3ª Coordenadoria Regional de Educação

Assessoria de Informática e Tecnologia e Gerência de Educação

O ESPAÇO DE REFORÇO ESCOLAR, ASSIM COMO A SALA DE AULA, DEVE SER UM

AMBIENTE ALFABETIZADOR.

OS PROFESSORES DEVEM TRAÇAR UM PERFIL DOS ALUNOS COM DEFASAGEM DE

APRENDIZAGEM. ESSE DIAGNÓSTICO AUXILIA O PLANEJAMENTO DAS AÇÕES.

CONHEÇA OS ALUNOS, SEUS INTERESSES E SUAS DIFICULDADES. AS ATIVIDADES DEVEM SER

ELABORADAS PARTINDO DOS TEMAS DE INTERESSE E NECESSIDADES DE CADA ALUNO

INDIVIDUALMENTE.

PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES E AÇÕES DE ACORDO COM O DIAGNÓSTICO DOS ALUNOS. ESSE

PLANEJAMENTO DEVE SER FEITO PELO RESPONSÁVEL PELO REFORÇO, JUNTAMENTE COM O COORDENADOR PEDAGÓGICO E COM O

PROFESSOR REGULAR DA TURMA.

EVITAR REPETIR AS MESMAS ATIVIDADES REALIZADAS NA SALA DE AULA REGULAR.

ELABORE ATIVIDADES DIVERSIFICADAS, COM RECURSOS MULTIMÍDIA. A PEDAGOGIA DE

PROJETOS TAMBÉM É UMA BOA ESTRATÉGIA PARA O TRABALHO.

NÃO OFEREÇA APENAS ATIVIDADES “XEROCADAS”, APLICADAS DE FORMA

DESCONTEXTUALIZADA E QUE NÃO ATENDA OS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE CADA ALUNO.

TODAS AS ATIVIDADES E MATERIAIS UTILIZADOS DEVEM TER O AVAL DO COORDENADOR

PEDAGÓGICO.

RESPEITE O NÍVEL DE APRENDIZADO DO ALUNO. CADA UM TEM O SEU RITMO DE

DESENVOLVIMENTO.

FAÇA UM REGISTRO, AINDA QUE BREVE, SOBRE A ATUAÇÃO DO ALUNO EM CADA AULA DE REFORÇO. ESTES REGISTROS AJUDARÃO NA ELABORAÇÃO DE

RELATÓRIOS MENSAIS QUE DEVEM SER ENTREGUES AO PROFESSOR REGULAR, PARA QUE ELE ACOMPANHE O DESENVOLVIMENTO DO ALUNO NESTA ATIVIDADE EXTRA CLASSE. O ESTAGIÁRIO

TAMBÉM DEVERÁ FAZER UM RELATÓRIO FINAL PARA A GED DA 3ª CRE.

NO REFORÇO ESCOLAR O FOCO DA APRENDIZAGEM DEVE ESTAR NO ALUNO!