A CRIANÇA DISFÁGICA VAI À ESCOLA
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ANTONIALLI A.L.C.; ANTUNES, S.R.; CAOVILA, J.; CARIOLA, S.G.; GRAMANI, R.C.B.; GIRARDI, A.M.M.; MATUMOTO, M.A.S.; SILVA, D.P.; SILVA, E.C.P. CURITIBA/ PR - 2010 A CRIANÇA DISFÁGICA VAI À ESCOLA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SÃO BERNARDO DO CAMPO- SP
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A CRIANÇA DISFÁGICA VAI À ESCOLA. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SÃO BERNARDO DO CAMPO-SP. Antonialli A.L.C. ; Antunes, S.R.; Caovila , J.; Cariola , S.G. ; Gramani , R.C.B. ; Girardi , A.M.M. ; Matumoto , M.A.S. ; Silva, D.P. ; Silva, E.C.P. CURITIBA/ Pr - 2010. OBJETIVO : - PowerPoint PPT Presentation
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ANTONIALLI A.L.C.; ANTUNES, S.R.; CAOVILA, J.; CARIOLA, S.G.; GRAMANI, R.C.B.; GIRARDI, A.M.M.; MATUMOTO, M.A.S.; SILVA, D.P.; SILVA, E.C.P.
CURITIBA/ PR - 2010
A CRIANÇA DISFÁGICA VAI À ESCOLA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
SÃO BERNARDO DO CAMPO-SP
OBJETIVO:
Relatar o percurso de organização de apoios e recursos estruturais e humanos para o acesso e permanência de alunos com quadro clínico de disfagia em contexto escolar, realizado pela equipe de fonoaudiólogas da Secretaria de Educação (SE) do Município de São Bernardo do Campo.
METODOLOGIA:
Relato de Experiência
RESULTADOS:
Propostas de gerenciamento do suporte estrutural e de recursos humanos junto a SEAdaptação dos alimentos e consistência da merenda escolar;Compra de material adaptado (utensílios), espessante e suplementos alimentares;Atuação interdisciplinar com profissionais da educação;Formação para professores e equipe escolar;Entrevista com família;Interlocução com profissionais da área clínica;Observação do momento de alimentação e rotina escolar;Efetivação das adaptações necessárias;
ACESSO E PERMANÊNCIA DE CRIANÇAS DISFÁGICAS NO CONTEXTO ESCOLAR
CONCLUSÕES:
Este trabalho aponta para a importância da inserção do fonoaudiólogo no apoio à Educação, pois a complexidade do processo de inclusão demanda ações interdisciplinares que garantam o acesso, permanência e aprendizagem de todas as crianças.
