5 e 201 · O cartão-resposta deverá ser preenchido com caneta esferográfica preta ou azul....

VESTIBULAR SIMULADO 22 ABRIL 2015

1º

Bim

estr

e 2

01

5

INSTRUÇÕES 1. Confira, abaixo, a série que você estuda e preencha sua turma, seu nome e número. 2. A interpretação das questões é parte do processo de avaliação. 3. Ao receber o cartão-resposta, examine-o e preencha o seu nome, número, série e

turma. O cartão-resposta deverá ser preenchido com caneta esferográfica preta ou azul. Questões rasuradas ou com mais de uma alternativa assinalada serão anuladas.

4. Não serão permitidas consultas, empréstimos e comunicação entre os alunos. O não cumprimento dessas exigências implicará na anulação da prova.

5. Não será permitido fazer uso aparelhos eletrônicos (BIP, telefone celular, tablet, calculadora, agenda eletrônica, MP3, etc.), devendo ser desligados. Caso essa exigência seja descumprida, o aluno terá sua prova anulada.

6. O tempo de resolução das questões inclui o tempo para preenchimento do cartão-resposta.

7. Se desejar, anote as respostas no quadro abaixo. 8. Esta prova tem 60 questões, cinco de cada disciplina. As questões de cada disciplina

valem 2,0 pontos para a própria disciplina. 9. No final desta prova há um local onde as respostas poderão ser anotadas.

Série

1º ANO Turma

Nome

Número

MATEMÁTICA

1. (UEL – PR) Racionalizando 𝟏𝟎

√𝟏𝟖 +𝟐√𝟐 , obtém-se:

a) √2

b) 2√2

c) 3√2

d) 4√2

e) 5√2

2. (MACK – SP) O conjunto solução 𝐱 + 𝟐

𝐱 = 2.

Assinale a alternativa correta

a) 4 b) – 2 c) – 5 d) 3 e) 2

3. Na figura tem-se que AB ≅ BC e F é o ponto médio do lado BE do retângulo BCDE; sendo assim determine a medida de x indicada na figura.

a) 36 b) 72 c) 16 d) 6 e) 26

RASCUNHO

VESTIBULAR SIMULADO – 1º BIMESTRE 2015 – 1º ANO – MANHÃ 2

4. (ENEM – 2009) Um grupo de 50 pessoas fez um

orçamento inicial para organizar uma festa, que seria dividido entre elas em cotas iguais. Verificou-se ao final que, para arcar com todas as despesas, faltavam R$ 510,00, e que 5 novas pessoas haviam ingressado no grupo. No acerto foi decidido que a despesa total seria dividida em partes iguais pelas 55 pessoas. Quem não havia ainda contribuído pagaria a sua parte, e cada uma das 50 pessoas do grupo inicial deveria contribuir com mais R$ 7,00. De acordo com essas informações, qual foi o valor da cota calculada no acerto final para cada uma das 55 pessoas?

a) R$ 44,00 b) R$ 17,00 c) R$ 22,00 d) R$ 32,00 e) R$ 57,00

5. Dado um triângulo retângulo cujos lados medem 12 cm e 12Ѵ3 cm, qual será então a medida da hipotenusa?

a) 576 b) 24 c) 144 d) 432 e) 48

PORTUGUÊS

Leia o texto abaixo e responda:

Nasce um escritor

“O primeiro dever passado pelo novo professor de português foi uma descrição tendo o mar como tema. A classe inspirou-se, toda ela, nos encapelados mares de Camões, aqueles nunca dantes navegados; o episódio do Adamastor foi reescrito pela meninada. Prisioneiro no internato, eu vivia na saudade das praias do Pontal onde conhecera a liberdade e o sonho. O mar de Ilhéus foi o tema de minha descrição. Padre Cabral levara os deveres para corrigir em sua cela.

Na aula seguinte, entre risonho e solene, anunciou a existência de uma vocação autêntica de escritor naquela sala de aula. Pediu que escutassem com atenção o dever que ia ler. Tinha certeza, afirmou, que o autor daquela página seria no futuro um escritor conhecido. Não regateou elogios. Eu acabara de completar onze anos.

Passei a ser uma personalidade, segundo os cânones do colégio, ao lado dos futebolistas, dos campeões de matemática e de religião, dos que obtinham medalhas. Fui admitido numa espécie de Círculo Literário onde brilhavam alunos mais velhos. Nem assim deixei de me sentir prisioneiro, sensação permanente durante os dois anos em que estudei no colégio dos jesuítas.

Houve, porém, sensível mudança na limitada vida do aluno interno: o padre Cabral tomou-me sob sua proteção e colocou em minhas mãos livros de sua estante. Primeiro "As Viagens de Gulliver", depois clássicos portugueses, traduções de ficcionistas ingleses e franceses.

Data dessa época minha paixão por Charles Dickens. Demoraria ainda a conhecer Mark Twain, o norte-americano não figurava entre os prediletos do padre Cabral. Recordo com carinho a figura do jesuíta português erudito e amável.

Menos por me haver anunciado escritor, sobretudo por me haver dado o amor aos livros, por me haver revelado o mundo da criação literária. Ajudou-me a suportar aqueles dois anos de internato, a fazer mais leve a minha prisão, minha primeira prisão”.

(Jorge Amado)

6. Padre Cabral, numa determinada passagem do texto, ordena que os alunos:

a) Façam uma descrição sobre o mar; b) Descrevam os mares encapelados de Camões; c) Reescrevam o episódio do Gigante Adamastor; d) Façam uma descrição dos mares nunca dantes

navegados; e) Retirem de Camões inspiração para descrever o

mar.


7. Segundo o texto, para executar o dever imposto por

Padre Cabral, a classe toda usou de um certo:

a) Conhecimento extraído de "As viagens de Gulliver";

b) Assunto extraído de traduções de ficcionistas ingleses e franceses;

c) Amor por Charles Dickens; d) Mar descrito por Mark Twain; e) Saber já feito, já explorado por célebre autor.

