8º ANO ENSINO FUNDAMENTAL - canaleducacao.tv · ANO: 8º ANO ENSINO FUNDAMENTAL TURNO: TARDE...

PLANO DE AULA MENSAL

DISCIPLINA/DIA HORÁRO/PROFESSOR

(A) DATA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS

ENSINO RELIGIOSO

2º FEIRA (14:40 ÀS 15:10)

PROF. MARCIANO

07/09

Concepção de Vida, Mundo e Morte nas

Religiões Ocidentais: Espiritismo Kardecista

Analisar as concepções de mundo, vida e morte do Espiritismo Kardecista;

Discutir como a concepção de mundo, vida e morte do Espiritismo Kardecista influencia a opinião pública em diversas áreas das sociedades.

A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.

Proposta e correção de exercícios de classe e /ou para casa.

Usará a plataforma virtual como ambiente para construção da inteligência coletiva, onde os alunos, professores de estúdio e professores presenciais trocarão opiniões e solucionarão dúvidas a respeito da disciplina, enaltecendo assim o conhecimento coletivo.

RECURSOS DIDÁTICOS:

Lousa interativa touch screen;

Livros;

Slides;

Vídeos;

Chroma key:

Alpha.

Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020 Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade a nota bimestral do alunos nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o registro em instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC.

BOWKER, J: A fé no ocidente e oriente - da pré-história aos nossos dias. Rio de Janeiro: Ediouro, 2004 INCONTRI, Dori & BIGHETO, Alessando César. Todos os jeitos de crer: ensino interreligioso. v.2. São Paulo: Ática, 2004.

14/09

Concepção de Vida, Mundo e Morte nas Religiões Orientais

Analisar as concepções de mundo, vida e morte das Tradições Religiosas Orientais;

Discutir como a concepção de mundo, vida e morte das Tradições Religiosas Orientais influencia a opinião pública em diversas áreas das sociedades.

21/09

Concepção de Vida, Mundo e Morte nas

Analisar as concepções de mundo, vida e morte

ANO: 8º ANO ENSINO FUNDAMENTAL

TURNO: TARDE

PERÍODO: 01 A 30/09/2020

BIMESTRE: HORÁRIO ESPECIAL PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL

Religiões Orientais:

Budismo do Budismo em suas vertentes;

Discutir como a concepção de mundo, vida e morte do Budismo influencia a opinião pública em diversas áreas das sociedades.

Art. 8º - Parágrafo Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo dois critérios: a) PRODUÇÃO

TEXTUAL EM

ATIVIDADES

REMOTAS,

MEDIADAS OU

NÃO POR

TECNOLOGIA DE

INFORMAÇÃO E

COMUNICAÇÃO –

60% do total da

nota.

Expressão escrita

da compreensão

do conhecimento

desenvolvido

através de

atividades

mediadas ou não

por tecnologia de

informação e

comunicação,

principalmente

quando o uso de

tecnologias digitais

não for possível,

como:

atividades/trabalho

s de pesquisa,

fichas, resolução

de exercícios,

relatórios, resumo

de textos,

28/09

Concepção de Vida, Mundo e Morte nas Religiões Orientais:

Hinduismo

Analisar as concepções de mundo, vida e morte do Hinduismo em suas vertentes;

Discutir como a concepção de mundo, vida e morte do Jinduismo influencia a opinião pública em diversas áreas das sociedades.

CIÊNCIAS 2º FEIRA

(15:10 ÀS 16:10) PROF. CAIO BRENO

07/09

Eficiência dos

Equipamentos Elétricos e Consumo de Energia

Elétrica

Analisar o consumo de eletrodomésticos a partir dos dados de potência e tempo médio de uso;

Realizar comparações e observações quanto ao impacto do uso de cada equipamento no consumo doméstico mensal;

Propor ações em sua residência procurando otimizar o uso de energia elétrica, diminuindo o consumo;

Aplicar exercícios sobre os conteúdos que abordam a eficiência dos equipamentos elétricos e o consumo de energia

CARNEVALLE, Maíra Rosa. Araribá mais: ciências 6º ano. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. THOMPSON, Miguel; RIOS, Eloci Peres. Observatório de ciências. 6º ano. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2018.

elétrica. aplicados

individualmente de

forma remota; que

possibilitem a

análise do

desempenho do

aluno no processo

de ensino-

aprendizagem.

b) PARTICIPAÇÃO VIA

ACESSO AOS

CONTEÚDOS E

ATIVIDADES A

ELES

RELACIONADOS –

40%

Estímulo à

interação.

