A planificação didáctica nova apresentação
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A planificação didáctica1
A planificação didáctica na organização do trabalho docente
Professor Lourenço Neto
EFP “Garcia Neto”
Lourenço Neto
A planificação didáctica2
Tópicos
Os diferentes níveis da planificação didáctica. Aspectos a contemplar na elaboração de uma
planificação mensal. Etapas detalhadas de um plano mensal ou
tratamento metodológico de uma unidade didáctica.
A planificação da aula.
Lourenço Neto
A planificação didáctica3
Objectivos
Reflectir sobre a importância da planificação temática no processo de aprendizagem.
Retroalimentar questões básicas da planificação didáctica.
Fornecer subsídios com relação a pressupostos teórico-práticos em Metodologia de ensino que possibilite a generalização de experiências entre o corpo docente.
Criar oportunidades para reflectir criticamente sobre a nossa prática docente quotidiana.
Lourenço Neto
A planificação didáctica4
Citação de Piaget
O primeiro objectivo da educação é criar pessoas capazes de fazer coisas novas e não simplesmente de repetir o que outras gerações fizeram – pessoas criativas, inventivas e descobridoras.
O segundo objectivo da educação é formar mentes que possam ser críticas, possam verificar e não aceitar tudo o que lhes é oferecido. O maior perigo, hoje é o dos slogans, opiniões colectivas, tendências de pensamento “ready-made”. Temos de estar aptos a resistir (…),a criticar ,a distinguir entre o que está demonstrado e o que não está. Portanto precisamos de discípulos activos, que aprendam a encontrar as coisas por si mesmos, em parte pela sua actividade espontânea e em parte ,pelo material que preparamos para eles.
PIAGET
Lourenço Neto
A planificação didáctica5
Deve-se ou não planificar
a aula?
Lourenço Neto
A planificação didáctica6
Os diferentes níveis da planificação didáctica
1º- Planificação anual
2º- Planificação semestral e/ou trimestral
3º- Planificação mensal
4º- Planificação quinzenal e semanal
5º- Planificação da aula
Lourenço Neto
A planificação didáctica7
Os diferentes níveis da planificação didáctica
O 3º nível de planificação. A planificação mensal.
O 3º nível de planificação didáctica corresponde a
planificação mensal que se enquadra na planificação a
médio prazo.
Na nossa prática escolar a planificação mensal significa
mais ou menos a planificação de uma unidade didáctica
ou seja o tratamento metodológico de uma unidade.
Lourenço Neto
A planificação didáctica8
Aspectos a contemplar na elaboração de uma planificação mensal
Definem-se os objectivos
Seleccionam-se os conteúdos
Identificam-se as estratégias
Estabelecem-se tempos de realização
E prevêem-se actividades de avaliaçãoConstrução de um ambiente de aprendizagem produtivo
Lourenço Neto
A planificação didáctica9
Etapas detalhadas de um plano mensal ou tratamento metodológico de uma
unidade didáctica1. Especificação dos objectivos gerais da unidade de ensino
aprendizagem.2. Especificação dos conteúdos e sua orientação em função
dos princípios psicopedagógicos.3. Distribuição dos conteúdos por aulas (dosificação).4. Métodos ou estratégias.5. Recursos necessários (suportes pedagógicos) ou meios de
ensino.6. Competências a desenvolverem.7. Tarefas.8. Avaliação para a unidade (formas de comprovação).9. Bibliografia para a unidade ou tema.
Lourenço Neto
A planificação didáctica10
A planificação da aula
1ª Etapa Estudo prévio do programa, do livro de texto (se
existir) e das bibliografias afins. Análise das orientações metodológicas
correspondentes a unidade.
2ª Etapa1. Determinação dos objectivos da aula2. Organização do conteúdo3. Preparação metodológica: métodos e meios de
ensino.4. Formas de avaliação.5. Distribuição do tempo
Lourenço Neto
Fases da planificação
Antes do ensino Durante o ensino Após o ensino
Escolher o conteúdoEscolher a abordagem
Atribuir tempo e espaçoDeterminar estruturas
Determinar a motivação
ApresentarInterrogar
AjudarPropor oportunidades de prática
Executar transições Gestão e disciplina
Verificar a compreensãoProporcionar informação acerca do desempenhoElogiar e criticarAvaliar
ClassificarRelatar
11 Lourenço Neto A planificação didáctica
Fases da planificaçãoAntes do ensino
Durante o ensino
Após o ensino
•Escolher o conteúdo•Escolher a abordagem
ApresentarInterrogar
Verificar a compreensãoProporcionar informação acerca do desempenho
•Atribuir tempo e espaço•Determinar estruturas
AjudarPropor oportunidades de prática
Elogiar e criticarAvaliar
•Determinar a motivação
Executar transições Gestão e disciplina
ClassificarRelatar
A planificação didáctica12Lourenço Neto
A planificação didáctica13
A preparação metodológica
Na escolha de um método pedagógico deveremos ter em conta quatro factores essenciais:
Os objectivos específicos da aula e os recursos disponíveis;
As características dos estudantes; As características do saber (conteúdo); O seu estilo pessoal.
