A práxis educomunicativa
13
A práxis educomunicativa Conceitos e práticas na construção de um campo de intervenção social
Transcript of A práxis educomunicativa
A práxis educomunicativa
Conceitos e práticas na construção de um campo de intervenção social
Educomunicação: formação, conceitos e rumos
A pesquisa do NCE/USP
Entre 1997 e 1999 o NCE trabalhou com uma amostragem de projetos em 12 países da AL
A pesquisa do NCE/USP
Objeto de estudo:
Interface entreComunicação
Social e
EducaçãoReferências: Kaplun, Barbero, Huergo, Braga e Calazans.
A pesquisa do NCEPrincipais tópicos evidenciados
pelo estudo científico
Relação entre Comunicação e Educação
Tendência a superar as barreiras entrepostas
Convergência e integração dos campos
Autonomia das práticas de interface como campo do conhecimento
Estabelecimento de novos paradigmas para a educação formal e não formal
A pesquisa do NCEO paradigma da “Educomunicação”
Conjunto de ações multidisciplinares voltadas à criação de ecossistemas comunicativos nos distintos espaços educativos
Sociointeração: garantir a expressão e diálogo entre todos os membros da comunidade, ou rede social, educativa
Comunicação dialógica para o estabelecimento de relações horizontais entre os pares na comunidade educativa
Equilíbrio dinâmico nas relações de convívio humano em determinado espaço e contexto
Ecossistema comunicativo
O ecossistema comunicativo é resultante da opção por certas regras de relacionamento.
Educomunicação: Opção pela construção de uma modalidade aberta e criativa de relacionamento, privilegiando a legitimação do diálogo como metodologia para a aprendizagem e a convivência.
Ecossistema comunicativo
As áreas da EducomunicaçãoDescrição sintética das áreas de
intervenção constitutivas daprática educomunicativa
Educação para a comunicação/mídiaEstudos e projetos voltados à compreensão do fenômeno da Comunicação e do lugar dos meios na sociedade e seu
impacto Expressão comunicativa através das artesEstudos e projetos voltados à compreensão do fenômeno da Comunicação e do lugar dos meios na sociedade e seu impacto Mediação tecnológica na educaçãoUso das tecnologias para ampliar as formas de expressão; reflexão sobre as tecnologias educativas na comunidade Pedagogia da comunicaçãoDidática; perspectiva participativa e construtivista na formação de docentes através da metodologia de projetos
1
2
3
4
As áreas da EducomunicaçãoDescrição sintética das áreas de
intervenção constitutivas daprática educomunicativa
Comunicação educativaProdução midiática destinada a temas educativos. Presença da Educomunicação nas produções da indústria cultural e, mesmo, produções midiáticas comunitárias
Gestão comunicativaArticulação, planejamento e execução de ações, criação e avaliação de ecossistemas comunicacionais no espaço educativo
Reflexão epistemológicaPesquisa teórica e prática com foco na sistematização de experiências e no estudo do próprio fenômeno constituído pela inter-relação entre Educação e Comunicação.
5
6
7
As utopiasAs utopias educomunicativas
Recepção qualificada
Formação do sujeito emissor como sujeito produtor de cultura
Educomunicação como práxis coletiva para a mudança nas relações educativas
Educomunicação garantida a todo o sistema de ensino como política pública
1
2
3
4
Metas para as novas políticas públicas par o Ensino Médio:
◦ Introdução de programas de recepção qualificada no currículo
◦ Preocupação em formar os estudantes como sujeitos emissores
◦ Adoção da comunicação como práxis coletiva para a mudança do próprio modelo de educação
Políticas públicas
O documento “Educomunicação: contribuições para o debate em torno da reforma do Ensino Médio” prevê a necessidade de formação continuada para que o professor sinta-se seguro ao confrontar-se com a nova proposta.
Todo educomunicador e todo comunicador podem converter-se em mediadores de práticas educomunicativas
O Educomunicador
Obrigado!Marcelo [email protected]@usp.br
