suenmienda de adición al artículo 11.1, defendiendo quesea obligatorio consultar a la comunidad educativa.

El señor Duart responde que en el artículo se indi-ca que podrá modificarse la jornada generalmediante consenso amplio, pero que no se quiereconcretar más en este proyecto de decreto.




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Reprén la paraula la senyora Alabau i passa adefendre la seua segona esmena a l'article 11.1,en la que demana que s'especifique la duració iflexibilitat de les sessions lectives.

El senyor Duart replica que les sessions lectives esregulen en el decret del currículum i no és objec-te d'este decret.




A continuació, el senyor Puig Cuadau procedix adefendre les seues tres esmenes a l'article 11. Enla primera, proposa afegir “sostinguts amb fonspúblics”.

La senyora Roger replica que la redacció actual ésla correcta jurídicament.




En la seua segona esmena a l'article 11, de supres-sió, el senyor Puig Cuadau argumenta que marcarsis sessions lectives diàries no beneficien al procésd'aprenentatge.

El senyor Duart respon que el projecte de decretno tanca altres possibilitats.




Finalment, el senyor Puig Cuadau exposa la seuatercera esmena, d'addició, a l'article 11.3.

El senyor Duart replica que en el projecte dedecret es deixa sense concretar perquè ho faça lanormativa posterior que el desenvolupe.

Retoma la palabra la señora Alabau y pasa a defen-der su segunda enmienda al artículo 11.1, en laque pide que se especifique la duración y flexibili-dad de las sesiones lectivas.

El señor Duart replica que las sesiones lectivas seregulan en el decreto del currículum y no es obje-to de este decreto.




Seguidamente, el señor Puig Cuadau procede adefender sus tres enmiendas al artículo 11. En laprimera, propone añadir “sostenidos con fondospúblicos”.

La señora Roger replica que la redacción actual esla correcta jurídicamente.




En su segunda enmienda al artículo 11, de supre-sión, el señor Puig Cuadau argumenta que marcarseis sesiones lectivas diarias no benefician al pro-ceso de aprendizaje.

El señor Duart responde que el proyecto de decre-to no cierra otras posibilidades.




Por último, el señor Puig Cuadau expone su terce-ra enmienda, de adición, al artículo 11.3.

El señor Duart replica que en el proyecto de decre-to se deja sin concretar para que lo haga la nor-mativa posterior que lo desarrolle.

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A continuació pren la paraula el senyor Monroig ipresenta la seua esmena de supressió de l'apartat3 de l'article 11, amb l'argument que creariamenys dificultat a les famílies si no es canvia lajornada al juny i setembre.

El senyor Duart contesta que el que es pretén ésdeixar-ho obert perquè hi ha opinions diferentsrespecte d'això dins de la comunitat educativa.




Intervé el senyor Puig Cuadau i exposa la seuaesmena a l'article 12.1.

El senyor Duart insistix en el fet que és la normativaposterior la que desenvoluparà el projecte de decret.




A continuació el senyor Puig Cuadau presenta l'es-mena corresponent a l'article 12.2.




A continuació intervé el senyor Monroig i defén laseua esmena de supressió de les dos disposicionsaddicionals, segons s'argumenta en el seu annex.

El senyor Duart replica que l'única forma legal depoder portar avant el projecte de decret és inclou-re el que diu la disposició addicional segona o noes podria aprovar.




A continuación toma la palabra el señor Monroig ypresenta su enmienda de supresión del apartado 3del artículo 11, argumentando que crearía menosdificultad a las familias si no se cambia la jornadaen junio y septiembre.

El señor Duart contesta que lo que se pretende esdejarlo abierto porque hay opiniones diferentes alrespecto dentro de la comunidad educativa.




Interviene el señor Puig Cuadau y expone suenmienda al artículo 12.1.

El señor Duart insiste en que es la normativa pos-terior la que desarrollará el proyecto de decreto.




Seguidamente el señor Puig Cuadau presenta laenmienda correspondiente al artículo 12.2.




A continuación interviene el señor Monroig y defien-de su enmienda de supresión de las dos disposicio-nes adicionales, según se argumenta en su anexo.

El señor Duart replica que la única forma legal depoder llevar adelante el proyecto de decreto esincluir lo que dice la disposición adicional segundao no se podría aprobar.

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A continuació es tracten conjuntament les esme-nes de la senyora Alabau i el senyor Puig Cuadau ala mateixa disposició addicional segona. La senyo-ra Alabau argumenta que no és possible realitzarres que no tinga una despesa econòmica.

El senyor Duart contesta que no és que no tingadespesa econòmica sinó que al que es referix ésque no tinga cap despesa addicional.




Per a acabar amb el torn d'esmenes, la senyoraAlabau exposa la seua esmena de modificació de laDisposició Derogatòria, segons argumenta en elseu annex.

El senyor Duart respon que la senyora Alabau esreferix a una altra normativa que no és d'este pro-jecte de decret i que ja està aprovada.




La senyora Alabau eleva el seu escrit, com a votparticular al dictamen.

El senyor Puig Cuadau indica també que el seu vot par-ticular a este informe el fa extensible al dictamen.

Finalment, pren la paraula el president del CECV iproposa elevar el dictamen a l'AdministracióEducativa.

Es procedix a la votació, amb el resultat:


La proposta és aprovada, per majoria.




Seguidamente se tratan conjuntamente lasenmiendas de la señora Alabau y el señor PuigCuadau a la misma disposición adicional segunda.La señora Alabau argumenta que no es posible rea-lizar nada que no tenga un gasto económico.

El señor Duart contesta que no es que no tengagasto económico, sino que a lo que se refiere es aque no tenga ningún gasto adicional.




Para terminar con el turno de enmiendas, la seño-ra Alabau expone su enmienda de modificación dela Disposición Derogatoria, según argumenta en suanexo.

El señor Duart responde que la señora Alabau serefiere a otra normativa que no es de este proyec-to de decreto y que ya está aprobada.




La señora Alabau eleva su escrito, como voto par-ticular al dictamen.

El señor Puig Cuadau indica también que su voto par-ticular a este informe lo hace extensible al dictamen.

Finalmente, toma la palabra el presidente delCECV y propone elevar el dictamen a laAdministración Educativa.



La propuesta es aprobada, por mayoría.

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Pren la paraula el senyor Puig Cuadau i llig un escritde protesta en què secunden la proposta d'EscolaValenciana i la Confederació Gonzalo Anaya de noparticipació en la consulta de la Conselleria a lesfamílies sobre la preferència en l'esbossa lingüísticadels centres educatius (annex IV).

No havent-hi cap intervenció més i sense mésassumptes que tractar, el president del CECVagraïx l'assistència de tots els consellers i conse-lleres i dóna per conclosa la sessió, sent les 11:30hores.


Vist-i-plau.




Toma la palabra el señor Puig Cuadau y lee un escri-to de protesta en el que secundan la propuesta deEscola Valenciana y la Confederación Gonzalo Anayade no participación en la consulta de la Conselleriaa las familias sobre la preferencia en la linea lin-güística de los centros educativos (anexo IV).



VºBº



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ACTA 7/2014


ANNEXOS / ANEXOS


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ACTA NÚM. 1/2014 DE LA SESSIÓ DE LA COMISSIÓDE TREBALL DE CORRESPONDÈNCIA I GESTIÓECONÒMICA, DEL CONSELL ESCOLAR DE LACOMUNITAT VALENCIANA, CELEBRADA EL DIA 13DE MARÇ DE 2014


Secretari Tècnic del CECVSecretario Técnico del CECVPérez Folqués, Agustí


Consellers i conselleres Consejeros y consejerasAdell Pla, LluísCaro Casana, JerusalénGonzález Prieto, RafaelJuliá Tomás, Eva Mª.

D’acord amb l’oportuna convocatòria, les perso-nes ressenyades més amunt, es reunixen el dia 13de març a les 10:30 hores en segona convocatò-ria, en la sala de reunions número 4, situada enla planta baixa de l’escala 4 de la Conselleriad’Educació, Cultura i Esport, amb el següent ordedel dia

ORDE DEL DIA

1. Lectura i aprovació, si és procedent, de l’actade la sessió del 17 de desembre de 2013.

2. Informe sobre correspondència del quart tri-mestre de 2013.

3. Aprovació, si és procedent, de l’Informe sobreExecució Pressupostària del quart trimestre de 2013.

4. Aprovació, si és procedent, de l’Informe sobreel tancament de l’exercici econòmic 2013.

ACTA NÚM. 1/2014 DE LA SESIÓN DE LA COMISIÓNDE TRABAJO DE CORRESPONDENCIA Y GESTIÓNECONÓMICA, DEL CONSELL ESCOLAR DE LACOMUNITAT VALENCIANA, CELEBRADA EL DÍA 13DE MARZO DE 2014

Ortí Ferre, Mª. CarmenPuig Prats, MarioSarrión Sala, InmaculadaTendero Villa, LorenzoTormo Signes, CarlosVelasco Onrubia, Benjamín

Justifiquen la seua absència/Justifican su ausenciaBañares Vázquez, AlejandroGálvez Sánchez-Gabriel, SagrarioIbáñez Castellar, GuillermoMonroig Climent, Vicent

Invitat/InvitadoBernal Guillem, Gerardo

De acuerdo con la oportuna convocatoria, las per-sonas reseñadas más arriba, se reúnen el día 13 demarzo a las 10:30 horas en segunda convocatoria,en la sala de reuniones número 4, situada en laplanta baja de la escalera 4 de la Conselleria deEducación, Cultura y Deporte, con el siguienteorden del día

ORDEN DEL DÍA

1. Lectura y aprobación, si procede, del acta de lasesión del 17 de diciembre de 2013.

2. Informe sobre correspondencia del cuarto tri-mestre de 2013.

3. Aprobación, si procede, del Informe sobreEjecución Presupuestaria del cuarto trimestre de2013.

4. Aprobación, si procede, del Informe sobre el cie-rre del ejercicio económico 2013.

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5. Aprovació, si és procedent, del pla de previsióeconòmica per a l’exercici 2014.


El president del CECV, Sr. Baila, obri la sessió, salu-da als presents i, després de llegir l’orde del dia,cedix la paraula a la presidenta de la Comissió deTreball de Correspondència i Gestió Econòmica delCECV, senyora Caro.

PUNT U.- LECTURA I APROVACIÓ, SI ÉSPROCEDENT, DE L’ACTA DE LA SESSIÓ DE17 DE DESEMBRE DE 2013.

La senyora Caro dóna la benvinguda als senyorsconsellers i procedix a preguntar si hi ha algunaobservació a l’acta de la sessió anterior. Nohavent-hi cap observació, l’acta s’aprova, perassentiment.

PUNT DOS.- INFORME SOBRECORRESPONDÈNCIA DEL QUART TRIMES-TRE DE 2013.

A continuació la senyora Caro passa al punt dos del’orde del dia. Pregunta als senyors consellers si hiha algun aclariment a l’informe objecte d’estudi.No havent-hi cap aclariment al respecte, laComissió de Correspondència i Gestió Econòmicadel CECV es dóna per assabentada.

PUNT TRES.- APROVACIÓ, SI ÉS PROCE-DENT, DE L’INFORME SOBRE EXECUCIÓPRESSUPOSTÀRIA DEL QUART TRIMESTREDE 2013.

A continuació, la presidenta d’esta comissióinforma de la presència en la reunió del senyorBernal, cap d’equip de la Unitat de GestióAdministrativa del CECV, qui farà l’exposició delsdocuments corresponents als punts 3, 4 i 5 del’orde del dia.

Pren la paraula el senyor Bernal i realitza unresum de l’Informe sobre execució pressupostàriadel quart trimestre de 2013. Presenta els gastosproduïts, separats per conceptes. Entre ells,

5. Aprobación, si procede, del plan de previsióneconómica para el ejercicio 2014.


El presidente del CECV, Sr. Baila, abre la sesión,saluda a los presentes y, tras leer el orden del día,cede la palabra a la presidenta de la Comisión deTrabajo de Correspondencia y Gestión Económicadel CECV, señora Caro.

PUNTO UNO.- LECTURA Y APROBACIÓN, SIPROCEDE, DEL ACTA DE LA SESIÓN DE 17 DEDICIEMBRE DE 2013.

La señora Caro da la bienvenida a los señores con-sejeros y procede a preguntar si hay alguna obser-vación al acta de la sesión anterior. No habiendoninguna observación, el acta se aprueba, por asen-timiento.

PUNTO DOS.- INFORME SOBRE CORRES-PONDENCIA DEL CUARTO TRIMESTRE DE2013.

Seguidamente la señora Caro pasa al punto dos delorden del día. Pregunta a los señores consejeros sihay alguna aclaración al informe objeto de estu-dio. No habiendo ninguna aclaración al respecto,la Comisión de Correspondencia y GestiónEconómica del CECV se da por enterada.

PUNTO TRES.- APROBACIÓN, SI PROCE-DE, DEL INFORME SOBRE EJECUCIÓNPRESUPUESTARIA DEL CUARTO TRIMES-TRE DE 2013.

A continuación, la presidenta de esta comisióninforma de la presencia en la reunión del señorBernal, jefe de equipo de la Unidad de GestiónAdministrativa del CECV, quien hará la exposiciónde los documentos correspondientes a los puntos3, 4 y 5 del orden del día.

Toma la palabra el señor Bernal y realiza un resu-men del Informe sobre ejecución presupuestariadel cuarto trimestre de 2013. Presenta los gastosproducidos, separados por conceptos. Entre ellos,


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menciona els gastos deguts a les reunions realitza-des de les subcomissions i comissions de treball,així com de la Comissió Permanent. També men-ciona els gastos deguts a la realització de laJornada del CECV el 20 de novembre de 2013, elsdeguts a les publicacions de les actes de l’any2012, de l’informe i de les memòries 2011 i 2012.Finalitza la seua intervenció i pregunta als assis-tents si desitgen algun aclariment addicional.

No havent-hi preguntes, la presidenta de laComissió de Treball de Correspondència i GestióEconòmica del CECV proposa l’aprovació del’Informe presentat. L’Informe s’aprova, perassentiment.

PUNT QUATRE.- APROVACIÓ, SI ÉS PRO-CEDENT, DE L’INFORME SOBRE EL TAN-CAMENT DE L’EXERCICI ECONÒMIC 2013.

La senyora Caro cedix la paraula al senyor Bernal,que, igual que en el punt anterior, realitza unresum de l’exercici econòmic 2013. Finalitza laseua intervenció i indica que al tancament de l’e-xercici 2013 s’havia executat un 62% del pressu-post previst per a l’any.

Pren la paraula el secretari tècnic i explica que ladiferència entre el que pressuposta a l’inici de l’e-xercici i allò que s’ha gastat, és a dir, el 38% desuperàvit que figura en l’Informe, és tornat a laConselleria d’Hisenda i Administració Pública.Indica a més que no hi ha hagut res d’allò que s’haprevist realitzar que no s’haguera pogut fer perfalta de pressupost i que s’ha intentat fer un exer-cici d’austeritat en el CECV.

Intervé el senyor Tormo i pregunta la diferènciaque existix entre els conceptes “2111 Assistència”i “2112 Locomoció”.

El senyor Bernal explica que l’estructura de capí-tols en què està desglossat l’Informe és anàlogaa la dels Pressupostos de la GeneralitatValenciana. En concret, estos dos conceptes,“assistència” i “locomoció”, es referixen alspagaments rebuts pels consellers que no són fun-cionaris de l’Administració, per assistir a les reu-nions del CECV, i els pagaments de quilometrat-ge, peatges, etc rebuts per tots els consellers,derivats d’assistir a les convocatòries del CECV,respectivament.

Una vegada aclarida el dubte i no havent-himés preguntes, la presidenta del CECV proposa

menciona los gastos debidos a las reuniones reali-zadas de las subcomisiones y comisiones de traba-jo, así como de la Comisión Permanente. Tambiénmenciona los gastos debidos a la realización de laJornada del CECV el 20 de noviembre de 2013, losdebidos a las publicaciones de las actas del año2012, del informe y de las memorias 2011 y 2012.Finaliza su intervención y pregunta a los asisten-tes si desean alguna aclaración adicional.

No habiendo preguntas, la presidenta de laComisión de Trabajo de Correspondencia y GestiónEconómica del CECV propone la aprobación delInforme presentado. El Informe se aprueba, porasentimiento.

PUNTO CUATRO.- APROBACIÓN, SI PRO-CEDE, DEL INFORME SOBRE EL CIERREDEL EJERCICIO ECONÓMICO 2013.

La señora Caro cede la palabra al señor Bernal,que, al igual que en el punto anterior, realiza unresumen del ejercicio económico 2013. Finaliza suintervención e indica que al cierre del ejercicio2013 se había ejecutado un 62% del presupuestoprevisto para el año.

Toma la palabra el secretario técnico y explica quela diferencia entre lo presupuestado al inicio delejercicio y lo gastado, es decir, el 38% de superá-vit que figura en el Informe, es devuelto a laConselleria de Hacienda y Administración Pública.Indica además que no ha habido nada de lo previs-to realizar que no se hubiera podido hacer porfalta de presupuesto y que se ha intentado hacerun ejercicio de austeridad en el CECV.

Interviene el señor Tormo y pregunta la diferenciaque existe entre los conceptos “2111 Asistencia” y“2112 Locomoción”.

El señor Bernal explica que la estructura de capí-tulos en que está desglosado el Informe es análo-ga a la de los presupuestos de la GeneralitatValenciana. En concreto, estos dos conceptos,“asistencia” y “locomoción”, se refieren a lospagos recibidos por los consejeros que no son fun-cionarios de la Administración, por asistir a lasreuniones del CECV, y los pagos de kilometraje,peajes, etc recibidos por todos los consejeros,derivados de asistir a las convocatorias del CECV,respectivamente.

Una vez aclarada la duda y no habiendo máspreguntas, la presidenta del CECV propone la

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l’aprovació de l’Informe sobre el tancament del’exercici econòmic 2013. L’Informe s’aprova,per assentiment.

PUNT CINC.- APROVACIÓ, SI ÉS PROCE-DENT, DEL PLA DE PREVISIÓ ECONÒMICAPER A L’EXERCICI 2014.

La senyora Caro cedix la paraula al senyor Bernal,que explica el Pla de Previsió Econòmica per a l’e-xercici 2014.

El senyor Bernal, comença la seua intervenció res-saltant la reducció important que ha patit el pres-supost previst per a l’exercici 2014 respecte alpressupost de 2013. Explica que, a la reducciódeguda a la política d’austeritat de la GeneralitatValenciana, s’ha sumat la reducció del capítol Vmotivada per l’assumpció per part de la DireccióGeneral de Tecnologies de la Informació, de laConselleria d’Hisenda i Administració Pública, delsgastos de telecomunicacions.

Continua la seua explicació desgranant els gastoscorresponents als diferents capítols. Explica queels imports corresponents a cada capítol són flexi-bles, ja que són una previsió, i que poden patirvariacions entre ells al llarg de l’exercici en funcióde les necessitats.

Pren la paraula el secretari tècnic del CECV i recal-ca que el Pla de Previsió Econòmica és un projec-te econòmic. Incidix en que l’important és nosobrepassar l’import global previst de 70.340,00 €,però que els capítols són flexibles. Explica que,encara que en els últims 5 anys mai s’ha sobre-passat el pressupost, si alguna vegada fóra neces-sari es podria sol·licitar.

Una vegada acabades les explicacions al Pla dePrevisió Econòmica per a l’exercici 2014 i nohavent-hi cap pregunta al mateix, la senyora Caroproposa la seua aprovació. El Pla s’aprova, perassentiment.

A continuació la presidenta de la Comissió comu-nica al president que els Informes i el Pla dePrevisió Econòmica tractats en esta sessió estanpreparats per a ser traslladats a la ComissióPermanent.

aprobación del Informe sobre el cierre del ejer-cicio económico 2013. El Informe se aprueba,por asentimiento.

PUNTO CINCO.- APROBACIÓN, SI PROCE-DE, DEL PLAN DE PREVISIÓN ECONÓMICAPARA EL EJERCICIO 2014.

La señora Caro cede la palabra al señor Bernal,que explica el Plan de Previsión Económica para elejercicio 2014.

El señor Bernal, comienza su intervención resaltan-do la reducción importante que ha sufrido el presu-puesto previsto para el ejercicio 2014 respecto alpresupuesto de 2013. Explica que, a la reduccióndebida a la política de austeridad de la GeneralitatValenciana, se ha sumado la reducción del capítuloV motivada por la asunción por parte de laDirección General de Tecnologías de la Información,de la Conselleria de Hacienda y AdministraciónPública, de los gastos de telecomunicaciones.

Continúa su explicación desgranando los gastoscorrespondientes a los diferentes capítulos.Explica que los importes correspondientes a cadacapítulo son flexibles, ya que son una previsión, yque pueden sufrir variaciones entre ellos a lo largodel ejercicio en función de las necesidades.

Toma la palabra el secretario técnico del CECV yrecalca que el Plan de Previsión Económica es unproyecto económico. Incide en que lo importantees no sobrepasar el importe global previsto de70.340,00 €, pero que los capítulos son flexibles.Explica que, aunque en los últimos 5 años nuncase ha sobrepasado el presupuesto, si alguna vezfuera necesario se podría solicitar.

Una vez terminadas las explicaciones al Plan dePrevisión Económica para el ejercicio 2014 y nohabiendo ninguna pregunta al mismo, la señoraCaro propone su aprobación. El Plan se aprueba,por asentimiento.

Seguidamente la presidenta de la Comisión comu-nica al presidente que los Informes y el Plan dePrevisión Económica tratados en esta sesión estánlistos para ser trasladados a la ComisiónPermanente.


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PUNT SIS.- TORN OBERT DE PARAULES.

Pren la paraula el president del CECV i desprésd’agrair a la senyora Caro la seua intervenció,pregunta als senyors consellers si hi ha algunassumpte més a tractar.

No havent-hi cap intervenció més, agraïx l’assis-tència a tots els consellers i alça la sessió, sent les10:50 h.


Vist-i-plau.



PUNTO SEIS.- TURNO ABIERTO DE PALABRAS.

Toma la palabra el presidente del CECV y trasagradecer a la señora Caro su intervención, pre-gunta a los señores consejeros si hay algún asuntomás a tratar.

No habiendo ninguna intervención más, agradecela asistencia a todos los consejeros y levanta lasesión, siendo las 10:50 h.


VºBº




285


ACTA NÚM. 1/2014 DE LA SESSIÓ DE LA COMISSIÓDE TREBALL DE DICTÀMENS I INFORMES, DELCONSELL ESCOLAR DE LA COMUNITAT VALENCIA-NA, CELEBRADA EL DIA 18 DE FEBRER DE 2014.




Consellers i conselleres Consejeros y consejerasAgulló Mera, RosarioAmorós Galiana, IgnacioBenlemilh Heskouri, IsmaelGiner Martínez, Blas

D’acord amb l’oportuna convocatòria, les perso-nes ressenyades més amunt es reunixen el dia 10a les 10:30 hores en segona convocatòria, en lasala de reunions número 4, situada en la plantabaixa de l’escala 4 de la Conselleria d’Educació,Cultura i Esport, amb el següent orde del dia:

ORDE DEL DIA

1. Lectura i aprovació, si és procedent, de l’actade la sessió de 18 de febrer de 2014.

2. Estudi i aprovació, si és procedent, del docu-ment de treball per a l’elaboració de l’Informesobre la situació de l’ensenyança en laComunitat Valenciana, cursos 2010/11 i2011/12 i elevar el document final a laComissió Permanent, per a la seua aprovació.


ACTA NÚM. 1/2014 DE LA SESIÓN DE LA COMISIÓNDE TRABAJO DE DICTÁMENES E INFORMES, DELCONSELL ESCOLAR DE LA COMUNITAT VALENCIA-NA, CELEBRADA EL DÍA 18 DE FEBRERO DE 2014.

Marchante Villanueva, VicenteTirado Acemel, M. DoloresVargas Rodríguez, MiguelVillarroya Alcón, Nieves

Justifiquen la seua absència/Justifican su ausenciaBañares Vázquez, AlejandroBenavent Adrián, RafaelFerrer Pons, LucianoGodoy Taules, CarmenValero Moler, José María

Invitats/InvitadosPérez Pellicer, RafaelVives Martínez, María

De acuerdo con la oportuna convocatoria, las per-sonas reseñadas más arriba se reúnen el día 10 alas 10:30 horas en segunda convocatoria, en la salade reuniones número 4, situada en la planta bajade la escalera 4 de la Conselleria de Educación,Cultura y Deporte, con el siguiente orden del día:

ORDEN DEL DÍA

1. Lectura y aprobación, si procede, del acta de lasesión de 18 de febrero de 2014.

2. Estudio y aprobación, si procede, del documentode trabajo para la elaboración del Informe sobrela situación de la enseñanza en la ComunitatValenciana, cursos 2010/11 y 2011/12 y elevar eldocumento final a la Comisión Permanente, parasu aprobación.


286

El president del CECV, Sr. Baila, obri la sessió, salu-da als presents i després de llegir l’orde del dia,informa els senyors consellers de l’assistència a lareunió del tècnic del CECV, senyor Pérez Pellicer,que ha coordinat la recopilació de les dades i lesaportacions a l’Informe sobre la situació de l’en-senyança en la Comunitat Valenciana, cursos2010/11 i 2011/12.

A continuació, cedix la paraula al president de laComissió de Treball de Dictàmens i Informes, sen-yor Marchante.

PUNT U.- LECTURA I APROVACIÓ, SI ÉSPROCEDENT, De l’ACTA DE LA SESSIÓ DE10 DE DESEMBRE DE 2013.

El senyor Marchante dóna la benvinguda als sen-yors consellers i procedeix a preguntar si hi haalguna observació a l’acta de la sessió anterior. Nohavent-hi cap observació, l’acta s’aprova, perassentiment.

PUNT DOS. - ESTUDI I APROVACIÓ, SI ÉSPROCEDENT, DEL DOCUMENT DE TRE-BALL PER A L’ELABORACIÓ De l’INFORMESOBRE LA SITUACIÓ DE L’ENSENYANÇAEN LA COMUNITAT VALENCIANA, CURSOS2010/11 I 2011/12 I ELEVAR DOCUMENTFINAL A LA COMISSIÓ PERMANENT, PER ALA SEUA APROVACIÓ.

El senyor Marchante continua la seua intervenciódonant començament a l’estudi del document detreball per a l’elaboració de l’Informe sobre lasituació de l’Ensenyança en la ComunitatValenciana, cursos 2010/11 i 2011/12. Resumix alsassistents allò que s’ha realitzat fins al moment.Els recorda als senyors consellers que esta comis-sió va crear una subcomissió de treball per a pre-parar l’esborrany de l’informe que posteriormentes portaria ací per al seu estudi. Informa que des-prés de les reunions que ha tingut esta subcomis-sió, l’equip tècnic del CECV va acabar de prepararel document que ara es posa a la seua disposició ique se’ls va entregar amb la convocatòria de lareunió de hui. També indica que, arreplegant lapetició feta en la reunió anterior de deixar méstemps per a l’estudi del document, en esta últimaconvocatòria de la Comissió de treball deDictàmens i Informes s’han deixat més dies des de

El presidente del CECV, Sr. Baila, abre la sesión,saluda a los presentes y tras leer el orden del día,informa a los señores consejeros de la asistencia a lareunión del técnico del CECV, señor Pérez Pellicer,que ha coordinado la recopilación de los datos y lasaportaciones al Informe sobre la situación de laenseñanza en la Comunitat Valenciana, cursos2010/11 y 2011/12.

Seguidamente, cede la palabra al presidente de laComisión de Trabajo de Dictámenes e Informes,señor Marchante.

PUNTO UNO.- LECTURA Y APROBACIÓN, SIPROCEDE, DEL ACTA DE LA SESIÓN DE 10 DEDICIEMBRE DE 2013.

