3º SIMULADO - 9º ANO - 2016ENSINO FUNDAMENTAL

45 Questões

05 de dezembro - segunda-feira

Geografia - Ética - Educação Física

Nome:____________________________________________________

Turma:___________Unidade: _________________________________

4º

DIA

CENTRO EDUCACIONAL

ORIENTAÇÕES PARA APLICAÇÃO DO SIMULADO - 2º TRI

1. O aluno só poderá sair para beber água ou ir ao banheiro após 40 minutos do início da prova.

2. O aluno não poderá levar a prova para casa.

3. O preenchimento do gabarito deve ser feito somente com caneta AZUL. NÃO É PERMITIDO O USO DECANETINHAS DE COLORIR, COM PONTAS MACIAS (POROSAS).

4. O espaço retangular destinado à marcação deve ser totalmente preenchido, conforme esquema abaixo.

5. O preenchimento incorreto do gabarito implicará na anulação da questão ou de todo o gabarito.

6. Durante a prova, o aluno não poderá manter nada em cima da carteira ou no colo, a não ser lápis, caneta eborracha. Bolsas, mochilas e outros pertences deverão ficar no tablado, junto ao quadro. Não será permitidoempréstimo de material entre alunos.

7. O aluno que portar celular deverá mantê-lo na bolsa e desligado, sob pena de ter a prova recolhida, caso omesmo venha a ser usado ou tocar. Caso não tenha bolsa, colocá-lo na base do quadro durante a prova.

8. O gabarito estará disponível no site da escola no dia seguinte à aplicação da prova.

9. O prazo máximo para conferir qualquer dúvida sobre o gabarito da prova se encerra 24 horas após a aplicaçãoda prova.

10. O aluno poderá ser liberado após uma hora de prova.

FORMADE

PREENCHIMENTOERRADA

FORMA

DEPREENCHIMENTOCORRETA

É COLOCAR QUALQUER TIPODE INFORMAÇÃO NESTE LOCAL

PROIBIDO

PREENCHIMENTO DO CARTÃO RESPOSTA

SOMENTE COM CANETA AZUL

1

1. “As condições naturais favoráveis, a escassez de mão-de-obra, explicam a preponderância da pecuária no país. Mais de 90% do leite é obtido através da ordenha mecânica em condições ideais de higiene, levando as cooperativas onde se localizam as indústrias de laticínios. Os ovinos são criados na ilha do sul e os bovinos na ilha do norte. Os derivados de pecuária são vitais para a economia do país que exporta queijo, leite manteiga e lã.” De acordo com o texto, o país referido é a) Austrália b) Reino Unido da Grã-Bretanha c) Tasmânia d) Nova Zelândia e) Holanda GABARITO: D COMENTÁRIO: Apesar de ter uma economia agrária podemos notar uma mudança na economia neozelandesa em uma industrialização, e a diminuição dos produtos importados da Inglaterra. Mesmo assim, a agropecuária continua importantíssima para a economia do país. 2. “Na Austrália a perfuração de poços artesianos a grandes profundidades (até 2.000 metros),

aproveitando lençóis subterrâneos, tem garantido água para os bebedouros, favorecendo a criação, sendo que a seca é um grande problema para a economia do país uma vez que as áreas de pecuária dependem da quantidade de chuvas. As regiões mais chuvosas coincidem com a pecuária leiteira.”

Essa área situa-se na porção a) Norte do país b) Nordeste c) Centro-Oeste d) Noroeste e) Sudeste GABARITO: E COMENTÁRIO: De acordo com as condições climáticas e com a utilização de poços artesianos, a região que mais propicia a pecuária é a região sudeste. 3. O subsolo da Austrália é rico em reservas minerais, entre elas, destacando-se o ouro, carvão mineral,

níquel, bauxita, manganês, cobre, urânio, petróleo e gás natural. Sobre isso, pode-se concluir que a) as riquezas do subsolo da Austrália foram responsáveis pela sua colonização tardia, pois foi por causa

delas que os nativos defenderam seu território. b) as riquezas do subsolo da Austrália foram responsáveis pela sua colonização a partir do século XVI,

pois foi por causa delas que os europeus começaram a ocupar seu território. c) as riquezas do subsolo da Austrália fazem com que esse país seja um grande exportador de produtos

minerais, o que contribui para o seu bom desempenho econômico. d) embora a Austrália seja rica em reservas minerais, seus solos são pobres e, portanto, o povo

australiano não desfruta de boa base alimentar. e) embora a Austrália seja rica em reservas minerais, suas terras são ocupadas por desertos, fazendo com

que a população desse país passe por severas dificuldades alimentares. GABARITO: C COMENTÁRIO: Na atualidade, a Austrália é o 2º maior produtor de minerais do mundo, o que lhe garante uma boa renda com as exportações desses produtos.

2

4. Desde 1983, o Programa Antártico Brasileiro envia missões ao continente gelado a fim de fazer pesquisas climatológicas, oceanográficas, geológicas, geográficas, biológicas etc. A atuação do Brasil no continente tem um papel fundamental para as pesquisas do nosso país.

Qual o nome dessa base? a) Base Teodoro da Fonseca b) Comandante Ferreira c) Base Duque de Caxias d) Base Antártica Tibúrcio e) Comandante Ferraz GABARITO: E COMENTÁRIO: A base Comandante Ferraz é um importante instrumento de pesquisa para os cientistas brasileiros que vão ao continente gelados para obter dados das mais variadas áreas do conhecimento e que possam ser úteis ao Brasil e a todo o mundo. 5. O grupo Boko Haram, autor do sequestro, em abril de 2014, de mais de duzentas estudantes, que,

posteriormente, segundo os líderes do grupo, seriam vendidas, nasceu de uma seita que atraiu seguidores com um discurso crítico em relação ao regime local. Pregando um islã radical e rigoroso, Mohammed Yusuf, um dos fundadores, acusava os valores ocidentais, instaurados pelos colonizadores britânicos, de serem a fonte de todos os males sofridos pelo país. Boko Haram significa "a educação ocidental é pecaminosa'" em haussa, uma das línguas faladas no país.

www.cartacapitaI.com.br. Acessado em 13/05/2014. Adaptado. De que se trata o Boko Haram? a) Uma dissidência da AI-Qaeda no Iraque, que passou a atuar no país após a morte de Sadam Hussein. b) Um grupo terrorista atuante nos Emirados Árabes, país economicamente mais dinâmico da região. c) Uma seita religiosa sunita que atua no Sul da Líbia, em franca oposição aos xiitas. d) Um grupo muçulmano extremista, atuante no Norte da Nigéria, região em que a maior parte da

população vive na pobreza. e) O principal grupo religioso da Etiópia, ligado ao regime político dos tuaregues, que atua em toda a

região do Saara. GABARITO: D COMENTÁRIO: O grupo Extremista islâmico Boko Haram atua na porção norte da Nigéria obrigando as pessoas a aderirem a sua causa e professarem o islamismo. Esse grupo persegue os cristãos e já jurou fidelidade ao Estado Islâmico, outro grupo terrorista que atua no norte do Iraque e no Território sírio. O grupo é considerado terrorista e tem como finalidade a construção de um estado islâmico orientado pela sharia. 6. Observe a imagem:

3

Charge sobre a Primavera Árabe no Egito LATTUF, C. 24 jan. 2011. Disponível em: <https://commons.wikimedia.org/wiki/Carlos_Latuff>. Acesso em: 17 ago. 2015.

