A biblioteca escolar e o trabalho de projecto
-
Upload
antonio-nogueira -
Category
Documents
-
view
380 -
download
1
Transcript of A biblioteca escolar e o trabalho de projecto
Uma metodologia para a aprendizagem da Literacia da Informação
A Biblioteca Escolar e o Trabalho de Projeto
“A aprendizagem só é real quando, em vez de se receberem passivamente os ensinamentos, se encontram, por esforço próprio, respostas para problemas que interessa resolver”.
Luísa Cortesão e outros
2 RBE - António Nogueira 2012.2014
O conceito de literacia refere-se tanto à capacidade dos alunos para aplicarem os conhecimentos e competências nas principais áreas temáticas, bem como à sua capacidade de analisar, raciocinar e comunicar eficazmente como forma de interpretar e resolver problemas numa variedade de situações.
PISA 2009
RBE - António Nogueira 2012.2014
3
O que é um Projecto?
Actividade prática significante , de valor educativo, visando um ou vários objectivos;
Implica Pesquisas, resolução de problemas e, muitas vezes, produção;
Actividade planificada e conduzida pelos alunos com a mediação do professor, num contexto real e verdadeiro;
Metodologia activa baseada no envolvimento do aluno com a finalidade de o levar a pensar, reflectir e fazer inferências.
4 RBE - António Nogueira 2012.2014
Fundamentação TeóricaO Trabalho Projecto inscreve-se nas teorias construtivistas de Piaget e Vigotsky e nas teorias e práticas pedagógicas de Dewey, William Kilpatrick e Freinet:
Aprender a ser activos e a produzir qualquer coisa;
Aprender a pensar, isto é, aprender a resolver problemas;
Aprender a viver em sociedade - aprender a colaborar com os outros
Trabalho de Projecto ≠ Pedagogia de Projecto
Permite a coexistência de outras formas de trabalhar
Faz do projecto o princípio organizador geral do currículo
5 RBE - António Nogueira 2012.2014
Porquê o Trabalho de Projecto? Permite a articulação de conteúdos de diferentes disciplinas;
Proporciona um espaço de aprendizagem através da Pesquisa e Investigação,
Incentiva para a auto-aprendizagem;
Valoriza a participação activa dos intervenientes;
Permite o desenvolvimento da capacidade crítica e criativa;
Desenvolve competências para a comunicação;
Permite a ligação entre conceitos teóricos e a sua aplicação prática.
6 RBE - António Nogueira 2012.2014
Promove o trabalho colaborativo (grupo/pares);
Permite a flexibilidade e a revisão do plano de trabalho;
Possibilita a aquisição e desenvolvimento das competências nas TIC.
7 RBE - António Nogueira 2012.2014
Elaboração de Projetos – Fase I
RBE - António Nogueira 2012.20148
1. Definiçãodo
Problema
•Diagnóstico da situação (necessidades, condicionamentos, recursos)•Identificação e formulação do problema•Eventual identificação e formulação de problemas parcelares
Elaboração de Projetos - Fase II
RBE - António Nogueira 2012.20149
2. Planificação •Considerar o contexto dos alunos•Ponderar a necessidade do Projeto
3. Definição das metas a atingir
(objetivos)
•Estabelecer os objetivos do projeto•Formular as metas a atingir (alteração das práticas com vista à conquista de resultados)•Considerar os apoios, resistências e limitações
Elaboração de Projetos - Fase II
RBE - António Nogueira 2012.201410
4. Metodologia e estratégia de
intervenção
•Calendarizar as diferentes fases do processo•Operacionalizar recursos•Planificar o processo e modos de intervenção•Prever momentos de balanço e eventual reformulação
Exemplo de uma “Teia” de Planificação
RBE - António Nogueira 2012.201411
Retirado de Vasconcelos (2011)
RBE - António Nogueira 2012.201412
5. Execução•Realizar as várias atividades seguindo a planificação •Disponibilizar os materiais preparados •Acompanhar o processo de concretização das atividades
