O que é acessibilidade?

1 Facilidade de acesso, de obtenção. 2 Facilidade no trato.http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/

Art. 8ºPara os fins de acessibilidade, considera-se:

I - acessibilidade: condição para utilização, com segurança e autonomia, total ou assistida, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos serviços de transporte e dos dispositivos, sistemas e meios de comunicação e informação, por pessoa portadora de deficiência ou com mobilidade reduzida;

DECRETO Nº 5.296 DE 2 DE DEZEMBRO DE 2004.

Acessibilidade significa não apenas permitir que pessoas com deficiências ou mobilidade reduzida participem de atividades que incluem o uso de produtos, serviços e informação, mas a inclusão e extensão do uso destes por todas as parcelas presentes em uma determinada população.

Acessibilidade é o contrário de barreiras

Art. 8ºPara os fins de acessibilidade, considera-se:

II - barreiras: qualquer entrave ou obstáculo que limite ou impeça o acesso, a liberdade de movimento, a circulação com segurança e a possibilidade de as pessoas se comunicarem ou terem acesso à informação.

DECRETO Nº 5.296 DE 2 DE DEZEMBRO DE 2004.

O que é educação especial ?

Art.58- Entende-se por educação especial, para efeito desta lei, a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para portadores de necessidades especiais.

Lei nº 9.394/96 LDB

ED

UC

AÇ

ÃO

ES

PE

CI

AL

Educação InfantilEnsino Fundamental

Ensino MédioEnsino Superior e

pós superior

Educação de Jovens e AdultosEducação IndígenaEducação do Campo

Educação Quilombola

Educação Especial e Acessibilidade

caminham juntos?

EXCLUSÃO

SEGREGAÇÃO

INTEGRAÇÃO

INCLUSÃO

A Educação Especial cominha junto com

Acessibilidade quando ela estiver numa perspectiva

inclusiva

Quem é o público da educação

especial ?

Alunos com Deficiência

Alunos com altas habilidades /superdotação

Alunos com transtornos globais do desenvolvimento - TGD

Apresentam impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual ou sensorial que podem ter obstruída / dificultada sua participação plena e efetiva na sociedade diante de barreiras que esta lhes impõem, ao interagirem em igualdade de condições com as demais pessoas (ONU, 2006).

Alunos com deficiência

Apresentam um quadro de alterações no

-desenvolvimento neuropsicomotor, -comprometimento nas relações sociais, -na comunicação -ou estereotipias motoras.

Alunos com transtornos globais do desenvolvimento - TGD

São os alunos com:-autismo clássico, -síndrome de Asperger, -síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicose infantil)-e transtornos invasivos sem outra especificação (MEC/SEESP, 2008).

Alunos com transtornos globais do desenvolvimento - TGD

Alunos com altas habilidades/superdotação

Resolução Nº 2/2001 Art. 5º, III

– grande facilidade de aprendizagem;

– domina rapidamente, conceitos, procedimentos e atitudes;

Quando a educação é acessível ao público

alvo da educação especial?

≠

=

Educação Especial e Educação

inclusiva é a mesma coisa?

DOCUMENTOS QUE NOS

GARANTE A ACESSIBILIDADE

DOCUMENTOS

DECLARAÇÕES MUNDIAIS

DOCUMENTOS

LEGISLAÇÃO BRASILEIRA

DECRETO Nº 5.296 DE 2 DE DEZEMBRO DE 2004.

Regulamenta as Leis nos 10.048, de 8 de novembro de 2000, que dá prioridade de atendimento às pessoas que especifica, e 10.098, de 19 de dezembro de 2000, que estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências.

CAPÍTULO I - DISPOSIÇÕES PRELIMINARES

CAPÍTULO III - DAS CONDIÇÕES GERAIS DA ACESSIBILIDADE

CAPÍTULO II - DO ATENDIMENTO PRIORITÁRIO

CAPÍTULO IV- DA IMPLEMENTAÇÃO DA ACESSIBILIDADE ARQUITETÔNICA E URBANÍSTICA

CAPÍTULO V - DA ACESSIBILIDADE AOS SERVIÇOS DE TRANSPORTES COLETIVOS

DECRETO Nº 5.296 DE 2 DE DEZEMBRO DE 2004.

CAPÍTULO VI- DO ACESSO À INFORMAÇÃO E À COMUNICAÇÃO

CAPÍTULO VII - DAS AJUDAS TÉCNICAS

CAPÍTULO VIII - DO PROGRAMA NACIONAL DE ACESSIBILIDADE

CAPÍTULO IX - DAS DISPOSIÇÕES FINAIS

DECRETO Nº 5.296 DE 2 DE DEZEMBRO DE 2004.

Aprova o texto da Convenção sobre os direitos das pessoas com deficiência; promulgado em 2006 pela ONU

Seu protocolo facultativo, foi assinado em Nova Iorque, em 30 de março de 2007 pelo Brasil.

Decreto Legislativo nº. 186/ 2008

Dispõe sobre o Atendimento Educacional Especializado

Decreto nº 6.571/ 2008

Resolução do CNE

Nº 4, DE 2 DE OUTUBRO DE 2009

Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial.

 não existe acessibilidade sem a

ação humana. Esta é a mais importante!!!!!

Cristina Reis

 acessibilidade

Rampa piso tático

livro em braile

Fixa variada

Tamanho e tipo de fonte

Interaçãocomunicação

Que espaço privilegiado a escola

pode ter para promover acessibilidade aos

alunos público alvo da educação

especial ????

Como eu posso dar a acessibilidade para os alunos público alvo da educação

especial????

Teoricamente !

Para a acessibilidade

do aluno deficiência

física eu dou.....????

Para a acessibilidade do

aluno com cegueira eu

dou????

Reglete de bolso e de mesa com régua metálica Máquinas de Escrita em Braille

Punções Apagador

cela braille Sorobam

Guias de Assinatura

Para a acessibilidade do aluno com baixa visão eu

dou????

AUXÍLIOS ÓPTICOS

RECURSOS NÃO-ÓPTICOS.

Para a acessibilidade do

aluno com surdez eu dou????

Para a acessibilidade do

aluno com surdocegueira eu

dou????

Para a acessibilidade do aluno com

deficiência intelectual eu

dou????

apropriação ativa do próprio

saber

A B C D

posição passiva e automatizada

diante da aprendizagem

ACESSIBILIDADE

Acessibilidade para o aluno com TGD eu

dou????

estimular a socialização, planejadas estratégias que estruturem rotinas favoráveis ao desenvolvimento potencializar as habilidades desses alunos de se comunicarem com outras pessoas, na escola, na família e demais espaços.

Acessibilidade para o aluno com altas

habilidades eu dou????

•devem ter a oportunidade de participar de atividades de enriquecimento curricular desenvolvidas no âmbito de suas escolas em interface com as instituições de ensino superior, institutos voltados ao desenvolvimento e promoção da pesquisa, das artes, dos esportes, entre outros.

A cor do paraíso

Para conseguirmos que Educação Especial e

Acessibilidade caminhe junto na UE é

necessário o que ?

COMEÇANDO PELA FAMILIA?

VÍDEO INCLUSÃO NA FAMILIA

COMEÇANDO PELA ESCOLA?

AEE - VÍDEO TECNOLOGIA

MÚSICA SOMOS TODOS

DIFERENTES DV