A Arte na Escola

A Arte na EscolaNereide Schilaro Santa Rosa

Os trabalhos de expresso plstica da criana no so simples marcas sobre um suporte qualquer, mas resultados de sua elaborao mental -- que construda a partir da leitura que ela faz de si mesmo e do mundo. A criana utiliza uma linguagem simblica para expressar a realidade prpria. Essa realidade construda a partir da seleo de suas experincias em relao ao meio circundante e a si mesma, as quais discrimina e reestrutura de forma original.

Para tanto, extremamente interessante que se oportunize o contato e a percepo visual da criana com a arte, para que ela construa uma leitura de mundo consistente, alm de auxiliar na construo dos smbolos e da representao. O olhar e o saber artstico contribuem significativamente para as elaboraes perceptivas e reflexivas na criana.

O ato de ensinar e aprender arte est fundamentado em trs eixos norteadores: o fazer artstico, o conhecimento histrico e a apreciao esttica. Muitas vezes, o produzir, o apreciar e o refletir sobre arte vm to juntos que seria impossvel separ-los.

A arte na escola deve ser interativa, participativa e interdisciplinar. Trabalhar com Portinari, Tarsila, Volpi, Guignard, Almeida Jnior por exemplo, significa conhecer nossa prpria histria e nossos problemas sociais. Descobrir os sons de Carlos Gomes e Villa-Lobos, conhecer as razes da msica erudita no Brasil. Entender a arte de escrever de Monteiro Lobato e Machado de Assis possibilitar ao aluno descobrir a beleza e o poder das letras. Relacionar arte e as razes culturais faz com que os alunos percebam a expresso artstica como expresso de sua realidade. E conhecer a histria da arte brasileira nos leva a resgatar momentos histricos significativos, compreender atitudes e aes, entender o contexto atual em que vivemos.

O aluno, ao trabalhar com arte, aperfeioa e desenvolve a sua expresso artstica, a sua forma de olhar e entender o mundo. Para que isso ocorra ele cria, produz, constri e reconstroi desenhos, pinturas, esculturas, danas e interpretaes, escultura, teatro, dana, msica... e faz sua prpria histria. Ao apreciar e tomar conhecimento das diferentes expresses de nossos artistas plsticos em seus diversos contextos histricos, o aluno adquire parmetros suficientes para estabelecer relaes construtivas que lhe auxiliaro em seu aprendizado.

A arte-educao diz respeito tambm ao conhecimento de teorias, tcnicas, materiais, recursos, instrumentos. extremamente interessante que a arte-educao permita ao aluno, o exerccio da criatividade, da leitura e da compreenso de significados.

Quando pensamos em educao e arte, devemos considerar a necessidade da convivncia com as obras de arte de forma ampla. Essa convivncia com os tipos de arte, os estilos, as pocas e os artistas extremamente saudvel e necessria. Por meio desse contato, desenvolvemos nossa sensibilidade "sem querer impor o nosso gosto e nossos padres subjetivos marcados historicamente pela poca e pelo lugar em que vivemos bem como pela classe social a que pertencemos". Apreciar e sentir, e depois analisar e contextualizar nos fornece o conhecimento da linguagem de cada arte, a cultura que gerou a obra, seus estilos.

A funo social da arte fica clara medida que ela transforma e nos traz o conhecimento do mundo -- no um conhecimento abstrato, mas afetivo e real. O artista percebe o mundo e cria formas sensveis para interpret-lo.

Ao se aproximar da cultura popular, o artista serve de mediador entre o objeto bruto e a representao, entre o que observamos e sentimos com nossos sentidos e o pensamento. As imagens nos fazem pensar e tornar o mundo repleto de significados, alargando a sua abrangncia. O artista atribui significados ao mundo real por meio de sua obra que lida e compreendida pelos espectadores. Evidentemente que esses significados dependem de fatores e valores de determinada poca. Os artistas podem buscar temas idnticos; no entanto, o tratamento dado transformado e representado de acordo com sua leitura e linguagem. A cor, o volume, o espao, o peso, a luz permitem essa abrangncia e do condies ao artista elaborar sua produo. De qualquer forma, o "artista cria o que poderia ser". O meio, o material, as tcnicas e estilos compe a linguagem da obra, o projeto do artista. Suas obras de arte tornam-se smbolos que atribuem significados a fatos, imagens e formas.

Cabe a ns, educadores, sermos agentes de transformao do apreciar e do olhar artstico, possibilitando aos jovens e crianas, conhecer nossa cultura e histria, o Brasil e seu povo, nossos sonhos e nossa realidade, representados e expressos em cores, formas e linhas, imagens figurativas e abstratas, luzes e sombras, relevos e perspectivas. Este o nosso maior desafio.

Nereide Schilaro Santa Rosa pedagoga, arte-educadora, escritora de livros infanto-juvenis direcionados cultura e as artes no Brasil, entre eles, as colees Crianas Famosas (Arte e Raizes (Moderna), Histria da Arte Brasileira para crianas (Edies Pinakotheke), Arte de Olhar (Scipione).