8. Apenas o narrador foi diferente, porque:

a) Lia Camões; b) Se baseou na própria vivência; c) Conhecia os ficcionistas ingleses e franceses; d) Tinha conhecimento das obras de Mark Twain; e) Sua descrição não foi corrigida na cela de Padre

Cabral.

9. Todos os alunos apresentaram seus trabalhos, mas só foi um elogiado, porque revelava:

a) Liberdade; b) Sonho; c) Imparcialidade; d) Originalidade; e) Resignação.

10. Por ter executado um trabalho de qualidade literária superior, o narrador adquiriu um direito que lhe agradou muito:

a) Ler livros da estante de Padre Cabral; b) Rever as praias do Pontal; c) Ler sonetos camonianos; d) Conhecer mares nunca dantes navegados; e) Conhecer a cela de Padre Cabral.

ESPANHOL

11. Completa la frase, de acuerdo con el texto, y elije la opción correcta:

"Gizzi es el _______________________ de la modelo cuyo _____________________ es Gisele y cuyo _____________________ es Bundchen".

a) mote, nombre, sobrenombre; b) apellido, apodo, mote; c) apodo, nombre, apellido; d) nombre, sobrenombre, apodo; e) sobrenombre, apodo, nombre;

12. Marca la alternativa cuyos artículos y contracciones están correctamente empleados:

a) La leche es de la color Blanca. b) El agua del río está muy sucia. c) La color más oscura es la negra. d) La arma del crimen fue uma pistola. e) La paisaje del campo es más hermoso.

13. Completa los espacios del texto con los artículos determinantes correspondientes y elije la opción correcta:

____ heladera está en la cocina, _____ radio sobre _____ mesa. Mi hermano juega con su hija en ____ habitación de mis padres. _____ familia está feliz porque mi hermana está embarazada outra vez y porque ____ viaje que vamos a hacer juntos a España está muy cerca.

a) La – la – la – la – la – la b) La – el – la – la – el – la c) La – la – la – la – la – el d) El – la – el – la –la – el e) La – el – la – la – la – el

14. Completa los huecos con los días de la semana y despúes elije la opción correcta:

Si hoy es martes ayer fue ___________________ y mañana será _______________________. Entonces anteayer fue __________________ y pasado mañana será _____________________.

a) domingo – jueves – lunes – miércoles b) lunes – miércoles – domingo – jueves c) lunes – miércoles – domingo – viernes d) domingo – miércoles – lunes – jueves e) miércoles – lunes – jueves – domingo

15. Lee con atención el siguiente texto y haz ló que te pide:

De todos los países y pueblos hay uma imagen más o menos tópica, más o menos real. Se dice, por ejemplo, que los españoles, en general, son apasionados y bastante desorganizados. Se dice, también, que son simpáticos, amables, demasiado habladores y un poquito dramáticos. El irlandés lan Gibson (hispanista que vive en españa), en su libro “Fuego en la sangre: la nueva España”, dice, además, que los españoles son ruidosos, sensuales, vitalistas e incapaces de escuchar durante mucho tiempo al interlocutor.

Fuente: MIGUEL, Lourdes; SANS, NEUS. Rápido. Barcelona: Difusión, 1994

Según el texto, se puede decir que:

A. El libro de Gibson está equivocado. B. Los españoles son callados pero muy alegres y

simpáticos. C. Los españoles son amables y bastante

desorganizados. D. A los españoles les gusta escuchar a su

interlocutor. E. NDA.


ARTE

16. Com base nos seus conhecimentos sobre as pinturas nas paredes das Cavernas na Pré-Histórica,é correto afirmar:

a) O homem primitivo tentou compreender seu meio, em parábolas, integrar-se a vida que o rodeava, pela execução de ações simbólicas esperando obter o controle sobre o conteúdo espiritual do animal.

b) A intenção do homem primitivo, de representar por meio da Arte, animais hoje extintos, era de deixar registrado para as gerações futuras a existência desses animais.

c) A finalidade das pinturas pré-históricas tinham propósitos decorativistas.

d) Indicavam o predomínio da técnica sobre as forças da natureza.

e) Registravam a supremacia do indivíduo sobre os membros do seu grupo.

17. Com base na imagem acima e nos conhecimentos sobre as esculturas pré-históricas considere a afirmativa correta:

a) A indiferença dos traços faciais indicam a busca consciente do homem primitivo pela abstração.

b) As formas avantajadas, como seios, quadril e ventre ressaltam a importância que o homem primitivo dava a fertilidade.

c) Tipo característico de escultura feminina, pretendendo ser um retrato realista da figura feminina.

d) O apelido com que ficou conhecida, se refere a identificação da deusa da caça Artemis, da mitologia grega.

e) Possuía uma representação expressionista.

18. Analise a imagem:

A imagem acima é de um complexo monolítico, formado por círculos concêntricos de pedras que chegam a ter cinco metros de altura e a pesar quase cinqüenta toneladas, situado na planície de Salisbury, sul da Inglaterra, a cerca de 130 quilômetros de Londres. Os responsáveis por sua construção, os métodos utilizados e a sua finalidade mantêm-se, ainda nos tempos atuais, como um grande enigma. Assinale a alternativa que indica o nome pelo qual é conhecido hoje o referido:

a) Stoneware. b) Stonehenge. c) Stonewave. d) Stonewear. e) Stonewash.

19. Com base na imagem abaixo e nos seus conhecimentos sobre a escrita cuneiforme considere a afirmativa correta:

a) Semelhante em seu desenho à escrita dos egípcios.

b) Baseada em grupamentos de letras formando sílabas.

c) Desenvolvida pelos sumérios, feitas com auxílio de objetos em formato de cunha.

d) Composta exclusivamente de traços verticais. e) Nenhuma das alternativas anteriores.

20. Uma representação figurada evocando a coisa ou o ser. O Estandarte de Ur, feito pelos sumérios se refere a Cena da mitologia egípcia.

a) Representação de rituais religiosos. b) Cena de guerra e cena de banquete da vitória. c) Retrata cenas de caça. d) Representação abstrata. e) Nenhuma das alternativas acima.

