3º Diário de

Estágio

Departamento Ciências da Educação

Ensino Básico-1º Ciclo

4º Ano/ 1º Semestre

Estágio

Diário de estágio:

Funchal, 28 de Outubro de 2009

Nesta terceira semana de observação, senti-me mais à vontade na escola, quer com os

alunos, quer com a professora cooperante. Contudo, o facto de me sentir mais à vontade,

também deixou-me com algumas dúvidas relativamente á minha posição na sala de

aula, ou seja, de que forma é que os alunos me vêem.

A aula como habitualmente teve início às 8h:30m, com as rotinas habituais da turma,

isto é, registo da data no quadro efectuado pela professora acompanhado de uma frase,

neste dia foi relacionada com a data de nascimento de cada aluno. Acho interessante

como através destas pequenas coisas sem recorrer a um livro os conhecimentos vão

sendo transmitidos. Ainda nas tarefas da turma, todos escrevem a data, o nome

completo no caderno e a distribuição do material escolar. Todas estas tarefas são

efectuadas sem a professora sequer pedir, pois cada um quando chega à sala de aula já

sabe o que tem a fazer.

Seguidamente, a professora cooperante escreveu no quadro o plano diário:

Tarefas;

Planificação

Comunicações;

Projectos;

Inglês;

Tempo de estudo autónomo;

Caderno de escrita livre;

Os livros e a leitura;

Balanço do dia.

Relativamente à planificação, foram definidos e organizados os conteúdos que iriam ser

trabalhados. Posteriormente, foi chegada a hora da comunicação da aluna B., a qual leu

um texto seu aos colegas, bem como mostrou o que já tinha escrito/ respectivas

ilustrações no seu caderno.

Quanto aos projectos, para mim foi muito interessante pois foi na hora em que pude

circular pela sala e interagir com os alunos, prestando-lhes apoio, ao mesmo tempo que

aproveitava cada pedacinho para conhece-los melhor. Neste momento, os alunos

estiveram a trabalhar no seu projecto, os que já tinham concluído ajudaram os colegas

ou então ficaram a fazer o PIT. Posteriormente, era hora de arrumar os projectos, pois a

professora de inglês estava quase a chegar à sala, onde realizaram um jogo organizado

por ela.

Novamente, chegara a hora de Tempo de Estudo Autónomo em que mais uma vez voltei

a circular pela sala ajudando os alunos. Nesta hora um aluno pediu-me ajuda para

concluir o seu PIT. Adorei uma actividade que descobri com este aluno, que é o quadro

de pregas. Achei interessante, as diversas coisas que lá podem fazer de uma forma

lúdica, sem se tornar maçador. Dando lugar ao caderno de escrita livre, foi possível

observar a imaginação de cada aluno a funcionar. Considero este momento um dos

pontos mais importantes da aula.

Para concluir, a aluna W. na hora de os livros e as leituras apresentou o seu livro, neste

momento de apresentação existiu alunos com mau comportamento em que a professora

cooperante teve de estar constantemente a chamar à atenção. Para finalizar estava no

momento de reflectir acerca dos comportamentos e atitudes dos alunos dando lugar ao

balanço do dia.

Após os alunos almoçarem, reunimos com a professora cooperante em que foram

discutidos e esclarecidos alguns assuntos. Esta também pode ler a nossa opinião no

diário de estágio conversámos sobre os dias anteriores, bem como, explicou-nos como é

que se introduz a leitura e a escrita segundo o MEM.

Elaborado por: Ana Margarida M. Perestrelo