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  • ACEF/1516/17862 Relatrio final da CAE

    ACEF/1516/17862 Relatrio final da CAECaracterizao do ciclo de estudosPerguntas A.1 a A.10

    A.1. Instituio de Ensino Superior / Entidade Instituidora:Universidade De LisboaA.1.a. Outras Instituies de Ensino Superior / Entidades Instituidoras:

    A.2. Unidade(s) orgnica(s) (faculdade, escola, instituto, etc.):Faculdade De Cincias (UL)A.3. Ciclo de estudos:FsicaA.4. Grau:DoutorA.5. Publicao do plano de estudos em Dirio da Repblica (n e data):

    A.6. rea cientfica predominante do ciclo de estudos:Cincias FsicasA.7.1 Classificao da rea principal do ciclo de estudos de acordo com a Portaria n 256/2005, 16de Maro (CNAEF):441A.7.2 Classificao da rea secundria do ciclo de estudos de acordo com a Portaria n 256/2005, 16de Maro (CNAEF), se aplicvel:N/AA.7.3 Classificao de outra rea secundria do ciclo de estudos de acordo com a Portaria n256/2005, 16 de Maro (CNAEF), se aplicvel:N/AA.8. Nmero de crditos ECTS necessrio obteno do grau:240A.9. Durao do ciclo de estudos (art. 3 Decreto-Lei 74/2006, de 24 de Maro):4 anos, 8 semestresA.10. Nmero de vagas proposto:20

    Relatrio da CAE - Ciclo de Estudos em FuncionamentoPergunta A.11

    A.11.1.1. Condies especficas de ingresso.Existem, so adequadas e cumprem os requisitos legaisA.11.1.2. Evidncias que fundamentam as classificaes de cumprimento assinaladas.As condies descritas no relatrio de auto-avaliao (RAA) transcrevem os itens a) e b) do artigo30 no. 1 do decreto-lei 63/2016. No fornecida qualquer justificao para a excluso da alnea c)deste artigo.

    A.11.2.1. Designao adequada

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  • ACEF/1516/17862 Relatrio final da CAEA.11.2.2. Evidncias que fundamentam as classificaes de cumprimento assinaladas.O nome reflecte as reas cientficas abrangidas pelo grau. As reas de Fsica cobertas neste cicloso suficientes para justificar a designao abrangente.

    A.11.3.1. Estrutura curricular e plano de estudosSo adequadas e cumprem os requisitos legaisA.11.3.2. Evidncias que fundamentam as classificaes de cumprimento assinaladas.O plano curricular contempla a totalidade dos 240 ECTS, dos quais 180 ECTS esto reunidos emunidades curriculares de Tese (144) e seminrio doutoral (36). Neste sentidocumpre o requisito legal do art. 31 nos.1 e 3 do decreto-lei 63/2016 de conter a elaborao de umadissertao original e de visar essencialmente a aprendizagem orientada para a prtica deinvestigao de alto nvel.Contudo o plano tem aspectos que requerem clarificao a ser discutida mais em pormenor naseco 6:- Contm uma Unidade Curricular (UC) com nmero varivel de ECTS, sem que se perceba de quemodo isso se reflecte nos requisitos de aprovao (Projecto de Investigao);- Parece conter UCs destinadas a avaliar o trabalho desenvolvida noutras (seminrios deinvestigao e seminrios Doutorais)- tem a dissertao estabelecida como 3 UCs independentes anuais, quando na realidade, se trata deuma tarefa plurianual avaliada no final em ato pblico. A.11.4.1 Docente(s) responsvel(eis) pela coordenao do ciclo de estudosFoi indicado e tem o perfil adequadoA.11.4.2. Evidncias que fundamentam as classificaes de cumprimento assinaladas.Embora seja um professor assistente muito jovem e recentemente nomeado, as suas credenciaiscientficas e de ensino e o alto nvel de sua actividade cientfica actual tornam-no uma escolhaadequada para essa posio.

    Pergunta A.12

    A.12.1. Existem locais de estgio e/ou formao em servio.No aplicvelA.12.2. So indicados recursos prprios da Instituio para acompanhar os seus estudantes noperodo de estgio e/ou formao em servio.No aplicvelA.12.3. Existem mecanismos para assegurar a qualidade dos estgios e perodos de formao emservio dos estudantes.No aplicvelA.12.4. So indicados orientadores cooperantes do estgio ou formao em servio, em nmero equalificaes adequadas (para ciclos de estudos de formao de professores).No aplicvelA.12.5. Evidncias que fundamentem a classificao de cumprimento assinalada.Seco A17 do RAA no foi preenchida.

    A.12.6. Pontos Fortes.No aplicvel.

    A.12.7. Recomendaes de melhoria.No aplicvel.

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  • ACEF/1516/17862 Relatrio final da CAE

    1. Objetivos gerais do ciclo de estudos1.1. Os objetivos gerais definidos para o ciclo de estudos foram formulados de forma clara.Sim1.2. Os objetivos definidos so coerentes com a misso e a estratgia da Instituio.Sim1.3. Os docentes envolvidos no ciclo de estudos, bem como os estudantes, conhecem os objetivosdefinidos.Sim1.4. Evidncias que fundamentem a classificao de cumprimento assinalada.Expandir os limites do conhecimento e a formao avanada em Fsica so objectivos estoperfeitamente integrados na misso geral da FCUL. O portal da FCUL tem informao detalhada,actualizada e acessvel ao pblico sobre o ciclo de estudos (CE), seus objectivos e seus contedos. ORelatrio de auto-avaliao (RAA) menciona a importncia das prprias actividades do CE, comomeio de melhorar a percepo dos estudantes das finalidades deste CE.