Interesse.

Comprometimento.

Acesso às

atividades não

presenciais

mediadas ou não

por tecnologia de

informação e

comunicação.

Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina.

14/09

Fontes de Geração de Energia

Conhecer as matrizes energéticas que são encontradas no Brasil e no mundo;

Distinguir fontes renováveis de fontes não-renováveis;

Analisar como ocorre a produção de energia para cada tipo de fonte de geração de energia;

Aplicar exercícios sobre o conteúdo que aborda sobre fontes de geração de energia.

21/09

Tipos de Usinas de Energia Elétrica

Identificar as usinas geradoras de energia elétrica a partir de sua fonte de geração de energia;

Compreender como há a produção de energia elétrica para os diferentes tipos de usinas;

Conhecer as principais fontes de energia elétrica do estado do Piauí;

Aplicar exercícios sobre o conteúdo que aborda sobre o conteúdo de tipos de usinas de energia elétrica.

28/09

Sistema Sol, Terra e Lua Climas

Conhecer os principais modelos astronômicos relacionados ao nosso

Sistema Solar;

Entender as mudanças históricas relacionadas aos modelos astronômicos Geocêntrico e Heliocêntrico;

Analisar as fases da Lua e os eclipses (solares e lunares);

Compreender as mudanças climáticas e naturais ocasionadas pela posição relativa do Sol e da Lua para com a Terra.

MATEMÁTICA 3º FEIRA

(14:40 ÀS 15:40) PROF. WAGNER FILHO

01/09

Polinômio - Adição de Polinômios

Definir e determinar a adição entre polinômios.

GAY, Maria Regina Garcia; SILVA, Willian Raphael. Araribá mais: matemática. 6º ao 9º ano. 1 ed.São Paulo: Moderna, 2018. PATARO, Patrícia Moreno. Matemática essencial 8º ano: ensino fundamental. 1 ed. São Paulo:Scipione, 2018.

08/09 Subtração de Polinômios

Determinar a subtração entre polinômios .

15/09 Multiplicação de

Polinômios

Determinar a multiplicação entre polinômios.

22/09 Divisão de Polinômios

Determinar a divisão entre polinômios.

29/09

Introdução a Produtos

Notáveis

Definir um produto notável.

HISTÓRIA 3º FEIRA

(15:40 ÀS 16:10) PROF. FLÁVIO COELHO

01/09 O Primeiro Reinado

Analisar os interesses envolvidos no reconhecimento da Independência do Brasil;

Analisar a bandeira do Império do Brasil;

Citar as primeiras medidas do governo de Dom Pedro I.

BOULOS, Alfredo Júnior. História Sociedade e Cidadania. São Paulo: FTD 2012. VICENTE, Cláudio; VICENTE, José Bruno. Teláris história, 8º ano: ensino fundamental. 1. Ed. São Paulo: Ática, 2018.


Analisar as principais características da Constituição de 1824;

Entender o que é voto censitário;

Esclarecer o que é Estado laico.


Descrever o contexto que resultou na Confederação do Equador;

Citar as principais características do movimento da Confederação do Equador;

Apontar os fatores contribuintes à crise do I

Reinado.


Analisar os fatores contribuintes à Crise do I Reinado;

Perceber que a crise econômica no Brasil potencializou a crise política.

29/09 Período Regencial

Analisar as forças políticas no início do período Regencial;

Apontar as principais medidas dos governos na Regência;

Entender a importância da Guarda Nacional para a manutenção do poder dos “coronéis”.

INGLÊS 4º FEIRA

(14:40 ÀS 15:10) PROF. WEBSTON SILVA

02/09

Vocabulary Study -

Formação de Palavras: Prefixos e Sufixos

( EF 08 LI 13 ) Reconhecer sufixos e prefixos comuns utilizados na formação de palavras em língua inglesa.

