6 Ano - Diferenças Culturais Palno

8/17/2019 6 Ano - Diferenças Culturais Palno

1/58

Tema da Aula Digital

Como as diferentes culturas explicam a origem humana

Disciplina Ano Aula númeroHistória 6º 7

AULA DIGITALAULA DIGITALEE

PLANO DE AULAPLANO DE AULA

Equipe responsável pela produ!o

Produtor: Gabriel Borges Barbosa

Coordenador de disciplina: Natlia Peixoto

!e"isora: #arco $ntonio Nunes !odrigues


2/58

"ompet#ncias e $a%ilidades envolvidas&

% compreender como a origem humana & concebida por diferentes culturas'% compreender as teorias do e"olucionismo e do criacionismo'% entender a import(ncia de cada )"ers*o+ como contribui,*o para a história humana

'e(erencial Te)rico

C$#PB-../ 0oseph1 O poder do mito1 2*o Paulo: -d1 Palas $thena/ 34451http:imagohistoria1blogspot1com1br535as%teorias%sobre%origem%do%homem1htmlhttps:8881algosobre1com1brhistoriapre%historia%a%origem%do%homem1html

#999;$/ es 2#/ 53?1

PA'+,ET'O- DID.TI"O-PA'+,ET'O- DID.TI"O-

http://imagohistoria.blogspot.com.br/2012/02/as-teorias-sobre-origem-do-homem.htmlhttp://imagohistoria.blogspot.com.br/2012/02/as-teorias-sobre-origem-do-homem.htmlhttps://www.algosobre.com.br/historia/pre-historia-a-origem-do-homem.htmlhttps://www.algosobre.com.br/historia/pre-historia-a-origem-do-homem.htmlhttp://imagohistoria.blogspot.com.br/2012/02/as-teorias-sobre-origem-do-homem.htmlhttp://imagohistoria.blogspot.com.br/2012/02/as-teorias-sobre-origem-do-homem.html


3/58

P'I,EI'O ,O,ENTO DA AULA DIGITALP'I,EI'O ,O,ENTO DA AULA DIGITAL!e"is*o

ATI/IDADE 0

$presenta,*o

ATI/IDADE 1

Pergunta%desafio

ATI/IDADE 2

0ustificati"a

ATI/IDADE 3


4/58

Atividade 0& 'elem%rando

9l @ $ntes de come,armos com nosso no"o tema/ "amos relembrar o Aue aprendemos na ltima aula1

-m nossa aula passada/ "oc

aprendeu sobre os povoscoletores5caadores e os povosagricultores5pastores1 Docconheceu os perEodos em Aue sedi"ide a Pr&%História e ascaracterEsticas de cada um1

/amos relem%rar6CliAue no Econe a cima e re"eFa o contedo

http://www.slideshare.net/michelcg/resumo-sobre-as-fases-da-prhistria


5/58

Orienta7es práticas de aplica!o dessa atividade-ssa ati"idade consiste em uma re"is*o do contedo anterior como forma deconectar os temas da aula anterior e da aula "igente no slide1 No Econe/ "ocencontrar um link onde poder "er um resumo/ em slides/ do tema da aula anterior1

Orienta7es so%re a utili8a!o dos o%9etos de aprendi8agem

9bFeto de aprendiagem contendo um resumo sobre as fases da Pr&%História1http:8881slideshare1netmichelcgresumo%sobre%as%fases%da%prhistria

Atividade 0& 'elem%rando

Tempo de dura!o da atividade& 35 minutosOrgani8a!o da sala de aula& 2ugere%se Aue a ati"idade seFa feita

indi"idualmente1

http://www.slideshare.net/michelcg/resumo-sobre-as-fases-da-prhistriahttp://www.slideshare.net/michelcg/resumo-sobre-as-fases-da-prhistria


6/58

Atividade 1& Apresenta!o inicial

$o final desta aula/ "oc de"e:

compreender como a origem humana & concebida por diferentes culturas' comparar o seu conhecimento da origem humana com as "ers>es de outras culturas' diferenciar as teorias criacionista e e"olucionista1

