A Condicao de Estudante - Aula
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A Condição de Estudante – A entrada na vida universitária
Alain Coulon
A Condição de Estudante – A entrada na vida universitária
Alain CoulonESTUDOS SOBRE A
CONTEMPORANEIDADE I 2011/1JACIRA BARBOSA
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ALAIN COULONALAIN COULON
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Introdução
• Ofício de Estudante : primeira tarefa• Manter-se na universidade: problema• Abandonos e fracasso• Etnografia de campo, como se fracassa, quais
mecanismos e as conexões internas do processo de seleção e de classificação social que distingue quem permanecerá estudante.
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OFÍCIO DE ESTUDANTE
• APRENDER O OFÍCIO DE ESTUDANTE SIGNIFICA QUE É NECESSÁRIO APRENDER A SE TORNAR UM DELES PARA NÃO SER ELIMINADO OU AUTO-ELIMINAR-SE PORQUE SE CONTINUOU COMO UM ESTRANGEIRO NESSE MUNDO NOVO (Coulon, 2008)
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O início
• A entrada na vida universitária é como uma passagem: é necessário passar do estatuto de aluno (élève) ao de estudante (étudiant/e).
• Hipótese: Os estudantes que não conseguem afiliar-se fracassam.
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Afiliação
• Método através do qual alguém adquire um status social novo
• Sucesso x • Fracasso e abandono• O aluno deve adaptar-se aos códigos do
ensino superior, aprender a utilizar suas instituições e a assimilar suas rotinas
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Tempos da entrada na universidade
• ESTRANHAMENTO: ingresso num mundo desconhecido
• APRENDIZAGEM: adaptação e acomodação
• AFILIAÇÃO: manejo relativo das regras
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Objetivos
• O sucesso passa pela aprendizagem do ofício de estudante e que a entrada na universidade deve ser acompanhada por um sucesso de afiliação institucional e intelectual
• Propriedades dos processos de aquisição que são essenciais em toda “carreira” estudantil de sucesso
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Transição ensino médio- ensino superior
• Dificuldades no ingresso
• Ensino superior:- Dirigido a adultos: autonomia
- Ensino terminal: prepara para a vida ativa
- Entrada voluntária
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Fatores a serem analisados
• Rupturas simultâneas:
- Condições de existência
- Vida afetiva
- Psicopedagógica – construção de uma nova forma de saber
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• Dispositivos institucionais
• Relações com:- o tempo- o espaço- as regras - o saber
Fatores a serem analisados
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Ofício de estudante
• “Tornem-se estudantes profissionais”
• Exercício de uma profissão
• Ter uma perspectiva a longo prazo
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Os ritos de afiliação
• Afiliação: “aprender o ofício de estudante consiste em aprender os inúmeros códigos que balizam a vida intelectual e proceder de maneira que os professores (...) reconheçam que eles apresentam um domínio suficiente para exercê-lo (Coulon, 2008)”
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Os ritos de afiliação
• Cultura estudantil • Tornar-se um membro nativo: - uma aprendizagem do senso comum- Apropriação das competências e dos
etnométodos de uma cultura• Habitus (Bourdieu): conjunto de pensamentos
e práticas incorporadas que gera novas atitudes e facilita novas aquisições
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Etnometodologia
• Estudo dos etnométodos que constituem a vida social
• Os fatos sociais são realizações práticas
• Interesse pelo “social se fazendo”
• Métodos etnográficos
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1. O tempo do estranhamento
• Ruptura com o passado imediato
• Mudanças de regras
• “A universidade é uma experiência de estranhamento radical, o saber, a linguagem, os procedimentos se organizam de maneira diferente daquela do ensino médio (coulon, 2008)”
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1. O tempo do estranhamento
• Sentimento de solidão: “Todo mundo se cruza, mas ninguém se fala, ninguém se conhece, estamos verdadeiramente sós”
• Regras diferenciadas
• Adoção de nova posição
• Tempo mínimo
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1. O tempo do estranhamento
• “A universidade é uma experiência de estranhamento radical, o saber, a linguagem, os procedimentos se organizam de maneira diferente (Coulon,2008 )”
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A universidade
• “O mundo da universidade não é o lugar de todo mundo, o que prova que é um ofício. (...) é um lugar onde se deve aprender uma competência (Coulon, 2008)”
• A brusca liberdade desestabiliza
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Ser estudante
• Ser estudante é uma situação escolhida, é se engajar em um projeto de ação que se enuncia como: estudar. Empreendê-lo sem ter perspectiva leva ao fracasso (Coulon, 2008)
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• O estudante precisa definir, de forma permanente, as novas situações que enfrentam, em função de sua biografia pessoal e das definições burocráticas e intelectuais impostas (Coulon, 2008)
