A EXPERIÊNCIA DO TEIA/FAE/UFMG LUCINHA ALVAREZ .
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EDUCAÇÃO INTEGRAL:
CONCEPÇÕES E DESAFIOS
A EXPERIÊNCIA DO TEIA/FAE/UFMG
LUCINHA ALVAREZ
www.teiaufmg.com.br
OBJETIVOS DAS AÇÕES DE EXTENSÃO
DO TEIA
As atividades nascem com objetivo de ser espaço de diálogo e troca de experiência entre aqueles que, em espaços, tempos, ofícios, propostas diversas, vão, coletivamente, construindo uma educação integral, direito de todos, conquista de uma cidadania plena.
EXIGÊNCIAS DO PROJETO DE EDUCAÇÃO
INTEGRAL PARA A FORMAÇÃO
IR ALÉM DE ALGUMAS CONCEPÇÕES PRESENTES NA CULTURA
UNIVERSITÁRIA:
• FORMAÇÃO ANTECEDE A ACÃO• TEORIA ILUMINA A PRÁTICA• ENSINO: CONTEÚDO + METODOLOGIA•CONHECIMENTO: CULTURA ACADÊMICA• EDUCAÇÃO DESCOLADA DAS CONDIÇÕES MATERIAIS DE VIDA
ESPAÇOS HÍBRIDOS DE FORMAÇÃO
•Espaços de interseção entre a prática e a teoria, entre cultura e política, com a participação em uma experiência social (Paulo Freire)•Espaços de interseção entre culturas diversas: a diversidade como vantagem pedagógica (Emilia Ferreiro), a necessidade de uma epistemologia do Sul (Boaventura Sousa Santos)•Espaços de interseção entre a utopia de um projeto de educação e as injustas e desiguais condições de vida dos coletivos populares (Paulo Freire, Miguel Arroyo)
EXPERIÊNCIAS DE EXTENSÃO
NO CAMPO DA FORMAÇÃO
Programa Escola Integrada (SMED/PBH): PROEX, FAE, TEIA, OJ
Monitores (alunos de graduação)Alunos de Pós Graduacão (GOSTEI)Professores OrientadoresEquipe Coordenação Pedagógica (FAE)
Encontros de Formação:Por áreaCoordenação Pedagógica e bolsistas de Pós (GOSTEI)Com todos os monitores e professores comunitáriosCom formadores do OJ e agentes culturais
PROGRAMA ESCOLA INTEGRADA
PROGRAMA ESCOLA INTEGRADA
PROGRAMA ESCOLA INTEGRADA
PROGRAMA ESCOLA INTEGRADA
EXPERIÊNCIAS DE EXTENSÃO
FORMAÇÃO À DISTÂNCIA
CURSO EDUCAÇÃO INTEGRAL E INTEGRADA
CURSO DE ATUALIZAÇÃO/ APERFEIÇOAMENTO (distância)
MódulosFórunsAtividades de Cartografia
2013: GV, João Monlevade/Cel. Fabriciano, Confins
MÓDULOS: METÁFORA DA VIAGEM
GUIA DE VIAGEM: TEXTO BASE
ULTRAPPASANDO FRONTEIRAS: PARA
SABER MAIS
EXPERIÊNCIAS DE EXTENSÃOFORMAÇÃO À DISTÂNCIA
SEGUINDO AS TRILHAS: RELATOS DE EXPERIÊNCIA
FLASHES DE VIAGEM: VIDEOS, MÚSICAS,
OUTRAS MÍDIAS
EXPERIÊNCIAS DE EXTENSÃO
FORMAÇÃO PRESENCIAL
CURSO TEIAS DE CIDADANIA
2010/2012/2013
• ORGANIZADO EM MÓDULOS• PRESENÇA DE
APROXIMADAMENTE 1.000 PARTICIPANTES
CURSO TEIAS DE CIDADANIA
2013: OCUPAR A CIDADE: UMA
EDUCAÇÃO INTEGRAL EM MOVIMENTO
• Abertura ( 17/05/2013)• Percursos Formativos (maio a
setembro)• Seminário Internacional (24 a
27/09/2013)• Fórum 07 e 08/11/2013)
PERCURSOS FORMATIVOS: OCUPANDO ESPACOS DA
CIDADE
04 encontros de 05 horas1. Intervenção urbana2. Brincadeiras3. Vídeo4. Novos profissionais da
Educação Integral5. Fotocolagem6. Jornal e letramento7. Astronomia8. Gestão de território9. Museus/Espaçosculturais10. Corpo e Movimento
SEMINÁRIO INTERNACIONAL:24 A 27/09/2013
MESAS DE DIÁLOGO
CIDADE E INFANCIA CIDADE, JUVENTUDE E