A charge acima, de Carlos Latuff, indica um “efeito dominó” propiciado pela Primavera Árabe e a consequente derrubada do ditador Hosni Mubarak no Egito. Esse efeito em cadeia que marcou a onda de protestos nos países árabes que iniciou-se a) na Tunísia, com a derrubada de Zine El Abidine Ben Ali. b) na Lígia, com a morte de Muammar al-Gaddafi. c) em Israel, com a independência da Palestina. d) Na Síria, na guerra civil contra Bashar al-Assad e) No Iêmen, com a renúncia de All Abdullah Saleh GABARITO: A COMENTÁRIO: A chamada Primavera Árabe faz referência ao conjunto de revoluções contra ditaduras em países árabes no norte da África e no Oriente Médio. A primeira dessas revoluções e que desencadeou as demais ocorreu na Tunísia, quando Zine El Abidine Ben Ali foi deposto depois de apenas um mês de protestos. 7. Em 29 de junho de 2014, Abu Bark Al-Baghdadi, líder do grupo terrorista sunita Estado Islâmico,

declarou-se califa. O califado almejado por Al-Baghdadi tem por objetivo servir de pretenso modelo para os muçulmanos, com leis rígidas calcadas na Sharia (Lei Islâmica). Para sustentar suas pretensões, o Estado Islâmico, além de ter uma estrutura bélica fortalecida, tem também como principal fonte de renda

a) o comércio de diamantes roubados da África. b) a distribuição de cocaína colombiana no Oriente Médio. c) a venda de ouro. d) a venda de petróleo iraquiano. e) a venda de mulheres escravizadas para a Europa. GABARITO: D COMENTÁRIO: A maior fonte de renda do Estado Islâmico é a venda do petróleo iraquiano para o mercado negro. Só a cidade de Mossul, controlada pelo EI, produz quase dois milhões de barris de petróleo por dia.

Disponível em: <http://altamiroborges.blogspot.com.br/2013/10/o-naufragio-dos-imigrantes-na-europa.html>. Acesso em: 27 out. 2013.

8. Com base em seus conhecimentos relativos à temática apresentada na figura, é correto afirmar que a) a crise econômica e a instabilidade política na Europa têm promovido a emigração forçada de europeus

para outros continentes. b) apesar de os recentes naufrágios ocorridos próximos à Itália evidenciarem a grave situação em que

vivem milhões de africanos, as medidas apontadas pela União Europeia são relativas ao aumento da fiscalização nas fronteiras.

4

c) há necessidade de erguer muros e aumentar a fiscalização em todas as fronteiras, a fim de evitar as levas de migrantes africanos, que aumentam a violência nas cidades europeias.

d) os imigrantes africanos, em geral, ocupam postos de trabalho bem remunerados, tirando empregos dos europeus e reforçando o sentimento xenofóbico.

e) após superarem os desastres resultantes de séculos de colonização europeia, os países da África continuam a receber ajuda econômica das grandes potências, não sendo justificável a imigração clandestina.

GABARITO: B COMENTÁRIO: À medida que o número de imigrantes cresce, a proibição aumenta, e cresce a proibição e os casos de xenofobia. 9. O texto seguinte refere-se à questão. “As pessoas tendem a fugir quando sentem que suas vidas e comunidades estão sob risco. Assim, uma grande movimentação de populações pode ser um sinal de alerta para a ameaça ou a concretização de um genocídio”.

United States Holocaust Memorial Museum, Washington, D.C. Os Refugiados Hoje. IN: http://www.ushmm.org/wlc/ptbr/ article.php. Acesso em 14/09/2013.

A partir da análise do texto e a compreensão de como a globalização tem gerado transformações econômicas, políticas, sociais e culturais que alteram a dinâmica espacial das diferentes regiões do mundo contemporâneo, afirma-se que a) o sucesso moral quanto à ajuda aos judeus e a outros grupos étnicos e religiosos que já fugiam da

perseguição nazista antes da Segunda Guerra e a necessidade de lidar com as muitas pessoas deslocadas, sem ter para onde retornar, após a Guerra, explicam a expansão dos campos de refugiados no atual contexto de globalização mundial.

b) a Convenção das Nações Unidas sobre o Estatuto dos Refugiados classifica a situação desse grupo como responsabilidade dos governos locais, daí as organizações dos direitos humanos serem desfavoráveis à determinação de políticas internacionais para resolver os problemas gerados pelos refugiados.

c) no contexto da globalização, refugiados são todas as pessoas que vivem em áreas periféricas de seus países e temem serem perseguidas por motivos étnicos, religiosos, de nacionalidade, de grupos sociais ou opiniões políticas e, por isso, temem valer-se da proteção de seu país de origem, necessitando da ajuda das organizações internacionais.

d) a quantidade e a magnitude das crises de refugiados em todo o mundo – assim como a expectativa por ajuda – geralmente são menores do que a capacidade da comunidade internacional em auxiliar, o que explica o crescente número de refugiados concentrados em diversos locais do espaço geográfico mundial.

e) sempre que as populações correm risco, existem aqueles que tentam fugir para países mais seguros, porém os problemas relativos às respostas adequadas quanto à proteção dos direitos dos refugiados, tais como lugares seguros para viver e o fornecimento de ajuda em momentos de grande desordem mundial, são sempre garantidos.

GABARITO: C COMENTÁRIO: No contexto da globalização, refugiados são todas as pessoas que vivem em áreas periféricas de seus países e temem serem perseguidas por motivos étnicos, religiosos, de nacionalidade, de grupos sociais ou opiniões políticas e, por isso, temem valer-se da proteção de seu país de origem, necessitando da ajuda das organizações internacionais. 10. “O número de imigrantes que vivem nos países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento

Econômico (OCDE) aumentou em um terço na última década, apesar da recente queda dos fluxos migratórios provocada pela crise econômica iniciada em 2008, afirma um relatório publicado pela entidade nesta segunda-feira. Segundo a OCDE, que reúne 34 países, a maioria deles ricos, cerca de 110 milhões de imigrantes viviam nos países-membros da organização em 2009/2010, o equivalente a 9% da população total”.

