2015: Metodologia da Pesquisa em Computação

Metodologia da Pesquisa em ComputaçãoCurso Completo

Leandro Nunes de [email protected]

@lndecastro

1

Faculdade de Computação e Informática &

Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica

Laboratório de Computação Natural (LCoN)

www.mackenzie.br/lcon.html

mailto:[email protected]

http://www.mackenzie.br/lcon.html

Apresentação e Termo de Uso

Copyright © 2015 Leandro Nunes de Castro Todos os Direitos Reservados

Este material foi planejado e preparado com dois objetivos: 1) servir de material introdutório à metodologia da pesquisa científica para os orientados de graduação, mestrado e doutorado do autor; e 2) servir como material didático da disciplina Metodologia da Pesquisa em Computação dos cursos de Bacharelado em Sistemas de Informação e Ciência da Computação da Universidade Presbiteriana Mackenzie, sede acadêmica do autor.

Seu conteúdo está baseado nos livros Eco, U. (1977), Como se Faz uma Tese, 14ª. Ed., Editora Perspectiva, e Booth, W. C.; Colomb, G. G.; Williams, J. M. (2000), A Arte da Pesquisa, Martins Fontes, além de muitas outras fontes da web, citadas quando pertinente. Alguns dos exemplos apresentados foram obtidos a partir de trabalhos do próprio autor e seus orientados.

3Leandro Nunes de Castro -

Empreendedorismo

TERMOS DE USO

O uso para fins educacionais e pessoais deste material é livre, desde que o devido reconhecimento a esta fonte e ao autor seja feito. A sugestão de citação é: “L. N. de Castro (2016), Metodologia da Pesquisa em Computação, Material de Apoio do Curso de Metodologia da Pesquisa da FCI/Universidade Mackenzie, Disponível online em http://www.slideshare.net/lndecastro, p. 204.”

Copyright © 2016 by Leandro Nunes de Castro

Todos os Direitos Reservados

São Paulo, Janeiro de 2016

4Leandro Nunes de Castro -

Empreendedorismo

http://www.slideshare.net/lndecastro

• Tópico 01: Conhecimento Científico e Conceitos de Pesquisa• Tópico 02: O Que é o TCC; Sobre o Processo de Orientação;

Pós-Graduação Lato e Stricto-Sensu; Eventos Acadêmicos• Tópico 03: A Pesquisa Bibliográfica• Tópico 04: Organização de Estudos• Tópico 05: Características e Problemas da Redação Científica• Tópico 06: Planejamento e Estrutura da Redação Científica• Tópico 07: Definição do Tema do Artigo Científico; Resumo;

Palavras-chave• Tópico 08: Introdução e Trabalhos Relacionados• Tópico 09: Referencial Teórico; Materiais e Métodos;

Resultados; Análise; Discussão; Conclusões e Perspectivas Futuras

• Tópico 10: Preparação e Apresentação de Trabalhos Científicos

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Sumário

Metodologia da Pesquisa CientíficaTópico 01:

Conhecimento Científico e Conceitos de Pesquisa


@lndecastro

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MTC

Conceitos e Subsídios à

Pesquisa

Pesquisa Bibliográfica

Redação Científica

• Processos• Conhecimento

científico• O que é o TCC?• O processo de

orientação• Pós-graduação• Eventos

acadêmicos• Organização de

estudos

• O que é?• Para que serve?• Fontes de

informação• Padrões de citação• Quando e como

citar?• Bibliotecas

(digitais)

• Características• Problemas• Plágio• Estrutura• Formatação• O processo de

escrita

• Você decidiu comprar uma casa, defina como você fará para atingir esse objetivo.

• Você quer comprar um carro usado, quais passos devem ser seguidos?

• Você vai se candidatar a uma vaga de estágio, defina como você fará para atingir esse objetivo.

• Você decidiu se casar, defina como você fará para atingir esse objetivo.

• Você tem que fazer um relatório que descreve o software que você desenvolveu, como estruturar esse relatório?

