A educação permanente e a Ntiã SUSNutrição no...

A educação permanente e a N t i ã SUSNutrição no SUS

Juliana Pontes de Brito

Departamento de Gestão da Educação na Saúde - DEGES

Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde - SGTES

Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde

Ministério da Saúde

Secretaria de Gestão do Trabalho eSecretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde

• Em 2003 foi instituída a SGTES, a qual tem como atribuição aformação e a implantação da política de formação dosformação e a implantação da política de formação dostrabalhadores da saúde do Brasil.

• Dessa forma, ficou conferido à SGTES o desenvolvimento deatividades que englobam, entre outras, o apoio àsq g , , pinstâncias de preparação de profissionais da área dasaúde e a busca da integração dos setores da saúde e daeducação para o fortalecimento das instituiçõeseducação para o fortalecimento das instituiçõesformadoras, no interesse do SUS, e para a adequação daformação profissional às necessidades da saúde daformação profissional às necessidades da saúde dapopulação.


Ministério da SaúdeSecretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde

Política Nacional de Educação Permanente em Saúde

Portaria GM/MS nº 1.996, de 20 de agosto de 2007., g



Gestão

D t li dAprovada em 2007 por unanimidade no CNS

DescentralizadaRegionalizada

• A condução da Política se dá por meio das instâncias de pactuação doSUS (CIB/CGR) apoiados pelas CIES que são instâncias intersetoriaisSUS (CIB/CGR) apoiados pelas CIES que são instâncias intersetoriaise interinstitucionais permanentes que participam da formulação,condução e desenvolvimento da Política de Educação Permanente emS údSaúde;

• As CIES funcionam como espaços interinstitucionais e regionais paraco-gestão desta política orientadas pelo Plano de Ação Regional paraco gestão desta política, orientadas pelo Plano de Ação Regional paraa área de Educação na Saúde;

• As ações de Educação na Saúde passam a compor o Pacto de Gestão,do Pacto pela Saúde.



Concepção

• A Educação Permanente parte do pressuposto daaprendizagem significativa (que promove e produz sentidos)aprendizagem significativa (que promove e produz sentidos).

• Propõe que a transformação das práticas profissionaisestejam baseadas na reflexão crítica.estejam baseadas na reflexão crítica.

• A Educação Permanente é aprendizagem no trabalho, onde oaprender e ensinar se incorporam ao cotidiano dasp porganizações e do trabalho.

• Os processos de capacitação dos trabalhadores da saúdedevem ter como referência as necessidades de saúde daspessoas e das populações, da gestão setorial e do controlesocial em saúdesocial em saúde.



Educação PermanenteEducação Permanente Objetivos:

T f áti i tit i i• Transformar as práticas institucionais;

• Melhorar a qualidade da atenção e da assistência em saúde;

• Promover a atuação comprometida da equipe com oprocesso de trabalho e com a comunidade;

• Melhorar as relações nas e entre equipes de trabalho.



Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde



Concepção

• Instituído pela Portaria Interministerial MS/MEC nº 2.101/05.

• Portaria Interministerial nº 3.019/07, amplia o Pró-Saúde para os demais cursos de graduação da área da saúde, além dos cursos de Medicina, E f Od t l iEnfermagem e Odontologia.

• Editais lançados em 2005 e 2007• Editais lançados em 2005 e 2007.

• Projetos conjuntos IES e Secretarias de SaúdeProjetos conjuntos IES e Secretarias de Saúde.

• Visa incentivar transformações do processo de formação, geração de sa ce a a s o ações do p ocesso de o ação, ge ação deconhecimentos e prestação de serviços à população, para abordagem integral do processo de saúde-doença.



Eixos e VetoresEixos e Vetores

ORIENTAÇÃO TEÓRICAA. 1 Determinantes de saúde e doença

A. 2 Produção de conhecimentos segundo as necessidades do SUS

A. 3 Pós-graduação e Educação PermanenteA. 3 Pós graduação e Educação Permanente

CENÁRIOS DE PRÁTICA

B. 1 Interação ensino-serviçoç ç

B. 2 Diversificação dos cenários do processo de aprendizagem

B. 3 Articulação dos Serviços Universitários com o SUS

ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA

C. 1 Integração básico-clínica

C. 2 Análise crítica da Atenção Básica

C. 3 Mudança metodológica



Pró-Saúde – Dados Pró-Saúde I e II Nº Total de Cursos Selecionados: 354

Biomedicina3 Ciencias Biologicas

6Educação FisicaPsicologia

Serviço Social13

Terapia Ocupacional6

19

EnfermagemOdontologia45

Psicologia22

g7045

Nutrição35

Farmacia34

Medicina Veterinária3

Fisioterapia25Fonoaudiologia

16Medicina

57



Atividades realizadas

• Incentivo a participação em atividades extramurais nas Unidades Básicas de Saúde, Estratégia Saúde da Família e equipamentos , g q psociais, incluindo escolas e comunidades, ao longo de todo o curso;

• Realizar acompanhamento nutricional nas famílias atendidas pelas i d PSFequipes do PSF;

• Desenvolver ações educativas sobre a importância de uma alimentação saudável com grupos específicos (escolares gestantesalimentação saudável com grupos específicos (escolares, gestantes e indivíduos com hipertensão, diabetes e/ou obesidade);

• Capacitar os profissionais da equipe envolvidos com a alimentação p p q p çescolar;

• Implementar práticas ambulatoriais de cuidado nutricional;• Elaborar material didático (folhetos, cartazes, cartilha).



