TELETRABALHO PROFESSORAS DO 2º ANO 4ª SEMANA DE MAIO DE 25 a

29/5/2020.

ORIENTAÇÕES GERAIS

✓ FAÇA O CABEÇALHO TODOS OS DIAS, ESCREVENDO O NOME COMPLETO;

✓ TODAS AS ATIVIDADES DEVERÃO SER FEITAS NO CADERNO, ABAIXO DO

CABEÇALHO, INCLUSIVE COPIANDO AS QUESTÕES;

✓ ORGANIZE UMA ROTINA DE ATIVIDADES, DIVIDINDO-AS DURANTE A SEMANA

PARA QUE SEJA PRODUTIVA;

PORTUGUÊS

OBJETIVO

✓ Interpretar a história após a leitura

CONTEXTUALIZAÇÃO

✓ Vamos de historinha hoje? A leitura nos permite viajar através da imaginação para diversos

lugares, leia a história com um adulto e responda as perguntas em seu caderno.

ATIVIDADE

GÊNERO TEXTUAL: FÁBULA (SÃO TEXTOS CURTOS QUE GERALMENTE SÃO

INTERPRETADOS PELOS ANIMAIS E REPRESENTAM CARACTERÍSTICAS DA

PERSONALIDADE HUMANA COMO: EGOÍSMO, ARROGÂNCIA, ORGULHO, VAIDADE,

MENTIRA ETC...)AO FINAL DO TEXTO TEM UMA LIÇÃO DE MORAL QUE ENSINA ALGO

PARA O LEITOR.

A CIGARRA E A FORMIGA

A CIGARRA PASSOU TODO O VERÃO CANTANDO, ENQUANTO A

FORMIGA JUNTAVA SEUS GRÃOS.

QUANDO CHEGOU O INVERNO, A CIGARRA VEIO À CASA DA FORMIGA

PARA PEDIR QUE LHE DESSE O QUE COMER.

A FORMIGA ENTÃO PERGUNTOU A ELA:

-O QUE É QUE VOCÊ FEZ DURANTE TODO O VERÃO?

-DURANTE O VERÃO EU CANTEI-DISSE A CIGARRA.

E A FORMIGA RESPONDEU:

-MUITO BEM, POIS AGORA DANCE!

RUTH ROCHA. FÁBULAS DE ESOPO. SÃO PAULO: EDITORA

MELHORAMENTOS,1986.

CIGARRA-FONTE: http://www.megaartigos.com.br/natureza/animais/cigarra-caracteristicas-do-inseto ACESSO EM:19/5/2020.

FORMIGA: FONTE: https://www.hipercultura.com/curiosidades-sobre-as-formigas/ ACESSO EM:19/5/2020

RESPONDA NO CADERNO

1) QUAIS AS PERSONAGENS PRINCIPAIS DA FÁBULA?

2) QUAL O TÍTULO DA HISTÓRIA?

3) QUAL O NOME DO AUTOR (A) DA HISTÓRIA?

4) O QUE A CIGARRA FEZ DURANTE TODO O VERÃO?

5) QUAL FOI A ATITUDE DA FORMIGA AO VER A CIGARRA?

6) O QUE VOCÊ ACHOU DA ATITUDE DA FORMIGA COM RELAÇÃO A CIGARRA? O QUE

VOCÊ FARIA?

7) FAÇA UM DESENHO DA HISTÓRIA

MATEMÁTICA

OBJETIVO

✓ INTERPRETAR SITUAÇÃO PROBLEMA

CONTEXTUALIZAÇÃO

✓ RESOLVER PROBLEMAS FAZ PARTE DO COTIDIANO DO REINO ANIMAL POR

EXEMPLO AS FORMIGAS SE ORGANIZAM TODOS OS DIAS PARA BUSCAR

ALIMENTOS VAMOS BRINCAR UM POUQUINHO COM A IMAGINAÇÃO? LEIA OS

PROBLEMINHAS E RESOLVA

ATIVIDADE

FONTE DAS IMAGENS: https://pt.wikipedia.org/wiki/Formiga ACESSO EM:19/5/2020

RESOLVA COM ATENÇÃO! (COPIE EM SEU CADERNO).

