A CRIANÇA E O ADOLESCENTE COMOA CRIANÇA E O ADOLESCENTE COMOCONSUMIDORES DE MÍDIA CONSUMIDORES DE MÍDIA

SEMINÁRIO INTERNACIONALSEMINÁRIO INTERNACIONAL

Ana Helena Meirelles Reis Ana Helena Meirelles Reis

Alguns dados de contexto Alguns dados de contexto familiarfamiliar

Alguns dados de contexto Alguns dados de contexto familiarfamiliar

59% das mães trabalham fora, e 59% das mães trabalham fora, e têm portanto somente o período têm portanto somente o período noturno para ficar com seus filhosnoturno para ficar com seus filhos

somente 14% das crianças somente 14% das crianças declaram brincar / jogar com os paisdeclaram brincar / jogar com os pais a atividade que mais fazem juntos é a atividade que mais fazem juntos é

ir ao Shopping (36%)ir ao Shopping (36%) somente 16 a 17% dos pais têm somente 16 a 17% dos pais têm

curso secundário completo sendo curso secundário completo sendo que 20% dos pais e 16% das mães que 20% dos pais e 16% das mães têm somente primário completo ou têm somente primário completo ou incompletoincompleto

Menos tempoem casa

Menos disposiçãopara brincar

Baixo nível cultural Para entender a criança e o jovem brasileiro dos Para entender a criança e o jovem brasileiro dos

grandes centros enquanto consumidores de mídia, é grandes centros enquanto consumidores de mídia, é importante refletir um pouco a respeito do contexto importante refletir um pouco a respeito do contexto familiar e socio-cultural em que esse consumo se dáfamiliar e socio-cultural em que esse consumo se dá o estudo Kiddo’s ,realizado com 1500 crianças de classe o estudo Kiddo’s ,realizado com 1500 crianças de classe

A, B e C residentes nos grandes centros nos mostra a A, B e C residentes nos grandes centros nos mostra a seguinte realidadeseguinte realidade

34% Usam Internet

Perfil de consumo de mídia - Perfil de consumo de mídia - crianças e adolescentescrianças e adolescentes

Perfil de consumo de mídia - Perfil de consumo de mídia - crianças e adolescentescrianças e adolescentes

Assim, o contexto em que a criança e o jovem têm Assim, o contexto em que a criança e o jovem têm contato com os diferentes tipos de midia é dentro contato com os diferentes tipos de midia é dentro de casa, uma grande parte do tempo sozinha ou de casa, uma grande parte do tempo sozinha ou com os irmãos e à noite na companhia dos paiscom os irmãos e à noite na companhia dos pais

79% Lêem quadrinhos

87% Ouvem rádio

99% Assistem TV

34% Lêem ou folheiam

algum jornal(fonte: Kiddo’s 2003)

A televisão continua portanto sendo o principal veículo A televisão continua portanto sendo o principal veículo de entretenimento e interação da criança com o mundode entretenimento e interação da criança com o mundo à medida em que ela cresce, o papel da televisão diminui e a à medida em que ela cresce, o papel da televisão diminui e a

importância dos outros meios aumenta mas principalmente importância dos outros meios aumenta mas principalmente entre 6 e 11 anos é a televisão que impulsiona o próprio entre 6 e 11 anos é a televisão que impulsiona o próprio consumo dos outros meiosconsumo dos outros meios A interatividade entre a TV e o A interatividade entre a TV e o

computador, as promoções e o computador, as promoções e o consumo de produtos parece cada consumo de produtos parece cada vez mais atraente às criançasvez mais atraente às crianças elas votam através da Internet ou elas votam através da Internet ou

telefone, entram nos sites à telefone, entram nos sites à procura de jogos, se interessam procura de jogos, se interessam por promoções/concursospor promoções/concursos

....e pedem para os pais ....e pedem para os pais comprarem produtos anunciadoscomprarem produtos anunciados

Papel da televisão e sua influência Papel da televisão e sua influência sobre o consumo em geral e de sobre o consumo em geral e de

outras midiasoutras midias

Papel da televisão e sua influência Papel da televisão e sua influência sobre o consumo em geral e de sobre o consumo em geral e de

outras midiasoutras midias

A criança e o jovem na InternetA criança e o jovem na InternetA criança e o jovem na InternetA criança e o jovem na Internet

3º3ºJogos / música / Jogos / música /

esportes / bate-papoesportes / bate-papo

2º2ºPersonagens e / Personagens e /

ou bonecosou bonecos

1º1ºCanais de TVCanais de TV

Para ilustrar essa relação entre TV e outros meios é Para ilustrar essa relação entre TV e outros meios é só observar os dados de Kiddo’s em relação aos só observar os dados de Kiddo’s em relação aos sites mais visitados pelas criançassites mais visitados pelas crianças os resultados do estudo apontam para esses 3 grandes os resultados do estudo apontam para esses 3 grandes

grupos de sites visitados pelas crianças grupos de sites visitados pelas crianças (por número de (por número de menções espontâneas a sites visitados)menções espontâneas a sites visitados)

