3º SIMULADO ENEM 2013 - EXTENSIVO

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“Os melhores alunos nas melhores universidades”

3º SIMULADO ENEM (1º Dia) CLASSE A – 2013 EXTENSIVO

HISTÓRIA

1. (Unicamp 2013) Alexandre von Humboldt (1769-1859) foi um cientista que analisou o processo das descobertas marítimas do século XVI, classificando-o como um avanço científico ímpar. A descoberta do Novo Mundo foi marcante porque os trabalhos reali-zados para conhecer sua geografia tiveram incontes-tável influência no aperfeiçoamento dos mapas e nos métodos astronômicos para determinar a posição dos lugares. Humboldt constatou a importância das viagens imputando-lhes valor científico e histórico.

(Adaptado de H. B. Domingues, “Viagens científicas: descobrimento e colonização no Brasil no século XIX”, em Alda Heizer e Antonio A. Passos Videira, Ciência, Civilização e Império

nos trópicos. Rio de Janeiro: Acess Editora, 2001, p. 59.)

Assinale a alternativa correta. a) O tema dos descobrimentos relaciona-se ao estudo

da inferioridade da natureza americana, que justifica-va a exploração colonial e o trabalho compulsório.

b) Humboldt retoma o marco histórico dos descobri-mentos e das viagens marítimas e reconhece suas contribuições para a expansão do conhecimento ci-entífico.

c) Os conhecimentos anteriores às proposições de Gali-leu foram preservados nos mapas, métodos astro-nômicos e conhecimentos geográficos do mundo re-sultantes dos descobrimentos.

d) Os descobrimentos tiveram grande repercussão no mundo contemporâneo por estabelecer os parâme-tros religiosos e sociais com os quais se explica o pro-cesso da independência nas Américas.

2. (Fgv 2012) Leia a entrevista.

FOLHA – Estamos vivendo um momento de novas in-terpretações em relação ao período imperial? MAXWELL – (...) o movimento de independência da década de 1820 não aconteceu no Brasil, mas em Portugal. Foram os portugueses que não quiseram ser dominados por uma monarquia baseada na Amé-rica. Com a rejeição da dominação brasileira, eles atraíram muitos dos problemas de fragmentação, guerras civis e descontinuidade que são parecidos com aqueles que estavam acontecendo na América espanhola. É sempre importante, ao pensar a história do Brasil, considerar que ela não se encaixa em interpretações convencionais. É sempre necessário pensar um pouco de forma contrafactual, porque a história brasileira não segue a mesma trajetória de outras histórias das Américas. O rei estava aqui, a revolução liberal estava lá. A continuidade estava aqui, a descontinuidade es-tava lá.

Acho que isto explica muito das coisas que acontece-ram depois no Brasil, no século 19.

Marcos Strecker, Para Maxwell, país não permite leituras convencionais. Folha de S.Paulo, 25-11-2007.

“A história brasileira não segue a mesma trajetória de

outras histórias das Américas”, pois: a) em 1824 foi promulgada a primeira constituição do

Brasil, caracterizada pela divisão e autonomia dos três poderes e por uma legislação social avançada pa-ra os padrões da época, pois garantia o direito de vo-to a todos os brasileiros.

b) com a grave crise estrutural que atingiu as atividades produtivas da Europa no início do século XIX, restou ao Brasil um papel relevante no processo de recupe-ração das bases econômicas industriais, com o forne-cimento de algodão, tabaco e açúcar.

c) os princípios e as práticas liberais do príncipe-regente Dom Pedro se chocavam com o conservadorismo das elites coloniais do centro-sul, defensoras de restri-ções mercantilistas com o intuito de conter a ganân-cia britânica pela riqueza brasileira.

d) com as invasões napoleônicas, desorganizaram-se os contatos entre a metrópole espanhola e seus espaços coloniais na América, situação diversa da verificada em relação ao Brasil, que abrigou a Corte portuguesa.

e) a elite colonial nordestina – voltada para o mercado interno, defensora do centralismo político-administrativo e da abolição da escravatura – aposta-va na liderança e na continuidade no Brasil de Dom João VI para a efetivação desse projeto histórico.

3. (Fuvest 2012) Fui à terra fazer compras com Glennie.

Há muitas casas inglesas, tais como celeiros e arma-zéns não diferentes do que chamamos na Inglaterra de armazéns italianos, de secos e molhados, mas, em geral, os ingleses aqui vendem suas mercadorias em grosso a retalhistas nativos ou franceses. (...) As ruas estão, em geral, repletas de mercadorias inglesas. A cada porta as palavras Superfino de Londres saltam aos olhos: algodão estampado, panos largos, louça de barro, mas, acima de tudo, ferragens de Birmingham, podem-se obter um pouco mais caro do que em nos-sa terra nas lojas do Brasil. Maria Graham. Diário de uma viagem ao Brasil. São Paulo, Edusp, 1990, p. 230 (pu-blicado originalmente em 1824). Adaptado.

Esse trecho do diário da inglesa Maria Graham refe-re-se à sua estada no Rio de Janeiro em 1822 e foi es-crito em 21 de janeiro deste mesmo ano. Essas ano-tações mostram alguns efeitos:

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a) do Ato de Navegação, de 1651, que retirou da Ingla-terra o controle militar e comercial dos mares do nor-te, mas permitiu sua interferência nas colônias ul-tramarinas do sul.

b) do Tratado de Methuen, de 1703, que estabeleceu a troca regular de produtos portugueses por mercado-rias de outros países europeus, que seriam também distribuídas nas colônias.

c) da abertura dos portos do Brasil às nações amigas, decretada por D. João em 1808, após a chegada da família real portuguesa à América.

d) do Tratado de Comércio e Navegação, de 1810, que deu início à exportação de produtos do Brasil para a Inglaterra e eliminou a concorrência hispano-americana.

e) da ação expansionista inglesa sobre a América do Sul, gradualmente anexada ao Império Britânico, após sua vitória sobre as tropas napoleônicas, em 1815.

4. (Uftm 2012) Era óbvia a sedução que o enforcamento

do alferes representava para o governo português: pouca gente levaria a sério um movimento chefiado por um simples Tiradentes (e as autoridades lusas, depois de 1790, invariavelmente se referiam ao alfe-res por seu apelido de Tiradentes). Um julgamento-exibição, seguido pela execução pública de Silva Xavi-er, proporcionaria o impacto máximo, como adver-tência, ao mesmo tempo em que minimizaria e ridi-cularizaria os objetivos do movimento: Tiradentes se-ria um perfeito exemplo para outros colonos descon-tentes e tentados a pedir demais antes do tempo.

(Kenneth Maxwell. A devassa da devassa, 1978.)

O texto permite afirmar que:

a) o fato de o movimento ser chefiado por um simples

Tiradentes foi a razão do seu fracasso. b) o governo tentou diminuir a relevância da revolta e

aplicou punição exemplar em Tiradentes. c) o alferes foi enforcado por sua capacidade de liderar

e seduzir os setores mais pobres do povo. d) o despreparo de Tiradentes acabou por frustrar os

planos de revolta contra os portugueses. e) o movimento chefiado por Tiradentes não chegou a

preocupar as autoridades portuguesas. 5. (Fgv 2012) Leia o fragmento.

(...) entre os séculos XVII e XVIII ocorreram fatos na França que é preciso recordar. Entre 1660-1680, os poderes comunais são desmantelados; as prerrogati-vas militares, judiciais e fiscais são revogadas; os pri-vilégios provinciais reduzidos. Durante a época do

Cardeal Richelieu (1585-1642) aparece a expressão “razão de Estado”: o Estado tem suas razões próprias, seus objetivos, seus motivos específicos. A monar-quia francesa é absoluta, ou pretende sê-lo. Sua au-toridade legislativa e executiva e seus poderes impo-sitivos, quase ilimitados, de uma forma geral são a-ceitos em todo o país. No entanto... sempre há um “no entanto”. Na prática, a monarquia está limitada pelas imunidades, então intocáveis, de que gozam certas classes, corporações e indivíduos; e pela falta de uma fiscalização central dos amplos e heterogê-neos corpos de funcionários.

Leon Pomer, O surgimento das nações. Apud Adhemar Marques et al, História Mo-derna através de textos.

No contexto apresentado, entre as “imunidades de que gozam certas classes”, é correto considerar:

a) os camponeses e os pequenos proprietários urbanos

eram isentos do pagamento de impostos em épocas de secas ou de guerras de grande porte.

b) a burguesia ligada às transações financeiras com os espaços coloniais franceses não estava sujeita ao controle do Estado francês, pois atuava fora da Euro-pa.

c) a nobreza das províncias mais distantes de Paris esta-va desobrigada de defender militarmente a França em conflitos fora do território nacional.

d) os grandes banqueiros e comerciantes não precisa-vam pagar os impostos devido a uma tradição rela-cionada à formação do Estado francês.

e) o privilégio da nobreza que não pagava tributos ao Estado francês, condição que contribuiu para o agra-vamento das finanças do país na segunda metade do século XVIII.

6. (Fgvrj 2012) Diversas tensões e diversos conflitos

europeus ocorridos nos séculos XVI e XVII foram mo-tivados ou intensificados por questões de natureza religiosa. Dentre eles, um dos mais conhecidos episó-dios é a “Noite de São Bartolomeu”, de 24 de agosto de 1572. A esse respeito, é correto afirmar:

a) Trata-se do massacre de judeus, em Amsterdã, por

católicos holandeses, que precedeu o estabelecimen-to do Tribunal do Santo Ofício nas Províncias Unidas.

b) Trata-se da noite de celebração, na França, do acordo entre protestantes e católicos, que pôs fim a anos de intensos conflitos entre seguidores das duas religiões.

c) Trata-se da cerimônia de encerramento do Concílio de Trento, quando se decidiu pela condenação das ideias luteranas e pela perseguição de seus seguido-res.

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d) Trata-se da decisão tomada pelos monarcas Habs-burgos no sentido de banir os protestantes do terri-tório do império espanhol.

e) Trata-se do massacre de cerca de 30 mil huguenotes, que intensificou, na França, a animosidade entre ca-tólicos e protestantes.

7. (Uespi 2012) O poder dos reis tinha, na época do

absolutismo, respaldo em ideias de filósofos, como Hobbes, e fortalecia a centralização de suas ações co-lonizadoras no tempo das navegações. Os reis do ab-solutismo:

a) encontraram apoio dos papas da Igreja Católica que

concordavam, sem problemas, com o autoritarismo dos reis e a existência das riquezas vindas das colô-nias.

b) eram desfavoráveis ao crescimento político da bur-guesia, pois se aliavam com a nobreza latifundiária e defensora da continuidade de princípios do feudalis-mo.

c) dominaram na Europa moderna, contribuindo para diminuir o poder do papa e reorganizar a economia conforme princípios do mercantilismo.

d) fortaleceram as alianças políticas entre grupos da aristocracia europeia que queriam a descentralização administrativa dos governos.

e) fizeram pactos com grupos da burguesia, embora fossem aliados da Igreja Católica e concordassem com a teoria do ‘justo-preço’.