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Alguns Processos do Dia a Dia

• Avalie se você está preparado para ter uma casa

• Comece sua busca com antecedência

• Avalie o quanto você pode pagar

• Faça uma pré-aprovação de crédito

• Procure um corretor de confiança

• Faça sua busca e defina propostas

• Faça uma vistoria profissional no imóvel

• Confira toda a documentação do imóvel e do vendedor

• Organize a papelada

• Feche o negócio

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Comprando sua Casa

• Pesquise o modelo de seu interesse (Internet, classificados, feirões, revendas, etc.).

• Confira toda a documentação do imóvel.

• Faça uma vistoria técnica do veículo (motor e chassis).

• Confira o manual para saber se o veículo passou por todas as revisões.

• Faça um teste-drive.

• Transfira o veículo logo após a compra (DUT e Contrato de Compra e Venda).

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Comprando seu Carro

• Construa suas qualificações.• Converse com seus contatos (networking).• Use ferramentas de busca de estágio/emprego.• Faça uma lista das empresas onde gostaria de

trabalhar.• Prepare CVs e cartas de apresentação específicos

para cada empresa.• Se prepare para as entrevistas.• Entre em contato para saber os resultados

(follow-up).• Aceite ou rejeite a proposta.

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Procurando Estágio

• Você está preparado para se casar? (Aspectos emocionais, financeiros, familiares, profissionais, etc.).

• Identifique os aspectos legais do casamento.

• Acordos pré-nupciais (regime de comunhão, alterações de nomes, etc.).

• Preparação da cerimônia.

• Outras considerações (estrangeiros, mesmo gênero, etc.).

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Se Casando

• Defina um tema.

• Planeje: defina o propósito, reúna informações, estruture o material.

• Escreva o texto.

• Inclua as referências.

• Revise.

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Elaborando um Relatório

• Em ciência processo é o método científico, ou seja, o processo de construir um modelo preciso, confiável e reprodutível do mundo real, que é executado por cientistas ao longo do tempo.

• O método científico é o processo complexo de fazer ciência, ou seja, de se tornar especialista em um determinado conteúdo. Para os estudantes inclui a aprendizagem da complexa tarefa de fazer ciência, assim como de se tornar conhecedor do processo de realização de experimentos científicos.

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Processo (Ciência)

www.wikipedia.com/Process_(Science)

• Estruture um processo de pesquisa científica para a elaboração de seu TCC.

15

EPC

Metodologia da Pesquisa CientíficaTópico 02: O que é o TCC?


@lndecastro

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Fonte: http://tecnologiasfci.mackenzie.br/ Última atualização: 02/2015



http://tecnologiasfci.mackenzie.br/

• O que é o TCC?• Objetivos do TCC• Coordenadores de TCC• Sobre o Processo de Orientação

– Responsabilidades dos Orientadores– Responsabilidades dos Orientados– Dicas para uma Boa Interação– Causas Comuns de Problemas– Superando Dificuldades

• Pós-Graduação Lato-sensu x Stricto-sensu• Monografias, Dissertações e Teses• Eventos Acadêmicos

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Sumário

O que é o TCC?

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19

Fonte da imagem: http://www.phdcomics.com/comics/archive.php?comicid=1604

http://www.phdcomics.com/comics/archive.php?comicid=1604

• O TCC é componente curricular obrigatório do Bacharelado em Ciência da Computação e Sistemas de Informação.

• É organizado curricularmente como uma disciplina - Metodologia do Trabalho Científico (MTC) e duas atividades - Trabalho de Conclusão de Curso I (TCC I) e Trabalho de Conclusão de Curso II (TCC II).

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O Que é o TCC



• O TCC consiste em uma investigação acadêmica, desenvolvida individualmente ou em grupo, relatada sob a forma de um Artigo Científico, sob orientação de um professor da FCI.

• O TCC é defendido perante uma Banca Examinadora, constituída por três membros, entre os quais o Orientador do trabalho.

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O Que é o TCC



• Desenvolver a capacidade de realizar uma investigação planejada em uma pesquisa acadêmica de caráter interdisciplinar envolvendo temas pertinentes do curso;

• Permitir ao aluno desenvolver habilidades de seleção do problema e sua análise, projeto de solução e implementação;

• Desenvolver e exercitar o comportamento metodológico científico com o necessário aprofundamento temático, o estímulo à consulta bibliográfica especializada e à produção científica e, desta forma, preparar o aluno para o ingresso em cursos de pós-graduação;

• Desenvolver no aluno sua capacidade de interpretação crítica e aprimoramento da comunicação por meio de forma escrita, gráfica, oral e verbal; e

• Concluir o processo de formação e capacitação profissional do graduando.