KILLNER, Mariana; AMANCIO, Rosana Gemima. Vontade de saber inglês, 8º ano. São Paulo: Editora FTD, 2012. 6º ano v, 128 . p. CHIN, E. Y. Keep in mind: 8º ano: Língua estrangeria moderna-inglês, São Paulo: Scipione, 2009.

09/09

Comparatives and

Superlatives

(EF08LI15) Utilizar, de modo inteligível, as formas comparativas e superlativas de adjetivos para comparar qualidades e quantidades relacionadas a diferentes pessoas, lugares, animais e objetos.

16/09

Comparatives and

Superlatives

(EF08LI15) Utilizar, de modo inteligível, as formas comparativas e superlativas de adjetivos para comparar qualidades e quantidades relacionadas a diferentes pessoas, lugares, animais e objetos.

23/09

Reading Comprehension

(EF08LI06) Apreciar textos narrativos em língua inglesa (contos, romances, entre outros, em versão original ou simplificada), como forma de valorizar o patrimônio cultural produzido em língua inglesa.

30/09 Construção de Repertório

Artístico-Cultural

(EF08LI18) Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico culturais vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais, literatura, música, cinema, dança, festividades, entre outros), valorizando a diversidade entre culturas.

GEOGRAFIA 4º FEIRA

(15:10 ÀS 15:40) PROF. ADRIANO

RAMALHO

02/09 Agropecuária Mundial

Anaisar o cenário da agropecuária na economia mundial.

SENE, Estáquio; MOREIRA, João Carlos. Geografia Geral e do Brasil. 8º ano: ensino

fundamental. 1 ed. São Paulo: Scipione, 2018. VERSENTINI, J. W.; VLACH, V. Teláris Geografia. 8º ano: ensino fundamental. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018.

09/09 Pecuária

Reconhecer os setores da pecuária.

16/09 Urbanização Evolução

Compreeender o processo urbanização no mundo.

23/09 Urbanização Mundial

Compreeender o processo urbanização e as transformações no espaço geográfico.

30/09 Urbanização Brasileira

Compreeender o processo urbanização e as transformações no espaço geográfico.

LÍNGUA PORTUGUESA 4º FEIRA

(15:40 ÀS 16:10) PROF. FERNANDO

02/09 Leitura e Interpretação de

Texto

Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.

ORMUNDO, Wilton. Se liga na língua: leitura de

texto e linguagem. Coleção 8º ano. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. BALTHASAR, Marisa. Singular & plural: leitura, produção e estudos de linguagens. 8º ano. 3 ed. São Paulo: Moderna, 2018.

09/09

Leitura e Interpretação de Texto com Articuladores de

Coesão que marcam Relações de Oposição,

Contraste, Exemplificação e Ênfase


16/09

Leitura e Interpretação de Texto com Articuladores de

Coesão que marcam Relações de Oposição,

Contraste, Exemplificação e Ênfase



Texto



Texto


LÍNGUA PORTUGUESA 5º FEIRA

(14:40 ÀS 15:10) PROF. FERNANDO

03/09 Vozes Verbais

Conhecer os usos da voz ativa, da voz passiva e da reflexiva em frases e textos.

ORMUNDO, Wilton. Se liga na língua: leitura de texto e linguagem. Coleção 8º ano. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. BALTHASAR, Marisa. Singular & plural: leitura, produção e estudos de linguagens. 8º ano. 3 ed. São Paulo: Moderna, 2018.

10/09 Regência Verbal

Compreender os mecanismos de regência verbal em língua portuguesa. 2. Conhecer a transitividade dos verbos mais usados no cotidiano.

17/09 Regência Verbal

Compreender os mecanismos de regência verbal em língua portuguesa. 2. Conhecer a transitividade dos verbos mais usados no cotidiano.

24/09 Regência Nominal

Compreender os mecanismos de regência nominal em língua portuguesa;

Conhecer a transitividade de alguns nomes.

EDUCAÇÃO FÍSICA

5º FEIRA (15:10 ÀS 15:40) PROF. GEÓRGIA

03/09

Dança Origem- Histórico

Conhecer a origem e movimento da dança pelo mundo.

DARIDO, Suraya Cristina.

