4º Encontro : Mapas Conceituais.4º Encontro : Mapas Conceituais.

A aprendizagem significativaA aprendizagem significativaO aluno precisa encontrar sentido naquilo que está aprendendo. Por essa razão, é importante que o professor crie situações que propiciem a observação e a interpretação dos aspectos da natureza, os sociais e humanos, instigando a curiosidade do aluno para compreender as relações entre os fatores do desenvolvimento humano. Uma situação de aprendizagem que pode potencializar um aprendizado que seja mais significativo para o aluno é o trabalho por meio de projetos.

No projeto, o aluno pode aprender conceitos de forma contextualizada, e isso favorece a atribuição de sentido para aquilo que aprende. Para que essa forma contextualizada de aprender se concretize, é importante que o professor instigue o aluno a estabelecer relações entre os aspectos presentes na vida pessoal, social, política e cultural; a mobilizar as competências cognitivas, sociais e emocionais já adquiridas, para novas possibilidades de reconstrução do conhecimento.

Atividade 1.5Atividade 1.5Mapa conceitual de aprendizagens As leituras, vídeos, entre outros materiais de estudo propostos neste curso, apresentam informações que servem para provocar reflexões, ideias, relações com seus conhecimentos prévios. Afinal, para que a aprendizagem ocorra, é essencial esse processo de ressignificação das informações, atribuindo-lhes significados pessoais. Tornar a aprendizagem significativa envolve, portanto, integrá-la à sua base de conhecimento, relacionando conceitos novos com aqueles já existentes. Para isso, é muito importante aguçar as habilidades de análise, síntese e relação de conceitos essenciais.

Nessa perspectiva, a técnica de mapas conceituais é muito útil. Assim, a proposta para esta atividade é que você crie um Mapa Conceitual para expressar as aprendizagens construídas até o momento. Para facilitar o exercício, você pode focalizar nos tópicos de estudo recentes, cujas aprendizagens estão registradas em suas reflexões, as quais foram anotadas no Diário de Bordo. Caso você nunca tenha elaborado um mapa conceitual, poderá sentir dificuldades. Lembre-se de que a intenção desta atividade é, sobretudo, exercitar sua habilidade para relacionar as aprendizagens mais significativas. Então, deixe de lado preocupações e preciosismos e simplesmente aprecie o processo.

Orientações para a realização da atividade: Orientações para a realização da atividade:

1. Você pode desenhar seu mapa utilizando papel e lápis, no entanto o uso de um software voltado para esta atividade facilitará enormemente esta tarefa. Assim, sugerimos que você utilize o software Cmap Tools.

2. Com base no que registrou no seu Diário de Bordo, identifique conceitos/ palavras-chave e ideias que foram mais significativas para você. No mapa conceitual, os conceitos serão representados por nós. Ao relacionar os conceitos/palavras-chave, você inclui frases de ligações, ou seja, proposições que vão criando o sentido conceitual. Dessa forma, ao estabelecer relações, o mapa irá se configurando.

3. Você pode guardar o seu mapa por meio de diferentes arquivos. Propomos que salve cópias em, pelo menos, dois formatos:

a) Mapa vital: informações no formato reconhecido pelo Cmap Tools. Esse tipo de arquivo serve para ter uma cópia do mapa a fim de poder acessá-lo e editá-lo em outros computadores que possuam o software Cmap Tools instalado. Para realizar o procedimento, na janela que apresenta seu mapa, clique no menu Arquivo > Export Cmap as...>Mapa Vital.

b) Image file (arquivo de imagem): salva em formato de imagem ‘JPEG’, comumente utilizado para imagens. É o formato mais adequado para compartilhar seu mapa com outras pessoas ou inseri-lo em documentos ou em apresentações. Para realizar o procedimento, na Janela que apresenta seu mapa, clique no menu Arquivo > Export Cmap as...>Image File.

4. Poste a imagem: Biblioteca- Material do Aluno- Tema: Atividade 1.5- Subtema: Mapa Conceitual.

O que são Mapas ConceituaisO que são Mapas Conceituais