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Objetivos do TCC



• Bacharelado em Ciência da Computação:– Prof. Dr. Calebe de Paula Bianchini -

[email protected]

• Bacharelado em Sistemas de Informação / Ênfase em Sistemas de Informação para Gestão Empresarial:– Prof. Dr. Edmir Ximenes -

[email protected]@mackenzie.br

• Bacharelado em Sistemas de Informação / Ênfase em Sistemas de Informação para Mídias Digitais:– Profa. Dra. Beatriz de Almeida Pacheco -

[email protected]

• Bacharelado em Sistemas de Informação / Ênfase em Sistemas Logísticos de Informação:– Profa. M. Sc. Sílvia Rebouças P. de Almeida -

[email protected]

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Coordenadores de TCC



Sobre o Processo de Orientação

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J. Finn, (2005), Getting a Ph.D.: An Action Plan to Help Manage Your Research, YourSupervisor and Your Project, Routledge.

• Fornecer direcionamentos sobre a natureza da pesquisa e os padrões exigidos.

• Auxiliar no planejamento da pesquisa.• Auxiliar no processo de formalização e escrita do

trabalho.• Ajudar a definir cursos a serem atendidos.• Ajudar a definir os pré-requisitos necessários à pesquisa.• Auxiliar na publicação da pesquisa.• Servir como interface institucional para o aluno.• Ser acessível para discussões e direcionamentos.• Informar os alunos sobre os prazos e normas

institucionais.• Ajudar a monitorar os prazos e normas.

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Responsabilidades do Orientador

Fonte da imagem: http://www.phdcomics.com/store/mojostore.php?_=view&ProductID=12257

http://www.phdcomics.com/store/mojostore.php?_=view&ProductID=12257

• Planejar e discutir o tema da pesquisa com o orientador.• Discutir com o orientador o tipo de orientação, guias e

mecanismos de feedback que serão usados.• Ser proativo, buscar temas e questões de pesquisa.• Se informar sobre os prazos e normas institucionais.• Cuidar para que o cronograma previsto seja cumprido.• Realizar experimentos, coletar e analisar dados.• Formalizar os resultados obtidos em relatórios, artigos,

monografias, etc.• Manter arquivos (e.g. logs, relatórios, etc.) sistemáticos sobre

o desenvolvimento da pesquisa.• Compartilhar e solicitar feedback de todo o material gerado

com o orientador.• Produzir entregáveis com prazo suficiente para a análise do

orientador.

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Responsabilidades dos Alunos

Fonte da imagem: http://abaycircus.blogspot.com.br/2011/01/dpw-second-in-command.html

http://abaycircus.blogspot.com.br/2011/01/dpw-second-in-command.html

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Fonte da imagem: https://marialuisaaliotta.wordpress.com/2011/12/05/supervisor/

https://marialuisaaliotta.wordpress.com/2011/12/05/supervisor/

Embora sua pesquisa ocupe uma parcela significativa de seu tempo, ela é geralmente uma das atividades de seu(ua) orientador(a) e, portanto, é necessário otimizar o uso de seu tempo com ele(a).• Se assegure de que a comunicação está adequada.• Discutam inicialmente as expectativas e forma de

trabalho.• Agende as reuniões e leve por escrito os pontos a

serem discutidos.• Ao final das reuniões tenham bem definidas e

formalizadas as conclusões da reunião e os próximos passos com seus respectivos cronogramas.

• Compartilhe todos os trabalhos e decisões importantes com o orientador.

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Dicas para uma Boa Interação

• Planejamento mal feito.• Falta de foco (família, trabalho, atividades

paralelas, mídias sociais, etc.).• Falta de envolvimento com a pesquisa/projeto.• Ausência de expectativas realistas.• Infraestrutura deficiente.• Falta de base em áreas necessárias ao projeto.• Deficiências na escrita.• Baixa produtividade.• Passividade e dependência.

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Causas Comuns de Problemas

• Mantenha os problemas em perspectiva e traga propostas de soluções.