A criança e o jovem frente à TVA criança e o jovem frente à TVA criança e o jovem frente à TVA criança e o jovem frente à TV

45.7 % das crianças assistem também

com as mães

81% das criançasassistem TV durante

2 ou mais horas por dia

Somente 21.9% dessas crianças têm algum

tipo de TV por assinaturaMais de 50% das crianças até 11 anos assistem TV

entre18 e 21 horas

36.4 % das crianças costumam assistir TV sozinhos

Quase 40% assistem até às 11hs da noite

(fonte: Kiddo’s 2003)

Assistir televisão Assistir televisão Quando, Quando,

– com quem »e por quanto tempo?

O que a criança e o jovem O que a criança e o jovem estão assistindo na televisãoestão assistindo na televisãoO que a criança e o jovem O que a criança e o jovem

estão assistindo na televisãoestão assistindo na televisão

• novelasnovelas• filmesfilmes• programas humorísticos programas humorísticos • telejornalismo telejornalismo • programas de auditórioprogramas de auditório

fazem parte dafazem parte da programação infanto-juvenilprogramação infanto-juvenil

2

são programas são programas considerados para adultosconsiderados para adultos8

(fonte: Ibope Midia - Set. 2003)

Dos programas de maior audiência Dos programas de maior audiência pelas crianças e jovens entre 4 e 17 anospelas crianças e jovens entre 4 e 17 anos

10

A criança assiste não somente a programação A criança assiste não somente a programação infantil, mas sim toda a programação da televisãoinfantil, mas sim toda a programação da televisão

O que a criança e o jovem O que a criança e o jovem gostam de assistir na televisãogostam de assistir na televisão

O que a criança e o jovem O que a criança e o jovem gostam de assistir na televisãogostam de assistir na televisão

Mas na verdade gostariam de estar Mas na verdade gostariam de estar assistindo outros programasassistindo outros programas• 21 eram desenhos21 eram desenhos

• 15 eram outros programas 15 eram outros programas de ficção ou de de ficção ou de apresentadoresapresentadores voltados para crianças e voltados para crianças e jovensjovens• 4 eram seriados ou 4 eram seriados ou telenovelastelenovelas infantis infantis

Eram programas Eram programas infanto-juvenisinfanto-juvenis

40

Eram programas Eram programas para adultospara adultos

10

Dos programas citados pelas crianças Dos programas citados pelas crianças entre 6 e 11 anos como seus preferidosentre 6 e 11 anos como seus preferidos

50

(fonte: Kiddo’s 2003)

Contribuição dessa programação para a Contribuição dessa programação para a formação das crianças e jovensformação das crianças e jovens

Contribuição dessa programação para a Contribuição dessa programação para a formação das crianças e jovensformação das crianças e jovens

Resultados preliminares da pesquisa qualitativa feita com pais Resultados preliminares da pesquisa qualitativa feita com pais de crianças entre 4 e 17 anos feita pela MultiFocus para o prêmio de crianças entre 4 e 17 anos feita pela MultiFocus para o prêmio Midia-Q - Midiativa, que conta com a promoção do Grupo Meio & Midia-Q - Midiativa, que conta com a promoção do Grupo Meio & Mensagem e o apoio de outras entidades entre elas a AvinaMensagem e o apoio de outras entidades entre elas a Avina

Na percepção dos pais, a exposição das crianças a Na percepção dos pais, a exposição das crianças a uma grande parte da programação adulta da TV uma grande parte da programação adulta da TV aberta e também a alguns dos programas infanto-aberta e também a alguns dos programas infanto-juvenis vem gerando consequências indesejáveis juvenis vem gerando consequências indesejáveis para a formação dessas crianças e jovenspara a formação dessas crianças e jovens

Para os pais, esses programas privam a criança do mundo do faz de conta, da pura fantasia ao apresentarem um mundo em que as pessoas e as

situações são reais, mas alimentam ilusões de riqueza, sucesso e felicidade

A substituição do sonho infantil pela ilusão adulta

Com isso, confundem as criançase dificultam sua percepção do que

é real e do que é imaginário

Contribuição dessa programação para a Contribuição dessa programação para a formação das crianças e jovensformação das crianças e jovens

Contribuição dessa programação para a Contribuição dessa programação para a formação das crianças e jovensformação das crianças e jovens

A banalização do sexo, da violência e da própria linguagem

A forma como a mulher é retratada na TV,as cenas de sexo e a sensualidade usadas e abusadas

em nome do humor

A violência, o “mundo cão”, a exploração da desgraçae degradação humana

A banalização da linguagem, o uso incorreto do português e a pobreza do vocabulário

Contribuição dessa programação para a Contribuição dessa programação para a formação das crianças e jovensformação das crianças e jovens

Contribuição dessa programação para a Contribuição dessa programação para a formação das crianças e jovensformação das crianças e jovens

O desrespeito ao próximo, a negação de valores éticos

A discriminação e o preconceito retratados na exposição de pessoas ao ridículo, na

caracterização de papéis em função da raça, cor, etc.