BBC Brasil, 03 dez. 2012.

5

Em busca de melhores condições de vida, muitos imigrantes saem de países pobres em direção aos territórios de economias desenvolvidas. Essa procura intensifica-se porque, nos países desenvolvidos, a) há uma política de controle e recepção dos grupos imigrantes. b) são registrados baixos índices de xenofobia (aversão a estrangeiros). c) a burocracia facilita a regularização de imigrantes, mesmo que ilegais. d) existem políticas de incentivos aos deslocamentos sazonais. e) há uma elevada necessidade de mão de obra barata e de baixo custo. GABARITO: D COMENTÁRIO: A “fuga de cérebros” é um termo utilizado para designar a grande perda de pessoas com elevada qualificação técnica e com ampla formação acadêmica. Essa questão é considerada problemática por muitos países no sentido de reduzir o grau de formação e atuação de sua população. 11. “Palavras de ordem, símbolos, propaganda, atos públicos, vandalismo e violência são, atualmente,

manifestações de hostilidade frequentes contra estrangeiros na Europa. Os países onde mais intensamente têm ocorrido conflitos são Alemanha, França, Inglaterra, Bélgica e Suíça.”

(MOREIRA, Igor e AURICCHIO, Elizabeth. Construindo o espaço mundial. 3.ª ed. São Paulo: Ática, 2007, p. 37. Adaptado.) Sobre o fenômeno social enfocado pelo texto, é válido afirmar que se trata de conflitos a) civis e militares, relacionados às formas históricas de exploração dos países do chamado

Terceiro Mundo. b) ligados ao nacionalismo, ao racismo e à xenofobia, no contexto globalizado das grandes

migrações internacionais. c) entre imigrantes das diversas nacionalidades que invadem a Europa, atualmente, na disputa por

empregos e por melhores condições de vida. d) culturais, principalmente causados pelo conflito armado entre países católicos e protestantes, mas

também, sobretudo, conflitos contra países islâmicos. e) étnicos e sociais decorrentes das dificuldades de desenvolvimento de países europeus em continuar a

sua industrialização nos setores tecnológicos de ponta. GABARITO: B COMENTÁRIO: A xenofobia é a aversão ou intolerância a povos estrangeiros que migram de uma determinada região. Esse fenômeno vem sendo bastante corrente na Europa, por conta da grande quantidade de estrangeiros que migram para esse continente em busca de melhores condições de vida. Conforme ressalta o texto, em alguns países, os casos de xenofobia são mais acentuados. 12. “O presidente Bush estava lendo um texto para os alunos do segundo ano da escola primária de Emma

E. Booker, em Sarasota, Florida, quando Rove lhe deu a notícia de que um avião havia atingido a torre norte do World Trade Center. Primeiro parecia que tinha sido um acidente, um erro do piloto ou talvez, Bush pensou, o piloto tivesse tido um ataque cardíaco.”

Woodward, Bob. Bush em guerra. São Paulo: Arx, 2003, p. 37. Esse trecho do livro Bush em guerra, de autoria do premiado jornalista Bob Woodward, faz referência ao seguinte acontecimento do século XXI: a) Ataque kamikaze japonês à base de Pearl Harbor. b) Ataque cardíaco de um grande piloto dos EUA que ocasionou a queda de um avião comercial em Nova

Iorque. c) Ataque terrorista islâmico de 11 de setembro de 2001, no qual um dos alvos principais foi o edifício de

torres gêmeas, World Trade Center. d) Ataque terrorista islâmico de 11 de setembro de 2001, organizado por Bin Laden e levado a cabo por

integrantes das FARC (Forças Armadas Revolucionária da Colômbia). e) Ataque terrorista islâmico de 11 de setembro de 2001, idealizado por Vladimir Putin e organizado e

executado pela Al Qaeda. GABARITO: C

6

COMENTÁRIO: O trecho do livro de Woodward se refere ao ataque terrorista islâmico de 11 de setembro de 2001, que atingiu, dentre outros alvos, o World Trade Center. Esse ataque foi idealizado e organizado por Bin Laden, chefe da organização terrorista Al Qaeda, e executado pelos membros dessa mesma organização, liderados por Mohamed Atta. 13. No mundo árabe, países governados há décadas por regimes políticos centralizadores contabilizam

metade da população com menos de 30 anos; desses, 56% têm acesso à internet. Sentindo-se sem perspectivas de futuro e diante da estagnação da economia, esses jovens incubam vírus sedentos por modernidade e democracia. Em meados de dezembro, um tunisiano de 26 anos, vendedor de frutas, põe fogo no próprio corpo em protesto por trabalho, justiça e liberdade. Uma série de manifestações eclode na Tunísia e, como uma epidemia, o vírus libertário começa a se espalhar pelos países vizinhos, derrubando em seguida o presidente do Egito, Hosni Mubarak. Sites e redes sociais – como o Facebook e o Twitter - ajudaram a mobilizar manifestantes do norte da África a ilhas do Golfo Pérsico.

SEQUEIRA, C. D.; VILLAMÉA, L. A epidemia da Liberdade. Istoé Internacional. 2 mar. 2011 (adaptado). Considerando os movimentos políticos mencionados no texto, o acesso à internet permitiu aos jovens árabes a) reforçar a atuação dos regimes políticos existentes. b) tomar conhecimento dos fatos sem se envolver. c) manter o distanciamento necessário à sua segurança. d) disseminar vírus capazes de destruir programas dos computadores. e) difundir ideias revolucionárias que mobilizaram a população. GABARITO: E COMENTÁRIO: A questão do Enem, de caráter puramente interpretativo, solicita a identificação da ligação entre o acesso à internet e as revoltas no mundo árabe. No caso, essa relação fez-se pela rápida difusão de informações, quando a revolta na Tunísia inspirou as demais. Assim, as redes sociais permitiram a propagação de ideais revolucionários de caráter mobilizador. 14. Ao considerarmos a chamada “Primavera Árabe”, podem-se destacar diversas revoluções e revoltas,

dentre as quais, algumas causam grandes apreensões no Oriente Médio por colocar em questão alguns tratados de paz já firmados entre as nações daquela região. Assim, podemos afirmar que é correto o que diz respeito em especial à seguinte nação:

a) Síria, a revolta da população levanta a suspeita sobre abusos turcos em seu território, o que leva a

