A Biblioteca Escolar – Instrumentos de Desenvolvimento Curricular II

Trabalho da sessão 1

Análise dos blogues concelhios

Endereço do blogue Dois Pontos Fortes Dois Pontos Fracos Dois aspectos a melhorar a curto

prazo

Dois aspectos a manter

http://bibliomaesoberana-loule.blogspot.com/

Bom design gráfico.Boa utilização das miniaplicações inerentes ao blogue.

O número de visitantes é significativamente superior ao número de comentários.Organização e ordenação das miniaplicações.

O número de comentários.Discriminação dos documentos, tendo por base os domínios do MAABE.

A actualização e diversificação das actividades/projectos.Utilização das miniaplicações.

http://bibomundonumsolugar.blogspot.com/

Bom design gráfico.Boa utilização das miniaplicações inerentes ao blogue.

O número de postagens é razoável.Não contempla o item de comentários.

Inclusão do item comentários.O número de postagens no blogue.

Design gráfico.A discriminação objectiva dos documentos, tendo por referências os domínios do MAABE.

http://biblioteca-eb1n4-loule.blogspot.com/

Bom design gráfico.Boa utilização das miniaplicações inerentes ao blogue.

O número de visitantes é significativamente superior ao número de comentários.O número de postagens é razoável.

Criar hiperligações com outros mini blogues.O número de postagens no blogue.

Design gráfico.A diversificação de utilização das miniaplicações.

http://bibcabanita.blogspot.com/ Bom design gráfico.Boa utilização das

O número de visitantes é significativamente

Criar hiperligações com outros mini

O uso das miniaplicações.

miniaplicações inerentes ao blogue.

superior ao número de comentários.O número de postagens é razoável.

blogues.O número de postagens no blogue.

Design gráfico.

http://bibliotecaesla.blogspot.com/ Divulgação de forma eficiente e eficaz das actividades/Projectos da BE, da BE em colaboração com a comunidade educativa e da comunidade educativa.A institucionalização deste recurso digital permitiu o aumento, de forma exponencial, dos visitantes/utentes e seguidores da BE.

O número de visitantes é significativamente superior ao número de comentários.

O design gráfico do blogue apresenta algumas limitações.

Criar hiperligações com outros mini blogues: Facebook.

Disponibilizar online todos os documentos da BE.

Continuar a actualização diária de informação, actividades e projectos no blogue.

Manter o número de visitantes e utentes do blogue.

http://bibliotecasalmancil.blogspot.com/ Bom design gráfico.Boa utilização das miniaplicações inerentes ao blogue.

O número de visitantes é significativamente superior ao número de comentários.O número de postagens é razoável.

O número de comentários.O número de postagens.

Design gráfico.Utilização das miniaplicações.

http://bibliotecaddinis.blogspot.com Bom design gráfico.Boa utilização das miniaplicações inerentes ao blogue.

O número de visitantes é significativamente superior ao número de comentários.

O número de postagens é razoável.

O número de comentários.O número de postagens.

Design gráfico.Utilização das miniaplicações.

http://bloguebfa.blogspot.com/ Bom design gráfico.Boa utilização das miniaplicações inerentes ao blogue.

O número de visitantes é significativamente superior ao número de comentários.O número de postagens é razoável.

O número de visitantes e comentários.O número de postagens.

Design gráfico.Utilização das miniaplicações.

http://beboliqueime.blogspot.com/ Bom design gráfico.Boa utilização das miniaplicações inerentes ao blogue.

O número de visitantes é significativamente superior ao número de comentários.O número de postagens é razoável.

O número de postagens.O número de comentários.

Design gráfico.Utilização das miniaplicações.

http://bibliotecaebisalir.blogspot.com/ Bom design gráfico.Bom número de visitantes.

Uso razoável das miniaplicações.Número razoável de postagens.

O uso de todas as miniaplicações.O número de postagens.

Design gráfico.Manter o número de visitantes.

http://bibliotecasba.blogspot.com/ Agrupamento de Escolas José Belchior Viegas.

http://biblioesl.blogspot.com/ Bom design gráfico.Bom número de visitantes.

O número de visitantes é significativamente superior ao número de comentários.O número de postagens é razoável.

O número de postagens.O número de comentários.

Design gráfico.Utilização das miniaplicações.