EDUCAÇÃO FÍSICA

21. (TECPUC 2013) Atividades aeróbias contribuem para uma boa aptidão cardiorrespiratória, assim como para a redução da gordura corporal. A intensidade desse exercício contribui de acordo com o objetivo do aluno. Sabendo que para reduzir o porcentual de gordura e necessário que os batimentos cardíacos, durante a atividade, estejam entre 60% a 70% da Frequência Cardíaca Máxima, respectivamente (FCmax = 220 – Idade), calcule os valores dos BPM que uma moça, de 21 anos, deverá


ter durante seu treino para que reduza sua gordura corporal.

A) 150 bpm a 160 bpm. B) 119 bpm a 139 bpm. C) 129 bpm a 139 bpm. D) 119 bpm a 199 bpm. E) 139 bpm a 199 bpm.

22. O líbero é uma das posições do voleibol. As substituições do líbero são ilimitadas e devem ser efetuadas antes do apito para o serviço, sem solicitar autorização ao árbitro. Seu uniforme é diferenciado. Sendo assim, qual sua função:

A) Só pode cortar a bola para a equipe adversária. B) Pega as bolas que caem do lado de fora da

quadra. C) Atua como jogador da linha de defesa, não pode

sacar, bloquear ou efetuar um ataque. D) Só entra no jogo para sacar E) Apenas entra no jogo para atacar

23. (ENEM 2010) O voleibol é um dos esportes mais praticados na atualidade. Está presente nas competições esportivas, nos jogos escolas e na recreação. Nesse esporte, os praticantes usam alguns movimentos específicos como: saque, manchete, bloqueio, levantamento, toque, entre outros.

Na imagem acima identificam-se os movimentos de:

A) Sacar e colocar a bola em jogo, defender a bola e realizar uma cortada como forma de ataque.

B) Arremessar a bola, tocar para passar a bola para o levantador e bloquear como forma de ataque.

C) Tocar e colocar a bola em jogo, cortar para defender e levantar a bola para atacar.

D) Passar a bola e iniciar a partida, lançar a bola ao levantador e realizar a manchete para defender.

E) Cortar como forma de ataque, passar para defender e bloquear como forma de ataque.

24. (ENEM 2009) Saúde, no modelo atual de qualidade de vida, é o resultado das condições de alimentação, habitação, educação, renda, trabalho, transporte, lazer, serviços médicos e acesso à atividade física regular. Quanto ao acesso à atividade física, um dos elementos essenciais é a aptidão física, entendida como a capacidade de a pessoa utilizar seu corpo — incluindo músculos, esqueleto, coração, enfim, todas as partes —, de forma eficiente em suas atividades cotidianas; logo, quando se avalia a saúde de uma pessoa, a aptidão deve ser levada em conta. A partir desse contexto,

considera-se que uma pessoa tem boa aptidão física quando:

a) apresenta uma postura regular. b) pode se exercitar por períodos curtos de tempo. c) pode desenvolver as atividades físicas do dia-a-dia,

independentemente de sua idade. d) pode executar suas atividades do dia a dia com

vigor atenção e uma fadiga de moderada a intensa.

e) pode exercer atividades físicas no final do dia, mas suas reservas de energia são insuficientes para atividades intelectuais.

25. Cada cesta comum vale dois pontos. Lances livres (cobranças de infrações) valem um ponto. Arremessos a uma distância igual ou superior a 6,25m da cesta valem três pontos. Estamos falando de qual Modalidade?

a) Handebol b) Voleibol c) Futebol d) Basquetebol e) Queimada

FÍSICA

As equações e constantes que poderão ser utilizadas nesta prova estão dispostas no final da prova.

26. (UFPR 2011) No último campeonato mundial de futebol, ocorrido na África do Sul, a bola utilizada nas partidas, apelidada de Jabulani, foi alvo de críticas por parte de jogadores e comentaristas. Mas como a bola era a mesma em todos os jogos, seus efeitos positivos e negativos afetaram todas as seleções. Com relação ao movimento de bolas de futebol em jogos, considere as seguintes afirmativas:

1. Durante seu movimento no ar, após um chute para o alto, uma bola está sob a ação de três forças: a força peso, a força de atrito com o ar e a força de impulso devido ao chute.

2. Em estádios localizados a grandes altitudes em relação ao nível do mar, a atmosfera é mais rarefeita, e uma bola, ao ser chutada, percorrerá uma distância maior em comparação a um mesmo chute no nível do mar.

3. Em dias chuvosos, ao atingir o gramado encharcado, a bola tem sua velocidade aumentada.

4. Uma bola de futebol, ao ser chutada obliquamente em relação ao solo, executa um movimento aproximadamente parabólico, porém, caso nessa região haja vácuo, ela descreverá um movimento retilíneo.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira. b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.


c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras. e) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.

27. (PUC-RS) No estudo das leis do movimento, ao tentar identificar pares de forças de ação-reação, são feitas as seguintes afirmações:

I. Ação: A Terra atrai a Lua. Reação: A Lua atrai a Terra. II. Ação: O pulso do boxeador golpeia o adversário.

Reação: O adversário cai. III. Ação: O pé chuta a bola.

Reação: A bola adquire velocidade. IV. Ação: Sentados numa cadeira, empurramos o

acento para baixo. Reação: O acento nos empurra para cima.

O princípio da ação-reação é corretamente aplicado:

a) Somente na afirmativa I. b) Somente na afirmativa II. c) Somente nas afirmativas I, II e III. d) Somente nas afirmativas I e IV. e) Nas afirmativas I, II, III e IV.