8. (Fgv 2012) Leia o fragmento.

Na segunda metade do século XVIII, a preocupação com o “bem governar” era um imperativo tanto para a manutenção do monarca, de modo a que não se fortalecessem outras pretensões de legitimidade, quanto para a conservação do próprio regime, da monarquia absolutista, pois tratava-se de evitar que certas ideias correntes, como governos elegíveis e parlamentos poderosos, tomassem corpo. (...) (...) o despotismo esclarecido varia de país para país, dependendo de cada processo histórico e de sua a-bertura ao movimento de ideias da ilustração (...)

Antonio Mendes Junior et al. Brasil História: texto e consulta, volume 1, Colônia.

Sobre o fenômeno histórico em referência, no caso de Portugal, é correto considerar que:

a) o atraso econômico português gerava dependência

política e militar, colocando em perigo inclusive o im-pério colonial português, e nesse processo ocorreram

as reformas pombalinas, que representaram um mai-or controle português sobre o Brasil.

b) as autoridades monárquicas portuguesas se antecipa-ram às ondas revolucionárias do mundo atlântico e criaram metas de aumento da participação das diver-sas classes sociais nas instâncias de poder, o que ge-rou o primeiro parlamento na Europa moderna.

c) coube ao Marquês de Pombal o apontamento de um acordo estratégico com a Inglaterra, concretizado com o Tratado de Methuen, que permitiu a indepen-dência econômica de Portugal e regalias para a mais importante colônia lusa, o Brasil.

d) as ideias iluministas foram abominadas pelas autori-dades portuguesas, assim como pelas elites coloniais e metropolitanas, pois representavam um forte re-trocesso nas concepções de liberdade de mercado, defendidas pelo mercantilismo.

e) o contundente crescimento da economia de Angola, por causa do tráfico de escravos e da produção de manufaturados, e da economia açucareira no Brasil, foram decisivos para a opção portuguesa em transfe-rir a sede da Coroa portuguesa para a América.

9. (Unicamp 2012) De uma forma inteiramente inédita,

os humanistas, entre os séculos XV e XVI, criaram uma nova forma de entender a realidade. Magia e ci-ência, poesia e filosofia misturavam-se e auxiliavam-se, numa sociedade atravessada por inquietações re-ligiosas e por exigências práticas de todo gênero.

(Adaptado de Eugenio Garin, Ciência e vida civil no Renascimento italiano. São Paulo: Ed.

Unesp, 1994, p. 11.)

Sobre o tema, é correto afirmar que: a) O pensamento humanista implicava a total recusa da

existência de Deus nas artes e na ciência, o que liber-tava o homem para conhecer a natureza e a socieda-de.

b) A mistura de conhecimentos das mais diferentes ori-gens - como a magia e a ciência - levou a uma instabi-lidade imprevisível, que lançou a Europa numa onda de obscurantismo que apenas o Iluminismo pôde re-verter.

c) As transformações artísticas e políticas do Renasci-mento incluíram a inspiração nos ideais da Antigui-dade Clássica na pintura, na arquitetura e na escultu-ra.

d) As inquietações religiosas vividas principalmente ao longo do século XVI culminaram nas Reformas Calvi-nista, Luterana, Anglicana e finalmente no movimen-to da Contrarreforma, que defendeu a fé protestante contra seus inimigos.

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10. (Enem 2ª aplicação 2010) O alfaiate pardo João de Deus, que, na altura em que foi preso, não tinha mais do que 80 réis e oito filhos, declarava que “Todos os brasileiros se fizesse franceses, para viverem em i-gualdade e abundância”.

MAXWELL, K. Condicionalismos da independência do Brasil. SILVA, M. N. (Org.). O império luso-brasileiro, 1750-1822. Lisboa: Estampa, 1986.

O texto faz referência à Conjuração Baiana. No con-texto da crise do sistema colonial, esse movimento se diferenciou dos demais movimentos libertários ocor-ridos no Brasil por:

a) defender a igualdade econômica, extinguindo a pro-

priedade, conforme proposto nos movimentos libe-rais da França napoleônica.

b) introduzir no Brasil o pensamento e o ideário liberal que moveram os revolucionários ingleses na luta con-tra o absolutismo monárquico.

c) propor a instalação de um regime nos moldes da república dos Estados Unidos, sem alterar a ordem socioeconômica escravista e latifundiária.

d) apresentar um caráter elitista burguês, uma vez que sofrera influência direta da Revolução Francesa, pro-pondo o sistema censitário de votação.

e) defender um governo democrático que garantisse a participação política das camadas populares, influen-ciado pelo ideário da Revolução Francesa.

GEOGRAFIA

11. Em Outubro Seremos 7 Bilhões de Habitantes no Planeta Terra. Até outubro deste ano, provavelmente em alguma cidade indiana ou chinesa, nascerá o bebê que fará a população atingir a marca de 7 bilhões de habitantes. A ONU estima que seremos 10 bilhões até o fim do século, quando, finalmente, a população vai começar a diminuir (...). A questão, que está representada no gráfico abaixo, sempre afligiu a humanidade, pelo menos desde que o reverendo britânico, Thomas Malthus (1766-1834) previu, em 1798, um desfecho catastrófico para o aumento rápido da população mundial(...).

Folha de São Paulo - 1o/8/2011 - Cad. Ilustríssima. Adaptação.

A análise dos dados no gráfico e no texto acima, alia-da a seus conhecimentos, permite afir-mar CORRETAMENTE que:

a) a chamada teoria Malthusiana afirmava que os recur-sos naturais cresceriam a uma velocidade superior à população, resultando num quadro de fome em mas-sa, no final do século passado.

b) a produção mundial de alimentos per capita foi infe-rior a 70%, no período de 1951 a 1995, quando o crescimento da população mundial foi alarmante.

c) o aquecimento global, a educação e o controle de natalidade estão entre os fatores apontados por de-mógrafos para assegurar a qualidade de vida no pla-neta.

d) o problema não está na incapacidade de produzir comida em escala global para alimentar a população, e sim na distribuição dos recursos econômicos.

12. O declínio da fertilidade no mundo é surpreendente.

Em 1970, o índice de fertilidade total era de 4,45 e a família típica no mundo tinha quatro ou cinco filhos. Hoje é de 2,435 em todo o mundo, e menor em al-guns lugares surpreendentes. O índice de Bangladesh é de 2,16, uma queda de 50% em 20 anos. A fertili-dade no Irã caiu de 7, em 1984, para 1,9, em 2006. Grande parte da Europa e do Extremo Oriente tem índices de fertilidade abaixo dos níveis de reposição.

(Carta Capital, 02.11.2011)

A queda da fertilidade em um país é responsável por novos arranjos demográficos, dentre eles:

a) o forte aumento das taxas de urbanização. b) a emergência de padrões de vida mais elevados. c) a mudança na composição etária da população. d) o aumento da expectativa de vida. e) a estabilização da densidade demográfica. 13. Antes do século 20, nenhum ser humano tinha vivido

o suficiente para testemunhar uma duplicação da po-pulação mundial, mas hoje há pessoas que a viram triplicar. Em algum momento no fim de 2011, segun-do a Divisão de População das Nações Unidas, sere-mos 7 bilhões de pessoas.

(http://viajeaqui.abril.com.br/national-geographic/edicao-130/populacao-mundial-7-bilhoes-613876.shtml Acesso em: 07.09.2011)

Assinale a alternativa que completa o texto anterior.

a) O crescimento da população deverá se refletir no processo de urbanização que poderá atingir 3/4 da população mundial em 2015.

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b) As maiores contribuições para o crescimento demo-gráfico vêm dos países que estão na fase inicial da transição demográfica.

c) Os principais responsáveis pelo crescimento popula-cional são os países que conseguiram reduzir as taxas de analfabetismo.

d) O crescimento demográfico anunciado permitirá uma distribuição mais homogênea da população pelo es-paço terrestre.

e) O aumento da população esperado desmistifica a crença de que os países desenvolvidos apresentam baixas taxas de fertilidade.

14. Uma antiga técnica defensiva para conter um fenô-

meno global do século 21. Como se fosse um castelo medieval cercado por hor-das de bárbaros, a Grécia acaba de completar o pri-meiro trecho (14,5 km) de um fosso que blindará sua fronteira terrestre com a Turquia, na região da Trácia. [...] Quando estiver terminado, terá 120 km de com-primento - quase em paralelo ao rio Evros, que ser-penteia entre os dois países - por 30 de largura e 7 de profundidade. O buraco será semeado de arame far-pado, câmeras térmicas e sensores de movimento.

http://noticias.uol.com.br/midiaglobal/elpais/2011/08/06/grecia-constroi-uma-trincheira-para-frear-a-imigracao-da-turquia.jhtm

Sobre o “fosso” mencionado na reportagem, assinale a alternativa correta.

a) Trata-se de uma iniciativa conjunta dos governos de Atenas e de Ancara, com vistas a minimizar os fluxos migratórios controlados por grupos organizados.

b) Foi idealizado pela Frontex, a agência que gerencia o controle das fronteiras externas da União Europeia.

c) Tem como objetivo estender para as fronteiras ter-restres gregas o rígido sistema de segurança que es-vaziou os campos de refugiados situados nas ilhas do Mar Egeu.

d) É parte de um amplo programa de legalização da entrada de imigrantes, que já tornou a Grécia o país europeu que mais concede o estatuto de refugiado.

e) Visa estancar o crescente fluxo de imigrantes ilegais que entram na União Europeia pela fronteira turco-grega.

15. Sobre o fenômeno migratório, leia as afirmativas abaixo:

I. Os movimentos migratórios podem ser espontâneos

ou forçados; um exemplo deste último tipo de migra-ção é a dos refugiados de guerra.

II. Pode-se chamar de refugiados ambientais aos mi-grantes que deixam lugares por problemas ambien-

tais que dificultam as condições de vida, como a seca, a desertificação, enchentes, etc

III. O fator trabalho é uma das razões centrais para os movimentos migratórios. É motivo, por exemplo, pa-ra a emigração de brasileiros para os EUA.

IV. A Europa foi um importante foco de imigração a par-tir do século XV até aproximadamente a metade do século XX, recebendo imigrantes das colônias e ex-colônias, que buscavam as boas condições de vida nas cidades européias. Atualmente, este continente transformou-se em área de emigração, com pessoas que se dirigem em busca de novas oportunidades em outros continentes, como o americano, o africano e o asiático.

V. O Brasil, no século XIX, foi área de atração de imi-grantes que buscavam novas oportunidades, sendo o maior grupo o de origem latino-americana (paraguai-os, argentinos, bolivianos, etc.).

Assinale a opção que contém as afirmações corretas.

a) I, II e III. b) II, III e IV. c) III, IV e V. d) IV e V. e) V e I.

16. Observe o gráfico abaixo e leia as afirmativas a se-guir.

I − Dos países selecionados, somente o Brasil possui a

mais extensa rede de rodovias, apesar da falta de in-tegração com outros meios de transporte e das pés-simas condições para o tráfego de veículos.