A) NO FORMIGUEIRO ONDE MORA A FORMIGA RUBI ACONTECERÁ UMA GRANDE FESTA

E RUBI RESOLVEU CONVIDAR OUTRO FORMIGUEIRO VIZINHO AO SEU PARA

PARTICIPAR DA FESTANÇA ELA ENTREGOU DUAS DÚZIAS DE CONVITES A FORMIGA

CRISTAL. QUANTAS FORMIGAS FORAM CONVIDADAS?

B)SE RUBI ENTREGAR MEIA DÚZIA DE CONVITES PARA CRISTAL, QUANTAS FORMIGAS

IRÃO PARA SUA FESTA?

C)RUBI, É MUITO ORGANIZADA E PREPAROU UMA BELA REFEIÇÃO PARA AS

CONVIDADAS 3 DÚZIAS DE SANDUÍCHES DE FOLHAS SUCULENTAS COM PEDACINHOS

DE VEGETAIS (CENOURA, BETERRABA, BATATAS...). QUANTOS SANDUÍCHES PREPAROU

RUBI?

D)SE DUAS DÚZIAS DE FORMIGAS SE ORGANIZAR EM DUPLAS QUANTOS PARES IRÃO

FORMAR?

1 DÚZIA=12

MEIA DÚZIA=6(1/2)

E)RUBI, PREPAROU O SALÃO DE FESTAS COM 4 MESAS. QUANTAS CADEIRAS EM CADA

MESA SERÃO NECESSÁRIAS PARA ACOMODAR TODAS AS FORMIGAS SENTADAS?

F) APESAR DE TODA ORGANIZAÇÃO DE RUBI, FALTARAM MEIA DÚZIAS DE FORMIGAS.

QUANTAS FORMIGAS FORAM A FESTA? (LEIA O PROBLEMINHA DA LETRA A)

CIÊNCIAS

OBJETIVO

✓ IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS SEMELHANTES E DIFERENTES NOS INSETOS

CONTEXTUALIZAÇÃO

✓ NA NATUREZA CADA ESPÉCIE DO REINO ANIMAL TEM FUNÇÃO E IMPORTÂNCIA

DIFERENTES UNS DOS OUTROS LEIA O TEXTO PARA SE INFORMAR E

RESPONDER AS PERGUNTAS ABAIXO.

ATIVIDADE

FONTE:https://www.hipercultura.com/curiosidades-sobre-as-formigas/ ACESSO EM 19/5/2020.

CURIOSIDADES INCRÍVEIS SOBRE AS FORMIGAS

1ª AS FORMIGAS SÃO TÃO ANTIGAS QUANTO OS DINOSSAUROS

2ª ELAS ESTÃO POR TODA PARTE DO PLANETA (EXCETO NO POLO NORTE)

3ª ELAS SÃO MUITAS! MUITAS MESMO! HÁ CERCA DE 10.000.000.000.000(DEZ TRILHÕES)

NO PLANETA.

4ª AS FORMIGAS RAINHAS SÃO AS QUE VIVEM MAIS. PODEM VIVER ATÉ 30 ANOS.

5ª AS FORMIGAS TÊM DOIS ESTÔMAGOS APESAR DO PEQUENO TAMANHO.

6ª ELAS TÊM O SUPER PODER DA FORÇA! AS FORMIGAS SÃO EXTREMAMENTE FORTES

E PODEM TRANSPORTAR DE 10 A 50 VEZES SEU PRÓPRIO PESO CORPORAL!

7ª AS FORMIGAS NÃO TÊM PULMÕES!

8ª AS FORMIGAS NÃO TÊM ORELHAS

CURIOSIDADES SOBRE AS CIGARRAS FONTE:https://www.guiadoscuriosos.com.br/curiosidades/bichos/insetos/cigarra/10-curiosidades-sobre-a-cigarra/ACESSO EM:19/5/2020.

1ª AS CIGARRAS SÃO INSETOS QUE PASSAM A MAIOR PARTE DA VIDA SOB (EMBAIXO) A

TERRA.

2ª OS OUVIDOS DAS CIGARRAS FICAM NO ESTÔMAGO

3ª A CIGARRA NORTE-AMERICANA PASSA 17 ANOS DEBAIXO DA TERRA ANTES DE

TORNAR-SE ADULTA. DEPOIS, QUE VAI A SUPERFÍCIE ELA DURA NO MÁXIMO 3

SEMANAS (21 DIAS).