El señor Marchante da la bienvenida a los señoresconsejeros y procede a preguntar si hay algunaobservación al acta de la sesión anterior. Nohabiendo ninguna observación, el acta se aprueba,por asentimiento.

PUNTO DOS. - ESTUDIO Y APROBACIÓN, SIPROCEDE, DEL DOCUMENTO DE TRABAJOPARA LA ELABORACIÓN DEL INFORMESOBRE LA SITUACIÓN DE LA ENSEÑANZAEN LA COMUNITAT VALENCIANA, CURSOS2010/11 Y 2011/12 Y ELEVAR DOCUMEN-TO FINAL A LA COMISIÓN PERMANENTE,PARA SU APROBACIÓN.

El señor Marchante continúa su intervención dandocomienzo al estudio del documento de trabajopara la elaboración del Informe sobre la situaciónde la Enseñanza en la Comunitat Valenciana, cur-sos 2010/11 y 2011/12. Resume a los asistentes lorealizado hasta el momento. Les recuerda a losseñores consejeros que esta comisión creó unasubcomisión de trabajo para preparar el borradordel informe que posteriormente se traería aquípara su estudio. Informa que tras las reunionesque ha tenido esta subcomisión, el equipo técnicodel CECV acabó de preparar el documento queahora se pone a su disposición y que se les entre-gó con la convocatoria de la reunión de hoy.También indica que, recogiendo la petición hechaen la reunión anterior de dejar más tiempo para elestudio del documento, en esta última convocato-ria de la Comisión de trabajo de Dictámenes eInformes se han dejado más días desde el envío del


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l’enviament de l’esborrany fins el dia de la matei-xa. Així mateix el senyor Marchante informa queestà previst també deixar més dies dels previstosen el Reglament de funcionament del CECV entrel’entrega del document a estudiar i el dia de lareunió, en les convocatòries per a tractar estedocument corresponents a la Comissió Permanenti al Ple.

Pren la paraula el secretari tècnic del CECV i afigque s’han afegit al document de treball informa-ció nova plantejada en les reunions prèvies isol·licitada als departaments corresponents de laConselleria d’Educació, Cultura i Esport.

La senyora Agulló intervé per a expressar la seuaaprovació a les valoracions objectives de les dadesintroduïdes en el Document de Treball.

El secretari tècnic informa que falta afegir lespropostes de millora que es vagen aportant desd’esta comissió, en la Comissió Permanent pos-terior i en el Ple. Indica que seria molt interes-sant que els consellers presents feren arribar eldocument de treball a les entitats i organismesque representen perquè des d’ells es ferentambé aportacions.

Reprén la paraula el senyor Marchante i proposal’aprovació del Document de Treball per a l’elabo-ració de l’Informe sobre la situació de l’ensenyan-ça en la Comunitat Valenciana, cursos 2010/11 i2011/12.


El president del CECV intervé per a expressar elseu agraïment a tots els consellers pel treball rea-litzat, on tots han fet les seues aportacions per ala consecució d’este document que ara s’elevarà ala Comissió Permanent.


Continua el president del CECV la seua intervenciói després d’informar de l’última reunió de la Juntade Participació, convocada pel Consell Escolard’Estat a Múrcia els dies 13 i 14 del present mes,en la que es va tractar entre altres temes de lapreparació del XXII Trobada de Consells EscolarsAutonòmics i de l’Estat que tindrà lloc a Astúries,pregunta als senyors consellers si hi ha algunassumpte més a tractar.

borrador hasta el día de la misma. Asimismo elseñor Marchante informa que está previsto tam-bién dejar más días de los previstos en elReglamento de funcionamiento del CECV entre laentrega de la documento a estudiar y el día de lareunión, en las convocatorias para tratar estedocumento correspondientes a la ComisiónPermanente y al Pleno.

Toma la palabra el secretario técnico del CECV yañade que se han añadido al documento de trabajoinformación nueva planteada en las reuniones previasy solicitada a los departamentos correspondientes dela Conselleria de Educación, Cultura y Deporte.

La señora Agulló interviene para expresar su apro-bación a las valoraciones objetivas de los datosintroducidas en el Documento de Trabajo.

El secretario técnico informa que falta añadir laspropuestas de mejora que se vayan aportandodesde esta comisión, en la Comisión Permanenteposterior y en el Pleno. Indica que sería muy inte-resante que los consejeros presentes hicieran lle-gar el documento de trabajo a las entidades yorganismos que representan para que desde ellosse hicieran también aportaciones.

Retoma la palabra el señor Marchante y propone laaprobación del Documento de Trabajo para la ela-boración del Informe sobre la situación de la ense-ñanza en la Comunitat Valenciana, cursos 2010/11y 2011/12.


El presidente del CECV interviene para expresar suagradecimiento a todos los consejeros por el tra-bajo realizado, donde todos han hecho sus aporta-ciones para la consecución de este documento queahora se elevará a la Comisión Permanente.

PUNTO TRES.- TURNO ABIERTO DE PALABRAS.

Continúa el presidente del CECV su intervención ytras informar de la última reunión de la Junta deParticipación, convocada por el Consejo Escolar deEstado en Murcia los días 13 y 14 del presente mes,en la que se trató entre otros temas de la prepa-ración del XXII Encuentro de Consejos EscolaresAutonómicos y del Estado que tendrá lugar enAsturias, pregunta a los señores consejeros si hayalgún asunto más a tratar.

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No havent-hi cap intervenció més, agraïx l’assis-tència a tots els consellers i alça la sessió, sent les10:45 h.

València, 18 de febrer de 2014

Vist-i-plau.



No habiendo ninguna intervención más, agradecela asistencia a todos los consejeros y levanta lasesión, siendo las 10:45 h.

Valencia, 18 de febrero de 2014

VºBº





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ACTA NÚM. 1/2014 DE LA SESSIÓ DE LA COMISSIÓDE TREBALL D'INNOVACIÓ EDUCATIVA, DEL CON-SELL ESCOLAR DE LA COMUNITAT VALENCIANA,CELEBRADA EL DIA 14 D'OCTUBRE DE 2014




Consellers i conselleres Consejeros y consejerasAlabau Siurana, Mercedes

D'acord amb l'oportuna convocatòria, els senyorsconsellers ressenyats més amunt, es reunixen eldia 14 d'octubre a les 11:00 hores en segona con-vocatòria, en la sala de reunions situada en laplanta baixa de l'escala 4 de la Conselleriad'Educació, Cultura i Esport, per a tractar elssegüents punts de l'orde del dia:

ORDE DEL DIA

1. Lectura i aprovació, si és procedent, de l'actade la sessió del 26 de juliol de 2011

2.- Proposta de celebració de 3 jornades (Alacant,Castelló i València) sobre “Experiències d'èxiten centres docents de la ComunitatValenciana”

3.- Torn obert de paraula

ACTA NÚM. 1/2014 DE LA SESIÓN DE LA COMISIÓNDE TRABAJO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA, DELCONSELL ESCOLAR DE LA COMUNITAT VALENCIA-NA, CELEBRADA EL DÍA 14 DE OCTUBRE DE 2014

Civera Coloma, PedroMasquefa Malonda, FranciscoRodriguez Salinas, José AntonioRuiz Rojo, ElíasVillagrasa Ballester, Víctor

Justifiquen la seua absència/Justifican su ausenciaBañares Vázquez, AlejandroBorja Miralles, FranciscoMonge García, LourdesRodríguez Arroyo, VicentaVera Mora, Miguel Ángel

De acuerdo con la oportuna convocatoria, losseñores consejeros reseñados más arriba, se reú-nen el día 14 de octubre a las 11:00 horas, ensegunda convocatoria, en la sala de reunionessituada en la planta baja de la escalera 4 de laConselleria de Educación, Cultura y Deporte, paratratar los siguientes puntos del orden del día:

ORDEN DEL DÍA

1. Lectura y aprobación, si procede, del acta de lasesión del 26 de julio de 2011

2.- Propuesta de celebración de 3 jornadas(Alicante, Castellón y Valencia) sobre“Experiencias de éxito en centros docentes de laComunitat Valenciana”

3.- Turno abierto de palabra

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El president del CECV, Sr. Baila, pren la paraula idóna la benvinguda als assistents. A continuacióexplica el motiu pel qual s'ha convocat la reunióde hui.

Informa els consellers de l'assistència d'una dele-gació del CECV a la XXII Trobada de ConsellsEscolars Autonòmics i de l'Estat, realitzada aAstúries el passat mes de maig, amb el lema "Lesescoles d'èxit". En esta trobada, diversos centreseducatius van exposar les seues experiències, quepoden ser utilitzades per altres centres com a ele-ments motivadors per a realitzar-les. En concret,la Comunitat Valenciana va estar representada pelCEIP Lluís Vives de Cullera, que va exposar la seuaexperiència sobre comunitats d'aprenentatge.

Seguint el fil d'esta trobada, el president del CECVopina que seria molt interessant una continuacióen l'àmbit de la Comunitat Valenciana per mitjà dela celebració d'unes jornades. En elles, una sèriede centres de la nostra Comunitat exposarien lesseues experiències innovadores i és per això queconsidera que esta Comissió d'Innovació és l'ade-quada per a promoure-les. A continuació cedix laparaula al president de la Comissió d'Innovació,senyor Pedro Civera, perquè comence a tractar elspunts de l'orde del dia.

PUNT U.- LECTURA I APROVACIÓ, SI ÉSPROCEDENT, DE L'ACTA DE LA SESSIÓ DEL26 DE JULIOL DE 2011

Pren la paraula el president de la comissió i des-prés de saludar els assistents, passa a tractar elprimer punt de l'orde del dia. Proposa l'aprovacióde l'acta de la sessió anterior.

El senyor Ruiz intervé per a sol·licitar un aclari-ment a la mateixa referent als integrants de laComissió d'Innovació que figuren en el seu annex.

El senyor Rodríguez pren la paraula i sol·licita que,en la mesura que siga possible, les convocatòriesde les reunions es realitzen amb la major antela-ció possible.

Una vegada aclarit el dubte del senyor Ruiz, l'actas'aprova, per assentiment.

El presidente del CECV, Sr. Baila, toma la palabra yda la bienvenida a los asistentes. Seguidamenteexplica el motivo por el que se ha convocado la reu-nión de hoy.

Informa a los consejeros de la asistencia de unadelegación del CECV al XXII Encuentro de ConsejosEscolares Autonómicos y del Estado, realizada enAsturias el pasado mes de mayo, con el lema "Lasescuelas de éxito". En este encuentro, diversos cen-tros educativos expusieron sus experiencias, quepueden ser utilizadas por otros centros como ele-mentos motivadores para realizarlas. En concreto,la Comunitat Valenciana estuvo representada por elCEIP Lluís Vives de Cullera, que expuso su experien-cia sobre comunidades de aprendizaje.

Siguiendo el hilo de este encuentro, el presidentedel CECV opina que sería muy interesante una con-tinuación en el ámbito de la Comunitat Valencianamediante la celebración de unas jornadas. En ellas,una serie de centros de nuestra Comunitat expon-drían sus experiencias innovadoras y es por ello queconsidera que esta Comisión de Innovación es laadecuada para promoverlas. A continuación cede lapalabra al presidente de la Comisión de Innovación,señor Pedro Civera, para que comience a tratar lospuntos del orden del día.

PUNTO UNO.- LECTURA Y APROBACIÓN, SIPROCEDE, DEL ACTA DE LA SESIÓN DEL 26DE JULIO DE 2011

Toma la palabra el presidente de la comisión y trassaludar a los asistentes, pasa a tratar el primerpunto del orden del día. Propone la aprobación delacta de la sesión anterior.

El señor Ruiz interviene para solicitar una aclara-ción a la misma referente a los integrantes de laComisión de Innovación que figuran en su anexo.

El señor Rodríguez toma la palabra y solicita que,en la medida de lo posible, las convocatorias delas reuniones se realicen con la mayor antelaciónposible.

Una vez aclarada la duda del señor Ruiz, el acta seaprueba, por asentimiento.


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PUNT DOS.- PROPOSTA DE CELEBRACIÓDE 3 JORNADES (ALACANT, CASTELLÓ IVALÈNCIA) SOBRE “EXPERIÈNCIES D'ÈXITEN CENTRES DOCENTS DE LA COMUNITATVALENCIANA”

El senyor Civera continua la seua intervenció i expli-ca la proposta de jornades. Informa de la reuniómantinguda amb el president del CECV, en la que liva comentar el mateix que el senyor Baila ha comu-nicat als assistents al començament de la reunió.

El senyor Civera planteja la seua proposta de rea-lització de tres jornades, una per província.Planteja que en cada una d'elles tres centresdiferents exposen la seua experiència innovadorad'èxit. Proposa que els centres de cada jornadasiguen un CEIP, un IES i un centre concertat. Aixímateix planteja que per a la selecció de les expe-riències es compte amb les Direccions Territorialsde Educació, Cultura i Esport, la Direcció Generald'Innovació, Ordenació i Política Lingüistica, elsCEFIRE i la Inspecció Educativa; i amb el suportde la Secretaria Tècnica del CECV per a la seuaorganització.

Continua la seua intervenció proposant que elsponents siguen membres del professorat dels cen-tres triats, així com invitar a estes jornades dosdocents per cada centre educatiu de la ComunitatValenciana, preferentment de l'equip directiu.

Una vegada plantejada la seua proposta de cele-bració de les tres jornades, el senyor Civera pro-posa la seua aprovació perquè siga elevada a laComissió Permanent.

Pren la paraula el senyor Villagrasa i felicita elpresident per la sensibilitat mostrada al considerarals centres concertats en les tipologies de centresque exposaran les seues experiències.

A continuació el senyor Rodríguez manifesta el seumalestar pel format que va tindre la XXII Trobadade Consells Escolars Autonòmics i de l'Estat cele-brada a Astúries, en la que totes les experiènciesexposades van ser de centres públics, la qual cosano arreplega la realitat.

A continuació la senyora Alabau reclama més par-ticipació dels pares i pregunta pel procés de selec-ció dels centres que exposaran les seues experièn-cies d'èxit.

El senyor Civera li informa que estes jornadeses dirigiran a tots els membres de la comunitateducativa.

PUNTO DOS.- PROPUESTA DECELEBRACIÓN DE 3 JORNADAS (ALICANTE,CASTELLÓN Y VALENCIA) SOBRE “EXPE-RIENCIAS DE ÉXITO EN CENTROS DOCEN-TES DE LA COMUNITAT VALENCIANA”

El señor Civera continúa su intervención y explicala propuesta de jornadas. Informa de la reuniónmantenida con el presidente del CECV en la que lecomentó lo que al comienzo de la reunión el señorBaila ha comunicado a los asistentes.

El señor Civera plantea su propuesta de realiza-ción de tres jornadas, una por provincia. Planteaque en cada una de ellas tres centros diferentesexpongan su experiencia innovadora de éxito.Propone que los centros de cada jornada sean unCEIP, un IES y un centro concertado. Asimismoplantea que para la selección de las experienciasse cuente con las Direcciones Territoriales deEducación, Cultura y Deporte, la DirecciónGeneral de Innovación, Ordenación y Política lin-güística, los CEFIRE y la Inspección Educativa; ycon el apoyo de la Secretaría Técnica del CECVpara su organización.

Continúa su intervención proponiendo que los ponen-tes sean miembros del profesorado de los centros ele-gidos, así como invitar a estas jornadas dos docentespor cada centro educativo de la ComunitatValenciana, preferentemente del equipo directivo.

Una vez planteada su propuesta de celebración delas tres jornadas, el senyor Civera proposa la seuaaprovació perquè siga elevada a la ComissióPermanente.

Toma la palabra el señor Villagrasa y felicita alpresidente por la sensibilidad mostrada al conside-rar a los centros concertados en las tipologías decentros que expondrán sus experiencias.

Seguidamente el señor Rodríguez manifiesta sumalestar por el formato que tuvo el XXII Encuentrode Consejos Escolares Autonómicos y del Estadocelebrado en Asturias, en el que todas las expe-riencias expuestas fueron de centros públicos, loque no recoge la realidad.

A continuación la señora Alabau reclama más par-ticipación de los padres y pregunta por el procesode selección de los centros que expondrán susexperiencias de éxito.

El señor Civera le informa que estas jornadas sedirigirán a todos los miembros de la comunidadeducativa.

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Pren la paraula el senyor Ruiz i pregunta si es con-sidera el tema de salut en la selecció de les expe-riències i sol·licita que es tinga en compte.

A continuació el senyor Rodríguez pregunta pelprocediment de selecció dels centres.

El senyor Villagrasa intervé indicant que el senyorCivera ha explicat bé com se seleccionaran.

Pren la paraula el senyor Civera i torna a explicarque, per a la selecció dels centres, se sol·licitaranexperiències rellevants d'èxit a les DireccionsTerritorials de Educació, Cultura i Esport, laDirecció General d'Innovació, Ordenació i PolíticaLingüistica, els CEFIRE i la Inspecció Educativa.

A continuació intervé el senyor Masquefa i comu-nica que, des de la Inspecció Educativa, hi ha trescamps que es consideren punters i que poden serconsiderats per a la preselecció de centres: lescomunitats d'aprenentatge, les noves tecnologies(TIC) i el plurilingüisme.

A continuació, la senyora Alabau pregunta per ladata prevista de celebració de l es jornades.

El secretari tècnic del CECV li contesta que laintenció és celebrar-les a finals de novembre, per-què si algun centre té interés a desenvolupar algu-na experiència de les exposades en els seus cen-tres el pròxim curs, tinguen temps suficient.

El senyor Masquefa afig que, a més, el termini pera sol·licitar els programes europeus acaba al març,per la qual cosa interessa realitzar les jornades, elmés prompte possible.

No havent-hi més preguntes, la proposta del sen-yor Civera s'aprova, per assentiment.


No havent-hi cap intervenció més, el president delCECV dóna per conclosa la reunió, sent les 11:25 h.

València, 14 d'octubre de 2014

Vist-i-plau.



Toma la palabra el señor Ruiz y pregunta si se con-sidera el tema de salud en la selección de lasexperiencias y solicita que se tenga en cuenta.

Seguidamente el señor Rodríguez pregunta por elprocedimiento de selección de los centros.

El señor Villagrasa interviene e indica que el señorCivera ha explicado bien cómo se seleccionarán.

Toma la palabra el señor Civera y vuelve a explicarque, para la selección de los centros, se solicitaránexperiencias relevantes de éxito a las DireccionesTerritoriales de Educación, Cultura y Deporte, laDirección General de Innovación, Ordenación y Políticalingüística, los CEFIRE y la Inspección Educativa.

Seguidamente interviene el señor Masquefa ycomunica que, desde la Inspección Educativa, haytres campos que se consideran punteros y que pue-den ser considerados para la preselección de cen-tros: las comunidades de aprendizaje, las nuevastecnologías (TIC) y el plurilingüismo.

A continuación, la señora Alabau pregunta por lafecha prevista de celebración de las jornadas.

El secretario técnico del CECV le contesta que laintención es celebrarlas a finales de noviembre,para que si algún centro tiene interés en desarrollaralguna experiencia de las expuestas en sus centrosel próximo curso, tengan tiempo suficiente.

El señor Masquefa añade que, además, el plazopara solicitar los programas europeos acaba enmarzo, por lo que interesa realizar las jornadas, lomás pronto posible.

No habiendo más preguntas, la propuesta delseñor Civera se aprueba, por asentimiento.


No habiendo ninguna intervención más, el presidente delCECV da por concluida la reunión, siendo las 11:25 h.

Valencia, 14 de octubre de 2014

VºBº





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ACTA NÚM. 1/2014 DE LA SESSIÓ DE LA COMISSIÓDE TREBALL DE JORNADES I PARTICIPACIÓ, DELCONSELL ESCOLAR DE LA COMUNITAT VALENCIA-NA, CELEBRADA EL DIA 13 DE MARÇ DE 2014




Consellers i conselleres Consejeros y consejerasAdell Pla, LluÍs SebastiàAlabau Siurana, MercedesBárcena Ortiz, LaureanoBartual Bermell, Francisca

D’acord amb l’oportuna convocatòria, les perso-nes ressenyades més amunt es reunixen el dia 13de març de 2014 a les 11:30 hores en segona con-vocatòria, en la sala de reunions número 4, de laConselleria d’Educació, Cultura i Esport, amb elsegüent orde del dia:

ORDE DEL DIA

1. Lectura i aprovació, si és procedent de l’actade la sessió del 17 de desembre de 2013.

2. Participació en la XXII Trobada de ConsellsEscolars Autonòmics i de l’Estat “Les escolesd’èxit, característiques i experiències”, quese celebrarà a Oviedo del 8 al 10 de maig de2014.


ACTA NÚM. 1/2014 DE LA SESIÓN DE LA COMISIÓNDE TRABAJO DE JORNADAS Y PARTICIPACIÓN,DEL CONSELL ESCOLAR DE LA COMUNITAT VALEN-CIANA, CELEBRADA EL DÍA 13 DE MARZO DE 2014

González Prieto, RafaelLlopis Noheda, Julia Mª.Masquefa Malonda, FranciscoVelasco Onrubia, BenjamínVives Martínez, María

Justifiquen la seua absència/Justifican su ausenciaBañares Vázquez, AlejandroFerrer Pons, LucianoFuentes Santamarta, JuanPinilla Padilla, CarmenSempere Cremades, Tomás

Invitat/InvitadoGilabert, Paula

De acuerdo con la oportuna convocatoria, las per-sonas reseñadas más arriba se reúnen el día 13 demarzo de 2014 a las 11:30 horas en segunda con-vocatoria, en la sala de reuniones número 4, de laConselleria de Educación, Cultura y Deporte, conel siguiente orden del día:

ORDEN DEL DÍA

1. Lectura y aprobación, si procede del acta de lasesión del 17 de diciembre de 2013.

2. Participación en el XXII Encuentro de ConsejosEscolares Autonómicos y del Estado “Las escue-las de éxito, características y experiencias”,que se celebrará en Oviedo del 8 al 10 de mayode 2014.


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El president del CECV, Sr. Baila, obri la sessió, salu-da als presents i informa de la presència a la reu-nió, com invitada, de la senyora Paula Gilabert,que està realitzant les pràctiques del Màster deDirecció, Organització i Gestió de CentresEducatius, de la Universitat de València – EstudiGeneral. A continuació, llig l’orde del dia i cedeixla paraula al president de la Comissió de Treball deJornades i Participació, senyor Velasco.

PUNT U.- LECTURA I APROVACIÓ, SI ÉSPROCEDENT DE L’ACTA DE LA SESSIÓ DEL17 DE DESEMBRE DE 2013.

Pren la paraula el senyor Velasco, que pregunta sihi ha alguna observació a l’acta. No havent-hi cap,l’acta és aprovada, per assentiment.

PUNT DOS.- PARTICIPACIÓ EN EL XXIITROBADA DE CONSELLS ESCOLARSAUTONÒMICS I DE l’ESTAT “LES ESCOLESD’ÈXIT, CARACTERÍSTIQUES IEXPERIÈNCIES”, QUE SE CELEBRARÀ AOVIEDO DEL 8 AL 10 DE MAIG DE 2014.

Continua la seua intervenció el president de laComissió recordant als consellers que els dies 8,9 i 10 maig se celebrarà a Oviedo el XXII Trobadade Consells Escolars Autonòmics i de l’Estat, queesta edició tractarà sobre “Les escoles d’èxit,característiques i experiències”. El senyorVelasco informa que la Comunitat Valencianaestarà representada pel CEIP Lluís Vives deCullera que, tal com arreplega l’acta anterior, vaser el seleccionat pels tècnics de la D.G.D’Innovació, Ordenació i Política Lingüísticad’entre els dos proposats per esta Comissió talcom es va acordar en l’última reunió de data 17de desembre de 2013.

A continuació indica als assistents que ara el quecorrespon als integrants d’esta Comissió és definiri aprovar els criteris de selecció dels consellersassistents a la Trobada, així com procedir a laselecció dels mateixos. Per a això proposa elssegüents criteris de selecció:

- Màxima representativitat de sectors, peròamb un representant per cadascú commàxim.

El presidente del CECV, Sr. Baila, abre la sesión,saluda a los presentes e informa de la presencia enla reunión, como invitada, de la señora PaulaGilabert, que está realizando las prácticas delMáster de Dirección, Organización y Gestión deCentros Educativos, de la Universidad de Valencia –Estudio General. Seguidamente, lee el orden del díay cede la palabra al presidente de la Comisión deTrabajo de Jornadas y Participación, señor Velasco.

PUNTO UNO.- LECTURA Y APROBACIÓN, SIPROCEDE DEL ACTA DE LA SESIÓN DEL 17DE DICIEMBRE DE 2013.

Toma la palabra el señor Velasco, que pregunta sihay alguna observación al acta. No habiendo nin-guna, el acta es aprobada, por asentimiento.

PUNTO DOS.- PARTICIPACIÓN EN EL XXIIENCUENTRO DE CONSEJOS ESCOLARESAUTONÓMICOS Y DEL ESTADO “LASESCUELAS DE ÉXITO, CARACTERÍSTICAS YEXPERIENCIAS”, QUE SE CELEBRARÁ ENOVIEDO DEL 8 AL 10 DE MAYO DE 2014.

Continúa su intervención el presidente de laComisión recordando a los consejeros que los días8, 9 y 10 mayo se celebrará en Oviedo el XXIIEncuentro de Consejos Escolares Autonómicos ydel Estado, que esta edición tratará sobre “Lasescuelas de éxito, características y experiencias”.El señor Velasco informa que la ComunitatValenciana estará representada por el CEIP LluísVives de Cullera que, tal y como recoge el actaanterior, fue el seleccionado por los técnicos de laD.G. De Innovación, Ordenación y PolíticaLingüística de entre los dos propuestos por estaComisión tal y como se acordó en la última reuniónde fecha 17 de diciembre de 2013.

Seguidamente indica a los asistentes que ahora loque corresponde a los integrantes de esta Comisiónes definir y aprobar los criterios de selección de losconsejeros asistentes al Encuentro, así como proce-der a la selección de los mismos. Para ello proponelos siguientes criterios de selección:

- Máxima representatividad de sectores, perocon un representante por cada uno comomáximo.


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- Pertànyer a esta comissió i si no haguera sufi-cients candidats, pertànyer al Ple del CECV.

- Només candidats que es presenten voluntàriament.

- El president i vicepresident d’esta Comissió (sen-yors Velasco i González) ,com membres nats.

- Un màxim de cinc consellers per a aconseguireconomitzar despeses.

- Selecció de consellers que no repetisquen ihagen assistit a l’anterior Trobada de ConsellsEscolars Autonòmics i de l’Estat.

La proposta és aprovada per assentiment. A conti-nuació el president de la Comissió, senyor Velasco,sol·licita voluntaris per a assistir a la trobada.

Es presenten voluntàriament els senyors Bárcena iMasquefa i la senyora Llopis. La seua nominació ésaprovada, per assentiment, i junt amb el presidenti vicepresident de la Comissió, a la senyora SaraCarbonell com a representant del CEIP Lluís Vivesde Cullera com a centre seleccionat i junt amb elpresident del CECV i el personal necessari de laSecretaria Administrativa, formaran la comitivaque assistirà i representarà a la ComunitatValenciana en la XXII Trobada de Consells EscolarsAutonòmics i de l’Estat “Les escoles d’èxit, carac-terístiques i experiències”, que se celebrarà aOviedo del 8 al 10 de maig de 2014.

A continuació pren la paraula el secretari tècnicdel CECV i explica com va ser el procés de selec-ció, en el Consell Escolar d’Estat (CEE), dels cinccentres del conjunt de comunitats autònomesque intervindran en la taula redona del dia 9 demaig. El secretari tècnic del CECV informa elspresents que una subcomissió del CEE (en la queno estava la Comunitat Valenciana), va triar alscentres que intervindran en la taula redona, sibé tots els centres, seleccionats per cada una deles comunitats autònomes, exposaran les seuesexperiències d’èxit i participaran en les sessions.També informa que a la finalització de laTrobada es realitzarà un Informe sobre elmateix, que es posarà a disposició de tots elsconsellers.