28. (UFPEL - RS) Analise a afirmativa a seguir:

Em uma colisão entre um carro e uma moto, ambos em movimento e na mesma estrada, mas em sentidos contrários, observou-se que após a colisão a moto foi jogada a uma distância maior do que a do carro. Baseado em seus conhecimentos sobre mecânica e na análise da situação descrita acima, bem como no fato de que os corpos não se deformam durante a colisão, é correto afirmar que, durante a mesma,

a) a força de ação é menor do que a força de reação, fazendo com que a aceleração da moto seja maior que a do carro, após a colisão, já que a moto possui menor massa.

b) a força de ação é maior do que a força de reação, fazendo com que a aceleração da moto seja maior que a do carro, após a colisão, já que a moto possui menor massa.

c) as forças de ação e reação apresentam iguais intensidades, fazendo com que a aceleração da moto seja maior que a do carro, após a colisão, já que a moto possui menor massa.

d) a força de ação é menor do que a força de reação, porém a aceleração da moto, após a colisão, depende das velocidades do carro e da moto imediatamente anteriores a colisão.

e) exercerá maior força sobre o outro aquele que tiver maior massa e, portanto, irá adquirir menor aceleração após a colisão.

29. (PUC-SP) Um tronco de massa 50kg desce um rio levado pela correnteza com velocidade constante de 2,0m/s. Uma ave de massa 10kg, voando a 2,0m/s, rio acima, procura pousar sobre o tronco. A

ave escorrega de uma extremidade a outra sem conseguir permanecer sobre o tronco, saindo com velocidade de 0,5m/s. Desprezando a resistência da água, qual a velocidade do tronco, assim que a ave o abandona?

a) 2,2m/s b) 2,0m/s c) 1,9m/s d) 1,7m/s e) 1,5m/s

30. (FUVEST-SP) Um asteroide, no espaço, está em repouso em relação a um determinado referencial. Num certo instante ele explode em três fragmentos. Dentre os esquemas representados, assinale o único que pode representar os vetores velocidades dos fragmentos do asteroide logo após a explosão, em relação ao referencial inicial.

BIOLOGIA

31. (UFPel-RS) São funções importantes da água na célula:

I- atuar como solvente da maioria das substâncias; II- não atuar na manutenção do equilíbrio osmótico os organismos em relação ao ambiente; III- constituir o meio dispersante das substâncias celulares; IV- participar das reações de hidrólise; V- agir como ativador enzimático;

A alternativa que contêm as funções verdadeiras é:

a) I, II, III b) III, IV, V c) I, III, IV d) II, III, IV e) I, III, V

32. (Acafe-SC) Nos seres vivos, as diversas células sofrem diferenciação, dando origem a grupos de células com forma e função semelhantes chamados:


a) sistemas b) organismos c) órgãos d) aparelhos e) tecidos

33. (Unifor-CE) As fibras musculares estriadas armazenam um carboidrato a partir do qual se obtém energia para a contração. Essa substância de reserva se encontra na forma de:

a) amido b) glicose c) maltose d) sacarose e) glicogênio

34. Assinale a alternativa correta relacionada a célula:

a) somente os animais são constituídos por células b) a célula é a unidade funcional de todos os seres

vivos c) animais e vegetais possuem as mesmas estruturas

celulares d) todos os seres vivos do planeta possuem uma

organização multicelular e) a água possui pequena importância para o

metabolismo das células

35. (Fuvest-SP) Células animais, quando privadas de alimento, passam a degradar partes de si mesmas como fonte de matéria-prima para sobreviver. A organela citoplasmática diretamente responsável por essa degradação é:

a) o aparelho de Golgi b) o centríolo c) o lisossomo d) a mitocôndria e) o ribossomo

QUÍMICA

36. Observe os seguintes fatos:

I. Uma pedra de naftalina deixada no armário. II. Uma vasilha com água deixada no freezer. III. Uma vasilha com água deixada no fogo. IV. O derretimento de um pedaço de chumbo

quando aquecido.

Nesses fatos, estão relacionados corretamente os seguintes fenômenos:

a) I. Sublimação, II. Solidificação, III. Evaporação, IV. Fusão

b) I. Sublimação, II. Solidificação, III. Fusão, IV. Evaporação

c) I. Fusão, II. Sublimação, III. Evaporação, IV. Solidificação

d) I. Evaporação, II. Solidificação, III. Fusão, IV. Sublimação

e) I. Evaporação, II. Sublimação, III.,Fusão IV. Solidificação

37. O ouro foi provavelmente o primeiro metal a ser utilizado pelo homem. Não se dissolve em água (I), assim é frequentemente lavado em banhos de vapor que em que sua cor brilhante atrai o olho humano. É mole (II) e é facilmente moldado em várias formas. O ouro é pouco reativo (III) e por isso forma poucos compostos. É brilhoso (IV) e ocorre na natureza no estado sólido (V).

As propriedades I, II, III, IV e V são, respectivamente:

a) química, física, química, química e física. b) física, física, química, química e física. c) química, física, química, química e química. d) física, física, química, física e física. e) física, física, química, química e química.

38. As fases de agregação para as substâncias a seguir, quando expostas a uma temperatura de 30°C, são, respectivamente:

Materiais Ponto de fusão (°C) (1atm)

Ponto de ebulição (°C) (1atm)

Mercúrio -38,87 356,9

Amônia -77,7 -33,4

Benzeno 5,5 80,1

Naftaleno 80 217

a) sólido, líquido, gasoso e líquido. b) líquido, sólido, líquido e gasoso. c) líquido, gasoso, líquido e sólido. d) gasoso, líquido, gasoso e sólido. e) sólido, gasoso, líquido e gasoso.

39. Assinale a alternativa que apresenta a correta classificação do gás carbônico, da grafite, do ar atmosférico, do ozônio e do butano, respectivamente.

a) Mistura, composto químico, mistura, substância simples e composto químico.

b) Composto químico, substância simples, mistura, substância simples e mistura.

c) Composto químico, substância simples, mistura, substância simples e composto químico.

d) Mistura, composto químico, mistura, substância simples e mistura.

e) Substância simples, mistura, substância simples, composto químico e substância simples.

