SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS

Prof. Dr. Sued Oliveira

Panorama Histórico da Área do Ensino de Ciências

Início da Escolarazição no Século XVII

O mestre-escola por Van Ostade

Jean-Baptiste de La Salle e os Irmãos das Escolas Cristãs

Início da Pedagogia: Ensino Tradicional

Ciência ligada ao Fazer: métodos de observação e experiência

Movimento Escola Nova

   • Estímulo ao educando• Educação psicobiológica • Ciência importante no preparo do

espírito

• Ausência das relações entre ciência e sociedade

• Permanência da concepção empírico indutivista

Anos de 1950: Movimento de Reforma Curricular alimentado pela Guerra Fria

• Implantação do método da redescoberta.

• Método Científico como método de ensino.

• Deslocamento do ensino centrado na transmissão do conhecimento para método da produção do conhecimento

• Mito de que o aluno é capaz de obter resultados análogos ao do pesquisador.

• Visão de ciência linear, universal e empírica.

O lançamento do Sputnik, no final da decada de 1950, marca simbolicamente novas propostas curriculares para o Ensino de Ciências

Acelerado desenvolvimento científico e tecnológico

Ensino de Ciências para Cidadania: necessidade de aproximar o educando dos problemas sociais advindos do uso do conhecimento e tecnologia científica.

Popularização da Teoria Construtivista nos anos 1980

• Movimento das Concepções alternativas

• Deslocamento da aprendizagem como atividade individual para aprendizagem como construção social

• Mudança conceitual

Jean Piaget e Levy Vigotsky: principais representantes teóricos do construtivismo

Perspectiva da Construção social:• Ciência como construção histórico social• Apropriação de diferentes discursos: científico,

escolar e cotidiano.• Função social da escola: acesso as

ferramentas culturais criados fora da escola.

Conferência Mundial de Educação. Tailândia anos 90

Sociedade da Informação e do Conhecimento: novas

competências cognitivas

Preocupação com a exclusão social

Maior produção e divulgação do conhecimento e da informação

Novas formas de socialização

Mundo como aldeia global

Preocupação com a Fragmentação do conhecimento escolar

Movimento Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente

Educação Ambiental

• Temas de Relevância Social

• Aprendizagem socialmente relevantes

Contextualização e interdisciplinaridade:Problematização da realidade.

Educação como Direitos de Todos

Respeito às diferenças Culturais

Luta pela igualdade de oportunidades

Educação fundamental para o desenvolvimento pessoal e social