intervir militarmente países como Arábia Saudita. b) Irã, sua população majoritariamente sunita questiona as relações de paz estabelecidas com uma nação

xiita, no caso, a Arábia Saudita. c) Egito, a queda da ditadura e a crescente manifestação pela constituição de um Estado Islâmico deixam

em xeque tratados de paz firmados com o Estado Judeu de Israel. d) Emirados Árabes Unidos, as manifestações desse país instituíram um governo xiita que rompeu

relações com a Arábia Saudita e promoveu a aproximação do principal xiita, o Irã. e) África do Sul, a revolta da população levanta a suspeita sobre abusos turcos em seu território, o que

leva a intervir militarmente países como Arábia Saudita. GABARITO: D COMENTÁRIO: A questão buscou ilustrar a provável relação de determinados “grupos” que estão relacionados a “relações de poder”, tal relação desses “grupos” com a política poderá, por exemplo, estabelecer um governo não laico (fundamentalista) 15. Tendo em vista a dinâmica mundial dos movimentos migratórios na atualidade, podemos afirmar que a) as graves crises econômicas e políticas que estão ocorrendo na África têm feito com que as fronteiras

de alguns países sejam palco de afluxo de milhares de refugiados, produzindo o que podemos chamar de "fronteiras em caos".

b) a fronteira que separa a Europa do Noroeste da África mantém a mesma abertura da década de 50 e essa situação é de suma importância para o fluxo migratório em direção à Europa.

7

c) na África, as migrações entre países pobres não encontram impedimentos por parte dos Estados, fato que provoca uma grande mobilidade da população em todo o território africano.

d) as migrações oriundas da região do Caribe, em direção à América do Norte, não conhecem nenhum tipo de obstáculo, fato que tem contribuído para o aumento dos fluxos migratórios.

e) as "fronteiras abertas" dos países da Europa Ocidental têm permitido o livre fluxo de imigrantes oriundos, principalmente, dos países do Caribe e da África que apresentam graves problemas econômicos.

GABARITO: A COMENTÁRIO: As graves crises econômicas e políticas que estão ocorrendo na África têm feito com que as fronteiras de alguns países sejam palco de afluxo de milhares de refugiados, produzindo o que podemos chamar de "fronteiras em caos".

16. Respondendo à pergunta proposta pela charge acima e destacando os motivos que nos levariam a não

defender tal prática ilustrada, afirma-se que

a) considerando que o Estado geralmente não cumpre com a sua tarefa de julgar e punir os que praticam crimes, é justo que a população use da violência. Isso revela que certas violências são justificadas e muito necessárias.

b) a prática do linchamento revela que todos os homens são capazes de cometerem atos de violência, mas o que o faz se iguala ao criminoso punido. Defender tal prática seria reconhecer a falência do estado e negar todo o sistema de leis, produzindo um verdadeiro caos.

c) o linchamento é uma prática muito antiga e sempre foi aceita pela sociedade organizada, já que cabe a cada cidadão promover a justiça mesmo que seja pelo uso da força. Esse caminho deve ser motivado pelo próprio estado, que precisa contar com a ajuda dos cidadãos de bem que conhecem a força de seus direitos.

d) o linchamento é típico de países mais pobres, como é o caso do Brasil. Isso significa que, se somos pobres, sempre teremos razão de usar da violência, sem que deixemos de ser cidadãos de bem.

e) o bandido é quem merece a pena de morte; as pessoas de bem são aqueles que já estão cansadas de tanta impunidade, já que o Estado nunca pune os culpados e nos obriga a tomar as rédeas de toda a situação que vivenciamos.

GABARITO: B COMENTÁRIO: A alternativa B destaca a os motivos de classificarmos a prática do linchamento como ato de barbárie, por se tratar de uma violência extrema. Logo, essa é a alternativa correta.

8

17. A defesa da pena de morte para o Brasil em casos de crimes hediondos demonstra geralmente uma antiga insatisfação de grande parte da população com um sistema legal que mais parece “tapar o sol com a peneira”, do que favorecer a ação de uma justiça de fato. Contudo, refletindo nessa realidade, é um dos argumentos que são contrários à implantação de tal pena:

a) A pena de morte não deve ser aplicada no Brasil, pois a corrupção impediria que pobres e menos

poderosos tivessem esse fim merecido por quem pratica qualquer crime. b) A pena de morte só seria viável para o Brasil se o julgamento acontecesse fora do país, onde as leis

funcionam, e o sistema não é tão permissível como estamos acostumados a ver. c) A pena de morte é proibida pela moral religiosa que diz que todos merecem perdão. Tal moral sempre

estará acima de qualquer lei, considerando que todo o estado é religioso. d) A pena de morte no Brasil só atingiria as mulheres, os negros e os idosos, já que estes pertencem às

classes mais marginalizadas. e) Nos países onde a pena de morte é aplicada, não há indícios claros de que a violência tenha diminuído

e tal punição em nosso país mexeria com toda a constituição, não somente como nosso código penal. GABARITO: E COMENTÁRIO: A alternativa E fala de uma realidade pouco discutida pela mídia, que prova uma antiga lógica que pode explicar vários fenômenos sociais da atualidade: “violência gera violência”. 18. Investigando o real conceito de justiça desde a antiguidade, podemos recorrer à figura mitológica “Têmis”,

deusa da justiça, que para os gregos representava a própria lei. Considerando esta clássica cultura, podemos afirmar que

a) na imagem, a venda simboliza a cegueira do mundo, balança o peso da nossa ignorância; e a espada, a

violência que alimentamos desde o início da história, como mostram as guerras que realizamos. b) na imagem, espada, venda e balança representam na verdade uma mesma realidade: a força da

verdadeira lei que estará sempre acima dos homens. c) na imagem, a túnica é o pudor e o respeito; a venda, a cegueira do sexo feminino; a espada, a violência

do estado; e a balança, o julgamento dos homens sobre a ação dos deuses. d) na imagem, a venda representa a imparcialidade que a justiça deve ter; a balança, para pesar as

nossas ações e nossas más escolhas; e a espada seria punição que a lei deve prever para os que cometem crimes contra a paz e a ordem.

e) na imagem, a venda simboliza o favorecimento da justiça aos poderosos; a balança, a força de nossas boas e más ações; e a espada, a punição que se deve dar aos mais fracos e marginalizados do contínuo processo de integração social.

GABARITO: D COMENTÁRIO: A alternativa E apresenta para o aluno os verdadeiros significados e significantes de cada objeto conhecido da mitologia grega.

9

19.