6. Impactos•Considerar todo o projecto (implementação, qualidade do produto, eficácia)•Implicações do projecto junto dos diferentes actores (alunos, professores, assistentes operacionais, pais)•Recolher Evidências•Alterações das práticas e a sua possível replicação
Elaboração de Projetos - Fase III
Elaboração de Projetos – Fase IV
RBE - António Nogueira 2012.201413
7. Divulgação• Selecionar meios de divulgação do projeto/atividade•Possibilitar a difusão de materiais e de práticas
8. Avaliação
•Rever e analisar os processos e as dinâmicas desenvolvidas•Considerar o sucesso do projeto e do produto tendo em conta os objetivos definidos•Apreciar a eficácia do produto (alteração das práticas)
O Trabalho de Projecto e o Desenvolvimento dos Alunos
Desencadeia um processo de dinamização e interacção de diversos domínios e actividades (intelectual, motora, afectiva, criadora, comunicativa);
Favorece o confronto de ideias e maior segurança na produção do conhecimento;
Promove a articulação de conhecimentos;
Provoca a autonomia;
Promove a interacção
Fomenta a cidadania e a responsabilidade social;
14 RBE - António Nogueira 2012.2014
O Trabalho de Projecto e o papel do Professor/Professor BibliotecárioO professor/professor bibliotecário é:
Gestor do processo de ensino/aprendizagem ;
Garante da eficácia do processo de produção do conhecimento, da solução dos problemas e da qualidade dos produtos (eficiência);
Líder, coordenador das actividades, tutor, conselheiro, retaguarda, recurso, facilitador de contactos, consultor técnico;
Interventor num contexto mais alargado do desenvolvimento intelectual e sócio-afectivo dos alunos.
15 RBE - António Nogueira 2012.2014
O Trabalho de Projecto e a Biblioteca Escolar
RBE - António Nogueira 2012.201416
A Biblioteca Escolar é local:Privilegiado da escola para desenvolver as competências literácicas;Ideal para consultar e pesquisar os principais recursos informacionais;Onde se pode aceder às novas tecnologias (TIC);Onde se pode aceder a fontes de informação remotas, devidamente organizadas de apoio ao currículo;Onde pessoal especializado assegura metodologias estruturadas e activas de aprendizagem para a conquista do conhecimento.
A Biblioteca Escolar e a Literacia da Informação
RBE - António Nogueira 2012.201417
O trabalho de pesquisa, selecção, tratamento e produção da informação, etapas fundamentais do Trabalho de Projecto permitem:
Identificar finalidades e objectivos do trabalho;
Organizar as várias fases de execução do trabalho;
Juntar e usar material relevante;
Utilizar recursos em diferentes formatos;
Cooperar na solução de problemas/tarefas;
Estruturar conhecimentos;
RBE - António Nogueira 2012.201418
Tomar posições e estar preparado para as defender;
Responsabilizar-se pelas próprias acções;
Comunicar as aprendizagens;
Praticar a auto-crítica e aprender a criticar o trabalho dos outros;
Percepcionar a relação entre a educação e a vida;
Perceber os mecanismos básicos de funcionamento da sociedade;
Praticar um modo de trabalho democrático
Principais Etapas do Trabalho de PesquisaEtapas Questões orientadoras Competências
1. Identificação do Problema
•Que problemas há para resolver?•Em que contexto surgem?•Como resolver o problema?•Que resultados se esperam?
•Identificar problemas;•Situar os problemas no contexto;•Identificar palavras-chave;•Definir objectivos;•Mobilizar conhecimentos prévios
RBE - António Nogueira 2012.201419
Principais Etapas do Trabalho de PesquisaEtapas Questões orientadoras Competências
2. Planificação/ Selecção e organização da informação
•Qual é o tempo disponível para realizar a tarefa?•Quais são as etapas do Projecto?•Quais os recursos necessários (materiais, humanos e financeiros)?•Como obter esses recursos?