40. Têm- se as seguintes misturas binárias:

I. Água e açúcar (heterogênea). II. Álcool etílico e água. III. Água e alumínio em pó. IV. Álcool etílico e álcool metílico. V. Água e gelo.

Assinale a alternativa correta.

a) O açúcar pode ser parcialmente separado por filtração da mistura água e açúcar.


b) A mistura álcool etílico e água pode ser separada

por destilação simples. c) A mistura de álcool etílico e álcool metílico não

pode ser separada. d) A mistura de água e alumínio em pó pode ser

separada empregando-se magnetismo (separação magnética).

e) A mistura água e óleo pode ser separada por sublimação nas condições normais de temperatura e pressão (CNTP).

HISTÓRIA

41. História é a ciência que:

a) estuda os acidentes históricos e geográficos do planeta Terra.

b) se fundamenta unicamente em documentos escritos.

c) estuda os acontecimentos do passado dos homens utilizando-se dos vestígios que a humanidade deixou.

d) estuda os acontecimentos presentes para prever o futuro da humanidade.

e) estuda a causalidade dos fenômenos físicos e sociais com base no empirismo.

42. Os quatro calendários apresentados abaixo mostram a variedade na contagem do tempo em diversas sociedades.

Com base nas informações apresentadas, pode-se afirmar que:

a) o final do milênio, 1999/2000, é um fator comum às diferentes culturas e tradições.

b) embora o calendário cristão seja hoje adotado em âmbito internacional, cada cultura registra seus eventos marcantes em calendário próprio.

c) o calendário cristão foi adotado universalmente porque, sendo solar, é mais preciso que os demais. d) a religião não foi determinante na definição dos calendários.

e) o calendário cristão tornou-se dominante por sua antiguidade.

43. Relacione a 2ª coluna de acordo com a primeira.

ANOS SÉCULOS

1) 200 e 1090 ( ) X e XXI 2) 1254 e 476 ( ) XIII e V 3) 1889 e ( ) XIX e II 4) 901 e 2005 ( ) II e XI

Assinale a afirmativa que contém a correspondência correta.

a) 1, 3, 2, 4. b) 4, 2, 3,1 c) 3, 2, 4, 1 d) 2, 4, 3, 1 e)4, 3, 2, 1

44. “A História humana não se desenrola apenas nos campos de batalha e nos gabinetes presidenciais. Ela se desenrola também nos quintais entre plantas e galinhas, nas ruas dos subúrbios, nas casas de jogos, nos prostíbulos, nos colégios, nas usinas, nos namoros de esquinas.”

Ferreira Gullar

No que refere ao fato histórico e à produção do conhecimento histórico, é correto afirmar que:

a) o fato histórico não tem que ser, necessariamente, um grande acontecimento; ele também se faz no cotidiano das pessoas.

b) a missão do historiador é, a partir dos documentos primários, estabelecer os fatos históricos e estudá-los na sua linearidade.

c) o trabalho do historiador é mostrar os fatos como realmente ocorreram, não cabendo uma abordagem crítica.

d) a nova História tem-se preocupado, basicamente, em gerar uma produção histórica objetivando contestar a interpretação marxista da História.

e) a história marxista enfoca fatos históricos protagonizados por "Heróis", reforçando a ideologia da classe dominante.

45. A necessidade de situar-se no tempo é inerente ao homem e para facilitar o registro dos feitos da humanidade, historiadores, já no século XVII, estabeleceram 3 fases ou idades: antiga, média e moderna, hoje acrescidas de mais uma – contemporânea. Sobre essa periodização é correto afirmar que:

1. É universal, podendo ser aplicada à História de todos os povos do mundo.


2. Toma como referência grandes acontecimentos,

a exemplo da Tomada de Constantinopla que foi, de fato, da maior importância para toda a humanidade.

3. É criticada por estabelecer marcos, negando assim que as mudanças históricas são resultantes de processos lentos que levam, às vezes, séculos para se concretizarem.

4. Despreza a Pré-História na medida em que os povos sem escrita não tem História.

5. É, além de ocidentalizante, europeizante, dado os marcos que estabelece.

Assinale a opção correta:

a) 1 e 4 b) 3 e 5 c) 2 e 4 d) 1 e 5 e) 2 e 3

GEOGRAFIA

46. O texto a seguir diz que a guerra global entre lugares ocorre

“(...) quando uma localidade, em um país ou continente, disputa a mesma atividade ou empresa frente a outro país ou continente; mas pode ser também examinada pela ótica da empresa, quando esta escolhe o lugar para se instalar e negocia a introdução, nesse lugar, de condições ainda não existentes e cuja presença fará dele um espaço ainda mais atrativo.”

I. Os locais se distinguem por apresentar condições diversificadas de infraestrutura, recursos e organização, entre outros, que atraem ou repelem as empresas globais.

II. A disputa dos lugares pela instalação de grandes empresas ocorre também no interior dos países, envolvendo estados e municípios, que negociam vantagens, sobretudo de ordem fiscal.

III. Na atual dinâmica do desenvolvimento capitalista, a livre concorrência possibilita que as empresas, tanto locais quanto globais, disputem os lugares em igualdade de condições e de acesso às vantagens.

(SANTOS, M.; SILVEIRA, M. L.O Brasil: território e sociedade no início do sec. XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001. p. 296.)

Está(ão) correta(s)

a) apenas I b) apenas II c) apenas III d) apenas I e II e) I, II e III

47. Observe a ilustração e leia o texto a seguir:

(Adaptado de: AYLOLÓN, T.; LORENZO, I. Síntesis de geografia. México. Trilhas. 1995)

Em 1884, representantes de vários países do mundo reuniram-se em Washington, EUA, para estabelecer uma hora padrão comum. A superfície da Terra foi dividida em 24 regiões, chamadas zonas de hora legal, ou fusos horários. Com base na figura e nos conhecimentos sobre o movimento de rotação da Terra e da fixação de horários, a partir dos fusos horários e considerando o estabelecimento padrão que no ponto A, localizado nas Américas, o horário local são 9:00 h. No mesmo instante, que horas seriam nos pontos B e C?