El president del CECV afig que es confeccionarà unpòster de cada centre, que serà exposat en laTrobada, i del qual se’ls ha entregat en la subcar-peta de hui una còpia (annex I) junt amb l’últimesborrany rebut del programa de la Trobada(annex II).

- Pertenecer a esta comisión y si no hubiera sufi-cientes candidatos, pertenecer al Pleno del CECV.

- Sólo candidatos que se presenten voluntariamente.

- El presidente y vicepresidente de esta Comisión(señores Velasco y González) ,como miembros natos.

- Un máximo de cinco consejeros en aras de eco-nomizar gastos.

- Selección de consejeros que no repitan y hayanasistido al anterior Encuentro de ConsejosEscolares Autonómicos y del Estado.

La propuesta es aprobada por asentimiento. A conti-nuación el presidente de la Comisión, señor Velasco,solicita voluntarios para asistir al encuentro.

Se presentan voluntariamente los señores Bárcenay Masquefa y la señora Llopis. Su nominación esaprobada, por asentimiento, y junto al presidentey vicepresidente de la Comisión, a la señora SaraCarbonell como representante del CEIP Lluís Vivesde Cullera como centro seleccionado y junto alpresidente del CECV y el personal necesario de laSecretaría Administrativa, formarán la comitivaque asistirá y representará a la ComunitatValenciana en el XXII Encuentro de ConsejosEscolares Autonómicos y del Estado “Las escuelasde éxito, características y experiencias”, que secelebrará en Oviedo del 8 al 10 de mayo de 2014.

A continuación toma la palabra el secretario téc-nico del CECV y explica cómo fue el proceso deselección, en el Consejo Escolar de Estado (CEE),de los cinco centros del conjunto de comunidadesautónomas que intervendrán en la mesa redondadel día 9 de mayo. El secretario técnico del CECVinforma a los presentes que una subcomisión delCEE (en la que no estaba la ComunitatValenciana), eligió a los centros que intervendránen la mesa redonda, si bien todos los centros,seleccionados por cada una de las comunidadesautónomas, expondrán sus experiencias de éxito yparticiparán en las sesiones. También informa quea la finalización del Encuentro se realizará unInforme sobre el mismo, que se pondrá a disposi-ción de todos los consejeros.

El presidente del CECV añade que se confecciona-rá un póster de cada centro, que será expuesto enel Encuentro, y del cual se les ha entregado en lasubcarpeta de hoy una copia (anexo I) junto con elúltimo borrador recibido del programa delEncuentro (anexo II).

300


Finalment. pren la paraula el president del CECV idesprés de preguntar si hi ha algun assumpte mésa tractar, alça la sessió, sent les 11:45 h.


Vist-i-plau.




Finalmente. toma la palabra el presidente delCECV y tras preguntar si hay algún asunto más atratar, levanta la sesión, siendo las 11:45 h.


VºBº




301


ACTA 1/2014

COMISSIÓ DE TREBALL DE JORNADES I PARTICIPACIÓ /COMISIÓN DE TRABAJO DE JORNADAS Y PARTICIPACIÓN

ANNEXOS / ANEXOS


309


ACTA NÚM. 2/2014 DE LA SESSIÓ DE LA COMISSIÓDE TREBALL DE JORNADES I PARTICIPACIÓ, DELCONSELL ESCOLAR DE LA COMUNITAT VALENCIA-NA, CELEBRADA EL DIA 6 DE NOVEMBRE DE 2014


Vicepresident del CECV /Vicepresidente del CECVBañares Vázquez, Alejandro



D’acord amb l’oportuna convocatòria, les perso-nes ressenyades més amunt es reunixen el dia 6de novembre de 2014 a les 11:00 hores en segonaconvocatòria, en la sala de reunions número 4, dela Conselleria d’Educació, Cultura i Esport, ambel següent orde del dia:

ORDE DEL DIA

1. Lectura i aprovació, si és procedent de l’actade la sessió del 13 de març de 2014.

2. Selecció de tres centres educatius per a la XXIIITrobada de Consells Escolars Autonòmics i del’Estat


ACTA NÚM. 2/2014 DE LA SESIÓN DE LA COMISIÓNDE TRABAJO DE JORNADAS Y PARTICIPACIÓN, DELCONSELL ESCOLAR DE LA COMUNITAT VALENCIA-NA, CELEBRADA EL DÍA 6 DE NOVIEMBRE DE 2014

Consellers i conselleres Consejeros y consejerasAdell Pla, LuisBárcena Ortiz, LaureanoBartual Bermell, FranciscaFerrer Pons, LucianoGonzález Prieto, RafaelMasquefa Malonda, FranciscoVelasco Onrubia, Benjamín

Justifiquen la seua absència/Justifican su ausenciaLlopis Noheda, Julia Mª

Invitat/InvitadoAndres Cambra, Juana

De acuerdo con la oportuna convocatoria, las per-sonas reseñadas más arriba se reúnen el día 6 denoviembre de 2014 a las 11:00 horas en segundaconvocatoria, en la sala de reuniones número 4, dela Conselleria de Educación, Cultura y Deporte,con el siguiente orden del día:

ORDEN DEL DÍA

1. Lectura y aprobación, si procede del acta de lasesión del 13 de marzo de 2014.

2. Selección de tres centros educativos para elXXIII Encuentro de Consejos EscolaresAutonómicos y del Estado


310

El president del CECV, Sr. Baila, obri la sessió, salu-da als presents, llig l’orde del dia i cedix la parau-la al president de la Comissió de Treball deJornades i Participació, senyor Velasco.

PUNT U.- LECTURA I APROVACIÓ, SI ÉSPROCEDENT DE L’ACTA DE LA SESSIÓ DEL13 DE MARÇ DE 2014.

Pren la paraula el senyor Velasco, que pregunta sihi ha alguna observació a l’acta. No havent-hi cap,l’acta és aprovada, per assentiment.

PUNTB DOS.- SELECCIÓ DE TRES CEN-TRES EDUCATIUS PER A LA XXIII TROBADADE CONSELLS ESCOLARS AUTONÒMICS IDE L’ESTAT

A continuació, el senyor Velasco informa els con-sellers sobre la XXIII Trobada de Consells EscolarsAutonòmics i de l’Estat. Explica que es celebraràa Santander en el mes d’abril i que el lema per ala mateixa és: “Les relacions entre família i cen-tre educatiu. Exemple de bonespràctiques”.Continúa la seua intervenció i recor-da que l’any passat es va seleccionar al CEIP LluísVives, de Cullera, per a representar a laComunitat Valenciana en la trobada celebrada aOviedo. Informa que, per a esta pròxima trobada,el Consell Escolar d’Estat sol·licita del ConsellEscolar de la Comunitat Valenciana que seleccio-ne tres centres educatius, dos públics i un privat.El señor Velasco proposa que se sol·licite a laSubdirecció General d’Innovació i QualitatEducativa la selecció de tres centres que com-plisquen estos requisits i que, junt amb els queesta comissió de treball i la Comissió Permanentproposen, siguen els candidats que es valoraranper a ser finalment proposats pel CECV per a pre-sentar al Consell Escolar d’Estat.

Pren la paraula el secretari tècnic del CECV i expli-ca que la D.G. d’Innovació baremarà els centresproposats pels consellers del CECV junt amb elstres sol·licitats a ells. Continua i diu que en igual-tat de condicions entre dos centres, el seleccionatserà el proposat pels consellers.

La proposta s’accepta, per assentiment.

A continuació el senyor Ferrer pregunta pel termi-ni per a poder proposar centres.

El presidente del CECV, Sr. Baila, abre la sesión,saluda a los presentes, lee el orden del día y cede lapalabra al presidente de la Comisión de Trabajo deJornadas y Participación, señor Velasco.

PUNTO UNO.- LECTURA Y APROBACIÓN, SIPROCEDE DEL ACTA DE LA SESIÓN DEL 13DE MARZO DE 2014.

Toma la palabra el señor Velasco, que pregunta sihay alguna observación al acta. No habiendo nin-guna, el acta es aprobada, por asentimiento.

PUNTO DOS.- SELECCIÓN DE TRES CEN-TROS EDUCATIVOS PARA EL XXIIIENCUENTRO DE CONSEJOS ESCOLARESAUTONÓMICOS Y DEL ESTADO

A continuación, el señor Velasco informa a los con-sejeros sobre el XXIII Encuentro de ConsejosEscolares Autonómicos y del Estado. Explica quedicho encuentro se celebrará en Santander en elmes de abril y que el lema para el mismo es: “Lasrelaciones entre familia y centro educativo.Ejemplo de buenas prácticas”.Continúa su inter-vención y recuerda que el año pasado se seleccio-nó al CEIP Lluís Vives, de Cullera, para representara la Comunitat Valenciana en el encuentro cele-brado en Oviedo. Informa que, para este próximoencuentro, el Consejo Escolar de Estado solicitadel Consell Escolar de la Comunitat Valenciana queseleccione tres centros educativos, dos públicos yuno privado. El señor Velasco propone que se soli-cite a la Subdirección General de Innovación yCalidad Educativa la selección de tres centros quecumplan estos requisitos y que, junto con los queesta comisión de trabajo y la ComisiónPermanente propongan, sean los candidatos que sevalorarán para ser finalmente propuestos por elCECV para presentar al Consejo Escolar de Estado.

Toma la palabra el secretario técnico del CECV yexplica que la D.G. de Innovación baremará los cen-tros propuestos por los consejeros del CECV juntocon los tres solicitados a ellos. Continúa y dice queen igualdad de condiciones entre dos centros, elseleccionado será el propuesto por los consejeros.

La propuesta se acepta, por asentimiento.

Seguidamente el señor Ferrer pregunta por elplazo para poder proponer centros.


311


El secretari tècnic del CECV contesta que el ter-mini és fins al 16 de desembre.

El vicepresident del CECV s’interessa pel baremque s’utilitzarà per a la selecció.

Contesta el secretari tècnic que el barem entemes de participació de les famílies és complicati que la D.G. d’Innovació s’encarregarà d’això.


Finalment. pren la paraula el president del CECV idesprés de preguntar si hi ha algun assumpte mésa tractar, alça la sessió, sent les 11:15 h.


Vist-i-plau.



El secretario técnico del CECV contesta que elplazo es hasta el 16 de diciembre.El vicepresidente del CECV se interesa por el bare-mo que se utilizará para la selección.

Contesta el secretario técnico que el baremo entemas de participación de las familias es compli-cado y que la D.G. de Innovación se encargará deello.


Finalmente. toma la palabra el presidente delCECV y tras preguntar si hay algún asunto más atratar, levanta la sesión, siendo las 11:15 h.


VºBº




315


ACTA NÚM. 1/2014 DE LA SESSIÓ DE LA COMISSIÓDE TREBALL DE PROJECTES LEGISLATIUS IPLANIFICACIÓ GENERAL DE L’ENSENYAMENT, DELCONSELL ESCOLAR DE LA COMUNITAT VALENCIA-NA, CELEBRADA EL DIA 18 DE JUNY DE 2014





Consellers i conselleres Consejeros y consejerasDe Cubas García, David

D’acord amb l’oportuna convocatòria, les senyo-res conselleres i els senyors consellers ressenyatsmés amunt, es reunixen el dia 18 de juny a les10:00 hores en segona convocatòria, en la sala dereunions, situada en la planta baixa de l’escala 3de la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport,per a tractar els següents punts de l’orde del dia,corresponents a les dos reunions consecutivesconvocades, la segona motivada per una peticióamb caràcter d’urgència, sol·licitada per laDirecció General de Formació Professional iEnsenyaments de Règim Especial.

Primera reunió:

1. Lectura i aprovació, si és procedent, de l’actade la sessió del 18 de juny de 2013.

2. Elaboració per part de la Comissió, del’Informe sobre el Projecte de Decret.../2014,de... de..., del Consell, pel qual s’establix elcurrículum i es desenvolupa l’ordenació gene-ral de l’Educació Primària en la ComunitatValenciana.

ACTA NÚM. 1/2014 DE LA SESIÓN DE LA COMISIÓNDE TRABAJO DE PROYECTOS LEGISLATIVOS YPLANIFICACIÓN GENERAL DE LA ENSEÑANZA, DELCONSELL ESCOLAR DE LA COMUNITAT VALENCIA-NA, CELEBRADA EL DÍA 18 DE JUNIO DE 2014

De Torres Navarro, Juan JoséGiner Riera, JoanGonzález Felip, Mª SoledadGonzález Prieto, RafaelLópez Oliva, AlejandroMonroig Climent, VicentMontagud Domingo, PedroPuig Cuadau, Miquel ÀngelRodríguez Arroyo, VicentaTendero Villa, LorenzoVillanueva Sánchez, Alejo

Justifiquen la seua absència/Justifican su ausenciaAndrés Cambra, JuanaEsteve Lombarte, MaríaFerrer Navarro, RamónMandingorra Giménez, Jesús

De acuerdo con la oportuna convocatoria, lasseñoras consejeras y los señores consejeros rese-ñados más arriba, se reúnen el día 18 de junio a las10:00 horas en segunda convocatoria, en la sala dereuniones, situada en la planta baja de la escale-ra 3 de la Conselleria de Educación, Cultura yDeporte, para tratar los siguientes puntos delorden del día, correspondientes a las dos reunio-nes consecutivas convocadas, la segunda motivadapor una petición con carácter de urgencia, solici-tada por la Dirección General de FormaciónProfesional y Enseñanzas de Régimen Especial.

Primera reunión:

1. Lectura y aprobación, si procede, del acta dela sesión del 18 de junio de 2013.

2. Elaboración por parte de la Comisión, delInforme sobre el Proyecto de Decreto.../2014,de... de..., del Consell, por el que se estable-ce el currículo y se desarrolla la ordenacióngeneral de la Educación Primaria en laComunitat Valenciana.

316


Segona reunió:

1. Elaboració per part de la Comissió, del’Informe sobre el Projecte de Decret.../2014,de... de..., del Consell, pel qual es regulen elscicles formatius de Formació ProfessionalBàsica en l’àmbit de la Comunitat Valenciana.


El president del CECV, senyor Baila, comença laseua intervenció donant la benvinguda als assis-tents i explica la raó per la qual els senyors con-sellers han rebut dos convocatòries separades peral dia de hui. Explica que, una vegada emesa laprimera convocatòria, es va rebre en el CECV unapetició amb caràcter d’urgència, per part de laDirecció General de Formació Professional iEnsenyaments de Règim Especial, per a elaborarel Dictamen sobre el Projecte de Decret.../2014,de... de..., del Consell, pel qual es regulen elscicles formatius de Formació Professional Bàsicaen l’àmbit de la Comunitat Valenciana.

És per això que proposa unificar les dos reunionsconvocades consecutivament i deixar l’orde deldia com seguix:

1. Lectura i aprovació, si és procedent, de l’actade la sessió del 18 de juny de 2013.

2. Elaboració per part de la Comissió, del’Informe sobre el Projecte de Decret.../2014,de... de..., del Consell, pel qual s’establix elcurrículum i es desenvolupa l’ordenació gene-ral de l’Educació Primària en la ComunitatValenciana.

3. Elaboració per part de la Comissió, del’Informe sobre el Projecte de Decret.../2014,de... de..., del Consell, pel qual es regulen elscicles formatius de Formació ProfessionalBàsica en l’àmbit de la Comunitat Valenciana.



A continuació, el president del CECV informa elsconsellers que després de la jubilació de l’ante-rior secretari tècnic del CECV, el senyor AgustíPérez Folqués, ocuparà el seu lloc el senyorAlberto Pérez Pallarés, a qui presenta i dóna labenvinguda a la sessió de hui.


Segunda reunión:

1. Elaboración por parte de la Comisión, delInforme sobre el Proyecto de Decreto.../2014,de... de..., del Consell, por el que se regulan losciclos formativos de Formación ProfesionalBásica en el ámbito de la Comunitat Valenciana.


El presidente del CECV, señor Baila, comienza suintervención dando la bienvenida a los asistentes yexplicando la razón por la que los señores conse-jeros han recibido dos convocatorias separadaspara el día de hoy. Explica que, una vez emitida laprimera convocatoria, se recibió en el CECV unapetición con carácter de urgencia, por parte de laDirección General de Formación Profesional yEnseñanzas de Régimen Especial, para elaborar elDictamen sobre el Proyecto de Decreto.../2014,de... de..., del Consell, por el que se regulan losciclos formativos de formación profesional básicaen el ámbito de la Comunitat Valenciana.

Es por ello que propone unificar las dos reunionesconvocadas consecutivamente, dejando el ordendel día como sigue:

1. Lectura y aprobación, si procede, del acta de lasesión del 18 de junio de 2013.

2. Elaboración por parte de la Comisión, delInforme sobre el Proyecto de Decreto.../2014,de... de..., del Consell, por el que se estable-ce el currículo y se desarrolla la ordenacióngeneral de la Educación Primaria en laComunitat Valenciana.

3. Elaboración por parte de la Comisión, delInforme sobre el Proyecto de Decreto.../2014,de... de..., del Consell, por el que se regulan losciclos formativos de formación profesional bási-ca en el ámbito de la Comunitat Valenciana.



Seguidamente, el presidente del CECV informa alos consejeros que tras la jubilación del anteriorsecretario técnico del CECV, el señor Agustín PérezFolqués, ocupará su lugar el señor Alberto PérezPallarés, al que presenta y da la bienvenida a lasesión de hoy.


317


A continuació, cedix la paraula a la presidenta dela Comissió de Treball de Projectes Legislatius iPlanificació General de l’Ensenyament, senyoraRodríguez.

PUNT U.- LECTURA I APROVACIÓ, SI ÉSPROCEDENT, DE L’ACTA CORRESPONENTA LA SESSIÓ DE DATA 18.06.14

La senyora Rodríguez agraïx les paraules del pre-sident del CECV i procedix a preguntar als senyorsconsellers si hi ha alguna observació a l’acta dela sessió anterior.

No havent-hi cap observació, l’acta s’aprova, perassentiment.

PUNT DOS.- ELABORACIÓ PER PART DELA COMISSIÓ, DE L’INFORME SOBRE ELPROJECTE DE DECRET.../2014,DE...DE..., DEL CONSELL, PEL QUES’ESTABLIX EL CURRÍCULUM I ES DESEN-VOLUPA L’ORDENACIÓ GENERAL DEL’EDUCACIÓ PRIMÀRIA EN LA COMUNI-TAT VALENCIANA

A continuació proposa el senyor Villanueva com aponent del Projecte de Decret.../2014, de...de...,del Consell, pel qual s’establix el currículum i esdesenvolupa l’ordenació general de l’EducacióPrimària en la Comunitat Valenciana.

La proposta s’aprova, per assentiment.

A continuació, el senyor Villanueva comença laseua exposició. En primer lloc realitza una intro-ducció de la legislació existent tant a nivellnacional com autonòmica que afecta d’unamanera o una altra a l’elaboració d’este Projectede Decret. A continuació desglossa i comenta,capítol a capítol, els aspectes més rellevants delProjecte de Decret, des del Preàmbul fins a lesdisposicions finals, per a acabar amd l'agraïmentper l’atenció rebuda i la invitació als senyors con-sellers a debatre el contingut per a millorar-lo enla mesura que es puga.

La senyora Rodríguez agraïx l’exposició del sen-yor Villanueva i explica als assistents que a con-tinuació es procedirà a tractar les esmenes pre-sentades pels senyors Monroig (annex I),

A continuación, cede la palabra a la presidenta dela Comisión de Trabajo de Proyectos Legislativos yPlanificación General de la Enseñanza, señoraRodríguez.

PUNTO UNO.- LECTURA Y APROBACIÓN,SI PROCEDE, DEL ACTA CORRESPONDIEN-TE A LA SESIÓN DE FECHA 18.06.14

La señora Rodríguez agradece las palabras del pre-sidente del CECV y procede a preguntar a los seño-res consejeros si hay alguna observación al acta dela sesión anterior.

No habiendo ninguna observación, el acta seaprueba, por asentimiento.

PUNTOM DOS.- ELABORACIÓN POR PARTEDE LA COMISIÓN, DEL INFORME SOBRE ELPROYECTO DE DECRETO.../2014,DE...DE..., DEL CONSELL, POR EL QUE SEESTABLECE EL CURRÍCULO Y SE DESARRO-LLA LA ORDENACIÓN GENERAL DE LAEDUCACIÓN PRIMARIA EN LA COMUNITATVALENCIANA

Seguidamente propone al señor Villanueva comoponente del Proyecto de Decreto.../2014,de...de..., del Consell, por el que se establece elcurrículo y se desarrolla la ordenación general dela Educación Primaria en la Comunitat Valenciana.

La propuesta se aprueba, por asentimiento.

A continuación, el señor Villanueva comienza suexposición. En primer lugar realiza una introduc-ción de la legislación existente tanto a nivelnacional como autonómica que afecta de unmodo u otro a la elaboración de este Proyecto deDecreto. Seguidamente desglosa y comenta,capítulo a capítulo, los aspectos más relevantesdel Proyecto de Decreto, desde el Preámbulohasta las disposiciones finales, para acabar agra-deciendo la atención recibida e invitando a losseñores consejeros a debatir el contenido paramejorarlo en lo posible.

La señora Rodríguez agradece la exposición delseñor Villanueva y explica a los asistentes queseguidamente se va a proceder a tratar lasenmiendas presentadas por los señores Monroig

318

Villanueva (annex II) i Montagud (annex III), quees defendran i votaran segons l’orde de l’articu-lat, per a una major claredat.

Intervé en primer lloc el senyor Montagud per asol·licitar que conste en acta el seu document deprotesta remés junt amb les esmenes, en el quemanifesta el seu malestar amb l’AdministracióEducativa. Este document queda reflectit en l’an-nex III a esta acta, junt amb les seues esmenes.

El secretari tècnic del CECV intervé i li comunicaque el seu malestar ja ha sigut transmés al’Administració Educativa.

A continuació pren la paraula el senyor Puig per aexplicar que no ha enviat cap esmena perquè con-sidera que la tramitació del projecte de decret aratractat ha sigut molt precipitada i per tant sol·lici-ta la seua retirada.

El senyor Monroig intervé per a fer saber que ell tétambé una esmena a la totalitat, de retirada deldocument.

Reprén la paraula el senyor Puig i comença la seuaexposició de motius pels quals considera que s’hade retirar el document.

El senyor Villanueva replica que una esmena norebuda en el termini legal establit no hauria de sertractada ni votada.

El secretari tècnic del CECV recorda als assistentsl’existència en el Reglament de funcionament delCECV d’uns terminis per a aportar les esmenes quevullguen que siguen tractades en la reunió i queinclús se’ls va recordar als senyors consellers, permitjà de correu electrònic, el termini màxim d’en-trega d’esmenes, per la qual cosa considera queno és procedent votar cap esmena nova que esplantege en estos moments.

A continuació reprén la paraula el senyor Monroigi exposa els seus arguments de defensa de la seuaesmena 1 de retirada total, per considerar que ésun projecte de Decret presentat molt precipitada-ment, i ressalta dos motius: l’alteració de la dura-ció de les sessions i l’estructura per cursos per uncostat i la reducció d’autonomia dels centres perun altre.

El senyor Villanueva li replica al senyor Monroig,mostrant el seu desacord amb els seus arguments.Defén que els centres sí que tenen autonomia. Amés, en la legislació està contemplada la flexibili-tat d’horari i considera que les direccions territo-rials seran sensibles al respecte. Respecte a la

(anexo I), Villanueva (anexo II) y Montagud(anexo III), que se defenderán y votarán según elorden del articulado, para una mayor claridad.

Interviene en primer lugar el señor Montagud parasolicitar que conste en acta su documento de pro-testa remitido junto a las enmiendas, en el quemanifiesta su malestar con la AdministraciónEducativa. Este documento queda reflejado en elanexo III a este acta, junto a sus enmiendas.

El secretario técnico del CECV interviene y lecomunica que su malestar ya ha sido transmitido ala Administración Educativa.

Seguidamente toma la palabra el señor Puig paraexplicar que no ha mandado ninguna enmiendaporque considera que la tramitación del proyectode decreto ahora tratado ha sido muy precipitaday por lo tanto solicita su retirada.

El señor Monroig interviene para hacer saber queél tiene también una enmienda a la totalidad, deretirada del documento.

Retoma la palabra el señor Puig y comienza suexposición de motivos por los que considera que sedebe retirar el documento.

El señor Villanueva replica que una enmienda norecibida en el plazo legal establecido no deberíaser tratada ni votada.

El secretario técnico del CECV recuerda a los asis-tentes la existencia en el Reglamento de funciona-miento del CECV de unos plazos para aportar lasenmiendas que quieran que sean tratadas en lareunión y que incluso se les recordó a los señoresconsejeros, mediante correo electrónico, el plazomáximo de entrega de enmiendas, por lo que con-sidera que no procede votar ninguna enmiendanueva que se plantee en estos momentos.

Seguidamente retoma la palabra el señor Monroigy expone sus argumentos de defensa de su enmien-da 1 de retirada total, por considerar que es unproyecto de Decreto presentado muy precipitada-mente, y resaltando dos motivos: la alteración dela duración de las sesiones y la estructura por cur-sos por un lado y la reducción de autonomía de loscentros por otro.

El señor Villanueva le replica al señor Monroig,mostrando su desacuerdo con sus argumentos.Defiende que los centros sí tienen autonomía.Además, en la legislación está contemplada la fle-xibilidad de horario y considera que las direccio-nes territoriales serán sensibles al respecto.


319


pressa, diu que el RD 126/2014, de 28 de febrer,dicta que el pròxim curs s’ha de començar a apli-car, per la qual cosa no es pot retardar l’aprovaciódel projecte de Decret ara estudiat.

Pren la paraula a continuació el senyor Tenderoper a mostar també la seua desaprovació al pro-jecte de Decret objecte d’estudi.

A continuació, pren la paraula la presidenta de laComissió i desestima l’esmena del senyor Puig a latotalitat per no presentar-la dins del termini i laforma escaient.

Es procedix a continuació a la votació de l’esmenadel senyor Monroig a la totalitat, amb el resultat de:



Els senyors Monroig i Puig fan reserva de votparticular.

A continuació intervé el senyor Montagud per a ferexplicació del seu vot. Diu que no pot votar a favord’una esmena a la totalitat.

Així mateix, el senyor Tendero argumenta que nopot acceptar la implantació de les sessions de 45minuts.

A continuació, la presidenta de la Comissió passa atractar l’esmena del senyor Villanueva (annex II-1).

Després de l’exposició de motius per part del senyorVillanueva, l’esmena és votada, amb el resultat de:

Vots a favor: 13Vots en contra: 0Abstencions: 0.

L’esmena és aprovada, per unanimitat.

Continua el senyor Montagud i defén la seua esme-na a l’article 4.4, sobre la inclusió d’alguna assig-natura més de lliure configuració autonòmica.

Es procedix a la votació, amb el resultat de:

Vots a favor: 2.Vots en contra: 8.Abstencions: 3.


Respecto a la premura, dice que el RD 126/2014,de 28 de febrero, dicta que el próximo curso se hade comenzar a aplicar, por lo que no se puederetrasar la aprobación del proyecto de Decretoahora estudiado.

Toma la palabra seguidamente el señor Tenderopara mostar también su desaprobación al proyectode Decreto objeto de estudio.

A continuación, toma la palabra la presidenta de laComisión y desestima la enmienda del señor Puig ala totalidad por no presentarla en tiempo y forma.

Se procede seguidamente a la votación de la enmien-da del señor Monroig a la totalidad, resultando:



Los señores Monroig y Puig hacen reserva de votoparticular.