•Identificar as suas necessidades de informação;•Sequenciar as etapas de trabalho;•Descriminar as tarefas implicadas;•Procurar a informação em diferentes recursos;
RBE - António Nogueira 2012.201420
RBE - António Nogueira 2012.2014
Etapas Questões orientadoras Competências
3. Desenvolvimento /produção da Informação
•O plano está a ser cumprido?•É necessário reorientar o trabalho?•A redacção do texto possui um cunho pessoal?
•Tratar a informação;•Avaliar criticamente a informação;•Distinguir factos e opiniões;•Respeitar os direitos de copyright;•Produzir textos pessoais;•Cooperar
21
RBE - António Nogueira 2012.2014
Etapas Questões orientadoras Competências
4. Apresentação do Projecto/Comunicação da Informação
•O que é que vai ser divulgado?•Qual o público-alvo?•Como vai ser apresentado o projecto? Em que suporte?
•Estabelecer objectivos para a comunicação;•Dominar diferentes modalidades de apresentação da comunicação;•Dominar competências tecnológicas na criação de produtos para a comunicação
22
RBE - António Nogueira 2012.2014
Etapas Questões orientadoras Competências
5. Avaliação •A situação-problema foi resolvida?•Que competências foram realmente desenvolvidas?•Que critérios de avaliação foram adoptados?
•Utilizar critérios de avaliação;•Reflectir sobre os resultados;•Analisar os progressos registados;•Implementar estratégias de melhoria
23
Competências da BE
RBE - António Nogueira 2012.201424
Pesquisa de Informação
Como Procurar?
Onde Procurar?
Qual a informação mais credível?
Quais as ferramentas de
pesquisa disponíveis?
Competências da BE
RBE - António Nogueira 2012.201425
Apontar metodologias de Pesquisa;
Elaborar instrumentos de Pesquisa e Tratamento da Informação (Guiões de Pesquisa) que deve propor a toda a escola : http://cm-seia.pt/rbems/images/stories/pdf/guiao.pdf
Apoiar os alunos e professores no desenvolvimento das competências da Literacia da Informação, em contexto curricular e não curricular;
Formar utilizadores na metodologia de pesquisa
Competências da BE
RBE - António Nogueira 2012.201426
Reunir e Agregar Materiais e Recursos:
Competências da BE
RBE - António Nogueira 2012.201427
Partilhar a informação
RBE - António Nogueira 2012.201428
Referências:
Centro de Competências CRIE da Faculdade de Ciências de Lisboa. Acedido em : http://nonio.fc.ul.pt/recursos/transversais/trab_proj.htm
Direcção Geral de Investigação e Desenvolvimento Curricular (2009). Dossier Trabalho de Projecto, Revista Noesis nº76.
Introdução ao Trabalho de Projecto. Acedido em:http://www.aprendercomastics.net/tic/materiaisapoio/trabalhoprojecto.pdf
NetProf. Trabalho de Projecto. Acedido em:http://www.netprof.pt/netprof/servlet/getDocumento?TemaID=NPL070103&id_versao=11894
Miguel, António (2009). Gestão Moderna de Projectos. Lisboa: FCA- Editora de Informática.
RBE - António Nogueira 2012.201429
Monteiro, Manuela Matos. A Metodologia do Trabalho de Projecto. Acedido em:http://www.cienciahoje.pt/35123
Pinheiro, Carlos (2010). A Biblioteca Escolar e o Trabalho de Projecto. Acedido em:http://www.slideshare.net/ladonordeste/a-biblioteca-escolar-e-o-
trabalho-de-projecto
Rede de Bibliotecas Escolares (s.d.). A pesquisa de Informação EB 2,3 e Secundário: O Professor e a Biblioteca, Parceiros do Aluno. Acedido em: http://www.oei.es/pdfs/rbe7.pdf
Vasconcelos, Teresa (coord.) (2011). Trabalho por Projectos na Educação de Infância: Mapear Aprendizagens Integrar Metodologias. Lisboa: Ministério da Educação, DGIDC