A SUPERVISÃO ESCOLAR NO MUNICÍPIO DE ESTEIO:

UM ESTUDO DE CASO

Lucia Hugo Uczak

Porto Alegre - 2005

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

PROGRAMA DE PÓS – GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

JustificativaA necessidade de uma literatura sobre a história da supervisão no município de Esteio – RS, por não

haver registros específicos sobre as políticas educacionais e o trabalho da supervisão naquele município como forma de contribuir para as reflexões

e os estudos dos supervisores na busca de uma prática pedagógica

significativa, qualificada e democrática.

OBJETIVOSGeral: Investigar a trajetória da supervisão escolar no município de Esteio – RS, produzindo um documento que registre essa história e contribua com os estudos realizados por este segmento.

Específicos: - Identificar as tendências que nortearam o trabalho da supervisão escolar no município de Esteio – RS, desde sua emancipação até os dias atuais; - Analisar as concepções de supervisão que embasaram o referido trabalho; - Comparar as funções antes exercidas com as atuais; - Fazer o levantamento das funções exercidas hoje pela supervisão; - Analisar as concepções atuais que sustentam este trabalho.

Esteio que lugar é esse?

- Município que foi emancipado em 28 de fevereiro de 1955, localizado a 17 quilômetros da capital, Porto Alegre;

- De acordo com uma pesquisa realizada, baseada nos dados do Censo Demográfico de 2000, Esteio - RS está entre os municípios de maior índice de Desenvolvimento Humano (IDH) do país;

- Em 2002 ocupava o quarto lugar no Rio Grande do Sul como um dos melhores municípios para se viver.

-A rede municipal oferece Educação Infantil e Ensino Fundamental, 60% do total de estudantes desses níveis estuda nas escolas municipais, sendo que os outros 40% são atendidos nas redes estadual ou particular;

- Todas as escolas possuem Regimento Escolar próprio, Projeto Político Pedagógico e Planos de Estudos, elaborados com a participação da comunidade local, a partir da Constituinte Escolar.

Metodologia

A pesquisa realizada é qualitativa em educação, que se constitui em um estudo de caso: o caso da supervisão escolar no

município de Esteio - RS, desde sua emancipação, em 1955 até 2004.

Foram buscados através da história oral as informações com as pessoas que

coordenaram o trabalho da supervisão nas escolas municipais.

Desenvolvimento da pesquisaQuanto ao desenvolvimento do estudo de caso três etapas são identificadas: uma

primeira etapa exploratória, em que relaciona às investigações iniciais em

que faz perguntas sobre a existência da supervisão em Esteio - RS; a segunda

etapa com a coleta sistemática dos dados, em que busca através de

entrevistas e documentos oficiais; e a terceira que consiste na análise e

interpretação dos dados.

Resultados Obtidos

Após a coleta de informações, principalmente das entrevistas, foi

traçada uma linha do tempo buscando organizar os dados de forma a não

perder a relação com o contexto. Através do conteúdo das entrevistas foi possível identificar três momentos: a constituição

do sistema, a manutenção, e a reestruturação do sistema, diferenciados

por algumas particularidades.

Considerações da autoraA ação supervisora, que por muito tempo foi marcada pela centralidade na tarefa, hoje é fundamentalmente marcada pela reflexão. Não pelo pensar inoperante, mas, pelo contrário, pelo pensar sobre o fazer.

A supervisão escolar também precisou ser reinventada, recriada tendo sua centralidade não mais na tarefa e sim na reflexão. Hoje a Secretaria Municipal defende que é necessário para a supervisão escolar a assunção de uma postura politicamente comprometida com uma escola que busca a democratização do conhecimento.

A necessidade de estudarmos sobre a supervisão cresce proporcionalmente com a

complexidade das tarefas atribuídas à escola hoje. Revisitarmos nossas práticas colocá-las em diálogo com

diferentes referenciais teóricos é fundamental para a garantia de um

fazer significativo.

Análise