Seguidamente interviene el señor Montagud parahacer explicación de su voto. Dice que no puedevotar a favor de una enmienda a la totalidad.

Asimismo, el señor Tendero argumenta que nopuede aceptar la implantación de las sesiones de45 minutos.

A continuación, la presidenta de la Comisión pasa atratar la enmienda del señor Villanueva (anexo II-1).

Tras la exposición de motivos por parte del señorVillanueva, la enmienda es votada, resultando:

Votos a favor: 13Votos en contra: 0Abstenciones: 0.

La enmienda es aprobada, por unanimidad.

Continúa el señor Montagud y defiende su enmien-da al artículo 4.4, sobre la inclusión de algunaasignatura más de libre configuración autonómica.


Votos a favor: 2.Votos en contra: 8.Abstenciones: 3.


320

A continuació el senyor Monroig passa a exposar laseua esmena número 2. Defén que tots els alum-nes haurien de cursar l’assignatura de Llengua iLiteratura Valenciana, amb les adaptacions curri-culars corresponents però sense excepcions.També que els centres puguen oferir assignaturesde lliure configuració autonòmica diferents de laregulada en el projecte de Decret.

El senyor Villanueva replica que respecte a l’e-xempció, la legislació es referix a l’avaluació, i noa no cursar l’assignatura. També li replica que elscentres ja tenen autonomia per a oferir assignatu-res optatives i no sols per la vesprada, per la qualcosa proposa es rebutge l’esmena.

Es procedix a la votació de l’esmena del senyor Monroigarreplegada en l’annex I-2, amb el resultat de:

Vots a favor: 3.Vots en contra: 8.Abstencions: 2.


El senyor Monroig fa reserva de vot particular.

A continuació el senyor Monroig passa a tractarl’esmena arreplegada en l’annex I-3, referida al’horari.

El senyor Villanueva replica que els 45 minuts sónmínims i que a més considera que amb el nou hora-ri hi haurà menys problemes organitzatius.

Intervé el senyor Montagud per a expressar la seuapreocupació pel problema que suposarà que el nouhorari només s’aplique a 1r, 3r i 5t i no als altrescursos.

El senyor Puig pren la paraula i opina que l’horaride tots els cursos hauria de ser el mateix. Tambédiu que el nou horari implicarà una major pèrduade temps i que afectarà més l’alumnat amb neces-sitats educatives especials. A més planteja laqüestió de si la possibilitat d’ampliació horàriasuposarà més hores de treball als docents senseincrement de sou.

A continuació el senyor Villanueva contesta quel’ampliació d’horari no implica que els docentsimpartisquen més hores de les què tenen ara.També que els professors especialistes poden com-pletar el seu horari impartint altres matèries.

Es procedix a la votació de l’esmena del senyorMonroig arreplegada en l’annex I-3, amb el resultat de:

Seguidamente el señor Monroig pasa a exponer suenmienda número 2. Defiende que todos los alum-nos deberían cursar la asignatura de Lengua yLiteratura Valenciana, con las adaptaciones curri-culares correspondientes pero sin excepciones.También que los centros puedan ofrecer asignatu-ras de libre configuración autonómica diferentes ala regulada en el proyecto de Decreto.

El señor Villanueva replica que respecto a la exen-ción, la legislación se refiere a la evaluación, y noa no cursar la asignatura. También le replica quelos centros ya tienen autonomía para ofrecer asig-naturas optativas y no sólo por la tarde, por lo quepropone se rechace la enmienda.

Se procede a la votación de la enmienda del señorMonroig recogida en el anexo I-2, resultando:

Votos a favor: 3.Votos en contra: 8.Abstenciones: 2.


El señor Monroig hace reserva de voto particular.

A continuación el señor Monroig pasa a tratar laenmienda recogida en el anexo I-3, referida alhorario.

El señor Villanueva replica que los 45 minutos sonmínimos y que además considera que con el nuevohorario habrá menos problemas organizativos.

Interviene el señor Montagud para expresar su pre-ocupación por el problema que supondrá que elnuevo horario sólo se aplique a 1º, 3º y 5º y no alos otros cursos.

El señor Puig toma la palabra y opina que el hora-rio de todos los cursos debería ser el mismo.También dice que el nuevo horario implicará unamayor pérdida de tiempo y que afectará más alalumnado con necesidades educativas especiales.Además plantea la cuestión de si la posibilidad deampliación horaria supondrá más horas de trabajoa los docentes sin incremento de sueldo.

Seguidamente el señor Villanueva contesta que laampliación de horario no implica que los docentesden más horas de las que tienen ahora. Tambiénque los profesores especialistas pueden completarsu horario dando otras materias.



321


Vots a favor: 4Vots en contra: 9.Abstencions: 0.


A continuació, el senyor Montagud sol·licita lamodificació de l’article 5, arreplegada en l’annexIII, amb l’addició d’un nou punt 7 al mencionat arti-cle, en el que conste que este article serà aplicableen els centres privats excepte en els apartats quecontradiguen la seua normativa específica.

Es procedix a la votació de l’esmena del senyorMontagud, amb el resultat de:



A continuació el senyor Monroig procedix a defen-dre la seua esmena a l’article 5.4 arreplegada enl’annex I-4, referent a la possibilitat de jornadaescolar contínua o partida.

El senyor Villanueva replica que el projecte deDecret no s’oposa al fet que els centres sol·licitenla jornada contínua si així ho consideren.

Es procedix a la votació de l’esmena del senyor Monroigarreplegada en l’annex I-4, amb el resultat de:



Els senyors Monroig, Montagud i Villanueva fanreserva de vot particular.

Continua el debat el senyor Montagud, defenent laseua esmena de modificació de l’article 5.6, arre-plegada en l’annex III.

El senyor Villanueva li replica que el que sol·licitaestà prohibit segons l’article 120.4 de la LOE.

Es procedix a la votació de l’esmena del senyorMontagud arreplegada en l’annex III, amb el resultat de:

Vots a favor: 3.Vots en contra: 9Abstencions: 1


Votos a favor: 4Votos en contra: 9.Abstenciones: 0.


A continuación, el señor Montagud solicita la modi-ficación del artículo 5, recogida en el anexo III,con la adición de un nuevo punto 7 a dicho artícu-lo, en el que conste que este artículo será de apli-cación en los centros privados excepto en los apar-tados que contradigan su normativa específica.

Se procede a la votación de la enmienda del señorMontagud, resultando:



Seguidamente el señor Monroig procede a defen-der su enmienda al artículo 5.4 recogida en elanexo I-4, referente a la posibilidad de jornadaescolar continua o partida.

El señor Villanueva replica que el proyecto deDecreto no se opone a que los centros soliciten lajornada contínua si así lo consideran.




Los señores Monroig, Montagud y Villanueva hacenreserva de voto particular.

Continúa el debate el señor Montagud, defendien-do su enmienda de modificación del artículo 5.6,recogida en el anexo III.

El señor Villanueva le replica que lo que solicitaestá prohibido según el artículo 120.4 de la LOE.

Se procede a la votación de la enmienda del señorMontagud recogida en el anexo III, resultando:

Votos a favor: 3.Votos en contra: 9Abstenciones: 1


322

Reprén la paraula el senyor Montagud i exposa laseua esmena referent a la promoció de curs.

El senyor Villanueva indica que l’esmena afectal’article 6 quant al caràcter de l’avaluació i al 7quant a la promoció. Proposa una esmena trans-accional a la del senyor Montagud, eliminant eltext de l’article 6.3 i inserint-lo dins del text del’article 7.2, a continuació del primer punt iseguit.

El senyor Montagud accepta l’esmena transaccio-nal, procedint-se a la votació de la mateixa, ambel resultat de:



A continuació el senyor Monroig pren la paraulaper a defendre la seua esmena de supressió del’article 9. Considera que les avaluacions externesno tenen cap funció i poden produir una segrega-ció de l’alumnat.

El senyor Villanueva li replica hi ha dos raons pera fer estes avaluacions. En primer lloc, per motiuspedagògics, perquè així els alumnes s’acostumen aeste tipus de proves i el centre té un mecanismede diagnòstic per a la seua pròpia informació. Ensegon lloc, perquè són avaluacions que estandeterminades per llei, en l’article 12,3 del RD126/2014.

El senyor Monroig contesta que estes proves nomesuren la maduresa o coneixement i que són unaforma de loteria, en funció de com es trobe l’a-lumne en el moment de la seua realització. No diuque no es facen proves en els centres, però nod’este tipus.

Pren la paraula el vicepresident del CECV, senyorBañares, i defén que estes avaluacions han de tin-dre la seua utilitat com a informació per a aplicarmesures correctores, tant respecte a continguts imetodologies, com potenciadores de resultatspositius.

El senyor Montagud intervé a continuació i expres-sa la seua convicció que estes avaluacions sí quesón útils per als centres.

El senyor Monroig pren la paraula per a aclarir queell no diu que els centres no es prenguen seriosa-ment les proves de diagnosi que actualment ja esfan i que el que vol dir és que este tipus de proves

Retoma la palabra el señor Montagud y expone suenmienda referente a la promoción de curso.

El señor Villanueva indica que la enmienda afectaal artículo 6 en cuanto al carácter de la evaluacióny al 7 en cuanto a la promoción. Propone unaenmienda transaccional a la del señor Montagud,eliminando el texto del artículo 6.3 e insertándolodentro del texto del artículo 7.2, a continuacióndel primer punto y seguido.

El señor Montagud acepta la enmienda transaccio-nal, procediéndose a la votación de la misma yresultando:



A continuación el señor Monroig toma la palabrapara defender su enmienda de supresión del artí-culo 9. Considera que las evaluaciones externas notienen ninguna función y pueden producir unasegregación del alumnado.

El señor Villanueva le replica existen dos razonespara hacer estas evaluaciones. En primer lugar,por motivos pedagógicos, pues así los alumnos seacostumbran a este tipo de pruebas y el centrotiene un mecanismo de diagnosis para su propiainformación. En segundo lugar, porque son evalua-ciones que están determinadas por ley, en el artí-culo 12,3 del RD 126/2014.

El señor Monroig contesta que estas pruebas nomiden la madurez o conocimiento y que son unaforma de lotería, en función de cómo se encuen-tre el alumno en el momento de su realización. Nodice que no se hagan pruebas en los centros, perono de este tipo.

Toma la palabra el vicepresidente del CECV, señorBañares, y defiende que estas evaluaciones debentener su utilidad como información para aplicarmedidas correctoras tanto respecto a contenidos ymetodologías, como potenciadoras de resultadospositivos.

El señor Montagud interviene seguidamente yexpresa su convicción de que estas evaluaciones síson útiles para los centros.

El señor Monroig toma la palabra para aclarar queél no dice que los centros no se tomen seriamentelas pruebas de diagnóstico que actualmente ya sehacen y que lo que quiere decir es que este tipo


323


distorsionen el diagnòstic perquè l’avaluació ha deser més completa i complexa.

A continuació senyor Puig intervé i diu que tots elsconsellers compartim l’opinió del senyor Bañaresrespecte a la utilitat i conveniència de realitzaravaluacions. Però el que vol dir és que les provessón massa homogènies i no contemplen les parti-cularitats de cada alumne.

El senyor Villanueva replica que per això està lainterpretació posterior d'estes proves. Que perexemple, en les que es realitzen actualment, hi hauna informació addicional socioeconòmica delcentre on es realitzen.

Finalment es procedix a la votació de l’esmena delsenyor Monroig a l’article 9 de l’annex I-5, amb elresultat de:



Continua la sessió, defenent el senyor Villanuevala seua esmena de modificació a l’article 10.3

Es procedix a la votació de l’esmena, amb el resul-tat de:



Pren la paraula el senyor Montagud per a exposarla seua esmena de simplificació d’elements a con-cretar en les programacions didàctiques.

El senyor Villanueva mostra el seu acord al consi-derar que hi ha informació sol·licitada que és méspròpia del Projecte Educatiu de Centre que de lesprogramacions didàctiques.

El senyor Bañares també es manifesta en el mateixsentit.

Es procedix a la votació de l’esmena del senyorMontagud arreplegada en l’annex III, amb el resultat de:



de pruebas distorsionan el diagnóstico pues la eva-luación ha de ser más completa y compleja.

Seguidamente señor Puig interviene y dice quetodos los consejeros compartimos la opinión delseñor Bañares respecto a la utilidad y convenienciade realizar evaluaciones. Pero lo que quiere decires que las pruebas son demasiado homogéneas y nocontemplan las particularidades de cada alumno.

El señor Villanueva replica que para ese está lainterpretación posterior de dichas pruebas. Quepor ejemplo, en las que se realizan actualmente,hay una información adicional socioeconómica delcentro donde se realizan.

Finalmente se procede a la votación de la enmien-da del señor Monroig al artículo 9 del anexo I-5,resultando:



Continúa la sesión, defendiendo el señor Villanuevasu enmienda de modificación al artículo 10.3

Se procede a la votación de la enmienda, resul-tando:



Toma la palabra el señor Montagud para exponersu enmienda de simplificación de elementos aconcretar en las programaciones didácticas.

El señor Villanueva muestra su acuerdo al conside-rar que hay información solicitada que es más pro-pia del Proyecto Educativo de Centro que de lasprogramaciones didácticas.

El señor Bañares también se manifiesta en elmismo sentido.

Se procede a la votación de la enmienda del señorMontagud recogida en el anexo III, resultando:



324

A continuació, el senyor Monroig procedix a defen-dre la seua esmena de supressió de l’article 12.1,arreplegada en l’annex I-6.

El senyor Villanueva replica que no es pot anar encontra del que dicta la Llei Orgànica 2/2006, de 3de maig, d’Educació.

Es procedix a la votació de l’esmena del senyorMonroig a l’article 12.1, amb el resultat de:



Els senyors Monroig i Villanueva fan reserva de votparticular.

Continua la reunió tractant-se l’esmena del senyorVillanueva a l’article 13.4. Explica que no es potresumir en dos línies tot el contingut de l’article122 bis de la LOE, per la qual cosa proposa reme-tre a ell.




El senyor Villanueva continua, defenent la seuaesmena a l’article 17.2.




Es passa a continuació a les esmenes del senyorVillanueva a l’article 19 i 22.2, sobre millora de laredacció. Es procedix a la votació de les quatreesmenes, amb el resultat en totes de:


Les esmenes són aprovades, per unanimitat.

A continuación, el señor Monroig procede a defen-der su enmienda de supresión del artículo 12.1,recogida en el anexo I-6.

El señor Villanueva replica que no se puede ir encontra de lo que dicta la Ley Orgánica 2/2006, de3 de mayo, de Educación.

Se procede a la votación de la enmienda del señorMonroig al artículo 12.1, resultando:



Los señores Monroig y Villanueva hacen reserva devoto particular.

Continúa la reunión tratándose la enmienda delseñor Villanueva al artículo 13.4. Explica que no sepuede resumir en dos líneas todo el contenido delartículo 122 bis de la LOE, por lo que proponeremitir a él.




El señor Villanueva continúa, defendiendo suenmienda al artículo 17.2.




Se pasa seguidamente a las enmiendas del señorVillanueva al artículo 19 y 22.2, sobre mejora dela redacción. Se procede a la votación de las cua-tro enmiendas, resultando en todas:


Las enmiendas son aprobadas, por unanimidad.


325


A continuació, el senyor Villanueva defén la seuaesmena de modificació de l’article 22.4, per sercontrari al RD 943/2003, en vigor.




A continuació, el senyor Montagud pren la paraulai defén la seua esmena de modificació de laDisposició Addicional Primera (annex III).

El senyor Villanueva expressa el seu acord amb laidea defesa, però no amb la pràctica, ja que laformació del professorat dels centres privats sos-tinguts amb fons públics ja està regulada.




A continuació es tracta l’esmena del senyorMonroig, d’addició d’un punt a la DisposicióAddicional Segona, arreplegada en l’annex I-7.

El senyor Villanueva considera que no es pot ferconstar en el projecte de Decret.





A continuació el senyor Villanueva exposa la seuaesmena de modificació i millora de la redacció dela Disposició Addicional Segona, apartats 2 i 3.


A continuación, el señor Villanueva defiende suenmienda de modificación del artículo 22.4, porser contrario al RD 943/2003, en vigor.




Seguidamente, el señor Montagud toma la palabray defiende su enmienda de modificación de laDisposición Adicional Primera (anexo III).

El señor Villanueva expresa su acuerdo con la ideadefendida, pero no con la práctica, ya que la for-mación del profesorado de los centros privadossostenidos con fondos públicos ya está regulada.




A continuación se trata la enmienda del señorMonroig, de adición de un punto a la DisposiciónAdicional Segunda, recogida en el anexo I-7.

El señor Villanueva considera que no se puedehacer constar en el proyecto de Decreto.





Seguidamente el señor Villanueva expone su enmien-da de modificación y mejora de la redacción de laDisposición Adicional Segunda, apartados 2 y 3.


326



A continuació, el senyor Monroig procedix a expo-sar la seua esmena de modificació de la DisposicióAddicional Quarta.

El senyor Villanueva replica que no és procedent.

Es realitza la votació de l’esmena, amb el resultat de:




Finalment, el senyor Monroig passa a defendre laseua última esmena de supressió de les disposi-cions transitòries segona i tercera.

El senyor Montagud li proposa retirar esta esmenai en el seu lloc, que la Comissió de Treball deProjectes Legislatius i Planificació General del’Ensenyament del CECV realitze la recomanacióde fer extensiu a tots els cursos l’horari escolarestablit en el projecte de Decret per als cursossenars.

El senyor Monroig està d’acord, retira la seuaesmena, i s'aprova, per assentiment, la recomana-ció.

Pren la paraula la presidenta de la Comissió, sen-yora Rodríguez, i comunica que l'Informe correspo-nent a este projecte de Decret ja està preparatper a elevar-lo a la Comissió Permanent.

A continuació el president del CECV proposa unbreu descans abans de continuar amb el següentpunt de l’orde del dia.



A continuación, el señor Monroig procede a expo-ner su enmienda de modificación de la DisposiciónAdicional Cuarta.

El señor Villanueva replica que no procede.

Se realiza la votación de la enmienda, resultando:




Por último, el señor Monroig pasa a defender suúltima enmienda de supresión de las disposicionestransitorias segunda y tercera.

El señor Montagud le propone retirar esta enmien-da y en su lugar, que la Comisión de Trabajo deProyectos Legislativos y Planificación General dela Enseñanza del CECV realice la recomendaciónde hacer extensivo a todos los cursos el horarioescolar establecido en el proyecto de Decreto paralos cursos impares.

El señor Monroig está de acuerdo, retirando suenmienda, y aprobándose por asentimiento larecomendación.

Toma la palabra la presidenta de la Comisión,señora Rodríguez, y comunica que el proyecto deDecreto ya está listo para elevar el correspondien-te Informe a la Comisión Permanente.

Seguidamente el presidente del CECV propone unbreve descanso antes de continuar con el siguien-te punto del orden del día.


327


PUNT TRES. ELABORACIÓ PER PART DELA COMISSIÓ, DE L’INFORME SOBRE ELPROJECTE DE DECRET.../2014, DE...DE..., DEL CONSELL, PEL QUE ES REGU-LEN ELS CICLES FORMATIUS DEFORMACIÓ PROFESSIONAL BÀSICA ENL’ÀMBIT DE LA COMUNITAT VALENCIANA.

Després del descans, la presidenta de la Comissióde treball de Projectes Legislatius i PlanificacióGeneral de l’Ensenyament proposa al senyorGonzález Prieto com a ponent del Projecte deDecret.../2014, de... de..., del Consell, pel quales regulen els cicles formatius de FormacióProfessional Bàsica en l’àmbit de la ComunitatValenciana.

La proposta s’aprova, per assentiment.

El senyor González Prieto pren la paraula i realit-za un exposició de l’articulat del projecte deDecret tractat i els punts que considera més relle-vants. Després del mateix, agraïx als senyors con-sellers l’atenció rebuda i cedix la paraula al sen-yor Monroig perquè expose la seua esmena a latotalitat (annex IV).

Després de la defensa de la esmena, es procedix ala votació, amb el resultat de:



Els senyors González Prieto, Monroig i Puig fanreserva de vot particular.

A continuació intervé el senyor Giner i retira totesles seues esmenes incloses en l’annex V, exceptela número 2.2, que passa a defendre.

Després de la seua exposició d’arguments, es proce-dix a la votació de la mateixa, amb el resultat de:



Pren la paraula la presidenta de la Comissió, sen-yora Rodríguez, i comunica que l'Informe del pro-jecte de Decret .../2014, de... de..., del Consell,

PUNTO TRES. ELABORACIÓN POR PARTEDE LA COMISIÓN, DEL INFORME SOBRE ELPROYECTO DE DECRETO.../2014, DE...DE..., DEL CONSELL, POR EL QUE SEREGULAN LOS CICLOS FORMATIVOS DEFORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA EN ELÁMBITO DE LA COMUNITAT VALENCIANA.

Tras el descanso, la presidenta de la Comisión detrabajo de Proyectos Legislativos y PlanificaciónGeneral de la Enseñanza propone al señorGonzález Prieto como ponente del Proyecto deDecreto.../2014, de... de..., del Consell, por elque se regulan los ciclos formativos de FormaciónProfesional Básica en el ámbito de la ComunitatValenciana.

La propuesta se aprueba, por asentimiento.

El señor González Prieto toma la palabra y realizaun exposición del articulado del proyecto deDecreto tratado y los puntos que considera másrelevantes. Tras el mismo, agradece a los señoresconsejeros la atención recibida y cede la palabraal señor Monroig para que exponga su enmienda ala totalidad (anexo IV).

Tras la defensa de la misma, se procede a la vota-ción, resultando:



Los señores González Prieto, Monroig y Puig hacenreserva de voto particular.

Seguidamente interviene el señor Giner y retiratodas sus enmiendas incluidas en el anexo V,excepto la número 2.2, que pasa a defender.

Tras su exposición de argumentos, se procede a lavotación de la misma, resultando:



Toma la palabra la presidenta de la Comisión,señora Rodríguez, y comunica que el proyecto deDecreto .../2014, de... de..., del Consell, por el

328

pel qual es regulen els cicles formatius deFormació Professional Bàsica en l’àmbit de laComunitat Valenciana, ja està preparat per a ele-var-lo a la Comissió Permanent.

PUNT QUATRE.- TORN OBERT DEPARAULES

El president del CECV pregunta si hi ha algunaobservació o algun assumpte addicional a tractar.

El senyor Montagud intervé i agraïx el trasllat al’Administració Educativa del seu escrit formulaten nom de la FSIE-CV, on mostra la seua “màximaprotesta per no haver sigut convocats a la TaulaSindical de l’Ensenyament privat d’estaConselleria per a estudiar, proposar i consensuarles nostres aportacions al Projecte de Decretd’Educació Primària”.

No havent-hi cap intervenció més, el president delCECV agraïx l’assistència a tots els consellers i alçala sessió, sent les 13:00 h.

València, 18 de juny de 2014

Vist-i-plau.



que se regulan los ciclos formativos de FormaciónProfesional Básica en el ámbito de la ComunitatValenciana, ya está listo para elevar el correspon-diente Informe a la Comisión Permanente.

PUNTO CUATRO.- TURNO ABIERTO DEPALABRAS

El presidente del CECV pregunta si hay algunaobservación o algún asunto adicional a tratar.

El señor Montagud interviene y agradece el trasla-do a la Administración Educativa de su escrito for-mulado en nombre de la FSIE-CV, en donde mues-tra su “máxima protesta por no haber sido convo-cados a la Mesa Sindical de la Enseñanza privadade esta ConsellerIa para estudiar, proponer y con-sensuar nuestras aportaciones al Proyecto deDecreto de Educación Primaria”.

No habiendo ninguna intervención más, el presi-dente del CECV agradece la asistencia a todos losconsejeros y levanta la sesión, siendo las 13:00 h.

Valencia, 18 de junio de 2014

VºBº




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ACTA 1/2014

COMISSIÓ DE TREBALL DE PROJECTES LEGISLATIUS I

PLANIFICACIÓ GENERAL DE L’ENSENYAMENT/

COMISIÓN DE TRABAJO DE PROYECTOS LEGISLATIVOS Y

PLANIFICACIÓN GENERAL DE LA ENSEÑANZA

ANNEXOS / ANEXOS


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ACTA NÚM. 2/2014 DE LA SESSIÓ DE LA COMISSIÓDE TREBALL DE PROJECTES LEGISLATIUS IPLANIFICACIÓ GENERAL DE L'ENSENYAMENT, DELCONSELL ESCOLAR DE LA COMUNITAT VALENCIA-NA, CELEBRADA EL DIA 08 DE JULIO DE 2014




Secretària d'actes /Secretaria de ActasArmengol Borrás, Andrea

Consellers i conselleres Consejeros y consejerasAdell Pla, LluísDe Cubas García, David

D'acord amb l'oportuna convocatòria, els senyorsconsellers ressenyats més amunt, es reunixen eldia 8 de juliol a les 10:30 hores en segona convo-catòria, en la sala de reunions, situada en laplanta baixa de l'escala 4 de la Conselleriad'Educació, Cultura i Esport, per a tractar elssegüents punts de l'orde del dia:

1. Lectura i aprovació, si és procedent, de l'actade la sessió del 18 de juny de 2014.

2- Elaboració per part de la Comissió, del'Informe sobre el Projecte de Decret.../2014,del Consell, pel qual s'estableix el currículumdels nivells C1 i C2 dels ensenyaments d'idio-mes de règim especial en la ComunitatValenciana, per als idiomes alemany, espan-yol, francés, anglés i valencià.

ACTA NÚM. 2/2014 DE LA SESIÓN DE LA COMISIÓNDE TRABAJO DE PROYECTOS LEGISLATIVOS YPLANIFICACIÓN GENERAL DE LA ENSEÑANZA, DELCONSELL ESCOLAR DE LA COMUNITAT VALENCIA-NA, CELEBRADA EL DÍA 08 DE JULIO DE 2014

De Torres Navarro, Juan JoséGonzález Felip, Mª SoledadGonzález Prieto, RafaelLópez Oliva, AlejandroMontagud Domingo, PedroPuig Cuadau, Miquel ÀngelRodríguez Arroyo, VicentaTendero Villa, LorenzoVillanueva Sánchez, Alejo

Justifiquen la seua absència/Justifican su ausenciaAndrés Cambra, JuanaFerrer Navarro, RamónMandingorra Giménez, JesúsMonroig Climent, Vicent

Invitat/InvitadoJuncos Castillo, Raül

De acuerdo con la oportuna convocatoria, losseñores consejeros reseñados más arriba, se reú-nen el día 8 de julio a las 10:30 horas en segundaconvocatoria, en la sala de reuniones, situada enla planta baja de la escalera 4 de la Conselleria deEducación, Cultura y Deporte, para tratar lossiguientes puntos del orden del día:

1. Lectura y aprobación, si procede, del acta de lasesión del 18 de junio de 2014.

2- Elaboración por parte de la Comisión, delInforme sobre el Proyecto de Decreto.../2014,del Consell, por el que se establece el currícu-lo de los niveles C1 y C2 de las enseñanzas deidiomas de régimen especial en la ComunitatValenciana, para los idiomas alemán, español,francés, inglés y valenciano.

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3- Elaboració per part de la Comissió, del'Informe sobre el Projecte de Decret … /2014,del Consell, pel qual s'estableix el currículumdels ensenyaments artístics professionalscorresponents al títol de Tècnic Superiord'Arts Plàstiques i Disseny en GràficaInteractiva, que pertany a la família profes-sional artística de Comunicació Gràfica iAudiovisual, en l'àmbit de la ComunitatValenciana.

