A proximidade das filarmnicas s crianas Ambos sabemos que hoje em dia muitas filarmnicas se deparam com inmeros problemas relacionados com a sua sobrevivncia, nomeadamente problemas relacionados com: a falta de rejuvenescimento dos seus quadros; com aspectos financeiros que possam permitir a contratao de professores creditados e competentes; e a aquisio de instrumentos; com as direces competentes capazes de conduzir um determinado projecto; mas raramente mencionado o papel que uma criana pode ter numa filarmnica e vice versa, ou ento o contributo que uma filarmnica pode ter na formao pessoal e acadmica de uma criana. As filarmnicas hoje em dia podem debater-se com inmeros problemas, mas se no apresentarem incentivos credveis s crianas e aos jovens, estes por si s, lamentavelmente, no as procuram. Com os tempos que correm, cabe a direco artstico-pedaggica das Escolas de Msica das bandas filarmnicas ir ao encontro das crianas, criando para este fim inmeras actividades que possam despertar a sua ateno e curiosidade. Neste ponto gostaria de realar a importncia que pode ter um concerto pedaggico, pois, partindo de uma cano do cancioneiro infantil, a mesma pode ser adaptada instrumentao utilizada numa banda filarmnica e ser interpretada no referido concerto. Atravs da sugesto anteriormente apresentada, as crianas ao depararem-se com a audio de canes infantis interpretadas pela banda, que lhes sejam familiares, facilmente ficam despertas para os instrumentos musicais utilizados e posteriormente apresentados, se possvel no final de cada sesso haver um perodo destinado experimentao prtica de instrumentos musicais. Quando uma criana chega a uma filarmnica com a finalidade de iniciar a sua aprendizagem musical, a mesma dever ser feita tendo em ateno a sua idade fsica e cronolgica, ou seja, deveremos partir da brincadeira musical, para podermos chegar msica sria. Como conduzimos uma criana, msica sria? Aparentemente pode ser uma tarefa difcil e s o se o ensino musical for feito nica e exclusivamente com base nos mtodos tradicionalistas, ou seja, iniciarmos o ensino musical s com base na leitura rtmica (o tradicional Solfejo) e s passado um determinado nmero de aulas iniciarmos a aprendizagem de um determinado instrumento. No descuidando a importncia do Solfejo, mas todos ns facilmente chegamos concluso que uma criana com idades compreendidas entre os 6 e os 9 anos de idade apresentar grandes dificuldades em relao a vrios aspectos relacionados essencialmente com uma capacidade: a visualizao espacial; quer isto dizer

que toda a aprendizagem musical da criana deve ser feita de forma simples e eficaz, partindo sempre de exemplos concretos, claros e objectivos, de preferncia relacionados com o seu quotidiano. necessrio ensinarmos a criana a brincar com a msica e com todos os elementos que lhe esto adjacentes (devero ser realizados jogos com as notas musicais e outros) facultando-lhes uma aprendizagem slida e saudvel. Quando falamos da aprendizagem instrumental a mesma deve ser feita em parceria com o estudo da formao musical/ auditiva permitindo assim uma maior facilidade da assimilao dos conceitos por parte das crianas, tanto do ponto de vista prtico, como terico. Este ponto permite no s uma aprendizagem musical mais rpida, como fortalece o entusiasmo da criana perante a arte musical. Hoje em dia as bandas filarmnicas j apresentam nos seus quadros as chamadas bandas juniores, ou seja, so agrupamentos musicais nos quais as crianas (jovens msicos) podem adquirir hbitos musicais relacionados com a msica de conjunto, tais como: tocar sobre a direco de um maestro; tocar em conjunto com outros msicos; desenvolver a musicalidade, a afinao e a interpretao de pormenores tcnicos. A banda jnior poder funcionar como um forte incentivo s crianas, pois um momento onde podem colocar em prtica tudo o que aprendem nas aulas individuais de instrumento e fazerem pequenas demonstraes musicais (apresentando repertrio adaptado s ocasies) regulares nos estabelecimentos escolares no meio envolvente banda filarmnica, incentivando deste modo os seus colegas a iniciarem a aprendizagem musical. Este artigo pretende ser um reforo s estratgias de ensino utilizadas na aprendizagem musical de uma criana em Escolas de Msica de bandas filarmnicas. As Escolas de Msica de bandas filarmnicas, hoje em dia, j vo apresentado credenciais que permitem adoptar as estratgias de ensino anteriormente apresentadas e adquirir o sucesso desejado, permitindo aos seus alunos o prosseguimento de estudos em conservatrios ou escolas profissionais. Jos Miguel Rodrigues Professor, maestro e compositor. 05/10/06