A Didtica e a Arte de Aprender
1
A Didática e a Arte de Aprender Silvia Branco Vidal Bustamante Coordenadora do Núcleo de EAD Universidade Católica de Petrópolis Entendemos a Didática como Arte de Ensinar. Assim ela está descrita nos manuais e sem dúvida é necessário trabalhar com arte para que o nosso aluno aprenda. No entanto, a preocupação com a Arte de Ensinar deixou esquecida a Arte de Aprender, ou seja não buscou entender qual é a maneira pela qual o aluno aprende. Talvez por isso, o binômio ensino-aprendizagem na maioria das vezes não proporcione condições para que a aprendizagem se realize. Mal trabalhada, a Arte de Ensinar, na prática transforma-se em exercícios de memorização, onde se articulam mecanicamente fórmulas, equações, expressões algébricas ou aritméticas, bem como regras ortográficas, fatos, datas e outros dados aos quais o aluno não atribui significado porque não foram compreendidos e como não os pode compreender, memoriza. Neste sentido, ao trabalhar a Didática torna-se importante criar situações de aprendizagem que envolvam aluno, que o motivem, e que o façam caminhar buscando entender os objetos de cada disciplina ou área de conhecimento. Em um tempo de Educação a Distância, em um tempo em que "a máquina pode substituir o homem", o professor ainda tem a função mais nobre na Arte de Ensinar e na Arte de Aprender. É ele que propõe os desafios. É ele que, dependendo da área de conhecimento, faz de sua sala de aula, seja ela uma Sala de Aula Virtual, ou não, um "locus" de aprendizagem, um espaço de investigação, de análise, de busca e de descobertas. É o professor que argumenta e contra-argumenta, fazendo com que o aluno, a partir de opiniões subjetivas, caminhe pouco a pouco em busca da objetividade. O importante é descobrírmos que podemos pensar e aprender também em grupo, tendo em vista que o pensamento é ao mesmo tempo, solitário e solidário, permitindo elaborar, em grupo idéias e estruturas de conhecimento compartilhado. A Arte de Aprender, quando tentamos entendê-la, supõe dar condições para a participação do aluno. Quando o aluno compreende, a memória é consequência. Algo bem diferente da "Escola da Memória", que propõe conteúdos em quantidade, para que sejam memorizados.
-
Upload
edmar-oliveira -
Category
Documents
-
view
221 -
download
0
description
Artigo
Transcript of A Didtica e a Arte de Aprender
A Didática e a Arte de AprenderSilvia Branco Vidal BustamanteCoordenadora do Núcleo de EADUniversidade Católica de Petrópolis
Entendemos a Didática como Arte de Ensinar. Assim ela está descrita nos manuais e semdúvida é necessário trabalhar com arte para que o nosso aluno aprenda.
No entanto, a preocupação com a Arte de Ensinar deixou esquecida a Arte de Aprender, ouseja não buscou entender qual é a maneira pela qual o aluno aprende.
Talvez por isso, o binômio ensino-aprendizagem na maioria das vezes não proporcionecondições para que a aprendizagem se realize.
Mal trabalhada, a Arte de Ensinar, na prática transforma-se em exercícios de memorização,onde se articulam mecanicamente fórmulas, equações, expressões algébricas ou aritméticas,bem como regras ortográficas, fatos, datas e outros dados aos quais o aluno não atribuisignificado porque não foram compreendidos e como não os pode compreender, memoriza.
Neste sentido, ao trabalhar a Didática torna-se importante criar situações de aprendizagemque envolvam aluno, que o motivem, e que o façam caminhar buscando entender os objetosde cada disciplina ou área de conhecimento.
Em um tempo de Educação a Distância, em um tempo em que "a máquina pode substituir ohomem", o professor ainda tem a função mais nobre na Arte de Ensinar e na Arte deAprender. É ele que propõe os desafios. É ele que, dependendo da área de conhecimento,faz de sua sala de aula, seja ela uma Sala de Aula Virtual, ou não, um "locus" deaprendizagem, um espaço de investigação, de análise, de busca e de descobertas.
É o professor que argumenta e contra-argumenta, fazendo com que o aluno, a partir deopiniões subjetivas, caminhe pouco a pouco em busca da objetividade.
O importante é descobrírmos que podemos pensar e aprender também em grupo, tendo emvista que o pensamento é ao mesmo tempo, solitário e solidário, permitindo elaborar, emgrupo idéias e estruturas de conhecimento compartilhado.
A Arte de Aprender, quando tentamos entendê-la, supõe dar condições para a participaçãodo aluno.
Quando o aluno compreende, a memória é consequência. Algo bem diferente da "Escola daMemória", que propõe conteúdos em quantidade, para que sejam memorizados.
