Histria da educao brasileiraManifesto dos Pioneiros da Educao Nova

a) Desde os anos iniciais da Repblica (1889), assiste-se uma expanso e acirramento nos debates sobre a questo educacional no Brasil, que se refletem com o surgimento de movimentos que pautavam questes relacionadas com a escola:

- entusiasmo pela educao;- otimismo pedaggico;- ciclo de reformas dos anos 1920;- criao da Associao Brasileira de Educao;- conferncias nacionais de educao;- escolanovismo;- discusses entre catlicos e liberais.

b) o movimento da Escola Nova comea fracionado em alguns Estados e adquire feio estruturada em torno da Associao Brasileira de Educao - ABE. As idias da Escola Nova abalaram os alicerces do marasmo educacional em que se encontrava o pas;

e) a Escola Nova o movimento que reuniu intelectuais de diversas tendncias que entendiam que a educao brasileira, tradicionalmente, estava direcionada para determinados segmentos da sociedade ou visava exclusivamente formao profissional;

f) em 1930 aconteceu a Revoluo de 1930, por meio da qual as elites oligrquicas paulistas e mineiras so afastadas do centro decisrio poltico do pas e que serviu para acelerar algumas mudanas propostas para a escolarizao;

g) para os escolanovistas, havia necessidade de se rever os preceitos escolares para acompanhar o mundo em mudana. Neste sentido, os princpios gerais que deveriam estruturar o sistema escolares deviam ser:

- respeito personalidade do estudante;-compreenso funcional do processo educativo;- compreenso da aprendizagem em situao de vida social;- compreenso de que as caractersticas de cada indivduo so variveis;- preparao para o trabalho;- entendimento de que o homem um ser social;

h) em resumo, a Escola Nova significa uma escola diferente da que existia ou, ainda, no se refere a um s tipo de escola ou sistema didtico determinado, mas a todo um conjunto de princpios tendentes a rever as formas tradicionais do ensino;

i) essas propostas e discusses levaram ao Manifesto dos Pioneiros da Educao Nova. Esse manifesto pressupe que, dentre os problemas nacionais, o da educao era o principal. Conclui que o sistema escolar no Brasil era incipiente, desorganizado;

O manifesto contempla aspectos polticos, ideolgicos, pedaggicos e destaca:

- a funo escolar devia ser o problema de maior relevncia para o Brasil;

-as reformas feitas at ento eram fragmentrias;

- a causa principal da desorganizao era a no determinao dos fins da educao e a no aplicao de mtodos cientficos aos problemas da educao;

- faltava um sentido filosfico e cientfico na resoluo dos problemas eacolares;

- a formao escolar era excessiva-mente literria;

- a soluo dos problemas dependia de opes polticas e no somente de decises administrativas;

j) em vista disso, propunha-se:

- escola laica: leiga, sem confisso religiosa;- obrigatria: dos 7 aos 14 anos;- gratuita;- coeducao: classes mistas;- pblica: educao como funo pblica;- nica: igual para todos;

- autonomia da funo educacional, sem interferncias externas;- adaptao das escolas s necessidades regionais;- integrao da escola com a comunidade;- rompimento com a formao exces-sivamente literria;- expanso das oportunidades educacionais;- descentralizao;- liberdade de ensino;

k) a Escola Nova parte do princpio segundo o qual todos devem ter igualdade de oportunidades e que ao estudante devem ser oferecidas condies de desenvolvimento de suas potencialidades;

l) esse movimento assinala a perspectiva de uma nova era na educao brasileira. So os renovadores o primeiro grupo dos profissionais da educao.

Em sntese, como era e como devia ser a escola

Como eraComo deveria serEscola afastada da realidadeEscolas adaptadas s necessidades regionaisSistema fracionadoIntegrao da escola com a comunidadeEmpirismoRompimento com a formao literriaEscola no ativaNovos mtodos de ensino (mtodos ativos, preparao para o trabalho)

m) o Manifesto dos Pioneiros da Educao Nova reflete o esforo de um grupo de educadores preocupados com a situao educacional vigente no Brasil.

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