8/20/2019 4_Atividade_1.4_Tópicos para comentário_FL.pdf

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Escola EB 2,3 Dr. João das Regras 

Língua Portuguesa - 7º Ano

Planificação - Estudo do texto

2ª Sequência – Material de apoio 

rsn

2011/12

Atividade 1  – Material de apoio 

1.4. Leitura orientada do conto: Histór ia de uma gaivota e do gato qu e a ensino u a voar , deLuís Sepúlveda”. Elaboração de uma ficha de leitura (trabalho do grupo / turma).[Tópicos de orientação para elaboração do comentário – uma sugestão.]

1. Referir o plano de voo das gaivotas para identificação de Kengah.

2. Referir Calais, a convenção ATLÂNTICO, o Golfo da Biscaia Calais e a Maré negra e as

consequência na vida de Kengah.

3. Referir a informação sobre Hamburgo de que é uma cidade-estado localizada no norte

da Alemanha, nas margens do Rio Elba, sendo o porto um dos maiores do mundo. Acidade é também um centro industrial de grande importância e a Igreja de São Miguel é

um belo exemplo de arquitetura barroca. O espaço - S. Miguel!  – Kengah grasnou ao

reconhecer a torre da igreja de Hamburgo. Identificar este espaço como sendo o local

onde toda a ação se vai desenrolar, logo um espaço central / importante.

4. Identificar os capítulos onde o Gato promete à gaivota proteger o ovo, ensinar a

gaivotinha a voar e tudo o que acontece consequência disso, como o facto de Zorbas ir

à procura de apoio para cumprir essa tarefa. Em síntese, devem referir esses capítulose o que resultou deles que corresponde ao fim da primeira parte. Podem ainda indicar

as personagens que, nesta fase, são adjuvantes de Zorbas, ou seja os ajudam bem

como aqueles que se opõem, por exemplo, os gatos provocadores, as ratazanas.

5.  Além dos aspetos referidos antes, devem referir o processo da aprendizagem da

gaivotinha que aprende a voar.

6. Depois, já na parte final do comentário, referir os aspetos sobre os quais podemos falar

a propósito deste conto, por exemplo:

o  O poeta (pág.119): Figura humana, escreve, é sensível e torna o mundo maisbonito com as suas palavras. É ele que vai ajudar a gaivota a voar. AdjuvantesQuebra do tabu: miar a língua dos humanos (o gato entabula conversa com umhumano).

o  Valores/Símbolos Gaivotas Espírito comunitário (pág. 13, 25) Organização(páginas 13, 15, 25)

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o  Gatos Solidariedade (pág. 40) Generosidade Cumprimento da palavra dada

(pág. 56, 58, 60, 77 Responsabilidade Saber/cultura (pág. 44, 50, 83)Valores/Símbolos

o  Gatos e Gaivotas Amizade entre raças diferentes Respeito pela diferença (pág.102, 103) Valores/Símbolos

o  Poeta/Poesia Dá prazer e alegria (pág. 119) Faz “voar” (pág. 120)Valores/Símbolos

o   A crítica aos humanos Falta de respeito pelo ambiente “De asas imobilizadas,coladas ao corpo, as gaivotas eram presas fáceis para os grandes peixes, oumorriam lentamente, asfixiadas pelo petróleo, que, metendo-se entre as penas,lhes tapava todos os poros.” – pág. 25 “E agora digamos adeus a esta gaivota,vítima da desgraça provocada pelos humanos.” –  pág.60 “… Acontecem nomar coisas terríveis. Às vezes pergunto a mim mesmo se alguns humanosenlouqueceram, ao tentarem fazer do oceano uma enorme lixeira.  –  pág. 94INFORMAÇÃO Todos os anos 600 000 toneladas de petróleo bruto sãoderramadas em acidentes ou descargas ilegais, com graves consequências

económicas e ambientais.o   A crítica aos humanos Falta de respeito pelos animais “- Infelizmente os

humanos são imprevisíveis. As suas melhores intenções causam muitas vezesos piores danos – sentenciou Colonello.” – pág. 82 “… porque os humanos sãogeralmente incapazes de aceitar que um ser diferente deles os entenda e tratede se dar a entender.” – pág. 114 “Os gatos conheciam, por exemplo, a tristesorte dos golfinhos… E sabiam também das humilhações a que os humanossujeitam qualquer animal que se mostre inteligente e recetivo com eles.” - pág.115

o  A lição "- Sim, à beira do vazio compreendeu o mais importante - miou Zorbas. - Ah, sim? E o que é que ela compreendeu? - perguntou o humano. - Que só voaquem se atreve a fazê-lo - miou Zorbas."