A Biblioteca Escolar Instrumentos de desenvolvimento Curricular II

Pesquisa WEB de Programas para Promoção do Livro e da Leitura

Link Autoria Breve descriçãoData de acesso

http://grupobeloule.wikispaces.com/Grupo de trabalho das BE´s do Concelho de Loulé, sob a coordenação de Ana Marta Farrajota

Página de recursos de apoio a todo o trabalho desenvolvido nas bibliotecas escolares, incluindo variados programas para a promoção do livro e da leitura.

11/05/11

http://criticanarede.com/Dr. Desidério

MurchoA Crítica é uma publicação dedicada à divulgação, ensino e investigação da filosofia. Publicam-se artigos de filosofia úteis para estudantes, professores e investigadores, assim como críticas a livros de filosofia. Publicam-se ainda críticas a outros livros (sobretudo ensaios), entrevistas, artigos de opinião e críticas musicais.

11/05/11

http://cvc.instituto-camoes.pt/aprender-portugues/a-ler.html

Instituto Camões Sítio na Internet do Instituto Camões para apoio ao ensino e aprendizagem do português, bem como para a divulgação da língua e cultura portuguesa. Dispondo de várias áreas, salientam-se a área Aprender onde se encontram recursos que apoiarão a aprendizagem de português nas suas várias vertentes: falar, ouvir, ler e, brevemente, escrever. Os recursos estão organizados em três níveis de dificuldade e a área Conhecer, nesta área ficamos a conhecer mais sobre a Língua e a Cultura portuguesas, explorando os recursos que disponibilizam.

15/05/11

http://e-livros.clube-de-leituras.pt/index.php

Conjunto de Instituições

Integrado nas múltiplas acções do Plano Nacional de Leitura, a Biblioteca de Livros Digitais é um espaço dinamizador de iniciativas relacionadas com leitura e a escrita, que se assume como um agregado de livros de autores consagrados e aprovados pelo Plano Nacional de Leitura e, em simultâneo como um repositório de trabalhos realizados por pessoas interessadas em

15/05/11

www.planonacionaldeleitura.gov.pt/index1.phpPlano Nacional de Leitura

criar outros textos motivados pelo livro que acabaram de ler.O Plano Nacional de Leitura tem como objectivo central elevar os níveis de literacia dos portugueses e colocar o país a par dos nossos parceiros europeus. Esta página procura promover a leitura, através de um conjunto diversificado de projectos: Clube de Leitura; Ler em Família; LerTeatro; Caminho das Letras: Ler dá Saúde; Novas Leituras; Livros Digitais; Concursos; etc.

15/05/11

http://bibliotecaspedromar.blogspot.com Equipa da BEBlogue que divulga as actividades da BE bem como documentos de apoio à leitura e currículo. 16/05/11

http://bibliotecaesla.blogspot.com/ Professora Bibliotecária e respectiva equipa da BE da ESLA

Blogue que disponibiliza um conjunto de documentos para apoiar a leitura, divulgando actividades e projectos promotores do livro e da leitura, tendo igualmente em conta o PNL.

15/05/11

www.casadaleitura.org Fundação Calouste Gulbenkian

Sitio que oferece mais de 1400 títulos de literatura para a infância e juventude organizado segundo faixas etárias e temas, dirigido a pais, educadores, professores e bibliotecários.

16/05/11

www.leitura.gulbenkian.pt/vamos_ler/ Fundação Calouste Gulbenkian

Vamos ler! Vamos à Biblioteca! È um sitio de propostas de viagem com os livros, filmes e musicas na BE ou nas Bibliotecas Públicas.

16/05/11

www.historiadodia.pt Equipa Multidisciplinar

Divulga diariamente pequenas histórias motivadoras para a leitura. Destinado aos alunos do 1º e 2º ciclo.

16/05/11

www.ocontadordehistorias.com Grupo artístico Promovem a divulgação do livro e de obras, revelando textos pouco conhecidos e enveredando pela vertente pedagógica. A sua acção desenvolve-se através da divulgação de contos para crianças e idosos e recitais de poesia para crianças e jovens; oficinas, recitais e espectáculos.

16/05/11

www.boasleituras.com CRILIJ È um centro de recursos para professores e bibliotecários que permite uma ampla e rápida informação sobre publicações e iniciativas, dentro da área da leitura para jovens, tanto no âmbito nacional como internacional.