II − Percebe-se que as diferenças entre os países são gritantes: o Brasil é o campeão no uso da modalidade rodoviária para a transferência de cargas dificultando a competitividade de muitos produtos nacionais, principalmente pelo custo excessivo na relação com-bustível – tonelada – tempo.

III − Os EUA utilizam mais o modal hidroviário se compa-rados aos outros países. Isto se deve, em grande par-te, às suas políticas públicas para o setor e à proximi-

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dade das suas áreas produtivas de rios/canais nave-gáveis.

IV − Constata-se que a intermodalidade de transporte está mais avançada na Austrália, Canadá, Rússia e EUA.

Assinale a opção que apresenta as afirmativas corre-tas.

a) II e III b) II e IV c) III e IV d) I e II e) I e IV 17. Observe atentamente as informações a seguir:

UM RETROCESSO INEXPLICÁVEL* “A involução da malha ferroviária ilustra com perfei-ção a situação da infra-estrutura brasileira. O ideal seria que ela tivesse, pelo menos, 55.000 quilômetros de extensão.”

BAIXA CAPACIDADE

“Máquinas e linhas obsoletas limitam o total de carga transportada pelas ferrovias existentes. No Brasil, o índice é semelhante ao dos Estados Unidos – na dé-cada de 1930.”

* Informações extraídas da “Revista Sala de Aula – a revista do Ensino Médio”, ano 2, n°13, setembro de 2007.

A decadência do transporte ferroviário está associada a problemas inerentes de seu próprio desempenho e, especialmente, da concorrência do ramo rodoviário. Contribuem para compreendermos a atual situação do sistema ferroviário, exceto:

a) O sistema ferroviário é mais caro quando comparado

com o rodoviário, além do segundo ser ideal para a-tuar no deslocamento de grandes distâncias e carre-gamento de quantidades mais expressivas de cargas.

b) Forte pressão por parte da presença das montadoras de veículos (carros, caminhões e ônibus), a partir da

década de 1950, para aumentar os investimentos pú-blicos em rodovias.

c) As ferrovias não foram estruturadas para atender com rapidez e eficiência à nova realidade do país, pois a partir da década de 1930, a economia nacional começava a se transformar de agroexportadora para predominantemente industrial, alterando significati-vamente os tipos de carga.

d) Direcionadas quase sempre no sentido interior ― litoral, as ferrovias não integravam as diversas regi-ões do país.

e) Não houve investimentos para sanar problemas apre-sentados pelas ferrovias, como, por exemplo, os dife-rentes tipos de bitolas (espaço entre os trilhos) ― não permitindo a integração das ferrovias.

18. No ano de 2010, realizou-se, a partir de 1º de agosto,

o 12º Censo Demográfico do Brasil. Sobre ele, leia o seguinte texto do IBGE:

O Censo 2010 vai-nos dizer quem somos, onde esta-

mos, quantos somos e como vivemos. Para conseguir

todas essas informações, o IBGE vai utilizar dois tipos

de questionário na coleta de dados: o da amostra e o

básico. Apenas uma parte dos domicílios irá respon-

der às questões exclusivas dos questionários da a-

mostra. Mas as perguntas do questionário básico se-

rão respondidas por todos, inclusive aqueles domicí-

lios que fazem parte da amostra. Mas que perguntas

básicas são essas? E por que todo mundo precisa res-

pondê-las?

As perguntas do questionário básico são subdivididas

em temas. Algumas questões são referentes ao domi-

cílio como um todo e outras investigam característi-

cas individuais de cada morador. Conheça quais os

assuntos que compõem o questionário básico:

domicílio;

emigração internacional;

arranjos familiares;

características dos moradores;

registro de nascimento;

educação;

rendimento.

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O censo demográfico de 2010 possibilitou conhecer

os dados:

a) detalhados da população brasileira, pois todos os domicílios responderam ao censo de amostra.

b) da população residente para a elaboração de políticas públicas a partir de 2015.

c) exclusivamente estatísticos da população residente. d) da população residente, incluindo os emigrados. e) da população relativa do país, pois em todos os do-

micílios foram aplicados os dois tipos de questioná-rios.

19.

O Brasil em 2020

Será, é claro, um Brasil diferente sob vários aspectos.

A maior parte deles, imprevisível. Uma década é um

período longo o suficiente para derrubar certezas ab-

solutas (ninguém prediz uma Revolução Francesa,

uma queda do Muro de Berlim ou um ataque às tor-

res gêmeas de Nova York). Mas é também um perío-

do de maturação dos grandes fenômenos incipientes

– dez anos antes da popularização da internet já era

possível imaginar como ela mudaria o mundo. Da

mesma forma, fenômenos detectáveis hoje terão seus

efeitos mais fortes a partir de 2020. David Cohen, Revista Época, 25/05/2009

Com base no enunciado, observe as afirmações abai-

xo, assinalando V (verdadeiro) ou F (falso).

( ) A diminuição da fecundidade no Brasil deve-se às transformações econômicas e sociais que se acentua-ram na primeira metade do século XX devido à inten-sa necessidade de mão-de-obra no campo, inclusive de mulheres, fato este que elevou o país ao patamar de agrário-exportador.

( ) Devido à mudança do papel social da mulher do sécu-lo XX, ela deixa de viver, exclusivamente, no núcleo familiar, ingressando no mercado de trabalho e pas-sando a ter acesso ao planejamento familiar e a mé-

todos contraceptivos. Esses aspectos, conjugados, explicam a diminuição vertiginosa das taxas de fe-cundidade no Brasil.

( ) As quedas nas taxas de natalidade de um país levam, ao longo do tempo, ao envelhecimento da população (realidade da maioria dos países desenvolvidos). Nes-te sentido, verifica-se uma forte tendência a um mer-cado de trabalho menos competitivo e exigente, de-mandando menos custos do Estado com os aspectos sociais.

Dessa forma, a sequência correta, de cima para baixo

é:

a) VVV. b) FVV. c) VVF. d) FVF. e) VFV.

20. Em 1º de Agosto de 2010, teve início o 12º Censo Demográfico brasileiro. O Censo 2010 envolve o tra-balho direto de aproximadamente 230 mil pessoas, e seus resultados vão subsidiar o planejamento de polí-ticas públicas e privadas pelos próximos dez anos. A alternativa que descreve uma mudança introduzida nesta edição do Censo é:

a) Investigação sobre arranjos familiares formados por cônjuges do mesmo sexo.

b) Investigação sobre os grupos étnicos e sua distribui-ção pelo território nacional.

c) Investigação sobre as comunidades religiosas e sua distribuição pelo território nacional.

d) Investigação sobre os padrões de mortalidade e fe-cundidade vigentes no país.

e) Investigação sobre os níveis de renda e de consumo das famílias brasileiras.

21. As pirâmides etárias brasileiras:

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Nas duas últimas décadas, o governo federal vem

propondo ações no sentido de oferecer uma resposta

às transformações na composição etária da popula-

ção brasileira.

Essas ações têm seguido uma tendência que se mani-

festa mais diretamente na seguinte iniciativa:

a) revisão das bases da legislação sindical. b) alteração das regras da previdência social. c) expansão das verbas para o ensino fundamental. d) ampliação dos programas de prevenção sanitária.

22. A estrutura etária da população tem reflexos impor-tantes na economia de um país. Logo, a tendência dos grupos etários representados no gráfico nos leva à reflexão de que:

I. Em 1980, 38% da população tinham entre 0 a 14 anos de idade, em 2000 esse percentual cai para 29%, e, de acordo com as projeções do IBGE, em 2020 as cri-anças e jovens menores de 14 anos serão apenas 23% da população do país.

II. A participação relativa de idosos na população total vem aumentando significativamente. Em 1980, as pessoas com mais de 60 anos de idade representa-vam apenas 6%; em 2000 já perfaziam 7% e em 2020 totalizarão 13%.

III. As estatísticas oficiais afirmam que em 2006, 97% das população entre 7 a 14 anos frequentavam a escola. Como a população, nessa faixa etária, tende a dimi-nuir em termos relativos e a permanecer estável em termos absolutos, não será necessário ampliar o nú-mero de vagas já existentes nas escolas fundamentais e sim melhorar a universalização do ensino médio e a qualidade das escolas, em todos os níveis.

IV. A projeção nos mostra que nas próximas décadas haverá um acelerado crescimento da população de idosos, resultante do aumento da expectativa de vi-da. Essas alterações no padrão demográfico brasileiro

agravam a crise estrutural do sistema de previdência social no Brasil, mas, por outro lado, aumentam de maneira significativa a importância dos idosos no mercado de consumo (casas de repouso, atividades recreativas, educação continuada na área de infor-mática, ensino de línguas estrangeiras e uma boa pe-dida para a indústria do turismo.

Estão corretas:

a) Apenas as proposições II e III. b) Apenas as proposições I e II. c) Todas as proposições. d) Apenas as proposições II e IV. e) Apenas as proposições I e IV.

23. Observe o gráfico que trata da proporção de migran-tes na população total por regiões brasileiras.

Proporção de Migrantes na População Total

Com auxílio da leitura do gráfico assinale V ou F para

as proposições conforme sejam Verdadeiras ou Fal-

sas.

( ) A Região Centro-Oeste apresenta o maior percentual de migrantes na formação de sua população, o que se deve principalmente à atração exercida pelo Distrito Federal e pela expansão da fronteira agrícola, que tornou a região fonte de forte atração populacional.

( ) O processo de integração do território nacional confi-gurou o Nordeste como a região de perdas tanto de-mográficas como econômicas, que ainda tem como principal destino dos seus migrantes a Região Sudes-te.

( ) A política de povoamento e de integração da Amazô-nia implantada pelos militares nos anos de 1970 transformou essa região numa área de expansão do

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capital e da fronteira agrícola, que passou a ser um dos principais destinos dos migrantes nordestinos e sulistas, daí a importância numérica dos migrantes na composição de sua população.

( ) O processo de desindustrialização ocorrido nas últi-mas décadas na Região Sudeste fez com que esta re-gião perdesse totalmente a liderança na atração de migrantes para as Regiões Norte e Centro-Oeste, a-lém de ser hoje uma região que não perde população devido à migração de retorno.

A alternativa que apresenta a sequência correta é:

a) V V V F b) V F F V c) F V V V d) F V V F e) V F F F 24. As proposições fazem uma análise e um balanço das

formas de ocupação do espaço brasileiro. Logo: I. As transformações ocorridas na estrutura produtiva

do país nas últimas décadas levaram a um redirecio-namento do perfil demográfico brasileiro. A moderni-zação da economia alterou, direta e indiretamente, a dinâmica populacional, reduzindo a taxa de fecundi-dade e a mortalidade infantil, e deu enfase à transi-ção demográfica.

II. A industrialização rapidamente alterou a proporção entre a população rural e a urbana, e o processo de modernização do campo contribuiu para a expulsão de grandes contingentes populacionais para as cida-des.