:ons estudos6

Nesta aula/ "eremos como as di(erentes culturas e;plicam a origem


7/58

Orienta7es práticas de aplica!o dessa atividadeNesse momento/ procure partir de algum conhecimento pr&"io dos alunos para darinEcio ao contedo da aula1 -xplore conhecimentos cientEficos e religiosos paraagu,ar suas curiosidades e interesses1

Orienta7es so%re a utili8a!o dos o%9etos de aprendi8agem

9 link le"a a um resumo Aue introdu a diferen,a entre e"olu,*o e cria,*o1http:8881historiadetudo1comcriacionismo%e"olucionismo1html

Atividade 1& Apresenta!o inicial

Tempo de dura!o da atividade& I minutosOrgani8a!o da sala de aula& -m duplas

http://www.historiadetudo.com/criacionismo-evolucionismo.htmlhttp://www.historiadetudo.com/criacionismo-evolucionismo.html


8/58

Atividade 2& Pergunta5desa(io

Doc est sendo desafiado1 $cesse o link abaixo e obser"e a tirinha1


9/58

Orienta7es práticas de aplica!o dessa atividadeProfessor/ baseando%se na tirinha Aue apresenta


10/58

Atividade 3 = Por que isso > importante?


11/58

Orienta7es práticas de aplica!o dessa atividadeProfessor/ procure desen"ol"er com os alunos a ideia de Aue tudo tem um inEcio/ ese Auisermos estudar a humanidade/ teremos Aue come,ar pelo seu princEpio1

Orienta7es so%re a utili8a!o dos o%9etos de aprendi8agemN*o h1

Atividade 3& Por que isso > importante?

Tempo de dura!o da atividade& minutosOrgani8a!o da sala de aula& 2ugere%se Aue a ati"idade seFa feita

indi"idualmente1


12/58

Atividade 4& Educoqui8 0 = O que voc# 9á sa%e?

este seus conhecimentos realiando a ati"idade abaixo1

3 Q Como se denomina a narrati"a de carter simbólico/ Aue procura explicar a realidade/

os fenRmenos naturais/ as origens do mundo e do homemJ

aS História

bS #ito

cS Tilosofia

dS Tolclore


13/58



Q Prometeu/ -pimeteu/ Pandora e HefaEstos s*o entidades ou deuses Aue faem parte do

mito de cria,*o de Aue culturaJ

aS OndEgena

bS $fricana

cS !omana

dS Grega


14/58



? Q 9 mito de cria,*o de algumas culturas africanas trata de algumas entidades ou deuses

importantes/ entre eles podemos destacar:

aS Prometeu e -pimeteu

bS $d*o e -"a

cS 9lorum e Nan*

dS !Rmulo e !emo


15/58

Orienta7es práticas de aplica!o dessa atividade-sse -ducoAui & composto por trs Auest>es de mltipla escolha/ com Auatroalternati"as cada/ sobre o assunto da aula1 Nele/ h feedbacks correti"os Aueauxiliar*o no processo de realia,*o do game e tamb&m far*o direcionamentosAuanto aos contedos Aue de"em ser estudados na aula1

Orienta7es so%re a utili8a!o dos o%9etos de aprendi8agemGabarito: 3 Q B/ Q es

3 Q a Q N*o1 ente no"amente1 b Q Correto1 c Q Kuase l1 d Q Bem parecido mas n*o & essa1


16/58



indi"idualmente1

Feedback das Auest>es

Q a Q Pense mais um pouco1 b Q Kuase l1 c Q ente outra "e1 d Q Correto1


? Q a Q N*o1 ente no"amente1 b Q Kuase l1 c Q Correto1 d Q Bem parecido mas n*o & essa1


17/58

-EGUNDO ,O,ENTO DA AULA DIGITAL-EGUNDO ,O,ENTO DA AULA DIGITAL

!eflex*o

ATI/IDADE @

Constru,*o do conhecimento superficial

ATI/IDADE- a B

Checagem

ATI/IDADE 0C


18/58

Atividade @& ,omento de 'e(le;!o

$ origem humana possui diferentes "ers>es1 Cada cultura possui uma maneira diferente deexplicar seu inEcio1 Para nos aFudar sobre nossa reflex*o/ "amos usar o Fogo abaixo paraconhecer algumas dessas maneiras1

