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O Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar

A FORMANDA: Maria de Fátima Macedo Rodrigues

6ª Sessão:

A Auto-avaliação da BE na avaliação da Inspecção Geral de Educação

Informação resultante da auto-avaliação da BE nos diferentes

Domínios

Campos e tópicos estabelecidos pelo IGE

DomínioA: Apoio ao Desenvolvimento Curricular

A.1 Articulação Curricular da BE com as Estruturas de Coordenação

Educativa e Supervisão Pedagógica e os Docentes

A.1.1 A BE cooperou com as estruturas de coordenação educativa e

supervisão pedagógica.

A.1.2 A BE estabeleceu parcerias com os docentes responsáveis pelas áreas

curriculares não disciplinares.

A.1.3 A BE articulou com os docentes responsáveis pelos serviços de apoios

especializados e educativos.

A.1.4 A BE esteve ligada ao Plano Tecnológico de Educação e a outros

programas e projectos curriculares de acção, inovação pedagógica e formação

existentes na escola/agrupamento.

A.1.5 A BE integrou o plano de ocupação dos tempos escolares.

A.1.6 A BE colaborou com os docentes na concretização das actividades

curriculares desenvolvidas no espaço da BE ou tendo por base os seus

recursos.

Domínio de avaliação:

1. Resultados

2. Prestação de serviço

educativo

3. Organização e gestão

escolar

4. Liderança

Descritores dos campos de análise:

1.4 Pessoal docente

1.5 Pessoal não docente

2.1 Prioridades e objectivos

2.2 Estratégias e planos de acção

3.1 Estruturas de gestão

3.2 Gestão pedagógica

5.1 Disciplina e comportamento cívico

5.2 Motivação e empenho


Domínios


DomínioA: Apoio ao Desenvolvimento Curricular

A.2 Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica e Digital

A.2.1 A BE organizou actividades de formação de utilizadores.

A.2.2 A BE promoveu o ensino em contexto de competências de informação.

A.2.3 A BE promoveu o ensino em contexto de competências tecnológicas e

digitais.

A.2.4 A BE teve impacto nas competências tecnológicas, digitais e de

informação dos alunos.

A.2.5 A BE teve impacto no desenvolvimento de valores e atitudes

indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.


1. Resultados


educativo

4. Liderança


1.4 Pessoal docente







6.1 Resultados académicos


Domínios


Domínio B: Leitura e Literacia

B.1 A BE desenvolveu trabalho ao serviço da promoção da leitura.

B.2 A BE esteve integrada nas estratégias e programas de leitura.

B.3 O trabalho desenvolvido pela BE no âmbito da leitura e literacia teve

impacto positivo nas atitudes e competências dos alunos.


1. Resultados


educativo


1.4 Pessoal docente


1.6 Recursos financeiros






Domínios


Domínio C: Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à

comunidade

C.1 Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento

curricular.

C.1.1 A BE desenvolveu actividades de apoio à aquisição e desenvolvimento

de métodos de trabalho e de estudo autónomos.

C.1.2 A BE dinamizou actividades livres, de carácter lúdico e cultural.

C.1.3 A BE apoiou a utilização autónoma e voluntária da BE como espaço de

lazer e livre fruição dos recursos.

C.1.4 A BE disponibilizou os seus espaços, tempos e recursos para a

iniciativa e intervenção livre dos alunos.

C.1.5 A BE apoiou actividades de enriquecimento curricular conciliando-as

com a intervenção livre da BE.


1. Resultados


educativo

4. Liderança


1.4 Pessoal docente







Domínios


Domínio C: Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à

comunidade

C.2 Projectos e parcerias

C.2.1 A BE esteve envolvida em projectos da escola/agrupamento ou

desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais amplo.

C.2.2 A BE desenvolveu trabalho e serviços colaborativos com outras

escolas, agrupamentos e BE.

C.2.3 A BE participou com outras escolas/agrupamentos e/ou outras

entidades em reuniões da BM/SABE ou outro grupo de trabalho a nível

concelhio ou interconcelhio.

C.2.4 A BE estimulou a participação dos pais/encarregados de educação no

domínio da promoção da leitura e do desenvolvimento de competências das

crianças e jovens que frequentam a escola/agrupamento.

C.2.5 A BE proporcionou a abertura à comunidade escolar.



escolar

4. Liderança


1.1 Contexto físico e social

4.1 Articulação e participação dos pais e

encarregados de educação na vida da escola

4.2 Articulação e participação das autarquias

4.3 Articulação e participação das

instituições locais – empresas, instituições

sociais e culturais


Domínios


Domínio D: Gestão da BE

D.1 Articulação da BE com a Escola/Agrupamento.

Acessos e serviços prestados pela BE

D.1.1 A integração/acção da BE na escola/agrupamento foi uma realidade.

D.1.2 A BE foi valorizada pelos órgãos de direcção, administração e gestão.

D.1.3 A BE deu resposta às necessidades da escola/agrupamento.

D.1.4 Foi implementada a avaliação da BE.



escolar

4. Liderança

5. Capacidade de auto-

regulação e melhoria da

escola




3.3 Procedimentos de auto-avaliação

institucional



6.2 Resultados sociais da educação


Domínios



D.2 Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços

D.2.1 O professor bibliotecário exerceu uma liderança forte e eficaz.

D.2.2 Os recursos humanos foram adequados às necessidades de

funcionamento da BE.

D.2.3 A BE adequou-se, em termos de espaço, às necessidades.

D.2.4 Os computadores e equipamentos tecnológicos foram os adequados ao

trabalho da BE e dos utilizadores.


3 Organização e gestão

escolar


1.2 Dimensão e condições físicas da escola

1.4 Pessoal docente




Domínios



D.3 Gestão da Colecção/da informação

D.3.1 O planeamento/gestão da colecção foram feitos de acordo com a

inventariação das necessidades curriculares.

D.3.2 Os livros e outros recursos de informação (no local e on-line) foram os

adequados às necessidades curriculares e aos interesses dos utilizadores. .

D.3.3 O uso da colecção foi proporcionado, divulgado, incentivado e

promovido pela BE.

D.4.4 A BE procedeu à organização da informação e informatização da

colecção.

D.4.5 A BE procedeu à difusão da informação disponível.



escolar



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