A Web 2.0 e as Implicações Para a Biblioteca Escolar – a Biblioteca 2.0
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A BIBLIOTECA ESCOLAR E AS NOVAS TECNOLOGIAS A Web 2.0 e as implicações para a biblioteca escolar – a biblioteca 2.0
A Web 2.0 causou uma grande mudança na sociedade, com impacto nas escolas. A
escola deixa de ser o único espaço de aprendizagem, “o professor perde o monopólio do
saber” (Furtado, 2009, p.137) e passa a ser orientador e mediador do conhecimento na
sociedade da informação. Neste contexto, as bibliotecas escolares tiveram que se adaptar à
nova realidade. “A biblioteca deve recorrer às tecnologias, em especial da Internet,
(…)”(Furtado, 2009, p.138) O desenvolvimento tecnológico fez aumentar o grau de circulação
da informação. Assistimos a novos suportes e novas formas de acesso à informação. O leitor
transforma-se em utilizador, ou seja, utiliza serviços informativos, hiperligações, entrando num
caminho de disponibilidade de informação universal, que não se cinge a uma única entidade.
Ao recorrerem às novas tecnologias da informação, as bibliotecas escolares colocam ao dispor
dos seus utilizadores páginas de internet onde efectuam a divulgação de atividades através
dos blogues e do facebook e disponibilizam recursos úteis para o utilizador.
As ferramentas Web 2.0 promovem o trabalho colaborativo, disponibilizando
diferentes espaços online que permitem a partilha de trabalhos.
Segundo Maness (2007) a biblioteca 2.0 deve ter quatro características essenciais: ser
centrada no utilizador; oferecer uma experiência multimédia; ser socialmente rica e ser
inovadora ao serviço da comunidade. Sabemos que a maioria das nossas bibliotecas escolares
não possui estas quatro características, mas de alguma forma tentam adaptar-se à nova
realidade e utilizam algumas das ferramentas Web 2.0 para servir os seus utilizadores. A
biblioteca digital é uma das potencialidades indispensáveis para as BE, mas existem poucas
bibliotecas escolares em Portugal que possuam coleções digitais. Uma das ferramentas web
2.0 mais utilizada pelas bibliotecas escolares é o blogue. Na perspetiva de Furtado (2009) a
web 2.0 possibilitou a criação de ferramentas interativas e dinâmicas no espaço web, das quais
os blogues são um bom exemplo. A utilização de blogues pelas BE é uma das formas de
aproximação ao utilizador. A Biblioteca Escolar Carvalho Rodrigues onde trabalho possui um
blogue onde são colocadas as atividades realizadas na biblioteca escolar, o link para o catálogo
online e também disponibiliza alguns recursos úteis para o utilizador. No entanto, não é uma
ferramenta interativa, uma vez que os alunos não colocam comentários, nem colaboram no
blogue. A gestão do blogue é feita pela professora bibliotecária, mas deveria ter a colaboração
de alunos e de professores de vários grupos disciplinares.
A nova biblioteca escolar desempenha um papel muito importante na formação de
alunos e também de professores. A ela cabe a responsabilidade de acompanhar, tanto uns,
como outros, disponibilizando informação variada de forma estruturada, organizada e rápida.
A BIBLIOTECA ESCOLAR E AS NOVAS TECNOLOGIAS A Web 2.0 e as implicações para a biblioteca escolar – a biblioteca 2.0
O caminho para a literacia, que todos devem percorrer, será feito com a ajuda dos serviços e
equipamentos disponibilizados pela biblioteca escolar.
Referências bibliográficas
Furtado, C. C. (jul./dez. de 2009). Bibliotecas Escolares e Web 2.0: revisão da literatura sobre
Brasil e Portugal. Em Em Questão: Revista de Biblioteconomia & Comunicação (Vols. 15, n. 2,
pp. 135-150). Porto Alegre: Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação da UFRGS.
Maness, J. M. (abril de 2007). Teoria da Biblioteca 2.0: Web 2.0 e suas implicações para as
bibliotecas. Em Informação & Sociedade: estudos (Vols. v. 17, n. 1, pp. 43-51). João Pessoa,
Universidade Federal da Paraíba.
Carla Tavares