III. As transformações econômicas vinculadas à globali-zação da economia contribuíram para mudanças no perfil da estrutura urbana, impondo mudanças no modo de vida das pessoas nas cidades.

IV. A pobreza existente no país é fruto do excesso popu-lacional que eleva a distribuição de renda.

Estão corretas:

a) Todas as proposições. b) Apenas as proposições I e II. c) Apenas as proposições I e III. d) Apenas as preposições II e III. e) Apenas as proposições I, II e III.

SOCIOLOGIA

25. Sobre a relação indivíduo e sociedade, assinale o que for incorreto. a) O individual e o coletivo não estão separados, for-

mando uma relação que fundamenta o processo de construção da vida social .

b) Uma questão social é um problema compartilhado por uma coletividade, ou seja, que não diz respeito somente aos interesses da vida privada.

c) Quando um operário assina um contrato com uma empresa, a relação estabelecida nesse acordo não é apenas entre indivíduos, mas também entre classes sociais: a operária e a burguesa.

d) A sociologia não afirma que, para uma pessoa ter sucesso, ela deve se libertar dos limites impostos pela socialização.

e) As pesquisas sociológicas comprovam que um indiví-duo isolado, se concentrado no poder transformador do pensamento positivo, altera as condições objeti-vas de existência de todo um grupo.

26. Max Weber, sociólogo alemão, conceituou três tipos

ideais de dominação: dominação legal, dominação tradicional e dominação carismática. São tipos ideais porque são construções conceituais que o investiga-dor utiliza para fazer aproximações entre a teoria e o mundo empírico. Leia a seguir o trecho da Carta Testamento de Getúlio Vargas: Sigo o destino que é imposto. Depois de decênios de domínio e espoliação dos grupos econômicos e finan-ceiros internacionais, fiz-me chefe de uma revolução e venci. Iniciei o trabalho de libertação e instaurei o regime de liberdade social. Tive de renunciar. Voltei ao governo nos braços do povo.

(VARGAS, G. Carta Testamento. Disponivel em:

http://www.cpdoc.fgv.br/dhbd/verbetes_htm/5458_53.asp. Acesso em: 17 nov. 2007.)

Com base nos conhecimentos sobre os tipos ideais de dominação e levando em consideração o texto citado e as características históricas e políticas do período, assinale a única alternativa que apresenta a configu-ração correta do tipo de dominação exercida por Ge-túlio Vargas.

a) Dominação carismática e tradicional. b) Dominação tradicional que se opõe à dominação

carismática. c) Dominação tradicional e legal. d) Dominação legal e carismática. e) Dominação legal que reforça a dominação tradicio-

nal.

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27. De acordo com Max Weber, a Sociologia significa: “u-ma ciência que pretende compreender interpretati-vamente a ação social e assim explicá-la casualmente em seu curso e em seus efeitos.” Por ação social entende-se as ações que: “quanto ao seu sentido visado pelo agente, se refere ao compor-tamento dos outros, orientando-se por este em seu curso.” (WEBER, M. Economia e sociedade. traduzido por Regis Barbosa e Karen Elsabe Bar-

bosa. vol. I. Brasília: Editora UnB, 2000. p. 3)

Com base no texto, considere as afirmativas a seguir:

I. “Mesmo entre gente humilde, porém, funcionava o sistema de obrigações recíprocas. O nonagentário Nhô Samuel lembrava com saudade o dia em que o pai, sitiante perto de Tatuí, lhe disse que era tempo de irem buscar a novilha dada pelo padrinho... Diz que era costume, se o pai morria, o padrinho ajudar a comadre até ‘arranjar a vida’. Hoje, diz Nhô Roque, a gente paga o batismo e, quando o afilhado cresce, nem vem dar louvado (pedir a benção).”

(CANDIDO, A. Os Parceiros do Rio Bonito. São Paulo: Livraria Duas Cidades, 1982. p. 247.)

II. “O sertanejo é, antes de tudo, um forte. Não tem o

raquitismo exaustivo dos mestiços neurastênicos do litoral. A sua aparência, entretanto, ao primeiro lance de vista, revela o contrário. Falta-lhe a plástica impe-cável, o desempeno, a estrutura corretíssima das or-ganizações atléticas.”

(CUNHA, E. Os Sertões. São Paulo : Círculo do Livro, 1989. p. 95.)

III. “Não há assim por que considerar que as formas ana-crônicas e remanescentes do escravismo, ainda pre-sentes nas relações de trabalho rural brasileiro, [...], dando com isso origem a relações semifeudais que implicariam uma situação de ‘latifúndios de tipo se-nhorial a explorarem camponeses ainda envolvidos em restrições da servidão da gleba’. Isso tudo não tem sentido na estrutura social brasileira.”

(PRADO Jr., C. A Revolução Brasileira. São Paulo : Brasiliense, 1987. p. 106.)

IV “O coronel, antes de ser um líder político, é um líder

econômico, não necessariamente, como se diz sem-pre, o fazendeiro que manda nos seus agregados, empregados ou dependentes. O vínculo não obedece a linhas tão simples, que se traduziriam no mero pro-longamento do poder privado na ordem na ordem pública [...] Ocorre que o coronel não manda porque tem riqueza, mas manda porque se lhe reconhece es-se poder, num pacto não escrito.”

(FAORO, R. Os donos do poder. v. 2. Porto Alegre: Editora Globo, 1973. p. 622.)

Correspondem ao conceito de ação social citado an-teriormente somente as afirmativas:

a) I e IV. b) II e III. c) II e IV. d) I, II e III. e) II, III e IV. 28. Sobre o tema conflito social, assinale o que for corre-

to.

a) De acordo com Max Weber, a única instituição que pode fazer uso legítimo da violência para a solução de conflitos nas sociedades modernas é o Estado.

b) Para Émile Durkheim, a divisão do trabalho nas soci-edades tradicionais resulta em intensos conflitos en-tre interesses individuais e coletivos.

c) Para Karl Marx, as relações de produção na sociedade capitalista são essencialmente de dominação e conflito que não envolvem interesses de classe.

d) Auguste Comte define o conflito como propulsor da mudança social em direção ao Estado positivo.

e) O filósofo Jean Jacques Rousseau afirmou, no século XVIII, que as desigualdades sociais são o resultado da igualdade natural entre os homens.

29. Assinale o que for correto a respeito do conceito de

estratificação social. a) A estrutura estamental, dividida principalmente entre

nobreza, clero e plebeus, predominou na Europa do Antigo Regime e esteve associada ao sistema feudal.

b) As classes sociais são estruturas típicas do sistema de castas.

c) As classes sociais são estruturas que caracterizam-se pela imobilidade.

d) A sociedade capitalista é uma forma histórico-social que aboliu os processos de diferenciação econômica.

e) A sociedade capitalista manteve a hierarquia social baseada nas distinções sociais entre duas categoriais de pessoas: senhores e escravos.

30. Toda sociedade desenvolve mecanismos de controle

social com o objetivo de fazer com que cada indiví-duo adote comportamentos esperados. Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta.

a) A família, como esfera privada da vida regida por senti-

mentos e laços de sangue, não participa dos processos de controle social.

b) A polícia e o judiciário são instituições que exercem con-trole social de tipo formal e são próprias de sociedades complexas.

c) A religião não é uma importante instituição de controle social, devido a sua alta eficiência na definição de compor-tamentos socialmente aceitos.

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d) O controle social para ser eficiente deve manter transmis-são de valores como estratégias de coerção.

e) Nas sociedades complexas, ocorre uma tendência de subs-tituição de estratégias difusas de controle pela sua institu-cionalização informal, o que pode ser observado pelo in-cremento do aparato jurídico e policial.

31. Considerando o conceito de classe social, assinale o

que for correto. a) Os indivíduos definem subjetivamente a sua classe de

pertencimento por meio da sua autoidentificação com um grupo.

b) As classes sociais são compostas por indivíduos que ocupam uma mesma posição na estrutura produtiva de uma sociedade.

c) A oposição entre as classes sociais em cada modo de produção foi a principal geradora das grandes guerras por que passou a humanidade até o presente mo-mento.

d) As relações entre burguesia e proletariado no modo de produção capitalista são marcadas pela coopera-ção produtiva, tendo em vista o objetivo comum de elevação da produtividade.

e) Na sociedade capitalista, a causa fundamental para a divisão entre as classes sociais é a propriedade coleti-va.

FILOSOFIA

32. Leia o seguinte texto de Descartes: [...] considerei em geral o que é necessário a uma proposição para ser verdadeira e certa, pois, como acabara de encontrar uma proposição que eu sabia sê-lo inteiramente, pensei que devia saber igualmen-te em que consiste essa certeza. E, tendo percebido que nada há no “penso, logo existo” que me assegure que digo a verdade, exceto que vejo muito claramen-te que, para pensar, é preciso existir, pensei poder tomar por regra geral que as coisas que concebemos clara e distintamente são todas verdadeiras.

(DESCARTES, R. Discurso do método. Tradução de Elza Moreira Marcelina. Brasília: Editora

da Universidade de Brasília; São Paulo: Ática, 1989. p. 57.)

Com base no texto e nos conhecimentos sobre o pen-samento cartesiano, é correto afirmar:

a) Para Descartes, a proposição “penso, logo existo” não pode ser considerada como uma proposição indubi-tavelmente verdadeira.

b) Embora seja verdadeira, a proposição “penso, logo existo” é uma tautologia inútil no contexto da filoso-fia cartesiana.

c) Tomando como base a proposição "penso, logo exis-to", Descartes conclui que o que é necessário para que uma proposição qualquer seja verdadeira é que ela enuncie algo que possa ser concebido clara e dis-tintamente.

d) Descartes é um filósofo cético, uma vez que afirma que não é possível se ter certeza sobre a verdade de qualquer proposição.

e) Tomando como exemplo a proposição "penso, logo existo", Descartes conclui que uma proposição qual-quer só pode ser considerada como verdadeira se ela tiver sido provada com base na experiência.

33. Leia o seguinte texto de Descartes:

Essas longas cadeias de razões, todas simples e fá-ceis, de que os geômetras costumam se utilizar para chegar às demonstrações mais difíceis, haviam-me dado oportunidade de imaginar que todas as coisas passíveis de cair sob domínio do conhecimento dos homens seguem-se umas às outras da mesma manei-ra e que, contanto que nos abstenhamos somente de aceitar por verdadeira alguma que não o seja, e que observemos sempre a ordem necessária para deduzi-las umas das outras, não pode haver, quaisquer que sejam, tão distantes às quais não se chegue por fim, nem tão ocultas que não se descubram.

(DESCARTES, R. Discurso do método. Tradução de Elza Moreira Marcelina. Brasília: Editora da Universidade de Brasília; São Paulo: Ática, 1989. p. 45.)