16/05/11

www.app.ptAssociação dos Professores de Português

Tem uma base de dados de autores e ilustradores nacionais.

Sitio de apoio aos professores de Lingua Portuguesa funcionando como centro de recursos , centro de projectos e centro de formação.

16/05/11

http://e-livros.clube-de-leituras.pt/index.php Biblioteca de Livros Digitais

Espaço dinamizador de iniciativas relacionadas com leitura e a escrita, que se assume como um agregado de livros de autores consagrados e aprovados pelo Plano Nacional de Leitura e, em simultâneo como um repositório de trabalhos realizados por pessoas interessadas em criar outros textos motivados pelo livro que acabaram de ler.Todos os interessados em inscrever-se como membros da Biblioteca têm direito a dispor de 1 Gigabyte de espaço de disco, para guardar as produções que desejem vir a publicar nos livros que mais apreciam.

16/05/11

http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/escolasPlano Nacional de

LeituraNeste site poderá conhecer os projectos e iniciativas lançados pelo PNL, bem como as actividades realizadas pelas escolas, no âmbito dos Livros e da Leitura

16/05/11

http://bibliotecas1cicloesla.blogspot.com/ Blogue das Bibliotecas

Escolares do 1.º Ciclo

Agrupamento Dr.ª Laura Ayres

Blogue que disponibiliza um conjunto de propostas para promover a leitura, divulgando actividades e projectos promotores do livro e da leitura desenvolvidos em parceria com as Bibliotecas do 1.º Ciclo

16/05/11

O/A Formando/a

Professores Bibliotecários do Agrupamento de Escolas Dr.ª Laura Ayres

Inês Aguiar

Adriano Aires

Paula Moreira

A Biblioteca Escolar Instrumentos de desenvolvimento Curricular II

Listagem de Boas Práticas das BE na área da disponibilização/difusão de recursos

Link Autoria Breve descrição

Data de acesso

http://bibliotecaesla.blogspot.com/ Professora Bibliotecária e respectiva equipa da BE da ESLA

Blogue que disponibiliza um conjunto de documentos para apoiar a leitura, divulgando actividades e projectos promotores do livro e da leitura, tendo igualmente em conta o PNL.

18/06/11

http://criticanarede.com/

Dr. Desidério MurchoA Crítica é uma publicação dedicada à divulgação, ensino e investigação da filosofia. Publicam-se artigos de filosofia úteis para estudantes, professores e investigadores, assim como críticas a livros de filosofia. Publicam-se ainda críticas a outros livros (sobretudo ensaios), entrevistas, artigos de opinião e críticas musicais.

18/06/11

http://grupobeloule.wikispaces.com/

Grupo de trabalho das BE´s do Concelho de Loulé, sob a coordenação de Ana Marta Farrajota

Página de recursos de apoio a todo o trabalho desenvolvido nas bibliotecas escolares, incluindo variados programas para a promoção do livro e da leitura.

18/06/11

O/A Formando/a

Inês Aguiar

Avaliação de Recursos Educativos digitais (RED)

Link: http://bibliotecaesla.blogspot.com/

Tema

Tema bem definido, dado tratar-se de um blogue associado à BE da escola sede, explícito no seu título “Acontece na Biblioteca”. É claro quanto ao propósito, objectivo, missão da informação disponibilizada, com amplitude e profundidade adequadas ao público-alvo: divulgação de forma eficiente e eficaz de todas as actividades e projectos da BE e da comunidade educativa, assim como na utilização diversificada de mini-aplicações inerentes a este recurso educativo digital.

Autoria Os autores do blogue encontram-se devidamente identificados e a sua área de actuação é devidamente reconhecida pela comunidade educativa. Não disponibiliza ainda o currículo específico da equipa. Fornece meios de contacto: e-mail e facebook.

Este recurso apresenta informações factuais (actividades e projectos deste centro de recursos), divulgando igualmente artigos de opinião, poemas, contos, guiões de leitura, entre outros documentos, originais da comunidade educativa e da equipa da BE. Reproduz também informação de outros, através de hiperligações, consubstanciadas nas mini-aplicações e na página inicial deste recurso educativo digital. As hiperligações são actuais e encontram-se coerentemente organizadas, todavia a sua funcionalidade requer uma avaliação mais exaustiva e eficiente para se poder estabelecer comparações com a informação fornecida.