4ª A CIGARRA MACHO É O INSETO QUE PRODUZ O SOM MAIS ALTO NA ANTUREZA. ELE

PODE SER OUVIDO A 500 METROS DE DISTÂNCIA.

RESPONDA NO SEU CADERNO

A) QUAL O AMBIENTE NATURAL QUE VIVEM OS INSETOS FORMIGAS E CIGARRAS?

B) QUAIS AS SEMELHANÇAS OBSERVADAS NO TEXTO SOBRE O MODO DE VIDA DOS

INSETOS (FORMIGAS E CIGARRAS)?

C) ESCREVA AS DIFERENÇAS COM RELAÇÃO AS ORELHAS NA CIGARRA E NA

FORMIGA?

D) QUANTOS ESTÔMAGOS POSSUI UMA FORMIGA? E A CIGARRA?

E) O QUE TEM DE INCOMUM COM RELAÇÃO A LOCALIZAÇÃO DAS ORELHAS DA

CIGARRA?

HISTÓRIA

OBJETIVO

✓ COMPREENDER COMO VIVEM AS FORMIGAS

CONTEXTUALIZAÇÃO

✓ A VIDA DOS INSETOS PODE SER FASCINANTE E DE EXTREMA IMPORTÂNCIA PARA

O EQUILIBRIO DO ECOSSISTEMA DO PLANETA. LEIA COM ATENÇÃO O PEQUENO

TEXTO ABAIXO.

ATIVIDADE FONTE:https://educacao.uol.com.br/disciplinas/biologia/formigas-divisao-de-tarefas-e-cooperacao-fazem-parte-da-vida-de-insetos.htmACESSO

EM 19/5/2020

FORMIGUEIRO E A DIVISÃO DO TRABALHO

O FORMIGUEIRO PODE TER ESTRUTURAS MUITO COMPLEXAS. O QUE

GERALMENTE VEMOS ACIMA DO SOLO COSTUMA SER APENAS UMA PEQUENA PARTE

DE UM CONJUNTO DE GALERIAS E TÚNEIS SUBTERRÂNEOS, QUE SE ESTENDEM POR

DEZENAS DE METROS.

GERALMENTE, PARA A SUA CONSTRUÇÃO, É ESCOLHIDO UM LOCAL PRÓXIMO À

FONTE DE ALIMENTOS, SECO E BEM PROTEGIDO. AS FORMIGAS SÃO INSETOS SOCIAIS

E APRESENTAM UMA CLARA DIVISÃO DAS TAREFAS NECESSÁRIAS A MANUTENÇÃO DAS

COLÔNIAS. A RAINHA É RESPONSÁVL PELA REPRODUÇÃO, OU SEJA, PELA GERAÇÃO

DE NOVOS INDIVÍDUOS PARA O GRUPO.

AS OPERÁRIAS REALIZAM DIVERSAS TAREFAS COMO COLETAR ALIMENTO,

DEFENDER O FORMIGUEIRO E CUIDAR DAS LARVAS E PUPAS. OS MACHOS FERTILIZAM

AS RAINHAS, DURANTE O PERÍODO DE ACASALAMENTO, E MORREM LOGO DEPOIS.

RESPONDA EM SEU CADERNO

1) SEGUNDO O TEXTO ACIMA AS FORMIGAS TAMBÉM SE ORGANIZAM SOCIALMENTE

PARA SOBREVIVER NA NATUREZA. QUAIS CARACTERÍSTICAS DO MODO DE VIDA

DAS FORMIGAS PODEM SER OBSERVADOS NOS SERES HUMANOS?

2) EM QUE LOCAIS DO MEIO AMBIENTE PODEMOS OBSERVAR GALERIAS E TÚNEIS

SUBTERRÂNEOS QUE SERVEM COMO MEIO DE LOCOMOÇÃO DOS HUMANOS?

CITE DOIS EXEMPLOS?

GEOGRAFIA

OBJETIVO

✓ ENTENDER A ORGANIZAÇÃO GEOGRAFICA DAS FORMIGAS.

CONTEXTUALIZAÇÃO

✓ A ORGANIZAÇÃO GEOGRAFICA PERMITE UMA MELHOR ORIENTAÇÃO DO ESPAÇO

QUE HABITAMOS EXEMPLO UMA CASA NÃO PODE IMPEDIR A PASSAGEM DOS

CARROS NAS RUAS OUA LOCOMOÇÃO DOS PEDESTRES. NO FORMIGUEIRO É A

MESMA COISA OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA

ATIVIDADE

FONTE:https://super.abril.com.br/mundo-estranho/como-e-a-vida-dentro-de-um-formigueiro/ACESSO EM:19/5/2020.