Com base no texto e nos conhecimentos sobre o pen-samento de Descartes, é correto afirmar que:

a) Para Descartes, o conhecimento é obtido partindo-se da experiência, isto é, da observação da natureza, e depois generalizando os resultados de tais observa-ções.

b) Segundo Descartes, qualquer coisa que a razão hu-mana é capaz de conhecer pode ser alcançada, par-tindo-se de verdades evidentes, e aplicando a dedu-ção lógica a essas verdades.

c) Para Descartes, é possível apenas obter um conheci-mento aproximado, probabilístico, acerca de qual-quer objeto, não sendo de modo algum alcançável o conhecimento da verdade, independente do assunto em questão.

d) Descartes pensa que, independentemente das pre-missas das quais se parte ao se procurar obter co-nhecimento sobre um determinado assunto, a verda-de sobre tal assunto será alcançada desde que os princípios da lógica dedutiva sejam aplicados corre-tamente.

e) Para Descartes, não há verdades evidentes, de modo que para se obter conhecimento sobre qualquer as-

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sunto, é necessário realizar longas séries de demons-trações difíceis, como aquelas que são habitualmente desenvolvidas pelos geômetras.

34. O principal problema de Descartes pode ser formula-do do seguinte modo: “Como poderemos garantir que o nosso conhecimento é absolutamente segu-ro?” Como o cético, ele parte da dúvida; mas, ao con-trário do cético, não permanece nela. Na Meditação Terceira, Descartes afirma: “[...] engane-me quem puder, ainda assim jamais poderá fazer que eu nada seja enquanto eu pensar que sou algo; ou que algum dia seja verdade eu não tenha jamais existido, sendo verdade agora que eu existo [...]”

(DESCARTES. René. Meditações Metafísicas. Meditação Terceira, São Paulo: Nova Cultural, 1991. p. 182. Coleção Os Pensadores.)

Com base no enunciado e considerando o itinerário seguido por Descartes para fundamentar o conheci-mento, é correto afirmar:

a) Todas as coisas se equivalem, não podendo ser dis-

cerníveis pelos sentidos nem pela razão, já que am-bos são falhos e limitados, portanto o conhecimento seguro detém-se nas opiniões que se apresentam certas e indubitáveis.

b) O conhecimento seguro que resiste à dúvida apresen-ta-se como algo relativo, tanto ao sujeito como às próprias coisas que são percebidas de acordo com as circunstâncias em que ocorrem os fenômenos obser-vados.

c) Pela dúvida metódica, reconhece-se a contingência do conhecimento, uma vez que somente as coisas percebidas por meio da experiência sensível possuem existência real.

d) A dúvida manifesta a infinita confusão de opiniões que se pode observar no debate perpétuo e universal sobre o conhecimento das coisas, sendo a existência de Deus a única certeza que se pode alcançar.

e) A condição necessária para alcançar o conhecimento seguro consiste em submetê-lo sistematicamente a todas as possibilidades de erro, de modo que ele re-sista à dúvida mais obstinada.

35. Tendo por base o método cartesiano da dúvida, é

correto afirmar que: a) Este método visa a remover os preconceitos e opini-

ões preconcebidas e encontrar uma verdade indubi-tável.

b) Ao engendrar a dúvida hiperbólica, o objetivo de Descartes era provar que suas antigas opiniões, sub-metidas ao escrutínio da dúvida, eram verdadeiras.

c) A dúvida hiperbólica é engendrada por Descartes para mostrar que não podemos rejeitar como falso o que é apenas dubitável.

d) podemos dar assentimento às opiniões respaldadas pela tradição.

e) A dúvida metódica surge, no espírito humano, invo-luntariamente.

36. É amplamente conhecido, na história da filosofia,

como Descartes coloca em dúvida todo o conheci-mento, até encontrar um fundamento inabalável; uma espécie de princípio de reconstituição do conhe-cimento. Neste processo, Descartes elege uma regra metodológica que o orientará na busca de novas ver-dades. A regra geral que orientará Descartes na busca de novas verdades é:

a) a possibilidade do mundo externo. b) a possibilidade de unirmos corpo e alma. c) a clareza e distinção. d) a certeza dos juízos matemáticos. e) a idéia de que corpo e alma são entidades distintas. 37. Sobre a teoria do conhecimento em John Locke,

assinale o que for correto. a) Para John Locke, embora nosso conhecimento se

origine na experiência, nem todo ele deriva da expe-riência, são inatos.

b) No entendimento, existem ideias inatas abstraídas das coisas pela reflexão.

c) Como seguidor de Descartes, John Locke assume a diferença entre conhecimento verdadeiro, e conhe-cimento sensível, que, por depender da sensação, é suscetível de erro.

d) John Locke é o iniciador da teoria do conhecimento em sentido estrito, pois se propôs, no Ensaio acerca do entendimento humano, a investigar explicitamen-te a natureza, a origem e o alcance do conhecimento humano.

e) Para John Locke, todo nosso conhecimento provém e se fundamenta na ideia de causalidade.

38. “E quando considero que duvido, isto é, que sou uma

coisa incompleta e dependente, a ideia de um ser completo e independente, ou seja, de Deus, apresen-ta-se a meu espírito com igual distinção e clareza; e do simples fato de que essa ideia se encontra em mim, ou que sou ou existo, eu que possuo esta ideia, concluo tão evidentemente a existência de Deus e que a minha depende inteiramente dele em todos os momentos da minha vida, que não penso que o espí-

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rito humano possa conhecer algo com maior evidên-cia e certeza”. (DESCARTES, René. Meditações. Trad. de Jacó Guinsburg e Bento Prado Júnior. São Paulo: Nova Cultural, 1996. p. 297-298.)

Com base no texto, é correto afirmar: a) O espírito possui uma ideia obscura e confusa de

Deus, o que impede que esta ideia possa ser conhe-cida com evidência.

b) A ideia da existência de Deus, como um ser completo e independente, é uma consequência dos limites do espírito humano.

c) O conhecimento que o espírito humano possui de si mesmo é superior ao conhecimento de Deus.

d) A única certeza que o espírito humano é capaz de provar é a existência de si mesmo, enquanto um ser que pensa.

e) A existência de Deus, como uma ideia clara e distinta, é impossível de ser provada.

ATUALIDADES

39. O problema do Irã em querer o enriquecimento de urânio tornou-se uma incógnita para vários países do ocidente, como os EUA, que temem a construção de uma arma nuclear pelo governo iraniano. O governo iraniano diz sobre o seu programa nuclear que:

a) Atualmente usará o enriquecimento de urânio ape-

nas para produzir energia elétrica, mas que até o fim da década espera ter construído uma bomba nuclear.

b) Que é apenas para fins pacíficos. O país não deseja enriquecer urânio em até 90% para conseguir produ-zir uma bomba.

c) Visa a construção de uma bomba atômica, mas que será apenas uma maneira de barganhar na truncada política do Oriente Médio, pois não pretende usá-la de fato.

d) Visa a construção de uma bomba atômica para se proteger de possíveis ataques de países como o Ira-que.

e) Quer chegar a um urânio enriquecido em 30% para construir um submarino nuclear.

40. O Irã diz querer o enriquecimento de urânio para fins

pacíficos, mas países como os EUA temem que aque-le país vise a construção de uma arma nuclear. Cinco potências econômicas detêm armas nucleares: EUA, Rússia, Reino Unido, França e China. Além des-tas, outros quatro países possuem armas nucleares, todos no lado oriental do planeta. São eles:

a) Israel, Paquistão, Índia e Coreia do Norte. b) Israel, Índia, Afeganistão e Paquistão. c) Índia, Japão, Paquistão e Coreia do Norte. d) Israel, Coreia do Sul, Índia e Cazaquistão. e) Paquistão, Índia, Coreia do Norte e Ucrânia. 41. Leia os itens sobre a Coreia do Norte e responda: I- a Coreia do Norte foi o único país membro a abando-

nar o Tratado de Não-Proliferação de Armas Nuclea-res.

II- a Coreia do Norte assinou um acordo que permite o desenvolvimento de armas nucleares com os Estados Unidos.

III- o ditador coreano Kim Il Sung, em abril de 2013, a-meaçou os Estados Unidos com uma guerra nuclear.

IV- somente a Coreia do Norte, Irã e Índia possuem arse-nal nuclear entre os países do hemisfério oriental.

Assinale a alternativa correta sobre a Coreia do Norte:

a) somente I está correta. b) I e II corretas. c) II e III corretas. d) III e IV. e) I e III. 42.PUC

Observe a charge acima. Ela se refere a uma liderança política da América do Sul bastante controversa: o pres dente Hugo Chávez. Em relação a ele e ao país por ele representado, é CORRETO afirmar que:

a) com a subida desse “cocalero” ao poder, a presença

das transnacionais no país, principalmente as norte-

americanas, deverá se tornar bem mais complexa,

já que a plataforma política implementada nesse

país sul-americano tem um forte teor nacionalista

(principalmente em relação os petróleo) que fere os

interesses internacionalistas da atual política de

George Bush.

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b) a população de origem indígena do país (mais de

80%) conseguiu, depois de décadas de “governos

brancos”, eleger um dos seus representantes étni-

cos mais simbólicos, já que além da afinidade cultu-

ral, esse representante ameríndio do país andino

localizado no centro da América do Sul, tem a sua

origem nas tradicionais plantações de coca dos Alti-

planos.

c) o populismo de Chávez e o crescimento de sua in-

fluência política continental têm sido minados pelo

discurso de algumas lideranças sul e norte-

americanas que afirmam ser o atual presidente do

país um incentivador do narcotráfico por beneficiar

os produtores de coca como ele mesmo o é.

d) com a chegada ao poder desse político de história

controversa (pois ele tentou dar um golpe militar no

país, no início da década de 1990), a nação sul-

americana se dividiu entre os que o amam e os que

o odeiam, e o seu discurso populista acendeu a “luz

amarela” do governo norte-americano em relação à

sua influência política continental de forte alinha-

mento cubano e do aumento do controle estatal

sobre as reservas de petróleo.

e) Hugo Chávez teve um papel geopolítico fundamen-

tal na América do Sul, ao longo da década de 1990,

já que o país que governa é um dos grandes produ-

tores mundiais de petróleo; porém, com a chegada

de Evo Morales ao governo boliviano, em 2006,

houve uma redução da influência chavista no conti-

nente, aumentando a integração geo-econômica

entre a Bolívia e o Brasil.

43. Em 2013, a morte de Hugo Chávez poderá modificar a geopolítica da América do Sul, porém, a sua história ficará marcada para o povo venezuelano. Leia os itens sobre Hugo Chávez e responda:

I- criou um partido político militar para ingressar no poder democraticamente.

II- em 2002 realizou um golpe de estado que levou Hugo Chávez ao poder.

III- fundou o Partido V República, que o elegeu presiden-te da Venezuela.

IV- modificou a constituição do país permitindo a reelei-ção presidencial de forma vitalícia e em mandatos de 6 anos.

