2015 Planejamento História 1ª Série
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ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA GERCINA BEZERRA PEDRA PRETA – RN PLANEJAMENTO DO ENSINO DE HISTÓRIA – ANO 2015. PROFº. ERIVALDO FERNANDES 1ª SÉRIE - ENSINO MÉDIO COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM OBJETIVADAS EM HISTÓRIA - 1º SÉRIE DO ENSINO MÉDIO • Construir a identidade social e individual. • Construir a identidade com as gerações passadas. • Aprender o tempo histórico como construção cultural. • Aprender o tempo histórico como duração. • Discernir os limites e possibilidades de atuação na permanência ou transformação. • Aprender o papel do indivíduo como sujeito e produto histórico. • Reconhecer fontes documentais de natureza diversa. • Localizar os momentos históricos em seu processo de sucessão e em sua simultaneidade, e como duração. • Identificar os diferentes ritmos de duração temporal, ou as várias temporalidades (acontecimentos breves, conjunturais e estruturais). • Estabelecer as relações entre permanências e transformações no processo histórico. • Extrair informações das diversas fontes documentais e interpretá-las. • Comparar problemáticas atuais e de outros tempos. • Redimensionar o presente em processos contínuos, e nas relações que mantém com o passado. • Identificar momentos de ruptura ou de irreversibilidade no processo histórico. Ter consciência de que a preservação da memória histórica é um direito do cidadão. • Identificar o papel e a importância da memória histórica para a vida da população e de suas raízes culturais. • Identificar e criticar as construções da memória de cunho propagandístico e político. • Valorizar a pluralidade das memórias históricas deixadas pelos mais variados grupos sociais.
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Planejamento anual referente ao ano de 2015.
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ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTESECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAO E CULTURAESCOLA ESTADUAL PROFESSORA GERCINA BEZERRAPEDRA PRETA RNPLANEJAMENTO DO ENSINO DE HISTRIA ANO 2015.PROF. ERIALDO FERNANDES1! S"RIE # ENSINO M"DIOCOMPET$NCIAS E HABILIDADES A SEREM OBJETIADAS EM HISTRIA# 1 S"RIE DO ENSINO M"DIO Construir a identidade social e individual. Construir a identidade com as geraes passadas. Aprender o tempo histrico como construo cultural. Aprender o tempo histrico como durao. Discernir os limites e possibilidades de atuao na permanncia ou transformao. Aprender o papel do indivduo como sueito e produto histrico. !econhecer fontes documentais de nature"a diversa. #ocali"ar os momentos histricos em seu processo de sucesso e em suasimultaneidade$ e como durao. %dentificar os diferentesritmosdeduraotemporal$ ouasv&riastemporalidades'acontecimentos breves$ conunturais e estruturais(. )stabelecer as relaes entre permanncias e transformaes no processo histrico. )*trair informaes das diversas fontes documentais e interpret&+las. Comparar problem&ticas atuais e de outros tempos. !edimensionar o presente em processos contnuos$ e nas relaes ,ue mant-m com opassado. %dentificar momentos de ruptura ou de irreversibilidade no processo histrico..er conscincia de ,ue a preservao da memria histrica - um direito do cidado. %dentificar o papel e a import/ncia da memria histrica para a vida da populao e desuas ra"es culturais. %dentificar e criticar as construes da memria de cunho propagandstico e poltico. 0alori"ar a pluralidade das memrias histricas dei*adas pelos mais variados grupossociais. Atuarsobreosprocessosdeconstruodamemriasocial$ partindodacrticadosdiversos 1lugares de memria2 socialmente institudos. Compreender a import/ncia da escola e dos alunos na preservao dos bens culturaisde sua comunidade e regio.METODOLOGIA Desenvolver atividades com diferentes fontes de informao 'ornais$ revistas$ livros$filmes$ fotografias(3 .rabalhar comdocumentos variados como4 stios ar,ueolgicos$ plantas urbanas$mapas$ vestimentas$ obetos cerimoniais e rituais3 )stimular procedimentos de pes,uisa$ organi"ao das informaes coletadas$procedimentos para visitas e estudos do meio3 5romover estudos sobremodos devidaedecostumes ,ueconvivemnamesmalocalidade3 debater ,uestes do cotidiano e suas relaes com conte*tos mais amplos3 %dentificar diferentes posies defendidas por grupos e instituies para soluo deproblemas sociais e econ6micos3 Distinguir os padres de medidas de tempo e construir periodi"aes para os temas3 7olicitar resumos orais ou em forma de te*tos$ imagens$ gr&ficos$ linhas do tempo3propor a criao de murais$ e*posies e estimular a criatividade e*pressiva.AALIAOA avaliao deve levar em conta4 8 conhecimento pr-vio$ os domnios dos alunos e relacion&+los com as mudanas ,ueocorrem no processo de ensino e aprendi"agem. 5rogresso de cada um$ averiguando con,uistas por meio de comparaes com o antes$o durante e o depois. A avaliao dever& evitar testes e e*erccios ,ue no e*iam nenhum raciocnio$pois$ a memori"ao e reproduo no servem como par/metros avaliativos nem para oprofessor3 nem para os alunos.CONTE%DO PROGRAM&TICO DE HISTRIA 1! S"RIE DO ENSINOM"DIO1 BIMESTRE'UNIDADE IA ORIGEM DA HUMANIDADE49:. 8s primeiros habitantes da .erra9;. 8s primeiros habitantes da Am-rica AS PRIMEIRAS CIILIZA(ES DA ANTIGUIDADE9:. )gito4 uma d&diva do . 5ersas e hebreus9?. %mp-rios martimos4 Creta e @encia2 BIMESTRE'UNIDADE IIANTIGUIDADE CL&SSICA) GR"CIA9:. 8 mundo grego9;. 8 esplendor das plis4 )sparta e Atenas9>. A Ar-cia cl&ssica9?. A con,uista maced6nica e a cultura helenstica9B. 8 legado cultural da Ar-ciaANTIGUIDADE CL&SSICA) ROMA9:. 8 nascimento de um %mp-rio9;. 8 perodo republicano9>. A con,uista do =editerr/neo9?. A repercusso das con,uistas9B. A crise poltica e as guerras civis9C. As guerras civis Ds v-speras do %mp-rio9E. 8 Alto %mp-rio !omano9F. A crise do %mp-rio9G. 8 cristianismo:9. !oma4 famlia$ Direito$ religio e arte.* BIMESTRE'UNIDADE IIIO MUNDO ANTIGO EM TRANSIO) A ALTA IDADE M"DIA9:. Hma )uropa fragmentada4 os reinos germ/nicos9;. 8 reino dos francos 9>. A %grea e o 7acro %mp-rio 9?. 8 sistema feudal. 9B. 8 %mp-rio Ii"antino 9C. 8 %slo4 surgimento e e*panso.+ BIMESTRE'UNIDADE II # A EUROPA EM FORMAO) A BAI,A IDADE M"DIA9:. As Cru"adas e a e*panso das sociedades crists9;. 8 ressurgimento da vida urbana.9>. 8 desenvolvimento do com-rcio9?. A transformao do feudalismo.9B. A formao da monar,uia nacional na @rana9C. A formao das monar,uias nacional na )uropa ocidental9E. As transformaes religiosas e culturais da Iai*a %dade =-diaII # SOCIEDADES AMERICANAS) MAIAS- ASTECAS E INCAS9:. 8s primeiros povos da =esoam-rica4 olmecas$ teotihuacanos e maias9;. Hma sociedade militar4 os astecas9>. 8 imp-rio do 7ol4 os incas.