Analisando a charge acima e recordando a importância de alguns temas da moral, discutidos neste trimestre, podemos afirmar que um “contra-valor” é a) uma espécie de escolha pelo mais difícil a ser feito, considerando quase todo mundo escolhe pelo

caminho mais fácil, independentemente se tal decisão há de prejudicar as pessoas que estão mais próximas de nós.

b) a ação daqueles que não agem segundo uma ética universal, aquela que dá maior valor à vida humana que os bens materiais, ou seja, que defende a necessidade de desenvolvermos um bom senso de humanidade e solidariedade, principalmente para com os despossuídos e marginalizados.

c) um ato de moralidade e civismo diante de tanta baderna, algo que já nos acostumamos a presenciar no dia a dia desse mundo condenado à perdição, encontrada na prostituição e na criminalidade.

d) uma ação contra os valores religiosos e nada mais que isso. e) a ação daqueles que respeitam valores universais como a honestidade e o respeito aos mais idosos, já

que esses seriam os considerados os mais sábios. GABARITO: B COMENTÁRIO: A alternativa B detalha com exatidão a lógica de uma ética universal que une os povos em prol de direitos comuns e fundamentais para o homem, por isso a questão está correta. 20. RACIONAIS MC Mano Brown (...) Me dê 4 bons motivos pra não ser Olha meu povo nas favelas e vai perceber Daqui eu vejo uma caranga do ano Toda equipada e o tiozinho guiando Com seus filhos ao lado estão indo ao parque Eufóricos brinquedos eletrônicos Automaticamente eu imagino A molecada lá da área como é que tá Provavelmente correndo pra lá e pra cá Jogando bola descalços nas ruas de terra É, brincam do jeito que dá Gritando palavrão é o jeito deles Eles não tem videogame às vezes nem televisão Mas todos eles tem Doum, São Cosme e São Damião A única proteção. No último natal papai Noel escondeu um brinquedo Prateado, brilhava no meio do mato Um menininho de 10 anos achou o presente, Era de ferro com 12 balas no pente (...)

Link: http://www.vagalume.com.br/racionais-mcs/fim-de-semana-no-parque.html#ixzz3qXoSWyxv O rap acima fala de uma das facetas da injustiça social, que diariamente assola o nosso país, pois a) fica clara a igualdade de tratamentos, no que se refere aos direitos dos cidadãos e uma justa

distribuição de renda, praticadas fortemente no país.

10

b) a composição revela o quanto as classes mais privilegiadas, provam serem merecedoras de mais conforto e certos direitos, que nunca deveriam promover a igualdade entre os homens desse país.

c) a desigualdade social é a maior prova de que a injustiça se tornou uma cultura comum por aqui, revelando que embora tenhamos os mesmos direitos, não somos todos tratados com igualdade, o que acaba gerando mais violência.

d) o abismo que existe entre ricos e pobres desse país está reduzindo gradativamente, considerando que praticamente todos nós temos acesso às mesmas coisas e às mesmas oportunidades.

e) está clara na composição que o autor defende a ideia de que há espaço para todos serem felizes, já que ninguém tem motivos para se perceber marginalizado da sociedade.

GABARITO: C COMENTÁRIO: A relação existente entre a desigualdade social e o processo de marginalização está muito clara na alternativa C, o que revela que ela é a única que destaca a ligação entre a violência e a ausência de igualdade no tratamento com os cidadãos. 21.

A omissão revela que nem sempre nos sentimos preparados para espalhar a verdade ou encarar as consequências de um ato de honestidade. Define corretamente a expressão “bom senso” e interpreta a ultima fala da personagem, o Calvin:

a) Bom senso é uma expressão geralmente usada para explicitar a atitude de uma pessoa egoísta e

inconsequente. b) Bom senso seria a virtude de ficar apenas com aquilo que nos interessa e desconsiderar a visão dos

outros sobre algum fato ou realidade. Assim, Calvin escolhe não ter que dar satisfações à sua mãe. c) Bom senso é a capacidade de separar o bom do ruim e ficar com o duvidoso, já que não seria nem uma

coisa nem outra. A escolha de Calvin demonstra maturidade e liberdade. d) Bom senso é próprio das crianças, pois elas sempre escolhem muito bem o que desejam fazer, mesmo

que seus pais não o queiram. Esse traço de independência é sinalizado na última fala do Calvin. e) O termo “bom senso”, cobrado na fala da mãe da personagem, sugere que devamos sempre escolher

pelo o que for melhor para todos, e que ninguém seja gravemente prejudicado. Ignorar esse bom senso seria uma atitude mais cômoda por não nos exigir responsabilidades.

GABARITO: E COMENTÁRIO: A alternativa E é a única correta, por ser a única que define o conceito de bom senso de acordo com o pensamento aristotélico expressado em obras clássicas de importância sobre a ética humana. 22. É mais comum vermos a imagem feminina sendo banalizada na mídia, como se a mulher fosse um

elemento totalmente descartável, que vermos a imagem do homem sofrendo a mesma consequência, fruto da erotização do olhar. Logo, é a ligação desse fenômeno com outro bem mais antigo, o machismo:

a) A ligação que existe entre a erotização do olhar e o machismo se explica pela verdade inquestionável

de que a inteligência masculina será sempre superior, pois de fato, as mulheres sempre terão uma única razão de ser na sociedade, ou seja, serem aquelas que agradam pela beleza do corpo.

11

b) A erotização do olhar, cultura antiga em terras brasileiras, pode ser explicada pela superexposição do corpo e exploração da sensualidade, que atinge homens e mulheres, porém com as mulheres as consequências são mais drásticas, devido ao machismo, que pode gerar a violência e a morte.

c) O machismo até poderia ter ligação com a erotização do olhar se as mulheres fossem tratadas muitas vezes como mercadorias vendáveis, mas isso nunca aconteceu em nossa história enquanto povo.

d) Definitivamente machismo e erotização são coisas do século passado, onde os meios de comunicação de massa dominavam, algo que não é realidade atualmente.

e) A erotização do olhar é constantemente motivada pela pequena exposição do corpo como se fosse uma espécie de objeto, já que valores morais como o respeito e o hábito do autocuidado sempre tiveram um lugar central na nossa cultura.

GABARITO: B COMENTÁRIO: A alternativa B destaca o sentido da expressão erotização com clareza, traçando uma objetiva relação com a cultura do machismo, muito presente em nossa sociedade. 23.