Práticas corporais: educação física: 6º a 9º anos. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. BRANCHT, Valter. Pesquisa em Ação: Educação Física na escola. Editora Unijui,. 2.005. Coleção Educação Física.

10/09

Danças Latinas

Analisar as características (ritmos, gestos, coreografias e músicas) das danças latinas, bem como suas transformações históricas e os grupos de origem.

17/09 Danças Folclóricas

Apresentar a variedade da dança folclórica pelo Brasil.

24/09 Dança de Salão Clássicas

Reconhecer as

diferentes formas de danças clássicas e suasprincipais características.

OFICINA DE MATEMÁTICA

5º FEIRA (15:40 ÀS 16:10)

PROF.RAPHAELL

03/09 Fração

Compreender a ideia de fração, resolvendo cálculos que envolvam frações.

PATARO, Patrícia Moreno. Matemática essencial 8º ano: ensino fundamental. 1 td. São Paulo: Scipione, 2018. DANTE, Luiz Roberto.

Teláris matemática, 8º ano: ensino fundamental. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018.

10/09 Operações com Frações

Identificar a ideia de fração como um todo, conseguindo assim resolver situações problemas e cálculos que envolvam frações.

17/09 Frações Algébricas

Resolver problemas com números racionais que envolvam as operações fundamentais e o termo desconhecido (variável).

24/09

Simplificando Frações

Algébricas

Resolver problemas com números racionais, realizando simplificações e que envolvam as operações fundamentais e o termo desconhecido (variável).

ARTE 6º FEIRA

(14:40 ÀS 15:10) PROF. MADSON

04/09 Luz e Sombra nas Artes

Visuais

Entender a técnica de luz e sombra e sua relação com a história da arte.

Coleção Aprendendo com Arte – Vida e Obra. Educação & Cia. São Paulo – Campinas. COUTINHO, Rejane Galvão, et all. Se liga na

11/09 Luz e Tecnologia na Arte

Propositora

Conhecer a arte propositora.

arte. 6º ao 9º ano. 1 ed.

São Paulo: Moderna, 2018.

18/09 Arte Cinética

Entender o que é cinética na arte.

25/09 Esculturas Sonoras

Conhecer as esculturas sonoras.

OFICINA DE CIÊNCIAS 6º FEIRA

(15:10 ÀS 15:40) PROF. TÉRCIO

04/09 Morfologia Vegetal: Flor

Compreender a

importância do

conhecimento sobre a

morfologia e fisiologia da

Flor.

BARROS, Carlos; PAULINO, Wilson Roberto. Ciências: manual do professor. São Paulo: Ática, 2006. GEWANDSNAJDER, Fernando. Teláris ciências, 8º ano: ensino fundamental, anos finais. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018.

11/09 Morfologia Vegetal: Fruto

Compreender a

importância do


morfologia e fisiologia do

Fruto.

18/09 Morfologia Vegetal: Fruto

Compreender a

importância do


morfologia e fisiologia do

Fruto.

25/09

Revisão do Conteúdo e

Resolução de Exercícios

Resolver questões relacionadas aos conteúdos abordados.

OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA

04/09

Editorial

Conceituar texto jornalístico;

Identificar as

CHIAPPINI, Ligia.

Aprender e ensinar com textos. 4. ed. São Paulo :

6º FEIRA

(15:40 ÀS 16:10) PROF. MARÍLIA

características dos textos jornalísticos e do editorial;

Resolver questões objetivas reforçando as características do gênero jornalístico e do editorial nos textos trabalhados.

Cortez, 2001. 37.02 A654 v.1 4.ed. ex.1. BATISTA, Antônio Augusto Gomes. Aula de português: discurso e saberes escolares. São Paulo: Martins Fontes, 2001. (Texto e linguagem). 81’1 B333a ex.1 2001. 81’1 B333a 2001

11/09

Editorial

Identificar os elementos estruturais do editorial;


18/09

Editorial

Identificar os aspectos linguísticos do editorial;


25/09

Editorial


Obs: As possíveis divergências que eventualmente possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da flexibilidade típica de um planejamento, que

em razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da realidade do aluno; motivam o

docente de estúdio a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.

Teresina - Piauí, setembro /2020.

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