4- Elaboració per part de la Comissió, del'Informe sobre el Projecte de Decret … /2014,del Consell, pel qual s'estableix el currículumdels ensenyaments artístics professionalscorresponents al títol de Tècnic d'ArtsPlàstiques i Disseny en Assistència al ProducteGràfic Interactiu, que pertany a la família pro-fessional artística de Comunicació Gràfica iAudiovisual, en l'àmbit de la ComunitatValenciana.

5- Elaboració per part de la Comissió, del'Informe sobre el Projecte de Decret … /2014,del Consell, pel qual s'estableix el currículumde les ensenyaments artístics professionalscorresponents al títol de Tècnic d'ArtsPlàstiques i Disseny en Assistència al ProducteGràfic Imprés, que pertany a la família pro-fessional artística de Comunicació Gràfica iAudiovisual, en l'àmbit de la ComunitatValenciana.

6- Elaboració per part de la Comissió, del'Informe sobre el Projecte de Decret … /2014,del Consell, pel qual s'estableix el currículumdels ensenyaments artístics professionalscorresponents al títol de Tècnic Superiord'Arts Plàstiques i Disseny en Animació, quepertany a la família professional artística deComunicació Gràfica i Audiovisual, en l'àmbitde la Comunitat Valenciana.

7- Elaboració per part de la Comissió, del'Informe sobre el Projecte d'Orde..../2014,de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport,per la qual es regulen a la ComunitatValenciana els premis professionals per a l'a-lumnat que ha conclòs els ensenyaments pro-fessionals de Música i de Dansa.

Pren la paraula el president del CECV, senyorBaila, que dóna la benvinguda als assistents a lareunió i agraïx la presència del senyor RaülJuncos Castillo, cap del Servici de Ensenyancesde règim especial. A continuació cedix la paraulaa la senyora Rodríguez, presidenta de la Comissió

3- Elaboración por parte de la Comisión, delInforme sobre el Proyecto de Decreto … /2014,del Consell, por el que se establece el currícu-lo de las enseñanzas artísticas profesionalescorrespondientes al título de Técnico Superiorde Artes Plásticas y Diseño en GráficaInteractiva, perteneciente a la familia profe-sional artística de Comunicación Gráfica yAudiovisual, en el ámbito de la ComunitatValenciana.

4- Elaboración por parte de la Comisión, delInforme sobre el Proyecto de Decreto … /2014,del Consell, por el que se establece el currícu-lo de las enseñanzas artísticas profesionalescorrespondientes al título de Técnico de ArtesPlásticas y Diseño en Asistencia al ProductoGráfico Interactivo, perteneciente a la familiaprofesional artística de Comunicación Gráfica yAudiovisual, en el ámbito de la ComunitatValenciana.

5- Elaboración por parte de la Comisión, delInforme sobre el Proyecto de Decreto … /2014,del Consell, por el que se establece el currícu-lo de las enseñanzas artísticas profesionalescorrespondientes al título de Técnico de ArtesPlásticas y Diseño en Asistencia al ProductoGráfico Impreso, perteneciente a la familiaprofesional artística de Comunicación Gráfica yAudiovisual, en el ámbito de la ComunitatValenciana.

6- Elaboración por parte de la Comisión, delInforme sobre el Proyecto de Decreto … /2014,del Consell, por el que se establece el currícu-lo de las enseñanzas artísticas profesionalescorrespondientes al título de Técnico Superiorde Artes Plásticas y Diseño en Animación, per-teneciente a la familia profesional artística deComunicación Gráfica y Audiovisual, en elámbito de la Comunitat Valenciana.

7- Elaboración por parte de la Comisión, delInforme sobre el Proyecto de Orden..../2014,de la Conselleria de Educación, Cultura yDeporte, por la que se regulan en la ComunitatValenciana los premios profesionales para elalumnado que ha concluido las enseñanzas pro-fesionales de Música y de Danza.

Toma la palabra el presidente del CECV, señorBaila, que da la bienvenida a los asistentes a lareunión y agradece la presencia del señor RaülJuncos Castillo, jefe del Servicio de Enseñanzas deRégimen Especial. A continuación cede la palabraa la señora Rodríguez, presidenta de la Comisión


363


de Projectes Legislatius i Planificació General del'Ensenyament.

La senyora Rodríguez agraïx les paraules del pre-sident del CECV i abans de començar amb el pri-mer punt de l'orde del dia, agraïx també la pre-sència del senyor Juncos i li cedix la paraula per-què explique la pressa de la convocatòria d'estareunió en contestació a l'escrit presentat pel sen-yor Montagud en l'Annex I.

El senyor Juncos justifica la urgència per la coin-cidència amb el desenrotllament de la LOMCE i lademanda urgent dels centres per a entrar envigor el pròxim curs.

Després d'esta intervenció, el senyor Montagudagraïx l'explicació del senyor Juncos però enténque s'hauria de comptar amb més temps en elfutur per a fer un bon estudi previ de la docu-mentació i poder fer propostes constructives.

No havent-hi cap intervenció més, es passa atractar el primer punt de l'orde del dia.

PUNT U.- LECTURA I APROVACIÓ, SI ÉSPROCEDENT, DE l'ACTA DE LA SESSIÓDEL 18 DE JUNY DE 2014.

La senyora Rodríguez, procedix a preguntar alssenyors consellers si hi ha alguna observació al'acta de la sessió anterior. No havent-hi capobservació, l'acta s'aprova, per assentiment.

PUNT DOS.- ELABORACIÓ PER PART DELA COMISSIÓ, DE l'INFORME SOBRE ELPROJECTE DE DECRET.../2014, DELCONSELL, PEL QUAL S'ESTABLEIX ELCURRÍCULUM DELS NIVELLS C1 I C2DELS ENSENYAMENTS D'IDIOMES DERÈGIM ESPECIAL EN LA COMUNITATVALENCIANA, PER ALS IDIOMES ALE-MANY, ESPANYOL, FRANCÉS, ANGLÉS IVALENCIÀ.

Per a desenrotllar este punt, la presidenta de laComissió proposa l'admissió a tràmit del docu-ment, la proposta és aprovada per assentiment iproposa com a ponent al senyor González.

de Proyectos Legislativos y Planificación Generalde la Enseñanza.

La señora Rodríguez agradece las palabras del pre-sidente del CECV y antes de comenzar con el pri-mer punto del orden del día, agradece también lapresencia del señor Juncos y le cede la palabrapara que explique la premura de la convocatoriade esta reunión en contestación al escrito presen-tado por el señor Montagud en el Anexo I.

El señor Juncos justifica el apremio por la coinci-dencia con el desarrollo de la LOMCE y la deman-da urgente de los centros para entrar en vigor elpróximo curso.

Después de esta intervención, el señor Montagudagradece la explicación del señor Juncos peroentiende que se debería contar con más tiempo en elfuturo para hacer un buen estudio previo de la docu-mentación y poder hacer propuestas constructivas.

No habiendo ninguna intervención más, se pasa atratar el primer punto del orden del día.

PUNTO UNO.- LECTURA Y APROBACIÓN,SI PROCEDE, DEL ACTA DE LA SESIÓN DEL18 DE JUNIO DE 2014.

La señora Rodríguez, procede a preguntar a losseñores consejeros si hay alguna observación alacta de la sesión anterior. No habiendo ningunaobservación, el acta se aprueba, por asentimiento.

PUNTO DOS.- ELABORACIÓN POR PARTEDE LA COMISIÓN, DEL INFORME SOBRE ELPROYECTO DE DECRETO.../2014, DELCONSELL, POR EL QUE SE ESTABLECE ELCURRÍCULO DE LOS NIVELES C1 Y C2 DELAS ENSEÑANZAS DE IDIOMAS DERÉGIMEN ESPECIAL EN LA COMUNITATVALENCIANA, PARA LOS IDIOMASALEMÁN, ESPAÑOL, FRANCÉS, INGLÉS YVALENCIANO.

Para desarrollar este punto, la presidenta de la Comisiónpropone la admisión a trámite del documento, la pro-puesta es aprobada por asentimiento. Seguidamentepropone como ponente al señor González.

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La proposta també s'aprova per assentiment.

La senyora Rodríguez cedix la paraula al senyorGonzález que resumix breument el Projecte deDecret .../2014, del Consell, pel qual s'establix elcurrículum dels nivells c1 i c2 dels ensenyamentsd'idiomes de règim especial a la ComunitatValenciana, per als idiomes alemany, espanyol,francés, anglés i valencià, tal com figura enl'Annex II.

La senyora Rodríguez agraïx la ràpida i claraintervenció del senyor González i cedix la parau-la al senyor Puig que mostra la seua preocupacióper que les disposicions finals (sexta, sèptima,octava i novena) del present Projecte de Decretque tracten d'ensenyances de dansa i músicapoden passar desapercebudes a l'estar dins d'unProjecte de Decret sobre idiomes.

Els senyors González i Villanueva intervenen pera expressar la seua concordança d'opinions en elseñor Puig.

El senyor Juncos, encara coincidint amb la postu-ra dels consellers, aclarix que al ser estes dispo-sicions finals també de ensenyances de règimespecial s'ha optat per englobar-les en esteProjecte de Decret en compte de fer nousDecrets per a les dispocions esmentades.

Sense més intervencions la presidenta proposaaprovar i elevar el corresponent informe laComissió Permanent. La proposta queda aprovadaper assentiment.

PUNT TRES.- ELABORACIÓ PER PART DELA COMISSIÓ, DE l'INFORME SOBRE ELPROJECTE DE DECRET … /2014, DELCONSELL, PEL QUAL S'ESTABLEIX ELCURRÍCULUM DELS ENSENYAMENTSARTÍSTICS PROFESSIONALS CORRESPO-NENTS AL TÍTOL DE TÈCNIC SUPERIORD'ARTS PLÀSTIQUES I DISSENY ENGRÀFICA INTERACTIVA, QUE PERTANY ALA FAMÍLIA PROFESSIONAL ARTÍSTICADE COMUNICACIÓ GRÀFICA I AUDIOVI-SUAL, EN L'ÀMBIT DE LA COMUNITATVALENCIANA.

La propuesta también se aprueba por asentimiento.

La señora Rodríguez cede la palabra al señorGonzález que resume brevemente el Proyecto deDecreto .../2014, del Consell, por el que se esta-blece el currículo de los niveles c1 y c2 de lasenseñanzas de idiomas de régimen especial en laComunitat Valenciana, para los idiomas alemán,español, francés, inglés y valenciano, tal y comofigura en el Anexo II.

La señora Rodríguez agradece la rápida y claraintervención del señor González y cede la palabraal señor Puig que muestra su preocupación porquelas disposiciones finales (sexta, séptima, octava ynovena) del presente Proyecto de Decreto que tra-tan de enseñanzas de danza y música puedenpasar desapercibidas al estar dentro de unProyecto de Decreto sobre idiomas.

Los señores González y Villanueva intervienen paraexpresar su concordancia de opiniones con elseñor Puig.

El señor Juncos, aún coincidiendo con la posturade los consejeros, aclara que al ser estas disposi-ciones finales también de enseñanzas de régimenespecial se ha optado por englobarlas en esteProyecto de Decreto en lugar de hacer nuevosDecretos para dichas dispociones.

Sin más intervenciones la presidenta proponeaprobar y elevar el correspondiente informe a laComisión Permanente. La propuesta queda apro-bada por asentimiento.

PUNTO TRES.- ELABORACIÓN POR PARTEDE LA COMISIÓN, DEL INFORME SOBRE ELPROYECTO DE DECRETO … /2014, DELCONSELL, POR EL QUE SE ESTABLECE ELCURRÍCULO DE LAS ENSEÑANZASARTÍSTICAS PROFESIONALES CORRES-PONDIENTES AL TÍTULO DE TÉCNICOSUPERIOR DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑOEN GRÁFICA INTERACTIVA, PERTENE-CIENTE A LA FAMILIA PROFESIONALARTÍSTICA DE COMUNICACIÓN GRÁFICA YAUDIOVISUAL, EN EL ÁMBITO DE LACOMUNITAT VALENCIANA.


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PUNT QUATRE.- ELABORACIÓ PER PARTDE LA COMISSIÓ, DE l'INFORME SOBREEL PROJECTE DE DECRET … /2014, DELCONSELL, PEL QUAL S'ESTABLEIX ELCURRÍCULUM DELS ENSENYAMENTSARTÍSTICS PROFESSIONALS CORRESPO-NENTS AL TÍTOL DE TÈCNIC D'ARTSPLÀSTIQUES I DISSENY EN ASSISTÈNCIAAL PRODUCTE GRÀFIC INTERACTIU, QUEPERTANY A LA FAMÍLIA PROFESSIONALARTÍSTICA DE COMUNICACIÓ GRÀFICA IAUDIOVISUAL, EN L'ÀMBIT DE LA COMU-NITAT VALENCIANA.

PUNT CINC.- ELABORACIÓ PER PART DELA COMISSIÓ, DE l'INFORME SOBRE ELPROJECTE DE DECRET … /2014, DELCONSELL, PEL QUAL S'ESTABLEIX ELCURRÍCULUM DE LES ENSENYANCESARTÍSTIQUES PROFESSIONALS CORRES-PONENTS AL TÍTOL DE TÈCNIC D'ARTSPLÀSTIQUES I DISSENY EN ASSISTÈNCIAAL PRODUCTE GRÀFIC IMPRÉS, QUEPERTANY A LA FAMÍLIA PROFESSIONALARTÍSTICA DE COMUNICACIÓ GRÀFICA IAUDIOVISUAL, EN L'ÀMBIT DE LA COMU-NITAT VALENCIANA.

PUNT SIS.- ELABORACIÓ PER PART DELA COMISSIÓ, DE l'INFORME SOBRE ELPROJECTE DE DECRET … /2014, DELCONSELL, PEL QUAL S'ESTABLEIX ELCURRÍCULUM DELS ENSENYAMENTSARTÍSTICS PROFESSIONALS CORRESPO-NENTS AL TÍTOL DE TÈCNIC SUPERIORD'ARTS PLÀSTIQUES I DISSENY ENANIMACIÓ, QUE PERTANY A LA FAMÍLIAPROFESSIONAL ARTÍSTICA DECOMUNICACIÓ GRÀFICA I AUDIOVI-SUAL, EN L'ÀMBIT DE LA COMUNITATVALENCIANA.

PUNTO CUATRO.- ELABORACIÓN PORPARTE DE LA COMISIÓN, DEL INFORMESOBRE EL PROYECTO DE DECRETO …/2014, DEL CONSELL, POR EL QUE SE ESTA-BLECE EL CURRÍCULO DE LAS ENSEÑANZASARTÍSTICAS PROFESIONALES CORRESPON-DIENTES AL TÍTULO DE TÉCNICO DE ARTESPLÁSTICAS Y DISEÑO EN ASISTENCIA ALPRODUCTO GRÁFICO INTERACTIVO, PER-TENECIENTE A LA FAMILIA PROFESIONALARTÍSTICA DE COMUNICACIÓN GRÁFICA YAUDIOVISUAL, EN EL ÁMBITO DE LA COMU-NITAT VALENCIANA.

PUNTO CINCO.- ELABORACIÓN POR PARTEDE LA COMISIÓN, DEL INFORME SOBRE ELPROYECTO DE DECRETO … /2014, DELCONSELL, POR EL QUE SE ESTABLECE ELCURRÍCULO DE LAS ENSEÑANZASARTÍSTICAS PROFESIONALES CORRESPON-DIENTES AL TÍTULO DE TÉCNICO DE ARTESPLÁSTICAS Y DISEÑO EN ASISTENCIA ALPRODUCTO GRÁFICO IMPRESO, PERTENE-CIENTE A LA FAMILIA PROFESIONALARTÍSTICA DE COMUNICACIÓN GRÁFICA YAUDIOVISUAL, EN EL ÁMBITO DE LACOMUNITAT VALENCIANA.

PUNTO SEIS.- ELABORACIÓN POR PARTEDE LA COMISIÓN, DEL INFORME SOBRE ELPROYECTO DE DECRETO … /2014, DELCONSELL, POR EL QUE SE ESTABLECE ELCURRÍCULO DE LAS ENSEÑANZASARTÍSTICAS PROFESIONALES CORRES-PONDIENTES AL TÍTULO DE TÉCNICOSUPERIOR DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑOEN ANIMACIÓN, PERTENECIENTE A LAFAMILIA PROFESIONAL ARTÍSTICA DECOMUNICACIÓN GRÁFICA Y AUDIOVI-SUAL, EN EL ÁMBITO DE LA COMUNITATVALENCIANA.

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La presidenta de la Comissió, la senyoraRodríguez, proposa l'admissió a tràmit dels docu-ments, la proposta és aprovada per assentiment,i torna a proposar com a ponent al senyorGonzález, la qual cosa s'accepta també perassentiment. A petició prèvia d'este sol·licita alssenyors consellers tractar els punts 3, 4, 5 i 6 del'orde del dia conjuntament, per tractar-se dequatre Projectes de Decret pertanyents a lamateixa Família Professional Artística deComunicació Gràfica i Audiovisual. La proposta ésacceptada per assentiment.

La senyora Rodríguez cedix la paraula al senyorGonzález perquè comence la seua exposició.

El ponent realitza una breu explicació dels quatreDecrets (Annex III) ressaltant els punts més signi-ficatius.

Després de l'exposició del senyor González, lapresidenta agraïx novament la intervenció i cedixla paraula al senyor Villanueva, que després d'ha-ver observat la reiteració d'una part del text del'apartat 8.9 en els quatre Projectes de Decret,proposa la modificació del text per a evitar larepetició. La proposta s'accepta per assentiment.

No havent-hi més intervencions, la presidentaproposa aprovar i elevar els corresponents infor-mes a la Comissió Permanent. La proposta s'aprova per assentiment.

PUNT SET.- ELABORACIÓ PER PART DELA COMISSIÓ, DE l'INFORME SOBRE ELPROJECTE D'ORDE..../2014, DE LACONSELLERIA D'EDUCACIÓ, CULTURA IESPORT, PER LA QUAL ES REGULEN ENLA COMUNITAT VALENCIANA ELS PRE-MIS PROFESSIONALS PER A L'ALUMNATQUE HA CONCLÒS ELS ENSENYAMENTSPROFESSIONALS DE MÚSICA I DEDANSA.

La presidenta de la Comissió, la senyoraRodríguez, proposa l'admissió a tràmit del docu-ment, la proposta és aprovada per assentiment, itorna a proposar com a ponent al senyor González,la qual cosa s'accepta també per assentiment.

La presidenta de la Comisión, la señora Rodríguez,propone la admisión a trámite de los documentoscorrespondientes a los puntos 3, 4, 5 y 6 del orden deldía. La propuesta es aprobada por asentimiento. Acontinuación propone como ponente al señorGonzález, lo que se acepta por asentimiento. A peti-ción previa de éste solicita a los señores consejerostratar los puntos 3, 4, 5 y 6 del orden del día conjun-tamente, por tratarse de cuatro Proyectos de Decretopertenecientes a la misma Familia ProfesionalArtística de Comunicación Gráfica y Audiovisual. Lapropuesta es aceptada por asentimiento.

La señora Rodríguez cede la palabra al señorGonzález para que comience su exposición.

El ponente realiza una breve explicación de loscuatro Decretos (Anexo III) resaltando los puntosmás significativos.

Después de la exposición del señor González, lapresidenta agradece de nuevo la intervención ycede la palabra al señor Villanueva, que tras haberobservado la reiteración de una parte del texto delapartado 8.9 en los cuatro Proyectos de Decreto,propone la modificación del texto para evitar larepetición. La propuesta se acepta por asentimiento.

No habiendo más intervenciones, la presidentapropone aprobar y elevar los correspondientesinformes a la Comisión Permanente. La propuesta se aprueba por asentimiento.

PUNTO SIETE.- ELABORACIÓN POR PARTEDE LA COMISIÓN, DEL INFORME SOBRE ELPROYECTO DE ORDEN..../2014, DE LACONSELLERIA DE EDUCACIÓN, CULTURAY DEPORTE, POR LA QUE SE REGULAN ENLA COMUNITAT VALENCIANA LOS PRE-MIOS PROFESIONALES PARA EL ALUMNA-DO QUE HA CONCLUIDO LASENSEÑANZAS PROFESIONALES DEMÚSICA Y DE DANZA.

La presidenta de la Comisión, la señora Rodríguez,propone la admisión a trámite del documento, lapropuesta es aprobada por asentimiento.Seguídamente propone como ponente al señorGonzález. La propuesta se acepta por asentimiento.


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La presidenta cedix la paraula al senyor Gonzálezque fa una breu explicació d'este Projecte d'Ordeque regula els premis professionals per a l'alum-nat de música i dansa.

La ponència continua amb un estudi comparatiu iles millores de la proposta, respecte a l'Orde2/2012 de 21 de desembre actuament vigent(Annex IV)

Finalitzada l'exposició del senyor González, lapresidenta agraïx la seua intervenció i cedix laparaula al senyor Villanueva que informa d'unasèrie d'errors de traducció en la versió castella-na d'este Projecte d'Orde i proposa la recomana-ció de revisar la traducció al castellà de tot eldocument. La proposta queda aprovada perassentiment.

Finalitzades totes les intervencions, la senyoraRodríguez proposa aprovar i elevar el correspo-nent informe la Comissió Permanent. La propostaés aprovada per assentiment.

La presidenta de la Comissió informa que en l'or-de del dia de la convocatòria falta l'octau punt,el torn obert de paraules, i pregunta als assis-tents si desitgen fer alguna intervenció addicio-nal. No havent-hi cap i sense més assumptes quetractar, el president del CECV agraïx l'assistènciaa tots els consellers i dóna per conclosa la sessió,sent les 11:25 hores.

València, 8 de juliol de 2014

Vist-i-plau.



La presidenta cede la palabra al señor Gonzálezque hace una breve explicación de este Proyectode Orden que regula los premios profesionalespara el alumnado de música y danza.

La ponencia continúa con un estudio comparativoy las mejoras del Proyecto de Orden tratado, lapropuesta, respecto a la Orden 2/2012 de 21 dediciembre actuamente en vigor (Anexo IV)

Finalizada la exposición del señor González, lapresidenta agradece su intervención y cede lapalabra al señor Villanueva que informa de unaserie de errores de traducción en la versión caste-llana de este Proyecto de Orden y propone la reco-mendación de revisar la traducción al castellanode todo el documento. La propuesta queda apro-bada por asentimiento.

Finalizadas todas las intervenciones, la señoraRodríguez propone aprobar y elevar el correspon-diente informe a la Comisión Permanente. La pro-puesta es aprobada por asentimiento.

La presidenta de la Comisión informa que en elorden del día de la convocatoria falta el octavopunto, el turno abierto de palabras, y pregunta alos asistentes si desean hacer alguna intervenciónadicional. No habiendo ninguna y sin más asuntosque tratar, el presidente del CECV agradece laasistencia a todos los consejeros y da por concluí-da la sesión, siendo las 11:25 horas.

Valencia, 8 de julio de 2014

VºBº



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ACTA 2/2014





ANNEXOS / ANEXOS


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ACTA NÚM. 3/2014 DE LA SESSIÓ DE LA COMISSIÓDE TREBALL DE PROJECTES LEGISLATIUS IPLANIFICACIÓ GENERAL DE L’ENSENYAMENT, DELCONSELL ESCOLAR DE LA COMUNITAT VALENCIA-NA, CELEBRADA EL DIA 6 DE NOVEMBRE DE 2014




Tècnic Educatiu /Técnico EducativoRódenas Martínez, Benjamín

D’acord amb l’oportuna convocatòria, els senyorsconsellers ressenyats més amunt, es reunixen eldia 6 de novembre a les 12:00 hores en segonaconvocatòria, en la sala de reunions situada en laplanta baixa de l’escala 4 de la Conselleriad’Educació, Cultura i Esport, per a tractar elssegüents punts de l’orde del dia:

1. Lectura i aprovació, si és procedent, de l’actade la sessió del 8 de juliol de 2014.

2. Elaboració per part de la comissió, de l’informesobre les Instruccions de xx de xxxx, de laDirecció General de Centres i Personal Docent ila Direcció General d’Innovació, Ordenació iPolítica Lingüística, sobre criteris generals pera la modificació de la composició per unitats,llocs de treball i altres característiques, delscentres docents públics d’Educació Infantil (2n.Cicle), d’Educació Primària , d’EducacióInfantil i Primària i Educació Especial, de titu-laritat de la Generalitat, a partir del curs2015-2016.

ACTA NÚM. 3/2014 DE LA SESIÓN DE LA COMISIÓNDE TRABAJO DE PROYECTOS LEGISLATIVOS YPLANIFICACIÓN GENERAL DE LA ENSEÑANZA, DELCONSELL ESCOLAR DE LA COMUNITAT VALENCIA-NA, CELEBRADA EL DÍA 6 DE NOVIEMBRE DE 2014

Consellers i conselleres Consejeros y consejerasAdell Pla, LuisAndrés Cambra, JuanaDe Torres Navarro, JuanGiner Riera, JoanLópez Oliva, AlejandroMonroig Climent, VicentPuig Cuadau, Miguel AngelRodríguez Arroyo, VicentaVillanueva Sánchez, Alejo

Justifiquen la seua absència/Justifican su ausenciaEsteve Lombarte, MaríaFerrer Navarro, RamónLópez Cabrera, Ramón

De acuerdo con la oportuna convocatoria, losseñores consejeros reseñados más arriba, se reú-nen el día 6 de noviembre a las 12:00 horas ensegunda convocatoria, en la sala de reunionessituada en la planta baja de la escalera 4 de laConselleria de Educación, Cultura y Deporte, paratratar los siguientes puntos del orden del día:

1. Lectura y aprobación, si procede, del acta de lasesión del 8 de julio de 2014.

2. Elaboración por parte de la comisión, del infor-me sobre las Instrucciones de xx de xxxx, de laDirección General de Centros y PersonalDocente y la Dirección General de Innovación,Ordenación y Política Lingüística, sobre crite-rios generales para la modificación de la com-posición por unidades, puestos de trabajo yotras características, de los centros docentespúblicos de Educación Infantil (2º. Ciclo), deEducación Primaria , de Educación Infantil yPrimaria y Educación Especial, de titularidadde la Generalitat, a partir del curso 2015-2016.

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Pren la paraula el president del CECV, senyorBaila, que dóna la benvinguda als assistents a lareunió i cedix la paraula a la presidenta de laComissió, senyora Rodríguez.

PUNT U.- LECTURA I APROVACIÓ, SI ÉSPROCEDENT, DE L’ACTA DE LA SESSIÓDEL 8 DE JULIOL DE 2014.

La senyora Rodríguez agraïx les paraules del presi-dent del CECV i passa a tractar el primer punt del’orde del dia. Proposa l’aprovació de l’acta ante-rior. La proposta s’aprova, per assentiment.

PUNT DOS.- ELABORACIÓ PER PART DELA COMISSIÓ, DE L’INFORME SOBRELES INSTRUCCIONS DE XX DE XXXX,DE LA DIRECCIÓ GENERAL DE CENTRESI PERSONAL DOCENT I LA DIRECCIÓGENERAL D’INNOVACIÓ, ORDENACIÓ IPOLÍTICA LINGÜÍSTICA, SOBRE CRITE-RIS GENERALS PER A LA MODIFICACIÓDE LA COMPOSICIÓ PER UNITATS,LLOCS DE TREBALL I ALTRESCARACTERÍSTIQUES, DELS CENTRESDOCENTS PÚBLICS D’EDUCACIÓ INFAN-TIL (2n. CICLE), D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA, D’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA IEDUCACIÓ ESPECIAL, DE TITULARITATDE LA GENERALITAT, A PARTIR DELCURS 2015-2016.

Abans de començar amb el segon punt de l’ordedel dia, la senyora Rodríguez informa i agraïx lapresència del senyor Duart, cap del Servici dePlanificació Educativa, que és qui hi ha remés eldocument a tractar i que respondrà a tots els dub-tes que sorgisquen durant la reunió.