Considere as afirmativas seguintes.

I. Em um ponto B, localizado a 45o Leste, seria 12:00 h e, no ponto C, localizado a 60o Oeste, seria 5:00 h.

II. Em um ponto B, localizado a 55o Leste, seria 12:00 h e, no ponto C, localizado a 70o Oeste, seria 3:00 h.

III. Em um ponto B, localizado a 60o Leste, seria 13:00 h e, no ponto C, localizado a 90o Oeste, seria 3:00 h.

IV. Em um ponto B, localizado a 45o Leste, seria 6:00 h e, no ponto C, localizado a 60o Oeste, seria 13:00 h.

Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas.

a) I e III. b) I e IV. c) II e III. d) I, II e IV. e) II, III e IV.

48. Se uma imagem vale mais do que mil palavras, um mapa pode valer um milhão - mas cuidado. Todos os mapas distorcem a realidade. (...) Todos os cartógrafos procuram retratar o complexo mundo tridimensional em uma folha de papel ou em uma televisão ou tela de vídeo. Em resumo, o autor avisa, todos os mapas precisam contar mentirinhas.

MARK MONMONIER

Traduzido de How to lie with maps. Chicago/London: The University of Chicago of Press, 1996.


Observe o planisfério acima, considerando as ressalvas presentes no texto.

Para deslocar-se sequencialmente, sem interrupções, pelos pontos A, B, C e D, percorrendo a menor distância física possível em rotas por via aérea, as direções aproximadas a serem seguidas seriam:

A) Leste - Norte - Oeste B) Oeste - Norte - Leste C) Leste - Noroeste - Leste D) Oeste - Noroeste - Oeste E) Oeste – Oeste - Noroeste

49. Durante os anos 1970, esse mapa era visto como uma reação simbólica dos países subdesenvolvidos – o Sul geoeconômico – contra a cartografia tradicional, em especial a projeção de Mercator, que mostra o norte “acima” do sul e a Europa no centro. Mas essa ideia logo foi abandonada por falta de consistência. Analise as seguintes afirmativas sobre essa questão:

I. A projeção de Peters mostra a proporção exata de

cada área sem distorcer os seus formatos. II. O impacto político-ideológico de se colocar o sul

“acima” do norte e diminuído ou anulado pelo fato de que a imensa maioria dos países está no hemisfério norte, sendo o sul mais oceânico.

III. Tanto faz colocar o norte ou o sul na parte de cima do mapa, pois a posição mais correta para analisar um mapa é na horizontal, estando ele sobre uma mesa.

IV. A projeção de Peters é melhor para a navegação do que a de Mercator.

As afirmativas corretas são:

a) I e II. b) II e III.

c) III e IV. d) I e IV. e) II e IV.

50. A globalização dos padrões culturais faz parte das estratégias de reprodução das grandes empresas capitalistas. Como um dos resultados desse processo, temos a expansão da chamada indústria cultural, que:

A) estimula a produção e difusão de produtos adequados à economia de mercado, criando e modificando comportamentos e hábitos de consumo.

B) valoriza as particularidades locais e regionais da população, reproduzindo sua mentalidade, hábitos e padrões culturais.

C) cria um modelo de desenvolvimento econômico centralizado na ação do Estado, favorecendo a eficiência do sistema capitalista de produção.

D) consolida as práticas econômicas, seguindo a lógica do mercado e garantindo aos diferentes povos o acesso aos bens de consumo por meio da interferência do Estado.

E) cumpre o papel de entreter e informar a população, mesmo quando isto não traz resultados econômicos favoráveis aos diferentes veículos de comunicação.

SOCIOLOGIA

QUESTÕES PARA 1º A E 1º B

51. Para Karl Marx o desenvolvimento das sociedades consiste na história da luta entre as classes. Assim processos revolucionários como a Revolução Francesa, para este autor, devem ser compreendidos como momentos históricos em que determinadas classes sociais passam a ocupar uma nova posição na estrutura de uma sociedade, grupos antes dominados passam a ser dominantes. Identifique a alternativa que apresenta exemplos de classes sociais distintas.

a) Capital e trabalho. b) Operários e administradores. c) Empregados e desempregados. d) Burguesia e proletariado. e) Capitalistas e empresários.

52. A formação da sociologia teve como um de seus temas centrais a sociedade moderna. Para os primeiros sociólogos era de fundamental importância compreender o processo social em curso. Aponte a alternativa que indica corretamente um dos conceitos desenvolvidos por Émile Durkheim e seu significado.

a) Estado: é o monopólio da violência legitima em um determinado território.

b) Alienação: acontece quando o trabalhador vende sua força de trabalho.


c) Coesão social: grau de integração de uma

sociedade, que na sociedade moderna é assegurada pela divisão do trabalho.

d) Ação social: qualquer ação individual que é orientada pela ação de outros indivíduos.

e) Classe: a classe capitalista tem como ponto central de sua dominação reproduzir a exploração do trabalho.

53. Escolha entre as alternativas a seguir a que expressa corretamente a relação entre o surgimento da sociologia e o desenvolvimento da indústria.

a) A origem da sociologia está relacionada a própria forma como o capitalismo se difundiu entre os séculos XVIII e XX, com o desenvolvimento da indústria o trabalho foi condicionado ao ritmo das máquinas. À semelhança da divisão do trabalho na indústria, o conhecimento científico começou a sofrer divisões, assim as transformações produtivas tiveram grande influência sobre a origem da sociologia.

b) A Revolução Industrial iniciada no século XVI diminuiu brutalmente a produção de mercadorias. Valendo-se dos avanços tecnológicos introduzidos nas fabricas a produção começou na Inglaterra expandindo-se para outros países a partir do século XIX.

c) A Revolução Francesa, que aconteceu no final do século XVIII, causou grandes transformações políticas e sociais em França, por este motivo não é considerada um acontecimento importante para o surgimento da sociologia.

d) Na Europa do século XIX, em que a dinâmica da sociedade era ditada pela indústria, a sociologia foi uma ciência pouco influenciada por esses acontecimentos.

e) O surgimento da sociologia como ciência foi pouco influenciado pelos desdobramentos históricos ocorridos entre os séculos XVIII e XIX.