• Se organize: marque encontros formais e se prepare para eles.

• Seja honesto: discuta os problemas, erros, etc.

• Seja profissional.

• Comunique e peça feedback.

• Mostre entusiasmo.

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Superando as Dificuldades

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• Estágio formativo normatizado pela Capes que visa especializar o profissional (lato-sensu) ou formar pesquisadores (stricto-sensu).

• Especialização (lato-sensu): Certificado.– Duração mínima: 360h. Inclui os MBAs.

• Mestrado e Doutorado (Stricto-sensu): Diploma (titulação). – M.Sc.: até 24 meses com créditos a serem cumpridos

e uma dissertação a ser defendida perante a uma banca.

– Dr.: até 48 meses com créditos a serem cumpridos e uma tese a ser defendida perante a uma banca.

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Pós-Graduação

• Monografias: documentos escritos relativos à cursos de graduação (TCC) e pós-graduação lato-sensu.

• Dissertação: documento escrito resultado de uma pós-graduação stricto-sensu em nível de Mestrado.

• Tese: documento escrito resultado de uma pós-graduação stricto-sensu em nível de Mestrado.

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Monografia, Dissertação e Tese

• Objetivos gerais:

– Apresentação e/ou debate de conteúdo técnico, científico, artístico ou cultural.

– Troca de conhecimentos ou experiências.

– Estabelecimento de redes de contato e parcerias.

– Geração de negócios e/ou pesquisas colaborativas.

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Eventos Acadêmicos

• Palestra

• Mesa-Redonda

• Simpósio

• Conferência

• Congresso

• Seminário

• Curso

• Feira

• Exposição

• Painel

• Fórum

• Jornada

• Workshop

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Principais Tipos de Eventos Acadêmicos

• Palestra:

– Apresentação oral de um tema específico, definido a priori, para um grupo de pessoas.

– Geralmente possui um coordenador, curta duração (max. 1h) e um tempo posterior para a elaboração de questões ao palestrante.

36

Eventos Acadêmicos

• Mesa-Redonda:– Encontro com tempo limitado no qual duas ou mais

pessoas discutem um tema pré-definido.

– Geralmente o tema é apresentado por um moderador (presidente ou coordenador) e, em seguida, cada componente apresenta (em um tempo delimitado) seu ponto de vista, seguido de um debate entre eles com a participação da plateia.

• Painel:– Similar à mesa redonda, mas caracterizado por um

conjunto de apresentações (painéis) que servirão de base para as discussões, das quais o público pode ou não participar.

37

Eventos Acadêmicos

• Simpósio:– Pode ser considerado uma derivação da mesa-

redonda, mas sem o debate entre os participantes da mesa e sim um debate aberto com toda a plateia.

– Na computação normalmente se refere a uma reunião de acadêmicos organizada com o objetivo de apresentar e discutir seus trabalhos acadêmicos.

– Geralmente são periódicos e organizados por alguma sociedade científica ou conjunto de pesquisadores.

38

Eventos Acadêmicos

• Simpósio:

– Esses eventos possuem chamadas abertas para apresentação de trabalhos (Call For Papers - CFP) que objetivam prospectar participantes em busca de debater suas ideias e resultados acadêmicos, além de publicar seus trabalhos em andamento ou concluídos.

– Normalmente incluem palestras ou conferências com pesquisadores convidados, apresentação de artigos e pôsteres científicos submetidos e aprovados por um comitê de especialistas.

39

Eventos Acadêmicos

• Conferência:

– Pode se referir a uma apresentação pública similar à palestra, porém mais formal e com um moderador ou presidente de mesa, seguida por uma seção de perguntas. O público geralmente possui algum conhecimento sobre o tema.

– Também pode ser entendida como um sinônimo de simpósio e de congresso.

40

Eventos Acadêmicos

• Congresso:

– “Reunião ou assembleia solene de pessoas competentes para discutirem alguma matéria”. Michaelis (2015), Disponível online em 02/03/15 http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/index.php?lingua=portugues-portugues&palavra=congresso

– Geralmente é periódico e organizado por alguma entidade ou pesquisadores de uma dada área.

– Também pode ser entendido como um sinônimo de simpósio e de conferência.