A continuació, proposa s’admeta a tràmit eldocument corresponent a este punt de l’orde deldia, així com que siga el senyor Villanueva el seuponent. Ambdós propostes s’accepten, perassentiment.

3. Turno abierto de palabra.

Toma la palabra el presidente del CECV, señorBaila, que da la bienvenida a los asistentes a lareunión y cede la palabra a la presidenta de laComisión, señora Rodríguez.

PUNTO UNO.- LECTURA Y APROBACIÓN,SI PROCEDE, DEL ACTA DE LA SESIÓN DEL8 DE JULIO DE 2014.

La señora Rodríguez agradece las palabras del pre-sidente del CECV y pasa a tratar el primer punto delorden del día. Propone la aprobación del acta ante-rior. La propuesta se aprueba, por asentimiento.

PUNTO DOS.- ELABORACIÓN POR PARTEDE LA COMISIÓN, DEL INFORME SOBRELAS INSTRUCCIONES DE XX DE XXXX, DELA DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS YPERSONAL DOCENTE Y LA DIRECCIÓNGENERAL DE INNOVACIÓN, ORDENACIÓNY POLÍTICA LINGÜÍSTICA, SOBRE CRITE-RIOS GENERALES PARA LA MODIFICACIÓNDE LA COMPOSICIÓN POR UNIDADES,PUESTOS DE TRABAJO Y OTRASCARACTERÍSTICAS, DE LOS CENTROSDOCENTES PÚBLICOS DE EDUCACIÓNINFANTIL (2º. CICLO), DE EDUCACIÓNPRIMARIA , DE EDUCACIÓN INFANTIL YPRIMARIA Y EDUCACIÓN ESPECIAL, DETITULARIDAD DE LA GENERALITAT, APARTIR DEL CURSO 2015-2016.

Antes de comenzar con el segundo punto del ordendel día, la señora Rodríguez informa y agradece lapresencia del señor Duart, jefe del Servicio dePlanificación Educativa, que es quien ha remitidoel documento a tratar y que responderá a todas lasdudas que surjan durante la reunión.

Seguidamente, propone se admita a trámite eldocumento correspondiente a este punto delorden del día, así como que sea el señor Villanuevasu ponente. Ambas propuestas se aceptan, porasentimiento.


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Pren la paraula el senyor Villanueva i fa un resumdel projecte d’Instruccions. Explica que el projec-te d’Instruccions presentat és pràcticament elmateix que el de l’any passat, però adaptat a lanova legislació en vigor. Afig que els canvis se cen-tren en les modificacions obligades derivades de laimplantació de la LOMCE.

No obstant realitza diverses esmenes referides a lainclusió de referències legislatives en la introduc-ció i a la denominació oficial dels centres educa-tius (annex I).

Per tot això, el senyor Villanueva proposa s’a-prove el document, amb la inclusió de les seuesesmenes.

La senyora Rodríguez li agraïx la seua exposició ipassa a plantejar les votacions de les esmenes pre-sentades al document, seguint l’orde de l’articulatdel mateix.

Prèviament pren la paraula el senyor Duart i tornaa ressaltar que el contingut de les instruccions éssemblant al de les anteriors i que només s’han fetles modificacions necessàries per a adaptar-les ala nova normativa.

A continuació es passa a la votació de l’esmena"segona" de l’annex I, del senyor Villanueva,resultant:



A continuació es procedix a la votació de l’esmena"tercera" de l’annex I, del senyor Villanueva.L’esmena s’aprova, per unanimitat.

La senyora Rodríguez informa que, al no haver vin-gut el senyor López i ja que després l’informe hade passar per la Comissió Permanent, les esmenesremeses per ell (annex IV) que no es van a tractarja tindrà ocasió de defendre-les allí si ho estimaconvenient.

La següent esmena estudiada és l’esmena "prime-ra" de l’annex I, del senyor Villanueva. El senyorVillanueva explica que s’ha de ser precís en ladenominació oficial dels centres.

El senyor Adell ratifica les paraules del senyorVillanueva.

Toma la palabra el señor Villanueva y hace un resu-men del proyecto de Instrucciones. Explica que elproyecto de Instrucciones presentado es práctica-mente el mismo que el del año pasado, pero adap-tado a la nueva legislación en vigor. Añade que loscambios se centran en las modificaciones obligadasderivadas de la implantación de la LOMCE.

No obstante realiza varias enmiendas referidas a lainclusión de referencias legislativas en la intro-ducción y a la denominación oficial de los centroseducativos (anexo I).

Por todo ello, el señor Villanueva propone seapruebe el documento, con la inclusión de susenmiendas.

La señora Rodríguez le agradece su exposición ypasa a plantear las votaciones de las enmiendaspresentadas al documento, siguiendo el orden delarticulado del mismo.

Previamente toma la palabra el señor Duart y vuel-ve a resaltar que el contenido de las instruccioneses similar al de las anteriores y que sólo se hanhecho las modificaciones necesarias para adaptar-las a la nueva normativa.

A continuación se pasa a la votación de la enmien-da "segunda" del anexo I, del señor Villanueva,resultando:



Seguidamente se procede a la votación de la enmien-da "tercera" del anexo I, del señor Villanueva. Laenmienda se aprueba, por unanimidad.

La señora Rodríguez informa que, al no haber veni-do el señor López y puesto que después el informeha de pasar por la Comisión Permanente, lasenmiendas remitidas por él (anexo IV) que no sevan a tratar ya tendrá ocasión de defenderlas allísi lo estima conveniente.

La siguiente enmienda estudiada es la enmienda"primera" del anexo I, del señor Villanueva. Elseñor Villanueva explica que se ha de ser precisoen la denominación oficial de los centros.

El señor Adell ratifica las palabras del señorVillanueva.

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A continuació es procedix a la votació, sent apro-vada per unanimitat.

A continuació la senyora Rodríguez cedix la parau-la al senyor Puig, que defén la seua esmena refe-rida als Centres Complets (annex II).

En el mateix sentit intervé el senyor Monroig idefén la seua esmena al mateix punt 2.1.1.A a),Centres Complets, segons figura en l’annex III.

El senyor Villanueva pren la paraula i manifesta laseua disconformitat amb ambdós propostes a l’a-nar en contra de la legalitat vigent.

El senyor Duart pren la paraula i realitza dos mati-sacions: per un costat ressalta que la ràtio de 30alumnes que es vol reduir és un nombre màxim,però poden ser menys. D’un altre, indica que lesràtios dels centres CRAs i CAES no s’han tocat.

Finalment la senyora Rodríguez proposa votarconjuntament les dos esmenes al ser semblants,resultant:



La senyora Rodríguez manifesta que encara ques’entén que l’exposició de motius és raonable, hiha una legislació de rang superior que impedixacceptar estes propostes.

El senyor de Torres manifesta a continuació el seuconvenciment que l’Administració s’adaptarà a lesvariacions de natalitat i la llei es modificarà en elseu moment.

Els senyors Puig i Villanueva coincidixen a propo-sar que figure que quan la situació econòmicamillore, les ràtios es modificaran.

La senyora Andrés s’adherix a la recomanació quequan la situació econòmica millore es torne a lesràtios anteriors.

El senyor Duart opina que és millor deixar passarun temps abans de tornar a realitzar canvis.

El senyor Giner informa que des de la Conselleriaja es van fer declaracions en eixe sentit i que laintenció és reduir les ràtios en eixe moment.

El senyor Adell afig que actualment, en EducacióInfantil de tres anys ja s’està sent molt flexible.

Seguidamente se procede a la votación, siendoaprobada por unanimidad.

A continuación la señora Rodríguez cede la palabraal señor Puig, que defiende su enmienda referidaa los Centros Completos (anexo II).

En el mismo sentido interviene el señor Monroig ydefiende su enmienda al mismo punto 2.1.1.A a),Centros Completos, según figura en el anexo III.

El señor Villanueva toma la palabra y manifiesta sudisconformidad con ambas propuestas al ir en con-tra de la legalidad vigente.

El señor Duart toma la palabra y realiza dos mati-zaciones: por un lado resalta que la ratio de 30alumnos que se quiere reducir es un número máxi-mo, pero pueden ser menos. Por otro, indica que lasratios de los centros CRAs y CAES no se han tocado.

Finalmente la señora Rodríguez propone votar con-juntamente las dos enmiendas al ser similares,resultando:



La señora Rodríguez manifiesta que aunque seentiende que la exposición de motivos es razona-ble, hay una legislación de rango superior queimpide aceptar estas propuestas.

El señor de Torres manifieste a continuación suconvencimiento de que la Administración se adap-tará a las variaciones de natalidad y la ley se modi-ficará en su momento.

Los señores Puig y Villanueva coinciden en propo-ner que figure que cuando la situación económicamejore, las ratios se modificarán.

La señora Andrés se adhiere a la recomendación deque cuando la situación económica mejore sevuelva a las ratios anteriores.

El señor Duart opina que es mejor dejar pasar untiempo antes de volver a realizar cambios.

El señor Giner informa que desde la Conselleria yase hicieron declaraciones en ese sentido y que laintención es reducir las ratios en ese momento.

El señor Adell añade que actualmente, en EducaciónInfantil de tres años ya se está siendo muy flexible.


387


La senyora Rodríguez pren la paraula i sol·licita alsenyor Puig que passe a defendre la seua esmenaal punt 2.1.1.A b).

El senyor Puig realitza una defensa de la seua pro-posta fent especial insistència en què s’ha de pro-tegir especialment a l’escola rural.

El senyor Villanueva replica que la Conselleria hade fixar un nombre mínim i que baixar a 2 o 3 noés bo perquè els alumnes a més necessiten rela-cionar-se amb altres xiquets.

El senyor Giner pren la paraula i informa que en elseu municipi hi ha un centre no agrupat i no CRA ique tenen un problema amb les hores que ha defer el personal, que no cobrixen la seua jornada,podent arribara a tindre més professorat quealumnat.

A continuació la senyora Rodríguez cedix la parau-la al senyor Monroig perquè expose la seua esme-na al mateix punt 2.1.1.A b).

El senyor Monroig diu que no cal tornar a explicar-ho al ser semblant a l’esmena del senyor Puig.

A continuació es procedix a votar les dos esme-nes dels senyors Puig i Monroig conjuntament,resultant:



A continuació la senyora Rodríguez passa la parau-la al senyor Monroig perquè defenga la seua esme-na al punt 2.1.2 de les Instruccions.

El senyor Monroig reclama la recuperació de lesplantilles segons argumenta en la seua esmena.

El senyor Villanueva indica que el quadro deplantilles ja està en l’Orde, que és de rang supe-rior, i que és prou per a atendre correctament elsalumnes.

A continuació pren la paraula el senyor Puig i plan-teja la seua esmena al mateix punt 2.1.2 en elscentres d’Educació Primària. Expressa el seu desa-cord amb l’opinió del senyor Villanueva, entrealtres coses, perquè no totes les hores delsdocents són d’atenció a l’alumnat, ja que, perexemple, cal descomptar les que dediquen elsequips directius a les seues funcions.

La señora Rodríguez toma la palabra y solicita alseñor Puig que pase a defender su enmienda alpunto 2.1.1.A b).

El señor Puig realiza una defensa de su propuestahaciendo especial hincapié en que se ha de prote-ger especialmente a la escuela rural.

El señor Villanueva replica que la Conselleria debefijar un número mínimo y que bajar a 2 o 3 no esbueno pues los alumnos además necesitan relacio-narse con otros niños.

El señor Giner toma la palabra e informa que en sumunicipio existe un centro no agrupado y no CRA yque tienen un problema con las horas que debehacer el personal, que no cubren su jornada,pudiendo llegara a tener más profesorado quealumnado.

Seguidamente la señora Rodríguez cede la palabraal señor Monroig para que exponga su enmienda almismo punto 2.1.1.A b).

El señor Monroig dice que no es necesario volver aexplicarlo al ser similar a la enmienda del señor Puig.

A continuación se procede a votar las dos enmien-das de los señores Puig y Monroig conjuntamente,resultando:



Seguidamente la señora Rodríguez pasa la palabraal señor Monroig para que defienda su enmienda alpunto 2.1.2 de las Instrucciones.

El señor Monroig reclama la recuperación de lasplantillas según argumenta en su enmienda.

El señor Villanueva indica que el cuadro de planti-llas ya está en la Orden, que es de rango superior,y que es suficiente para atender correctamente alos alumnos.

Seguidamente toma la palabra el señor Puig yplantea su enmienda al mismo punto 2.1.2 en loscentros de Educación Primaria. Expresa su desa-cuerdo con la opinión del señor Villanueva, entreotras cosas, porque no todas las horas de losdocentes son de atención al alumnado, ya que, porejemplo, hay que descontar las que dedican losequipos directivos a sus funciones.

388

El senyor Duart diu que tampoc s’han inclòs elsrecursos complementaris ni els ContractesPrograma.

El senyor Puig replica que estar en plantilla dónamés estabilitat que els Contractes Programa.

Finalment es passa a la votació de les dos esmenescorresponents al punt 2.1.2, dels senyors Monroigi Puig, resultant:



Seguix el senyor Puig, defenent la seua esmena alpunt 2.1.2.B, ja que parlar de "àmbit" en comptede "àrea" suposa la supressió de llocs docents.

El senyor Villanueva contesta que hi ha centresamb dificultats per a contractar docents per a jor-nades de només unes hores i a més que hi ha nor-mativa superior que regula les adscripcions.




Reprén la paraula el senyor Puig i passa a tractarla seua esmena referida al punt 2.2.1 b) segonsdetalla en l’annex II.

El senyor Villanueva replica que els alumnes ambnecessitats educatives especials s’escolaritzen perdictamen de la Direcció Territorial, on ja s’ha tin-gut en compte tot les circumstàncies de l’alumne.Limitar els centres a què puga optar és reduir lesseues possibilitats.




A continuació el senyor Puig exposa la seua esme-na al punt 2.2.1. d), referent a la reducció delnombre d’alumnes per unitat.

El señor Duart dice que tampoco se han incluidolos recursos complementarios ni los ContratosPrograma.

El señor Puig replica que estar en plantilla da másestabilidad que los Contratos Programa.

Finalmente se pasa a la votación de las dosenmiendas correspondientes al punto 2.1.2, de losseñores Monroig y Puig, resultando:



Sigue el señor Puig, defendiendo su enmienda alpunto 2.1.2.B, ya que hablar de "ámbito" en lugarde "área" supone la supresión de puestos docentes.

El señor Villanueva contesta que hay centros condificultades para contratar docentes para jornadasde solo unas horas y además que hay normativasuperior que regula las adscripciones.




Retoma la palabra el señor Puig y pasa a tratar suenmienda referida al punto 2.2.1 b) según detallaen el anexo II.

El señor Villanueva replica que los alumnos connecesidades educativas especiales se escolarizanpor dictamen de la Dirección Territorial, donde yase ha tenido en cuenta todas las circunstancias delalumno. Limitar los centros a los que pueda optares reducir sus posibilidades.




Seguidamente el señor Puig expone su enmienda alpunto 2.2.1. d), referente a la reducción delnúmero de alumnos por unidad.


389


El senyor Villanueva pensa que és una opinió res-pectable però creu que no ha de modificar-se.




A continuació el senyor Puig presenta la seuaesmena al punt 2.2.2. Defén que és una necessitatque els propis treballadors li han expressat.

El senyor Duart explica que hi ha altres recursosaddicionals, com el taller de transició a la vidaadulta, els recursos complementaris, etc.




Finalment, el senyor Puig defén la seua esmenacorresponent al punt 2.3.2.A. Argumenta que espotenciaria l’aprenentatge social, hi hauria unmajor grau d’igualtat i facilitaria l’existència demodels educatius millors.

El senyor Villanueva replica que en la llei no escontempla una "distribució equilibrada", ni tampocen el decret d’admissió d’alumnes. Continua dientque per a atendre estos alumnes ja hi ha els CAESi els programes d’educació compensatòria. Sí escontempla la distribució equilibrada, no obstantaixò, per als alumnes amb necessitats específiquesde suport educatiu.

El senyor Duart explica que no es poden repartirels recursos per tots els centres per igual perquèno es tindria l’equipament adequat en cap. A vega-des és millor concentrar els recursos per a poderdonar un millor servici.

El senyor Puig mostra el seu desacord i replica queno és el mateix, per exemple, integrar 16 alumnesd’ètnia gitana en una aula de 17 que repartir-losde 4 en 4 en uns quants centres.

A continuació es procedix a la votació, resultant:


El señor Villanueva piensa que es una opinión res-petable pero cree que no debe modificarse.




A continuación el señor Puig presenta su enmiendaal punto 2.2.2. Defiende que es una necesidad quelos propios trabajadores le han expresado.

El señor Duart explica que hay otros recursos adi-cionales, como el taller de transición a la vidaadulta, los recursos complementarios, etc.




Por último, el señor Puig defiende su enmiendacorrespondiente al punto 2.3.2.A. Argumenta quese potenciaría el aprendizaje social, habría unmayor grado de igualdad y facilitaría la existenciade modelos educativos mejores.

El señor Villanueva replica que en la ley no se con-templa una "distribución equilibrada", ni tampocoen el decreto de admisión de alumnos. Continúadiciendo que para atender a estos alumnos ya exis-ten los CAES y los programas de educación com-pensatoria. Sí se contempla la distribución equili-brada, no obstante, para los alumnos con necesi-dades específicas de apoyo educativo.

El señor Duart explica que no se pueden repartirlos recursos por todos los centros por igual pues nose tendría el equipamiento adecuado en ninguno.A veces es mejor concentrar los recursos parapoder dar un mejor servicio.

El señor Puig muestra su desacuerdo y replica queno es lo mismo, por ejemplo, integrar 16 alumnosde etnia gitana en un aula de 17 que repartirlos de4 en 4 en varios centros.

Seguidamente se procede a la votación, resultando:


390


Finalment pren la paraula la presidenta de laComissió, senyora Rodríguez, i proposa elevarl’Informe del document tractat a la ComissióPermanent.

Es procedix a la votació de la proposta, resultant:


L’informe queda aprovat, per majoria.


El president del CECV pregunta si hi ha algunaobservació o algun assumpte addicional a tractar.No havent-hi cap, el president del CECV agraïxl’assistència a tots els consellers i alça la sessió,sent les 13:25 h.

València,6 de novembre de 2014

Vist-i-plau.




Finalmente toma la palabra la presidenta de laComisión, señora Rodríguez, y propone elevar elInforme del documento tratado a la ComisiónPermanente.

Se procede a la votación de la propuesta, resultando:


El informe queda aprobado, por mayoría.


El presidente del CECV pregunta si hay algunaobservación o algún asunto adicional a tratar. Nohabiendo ninguno, el presidente del CECV agrade-ce la asistencia a todos los consejeros y levanta lasesión, siendo las 13:25 h.

Valencia,6 de noviembre de 2014

VºBº




391


ACTA 3/2014





ANNEXOS / ANEXOS

ANNEX I / ANEXO I

ENMIENDAS QUE PROPONE EL CONSELLER ALEJO VILLANUEVA SÁNCHEZ A LAS INSTRUCCIONES DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS Y PERSONAL DOCENTE Y LA DIRECCIÓN GENERAL DE INNOVACIÓN, ORDENACIÓN Y POLÍTICA LINGÜÍSTICA (ARREGLO ESCOLAR), PARA SU APLICACIÓN A PARTIR DEL CURSO 2015-2016.

PRIMERA:De sustitución: En la página 2, 5º párrafo, al final se dice: “… centros de Educación Infantil (2º ciclo), de educación Primaria y de Educación Especial”… La misma expresión se repite en el punto 1 a) de las Instrucciones, y en la Instrucción FINAL, 2. En los tres casos, debería decir: ...”escuelas de Educación Infantil (2º Ciclo), colegios de Educación Primaria, colegios de Educación Infantil y Primaria y Centros de Educación Especial”…RAZONES: La denominación de estos centros, según el decreto 233/1997, de 2 de septiembre (DOGV 1997.09.08), es como se indica en el artículo 1.1 “Las escuelas de Educación Infantil y los colegios de Educación Primaria son centros docentes públicos que imparten las enseñanzas de…”. En el punto 2.1.2 de las Instrucciones se hace referencia a la Orden 12/2013, por la que se fijan las relaciones de puestos de trabajo y se publican las plantillas tipo de las “Escuelas Infantiles (2º Ciclo) y colegios públicos de Educación Primaria, colegios públicos de Educación Infantil y Primaria y centros de Educación Especial…” Nótese, sin embargo, que no son escuelas Infantiles sino escuelas de Educación Infantil. La denominación de centros de Educación Infantil se refiere a los centros NO públicos, denominación que sólo pueden tenerla los centros privados autorizados, y que no pueden denominarse “Escuelas de Educación Infantil”, pues éstas son públicas (de titularidad de la Generalitat Valenciana o entidades locales). En otros dos puntos del texto del documento se hace mención explícita a estos centros de forma correcta.

SEGUNDA:De adición: En la INTRODUCCIÓN del documento, añadir el párrafo que venía explícito en las Instrucciones de 15 de marzo de 2013, anteriores a éstas, y que cita las normas legales de rango superior en que se apoyan. El texto es el siguiente:

“De conformidad con el marco legal vigente establecido por el Real Decreto Ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo, del Decreto 73/2012, de 18 de mayo, del Consell, por el que se determinan las condiciones de aplicación del mismo en la Comunitat Valenciana y de la Orden 19/2012, de 21 de mayo, de la Conselleria de Educación, Formación y Empleo, por la que se regula la aplicación del citado Real Decreto Ley y en uso de las competencias atribuidas, procede que la Dirección General de Centros y Personal Docente, y la Dirección General de Innovación, Ordenación y Política Lingüística, dicten conjuntamente las siguientes

instrucciones que son una herramienta para la administración educativa que permiten elaborar el arreglo escolar”.

RAZONES:

Parece oportuno hacer mención explícita de esta normativa, pues afecta a todo el texto del documento.

TERCERA:

De adición:

Añadir un párrafo en la Introducción del documento que haga referencia a que… “Las presentes instrucciones han sido elaboradas con el preceptivo dictamen del Consejo Escolar de la Comunitat Valenciana”.RAZONES: El Decreto Legislativo de 16 de enero de 1989, del Consell de la Generalitat Valenciana, en su artículo 5º, determina las situaciones en que éste será consultado. Entre ellas, cabe citar,

a) Las bases y los criterios básicos para la programación general de la enseñanza en la Comunitat Valenciana, y

b) La programación anual de recursos materiales y humanos.

El contenido del documento hace referencia a las dos cuestiones citadas, y resulta habitual que se haga constar en los documentos sometidos a dictamen de este Consell que se ha emitido el dictamen preceptivo.

Valencia, 4 de noviembre de 2014.

ANNEX II / ANEXO II

Esmenes de la FE CCOO PV a les

INSTRUCCIONS DE (XXX) DE NOVEMBRE DE 2014, DE LA DIRECCIÓ GENERAL DE CENTRES I PERSONAL DOCENT I LA DIRECCIÓ GENERAL D'INNOVACIÓ, ORDENACIÓ I POLÍTICA LINGÜÍSTICA, SOBRE CRITERIS GENERALS PER A LA MODIFICACIÓ DE LA COMPOSICIÓ PER UNITATS, LLOCS DE TREBALL I ALTRES CARACTERÍSTIQUES, DELS CENTRES DOCENTS PÚBLICS D'EDUCACIÓ INFANTIL (2n. CICLE), D'EDUCACIÓ PRIMÀRIA, D'EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA I D'EDUCACIÓ ESPECIAL, DE TITULARITAT DE LA GENERALITAT, A PARTIR DEL CURS 2015-2016

Les esmenes o modificacions apareixen remarcades en negreta

2ª.-CRITERIS2.1.-Centres Ordinaris

2.1.A.- Centres ordinaris: Unitats

2.1.A.1.- Aspectes generals

a) Centres complets.-

En els centres complets, amb caràcter general, el nombre màxim d'alumnat per aula serà:Nivell Curso Nombre màxim

Educació Infantil 2º cicle , en Infantil 3 anys, 20 i en 4 i 5 anys 25

Educació Primària Tots 25

Educació Secundària Obligatòria (_) 1º i 2º 25

(_) Escolarització provisional.

- Per tant, el nombre d'unitats que correspondrà per cicle serà:Educació Infantil (2º cicle) Educació Primària

Respecte a les graelles que apareixen en aquest apartat demanem que es mantiguen les ratios que hi havia establertes en les Instruccions de l’Arranjament escolar que estigueren en vigor des del 2006 fins al 2012

1

b) Centres incomplets.-

Quan s'agrupi alumnat de diferents cursos, cicles, nivells o etapes, el nombre total d'unitats vindrà determinat per l'aplicació de la següent taula: (pag.5)

Proposem que se baixe el mínim d’alumnes per centre a 5 així com la ratio mínima a 5 ( 1a graella de la pàgina 5) i proposem que se baixe el màxim d’alumnes per unitat en el cas dels cursos agrupats (2a graella de la pàgina 5)

Demanem una protecció especial per l’escola rural que no està constituïda com a CRA, les tasques burocràtiques i administratives que es desenvolupe són les mateixes que a un centre ordinari, a més l’escola és el centre de referència d ela vida de la localitat, la supressió d’unitats és força traumàtica i pot suposar la pèrdua de més alumnes, per això demanem que se plantegen mesures extraordinàries per a aquests centres que possibiliten majors nombre de recursos humans dels que s’estableixen en aquestes instruccions.

2.1.2. Centres ordinaris: llocsEducació Primària

En quan a la graella de la pàgina 8 demanem que s’augmente en un professor de primària a tots els centres entre 12 i 17 unitats. La supressió del professorat de segona llengua estrangera ha suposat la pèrdua de professorat en tots els centres de dues línies que són la gran majoria dels centres públics.

2.1.2.B. 1r i 2n curs de l'ESO

Modificació al text

Per a determinar les necessitats de professorat amb que es dotaran elscentres d'Educacio Primaria que escolaritzen alumnat de primer i segon cursd'Educacio Secundaria Obligatoria, i ates que cap dels actuals es troba ocupatper funcionaris de carrera amb destinacio definitiva, es proposaran els llocs detreball d'ambit per àrees corresponent al cos de Secundaria.

2

2.2. Centres específics d’educació especial i unitats específiques en centresordinaris

2.2.1.- Unitatsb) L'alumnat amb necessitats educatives especials, no susceptible de poderser escolaritzat en unitats ordinàries, haurà d'escolaritzar-se en unitatsespecífiques situades en centres ordinaris o en centres específics d'educacióespecial, previs informes i avaluacions psicopedagògics idictamen.demanem afegir “sempre que siguen centres públics i es mantinguen els programes lingüístics”

Tipus de discapacitat - Alumnes per unitat:Plantegem la necessària disminució del nombre d’alumnes per unitat: de 2 a 4 en el Tipus I, de 3 a 5 en el Tipus II, de 5 a 7 en el Tipus III i de 7 a 9 en el Tipus IV

2.2.2. Llocs Respecte a les graelles de la pàgina 13 proposem en tots els casos la dotació de major nombre de professorat de Pedagogia Terapèutica així com l’augment del nombre d’educadors/es. Plantegem la necessitat d’incorporar 1 professor/a i 1 educador/a per a cadascun dels tipus de discapacitat.

2.3.2. Programes de compensació educativa

2.3.2.A. Centres d’accio educativa singular (CAES). Unitats i altres

En compliment del que establix l’Orde de 4 de juliol de 2001, de la Conselleria deCultura i Educacio, per la qual es regula l’atencio a l’alumnat amb necessitats decompensacio educativa (DOGV de 17.07.2001), i pel que fa als centres d’accio educativasingular:

A continuació recuperar el paràgraf que apareixia en les Instruccions del 2006:

a) Se garantirà que, en el procés d’escolarització d’una localitat o zona, existeixi una distribució equilibrada, entre centres sostinguts amb fons públics, de l’alumnat amb necessitats de compensació educativa, de forma que no se concentre en aquest tipus de centres, tenint en compte les necessitats d’escolarització existents.