Conteúdo

Há uma coerência entre a linguagem utilizada, os seus objectivos e o público a que se destina, procurando-se igualmente o desenvolvimento de competências através da publicação de informação rigorosa, objectiva, precisa e isenta de erros científicos, respeitando os direitos de autor. Como tal, a informação pode ser verificada, é pertinente para os temas apresentados, e relativamente adequada ao público-alvo. São indicadas as fontes de informação, no entanto as referências bibliográficas precisam ser uma prática constante deste blogue.

Todas as publicações têm uma data e a informação publicada e divulgada é actual e diversificada, tendo em conta os domínios de avaliação deste centro de recursos. Todos os dias são efectuadas actualizações, sendo, por isso, manifesto o compromisso dos autores com a respectiva actualização e divulgação rápida, precisa e eficaz das actividades e projectos da BE e da comunidade educativa.

O conteúdo textual está correctamente escrito (uso do novo acordo ortográfico), utilizando-se vocabulário apropriado, incluindo o técnico, mas a informação não se encontra disponível noutras línguas.

A BE é um centro de recursos essencial à comunidade educativa, nesse sentido, o blogue do supracitado centro de recursos promove a ligação ao currículo e aos objectivos de aprendizagem, pelo conjunto de actividades e projectos apresentados e divulgados, englobando tarefas que promovem o desenvolvimento de competências de aprendizagem, em termos de comunicação e de construção do conhecimento e de reflexão crítica, coadjuvados pela utilização do Diigo, ferramenta Web de apoio ao desenvolvimento curricular.

Acesso e usabilidade

Contém um sistema de pesquisa que permite o acesso rápido aos conteúdos apresentados. O motor de pesquisa funciona relativamente bem (ver pesquisar neste blogue), mas a pesquisa noutros recursos digitais restringe-se aos recursos auxiliares à pesquisa, presentes no blogue.

Os serviços fornecidos não exigem programas difíceis de adquirir pelos utilizadores, nesse sentido, o suporte da informação é adequado aos objectivos e pode ser efectivamente usado. A informação está bem organizada, obedecendo a uma estrutura lógica, viabilizada pelo uso das etiquetas e das mini-aplicações, tornando assim possível descobrir a informação que se pretende e efectuar o respectivo download, de forma relativamente célere, incluindo os conteúdos musicais e os vídeos.

A informação pode ser acedida com equipamento e programas estandardizados, como tal é possível aceder à informação apenas com um tipo de programa, sem mudanças no URL. Todavia e dado tratar-se de um Agrupamento de escolas, a banda larga nem sempre permite que o tempo de carregamento da informação seja o melhor. Situações pontuais, alheias à conectividade e ao funcionamento deste recurso digital.

Desenho gráfico e multimédia

A informação é apresentada de uma forma relativamente agradável à vista e os efeitos visuais valorizam a informação disponibilizada, no entanto, o desenho gráfico deste recurso digital pode e deve ser melhorado. Apresenta uma identidade visual relativamente consistente, em função também da coerência na utilização de estilos de textos, cores e tamanho de letra, tendo em conta o público-alvo: a cor da letra proporciona um bom contraste com o fundo. As imagens têm um tamanho adequado, permitem facilmente a sua identificação e são rapidamente carregadas. O número de imagens publicadas pode ser considerado um pouco abusivo e há igualmente a necessidade de proceder à identificação de autor.

Os efeitos de áudio e vídeo são apropriados à concretização profícua dos objectivos da informação disponibilizada, valorizando-a, tornando a mesma mais atractiva, dado tratar-se de actividades e projectos, na maioria das situações, dos utentes da BE.

O sistema de navegação utilizado facilita a movimentação dentro do recurso digital e o utilizador pode aceder ao blogue deste centro de recursos a partir de qualquer local.

A organização e disposição dos diferentes elementos obedecem a uma lógica coerente, uma vez que são mantidas as mesmas regras para todos os elementos da interface, em consistência com as convenções resultantes do mundo real.

Comunicação Os caracteres, símbolos e elementos gráficos são legíveis, respeitando não só o esquema de varrimento do olho humano, como também a comunicação do conteúdo apresentado.