$cesse o link abaixo@


19/58

Orienta7es práticas de aplica!o dessa atividadeProfessor/ ao refor,ar alguns conhecimentos F "istos na aula e ao estimular o alunoa desen"ol"er outros conhecimentos Aue ele ainda n*o construiu/ propomos umareflex*o atra"&s de um Fogo no Aual o aluno de"er responder formando a pala"racorreta1

Orienta7es so%re a utili8a!o dos o%9etos de aprendi8agem $o clicar na tecla Hit, "oc ter a pergunta para a pala"ra Aue de"e ser montada e aoclicar em Check a confirma,*o da resposta1http:8881proprofs1comgames8ord%games8ord%scrambleorigem%humana

Atividade @& ,omento de re(le;!o

Tempo de dura!o da atividade& 35 minutosOrgani8a!o da sala de aula& 2ugere%se Aue a ati"idade seFa feita em dupla1


20/58

Atividade & Os mitos

Acesse o link ao lado e em seguidaanote a de(ini!o em seu editor de te;tos*

Pra entendermos como asdiferentes culturas explicam aorigem humana/ temos Aueentender Aue essa explica,*omuitas "ees & baseada nacria,*o de mitos1#as o Aue & um mitoJPara uma compreens*o melhordesse termo/ "amos nosaprofundar um pouco mais nesseconceito1


21/58

Orienta7es práticas de aplica!o dessa atividadeNessa ati"idade/ os alunos entram em contato com o conceito de mito/ elementomuito importante para a compreens*o da aula1 -ssa tal"e seFa a ati"idade maisrele"ante/ portanto atente para uma orienta,*o adeAuada1 Ltilie as defini,>es dotexto para acrescentar as opini>es geradas em sala de aula1

Orienta7es so%re a utili8a!o dos o%9etos de aprendi8agemhttp:pt18iUipedia1org8iUi#ito

Atividade & Os mitos


indi"idualmente1


22/58

Atividade & Importante sa%er

Al>m do signi(icado de mito precisamos entender outros aspectos ligados a ele*Portanto (ique atento F e;plica!o a%ai;o*

9s mitos geralmente en"ol"em a existncia deentidades/ ou seFa/ seres ou criaturas sobrenaturais@

9 conFunto de mitos Aue busca explicar aorigem humana & chamado de cosmogonia@

9s mitos relacionados V origem humanadiferem entre as culturas/ apesar da possE"el

existncia de elementos em comum@


23/58

Orienta7es práticas de aplica!o dessa atividadeNessa ati"idade/ s*o apresentados no"os conceitos aos alunos/ numa abordagem demaneira a adeAu%los V faixa etria dos mesmos1 No"amente & importante aorienta,*o do professor/ pois/ se esses conceitos forem aprendidos corretamente/ acompreens*o da aula fica facilitada1 Nos outros obFetos de aprendiagem/ oprofessor pode relembrar esses conceitos1


Atividade & Importante sa%er


indi"idualmente1


24/58

Atividade B& Alguns mitos de cria!o

$cesse os links abaixo1 !eflita com seus colegas sobre os elementos Aue os dois mitos decria,*o tm em comum1 -m seguida/ anote em seu editor de textos1

Considerando o Aue aprendemos at& agora/ "amos conhecer os mitos de cria!o de duasimportantes culturas: a grega e a africana1 TiAue atento como cada uma dessas culturasexplica a origem humana1

Gregos $fricanos


25/58

Orienta7es práticas de aplica!o dessa atividadeComo dito anteriormente/ o professor pode utiliar o mito de cria,*o como forma derelembrar os conceitos aprendidos1 2e deseFar/ apro"eite o mito para relacionar comoutros temas das culturas grega e africana1

Orienta7es so%re a utili8a!o dos o%9etos de aprendi8agem9bFeto de aprendiagem contendo textos com os mitos de cria,*o grego e africano1

Atividade B& Alguns mitos de cria!o

Tempo de dura!o da atividade& 3 minutosOrgani8a!o da sala de aula& 2ugere%se Aue a ati"idade seFa feita dupla1


26/58

Atividade 0C& Educoqui8 1 = o que voc# aprendeu at> aqui?


