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A INCLUSO DE PESSOAS SURDAS NO ENSINO SUPERIOR

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LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAO BRASILEIRA (CDB N 9394/1996): ESTABELECE QUE OS SISTEMAS DE ENSINO DEVERO ASSEGURAR PRINCIPALMENTE PROFESSORES ESPECIALIZADOS OU DEVIDAMENTE CAPACITADOS QUE POSSAM ATUAR COM QUALQUER PESSOA ESPECIAL NA SALA DE AULA.

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INSCRIO NO PROCESSO DE SELEO AO ENSINO SUPERIOR: No ato da inscrio o estudante informa que surdo e faz a opo pela presena do intrprete no vestibular

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SELEO NO ENSINO SUPERIOR: A prova de redao a mesma paras surdos e ouvintes, no entanto respeitada a especificidade da escrita do surdo assegurada a presena do intrprete nas turmas de alunos surdos sem custo adicional

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CENSO DA EDUCAO: 62 MIL SURDOS MATRICULADOS NO ENSINO BSICO 600 ESTUDANTES NO ENSINO SUPERIOR

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O ACESSO LNGUA DE SINAIS COMO PRIMEIRA LNGUA O ALICERCE PARA A CONTRUO DO CONHECIMENTO SIGNIFICATIVO

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APROPRIAO DOS CONCEITOS FUNDAMENTAIS NOS DIFERENTES CONTEXTOS CULTURAIS

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A AQUISIO DA IDENTIDADE SURDA PRIMORDIAL PARA A PRESERVAO DA DIGNIDADE HUMANA E PARA TANTO, O PAPEL ESSENCIAL DO PROFESSOR SURDO NA EDUCAO INFANTIL

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NECESSRIO QUE O SURDO MANTENHA UMA POSIO INTERCULTURAL, SEM OMITIR O FATO DE QUE A IDENTIDADE SURDA SE CONSTRI DENTRO DE UMA CULTURA VISUAL

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O INTRPRETE UM PROFISSIONAL COM COMPETNCIA LINGUSTICA EM LIBRAS/LNGUA PORTUGUESA, QUE ATUA NO CONTEXTO DO ENSINO REGULAR NO QUAL H ALUNOS SURDOS MATRICULADOS

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O INTRPRETE NO SUBSTITUI A FIGURA DO PROFESSOR EM RELAO FUNO CENTRAL NA MEDIAO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

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A DIFERENA ENTRE OUVINTES E SURDOS PRECISA SER ENTENDIDA NO COMO UMA CONSTRUO ISOLADA, MAS COMO UMA CONSTRUO MULTICULTURAL

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O SURDO PRECISA TER A OPORTUNIDADE DE INCLUSO NA UNIVERSIDADE PARA INTERAGIR COM OS ACADMICOS

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PARA A FORMAO DE PESSOAS IGUALMENTE CAPAZES DE DISTINGUIR O QUE REALMENTE EST ACONTECENDO COM ELE E COM A SOCIEDADE

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A INCLUSO NO ENSINO SUPERIOR NO CONSIDERA DEFICIENTE E SIM RESPEITA AS DIFERENAS

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PRECISAMOS DE MAIS PROFISSIONAIS QUALIFICADOS

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INSTITUIES PREPARADAS

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PARA ATENDER E PROPICIAR A INCLUSO DE UM MAIOR NMERO DE SURDOS NO ENSINO SUPERIOR

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A INCLUSO QUE VEM RESPEITAR A DIVERSIDADE E COMPREENDER MELHOR A HETEROGENEIDADE, AS DIFERENAS INDIVIDUAIS E COLETIVAS

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AS ESPECIFICIDADES DO HUMANO E AS DIFERENTES SITUAES VIVIDAS NA REALIDADE SOCIAL E NO COTIDIANO ESCOLAR

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OPORTUNIDADE DE INCLUSO NAS UNIVERSIDADES PARA PESSOAS QUE S TEM A ACRESCENTAR EM NOSSO APRENDIZADO!

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REFERNCIAS DORZIAT, A. Bilingismo e surdez SKLIAR, Carlos. Atualidade da educao bilnge para surdos NETO, J.F. de M. Educao Popular INTERNET: www.libras.org.br

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_________________Obrigado pela ateno!! Acimarney C. S. Freitas Advogado OAB-BA N 30.553 Professor de Direito do Instituto Federal de Educao Cincia e Tecnologia da Bahia IFBA campus de Vitria da Conquista Diretor do Instituto Federal de Educao Cincia e Tecnologia da Bahia IFBA campus de Brumado. Bacharel em Teologia Especialista em Direito Educacional - FTC Especialista em Educao Profissional e de Jovens e Adultos - IFBA Mestrando em Filosofia - UFSC Email: acimarney@gmail.comacimarney@gmail.com Facebook: Ney Maximus FIM