A partir da charge anterior e considerando a concepção de justiça segundo Platão, concluímos que a) a justiça significa fazer o bem aos amigos e mal aos inimigos. b) as pessoas justas agem movidas por interesses ou por benefícios pessoais. c) a verdadeira justiça corresponde ao poder do mais forte, o qual, quando ocupa cargos políticos, faz as

leis de acordo com os seus interesses e pune a quem lhe desobedece. d) ser justo equivale a pagar dívidas contraídas e restituir aos demais aquilo que se tomou emprestado,

atitudes que garantem uma velhice feliz. e) a justiça deve ser vista como uma virtude que tem sua origem na alma, isto é, deve habitar o interior do

homem, sendo independente das circunstâncias externas. GABARITO: E COMENTÁRIO: A alternativa e) possui o real conceito de justiça platônica, pois, para Platão, o homem deve investigar acima de tudo sua própria essência, a fim de contemplar suas próprias virtudes, que devem sempre se tornar algo prático. 24. No campo econômico, a economia brasileira cresceu muito durante os anos de 1969 e 1973. Essa fase

ficou conhecida como época do Milagre Econômico. São características desse período:

a) Investimentos nos setores culturais e educacionais, baixo índice de endividamento externo, distribuição de renda de forma justa.

b) Forte crescimento do PIB, investimentos em infraestrutura e elevados empréstimos vindos do exterior com aumento da dívida externa.

12

c) Elevados investimentos externos (principalmente da URSS), inflação muito baixa e controlada e aumento do consumo das camadas mais pobres da sociedade.

d) Criação de programas de distribuição de renda, incentivo à reforma agrária, aumento significativo das exportações de máquinas e produtos tecnológicos.

e) Momento marcado pela caracterização do populismo, do aumento do salário mínimo, bem como pela reforma agrária.

GABARITO: B Comentário: Na questão, o aluno deve saber identificar o contexto político e econômico do Governo Médici. 25. O Ato Institucional nº 5, editado durante o governo do General Costa e Silva, permitiu a esse presidente

da República, entre outras medidas, a) convocar uma Assembleia Nacional Constituinte e garantir eleições. b) criar novos ministérios e empresas estatais no contexto do Milagre Brasileiro. c) decretar o recesso parlamentar e promover cassações de mandatos e de direitos políticos. d) contratar maiores empréstimos no exterior, fato que se concretizou com o apoio dos EUA. e) promover uma reformulação do sistema partidário de modo a promover a abertura política. GABARITO: C Comentário: O aluno deve saber identificar as principais características do AI-5 durante o período militar brasileiro. 26. O Movimento "Diretas Já", que promoveu em 1984 uma intensa mobilização popular a favor da eleição

direta para Presidente da República, teve como resultado imediato a) a eleição de um governo popular e democrático chefiado por José Sarney. b) a eleição do candidato da oposição, Tancredo Neves, pela via indireta. c) a primeira eleição direta do Presidente da República, a primeira em quase trinta anos, com a vitória de

Fernando Collor de Mello. d) a anticandidatura de Ulysses Guimarães e a convocação da Assembleia Nacional Constituinte. e) a revogação dos Atos Institucionais, apesar da derrota da emenda das Diretas. GABARITO: B Comentário: Entender o momento político da história brasileira, que deu fim ao Período Militar. 27. O ano de 1968 foi crucial. O movimento estudantil se espalhou por todo o país, sofrendo violenta

repressão do governo. Diante das pressões da sociedade, o governo militar reagiu, decretando a) a deposição do Presidente João Goulart, cujo modelo populista de governo dava sinais de esgotamento. b) o Ato Institucional nº 5, que conferia ao Presidente Costa e Silva poderes totais para reprimir as

oposições. c) a Abertura Democrática, lenta e gradual, que reconduzia o país à democratização. d) a Anistia, que embora não fosse irrestrita, permitiu o retorno de muitos exilados políticos. e) a solução parlamentarista, que possibilitou controlar a grave crise institucional em que vivia o país. GABARITO: B Comentário: Compreender o momento histórico, centrado no período de maior repressão do Governo Militar. 28. Recentemente, em julho de 2011, faleceu o ex-presidente Itamar Franco. A respeito da sua chegada ao

poder e do seu governo, é correto afirmar que a) venceu Luiz Inácio Lula da Silva no primeiro turno das eleições disputadas em 1994, graças ao sucesso

do Plano Real, implementado no governo de Fernando Henrique Cardoso. b) venceu Luiz Inácio Lula da Silva nas eleições de 1989 e organizou um governo de coalizão nacional, do

qual participaram todos os demais partidos políticos brasileiros, inclusive o PT. c) assumiu a presidência após o processo de impeachment do presidente Fernando Collor de Mello e, com

seu ministro Fernando Henrique Cardoso, implementou o Plano Real.

13

d) foi eleito em janeiro de 1985, em eleição direta pelo colégio eleitoral, e organizou um governo de reformas políticas e econômicas que permitiram sua reeleição em 1994.

e) foi eleito em 1994 devido ao sucesso do Plano Real implementado no governo do presidente Fernando Henrique Cardoso, do qual participou como ministro da Fazenda.

GABARITO: C Comentário: Ter o entendimento do contexto político que envolveu o processo de impeachment do ex-presidente Collor de Melo.

29. A charge retrata o(a) a) salto da violência nos grandes centros urbanos, decorrente da falta de políticas de segurança pública. b) ascensão de um governo marcado por escândalos políticos, terminando na deposição do presidente. c) sucesso do Brasil nas Olimpíadas de Barcelona, graças ao forte investimento no setor esportivo por

parte do governo. d) situação econômica agravada pela inflação, fazendo o povo exercitar novas alternativas diante dos

aumentos de preços. GABARITO: B Comentário: O aluno deve saber compreender as características do período de redemocratização do Brasil, marcado inicialmente por corrupção e hiperinflação. 30. Sobre as eleições presidenciais de 1989, no Brasil, é correto afirmar que a) o candidato Mário Covas (PSDB) recebeu apoio da Central Única dos Trabalhadores (CUT), no

segundo turno da eleição. b) o candidato Fernando Collor de Mello (PRN) ganhou a eleição, ao vencer, no segundo turno, o

candidato Leonel Brizola (PDT). c) o candidato Luís Inácio Lula da Silva (PT) disputou com o candidato Fernando Collor de Mello (PRN) o

segundo turno da eleição. d) o candidato Paulo Maluf (PDS) e o candidato Aureliano Chaves (PFL) apoiaram, no primeiro turno, o

candidato Leonel Brizola (PDT). e) o candidato Ulysses Guimarães (PMDB) renunciou, no primeiro turno da eleição, para manifestar apoio

ao candidato Luís Inácio Lula da Silva (PT). GABARITO: C Comentário: O aluno deve saber localizar na História os acontecimentos políticos que culminaram na eleição de Fernando Collor.