3 Q Kual das alternati"as abaixo apresenta/ corretamente/ o conceito de mitoJ

aS ConFunto de costumes e tradi,>es populares transmitidos de gera,*o para gera,*o1

bS 2ucess*o de pala"ras/ gestos e atos Aue comp>e uma cerimRnia1

cS Narrati"a de carter simbólico/ Aue procura explicar a realidade/ os fenRmenos naturais/as origens do mundo e do homem1

dS Cren,a religiosa de Aue a humanidade/ a "ida e a erra s*o a cria,*o de um sersobrenatural1


27/58



Q Como denominamos o conFunto de mitos Aue busca explicar a origem humanaJ

aS Cosmogonia

bS Tilosofia

cS Tolclore

dS História


28/58


29/58



Q Kual das alternati"as abaixo NO apresenta uma informa,*o correta sobre o mito de

cria,*o dos antigos gregosJ

aS Prometeu apanhou um bocado de argila e molhou com um pouco de gua de um rio1 Com essa mat&ria fe o homem V semelhan,a dos deuses1

bS $tena/ deusa da sabedoria/ admirou a cria,*o de Prometeu e insuflou naAuela imagem de argila o espErito/ o sopro di"ino1

cS Prometeu entregou o fogo para a humanidade/ o Aue da"a a ela a possibilidade de dominar o mundo e seus habitantes1

dS 9lorum tentou criar o homem de ar/ de fogo/ de gua/ pedra e madeira/ mas em

nenhum caso deu certo1


30/58

Orienta7es práticas de aplica!o dessa atividade-ssa ati"idade consiste na realia,*o de um quiz contendo Auatro perguntas de mltipla escolhacom Auatro alternati"as em cada uma1 -ssas Auest>es apresentam graus de dificuldade Aue"ariam entre m&dio e difEcil e possuem feedbacks correti"os/ Aue "*o direcionar oencaminhamento da ati"idade1

Orienta7es so%re a utili8a!o dos o%9etos de aprendi8agemGabarito: 3 Q C/ Q $/ ? Q B/ Q <

Atividade 0C& Educoqui8 1 = O que voc# aprendeu at> aqui?


3 Q $ Q PesAuise um pouco mais1 B Q Kuase1 ente no"amente1

C Q Correto1 < Q !eleia a Auest*o e tente no"amente1

Q $ Q Correto1 B Q Kuase1 ente no"amente1 C Q PesAuise um pouco mais1 < Q !eleia a Auest*o e tente no"amente1


31/58

Atividade 0C& Educoqui8 1 = O que voc# aprendeu at> aqui?


indi"idualmente1

? Q $ Q Kuase1 ente no"amente1 B Q Correto1 C Q PesAuise um pouco mais1 < Q !eleia a Auest*o e tente no"amente1

Q $ Q Kuase1 ente no"amente1 B Q !eleia a Auest*o e tente no"amente1 C Q PesAuise um pouco mais1 < Q Correto1


32/58

TE'"EI'O ,O,ENTO DA AULA DIGITALTE'"EI'O ,O,ENTO DA AULA DIGITALConstru,*o do conhecimento aprofundado

ATI/IDADE- 00 a 03

Checagem

ATI/IDADE 04


33/58

Atividade 00& Outros mitos de cria!o

$cesse o link abaixo1

$cabamos de conhecer a forma como os antigos gregos e africanos explica"am a origemhumana1 #as gregos e africanos n*o s*o os nicos a criar )"ers>es+ para a origem humana1Damos conhecer o mito da cria,*o de outras culturasJ


34/58


35/58

Atividade 01& "riacionismo

$cesse o link abaixo1

No geral/ todos os mitos de cria,*o Aue "imos at& agora remetem V ideia de Aue ahumanidade foi criada por um poder maior/ um ser sobrenatural ou uma di"indade1 -ssaideia & chamada de "riacionismo1 Damos conhecer mais a respeito desse assuntoJ


36/58

Orienta7es práticas de aplica!o dessa atividade $ partir daAui/ a aula digital "ai abordar temas polmicos1 Portanto/ sugerimoscautela para Aue a constru,*o do conhecimento n*o se torne um debate de cren,asreligiosas1