A falta de solidariedade, de honestidade, de humildadee a desestruturação dos conceitos de família e das

relações afetivas

Indo frontalmente contra tudo aquilo que os pais tentam

passar para os filhos

Contribuição dessa programação para a Contribuição dessa programação para a formação das crianças e jovensformação das crianças e jovens

Contribuição dessa programação para a Contribuição dessa programação para a formação das crianças e jovensformação das crianças e jovens

O ditadura do consumo como forma de integração social

A clara imposição à criança da necessidade de ter oque os outros têm para ser feliz e aceito pelo grupo,

de ter “toda a coleção”ou de ter “a mais nova versão”

Colocando os pais frente a umdilema cruel de ter que negar

ao filho aquilo que pode ajudá-lo a se integrar ao grupo, numa idade em que essa aceitação

social é fundamental

Algumas atitudes das crianças Algumas atitudes das crianças confirmam as preocupações dos paisconfirmam as preocupações dos pais

Algumas atitudes das crianças Algumas atitudes das crianças confirmam as preocupações dos paisconfirmam as preocupações dos pais

6% das meninas gostariam de ser cantoras e 5% modelos

14% dos meninos gostariam de ser

jogadores de futebol

44% das criançasse preocupam com o peso

65% das crianças se importam muito

com a roupa que usam

A supervalorização do “ter” e não A supervalorização do “ter” e não do “ser” para ser aceito pelo grupodo “ser” para ser aceito pelo grupo

A imposição de um padrãoA imposição de um padrãode beleza e o incentivo de beleza e o incentivo ao hedonismo e à sensualidadeao hedonismo e à sensualidade

Muito mais em função Muito mais em função de uma ilusão do sucesso de uma ilusão do sucesso e riqueza rápida e fácile riqueza rápida e fácildo que pela profissão em sido que pela profissão em si

O estudo Kiddo’s aponta para algumas evidências que confirmam as preocupações O estudo Kiddo’s aponta para algumas evidências que confirmam as preocupações dos paisdos pais

Outras evidências sugerem um Outras evidências sugerem um importante papel que vem sendo importante papel que vem sendo

cumprido pela TVcumprido pela TV

Outras evidências sugerem um Outras evidências sugerem um importante papel que vem sendo importante papel que vem sendo

cumprido pela TVcumprido pela TV

A televisão tem sido um caminho para a criança adquirir conhecimento, e isso é fundamentalmente importante

em lares cujos pais têm um baixo nível intelectual

A televisão é uma solução de baixo custo para o lazer detoda uma população que não pode, por questão de

tempo e / ou dinheiro, levar os filhos constantemente para passear, ou brincar com eles

A televisão vem socializando o acesso da criança ao mundo digital, à informatização, e incentivando o uso outras mídias

A televisão é um caminho para os paisentenderem o mundo dos filhos e

discutirem valores e comportamentos

Mas por outro lado os primeiros resultados da pesquisa Mas por outro lado os primeiros resultados da pesquisa Midia-Q apontam para valores positivos e reconhecidos Midia-Q apontam para valores positivos e reconhecidos pelos pais na exposição de seus filhos à televisãopelos pais na exposição de seus filhos à televisão

Pontos para reflexãoPontos para reflexãoPontos para reflexãoPontos para reflexão

Para minimizar o efeito negativo da TV na formaçãoPara minimizar o efeito negativo da TV na formação de seus filhos, os pais estão procurando de seus filhos, os pais estão procurando

cada vez mais discutir com eles cada vez mais discutir com eles o conteúdo dos programas, de forma a gerar o conteúdo dos programas, de forma a gerar

uma consciência crítica nas criançasuma consciência crítica nas crianças

Como lidar então com essa dualidade e quais Como lidar então com essa dualidade e quais as responsabilidades dos pais, dos as responsabilidades dos pais, dos educadores, dos meios de comunicação, do educadores, dos meios de comunicação, do governo e da sociedade civil na reversão governo e da sociedade civil na reversão desse quadro negativo apontado pelos pais?desse quadro negativo apontado pelos pais?