Relação com o utilizador É possível a interactividade com o utilizador, mas esta limita-se ao número de visitas e à existência de alguns comentários, postados neste recurso digital, permitindo, desta forma, algum feedback. Nesse sentido, a interactividade e participação do utilizador requerem estímulos mais diversificados, personalizados e criativos.

Custos Os custos são suportados pela instituição escolar e, ainda que adequados à qualidade do recurso analisado, não

existem custos específicos de utilização do mesmo.

Conservação e comunicação É possível guardar a informação, imprimir e enviar por e-mail – perfil da equipa da BE -, cumprindo a norma WAI.

Acessibilidade

Este recurso digital procura fornecer alternativas equivalentes ao conteúdo sonoro e visual (documentos da BE), não recorre apenas à cor, indica a língua utilizada, assegura o controlo do utilizador sobre as alterações temporais de conteúdo, só os autores do mesmo as podem efectuar; fornece orientações claras e objectivas e mecanismos de navegação claros e fidedignos, assegurando a clareza e a simplicidade dos documentos apresentados.

Todavia, este último ponto da análise Red, parece-me ser o mais generalista de todos os analisados, talvez, por isso, seja também o menos preciso.

Conclusão

A selecção deste recurso educativo digital teve como orientação metodológica o facto de poder verificar a coerência lógica e de conteúdo do blogue da BE da ESLA e respectiva evolução significativa do mesmo ao longo do ano lectivo.

Se numa primeira fase foram enunciados os pontos fortes, fracos e a melhorar, numa perspectiva intersubjectiva de análise e de não utilização de argumentos de autoridade, só a avaliação dos recursos educativos digitais (RED) permitiria consubstanciar e validar o impacto deste recurso digital analisado, ou seja, saber até que ponto o supracitado recurso se constituiria como o ónus da prova requerido, face a uma análise rigorosa e exigente como esta.

Sintetizemos: Não disponibiliza ainda o currículo específico da equipa; as hiperligações são actuais e encontram-se coerentemente organizadas, todavia a sua funcionalidade requer uma avaliação mais exaustiva e eficiente para se poder estabelecer comparações com a informação fornecida; são indicadas as fontes de informação, no entanto as referências bibliográficas precisam ser uma prática constante deste blogue; a informação não se encontra disponível noutras línguas; a pesquisa noutros recursos digitais restringe-se aos recursos auxiliares à pesquisa, presentes no blogue; a banda larga nem sempre permite que o tempo de carregamento da informação seja o melhor, situações pontuais, alheias á conectividade e ao funcionamento deste recurso educativo digital; o desenho gráfico deste recurso digital pode e deve ser melhorado; o número de imagens publicadas pode ser considerado um pouco abusivo e há igualmente a necessidade de proceder à identificação de autor; é possível a interactividade com o utilizador, mas esta limita-se ao número de visitas e à existência de alguns comentários, postados neste recurso digital, permitindo, desta forma, algum feedback. Nesse sentido, a interactividade e participação do utilizador requerem estímulos mais diversificados, personalizados e criativos.

Face ao exposto, melhoramos, mas ainda há muito para fazer …

O/A Formando/a

Inês Aguiar

Relatório crítico

A acção de formação “ A BE – Instrumentos de Desenvolvimento Curricular II” permitiu aprofundar conhecimentos em áreas específicas da BE.Todos os conteúdos trabalhados foram essenciais para o desenvolvimento profícuo do trabalho a desenvolver a nível das bibliotecas escolares, rentabilizando de forma inequívoca as práticas bibliotecárias.Esta acção pautou-se por momentos de exposição, seguidos de análise e reflexão conjunta, viabilizando a concretização proficiente de todos os trabalhos solicitados que visaram a sua concretização na BE ou ao nível do grupo concelhio, de modo a existir uma certa uniformidade entre as bibliotecas escolares do agrupamento. Alguns destes trabalhos foram estruturados e trabalhados em grupo de trabalho dos professores bibliotecários do Agrupamento de Escolas Dr.ª Laura Ayres, com o objectivo de uniformizar e partilhar práticas bibliotecárias, consubstanciadas na sua aplicabilidade fundamentada à realidade das bibliotecas escolares.As únicas desvantagens foram: o tempo de duração e o número de trabalhos solicitados.É de salientar, no entanto, a sua importância global, face ao impacto positivo aferido nas práticas bibliotecárias e nas aprendizagens solidificadas.

A Professora Bibliotecária Inês Aguiar