Orienta7es so%re a utili8a!o dos o%9etos de aprendi8agem9bFeto de aprendiagem contendo um texto com o conceito de criacionismo1

Atividade 01& "riacionismo


indi"idualmente1


37/58

Atividade 02& Evolucionismo

Lma outra teoria sobre a origem do homem & o Evolucionismo1 Baseado nas ideias deCharles


38/58

Orienta7es práticas de aplica!o dessa atividade#ais uma "e sugerimos cautela na abordagem deste tema/ pois alguns Fo"enstraem de casa um conFunto de cren,as a"essas ao e"olucionismo1 9 professor poderelembrar/ neste momento/ da aula / estudada anteriormente1

Orienta7es so%re a utili8a!o dos o%9etos de aprendi8agemNo link, podemos assistir a um "Edeo de ? minutos sobre a teoria da e"olu,*o1https:8881Xoutube1com8atchJ"YT;m3XWr6


39/58

Atividade 03& 'eligi!o ; "i#ncia

!eflita sobre a Auest*o abaixo1

Neste momento/ "oc de"e ter percebido Aue a teoria do "riacionismo tem fundamentoreligioso/ enAuanto Aue a teoria do Evolucionismo tem fundamento cientEfico1 H muitotempo existe um conflito entre o Aue defende a religi!o e o Aue defende a ci#ncia1

Z possE"el as ideiasreligiosas e cientEficas

con"i"erem em harmoniaJ


40/58

Orienta7es práticas de aplica!o dessa atividadeConsideramos importante ter cautela ao abordar temas contro"ersos/ tais como o"riacionismo e o Evolucionismo1 No entanto/ tamb&m considerarmos pertinenteestimular uma reflex*o sobre o embate entre religi*o e cincia1 $o professor/ cabeorientar o debate da forma Aue considerar mais pertinente1


Atividade 03& 'eligi!o ; "i#ncia

Tempo de dura!o da atividade& 3 minutosOrgani8a!o da sala de aula& 2ugere%se Aue a ati"idade seFa feita em dupla1


41/58

Atividade 04& Educoqui8 2 = o que mais voc# aprendeu?


3 Q )iamat produiu o c&u/ de Aue nasceu -a [o conhecimento mgicoS/ Aue engendrou#arduU1 -ste derrotou os outros deuses e di"idiu o corpo de iamat/ separando assim o

c&u da erra e/ com o sangue de um monstro derrotado/ produiu o primeiro homem+1-sse mito de cria,*o pertence a Aual culturaJ

aS Grega

bS 0udaica

cS #esopot(mica

dS $steca


42/58



Q Kual das alternati"as abaixo apresenta o mito de cria,*o dos antigos maiasJ

aS )Hunab ;u/ o deus uno/ fe%se a si mesmo e criou o c&u e a terra1 No d&cimo terceiro dia/ tomou terra e gua/ misturou%os e desse modo foi moldado o primeiro homem+1bS )No princEpio/


43/58



? Q 9 Aue significa "riacionismoJ

aS Concep,*o sobre a origem humana ligada ao religioso/ baseada na ideia da cria,*o do ser humano por um ser di"ino1 e"e grande predomin(ncia at& o s&c1 WOW1

bS Concep,*o sobre a origem humana ligada V cincia/ baseada nos estudos de Charles


44/58



Q Como denominamos a concep,*o sobre a origem humana ligada V cincia/ baseada

nos estudos de Charles


45/58



Q Hunab ;u/ Popol Duh/ Huiracoch e Nanahuatin s*o entidades ligadas aos mitos de

cria,*o encontrados em Aual continente do planetaJ

aS ]frica

bS ]sia

cS $m&rica

dS -uropa


46/58

Orienta7es práticas de aplica!o dessa atividade-ssa ati"idade consiste na realia,*o de um quiz contendo cinco perguntas demltipla escolha/ com Auatro alternati"as em cada uma1 -ssas Auest>es apresentamgraus de dificuldade Aue "ariam entre m&dio e difEcil e possuem feedbacks correti"osem todas as alternati"as1