14

31. Por qual nome ficou conhecida a proposta legislativa de alteração constitucional cujo objetivo era realizar eleições diretas para a presidência da República?

a) Emenda Tancredo Neves b) Lei Ulisses Guimarães c) Emenda Dante de Oliveira d) Emenda Paulo Maluf e) Lei Antônio Carlos Magalhães GABARITO: C Comentário: Compreensão do período de redemocratização do Brasil, marcado pelas Diretas já. 32. Em 25 de abril de 1984, a Emenda Constitucional das “Diretas Já!”, relativa à eleição direta para

presidente e vice-presidente da República, foi a) aprovada pela Câmara dos Deputados, obrigando o governo Figueiredo a controlar os grupos militares

de extrema direita. b) aprovada pela Câmara dos Deputados, permitindo ao governo o estabelecimento de medidas de

emergência nos estados. c) rejeitada pela Câmara dos Deputados, propiciando forte reação da classe trabalhadora, que se decidiu

pela formação do Partido dos Trabalhadores. d) aprovada pela Câmara dos Deputados, articulando-se a anistia geral e a extinção do bipartidarismo. e) rejeitada pela Câmara dos Deputados, levando à posterior formação da Aliança Democrática e à

candidatura de Tancredo Neves. GABARITO: E Comentário: Compreender o contexto de redemocratização do Brasil, tendo em mente a figura de Tancredo Neves. 33. A charge caracteriza

a) a repressão do governo Collor às manifestações dos estudantes contra a corrupção governamental e

pelo seu impeachment. b) o medo que a sociedade brasileira tinha dos órgãos de repressão do regime ditatorial militar, que agiam

indiscriminadamente e com excesso de autoritarismo nesse período. c) a atuação exacerbada e ilegal do exército brasileiro no combate ao narcotráfico, no governo Fernando

Henrique Cardoso, provocando a perda dos direitos individuais do cidadão. d) a política do governo Dutra de preservação das liberdades individuais, políticas, ideológicas e

partidárias, associada à repressão das tentativas de golpe de caráter comunista. e) a atuação do Departamento de Imprensa e Propaganda do período ditatorial de Vargas, que, ao

estabelecer mecanismos de repressão política, tornou o governo extremamente impopular perante a sociedade.

GABARITO: B Comentário: O aluno deve ter o conhecimento das ações repressivas do Governo Ditatorial, como o DOPS e o DOI-COD.

15

34. A composição “Geração Coca Cola”, criada nos anos 80, no século passado, caracterizava

Geração Coca-Cola - Renato Russo Quando nascemos fomos programados A receber o que vocês nos empurraram Com os enlatados dos USA, de 9 às 6 Desde pequenos nós comemos lixo

Comercial e industrial Mas agora chegou nossa vez

Vamos cuspir de volta o lixo em cima de vocês Somos os filhos da revolução

Somos burgueses sem religião Nós somos o futuro da nação

Geração Coca-Cola

a) o comportamento alienado da juventude brasileira, que não tinha nenhum nível de preocupação político-social, o que se refletia no caráter descompromissado das composições do rock brasileiro dos anos 80.

b) o início da influência cultural norte-americana no Brasil e o desaparecimento da identidade da cultura nacional, acelerado com o surgimento, nos anos 80, da cultura de massa, com o advento da televisão.

c) a recusa da juventude à dominação imperialista estrangeira e a defesa da guerrilha armada, urbana e rural, na luta contra a ditadura militar e pela instalação do socialismo no Brasil.

d) a passividade da juventude brasileira, que se sentia incapaz de lutar contra o regime militar e contra a dominação cultural norte-americana, abdicando dos ideais revolucionários, aceitando, assim, os valores da sociedade de consumo.

e) a insatisfação de uma parcela da juventude com o regime militar e a dependência econômica brasileira, paralela à imposição de valores pela indústria cultural estrangeira, buscando estabelecer um processo de massificação e alienação política no Brasil.

GABARITO: B Comentário: O aluno deve ter a condição interpretativa, pois, ao analisar a canção, deve compreender a influência norte-americana no cotidiano do brasileiro durante os anos 80. 35. A política energética brasileira adotada no século XX constitui uma nítida expressão histórica do papel

do Estado como agente econômico. Das afirmativas abaixo, a que confirma essa proposição é:

a) Sob o governo de Geisel, foram instituídos acordos entre o Brasil e a Alemanha Ocidental para a construção de oito usinas nucleares em solo brasileiro a fim de gerar e comercializar energia elétrica e permitir o controle sobre o ciclo do combustível nuclear.

b) A separação entre solo e subsolo, instituída na Constituição de 1934 sob o governo de Vargas, foi o mais importante resultado da campanha “O petróleo é nosso”.

c) Diante do aumento do preço do petróleo sob o monopólio dos países árabes em início dos anos 70, o Estado brasileiro instituiu os Projetos Jari e Carajás como estratégia de autodefesa do país contra a dependência externa do petróleo.

d) O Programa Nacional do Álcool (Proálcool) foi criado em 1979, no governo Figueiredo, para conter os gastos com a importação de petróleo.

e) Durante a Guerra Fria, Juscelino Kubitschek criou, por meio de acordo assinado com a Alemanha Ocidental, o Conselho Nacional de Energia Nuclear com vistas a atenuar a dependência brasileira do petróleo.

GABARITO: D Comentário: O aluno deve compreender essa época como uma etapa de crise mundial do petróleo, marcada pela elevação dos preços do barril pelos países da OPEP, influenciando o governo no modelo do Proálcool. 36. A citação abaixo refere-se a um momento de crise política no Brasil.

16

“A crescente radicalização política do movimento popular e dos trabalhadores pressionando o executivo (...) levou o conjunto das classes dominantes e setores das classes médias – apoiados e estimulados por agências governamentais norte-americanas – a condenar o governo (...). A derrubada do governo contou com a participação decisiva das forças armadas, as quais (...) impuseram ao país uma nova ordem político-institucional, com características crescentemente militarizadas.”

(TOLEDO, C. N. – Cientista Político.)

Após ler a citação, indique a que acontecimento o autor se refere:

a) Deposição do presidente Washington Luís, na Revolução de 1930. b) Deposição do presidente Getúlio Vargas, em 1945. c) Suicídio do presidente Getúlio Vargas, em agosto de 1954. d) Queda do presidente João Goulart, por ocasião do Golpe de 1964. e) Impeachment do presidente Fernando Collor, pelo Congresso Nacional, em 1992. GABARITO: D Comentário: Ter a noção dos acontecimentos que, somados, culminaram na Ditadura Militar Brasileira, bem como os interessados neste fim. 37. Atenção ao trecho da música de Chico Buarque e à ilustração que seguem:

“Hoje você é quem manda falou, tá falado

não tem discussão A minha gente hoje anda

falando de lado e olhando pro chão (...)