Ser estudante
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Relação entre pares
• “Ser estudante, além de frequentar aulas, realizar tarefas intelectuais, implica se vincular, dialogar, realizar atividades com os outros estudantes que permitem a eles reconhecer que enfrentam os mesmos problemas, utilizam as mesmas expressões e partilham o mesmo mundo (Coulon, 2008)”
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A vida de estudante
• Motivação e desejo• Leitura: instrumento privilegiado • “Gestos” profissionais fundamentais: - Ler- Escrever- Pensar
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A vida de estudante
• Ser estudante é se autorizar a sê-lo – no sentido “de ser autor de si mesmo” – autorizar-se a uma prática da vida intelectual
• Concentração: aprendizagem técnica para o ofício de estudante
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Ser estudante
• Repetição e situações novas
• Ofício provisório
• Confrontos:- Confronto entre universidade e colégio- Universidade e mundo profissional- Confronto progressivo com práticas novas
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2. Tempo da Aprendizagem
• Ruptura com o passado, mas ainda sem futuro• Aprender os rudimentos do ofício: de
debutante a aprendiz• Familiarização progressiva com a instituição membro competente
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2. Tempo da Aprendizagem
• Tomar consciência do fenômeno tempo subjacente a qualquer aprendizagem
• Elaborar estratégia própria de estudos: perspectivas
• Perspectiva (Becker): conj. de pensamentos e de ações de que uma pessoa lança mão quando ela tem de enfrentar uma situação problemática
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2. Tempo da Aprendizagem
• O desejo de abandonar
• Fatores psicológicos da passagem
• Anonimato: marca das relações
• Aprendizagem do trabalho universitário – identificar tarefas a realizar e instalar rotinas
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3. Tempo da Afiliação• De calouro a veterano
• Admissão do novo estatuto: estudante
• Interpretar as regras
• As provas
• Aprendizagem do trabalho autônomo
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3. Tempo da Afiliação
• “Temos sucesso quando somos capazes de criar, conscientemente, a equivalência entre regra, norma ou instrução e problema prático, graças à identificação de marcadores acadêmicos, que são os inúmeros códigos invisíveis que acompanham a vida de um estudante (Coulon, 2008)”
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3. Tempo da Afiliação
• A afiliação institucional: quando se compreende as regras do currículo como problemas práticos que precisam ser resolvidos
• A afiliação intelectual: quando se compreende o que é solicitado, quando se vê no trabalho solicitado sua materialidade e, ao mesmo tempo, seu conteúdo.
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3. Tempo da Afiliação
• Tem sucesso o estudante que se afiliou• Afiliar-se é naturalizar e incorporar práticas e
modos de funcionamento correntes na universidade que antes não faziam parte dos hábitos dos novos estudantes. É conhecer os etnométodos locais que permitem compreender como as regras atuam
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3. Tempo da Afiliação
• “Um estudante tornou-se competente quando sabe identificar os códigos implícitos do trabalho intelectual, quando escuta o que não foi dito, quando vê o que não está explicito, quando transforma em rotina o que antes lhe era estranho e exterior (Coulon, 2008)”
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Aprendizagem de um ofício
• O sucesso acadêmico vai depender do grau de afiliação acadêmica e institucional realizado
• Compreender as regras, descobrir as exceções, aprender a lidar com elas
• Descobrir qual o tipo de trabalho intelectual esperado num ambiente de maior autonomia
• Empreender trabalho intelectual sistemático
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• Organizar o próprio tempo, abrindo espaço para as novas tarefas
• Localizar e conhecer serviços disponíveis para os estudantes
• Desenvolver uma rede de suporte afetivo• Participar de atividades que visam a
integração e a proximidade
Aprendizagem de um ofício
![Page 36: A Condicao de Estudante - Aula](https://reader033.fdocumentos.tips/reader033/viewer/2022061601/557210e3497959fc0b8ddabb/html5/thumbnails/36.jpg)
O que é estudar?
• Criar espaço para a leitura qualificada
• Identificar locais importantes para o desenvolvimento da vida acadêmica (Reitoria, S.G.C, bibliotecas, serviço médico, etc)
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• Apropriar-se de uma informação significa: analisar seu conteúdo, compreender seu significado, verificá-la e convencer-se de sua veracidade, relacioná-la a conhecimentos/ experiências anteriores, memorizá-la, abandonar alguns conceitos ou pré-conceitos sobre o que é uma aula
O que é estudar?
![Page 38: A Condicao de Estudante - Aula](https://reader033.fdocumentos.tips/reader033/viewer/2022061601/557210e3497959fc0b8ddabb/html5/thumbnails/38.jpg)
Bibliografia
• Coulon, Alain (2008): A condição de estudante – A entrada na vida universitária, Salvador, Edufba, Tradução: Georgina Santos e Sonia Sampaio