Sobre a história de Hugo Chavez é correto afirmar que os itens:

a) I e II são corretos. b) I e III são corretos. c) II e III são corretos. d) III e IV são corretos. e) I e IV são corretos. 44. O Austríaco Félix Baugartner, quebrou 3 recordes

mundiais ao saltar a aproximadamente 39 mil metros

de altitude. A atmosfera terrestre é dividida em ca-

madas. Das alternativas que seguem, identifique a

que descreve corretamente a camada da atmosfera.

a) Na Estratosfera, a temperatura aumenta com a alti-

tude. Essa camada concentra a maior parte do ozônio

da atmosfera.

b) Na Mesosfera, a temperatura aumenta com a altitu-

de, devido à absorção da radiação ultravioleta pelo

oxigênio atômico. Existe uma região onde a atmosfe-

ra é muito afetada pelos Raios X e Radiação Ultravio-

leta, que provoca a ionização.

c) Na Ionosfera, os átomos de Oxigênio, Hidrogênio e

Hélio formam uma camada muito tênue e as leis dos

gases deixam de ser válidas.

d) Na Troposfera, a temperatura aumenta com a altitu-

de e pode chegar a 50 °C.

e) A Exosfera contém 75% dos gases da massa total da

atmosfera e a quase totalidade do vapor de água e

aerossóis. Portanto, é nela onde os fenômenos do

tempo atmosférico e a turbulência são mais marcan-

tes.

45. A previsão dos meteorologistas para 2013 é que o Nordeste continue sob a influência do fenômeno que está causando a seca na região ao longo deste ano. Por isso, pesquisadores estão reunidos, no Recife, pa-ra discutir as consequências dessas mudanças climá-ticas no dia a dia dos pernambucanos.

(fonte: Apostila 2 de Atualidades)

Assinale a alternativa que marca corretamente o fe-nômeno responsável pela seca do nordeste e sua a-tuação no Brasil:

a) El Niño; seca na região nordeste e chuvas na região

sul.

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b) Ressurgência; chuvas somente no verão nordestino e estiagem na região sul.

c) El Niño; seca nas regiões sul, nordeste e sudeste do Brasil.

d) La Niña; secas nas regiões sul, nordeste e sudeste do Brasil.

e) La Niña; seca na região nordeste e chuvas na região sul.

FÍSICA

46. (Uerj 2013) Três pequenas esferas, 1E , 2E e 3E ,

são lançadas em um mesmo instante, de uma mesma altura, verticalmente para o solo. Observe as infor-mações da tabela:

Esfera Material Velocidade inicial

1E chumbo 1v

2E alumínio 2v

3E vidro 3v

A esfera de alumínio é a primeira a alcançar o solo; a de chumbo e a de vidro chegam ao solo simultanea-mente.

A relação entre 1v , 2v e 3v está indicada em:

a) 1 3 2v v v

b) 1 3 2v v v

c) 1 3 2v v v

d) 1 3 2v v v

47. (Unesp 2013) Em um dia de calmaria, um garoto

sobre uma ponte deixa cair, verticalmente e a partir do repouso, uma bola no instante t0 = 0 s. A bola a-tinge, no instante t4, um ponto localizado no nível das águas do rio e à distância h do ponto de lançamento. A figura apresenta, fora de escala, cinco posições da bola, relativas aos instantes t0, t1, t2, t3 e t4. Sabe-se que entre os instantes t2 e t3 a bola percorre 6,25 m e que g = 10 m/s2.

RASCUNHO

16



Desprezando a resistência do ar e sabendo que o in-tervalo de tempo entre duas posições consecutivas apresentadas na figura é sempre o mesmo, pode-se afirmar que a distância h, em metros, é igual a :

a) 25. b) 28. c) 22. d) 30. e) 20. 48. (Pucrj 2013) Um projétil é lançado com uma veloci-

dade escalar inicial de 20 m/s com uma inclinação de 30° com a horizontal, estando inicialmente a uma al-tura de 5,0 m em relação ao solo. A altura máxima que o projétil atinge, em relação ao solo, medida em metros, é:

Considere a aceleração da gravidade g = 10 m/s2 : a) 5,0 b) 10 c) 15 d) 20 e) 25

TEXTO PARA QUESTÃO 49

O Brasil prepara-se para construir e lançar um satélite geoestacionário que vai levar banda larga a todos os municípios do país. Além de comunicações estratégi-cas para as Forças Armadas, o satélite possibilitará o acesso à banda larga mais barata a todos os municí-pios brasileiros. O ministro da Ciência e Tecnologia es-tá convidando a Índia – que tem experiência neste campo, já tendo lançado 70 satélites – a entrar na disputa internacional pelo projeto, que trará ganhos para o consumidor nas áreas de Internet e telefonia 3G.

(Adaptado de: BERLINCK, D. Brasil vai construir satélite para levar banda larga para todo país. O Globo, Economia, mar. 2012. Disponível em:

<http://oglobo.globo.com/economia/brasil-vai-construir-satelite-para-levar-banda-larga-para-todo-pais-4439167>. Acesso em: 16 abr. 2012.)

49. (Uel 2013) A posição média de um satélite geoesta-

cionário em relação à superfície terrestre se mantém devido à :

a) sua velocidade angular ser igual à velocidade angular

da superfície terrestre. b) sua velocidade tangencial ser igual à velocidade tan-

gencial da superfície terrestre. c) sua aceleração centrípeta ser proporcional ao cubo

da velocidade tangencial do satélite. d) força gravitacional terrestre ser igual à velocidade

angular do satélite. e) força gravitacional terrestre ser nula no espaço, local

em que a atmosfera é rarefeita.

RASCUNHO

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TEXTO PARA QUESTÃO 50

Adote os conceitos da Mecânica Newtoniana e as se-guintes convenções:

O valor da aceleração da gravidade: 2g 10 m/s ;

A resistência do ar pode ser desconsiderada. 50. (Ufpb 2012) Em uma bicicleta, a transmissão do mo-

vimento das pedaladas se faz através de uma corren-te, acoplando um disco dentado dianteiro (coroa) a um disco dentado traseiro (catraca), sem que haja deslizamento entre a corrente e os discos. A catraca,

por sua vez, é acoplada à roda traseira de modo que as velocidades angulares da catraca e da roda sejam as mesmas (ver a seguir figura representativa de uma bicicleta).

Em uma corrida de bicicleta, o ciclista desloca-se com velocidade escalar constante, mantendo um ritmo es-tável de pedaladas, capaz de imprimir no disco diantei-ro uma velocidade angular de 4 rad/s, para uma confi-guração em que o raio da coroa é 4R, o raio da catraca é R e o raio da roda é 0,5 m. Com base no exposto, conclui-se que a velocidade escalar do ciclista é:

a) 2 m/s b) 4 m/s c) 8 m/s d) 12 m/s e) 16 m/s

RASCUNHO

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51. (UNICAMP) O carro elétrico é uma alternativa aos veículos com motor a combustão interna. Qual é a autonomia de um carro elétrico que se desloca a 60 km h, se a corrente elétrica empregada nesta ve-

locidade é igual a 50 A e a carga máxima armazena-

da em suas baterias é q 75 Ah?

a) 40,0 km. b) 62,5 km. c) 90,0 km. d) 160,0 km.

52. (CFT-MG) A corrente elétrica nos materiais sólidos, líquidos e gasosos depende da existência de grande quantidade de portadores de carga elétrica livres. Dos materiais apresentados a seguir, aquele que a-tende a essa condição é :

a) a água pura, no estado líquido. b) o ar atmosférico, em um dia bem seco. c) o diamante puro, em estado sólido natural. d) o alumínio sólido, à temperatura ambiente.

53. (UFSM) O uso de datashow em sala de aula é mui-to comum. As lâmpadas de filamento que são usadas nesses equipamentos têm potência elevada de, apro-ximadamente, 1100 W quando ligadas em 220 V. Se um datashow for usado durante 1 hora e 40 minutos, que é o tempo de duração de uma aula com dois perí-odos, qual é a energia consumida em J?

a) 5,00 X 102. b) 2,42 X 103. c) 1,10 X 105. d) 6,60 X 106. e) 1,45 X 108. 54. (PUCRJ) O gráfico abaixo apresenta a medida da vari-

ação de potencial em função da corrente que passa em um circuito elétrico.

Podemos dizer que a resistência elétrica deste circui-to é de:

a) 2,0 m b) 0,2 c) 0,5 d) 2,0 k e) 0,5 k

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55. (UEG) O poraquê (Electrophorus electricus) é um pei-xe da espécie actinopterígio, gimnotiforme, que pode chegar a três metros de comprimento, e atinge cerca de trinta quilogramas. É uma das conhecidas espécies de peixe-elétrico, com capacidade de geração elétrica que varia de 300 até 1.500 volts, aproximadamente. Sobre as interações elétricas no poraquê, é correto afirmar:

a) uma pessoa com uma resistência de 100.000 po-

derá segurar, com as duas mãos, tranquilamente, um poraquê de 300 volts, já que através dela passará uma corrente menor que 0,070 ampéres, valor que poderia causar distúrbios sérios e provavelmente fa-tais.

b) uma corrente de 0,1 ampéres passará pelo corpo de uma pessoa com a pele totalmente molhada, com re-sistência de apenas 1.000 , quanto ela tocar, com as duas mãos, um poraquê de 1.000 volts.

c) uma pessoa, com uma resistência elétrica de 100.000 , ao tocar, com as duas mãos no poraquê, cuja vol-tagem é de 300 volts, terá produzida em seu corpo uma corrente de 30 mA ampéres.

d) qualquer pessoa pode tocar livremente o poraquê, pois choques elétricos não superaquecem tecidos nem lesam quaisquer funções normais do corpo hu-mano.

56. (Cesgranrio) Uma corda de violão é mantida tencio-

nada quando presa entre dois suportes fixos no labo-ratório. Posta a vibrar, verifica-se que a mais baixa frequência em que se consegue estabelecer uma on-da estacionária na corda é f0 = 100Hz. Assim, qual das opções a seguir apresenta a sucessão completa das quatro próximas frequências possíveis para ondas es-tacionárias na mesma corda?

a) 150 Hz, 200 Hz, 250 Hz, 300 Hz b) 150 Hz, 250 Hz, 350 Hz, 450 Hz c) 200 Hz, 300 Hz, 400 Hz, 500 Hz d) 200 Hz, 400 Hz, 600 Hz, 800 Hz e) 300 Hz, 500 Hz, 700 Hz, 900 Hz 57. (Ufmg) As seis cordas de um violão têm espessuras

diferentes e emitem sons que são percebidos pelo ouvido de forma diferente. No entanto, com boa aproximação, pode-se afirmar

que todas elas emitem ondas sonoras que, no ar,

têm:

a) a mesma altura.

b) a mesma frequência. c) a mesma intensidade. d) a mesma velocidade. e) o mesmo comprimento de onda.

58. (Fuvest) Um músico sopra a extremidade aberta de um tubo de 25cm de comprimento, fechado na outra extremidade, emitindo um som na frequência f=1.700Hz. A velocidade do som no ar, nas condições do experimento, é v=340m/s. Dos diagramas a seguir, aquele que melhor representa a amplitude de deslo-camento da onda sonora estacionária, excitada no tubo pelo sopro do músico é:

59. (Unirio) Um tubo sonoro, como o da figura a seguir, emite um som com velocidade de 340 m/s. Pode-se afirmar que o comprimento de onda e a frequência da onda sonora emitida são, respectivamente:

a) 0,75 m e 340 Hz. b) 0,80 m e 425 Hz. c) 1,00 m e 230 Hz. d) 1,50 m e 455 Hz. e) 2,02 m e 230 Hz. 60. (Ufrs) Considere as afirmações a seguir:

I - O som se propaga no ar com uma velocidade de a-proximadamente 340m/s.