41

Eventos Acadêmicos

http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/index.php?lingua=portugues-portugues&palavra=congresso

• Seminário:– Reunião para apresentação e debate de um tema.

– Caracterizado por encontros periódicos (recorrentes) e temáticos de grupos pequenos, onde é esperada uma participação ativa de todos na discussão.

– Pode ser dividido em: apresentação; discussão; e conclusão.

• Webinar:– Seminário que ocorre pela Internet.

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Eventos Acadêmicos

• Curso:

– “Série de lições sobre determinada matéria.” (Michaelis, 2015). Disponível online em 02/03/2015: http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/index.php?lingua=portugues

-portugues&palavra=curso

– Programa de ensino ou treinamento sobre um determinado assunto visando a formação e/ou qualificação profissional.

43

Eventos Acadêmicos

http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/index.php?lingua=portugues-portugues&palavra=curso

• Feira ou exposição:

– Exposição ou demonstração de produtos e/ou serviços geralmente organizada por alguma(s) entidade(s).

• Fórum:

– Evento focado na troca de informações e debate de ideias.

– Geralmente conta com a participação de um grande número de participantes.

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Eventos Acadêmicos

• Jornada:

– Evento similar ao congresso, mas em menor escala e de cunho regional.

• Workshop:

– Pode significar um curso intensivo de curta duração, um seminário ou uma série de encontros que focam a interação e troca de ideias e conhecimentos entre um número restrito de participantes.

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Eventos Acadêmicos

• Características comuns aos artigos em eventos científicos da computação:

– Nro de páginas: 6-15.

– Tempo de apresentação: 10’-30’.

– Tempo de perguntas: 5’-10’.

– Formato: definido a priori, de acordo com a entidade organizadora ou algum padrão pré especificado.

– Precisam ser avaliados por revisores (assessores ad hoc) e aprovados por um Comitê Científico.

– Podem ter edições especiais (special issues) de periódicos.

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Eventos Acadêmicos(Congressos, Conferências, Simpósios)

• Bibliografia:– http://www.iepmoinhos.com.br/eventos/instrucoes/arqui

vos/TIPOS_DE_EVENTOS_CIENTIFICOS.pdf

– http://www.reitoria.unicamp.br/manualdeeventos/eventos/proto-eventos_cientificos.shtml

– http://www.ebah.com.br/content/ABAAAe6L0AC/eventos-cientificos

– http://pt.wikipedia.org/wiki/ (diversos com título igual ao nome do evento)

– http://en.wikipedia.org/wiki/ (diversos com título igual ao nome do evento em inglês)

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Eventos Acadêmicos

http://www.iepmoinhos.com.br/eventos/instrucoes/arquivos/TIPOS_DE_EVENTOS_CIENTIFICOS.pdf

http://www.reitoria.unicamp.br/manualdeeventos/eventos/proto-eventos_cientificos.shtml

http://www.ebah.com.br/content/ABAAAe6L0AC/eventos-cientificos

http://pt.wikipedia.org/wiki/

http://en.wikipedia.org/wiki/

1. Liste seus critérios de escolha dos potenciais orientadores.

2. Estabeleça uma forma de interação com o(s) orientador(es).

3. Defina seus principais entregáveis com base no cronograma institucional.

4. Liste os principais eventos periódicos da área de computação no Brasil.

48

EPCs

Metodologia da Pesquisa CientíficaTópico 03: Organização de Estudos


@lndecastro

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Fontes: Eco, U. (1977), Como se Faz uma Tese, 14ª. Ed., Editora PerspectivaBooth, W. C.; Colomb, G. G.; Williams, J. M. (2000), A Arte da Pesquisa, Martins Fontes.



1. Alguns Tipos de Pesquisa

2. Cuidados na Preparação da Pesquisa

3. Planejamento da Pesquisa

4. Etapas Iniciais

5. Sugestões para Trabalho em Grupo

6. Alguns Pontos de Partida

7. Índice x Sumário

8. Sumário como Plano de Pesquisa

9. Cronograma

10.O Método SQ3R de Leitura

50

Sumário

• Replicar uma pesquisa existente, mas usando um problema, contexto ou algoritmo diferente.

• Estender uma pesquisa existente.• Propor arcabouços (frameworks) conceituais e

práticos sobre algum assunto.• