A importância pedagógica do blogue no contexto da Biblioteca Escolar

A comunicação é um fator-chave no sucesso da missão da biblioteca na escola em que se insere.

Neste sentido, todos os canais serão úteis para ativar essa comunicação, devendo ser geridos com  objetivos bem definidos, face ao públicoalvo e aos conteúdos que se pretendem comunicar. Por outro lado, os canais e as ferramentas de comunicação devem contribuir para facilitar a comunicação que se pretende estabelecer, conquistar os utilizadores e torná-los parceiros, ou seja, cativá-los.

Agir neste sentido implica estar atento às diferentes ferramentas que as novas tecnologias põem ao dispor da sociedade.

O blogue é uma dessas ferramentas e tem a grande vantagem de permitir a interação com outras tecnologias e aplicações que fazem proliferar a comunição no universo digital.

De acordo com o modelo das "ondas da biblioteca 2.0", de David Lee King, tal como as pedras atiradas  nos lagos geram anéis concêntricos e o lago não deixa de ser uno, assim as bibliotecas se vão adaptando às "pedras" tecnológicas que lhes são lançadas ao longo do tempo. Os blogues serão uma pedra que marca bem o estádio atual das bibliotecas.

Este meio de comunicação é um recurso que permite a interação com novas tecnologias e aplicações, utilizando imagem e vídeo com o objetivo de envolver a comunidade, recriando-a como comunidade digital, que comunica através da sucursal digital da biblioteca, que pode ser o blogue.

O grande objetivo é, pois, um clássico: o envolvimento da comunidade, integrando a web 2.0 no contexto da missão educativa e dos objetivos da biblioteca, no contexto da escola e dos outros sistemas sociais com que a escola interage.

Tal como afirma João Proença, é preciso consciencializar "a importância das redes como forma de aprender e ensinar, valorizando a participação de cada um, no sentido de contribuir para a construção da inteligência coletiva."

O blogue pode, assim, constituir-se como um auxiliar muito importante no contexto da ação da Biblioteca Escolar.