II - As velocidades de propagação do som no ar e no vácuo são aproximadamente iguais.

III - O eco é devido à reflexão do som.

Quais delas são corretas?

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a) Apenas I b) Apenas I e II c) Apenas I e III d) Apenas II e III e) I, II e III

QUÍMICA

61. Sejam os elementos 56A e 34B. Quando eles se combi-nam,o composto formado é:

a) AB2 e iônico. d) AB3 e iônico. b) A2B e iônico. e) AB4 e iônico. c) AB e iônico.

62. Alimentos que contêm enxofre, como, por exemplo, os ovos, ao serem colocados sobre superfícies de pra-ta, escurecem-nas devido à formação de uma película escura de sulfeto de prata. Sabendo que a prata é monovalente e que o enxofre é bivalente e mais ele-tronegativo que a prata, a fórmula dessa película es-cura é:

a) AgS d) AgS2 b) AgS3 e) Ag2S c) Ag3S 63. A teoria de repulsão dos pares de elétrons na cama-

da de valência (VSEPR) é capaz de prever a geometria de várias moléculas. De acordo com essa teoria, é correto afirmar que:

a) a molécula H2S apresenta geometria linear. b) a molécula CO2 apresenta geometria angular. c) a molécula PH3 apresenta geometria piramidal. d) a molécula BCℓ3 apresenta geometria piramidal. e) a molécula SF6 apresenta geometria hexagonal. 64. Assinale a opção que contém, respectivamente, a

geometria das moléculas NH3 e SiCℓ4 no estado gaso-so.

a) Plana – plana b) Piramidal – plana c) Plana – tetragonal d) Piramidal – piramidal e) Piramidal – tetraédrica 65. A molécula de flúor(F2) apresenta, entre seus dois

átomos,ligação: a) covalente apolar. d) iônica. b) covalente polar. e) metálica. c) de Van der Waals.

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66. (Fuvest-SP)Se adicionarmos 80 mL de água a 20 mL de uma solução 0,20 M de hidróxido de potássio, ob-teremos uma solução de concentração molar igual a:

a) 0,010 b) 0,020 c) 0,025 d) 0,040 e) 0,050 67. (UERGS-RS) A concentração alcoólica de bebidas é

expressa em percentagem volumétrica (°GL) e varia muito de acor-do com o tipo de bebida. No preparo de um coquetel, foram misturados 90 mL de um vi-nho tinto e 10 mL de vodca, com graduações alcoóli-cas de 10 °GL, e 40 °GL respectivamente. A percenta-gem final de álcool na bebida assim preparada é:

a) 5% b) 13% c) 20% d) 37% e) 50% 68. (UFRN)Misturando-se 100 mL de uma solução aquosa

0,10 mol/L de NaCl com 100 mL de uma solução aquosa 0,1 molar de KCl, a solução resultante deverá apresentar concentrações molares (mols/L) de Na+, K+ e Cl–, respectivamente iguais a:

a) 0,05; 0,05; 0,10 d) 0,10; 0,20; 0,10 b) 0,10; 0,10; 0,10 e) 0,20; 0,20; 0,10

c) 0,10; 0,10; 0,20

69. (UERJ) O gelo seco, ou dióxido de carbono solidifica-

do, muito utilizado em processos de refrigeração, so-fre sublimação nas condições ambientes. Durante es-sa transformação, ocorrem, dentre outros, os fenô-me-nos de variação de energia e de rompimento de interações.

Esses fenômenos são classificados, respectivamente, como:

a) exotérmico − interiônico b) exotérmico − internuclear c) isotérmico − interatômico d) endotérmico – intermolecular

70. (UFRN) O preparo de uma solução de hidróxido de sódio em água ocorre com desenvolvimento de e-nergia térmica e consequente aumento de tempera-tura, indicando tratar-se de um processo:

a) sem variação de entalpia. b) sem variação de energia livre. c) isotérmico. d) endotérmico. e) exotérmico.

71. A partir da análise dos compostos abaixo, pode-se afirmar que:

a) I é isômero funcional de V. b) I e II são isômeros de cadeia. c) III e IV são isômeros de posição. d) V e VI são isômeros funcionais. e) III e IV são isômeros de cadeia.

72. Entre os pares abaixo ocorre, respectivamente, iso-meria plana de:

a) posição, posição, função.

b) cadeia, metameria, cadeia.

c) metameria, cadeia, tautomeria.

d) cadeia, posição, função.

e) tautomeria, cadeia, posição.

73. O número de éteres acíclicos diferentes, possíveis

para a fórmula C4H10O, está corretamente represen-tado pela opção:

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5

74. Entre os compostos: I. C2H6O II. C3H6O e III. C2H2Cl2

Apresentam isomeria geométrica:

a) I, apenas. b) II, apenas. c) III, apenas. d) I e II, apenas. e) II e III, apenas.

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75. O disparlue é o feromônio sexual da mariposa cigana (Lymantria dispar L.), a qual é classificada como uma das pragas florestais mais graves no cultivo e manejo de florestas. O feromônio tem sido usado no progra-ma de manejo integrado de controle biológico de pragas.

Com relação ao disparlue, são feitas as afirmações seguintes.

I. Apresenta isomerismo geométrico cis-trans. II. Pertence à função orgânica éster. III. Contém dois carbonos quirais. IV. Contém três carbonos terciários.

Quais estão corretas?

a) Apenas I e III.

b) Apenas I e IV.

c) Apenas II e III.

d) Apenas II, III e IV.

e) I, II, III e IV.

BIOLOGIA

76. Os poríferos ou esponjas formam, desde o Cambria-

no, uma fauna relativamente significante; no entan-

to, sua estrutura e seu comportamento peculiares

têm levado alguns estudiosos a considerar que os

representantes desse filo demonstram inabilidade

em evoluir os sistemas ou os órgãos, diferentemente

do que acontece com outros grupos, porque:

a) seu esqueleto constituido pelo meso-hilo que favore-

ce deslocamentos. b) a ausência de sistemas sensitivos que lhes assegurem

defesa os torna vulneráveis à ação de predadores. c) a falta de sistema nervoso os impossibilita de se ali-

mentarem de matéria em suspensão. d) sua fixação a substratos dificulta a captura de algas e,

consequentemente, sua sobrevivência. e) a ausência de tecidos especializados, ou seja defini-

dos e também da mesoderme que possibilitariam a formação de órgãos.

77. O “branqueamento dos recifes de coral” tem sido um dos desastres ambientais mais preocupantes. O fenômeno caracteriza-se pela morte de algas micros-cópicas que vivem, de forma mutualística, na cavida-de gastrovascular de cnidários. A respeito desse processo, considere as seguintes a-firmativas.

I. A destruição de recifes afeta grande parte da teia alimentar marinha, uma vez que eles são importantes locais de abrigo e reprodução de várias espécies ma-rinhas.

II. As algas, ao realizarem fotossíntese, fornecem parte da matéria orgânica para o cnidário e este, por sua vez, fornece abrigo e elementos necessários para a fotossíntese.

III. Como se trata de uma relação mutualística, os corais não são capazes de sobreviver sem as algas em seu interior.

Assinale:

a) se somente as afirmativas I e II forem corretas. b) se somente as afirmativas II e III forem corretas. c) se todas as afirmativas forem corretas. d) se somente a afirmativa I for correta. e) se somente as afirmativas I e III forem corretas. 78. Leia o texto a seguir.

“Foi aproveitando a necessidade de dezenas de pre-feituras por assistência médica que, de acordo com a Polícia Federal e o Ministério Público, um grupo teria desviado R$ 110 milhões das verbas federais desti-nadas à compra de ambulâncias. O grupo, segundo a PF, reuniria uma centena de pessoas, entre políticos, empresários e servidores públicos. Pela acusação de sugar o Orça-mento da União, seus representantes ficaram co-nhecidos (...) pela alcunha de sanguessugas”

Fonte: MEIRELES, A. & MACHADO M. Um convite ao crime. In: Revista Época. São Paulo, nº 417, p..28, maio de 2006.

As verdadeiras sanguessugas são animais que habi-tam rios e lagos de água doce, têm o corpo ligeira-mente achatado dorsoventralmente, sem apresentar cerdas nem parápodos e com duas ventosas para fi-xação. Com base no texto e nos conhecimentos sobre o te-ma, assinale a afirmativa que caracteriza as sangues-sugas:

a) Platelmintos trematodas, vermes acelomados, pseu-docelomados e achatados

b) Platelmintos turbelários, vermes acelomados, bilaté-rios e achatados

c) Anelídeos poliquetas, vermes metamerizados, aclite-lados e celomados.

d) Anelídeos oligoquetas, vermes metamerizados, clite-lados e celomados

e) Anelídeos hirudíneos, vermes segmentados, clitela-dos, celomados com os corações laterais.

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79. PEIXE CRU PROVOCA SURTO DE VERMINOSE NA CAPITAL

Com esse título, foi divulgado, por um jornal de São Paulo, em abril passado, um surto de uma verminose causada pelo consumo de peixe cru contaminado. A difilobotríase (nome da verminose) é causada pelo parasita ‘Diphyllobothrium spp’. A doença provoca dor abdominal, diarreia, flatulência, vômito e, nos casos mais graves, anemia e perda de peso. O parasi-ta é um Platelminto da classe Cestoda. Essa classe é constituída por espécies:

a) animais com corpo mole e com manto endoparasitas somente de vertebrados.

b) animais pseudocelomados, enterozoários completos e exclusivamente endoparasitas de vertebrados.

c) de vida livre e endoparasitas de invertebrados e ver-tebrados e celomados.

d) endoparasitas, achatadas, sem trato digestório e acelomados.

e) de vida livre e endoparasitas e ectoparasitas de in-vertebrados e vertebrados e celomadas.

80. PLANTA OU ANIMAL? CONHEÇA ALGUNS DOS MIS-

TÉRIOS DOS CERIANTOS, ESTES SERES TÃO DIFEREN-TES DAS DEMAIS ESPÉCIES MARINHAS.

(Terra da Gente, agosto de 2008)

Os ceriantos são do filo Cnidaria, o mesmo das águas-

vivas e das anêmonas marinhas. Deste modo, é cor-

reto dizer que os ceriantos:

a) são animais, reino Animalia, cujos representantes são eucariontes, multicelulares e heterótrofos, com rede difusa de neurônios células urticantes.

b) são animais, reino Animalia, cujos representantes podem ser unicelulares ou multicelulares, mas exclu-sivamente eucariontes, heterótrofos com renetes para excreção.

c) são animais, reino Animalia, cujos representantes podem ser unicelulares ou multicelulares, mas exclu-sivamente eucariontes, heterótrofos e com nefrí-deos para excreção.

d) são animais, reino Animalia, cujos representantes podem ser unicelulares ou multicelulares, mas exclu-sivamente eucariontes, heterótrofos e com muitas cerdas e corações laterais.

e) são animais, reino Animalia, cujos representantes podem ser unicelulares ou multicelulares, mas exclu-sivamente eucariontes, heterótrofos e com rede di-fusa de neurônios e são enterozoários completos.