Melhoras na estruturaçãoMelhoras na estruturação dos cenários

• Aquisição de mobiliários;Softwares sobre segurança alimentar;• Softwares sobre segurança alimentar;

• Softwares para cálculo de dietas e avaliação nutricional;• Material para oficinas de cozinha experimental;• Balança digital antropométrica, adipômetro, infantômetro, etc;• Pirâmide alimentar, modelos de alimentos, modelos de

medidas caseiras;• Material para confecção de jogos, fantoches e atividades

lúdicas;O• Outros.



Acompanhamento/Gestão

Interno: • Processo de auto-avaliação: contínuo integrando docentes discentes• Processo de auto-avaliação: contínuo, integrando docentes, discentes,

gestores, representantes dos serviços de saúde e controle social; • Pela Comissão de Gestão e Acompanhamento Local • Pela Comissão Estadual de Acompanhamento

Externo: • Pela Comissão Assessora (parceira no processo, facilitando o diálogo

di i i i õ di dentre as diversas instituições; composta por diversos representantes da academia e serviço, incluindo CONASS e CONASEMS);

• Pela SGTES/MS e OPAS/OMSPela SGTES/MS e OPAS/OMS.



Programa de Educação pelo Trabalho para Saúde



Concepção

Instituído pela Portaria Interministerial MS/MEC nº 1.802/08, como uma das estratégias do PRÓ-SAÚDE (em especial, do eixo “cenários de práticas”)práticas )

Contexto:Contexto:

• Parceria DEGES/SGTES/MS DAB/SAS/MS FNS/SE/MSParceria DEGES/SGTES/MS, DAB/SAS/MS, FNS/SE/MS, DATASUS/SE/MS e SESU/MEC.

• Formação de grupos de aprendizagem tutorial no âmbito da Estratégia Saúde da Família, viabilizando programas de aperfeiçoamento e especialização em serviço dos profissionais da saúde bem como deespecialização em serviço dos profissionais da saúde, bem como de iniciação ao trabalho e vivências, dirigidos aos estudantes da área, de acordo com as necessidades do SUS.



P ti i tParticipantes

• Integram o Programa Instituições de Educação Superior(IES) públicas ou privadas sem fins lucrativos em(IES) públicas ou privadas sem fins lucrativos, emparceria com Secretarias Municipais de Saúde,selecionadas por meio de Editais Públicos.selecionadas por meio de Editais Públicos.

• O programa permite a participação de docentes profissionais• O programa permite a participação de docentes, profissionaisdos serviços e estudantes de graduação da área da saúde, eafins, os quais recebem bolsas nas modalidades de tutoria,, q ,preceptoria e estudantes, respectivamente e que formalizama caracterização do Grupo PET-Saúde.



Ab ê i d PAbrangência do Programa

Nº de Projetos Nº de grupos Nº de Nº de linhas deNº de Projetos

selecionados

Nº de grupos

PET-Saúde

Nº de

pesquisas

Nº de linhas de

pesquisa

PET-Saúde/Saúde da

Família 200984 306 279 279

PET-Saúde/Saúde da 111 461 326 468

Família 2010/2011111 461 326 468

PET- Saúde/Vigilância em

Saúde 2010/1170 122 141 147

Saúde 2010/11

Total 265 889 746 894



Pesquisas para Qualificação da AtençãoPesquisas para Qualificação da Atenção Básica em Saúde

• Além de atividades periódicas nos cenários de práticas doSUS os Projetos envolvidos no PET-Saúde/Saúde daSUS, os Projetos envolvidos no PET Saúde/Saúde daFamília desenvolvem “Pesquisas para Qualificação daAtenção Básica em Saúde” em temas prioritários.

• O Programa determina que, para a continuidade dog q , pfinanciamento das bolsas no PET-Saúde/Saúde da Família,as instituições de ensino instituam e mantenham Núcleos deExcelência Clínica Aplicada à Atenção Básica constituídosExcelência Clínica Aplicada à Atenção Básica, constituídospor representantes dos bolsistas, da direção da IES,residentes e estudantes de graduação da área da saúde.residentes e estudantes de graduação da área da saúde.



P i d PET S úd /SF tPesquisas do PET-Saúde/SF por temas


Família 2009


Família 2010/2011

Alimentação e nutrição 12 13

Doenças e agravos não 07 40

transmissíveis07 40

Saúde da criança 38

17Saúde do adolescente e

jovem23

Saúde da mulher 09 32

Promoção da saúde --- 34

Total de linhas de

pesquisa279 468



Nº de participantes do PET-SaúdeN de participantes do PET Saúde Nutrição e total - 2009, 2010 e 2011

PET Saúde 2009 2010 2011

Nutrição PET/SF Nutrição PET/SF Nutrição PET/VS

Tutores e C d d 17 308 34 556 13 145Coordenadores 17 308 34 556 13 145

Preceptores 56 1.816 71 2.870 11 250p 56 1.816 71 2.870 11 250

Estudantes b l i t 200 3.656 365 5.691 72 988bolsistas

Estudantes não bolsistas 306 4.403 315 5.650 0 0bolsistas



I Encontro PET-Saúde da UFMGI Encontro PET Saúde da UFMG

Pôster de projeto PET-Saúde no I Encontro PET Saúde da UFMGEncontro PET-Saúde da UFMG



PET-Saúde UNIFOR/SMS Fortaleza (CE)



Obrigada!Obrigada!

juliana pontes@saude gov [email protected]@[email protected]



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