A) COMO SE ORGANIZA ESPACIALMENTE OS SERES HUMANOS NAS CIDADES?

B) COMO NOS ORIENTAMOS ESPACIALMENTE NAS RUAS?

C) DENTRO DA ESCOLA A ORGANIZAÇÃOE ESPACIAL É DE EXTREMA IMPORTÂNCIA.

COMO SUA ESCOLA ESTÁ ORGANIZADA? O QUE TEM DE IMPORTANTE NO

AMBIENTE DE SUA ESCOLA QUE FAZ O ESPAÇO FUNCIONAR TÃO BEM?

ARTE – 2º Ano

OBJETIVO:

✓ Conhecer diferentes tipos de linhas.

✓ Identificar linhas em obras de arte.

✓ Produzir obra de arte a partir de linha e curva.

CONTEXTUALIZAÇÃO:

✓ Conhecer alguns dos elementos visuais (pontos, linhas e curvas) como base na apreciação

e interpretação de obras de arte, assim como, entender melhor a mensagem que o artista

quer transmitir para nós por meio do seu trabalho.

ATIVIDADE(S):

✓ Pontos, linhas e curvas.

PONTOS, LINHAS E CURVAS.

O PONTO É A UNIDADE BÁSICA DE REPRESENTAÇÃO VISUAL. É ONDE TUDO COMEÇA. É A

PARTIR DO PONTO QUE SURGEM TODAS AS OUTRAS FORMAS.

A LINHA, ASSIM COMO O PONTO, É ELEMENTO ESSENCIAL NA COMPOSIÇÃO VISUAL.

A LINHA ESTÁ PRESENTE EM NOSSA VIDA E EM TODAS AS COISAS QUE ESTÃO AO NOSSO

REDOR, ESPECIALMENTE NA NATUREZA. OBSERVE A FOLHA DE UMA ÁRVORE! QUANTAS

LINHAS NÃO POSSUI? INÚMERAS, NÃO É MESMO? OS NOSSOS CABELOS TAMBÉM SÃO

EXEMPLOS DE LINHAS: SE SÃO LISOS SÃO LINHAS RETAS, SE SÃO CRESPOS, ENCARACOLADOS

OU CACHEADOS SÃO LINHAS CURVAS, ONDULADAS OU ESPIRALADAS.

A LINHA É OBTIDA ATRAVÉS DE INFINITOS PONTOS. TAMBÉM É OBTIDA ATRAVÉS DO

“RASTRO” DE UM PONTO. QUANDO SE COLOCA UM PONTO EM MOVIMENTO, ELE FORMA UMA

LINHA.

PODEMOS CLASSIFICAR AS LINHAS DA SEGUINTE MANEIRA:

QUANTO À FORMA A LINHA PODE SER:

QUANTO À POSIÇÃO A LINHA PODE SER:

QUANTO AO TRAÇADO A LINHA PODE SER:

PARA MELHORAR A APRENDIZAGEM ASSISTA NO LINK ABAIXO UMA EXPLICAÇÃO

SOBRE OS TIPOS DE LINHAS E EM SEGUIDA CLIQUE NO SEGUNDO LINK PARA ASSISTIR

A ANIMAÇÃO “A LINHA” CRIADA PELO CARTUNISTA OSVALDO CAVANDOLI.

https://www.youtube.com/watch?v=wiyhctlomj4

https://www.youtube.com/watch?v=ztoj3qzdara

ATIVIDADE

DESENHO COM PONTOS, LINHAS E CURVAS COLORIDAS.

NESTA ATIVIDADE VAMOS CRIAR UM DESENHO COM DIVERSAS LINHAS

COLORIDAS, SEJAM ELAS RETAS, CURVAS, ONDULADAS, QUEBRADAS OU AS QUE VOCÊ

DESEJAR. OBSERVE OS EXEMPLOS ABAIXO. INSPIRE-SE E CAPRICHE!