Lourenço Neto
Lourenço Neto14 A planificação didáctica
A planificação didáctica15
A preparação metodológica
Esta escolha pode determinar a “selecção” em termos de resultados
finais. Quando o professor exacerba um método ou uma técnica de
ensino poderá privilegiar alguns alunos e excluir outros.
Isto acontece porque numa sala de aulas existe uma enorme diversidade
de estilos e de ritmos de aprendizagem e através da escolha e da
aplicação correcta dos métodos o professor faz a gestão destas
diferenças (particularidades individuais). Assim a escolha dos métodos
implica no sucesso ou no insucesso de alguns alunos. Por isso na aula
devemos combinar vários métodos.
Lourenço Neto
A planificação didáctica16
Contexto didáctico - metodológico a ter em conta para a planificação da aula
A quantidade de alunos; Os novos desafios impostos pela sociedade; As condições físicas da instituição; Os recursos disponíveis; As possíveis estratégias de inovação; As expectativas dos alunos; O nível intelectual; A realidade sociocultural do aluno; A cultura institucional; A filosofia da Universidade e/ou Instituição do ensino
superior. Em suma as condições objectivas e subjectivas.
Lourenço Neto
A planificação didáctica17
Vantagens da planificação de uma aula
Serve de guia orientador do trabalho do professor. Garante melhor motivação dos estudantes. Permite conduzir cientificamente a aula. Ajuda a atingir os objectivos. Elimina a improvisação. Ajuda a escolher as estratégias. Economiza tempo. Permite manter uma sequência lógica na aula. Facilita o domínio do conteúdo.
Lourenço Neto
A planificação didáctica18
Para reflectir
O facto de se planificar a aula, não significa que ela tenha que ser
rígida mas sim flexível, ao ponto de permitir ao professor inserir
novos elementos, mudar de rumo se o exigirem as necessidades
e/ou interesses no momento, se de repente se descobre uma
forma mais rica mais original ou mais adequada de explorar
determinado assunto.
Por outras palavras:
Em caso de que se produza qualquer dificuldade não prevista,
durante a aula, o professor pode fazer os ajustes necessários.
Lourenço Neto
A planificação didáctica19
Deve-se ou não planificar
a aula?
Lourenço Neto
A planificação didáctica20
Para Reflectir
Como é que nós realizamos hoje a nossa prática docente?
Planificamos as nossas aulas?
Aproveitamos todas as possibilidades que a
aula oferece para potenciar a aprendizagem?
Lourenço Neto
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Diferentes modelos de planos de lição
Curso:________________________________________Ano_______ Disciplina_________________________Professor_______________Data___/___/____ Turma__________ Aula nº____
• Unidade ou Tema:_____________________________________________• Sumário:• Competências /Aprendizagem esperada• Estratégias/Metodologia• Suportes pedagógicos
Actividades de aprendizagem• Introdução• Desenvolvimento• Conclusões• Controlo / consolidação
Bibliografia recomendada
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Bibliografia
• Alarcão,I.:Formação reflexiva dos professores, Estratégias de Supervisão .Porto Editora,1996.
• Arends, R. (2008). Aprender a Ensinar. Lisboa: McGraw-Hill. • Bireaud, A. (1995). Os métodos pedagógicos no ensino superior.
Porto: Porto Editora.• Gil,António Carlos.Didáctica do Ensino Superior-1.ed-7.reimpr.-São
Paulo:Atlas,2012.• Nicolau, Graciela Barraqué. Metodologia de la Ensenanza de la
Geografia; Editorial Pueblo e educación,1994.
• Piletti,Claudino. Didáctica Geral. Editora ática.23ª edição,6ª impressão,2006.
Lourenço Neto
A planificação didáctica23
Elaborado pelo docente Lourenço Neto
Lourenço Neto