81. (Enem 2010) Para explicar a absorção de nutrientes, bem como a função das microvilosidades das mem-branas das células que revestem as paredes internas

do intestino delgado, um estudante realizou o se-guinte experimento:

Colocou 200 mℓ de água em dois recipientes. No primeiro reci-piente, mergu-lhou, por 5 segundos, um

pedaço de papel liso, como na FIGURA 1; no segundo recipiente, fez o mesmo com um pedaço de papel com dobras simulando as microvilosidades, conforme FIGURA 2. Os dados obtidos foram: a quantidade de água absorvida pelo papel liso foi de 8 mℓ, enquanto pelo papel dobrado foi de 12 mℓ.

Com base nos dados obtidos, infere-se que a função das microvilosidades intestinais com relação à absor-ção de nutrientes pelas células das paredes internas do intestino é a de :

a) manter o volume de absorção. b) aumentar a superfície de absorção. c) diminuir a velocidade de absorção. d) aumentar o tempo de absorção. e) manter a seletividade na absorção. 82. Na figura abaixo, está representado o ciclo celular. Na

fase S, ocorre síntese de DNA; na fase M, ocorre a mi-tose e, dela, resultam novas células, indicadas no es-quema pelas letras C.

Considerando que, em G1, existe um par de alelos Bb, quantos representantes de cada alelo existirão ao final de S e de G2 e em cada C?

a) 4, 4 e 4. b) 4, 4 e 2. c) 4, 2 e 1. d) 2, 2 e 2. e) 2, 2 e 1.

83. Bioquímicos, médicos, biólogos, químicos, entre ou-

tros, podem trabalhar em pesquisa e descobrir subs-tâncias que podem interferir em algum mecanismo celular e com isso auxiliar na saúde humana. Entre

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elas, está a vinblastina, alcaloide que impede a for-mação das proteínas chamadas microtúbulos, pre-sentes nas fibras do fuso. Ela pode :

a) inibir divisões mitóticas, impedindo, assim, o cresci-

mento de um tumor. b) inibir divisões meióticas, impedindo, assim, a forma-

ção de células somáticas. c) reduzir a digestão lipídica, favorecendo a perda de

massa corpórea. d) facilitar a perda de proteínas durante a digestão,

favorecendo o emagrecimento. e) estimular a divisão citoplasmática do final da mitose,

estimulando o crescimento. 84.

A imagem representa a variação da quantidade de DNA ao longo do ciclo celular de uma célula eucarió-tica. Em relação aos eventos que caracterizam as mudan-ças observadas na imagem, pode-se afirmar:

a) A duplicação do DNA ocorre a partir da etapa 1G ,

finalizando na 2G . b) A redução do número cromossômico é concretizada

pela separação dos cromossomos homólogos na eta-pa M.

c) A divisão equacional da etapa M é justificada a partir dos eventos de replicação que ocorrem na etapa S.

d) A condensação do material genético é essencial para que o processo de replicação seja plenamente com-pletado na etapa M.

e) A expressão da informação genética é garantida a partir dos eventos realizados exclusivamente na eta-pa S.

85. Em relação a um organismo diploide, que apresenta

24 cromossomos em cada célula somática, pode-se afirmar que:

a) seu código genético é composto por 24 moléculas de

DNA de fita simples.

b) o gameta originado desse organismo apresenta 12 moléculas de DNA de fita simples em seu genoma haploide.

c) uma célula desse organismo na fase G2 da interfase apresenta 48 moléculas de DNA de fita dupla.

d) seu cariótipo é composto por 24 pares de cromosso-mos.

86. O texto abaixo discorre sobre problemas decorrentes

da poluição sonora: A poluição sonora pode causar dor de cabeça, fadiga, estresse, distúrbios cardiovasculares, distúrbios do sono e perda auditiva. Francisco Antônio Pereira, mo-torista há 13 anos, trabalha entre seis e sete horas por dia, seis dias por semana, com o motor ao lado do ouvido. Os reflexos já apareceram. No último e-xame realizado, foi detectada uma perda de audição de 8% a 8,5%, do lado direito –, afirma Francisco An-tônio Pereira, motorista. O ideal seria que toda a fro-ta tivesse ônibus com motor traseiro. O índice do ní-vel de decibels chega a ter 20 pontos a menos, em re-lação aos ônibus mais antigos.

Disponível em:

<http:dftv.globo.com/Jornalismo/DFTV/0,, MU-

LA434755-10039,00.html>. Acesso em: 18 ago. 2008.

Segundo o texto, uma das possíveis soluções para minimizar as doenças típicas de motoristas de ônibus, como as citadas no texto, é:

a) construir os motores na parte de trás do ônibus. b) mudar a posição do motorista no ônibus. c) distribuir a jornada de trabalho do motorista ao longo

do dia. d) mudar a jornada de trabalho do motorista para o

período noturno. e) voltar a utilizar os ônibus antigos.

87. Leia o texto abaixo. A poluição do ar é um fenômeno recorrente princi-palmente da atividade humana em vários aspectos, dentre os quais podem se destacar:

• o rápido crescimento populacional, industrial e eco-nômico;

• a concentração populacional e industrial; • os hábitos da população; • o grau de controle (medidas adotadas para o controle

da poluição). Nossos três recursos naturais básicos (solo, ar e água) sempre foram capazes de diluir as concentrações a-ceitáveis de todas as substâncias neles lançadas por processos naturais normais. Contudo, as emissões

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antropogênicas começam a ameaçar nosso planeta pelo esgotamento dessa capacidade de autodepura-ção.A decisão do ser humano de viver cada vez mais nos centros urbanos aumenta a quantidade de resí-duos lançados, aumentando os níveis de poluição.

http://www.universoambiental.com.br/novo/artigos_

ler.php?canal=5&canallocal=6&canalsub2=16&id=44&pagina=1

Entre os principais poluentes atmosféricos, temos os óxidos de enxofre (SOx) e nitrogênio (NOx) que são produzidos em grande escala por processos industri-ais e pelo tráfego de veículos com motor a combus-tão. Assinale a alternativa correta.

a) Os óxidos citados no texto estão entre os responsá-veis pela destruição da camada de ozônio.

b) O dióxido de nitrogênio, ao reagir com água, forma uma base e, por isso, é considerado um óxido básico.

c) A reação do trióxido de enxofre com água produz o ácido sulfúrico, um dos responsáveis pela chuva áci-da.

d) Os óxidos citados são responsáveis diretos pela polui-ção dos solos, por serem sólidos à temperatura am-biente.

e) Os óxidos citados não possuem qualquer relação com os tipos a poluição.

88. (UFMS 2002 - modificada) A erosão do solo é um fenômeno natural e lento, que se inicia quando as go-tas de chuva, através de impacto, desagregam as par-tículas que formam a camada superficial e mais fértil do solo. Analise as afirmações:

I - A erosão do solo provoca o acúmulo de terra no fun-

do dos rios, causando transbordamentos e inundações.

II - A substituição da mata original por lavouras (milho, cana-de-açúcar, soja e trigo) reduz a erosão, pois o pequeno espaçamento entre as plantas e a sua inten-sa folhagem, durante todo o ano, amortece o impac-to das chuvas no solo, com maior eficiência que a da cobertura original.

III - A criação de gado, quando muito intensiva, também pode destruir o solo, pois a pastagem e o pisoteio ex-cessivos destroem a vegetação a tal ponto que ela pode não conseguir mais se regenerar.

IV - A copa das árvores, em uma floresta, impede que a chuva caia fortemente no solo, aumentando o pro-cesso de lixiviação de minerais e facilitando que eles

sejam levados (pela água da chuva) para as camadas mais profundas do solo.

V - A queimada de florestas e/ou de pastagens acelera e/ou intensifica o processo de erosão do solo.

Com base em seus conhecimentos assinale:

a) Se apenas I, II e III são corretas. b) Se apenas II e IV são incorretas. c) Se apenas III, IV e V são corretas. d) Se apenas I e II são incorreta. e) Se apenas II, IV e V são corretas.

89. (UFMS 2001 - modificada) Uma das formas de se definir poluição da água pode ser: “Qualquer altera-ção das propriedades químicas, físicas e biológicas das águas, que possa constituir prejuízo à saúde, à segurança e ao bem-estar das populações, e, ainda, possa comprometer a fauna ictiológica e a utilização das águas para fins comerciais, industriais e recreati-vos”. (Lei nº 3.068, de 1965/SP).

Assim, considerando-se a poluição de águas doces e marinhas, analise as afirmações:

I - Um dos importantes poluentes de águas marinhas é o petróleo. Entre seus efeitos, estão a dificultação da oxigenação das águas e o bloqueio da fotossíntese pelo fitoplâncton.

II - O mercúrio e o chumbo são exemplos de metais tóxi-cos que podem poluir as águas doces.

III - Por causarem danos aos seres vivos que o ingerem, os praguicidas utilizados na agricultura, são conside-rados como poluentes apenas de água doce.

IV - Apesar de as águas marinhas não serem um meio favorável ao desenvolvimento de microorganismos causadores de doenças, quando recebem pelos rios grande quantidade de poluentes, tornam-se favorá-veis ao desenvolvimento de bactérias que, se ingeri-das por animais de valor alimentício, como moluscos, podem acabar afetando o homem.


a) Se apenas I, II e III são corretas. b) Se apenas III e IV são incorretas. c) Se apenas II, III e IV são corretas. d) Se apenas I e II são incorreta. e) Se apenas I, II e IV são corretas.

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90. Nos ecossistemas ocorre uma série de ciclos. Tais ci-clos são responsáveis pela reciclagem de diferentes elementos, entre os quais destaca-se o nitrogênio.

Analise as afirmações os processos que ocorrem no ciclo do nitrogênio:

I - Nitrosação: oxidação dos íons amônio (NH4 +) em

nitritos (NO2-), que são tóxicos para as plantas supe-

riores. II - Nitrificação: conversão do nitrogênio molecular (N2)

em nitritos (NO2-), por atividade de bactérias do solo.

III - Amonificação: transformação de compostos nitroge-nados, vindos de plantas e animais, em amônia ou íons amônio (NH3 ou NH4

+), por bactérias e fungos, no solo.

IV - Nitratação: transformação do nitrogênio molecular (N2), em íons nitritos (NO2

-), por atividade de fungos do solo.


a) Se apenas I e III são corretas. b) Se apenas II e IV são corretas. c) Se apenas II, III e IV são corretas. d) Se apenas I e II são correta. e) Se apenas I, II e IV são corretas.

3º SIMULADO ENEM 2013 - EXTENSIVO

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