54. Karl Marx e Max Weber fizeram considerações distintas sobre a divisão da sociedade em classes, apesar dos dois entenderem que o lugar ocupado um indivíduo tem a ver com sua posição econômica, eles definem classe de forma diferente. Sobre a ideia de classe de Max Weber marque a opção correta.

a) Classe sociais são agrupamentos de indivíduos que estão em uma posição comum nas relações de produção, se dividem em dois grupos antagônicos, os detentores dos meios materiais de produção e os detentores de sua força de trabalho.

b) A classe social se distingui por diferenças de gênero ou etnia.

c) A sociedade é dividida em estratos ou camadas. O lugar ocupado por um indivíduo na sociedade tem a ver com a posição econômica mas não é o

controle dos meios de produção que define as classes.

d) Os grupos de classe agregam ao capital econômico um valor relativo ao conhecimento e a cultura.

e) As classes não podem ser definidas a partir dos padrões de consumo de um determinado grupo.

55. O conhecimento cientifico é separado do senso comum e de outros saberes, como o religioso, por exemplo. As ciências sociais tenderam a constituir “linhagens” que resultaram em campos de especialização que deram origem à:

a) Filosofia, Sociologia e Psicologia. b) Sociologia, Psicologia e Antropologia. c) Antropologia, Filosofia e História. d) Ciência política, História e Sociologia. e) Sociologia, Antropologia e Ciência política.

QUESTÕES PARA 1º C

51. O que vem primeiro: a sociedade ou o indivíduo?

a) Precisamos uns dos outros, pois não temos autonomia;

b) A sociedade nos obriga a ser o que não queremos; c) A sociedade molda os indivíduos; d) O sujeito condiciona o social; e) Temos liberdade para tomar decisões.

52. Os indivíduos devem ser analisados de acordo com o contexto de suas condições e situações sociais, já que produzem sua existência em grupo:

a) Os seres humanos constroem sua história, se compreende as relações sociais entre indivíduos com base na luta de classes;

b) Ação social é o ato de se comunicar, de se relacionar;

c) As oportunidades podem ser aproveitadas ou não, disto depende o futuro de uma pessoa, família, grupo, nação;

d) A sociedade prevalece sobre o indivíduo através de regras, normas, leis;

e) As classes sociais se dividem de acordo com a divisão funcional trabalhista e suas consequentes internalizações sociais;

53. Karl Marx disse: “O sujeito cognoscente e o sujeito histórico, pois conhecer transforma”:

a) A subjetividade é um momento necessário do processo objetivo do conhecimento;

b) A metodologia funcionalista explica o princípio da integração social;

c) O indivíduo estabelece uma relação entre sua biografia pessoal e o que acontece na sociedade;

d) Letras a e b estão corretas; e) Nenhuma resposta está correta.


54. No século dezenove ocorreram transformações

sociais profundas como a emergência de novas fontes energéticas (eletricidade e petróleo) e alterações nos processos produtivos:

a) A nova ciência descobre as leis do desenvolvimento social que indicam à sociedade o caminho do progresso social;

b) O conhecimento deveria existir para fazer previsões;

c) Estimular a classe trabalhadora é observar e analisar a política da sociedade de seu tempo;

d) As letras a e b estão corretas; e) As letras a, b, c estão incorretas.

55. Os indivíduos são formados pela sociedade:

a) Espaços públicos são escolas, igrejas, hospitais, lojas, prefeituras, calçadões, etc;

b) Os jovens só querem um emprego seguro e bem pago;

c) Letra a está correta; d) Os jovens de hoje têm a capacidade de reagir com

vigor às injustiças sociais; CORRETA e) Letra b está correta.

FILOSOFIA

56. (Enem 2012) Para Platão, o que havia de verdadeiro em Parmênides era que o objeto de conhecimento é um objeto de razão e não de sensação, e era preciso estabelecer uma relação entre objeto racional e objeto sensível ou material que privilegiasse o primeiro em detrimento do segundo. Lenta, mas irresistivelmente, a Doutrina das Ideias formava-se em sua mente.

ZINGANO, M. Platão e Aristóteles: o fascínio da filosofia. São Paulo: Odysseus, 2012 (adaptado).

O texto faz referência à relação entre razão e sensação, um aspecto essencial da Doutrina das Ideias de Platão (427–346 a.C.). De acordo com o texto, como Platão se situa diante dessa relação?

a) Estabelecendo um abismo intransponível entre as duas.

b) Privilegiando os sentidos e subordinando o conhecimento a eles.

c) Atendo-se à posição de Parmênides de que razão e sensação são inseparáveis.

d) Afirmando que a razão é capaz de gerar conhecimento, mas a sensação não.

e) Rejeitando a posição de Parmênides de que a sensação é superior à razão.

57. (Enem 2012) TEXTO I: O que vemos no país é uma espécie de espraiamento e a manifestação da agressividade através da violência. Isso se desdobra de maneira evidente na criminalidade, que está presente em todos os redutos — seja nas áreas abandonadas pelo poder público, seja na política ou no futebol. O brasileiro não é mais violento do que

outros povos, mas a fragilidade do exercício e do reconhecimento da cidadania e a ausência do Estado em vários territórios do país se impõem como um caldo de cultura no qual a agressividade e a violência fincam suas raízes. Entrevista com Joel Birman. A Corrupção é um crime sem rosto. IstoÉ. Edição 2099; 3 fev. 2010.

TEXTO II: Nenhuma sociedade pode sobreviver sem canalizar as pulsões e emoções do indivíduo, sem um controle muito específico de seu comportamento. Nenhum controle desse tipo é possível sem que as pessoas anteponham limitações umas às outras, e todas as limitações são convertidas, na pessoa a quem são impostas, em medo de um ou outro tipo. ELIAS, N. O Processo Civilizador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1993.