Apesar de você amanhã há de ser

outro dia (...) (Chico Buarque)

Referem-se ao período da história republicana do Brasil chamado

a) Regime militar, instalado, aparentemente, para combater a corrupção e o comunismo, e que governou através de Atos Institucionais.

b) Estado Novo, instalado pelo Presidente Getúlio Vargas, com o fechamento do Congresso Nacional e leis de exceção.

c) Reformas de base, defendidas por João Goulart, para que a população tivesse acesso à saúde, à educação e à moradia.

17

d) Integralismo, movimento fascista que combatia o capitalismo financeiro e pretendia que o Estado controlasse a economia. Seu lema era Deus, Pátria e Família.

e) República Velha, dominada pelos cafeicultores paulistas que faziam uma política de proteção à produção e comercialização do café.

GABARITO: A Comentário: O aluno deve ter o entendimento ao menos de parte do repertório da MPB que serviu como crítica ao modelo repressor ditatorial. 38. Entre os mecanismos utilizados pelo regime implantado em 1964, para garantir a sua

manutenção, destaca-se

a) o controle da estrutura partidária. b) a descentralização do poder federal. c) a manutenção da liberdade sindical. d) o alto investimento no ensino universitário. e) o conjunto de restrições à penetração do capital estrangeiro. GABARITO: A Comentário: Compreender a época militar como uma etapa de fechamento do congresso, extinção dos partidos brasileiros e manutenção do Bipartidarismo. 39. Os fundamentos representam os movimentos e gestos básicos do basquete. Assim, podemos definir o

ato de driblar como sendo

a) a capacidade de realizar movimentos e gestos específicos do basquete, exigidos pela própria dinâmica do jogo.

b) a capacidade de manusear a bola nas diversas situações do jogo. c) ato de bater bola, impulsionando-a contra o solo com uma das mãos. d) ato de recuperar a bola após um arremesso não convertido. e) um fundamento de ataque com bola realizado com o objetivo de se conseguir a cesta. GABARITO: C COMENTÁRIO: O ato de driblar no basquete se define pelo ato de manusear a bola impulsionando-a contra o solo. 40. Arremessar no basquete é considerado um fundamento de ataque com bola realizado com o objetivo de

se conseguir a cesta. Existe uma das formas de arremesso que é realizado com pés paralelos (pé direito ligeiramente à frente) e afastados naturalmente um do outro. O atacante deverá segurar a bola com a mão direita apoiada atrás e embaixo da mesma e com o braço e antebraço de arremesso formando um ângulo de 90º entre si. O braço deverá estar paralelo ao solo e o cotovelo apontando para a cesta. O movimento de arremesso se inicia com uma semiflexão das pernas e, a seguir, quase simultaneamente, faz-se a extensão delas e do braço direito (para frente e para cima). De qual tipo de remesso estamos falando?

a) Bandeja b) Com uma das mãos c) Acima da cabeça d) Enterrada e) Tipo jump GABARITO: B COMENTÁRIO: O movimento descrito acima é o arremesso com uma das mãos, que é o mais utilizado durante uma partida. 41. No basquete, existem algumas regras de tempo em quadra com o objetivo de fazer o jogo fluir melhor.

É correto afirmar que a regra dos 24 segundos se caracteriza

a) quando um jogador deverá permanecer por mais 24 segundos consecutivos na área restritiva de seus oponentes.

b) quando um jogador ganha o controle de uma bola viva dentro de sua zona de defesa, sua equipe tem 24 segundos para fazer com que a bola chegue a sua zona de ataque.

18

c) quando um jogador adquirir o controle de uma bola viva, um arremesso para a cesta deverá ser efetuado por sua equipe posteriormente aos 24 segundos.

d) quando um jogador deverá permanecer por mais de 24 segundos com a posse de bola sem manuseá-la.

e) quando um jogador adquirir o controle de uma bola viva dentro de 24 segundos e terá mais 8 segundos para arremessar, totalizando 32 segundos.

GABARITO: C COMENTÁRIO: Quando uma equipe adquire a posse de bola, ele terá 24 segundos para construir sua jogada de ataque e arremessar a bola para cesta. 42. Todo time de basquete possui jogadores que jogam próxima a área restritiva e são bons nos rebotes

ofensivos e defensivos, colaboram dentro da própria equipe na distribuição de bolas e armação das jogadas, além de possuírem recursos técnicos bastante desenvolvidos. De qual jogador estamos falando?

a) Alas b) Pivôs c) Guardas d) Ala-pivô e) Armador

GABARITO: B COMENTÁRIO: A posição descrita acima é a dos pivôs 43. Como é cobrado o tiro lateral no jogo de handebol?

a) Com os dois pés fora de quadra b) Com um dos pés dentro de quadra c) Com os dois pés em cima da linha d) Com um dos pés em cima da linha e) Com os dois pés dentro de quadra

GABARITO: D COMENTÁRIO: No handebol, diferente das outras modalidades, é cobrado com um dos pés posicionados sobre a linha. 44. Quantos tempos de partida tem o handebol? Qual a duração de cada um?

a) Existem 2 tempos. Cada um possui a duração de 30 minutos. b) Existem 3 tempos. Cada um possui a duração de 10 minutos. c) Existem 2 tempos. Cada um possui a duração de 20 minutos. d) Existem 4 tempos. Cada um possui a duração de 10 minutos. e) Existem 3 tempos. Cada um possui a duração de 20 minutos.

GABARITO: A COMENTÁRIO: O jogo é composto por dois tempo de 30 minutos. 45. Quais são os jogadores da partida? a) Ponta (ala) esquerda, ponta direita, pivô, goleiro, armador central, meia esquerda, meia direita. b) Ponta, pivô esquerdo, pivô direito, goleiro, armador central, meia esquerda, meia direita. c) Ponta (ala) esquerda, ponta direita, pivô esquerdo, pivô direito, goleiro, armador esquerdo,

armador direito. d) Ponta (ala) esquerda, ponta direita, pivô esquerdo, pivô direito, pivô central, goleiro, armador. e) Ponta (ala) esquerda, ponta direita, pivô esquerdo, pivô direito, armador central, armador esquerdo,

armador direito. GABARITO: A COMENTÁRIO: O jogo é composto por sete jogadores em quadra, sendo eles: goleiro, ponta esquerda e ponta direita, meia esquerda e meia direita, armador central e pivô.

www.upvix.com.br

JARDIM DA PENHA

(27) 3025 9150

JARDIM CAMBURI

(27) 3317 4832

PRAIA DO CANTO

(27) 3062 4967

VILA VELHA

(27) 3325 1001