3

ANNEX III / ANEXO III

1

Vicent Monroig i Climent Conseller del CECV

[email protected]

INSTRUCCIONS DE (XXX) DE NOVEMBRE DE 2014, DE LA DIRECCIÓ GENERAL DE CENTRES I PERSONAL DOCENT I LA DIRECCIÓ GENERAL D'INNOVACIÓ, ORDENACIÓ I POLÍTICA LINGÜÍSTICA, SOBRE CRITERIS GENERALS PER A LA MODIFICACIÓ DE LA COMPOSICIÓ PER UNITATS, LLOCS DE TREBALL I ALTRES CARACTERÍSTIQUES, DELS CENTRES DOCENTS PÚBLICS D'EDUCACIÓ INFANTIL (2n. CICLE), D'EDUCACIÓ PRIMÀRIA, D'EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA I D'EDUCACIÓ ESPECIAL, DE TITULARITAT DE LA GENERALITAT, A PARTIR DEL CURS 2015-2016

ESMENES:

1. ESMENA DE SUBUSTITUCIÓ

Substituir els quadres de la instrucció 2. CRITERIS, 2.1.1.A. Aspectes generals, pels quadres següents:

a) Centres complets

En els centres complets, amb caràcter general, el nombre màxim d’alumnat per aula serà:

Nivell Curs Nombre màxim

Educació infantil 3 anys 20

Educació infantil 4 i 5 anys 25

Educació Primària Tots 25

Educació Secundària Obligatòria (α) 1r i 2n 25

(α) Escolarització provisional

— Per tant, el nombre d’unitats que correspondrà per cicle serà serà:

Educació Infantil (4 i 5 anys)

Nombre d’unitats Nombre d’alumnes

Mínim Màxim

3 41 70

4 71 95

5 96 120

6 121 140

7 141 165

8 166 190

9 191 210

mailto:[email protected]

2

Educació Primària

Nombre d’unitats Nombre d’alumnes

Mínim Màxim

2 26 50

3 51 75

4 76 100

5 101 125

6 126 150

b) Centres incomplets

Nombre d’alumnes x centre Nombre d’unitats

Ràtio global alumnes / unitat

Mínim x centre Màxim x centre Mínima Màxima

5 12 1 5 12

13 26 2 7 13

27 42 3 9 14

43 60 4 11 15

61 80 5 13 16

81 102 6 14 17

100 126 7 15 18

127 152 8 16 19

(...)

Nombre d’unitats Nombre de cursos agrupats Nombre màxim d’alumnes

1 2 20

1 3 18

1 4 16

1 5 14

1 6 o + 12

ARGUMENTACIÓ. Un dels factors clau en la qualitat de l’ensenyament és el nombre d’alumnes per aula. L’increment del nombre d’alumnes per aula va en detriment de l’atenció educativa i la diversitat i, per tant, d’una millora dels resultats acadèmics i de la qualitat de l’ensenyament en general. També afecta les condicions laborals del professorat. A més a més, pot topar amb problemes d’espai a les aules i obre la porta a la proliferació d’al·legacions, cosa que pot portar a un tractament discriminatori de les diverses situacions.

2. ESMENA DE SUBSTITUCIÓ

Substituir els quadres de la instrucció 2.1.2. Centres ordinaris: llocs pels anteriors a l’aplicació de l’Orde 12/2013, de 14 de març, de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport

3

ARGUMENTACIÓ. Aquesta normativa suposa la consolidació de les retallades en educació, que tant de mal estan fent al sistema educatiu valencià. Aquesta comissió del Consell Escolar no s’ha de plegar a les directius del govern de torn sinó que ha de vetllar per la qualitat del sistema educatiu. I, amb aquestes ràtios i aquestes plantilles, estem contribuint al deteriorament de l’educació valenciana i a enfosquir el futur de generacions d’infants i joves valencians.

Vicent Monroig i Climent. Conseller del CECV en representació del professorat

a proposta de STEPV. 04/11/2014

ANNEX IV / ANEXO IV

1

Ramón López Cabrera, miembro titular del Consejo Escolar de la Comunidad

Valenciana en representación de COVAPA presenta las siguientes ENMIENDAS al

documento

INSTRUCCIONES DE (XXX) DE NOVIEMBRE DE 2014, DE LA D IRECCIÓN GENERAL DE CENTROS Y PERSONAL DOCENTE Y LA DIRECCIÓN GENERAL DE INNOVACIÓN, ORDENACIÓN Y POLÍTICA LINGÜÍSTICA, SOBRE CRITERIOS GENERALES PARA LA MODIFICACIÓN DE LA COMPOSICIÓN POR UNIDADES, PUESTOS DE TRABAJO Y OTRAS CARACTERÍSTICAS, DE LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL (2º. CICLO), DE EDUCACIÓN PRIMARIA, DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA Y EDUCACIÓN ESPECIAL, DE TITULARIDAD DE LA GENERALITAT, A PARTIR DEL CURSO 2015-16.

Pg. 2. Instrucción 1ª, apartado a) ENMIENDA Nº 1. DE SUPRESIÓN Donde dice: a) En función de los datos de escolarización, de las demandas de servicios educativos, de la

planificación educativa realizada y de las solicitudes formuladas, los cambios en el catálogo

de los centros de educación infantil (2º. Ciclo), educación primaria y centros específicos de

educación especial, para el curso 2015-16 y siguientes, se llevarán a cabo mediante los

correspondientes expedientes de modificación de los aspectos que en el siguiente apartado

se relacionan y de acuerdo con lo que estas instrucciones determinan.

Sustituir por: a) En función de los datos de escolarización, de las demandas de servicios educativos, de la

planificación educativa realizada y de las solicitudes formuladas, los cambios en el catálogo

de los centros de educación infantil (2º. Ciclo), educación primaria y centros específicos de

educación especial, para el curso 2015-16 y siguientes, se llevarán a cabo mediante los

correspondientes expedientes de modificación de los aspectos que en el siguiente apartado

se relacionan y de acuerdo con lo que estas instrucciones determinan.

Argumentación:

Desde COVAPA consideramos que el marco legal vigente establecido por el Real

Decreto Ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalización del gasto

público en el ámbito educativo, del Decreto 73/2012, de 18 de mayo, del Consell, por el que

se determinan las condiciones de aplicación del mismo en la Comunitat Valenciana y de la

Orden 19/2012, de 21 de mayo, de la Conselleria de Educación, Formación y Empleo, por la

que se regula la aplicación del citado real decreto, viene derivado por una situación

SEDE: C/Redován, nº 6 03014 ALICANTE Tlfs.: 96 525 26 00 y 96 591 61 44 Fax: 96 591 63 36

www.covapa.org [email protected]

2

excepcional “debido a la actual coyuntura económica”, tal como se cita en el comienzo del

preámbulo de esta última.

Por tanto, y aún siendo conocedores que las Instrucciones sobre criterios generales

para la modificación de la composición por unidades, puestos de trabajo y otras

características, de los centros docentes públicos de educación infantil (2º. ciclo), primaria y

educación especial, de titularidad de la Generalitat no son reguladas para cada curso

académico, creemos que en esta ocasión sí deben tener el carácter excepcional derivado de

la actual situación económica, con el objetivo de no convertir en norma medidas

extraordinarias llevadas a cabo por situaciones excepcionales ni perpetuar modelos para

cursos venideros.

Pg. 3. Instrucción 2ª, apartado 2.1.A.1 a) ENMIENDA Nº 2. DE SUSTITUCIÓN Sustituir

3

Por:

*Cuando, por razones de excepcionalidad haya de aplicarse la normativa legal

establecida en el Real Decreto Ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de

racionalización del gasto público en el ámbito educativo, del Decreto 73/2012, de 18 de

mayo, del Consell, por el que se determinan las condiciones de aplicación del mismo en la

Comunitat Valenciana y de la Orden 19/2012, de 21 de mayo, de la Conselleria de

Educación, Formación y Empleo, por la que se regula la aplicación del citado real decreto,

se respetarán siempre los criterios de ampliación del número de alumnos por unidad en

función de las instalaciones y de las condiciones materiales establecidas en las citadas

disposiciones legales y en el Real Decreto 132/2010, de 12 de febrero, por el que se

establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan las enseñanzas del segundo

ciclo de la educación infantil, la educación primaria y la educación secundaria.

4

Pg. 5. Instrucción 2ª, apartado 2.1.A.1 b) ENMIENDA Nº 3. DE SUSTITUCIÓN Sustituir:

Por:

-Por tanto, el número de unidades que corresponderá será:

5

Argumentación: Desde COVAPA consideramos fundamental que la administración educativa realice

un esfuerzo extraordinario encaminado a preservar la escuela rural no constituida en CRA

de medidas extraordinarias derivadas de la actual coyuntura económica.

Pg. 5. Instrucción 2ª, apartado 2.1.A.1 b) ENMIENDA Nº 4. DE SUPRESIÓN: Donde dice: -En los centros incompletos podrán agruparse alumnos de distintos cursos, ciclos, niveles o

etapas, en unidades mixtas, de acuerdo con la siguiente tabla en aplicación de la Orden

19/2012, de 21 de mayo, de la Conselleria de Educación, Formación y Empleo, por la que se

regula la aplicación Decreto 73/2012, de 18 de mayo, del Consell, por el que se determinan

las condiciones de aplicación del Real Decreto Ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas

urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo:

- Con carácter complementario a lo señalado con anterioridad, podrán agruparse alumnos de

distintos cursos, ciclos, niveles o etapas, en unidades mixtas, de acuerdo con la siguiente

tabla:

Debe decir: -En los centros incompletos podrán agruparse alumnos de distintos cursos, ciclos, niveles o

etapas, en unidades mixtas, de acuerdo con la siguiente tabla en aplicación de la Orden

19/2012, de 21 de mayo, de la Conselleria de Educación, Formación y Empleo, por la que se

regula la aplicación Decreto 73/2012, de 18 de mayo, del Consell, por el que se determinan

las condiciones de aplicación del Real Decreto Ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas

urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo:

- Con carácter complementario a lo señalado con anterioridad, podrán agruparse alumnos de

distintos cursos, ciclos, niveles o etapas, en unidades mixtas, de acuerdo con la siguiente

tabla:

Argumentación: Los objetivos educativos a lograr en las diferentes etapas de nuestro sistema

educativo definidas en la LOE, acorde al desarrollo evolutivo de nuestro alumnado

desaconsejan agrupar a alumnado de diferentes etapas, por lo que desde nuestra

organización nos posicionamos en contra del posible agrupamiento de alumnado de infantil

con primaria o de primaria con secundaria obligatoria (en algunos centros todavía coexisten

ambas etapas).

6

Pg. 14., apartado 2.3.1A. b) ENMIENDA Nº 7. DE ADICIÓN: Añadir: Respetando el calendario de aplicación establecido en el DECRETO 127/2012, de 3 de

agosto, del Consell, por el que se regula el plurilingüismo en la enseñanza no universitaria

en la Comunitat Valenciana

Alicante, 4 de noviembre de 2014.

Ramón López Cabrera. Miembro del Consejo Escolar de la Comunidad Valenciana


411


ACTA NÚM. 4/2014 DE LA SESSIÓ DE LA COMISSIÓDE TREBALL DE PROJECTES LEGISLATIUS IPLANIFICACIÓ GENERAL DE L’ENSENYAMENT, DELCONSELL ESCOLAR DE LA COMUNITAT VALENCIA-NA, CELEBRADA EL DIA 21 DE NOVEMBRE DE 2014




Consellers i conselleres Consejeros y consejerasAdell Pla, LuisDe Torres Navarro, JuanGiner Riera, Joan

D’acord amb l’oportuna convocatòria, els senyorsconsellers ressenyats més amunt, es reunixen eldia 21 de novembre a les 11:00 hores en segonaconvocatòria, en la sala de reunions situada en laplanta baixa de l’escala 4 de la Conselleriad’Educació, Cultura i Esport, per a tractar elssegüents punts de l’orde del dia:

1. Lectura i aprovació, si és procedent, de l’actade la sessió del 6 de novembre de 2014.

2. Elaboració, en tràmit d’urgència, per part dela Comissió, de l’informe sobre el Projected’Orde.../2014, de...de..., de la Conselleriad’Educació, Cultura i Esport, pel qual es desen-rotlla el procediment d’autorització del projec-te lingüístic de centre establit en el Decret127/2012, de 3 d’agost, del Consell, pel qual esregula el plurilingüisme en l’ensenyança no uni-versitària en la Comunitat Valenciana.


ACTA NÚM. 4/2014 DE LA SESIÓN DE LA COMISIÓNDE TRABAJO DE PROYECTOS LEGISLATIVOS YPLANIFICACIÓN GENERAL DE LA ENSEÑANZA, DELCONSELL ESCOLAR DE LA COMUNITAT VALENCIA-NA, CELEBRADA EL DÍA 21 DE NOVIEMBRE DE 2014

López Oliva, AlejandroMonroig Climent, VicentPuig Cuadau, Miguel AngelRodríguez Arroyo, VicentaVillanueva Sánchez, Alejo

Justifiquen la seua absència/Justifican su ausenciaBañares Vázquez, AlejandroEsteve Lombarte, MaríaFerrer Navarro, RamónLópez Cabrera, RamónAndrés Cambra, Juana

Invitat /InvitadoMartínez Arrúe, Ignacio

De acuerdo con la oportuna convocatoria, losseñores consejeros reseñados más arriba, se reú-nen el día 21 de noviembre a las 11:00 horas ensegunda convocatoria, en la sala de reunionessituada en la planta baja de la escalera 4 de laConselleria de Educación, Cultura y Deporte, paratratar los siguientes puntos del orden del día:


2. Elaboración, en trámite de urgencia, por parte dela Comisión, del informe sobre el Proyecto deOrden.../2014, de...de..., de la Conselleria deEducación, Cultura y Deporte, por el que se desa-rrolla el procedimiento de autorización del pro-yecto lingüístico de centro establecido en elDecreto 127/2012, de 3 de agosto, del Consell, porel que se regula el plurilingüismo en la enseñanzano universitaria en la Comunitat Valenciana.


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PUNT U.- LECTURA I APROVACIÓ, SI ÉSPROCEDENT, DE L’ACTA DE LA SESSIÓDEL 6 DE NOVEMBRE DE 2014.

La senyora Rodríguez agraïx l’assistència als con-sellers i proposa l’aprovació de l’acta de la sessióanterior. L’acta s’aprova, per assentiment.

PUNT DOS.- ELABORACIÓ, EN TRÀMITD’URGÈNCIA, PER PART DE LA COMISSIÓ,De l’INFORME SOBRE EL PROJECTED’ORDE.../2014, DE...DE..., DE LA CON-SELLERIA D’EDUCACIÓ, CULTURA IESPORT, PEL QUE ES DESENROTLLA ELPROCEDIMENT D’AUTORITZACIÓ DELPROJECTE LINGÜÍSTIC DE CENTRE ESTA-BLIT EN EL Decret 127/2012, DE 3 D’A-GOST, DEL CONSELL, PEL QUE ES REGU-LA EL PLURILINGÜISME EN L’ENSENYAN-ÇA NO UNIVERSITÀRIA EN LA COMUNITATVALENCIANA.

A continuació intervé el secretari tècnic del CECVi explica que la via de “tràmit d’urgència” éspotestat de l’òrgan o direcció que sol·licita el dic-tamen del CECV, tal com figura en el Reglament defuncionament del CECV.

A continuació, la senyora Rodríguez informa elsassistents de la presència en la reunió, com invi-tat, del senyor Ignacio Martínez Arrúe, subdirectorgeneral d’Ordenació, que és qui ha sol·licitat eldictamen del document objecte d’estudi i quepodrà aclarir qualsevol dubte que sorgisca sobre elmateix.

Continua la seua intervenció i proposa que s’ac-cepte a tràmit el document, així com que siga elseu ponent el senyor González. Ambdós propostess’accepten, per assentiment.

Pren la paraula el senyor González i realitza unaexposició ordenada i resumida del projecte d’Orde


PUNTO UNO.- LECTURA Y APROBACIÓN,SI PROCEDE, DEL ACTA DE LA SESIÓN DEL6 DE NOVIEMBRE DE 2014.

La señora Rodríguez agradece la asistencia a los con-sejeros y propone la aprobación del acta de la sesiónanterior. El acta se aprueba, por asentimiento.

PUNTO DOS.- ELABORACIÓN, EN TRÁMITEDE URGENCIA, POR PARTE DE LACOMISIÓN, DEL INFORME SOBRE EL PRO-YECTO DE ORDEN.../2014, DE...DE..., DELA CONSELLERIA DE EDUCACIÓN, CULTURAY DEPORTE, POR EL QUE SE DESARROLLAEL PROCEDIMIENTO DE AUTORIZACIÓN DELPROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTROESTABLECIDO EN EL DECRETO 127/2012,DE 3 DE AGOSTO, DEL CONSELL, POR ELQUE SE REGULA EL PLURILINGÜISMO EN LAENSEÑANZA NO UNIVERSITARIA EN LACOMUNITAT VALENCIANA.

A continuación interviene el secretario técnico delCECV y explica que la vía de “trámite de urgencia”es potestad del órgano o dirección que solicita eldictamen del CECV, tal y como figura en elReglamento de funcionamiento del CECV.

Seguidamente, la señora Rodríguez informa a losasistentes de la presencia en la reunión, comoinvitado, del señor Ignacio Martínez Arrúe, subdi-rector general de Ordenación, que es quien hasolicitado el dictamen del documento objeto deestudio y que podrá aclarar cualquier duda quesurja sobre el mismo.

Continúa su intervención y propone que se aceptea trámite el documento, así como que sea suponente el señor González. Ambas propuestas seaceptan, por asentimiento.

Toma la palabra el señor González y realiza unaexposición ordenada y resumida del proyecto de


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tractat. Destaca la urgència motivada per l’apli-cació del Decret 127/2012, de 3 d’agost, delConsell, pel qual es regula el plurilingüisme enl’ensenyança no universitària en la ComunitatValenciana.

El senyor González ressalta que és la Conselleriad’Educació la que té l’obligació de determinar lesllengües base en els diferents centres educatius, ique per a això es desenrotlla este projected’Orde. Explica que el centre educatiu haurà depreparar un projecte lingüístic de centre i que esrealitzarà una consulta no vinculant a les famílies.Ressalta que esta consulta ha de ser no vinculantperquè jurídicament no pot ser d’una altra mane-ra. Insistix en el fet que el calendari d’implantacióde la llei obliga a la publicació immediata d’esteprojecte d’Orde, ja que els pares han de saberquin projecte lingüístic té cada centre abans delperíode de sol·licitud de matrícula dels seus fills.

Una vegada acabada la intervenció del senyorGonzález, la presidenta de la comissió pregunta sihi ha alguna qüestió i, no havent-hi, passa a trac-tar les esmenes.

Pren la paraula el senyor Puig i defén la seuaesmena a la totalitat (annex I). Sol·licita la reti-rada del projecte d’orde i que s’estudie i elabored’una forma més tranquil·la. Ressalta que l’incre-ment d’hores en castellà en totes les línies com-plica l’objectiu de la Llei d’Ús i Ensenyament delValencià. També retrau que en la mesa sectorial esva acordar modificar la disposició addicional sego-na i no s’ha fet. A més, diu que si la consulta es faabans de febrer, els pares no hauran sigut infor-mats adequadament

Intervé el senyor Martínez i realitza unes matisa-cions. Indica que, respecte a la DisposicióAddicional Segona, sí s’ha modificat i s’ha afegitun apartat 4. Respecte les hores impartides en lesdiferents llengües, indica que a l’introduir l’anglésés lògic perdre hores de les altres dos llengües,però que es genera una oferta equilibrada, ambuna llengua base però amb totes les llengües pre-sents en àrees no lingüístiques. Finalment, explicaque la consulta, no vinculant, també busca l’anà-lisi de l’entorn sociolingüístic del centre educatiuper a poder oferir una oferta equilibrada.

El senyor González afig, respecte a la urgència depresentació del projecte lingüístic de centre, queper a este pròxim curs, la Disposició transitòriaanul·la el termini màxim de presentació establit,per la qual cosa no obliga a tramitar amb tantaurgència.

Orden tratado. Destaca la urgencia motivada porla aplicación del Decreto 127/2012, de 3 de agos-to, del Consell, por el que se regula el plurilin-güismo en la enseñanza no universitaria en laComunitat Valenciana.

El señor González resalta que es la Conselleria deEducación la que tiene la obligación de determinarlas lenguas base en los diferentes centros educati-vos, y que para ello se desarrolla este proyecto deOrden. Explica que el centro educativo deberápreparar un proyecto lingüístico de centro y que serealizará una consulta no vinculante a las familias.Resalta que esta consulta ha de ser no vinculanteporque jurídicamente no puede ser de otra mane-ra. Insiste en que el calendario de implantación dela ley obliga a la publicación inmediata de esteproyecto de Orden, ya que los padres deben saberqué proyecto lingüístico tiene cada centro antesdel período de solicitud de matrícula de sus hijos.

Una vez acabada la intervención del señorGonzález, la presidenta de la comisión pregunta sihay alguna cuestión y, no habiendo, pasa a tratarlas enmiendas.

Toma la palabra el señor Puig y defiende su enmien-da a la totalidad (anexo I). Solicita la retirada delproyecto de orden y que se estudie y elabore de unaforma más tranquila. Resalta que el incremento dehoras en castellano en todas las líneas complica elobjetivo de la Ley de Uso y Enseñanza delValenciano. También reprocha que en la MesaSectorial se acordó modificar la disposición adicio-nal segunda y no se ha hecho. Además, dice que sila consulta se hace antes de febrero, los padres nohabrán sido informados adecuadamente

Interviene el señor Martínez y realiza unas matiza-ciones. Indica que, respecto a la DisposiciónAdicional Segunda, sí se ha modificado y se ha aña-dido un apartado 4. Respecto las horas impartidasen las diferentes lenguas, indica que al introducir elinglés es lógico perder horas de las otras dos len-guas, pero que se genera una oferta equilibrada,con una lengua base pero con todas las lenguas pre-sentes en áreas no lingüísticas. Por último, explicaque la consulta, no vinculante, también busca elanálisis del entorno sociolingüístico del centro edu-cativo para poder ofrecer una oferta equilibrada.

El señor González añade, respecto a la urgencia depresentación del proyecto lingüístico de centro,que para este próximo curso, la disposición transi-toria anula el plazo máximo de presentación esta-blecido, por lo que no obliga a tramitar con tantaurgencia.

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A continuació es procedix a la votació de l’esme-na, resultant:



A continuació pren la paraula el senyor Monroigper a defendre la seua esmena a la totalitat(annex II). Assenyala que el projecte d’orde estàmalament perquè el Decret 127/2012 ja ho està.Diu que no entén per què no valen els programesactualment en vigor. Exposa que actualment seseguix en una situació de desequilibri i que s’hade reforçar la llengua valenciana. Afig que l’ús dela llengua vehicular és un tema pedagògic i sónels pedagogs els que han d’estudiar-ho. Continuala seua intervenció indicant que els docents nohan sigut formats adequadament, així com queno té sentdo una enquesta si no és vinculant.Conclou i diu que està a favor del plurilingüisme,però fent-ho bé.

A continuació el senyor González li replica que nos’ha de veure de forma negativa el projecte d’or-de, ja que oferix una oferta equilibrada. A més,permet que un xiquet tinga la possibilitat dematricular-se en qualsevol opció lingüística.Coincidix amb el senyor Monroig en que la meto-dologia de les llengües ha de millorar-se i que ésuna assignatura pendent, però insistix en el fetque este projecte d’orde no va en contra de capllengua i busca l’equilibri.

El senyor Monroig intervé i reclama de laConselleria que faça l’EOI pendent de València.

El senyor González li replica que s’ha passat de 8centres a 33 en tota la província. Diu a més que enl’IES Balears hi ha en estos moments 82 grups estu-diant idiomes.

Pren la paraula el senyor Giner i diu que que l’ob-jectiu dels PIL va ser fomentar l’ús i ensenyamentdel valencià, però els programes es canvien per-què la societat canvia i no cal espantar-se peraixò.

Intervé el senyor Martínez i realitza un aclariment.Ressalta la diferència entre la part de planificació,que realitza l’Administració, i la part de metodo-logia i projecte lingüístic, que realitzarà el centre.També incidix en la formació realitzada per al pro-fessorat, on s’ha fet un esforç enorme i on al pro-fessor se li exigix, a més d’un nivell lingüístic, unacompetència metodològica. Finalment, opina que

Seguidamente se procede a la votación de laenmienda, resultando:



A continuación toma la palabra el señor Monroigpara defender su enmienda a la totalidad (anexoII). Señala que el proyecto de orden está mal por-que el Decreto 127/2012 ya lo está. Dice que noentiende por qué no valen los programas actual-mente en vigor. Expone que actualmente se sigueen una situación de desequilibrio y que se debereforzar la lengua valenciana. Añade que el uso dela lengua vehicular es un tema pedagógico y sonlos pedagogos quienes deben estudiarlo. Continúasu intervención indicando que los docentes no hansido formados adecuadamente, así como que notiene sentdo una encuesta si no es vinculante.Concluye y dice que está a favor del plurilingüis-mo, pero haciéndolo bien.

Seguidamente el señor González le replica que nose ha de ver de forma negativa el proyecto deorden, ya que ofrece una oferta equilibrada.Además, permite que un niño tenga la posibilidadde matricularse en cualquier opción lingüística.Coincide con el señor Monroig en que la metodolo-gía de las lenguas debe mejorarse y que es unaasignatura pendiente, pero insiste en que esteproyecto de orden no va en contra de ninguna len-gua y busca el equilibrio.

El señor Monroig interviene y reclama de laConselleria que haga la EOI pendiente de Valencia.

El señor González le replica que se ha pasado de 8centros a 33 en toda la provincia. Dice además queen el IES Baleares hay en estos momentos 82 gru-pos estudiando idiomas.

Toma la palabra el señor Giner y dice que que elobjetivo de los PIL fue fomentar el uso y enseñan-za del valenciano, pero los programas se cambianporque la sociedad cambia y no hay que asustarsepor ello.

Interviene el señor Martínez y realiza una aclaración.Resalta la diferencia entre la parte de planificación,que realiza la Administración, y la parte de metodolo-gía y proyecto lingüístico, que realizará el centro.También incide en la formación realizada para el profe-sorado, donde se ha hecho un esfuerzo enorme y dondeal profesor se le exige, además de un nivel lingüístico,una competencia metodológica. Por último, opina que


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el Decret 127/2012 gaudix de bona salut, ja quetotes les sentències que hi ha hagut respecte a ellhan eixit favorables i que ara toca desenrotllar-ho.

Pren la paraula el senyor Villanueva i manifesta laseua perplexitat per les opinions que diuen que esfa un projecte d’orde massa precipitat. Diu queeste projecte d’orde intenta desenrotllar undecret que cal complir. Respecte a la no vinculacióde la consulta a les famílies, opina quel’Administració no prendrà una decisió en contrad’elles llevat que siga quelcom important, per laqual cosa no veu problema en això.

A continuació el senyor Montagud expressa laseua opinió. Diu que no veu en este projected’orde cap intenció de perjudicar el valencià.Recorda com era de complicat abans aconseguiruna titulació superior en valencià i que actual-ment ja no ho és, perquè s’ha avançat molt en elseu foment. Afig a més un comentari sobre queen l’articulat distingisca als centres privats. Creuque ho fa perquè la titularitat és privada, però noperquè el centre privat vaja a fer gens distint.Finalment resumix que en els centres hi ha moltatranquil·litat respecte a les llengües i si no hohaguera, ell ho diria.