PARTICIPAÇÃO CIDADADES CRIATIVAS ESCOLAS, TERRITÓRIOS,
CIDADES SUSTENTÁVEIS CIDADES CRIATIVAS
EDUCAÇÃO INTEGRAL E FORMAÇÃO
TENDAS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL
EXPERIÊNCIAS DE INTERVENÇÃO NO TERRITÓRIO
EXPERIÊNCIAS DE INFÂNCIA EXPERIÊNCIAS INDÍGENAS E
QUILOMBOLAS EXPERIÊNCIAS DE POLÍTICAS
PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL
SESSÃO DE PÔSTER
CURSO DE FORMAÇÃO DOS AGENTES CULTURAIS -
PRONATEC
•Curso: Agente de Projetos Sociais - PRONATEC/FIC (Formação Inicial e Continuada) •Eixo Tecnológico: Desenvolvimento Educacional e Social•Carga Horária: 200 horas/aula•4 turmas com 30 alunos cada (02 no 1º sem. e 02 turmas no 2º sem. de 2013)•Organização: Observatório da Juventude (OJ/FAE/UFMG)
PESQUISAS
01 pesquisamonitoramento de experiência de Educação Integral (GV)
03 pesquisas nacionais
2013: Impactos do Mais Educação como indutor de política pública de Educação Integral (UFMG, UNIRIO, UFPA, UFPR, UFPE, UFG)
PESQUISAS NA PÓS GRADUAÇÃO
DOUTORADO: 04 emandamento• Infancia• NovosEducadores• SaberesLocais• DireitoàEducação
MESTRADO: 05 em andamento• Família• Territórios Educativos• Experiência educativa dos sujeitos• Universidade x Ed. Básica• Relação ed. formal x ed. não formal
01 concluído: Juventude
PESQUISAS NA PÓS GRADUAÇÃO
OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL
Acompanhamento, sistematização e análise de práticas pedagógicase de gestão das experiências de Educação Integral nos municípios de MG, articulando as pesquisas de mestrado e doutorado relativas a essa temática, atuando na formação de profissionais envolvidos com experiências de Educação Integral na educação básica e ainda buscando contribuir na efetivação da Educação Integral em Tempo Integral como direito de crianças, jovens e adolescentes.
ENSINO
DISCIPLINAS NA PÓS:
2012 e 20132013: reflexões sobre as pesquisas produzidas sobre Ed. Integral
DISCIPLINAS NA GRADUAÇÃO:
2012: Optativa na Licenciatura2013: Optativa na Pedagogia e Licenciatura
AVANÇOSFORTALECIMENTO DO
TEIA•Construção de uma identidade do grupo de estudantes da UFMG envolvidos na Educação Integral (TEIA conta com mais de 60 participantes (estudantes de graduação e Pós – diversas áreas, professores da Ed. Básica, prof. universitários,...)
•Articulação com outros grupos de pesquisa e extensão da FAE (Observatório da Juventude) e outras Universidades ( UFPA:Teia Amazônica), UFPR, UNIRIO, UFPE, UNB
•Articulação com as Redes Municipais de Educação (Região Metropolitana de BH, Governador Valadares,...)
DESAFIOS
•Constituir o Fórum de Ed. Integral de Minas Gerais)
•Criar/fortalecer os Comitês de Educação Integral em Minas Gerais
Pesquisa +E: somente 39% dos respondentes de MG disseram existir o Comitê Territorial do Mais Educação (em PE e RJ, 83% responderam afirmativamente e no RS, 68%)
•Influenciar/interferir na cultura da universidade para democratizá-la, de modo a acolher e assumir o debate da Ed. Integral
Não há uma disciplina obrigatória no curso de Pedagogia que discuta a Educação Integral