ATIVIDADE SEMANAL – EDUCAÇÃO FÍSICA

OBJETIVOS:

- CONSTRUIR SEU JOGO;

- BRINCAR COM A FAMÍLIA

- ESTIMULAR A MELHORA DA CONSCIÊNCIA DO ESPAÇO TEMPO;

- APRIMORAR A CAPACIDADE DE ATENÇÃO;

1) PARTE INICIAL:

OBSERVE AS IMAGENS E REPARE QUE MUITOS DESTES EXERCÍCIOS REALIZAMOS EM

NOSSAS AULAS NA QUADRA. ESCOLHA UM ESPAÇO EM SUA CASA E REALIZE CADA

MOVIMENTO SEMPRE CONTANDO DEVAGAR ATÉ 20 (SEGUNDOS).

Fonte : https://megabem.wordpress.com/2015/07/23/alongamentos-faceis-para-o-dia-a-dia/

2) VAMOS REALIZAR AGORA UM JOGO CHAMADO “CORRIDA JOKENPO”:

3) É IMPORTANTE A PARTICIPAÇÃO DOS RESPONSÁVEIS DURANTE AS AULAS DE

EDUCAÇÃO FISICA PARA MANTER A SEGURANÇA DAS CRIANÇAS E ESTIMULAR OS

LAÇOS AFETIVOS ENTRE PAIS E FILHOS.

COMO O JOGO FUNCIONA:

- ESTE JOGO PRECISA DE DOIS JOGADORES;

- PEGUE FOLHAS DE SULFITE OU DE CADERNO E DOBRE AO MEIO, DE MANEIRA QUE

TENHA 2 CARTÕES; AGORA RECORTE OS CARTÕES; FAÇA ISSO NOVAMENTE ATÉ QUE

VOCÊ TENHA 10 CARTÕES DE PAPEL.

-CADA PARTICIPANTE DEVE TER 5 CARTÕES DE PAPEL , NUMERADOS DE 1 A 5;

PODEM FAZER DE CORES DIFERENTES PARA CADA JOGADOR;

JOGADOR 1 JOGADOR 2

- AGORA VOCÊS VÃO COLOCAR OS CARTÕES NO CHÃO (PODEM COLAR COM UMA

FITA ADESIVA SE TIVER, OU SIMPLESMENTE COLOCAR NO CHÃO) EM LINHA RETA

MANTENDO CERTA DISTÂNCIA DO PAPEL ANTERIOR E SEGUINDO DO NÚMERO 1 ATÉ

O 5, O SEU PARCEIRO DE JOGO DEVE FAZER O MESMO INDO DE ENCONTRO UM AO

OUTRO.

COMO DEVEM FICAR POSICIONADOS OS CARTÕES DE PAPEL NUMERADOS DE 1 A 5

NO CHÃO:

PAULA / PIETRA

1 2 3 4 5 5 4 3 2 1

JOGADOR 1 JOGADOR 2

- O JOGO COMEÇA COM OS DOIS JOGADORES EM CIMA DA SUA CASA 5, ONDE VOCÊS IRÃO

DISPUTAR O FAMOSO JOGO DE JOCKENPO. PAPEL, PEDRA E TESOURA

5

4

3

2 1

5

4

3

2

1

5 5

EXEMPLO 1

EXEMPLO 2

EXEMPLO 3

PEDRA QUEBRA A TESOURA ( EXEMPLO 1 NA FOTO)

TESOURA CORTA O PAPEL (EXEMPLO 2 NA FOTO)

PAPEL EMBRULHA A PEDRA (EXEMPLO 3 NA FOTO)

Fonte: https://sites.google.com/site/ricardosobjak/cursos/informatica/aed1-2011-2/inativos/trabalho-jogo-

pedra-papel-e-tesoura

QUEM VENCE O JOGO DE JOKENPO AVANÇA UMA CASA PARA FRENTE, ASSIM COMO

QUEM PERDE VOLTA UMA CASA PARA TRÁS. POR EXEMPLO:

PIETRA ESTA NA CASA NÚMERO 5 DA PAULA E A PAULA NA CASA NÚMERO 4

E ASSIM PROSSEGUE O JOGO ATÉ QUE UM DOS PARTICIPANTES CHEGUE A CASA

NÚMERO 1 DO COLEGA DE JOGO.

4

5

QUALQUER DÚVIDA EM RELAÇÃO A COMO BRINCAR, ASSISTA ESSE VIDEO

RETIRADO DO CANAL DO YOUTUBE DE MARCELO SMIDERLE

Fonte ; https://www.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=JU0Oluc-ZIU&app=desktop

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