    1.5. Pontos Fortes.Os objectivos so claros e focados no essencial de um programa doutoral.A informao factual sobre o curso completa e actual.

    1.6. Recomendaes de melhoria.A informao disponibilizada no portal da FCUL institucional e no mostra as potencialidades dograu, ao omitir contedos de fsica que possam motivar os estudantes. No h listas de dissertaesque dem uma viso mais detalhada do que se faz neste CE. No h ligao (link) aos centros deinvestigao onde se desenvolvem as dissertaes. Isto particularmente importante para atrairestudantes exteriores FCUL, nacionais ou estrangeiros.

    2. Organizao interna e mecanismos de garantia daqualidade2.1. Organizao Interna

    2.1.1. Existe uma estrutura organizacional adequada responsvel pelos processos relativos ao ciclode estudos.Sim2.1.2. Existem formas de assegurar a participao ativa de docentes e estudantes nos processos detomada de deciso que afetam o processo de ensino/aprendizagem e a sua qualidade.Sim2.1.3. Evidncias que fundamentem a classificao de cumprimento assinalada.As respostas ao ponto 2.1 referem-se a uma estrutura de gesto e formas de participao deestudantes e docentes comum a todos os graus da FCUL, envolvendo Conselhos Cientfico ePedaggico da FCUL, Conselho Cientfico e presidente do Departamento de Fsica. Esta estruturagarante os processos de aprovao reviso e actualizao de contedos do CE e a aprovao dadistribuio de servio docente. No caso de um programa doutoral, com poucos estudantes, difcilperceber que os procedimentos de participao de docentes e estudantes nos processos de decisosejam os mesmos que para cursos mais numerosos. Esperar-se-ia ver uma definio maisclara do papel da coordenao do curso e do modo como os docentes e os (poucos) estudantesparticipam no processo de deciso relativo a este CE. 2.1.4. Pontos Fortes.

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  • ACEF/1516/17862 Relatrio final da CAEUma estrutura de gesto institucional (DF, FCUL e UL) bem estabelecida e colegial.

    2.1.5. Recomendaes de melhoria.Implementao de procedimentos mais sistemticos de participao de docentes e estudantes nosprocessos de deciso sobre o CE e mais adequados natureza de um terceiro ciclo comrelativamente poucos estudantes.Como exemplo, uma Comisso Cientfica do CE e o seu coordenador devem ter papeis maisbemdefinidos no que diz respeito docncia e sinalizao de UCs no ciclo de estudo, validao de temase atribuio de supervisores de Tese, de modo a fortalecer a coeso do ciclo de estudos.

    2.2. Garantia da Qualidade

    2.2.1. Foram definidos mecanismos de garantia da qualidade para o ciclo de estudos.Em parte2.2.2. Foi designado um responsvel pelo planeamento e implementao dos mecanismos degarantia da qualidade.Sim2.2.3. Existem procedimentos para a recolha de informao, acompanhamento e avaliao peridicado ciclo de estudos.Sim2.2.4. Existem formas de avaliao peridica das qualificaes e competncias dos docentes para odesempenho das suas funes.Sim2.2.5. Os resultados das avaliaes do ciclo de estudos so discutidos por todos os interessados eutilizados na definio de aes de melhoria.Sim2.2.6. O ciclo de estudos j foi anteriormente avaliado/acreditado.Sim2.2.7. Evidncias que fundamentem a classificao de cumprimento assinalada.A UL e a FCUL tm estruturas (director de ciclo de estudos, departamento, Faculdade eUniversidade) de acompanhamento dos ciclos de estudos com relatrios anuais. Ao Gabinete dePlaneamento e Controlo de Gesto cabe a logstica do sistema de garantia de qualidade e aoConselho de Escola (via Comisso de Avaliao Interna e de Garantia de Qualidade) compete asuperviso da qualidade de ensino. A avaliao de adequao de contedos (anual ou tri-anual?)pode sofrer de algum atraso, o que a torna menos eficaz. Embora se reconhea a importncia da relao de proximidade coordenador-estudantes,mencionada no RAA, isso no deveria excluir processos sistemticos de auscultao dos estudantes,difceis de conseguir com inquritos pedaggicos pensados para outro tipo de ciclos. O CE teveacreditao preliminar da A3ES.

    2.2.8. Pontos Fortes.Os procedimentos e estruturas globais e institucionais de controlo de qualidade.

    2.2.9. Recomendaes de melhoria.Um procedimento sistemtico para incorporar o feedback dos alunos, alm dos inquritospedaggicas gerais, beneficiaria um curso focado na actividade de investigao, com nmeroreduzido de estudantes em cada ano. O coordenador do CE, assistido por uma comisso cientfico-pedaggica para o CE, poderia ter umpapel mais forte e melhor definido no acompanhamento do curso, com mecanismo claro paraparticipar na seleco e acompanhamento da docncia e da superviso.

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    3. Recursos materiais e parcerias3.1. Recursos materiais

    3.1.1. O ciclo de estudos possui as instalaes fsicas necessrias ao cumprimento sustentado dosobjetivos estabelecidos.Sim3.1.2. O ciclo de estudos possui os equipamentos didticos e cientficos e os materiais necessrios aocumpr