Orienta7es so%re a utili8a!o dos o%9etos de aprendi8agemGabarito: 3 Q C/ Q $/ ? Q $/ Q es

3 Q $ Q -st no caminho/ mas ainda n*o acertou1

B Q Kuase l1 C Q Correto1 < Q ente no"amente@

Q $ Q Correto1 B Q Kuase l1 C Q -st no caminho/ mas ainda n*o acertou1 < Q ente no"amente@


47/58

Atividade 04& Educoqui8 2 = O que mais voc# aprendeu?


indi"idualmente1

? Q $ Q Correto1 B Q Kuase l1 C Q -st no caminho/ mas ainda n*o acertou1 < Q ente no"amente@

Q $ Q ente no"amente@

B Q Kuase l1 C Q -st no caminho/ mas ainda n*o acertou1 < Q Correto1

Q $ Q ente no"amente@ B Q Kuase l1 C Q Correto1

< Q -st no caminho/ mas ainda n*o acertou1


48/58

HUA'TO ,O,ENTO DA AULA DIGITALHUA'TO ,O,ENTO DA AULA DIGITAL


49/58


50/58

Orienta7es práticas de aplica!o dessa atividadeNessa ati"idade/ os alunos de"em montar um peAueno roteiro Q seguido de umapeAuena pe,a Q utiliando os textos sobre os mitos de cria,*o anteriormenteabordados1 9 professor pode/ se assim for con"eniente/ di"idir os temas empeAuenos grupos e estimular aos alunos a re"erem e associarem os conhecimentosconstruEdos durante a aula1


Atividade 0@& /oc# está sendo desa(iado

Tempo de dura!o da atividade& ?5 minutosOrgani8a!o da sala de aula& 2ugere%se Aue a ati"idade seFa feita em grupos

de at& alunos1


51/58

HUINTO ,O,ENTO DA AULA DIGITALHUINTO ,O,ENTO DA AULA DIGITALConstru,*o

ATI/IDADE 0

!esumo

ATI/IDADE 0

Próximo tema

ATI/IDADE 0B


52/58

Atividade 0& "onstruindo um resumo

$gora/ escolha 0C palavras relacionadas com o contedo Aue "oc aprendeu1 Ontroduaessas pala"ras em um grfico/ como este mostrado abaixo1


53/58

Orienta7es práticas de aplica!o dessa atividade $ ati"idade prop>e Aue os alunos criem/ indi"idualmente/ uma lista com as 35pala"ras mais significati"as para eles sobre o contedo abordado na aula1 Casoprecise/ promo"a uma peAuena disputa entre os alunos para "er Auem acaba maisrpido1 Osso pode auxili%lo na identifica,*o dos alunos com mais dificuldade sobreesse contedo1


Atividade ***& "onstruindo um resumo


indi"idualmente1


54/58


55/58

Orienta7es práticas de aplica!o dessa atividadeNessa ati"idade/ s*o expostos 35 pontos principais trabalhados no decorrer da auladigital para Aue os alunos "erifiAuem se ao menos entre as 35 pala"ras apontadaspor eles anteriormente s*o citadas nessa sEntese1 Nesse momento/ o professor podefaer indaga,>es/ sugerir reflex>es sobre o Aue foi registrado e faer a "erifica,*o

Funto aos alunos1


Atividade 0& Educosntese


indi"idualmente1


56/58


57/58

Orienta7es práticas de aplica!o dessa atividade-ssa ati"idade le"anta algumas Auest>es da próxima aula/ "isando estimular acuriosidade do aluno1


Atividade 0B& Na pr);ima aula***


indi"idualmente1


58/58

PA'A I' ALJ,

-ugest7es de 9ogos ou de outras atividades que e;trapolem oconteúdo digital

2ugerimos algumas outras mEdias ou recursos para complemento ao tema:

eorias do surgimento do homem1

PA'A "A-A

-ugest7es de e;erccios ou atividades práticas que complementem o

entendimento do tema2ugerimos um exercEcio para complemento ao tema e compreens*o dos principaisconceitos desta aula:

9rigem do homem

6 Ano - Diferenças Culturais Palno

Documents

Transcript of 6 Ano - Diferenças Culturais Palno