A continuació, el senyor López expressa el seu sor-presa a l’escoltar que a alguns consellers els pare-ga malament que es consulte els pares, quan ésquelcom molt important. Opina que hauria de servinculant, però si no ho és, com a mínim han deser consultats.

A continuació es procedix a la votació de l’esmenadel senyor Monroig, resultant:



La presidenta de la comissió, a continuació, pro-posa elevar l’Informe la Comissió Permanent delCECV. Es procedix a la votació, resultant:

Vots a favor: 8Vots en contra: 2Abstencions:0


el Decreto 127/2012 goza de buena salud, ya que todaslas sentencias que ha habido respecto a él han salidofavorables y que ahora toca desarrollarlo.

Toma la palabra el señor Villanueva y manifiesta superplejidad por las opiniones que dicen que sehace un proyecto de orden demasiado precipitado.Dice que este proyecto de orden intenta desarro-llar un decreto que hay que cumplir. Respecto a lano vinculación de la consulta a las familias, opinaque la Administración no va a tomar una decisiónen contra de ellas salvo que sea algo importante,por lo que no ve problema en ello.

Seguidamente el señor Montagud expresa su opi-nión. Dice que no ve en este proyecto de ordenninguna intención de perjudicar al valenciano.Recuerda lo complicado que era antes conseguiruna titulación superior en valenciano y que actual-mente ya no lo es, porque se ha avanzado muchoen su fomento. Añade además un comentario sobreque en el articulado distinga a los centros priva-dos. Cree que lo hace porque la titularidad es pri-vada, pero no porque el centro privado vaya ahacer nada distinto. Finalmente resume que en loscentros hay mucha tranquilidad respecto a las len-guas y si no lo hubiera, él lo diría.

A continuación, el señor López expresa su asombroal escuchar que a algunos consejeros les parezcamal que se consulte a los padres, cuando es algomuy importante. Opina que debería ser vinculan-te, pero si no lo es, como mínimo deben ser con-sultados.

Seguidamente se procede a la votación de laenmienda del señor Monroig, resultando:



La presidenta de la comisión, seguidamente, pro-pone elevar el Informe a la Comisión Permanentedel CECV. Se procede a la votación, resultando:

Votos a favor: 8Votos en contra: 2Abstenciones:0


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Pren la paraula el senyor Puig i manifesta que téla sensació que el context que veuen el senyorMonroig i ell és diferent del de la resta de conse-llers. Diu que, excepte en el món de l’ensenyan-ça, la llengua valenciana no és necessària i que elque fa falta és un desequilibri que afavorisca elvalencià, ja que està descompensat. Respecte ala consulta als pares, diu que el que vol és con-sens. Diu que en el projecte d’orde no diu com esva a informar els pares i tem que on es parla cas-tellà es parlarà més i on es parla valencià, es par-larà menys.

No havent-hi més assumptes a tractar, el presidentdel CECV dóna per conclosa la reunió, sent les12:00 hores.


Vist-i-plau.



PUNTO TRES.-TURNO ABIERTO DE PALABRAS.

Toma la palabra el señor Puig y manifiesta quetiene la sensación que el contexto que ven el señorMonroig y él es diferente al del resto de conseje-ros. Dice que, salvo en el mundo de la enseñanza,la lengua valenciana no es necesaria y que lo quehace falta es un desequilibrio que favorezca elvalenciano, ya que está descompensado. Respectoa la consulta a los padres, dice que lo que quierees consenso. Dice que en el proyecto de orden nodice cómo se va a informar a los padres y teme quedonde se habla castellano se hablará más y dondese habla valenciano, se hablará menos.

No habiendo más asuntos a tratar, el presidentedel CECV da por concluida la reunión, siendo las12:00 horas.


VºBº




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ACTA 4/2014





ANNEXOS / ANEXOS


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ACTA NÚM. 5/2014 DE LA SESSIÓ DE LA COMISSIÓDE TREBALL DE PROJECTES LEGISLATIUS IPLANIFICACIÓ GENERAL DE L'ENSENYAMENT, DELCONSELL ESCOLAR DE LA COMUNITAT VALENCIA-NA, CELEBRADA EL DIA 15 DE DESEMBRE DE 2014




Consellers i conselleres Consejeros y consejerasAdell Pla, LluísAndrés Cambra, JuanaDe Torres Navarro, Juan

D'acord amb l'oportuna convocatòria, els senyorsconsellers ressenyats més amunt es reunixen el dia15 de desembre a les 11:00 hores, en segona con-vocatòria, en la sala de reunions situada en laplanta baixa de l'escala 4 de la Conselleriad'Educació, Cultura i Esport, per a tractar elssegüents punts de l'orde del dia:

1. Lectura i aprovació, si és procedent, de l'actade la sessió del 21 de novembre de 2014.

2. Elaboració, per part de la Comissió, per proce-diment d'urgència, del Projecte de Decret delConsell, pel qual es regula el calendari i la jor-nada escolar en els centres docents de laComunitat Valenciana que impartixen ensenya-ments no universitaris.


ACTA NÚM. 5/2014 DE LA SESIÓN DE LA COMISIÓNDE TRABAJO DE PROYECTOS LEGISLATIVOS YPLANIFICACIÓN GENERAL DE LA ENSEÑANZA, DELCONSELL ESCOLAR DE LA COMUNITAT VALENCIA-NA, CELEBRADA EL DÍA 15 DE DICIEMBRE DE 2014

Giner Riera, JoanLópez Oliva, AlejandroMonroig Climent, VicentPuig Cuadau, Miquel ÀngelRodríguez Arroyo, VicentaVillanueva Sánchez, Alejo

Justifiquen la seua absència/Justifican su ausenciaBañares Vázquez, AlejandroEsteve Lombarte, MaríaFerrer Navarro, Ramón

Invitats/InvitadosDuart Gil, JoséRoger Montesinos, Francisca

De acuerdo con la oportuna convocatoria, losseñores consejeros reseñados más arriba se reúnenel día 15 de diciembre a las 11:00 horas, en segun-da convocatoria, en la sala de reuniones situadaen la planta baja de la escalera 4 de la Conselleriade Educación, Cultura y Deporte, para tratar lossiguientes puntos del orden del día:


2. Elaboración, por parte de la Comisión, por pro-cedimiento de urgencia, del Proyecto deDecreto del Consell, por el que se regula elcalendario y la jornada escolar en los centrosdocentes de la Comunitat Valenciana queimparten enseñanzas no universitarias.


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PUNT U.- LECTURA I APROVACIÓ, SI ÉSPROCEDENT, DE L'ACTA DE LA SESSIÓ DEL21 DE NOVEMBRE DE 2014

La senyora Rodríguez agraïx l'assistència als conse-llers i proposa l'aprovació de l'acta de la sessióanterior. L'acta s'aprova, per assentiment.

PUNTO DOS.- ELABORACIÓ, PER PART DELA COMISSIÓ, PER PROCEDIMENTD'URGÈNCIA, DEL PROJECTE DE DECRETDEL CONSELL PEL QUE ES REGULA ELCALENDARI I LA JORNADA ESCOLAR ENELS CENTRES DOCENTS DE LA COMUNI-TAT VALENCIANA QUE IMPARTIXENENSENYAMENTS NO UNIVERSITARIS

A continuació, la senyora Rodríguez informa elsassistents de la presència en la reunió, com ainvitada, de la senyora Francisca RogerMontesinos, subdirectora general de CentresDocents. Continua la intervenció indicant que lasenyora Roger és qui ha sol·licitat el dictamen deldocument objecte d'estudi pel tràmit d'urgència ique informarà dels motius d'este caràcter d'ur-gència i aclarirà qualsevol dubte que sorgiscasobre el mateix.

Pren la paraula la senyora Roger i explica que laurgència es deu al fet que és un document que téun procés llarg ja que després cal elaborar l'ordeque el desenvolupe, ha de passar pel ConsellJurídic i els terminis se'n van.

Reprén la paraula la senyora Rodríguez i proposaque s'accepte a tràmit el document, així com quesiga el seu ponent el senyor Duart. Ambdós pro-postes s'accepten, per assentiment.

Comença la seua intervenció el senyor Duart irealitza una exposició general del document.Afig que el que ara es proposa és un calendari iuna jornada escolar general i que no es preténreglamentar ara massa per a deixar oberta la


PUNTO UNO.- LECTURA Y APROBACIÓN,SI PROCEDE, DEL ACTA DE LA SESIÓN DEL21 DE NOVIEMBRE DE 2014

La señora Rodríguez agradece la asistencia a los con-sejeros y propone la aprobación del acta de la sesiónanterior. El acta se aprueba, por asentimiento.

PUNT DOS.- ELABORACIÓN POR PARTEDE LA COMISIÓN, POR PROCEDIMIENTODE URGENCIA, DEL PROYECTO DE DECRE-TO DEL CONSELL POR EL QUE SE REGULAEL CALENDARIO Y LA JORNADA ESCOLAREN LOS CENTROS DOCENTES DE LACOMUNITAT VALENCIANA QUE IMPARTENENSEÑANZAS NO UNIVERSITARIAS

Seguidamente, la señora Rodríguez informa a losasistentes de la presencia en la reunión, comoinvitada, de la señora Francisca Roger Montesinos,subdirectora general de Centros Docentes.Continúa la intervención indicando que la señoraRoger es quien ha solicitado el dictamen del docu-mento objeto de estudio por el trámite de urgen-cia y que informará de los motivos de este carác-ter de urgencia y aclarará cualquier duda quesurja sobre el mismo.

Toma la palabra la señora Roger y explica que laurgencia se debe a que es un documento que tieneun proceso largo ya que luego hay que elaborar laorden que lo desarrolle, debe pasar por el ConsejoJurídico y los plazos se van.

Retoma la palabra la señora Rodríguez y proponeque se acepte a trámite el documento, así comoque sea su ponente el señor Duart. Ambas pro-puestas se aceptan, por asentimiento.

Comienza su intervención el señor Duart y realizauna exposición general del documento. Añade quelo que ahora se propone es un calendario y unajornada escolar general y que no se pretendereglamentar ahora demasiado para dejar abierta


427


possibilitat d'introduir la jornada contínua pos-teriorment, però sempre buscant el consens enla mesura que siga possible

Al finalitzar l'exposició pren la paraula el secreta-ri tècnic del CECV i informa de la recepció d'es-menes per part del senyor Monroig (annex I) i delsenyor Puig (annex II). A més, informa que el sen-yor Montagud hi ha remés un comunicat de queixa(annex III) pel que considera ús inadequat del pro-cediment d'urgència per a tractar este projecte dedecret i que es reserva el dret de no assistir a lareunió de hui com a protesta.

A continuació la presidenta de la Comissió comen-ça el torn d'intervencions per a estudiar les esme-nes rebudes, que seran tractades seguint l'orde del'articulat.

En primer lloc intervé el senyor Monroig i defensala seua esmena 1 de supressió del tercer paràgrafdel preàmbul. Afig que no vol llevar-li autonomiaals centres privats, sinó donar-li la mateixa alspúblics.

El senyor Duart respon que no veu contradiccióentre els paràgrafs primer i tercer i que no estàd'acord.

Abans de la votació el secretari tècnic advertixque el Sr. Duart, és conseller suplent representanta l'Administració Educativa i no disposarà de vot,perquè ja es troben presents en la reunió el Sr.Giner i el Sr. Adell.

Es procedix a la votació de l'esmena, amb el resul-tat següent:



A continuació el senyor Puig intervé per a tractarla seua esmena a l'últim paràgraf del preàmbul.Diu que no és una esmena, sinó una petició d'acla-riment respecte a la redacció.

La senyora Montesinos respon que s'ha posat el quel'Informe Jurídic els va dir que es posa provisional-ment fins que s'aprova el decret.

El senyor Duart diu que s'hauria de posar el quefinalment quede quan es publique, és a dir, “ambel dictamen preceptiu del CECV”.

la posibilidad de introducir la jornada continuaposteriormente, pero siempre buscando el consen-so en la medida de lo posible

Al finalizar la exposición toma la palabra el secreta-rio técnico del CECV e informa de la recepción deenmiendas por parte del señor Monroig (anexo I) ydel señor Puig (anexo II). Además, informa que elseñor Montagud ha remitido un comunicado dequeja (anexo III) por lo que considera uso inadecua-do del procedimiento de urgencia para tratar esteproyecto de decreto y que se reserva el derecho deno asistir a la reunión de hoy como protesta.

Seguidamente la presidenta de la Comisióncomienza el turno de intervenciones para estudiarlas enmiendas recibidas, que serán tratadassiguiendo el orden del articulado.

En primer lugar interviene el señor Monroig ydefiende su enmienda 1 de supresión del tercerpárrafo del preámbulo. Añade que no quiere qui-tarle autonomía a los centros privados, sino darlela misma a los públicos.

El señor Duart responde que no ve contradicciónentre los párrafos primero y tercero y que no estáde acuerdo.

Antes de la votación el secretario técnico advierteque el Sr. Duart, es consejero suplente represen-tando a la Administración Educativa y no dispondráde voto, pues ya se encuentran presentes en lareunión el Sr. Giner y el Sr. Adell.

Se procede a la votación de la enmienda,resultando:



Seguidamente el señor Puig interviene para tratarsu enmienda al último párrafo del preámbulo. Diceque no es una enmienda, sino una petición deaclaración respecto a la redacción.

La señora Montesinos responde que se ha puesto loque el Informe Jurídico les dijo que se pone provi-sionalmente hasta que se aprueba el decreto.

El señor Duart dice que se debería poner lo quefinalmente quede cuando se publique, es decir,“con el dictamen preceptivo del CECV”.

428

Es considera l'esmena transaccional de modificaciódel text i s'aprova, per assentiment.

Pren la paraula a continuació el senyor Monroig idefensa la seua esmena 2 corresponent a l'article2, apartat 1, segons figura en el seu annex.

El senyor Duart replica que en la LODE figura queels centres privats poden organitzar la seua jorna-da escolar i no es pot anar en contra d'una normade rang superior.




A continuació el senyor Puig proposa definir i deli-mitar la responsabilitat jurídica de totes les acti-vitats del centre

El senyor Duart respon que el projecte dedecret és un marc ampli, en el que es distingixhorari escolar i activitats extraescolars d'altresactivitats.

La senyora Roger informa que en l'orde que desen-vlupe el decret es fitarà bé la responsabilitat dequalsevol activitat que es faça en el centre enqualsevol horari.

Pren la paraula el senyor Villanueva i diu quequan es fa una activitat en el centre escolar queno està en la seua PGA, es mira qui la sol·licita(si és l'ajuntament, l'AMPA...) per a veure qui esresponsabilitza.

El senyor Adell afig que en els IES, a qui se sol·lici-ta la realització d'activitats fora de la PGA és aPatrimoni, que és qui s'encarrega d'assegurar lalegalitat de l'activitat.

Finalment es proposa realitzar la recomanació dedelimitar i especificar en l'orde les condicions iresponsabilitats de les activitats extraescolars. Laproposta s'aprova, per assentiment.

A continuació, reprén la paraula el senyor Puig pera defensar la seua esmena a l'article 3.5.

El senyor Duart replica que no es poden fixar equi-valències entre sessions i hores i no es volen tan-car portes en la redacció del decret.

Se considera la enmienda transaccional de modifi-cación del texto y se aprueba, por asentimiento.

Toma la palabra a continuación el señor Monroig ydefiende su enmienda 2 correspondiente al artícu-lo 2, apartado 1, según figura en su anexo.

El señor Duart replica que en la LODE figura quelos centros privados pueden organizar su jornadaescolar y no se puede ir en contra de una norma derango superior.




Seguidamente el señor Puig propone definir y deli-mitar la responsabilidad jurídica de todas las acti-vidades del centro

El señor Duart responde que el proyecto de decre-to es un marco amplio, en el que se distingue hora-rio escolar y actividades extraescolares de otrasactividades.

La señora Roger informa que en la orden que des-arrolle el decreto se acotará bien la responsabili-dad de cualquier actividad que se haga en el cen-tro en cualquier horario.

Toma la palabra el señor Villanueva y dice quecuando se hace una actividad en el centro escolarque no está en su PGA, se mira quien la solicita (sies el ayuntamiento, el AMPA...) para ver quién seresponsabiliza.

El señor Adell añade que en los IES, a quien se soli-cita la realización de actividades fuera de la PGAes a Patrimonio, que es quien se encarga de ase-gurar la legalidad de la actividad.

Finalmente se propone realizar la recomendación dedelimitar y especificar en la orden las condiciones yresponsabilidades de las actividades extraescolares.La propuesta se aprueba, por asentimiento.

A continuación, retoma la palabra el señor Puigpara defender su enmienda al artículo 3.5.

El señor Duart replica que no se pueden fijar equi-valencias entre sesiones y horas y no se quierencerrar puertas en la redacción del decreto.


429





A continuació, el senyor Monroig defensa la seuaesmena a l'article 5.2. Sol·licita suprimir-lo i quesiga determinat en l'orde que desenvolupe eldecret.

El senyor Duart respon que en la llei ja figuren els175 dies lectius.




A continuació el senyor Puig argumenta la seuaesmena al mateix article 5.2. defensa que esdeixe exactament com diu el RD i posar 175dies, ja que l'increment de dies d'este curs haperjudicat la coordinació docent i no estàdemostrat que més dies lectius implique majorrendiment escolar.

El senyor Duart replica que la llei diu “un mínim”de 175 dies i s'ha de respectar.




A continuació es tracten conjuntament les dosesmenes dels senyors Monroig i Puig de supressiótotal de l'article 7, per contradir o no concretar elque ja està legislat.

El senyor Duart replica que els programes podencanviar i per això no es concreten. Diu que eldecret és un marc ampli en què sí que figura quees respectarà l'autonomia del centre.




Seguidamente, el señor Monroig defiende suenmienda al artículo 5.2. Solicita suprimirlo y quesea determinado en la orden que desarrolle eldecreto.

El señor Duart responde que en la ley ya figuranlos 175 días lectivos.




A continuación el señor Puig argumenta su enmien-da al mismo artículo 5.2. Defiende que se dejeexactamente como dice el RD y poner 175 días, yaque el incremento de días de este curso ha perju-dicado la coordinación docente y no está demos-trado que más días lectivos implique mayor rendi-miento escolar.

El señor Duart replica que la ley dice “un mínimo”de 175 días y se debe respetar.




Seguidamente se tratan conjuntamente las dosenmiendas de los señores Monroig y Puig de supre-sión total del artículo 7, por contradecir o no con-cretar lo que ya está legislado.

El señor Duart replica que los programas puedencambiar y por ello no se concretan. Dice que eldecreto es un marco amplio en el que sí que figu-ra que se respetará la autonomía del centro.

430

El senyor Villanueva afig que el text de l'apartat7.1 és exactament igual al de l'apartat 4 de l'arti-cle 120 de la LOE.

Es procedix a la votació de les dos esmenes, ambel resultat següent:



El senyor Puig anuncia que presentarà vot particu-lar a este article a l'informe que aprove estacomissió.

A continuació el senyor Puig exposa la seua esme-na a l'article 9, tal i com figura en el seu annex.




A continuació el senyor Monroig exposa la seua esme-na a l'article 9.2, segons figura en el seu annex.




A continuació el senyor Puig defensa les seuesesmena a l'article 10 sobre modificació del calen-dari escolar.

El senyor Duart replica que el calendari té unavigència anual i que seria ingovernable des de laConselleria que cada centre marcara les seuesvacances. Afig que ja hi ha tres dies lliures per aacoblar cada any on es considere.




El señor Villanueva añade que el texto del aparta-do 7.1 es exactamente igual al del apartado 4 delartículo 120 de la LOE.

Se procede a la votación de las dos enmiendas,resultando:



El señor Puig anuncia que presentará voto particu-lar a este artículo al informe que apruebe estacomisión.

A continuación el señor Puig expone su enmiendaal artículo 9, según figura en su anexo.




Seguidamente el señor Monroig expone su enmien-da al artículo 9.2, según figura en su anexo.




A continuación el señor Puig defiende sus enmien-da al artículo 10 sobre modificación del calendarioescolar.

El señor Duart replica que el calendario tiene unavigencia anual y que sería ingobernable desde laConselleria que cada centro marcara sus vacacio-nes. Añade que ya hay tres días libres para acoplarcada año donde se considere.





431


A continuació la senyora Roger realitza una pro-posta de modificació del text de l'article 11 per-què figure de la forma legalment correcta el text“en els centres públics i en els centres privats sos-tinguts amb fons públics el del qual titular hosol·licite”. S'acorda que la senyora Roger farà laconsulta als servicis jurídics perquè la redacciósiga la correcta.

A continuació el senyor Puig exposa la seua esme-na a l'article 11.1, segons figura en el seu annex.




A continuació el senyor Monroig exposa la seuaesmena a l'article 11.1 perquè en la redaccióquede més clara l'autonomia dels centres.

El senyor Duart replica que cal un marc generalque permeta que els centres puguen després ferjornades particulars.





La senyora Roger replica que en secundària la jor-nada actualment ja és més flexible. Afig que no esconcreta que les sessions siguen de matí o vespra-da, per la qual cosa queda obert.




A continuació el senyor Puig exposa la seua esme-na a l'article 11.3 de respectar la jornada contínuaal juny i setembre.

Seguidamente la señora Roger realiza una pro-puesta de modificación del texto del artículo 11para que figure de la forma legalmente correcta eltexto “en los centros públicos y en los centros pri-vados sostenidos con fondos públicos cuyo titularlo solicite”. Se acuerda que la señora Roger harála consulta a los servicios jurídicos para que laredacción sea la correcta.

A continuación el señor Puig expone su enmiendaal artículo 11.1, según figura en su anexo.




Seguidamente el señor Monroig expone su enmien-da al artículo 11.1 para que en la redacción quedemás clara la autonomía de los centros.

El señor Duart replica que es necesario un marcogeneral que permita que los centros puedan luegohacer jornadas particulares.





La señora Roger replica que en secundaria la jor-nada actualmente ya es más flexible. Añade queno se concreta que las sesiones sean de mañana otarde, por lo que queda abierto.




A continuación el señor Puig expone su enmiendaal artículo 11.3 de respetar la jornada continua enjunio y septiembre.

432




A continuació el senyor Monroig defensa la seuaesmena al mateix article 11.3 de mantindre lamateixa jornada tot l'any.

El senyor Duart respon que el projecte de decretdeixa eixa opció oberta però també la contrària,ja que no vol tancar cap possibilitat.

Es procedix a la votació, amb el resultat següent:







A continuació el senyor Puig exposa la seua esme-na d'addició a l'article 12.2, segons figura en el seuannex.

El senyor Duart considera que això seria una travaburocràtica que allargaria el procediment. Afig amés que no tots els centres d'un mateix municipitenen per què fer la mateixa jornada.

El senyor Puig replica que el tràmit no s'allarga, jaque igual que passa per cada consell escolar muni-cipal els tres dies festius, també podria passar lajornada escolar.

Pren la paraula el senyor Villanueva i afig queper a acceptar esta proposta s'haurien de con-siderar les particularitats de l'escola rural.Acaba dient que és millor que siguen els con-sells escolars de centre els que proposen lesmodificacions.




Seguidamente el señor Monroig defiende suenmienda al mismo artículo 11.3 de mantener lamisma jornada todo el año.

El señor Duart responde que el proyecto de decre-to deja esa opción abierta pero también la contra-ria, ya que no quiere cerrar ninguna posibilidad.








Seguidamente el señor Puig expone su enmiendade adición al artículo 12.2, según figura en suanexo.

El señor Duart considera que eso sería una trababurocrática que alargaría el procedimiento. Añadeademás que no todos los centros de un mismomunicipio tienen por qué hacer la misma jornada.

El señor Puig replica que el trámite no se alarga,ya que igual que pasa por cada consejo escolarmunicipal los tres días festivos, también podríapasar la jornada escolar.

Toma la palabra el señor Villanueva y añade quepara aceptar esta propuesta se tendrían que con-siderar las particularidades de la escuela rural.Acaba diciendo que es mejor que sean los conse-jos escolares de centro los que propongan lasmodificaciones.


433


El senyor Duart diu que l'assumpte dels tres diesfestius és més senzill de tractar que la jornadaescolar dels centres.




A continuació el senyor Monroig exposa la seuaesmena de supressió de les disposicions addicionalsprimera i segona, segons figura en el seu annex.

El senyor Duart li contesta que la disposició addi-cional primera ha d'estar perquè ho dicta la llei ila segona també o no es podria publicar el decret.

Es procedix a la votació de l'esmena corresponenta les dos disposicions, amb el resultat següent:



Finalment el senyor Puig exposa la seua últimaesmena a la disposició addicional segona, segonsfigura en el seu annex.

La senyora Roger replica que no es poden posarcasos concrets en un decret i que, per a salvar lapetició del senyor Puig, ja figura el text “en totcas haurà de ser atés amb els mitjans personals imaterials de la conselleria...”.




Finalment, pren la paraula la presidenta de lacomissió, senyora Rodríguez, i proposa aprovar ielevar l'Informe la Comissió Permanent per al seuestudi. S'aprova, per assentiment.

El president del CECV agraïx als consellers la seualabor i informa de que ja han passat els quatreanys de mandat d'este Consell Escolar, citant-losper al Ple de divendres que ve on espera veure atots.

El señor Duart dice que el asunto de los tres díasfestivos es más sencillo de tratar que la jornadaescolar de los centros.




A continuación el señor Monroig expone suenmienda de supresión de las disposiciones adicio-nales primera y segunda, según figura en su anexo.

El señor Duart le contesta que la disposición adicio-nal primera debe estar porque lo dicta la ley y lasegunda también o no se podría publicar el decreto.

Se procede a la votación de la enmienda corres-pondiente a las dos disposiciones, resultando:



Finalmente el señor Puig expone su últimaenmienda a la disposición adicional segunda,según figura en su anexo.

La señora Roger replica que no se pueden ponercasos concretos en un decreto y que, para salvarla petición del señor Puig, ya figura el texto “entodo caso deberá ser atendido con los medios per-sonales y materiales de la conselleria...”.




Por último, toma la palabra la presidenta de lacomisión, señora Rodríguez, y propone aprobar yelevar el Informe a la Comisión Permanente parasu estudio. Se aprueba, por asentimiento.

El presidente del CECV agradece a los consejerossu labor e informa de que ya han pasado los cua-tro años de mandato de este Consejo Escolar,citándolos para el Pleno del próximo viernes dondeespera verlos a todos.

434


Els senyors Monroig i Puig intervenen per a ferconstar en acta la seua queixa (annex IV) sobre lamanera en què s'ha actuat en l'execució de la con-sulta a les famílies establida legalment per a ladeterminació dels projectes lingüístics de centre.Indiquen que dos dies després de publicar-se l'or-de, es va publicar la resolució, sense estar a horesd'ara disponibles els materials per a la campanyainformativa.

La presidenta de la comissió agraïx el treball rea-litzat pels consellers i la Secretaria Tècnica delCECV, el bon ambient i dedicació i desitja bonNadal a tots.

No havent-hi més assumptes a tractar, el presidentdel CECV dóna per conclosa la reunió, sent les12:35 hores.


Vist-i-plau.




Los señores Monroig y Puig intervienen para hacerconstar en acta su queja (anexo IV) sobre la mane-ra en que se ha actuado en la ejecución de la con-sulta a las familias establecida legalmente para ladeterminación de los proyectos lingüísticos decentro. Indican que dos días después de publicar-se la orden, se publicó la resolución, sin estar a díade hoy disponibles los materiales para la campañainformativa.

La presidenta de la comisión agradece el trabajorealizado por los consejeros y la SecretaríaTécnica del CECV, el buen ambiente y dedicacióny desea feliz Navidad a todos.

No habiendo más asuntos a tratar, el presidentedel CECV da por concluida la reunión, siendo las12:35 horas.


VºBº




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ACTA 5/2014





ANNEXOS / ANEXOS

ACTA 1 - gva.es

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