Considerando-se a dinâmica do processo civilizador, tal como descrito no Texto II, o argumento do Texto I acerca da violência e agressividade na sociedade brasileira expressa a

a) incompatibilidade entre os modos democráticos de convívio social e a presença de aparatos de controle policial.

b) manutenção de práticas repressivas herdadas dos períodos ditatoriais sob a forma de leis e atos administrativos.

c) inabilidade das forças militares em conter a violência decorrente das ondas migratórias nas grandes cidades brasileiras.

d) dificuldade histórica da sociedade brasileira em institucionalizar formas de controle social compatíveis com valores democráticos.

e) incapacidade das instituições político-legislativas em formular mecanismos de controle social específicos à realidade social brasileira.

58. (Enem 2011) Um volume imenso de pesquisas tem sido produzido para tentar avaliar os efeitos dos programas de televisão. A maioria desses estudos diz respeito a crianças - o que é bastante compreensível pela quantidade de tempo que elas passam em frente ao aparelho e pelas possíveis implicações desse comportamento para a socialização. Dois dos tópicos mais pesquisados são o impacto da televisão no âmbito do crime e da violência e a natureza das notícias exibidas na televisão. GIDDENS, A. Sociologia. Porto Alegre: Artmed, 2005.

O texto indica que existe uma significava produção científica sobre os impactos socioculturais da televisão na vida do ser humano. E as crianças, em particular, são as mais vulneráveis a essas influências, porque:

a) codificam informações transmitidas nos programas infantis por meio da observação.

b) adquirem conhecimentos variados que incentivam o processo de interação social.


c) interiorizam padrões de comportamento e papéis

sociais com menor visão crítica. d) observam formas de convivência social baseadas

na tolerância e no respeito. e) apreendem modelos de sociedade pautados na

observância das leis.

59. Em sua obra intitulada "A República", Platão apresenta a alegoria da caverna, através da qual ele procura ilustrar os passos do que ele chama de "o amor ao conhecimento". Com relação a essa alegoria, analise os itens abaixo:

I. Segundo a alegoria da caverna, o filósofo que chega à verdadeira realidade tem a missão de voltar à "caverna", mesmo que seja incompreendido pelos que ali estejam presos. II. As sombras na parede da caverna representam o mundo inteligível, a única realidade que pode ser percebida pelos homens acorrentados, enquanto que o mundo fora da caverna, visto pelo homem que consegue escapar, representa a verdadeira realidade: o mundo sensível. III. Para Platão, conhecer é conhecer o Bem, a Ideia Suprema que ilumina todas as outras ideias, tornando-as compreensíveis, da mesma maneira que a luz do sol ilumina toda a realidade na alegoria da caverna.

Está(ão) CORRETO(S):

a) Apenas o item III. b) Apenas os itens I e III. c) Apenas os itens II e III. d) Apenas o item II. e) Todos os itens.

Leia o texto para responder à questão

"A caverna (...) é o mundo sensível onde vivemos. O fogo que projeta as sombras na parede é um reflexo da luz verdadeira (do Bem e das ideias) sobre o mundo sensível. Somos os prisioneiros. As sombras são as coisas sensíveis, que tomamos pelas verdadeiras, e as imagens ou sombras dessas sombras, criadas por artefatos fabricadores de ilusões. Os grilhões são nossos preconceitos, nossa confiança em nossos sentidos, nossas paixões e opiniões. O instrumento que quebra os grilhões e permite a escalada do muro é a dialética. O prisioneiro curioso que escapa é o filósofo. A luz que ele vê é a luz plena do ser, isto é, o Bem, que ilumina o mundo inteligível como o Sol ilumina o mundo sensível. O retorno à caverna para convidar os outros a sair dela é o diálogo filosófico, e as maneiras desajeitadas e insólitas do filósofo são compreensíveis, pois quem contemplou a unidade da verdade já não sabe lidar habilmente com a multiplicidade das opiniões nem mover-se com engenho no interior das aparências e ilusões. Os anos despendidos na criação do instrumento para sair da caverna são o esforço da alma para libertar-se. Conhecer é, pois, um ato de libertação e de iluminação. A Paideia filosófica é uma conversão da alma voltando-se do sensível para o inteligível. Essa educação não ensina coisas nem nos dá a visão, mas ensina a ver, orienta o olhar, pois a alma, por sua natureza, possui em si mesma a capacidade para ver." [Marilena Chauí]

60. De acordo com o texto, pode-se afirmar que:

a) O conhecimento filosófico é o único que pressupõe o acesso ao mundo sensível.

b) Filosofar é um instrumento de alienação para quem sai da caverna.

c) O filósofo, por sua busca, tem uma visão mais abrangente do conhecimento.

d) A unidade da verdade não permite divagações metafísicas.

e) A verdade é uma adequação metafisica


FÍSICA

EQUAÇÕES:

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CONSTANTES:

gTERRA = 10 m/s² c = 3,0 108 m/s R = 0,082 atm·L/mol·K R = 8,31 J/mol·K

Na = 6,02 1023 mol–1 K = 9,0 109 N·m²/C² G = 6,67 10–11 N·m²/kg²

RESPOSTAS

1 – 11 – 21 – 31 – 41 – 51 –

2 – 12 – 22 – 32 – 42 – 52 –

3 – 13 – 23 – 33 – 43 – 53 –

4 – 14 – 24 – 34 – 44 – 54 –

5 – 15 – 25 – 35 – 45 – 55 –

6 – 16 – 26 – 36 – 46 – 56 –

7 – 17 – 27 – 37 – 47 – 57 –

8 – 18 – 28 – 38 – 48 – 58 –

9 – 19 – 29 – 39 – 49 – 59 –

10 – 20 – 30 – 40 – 50 – 60 –

5 e 201 · O cartão-resposta deverá ser preenchido com caneta esferográfica preta ou azul....

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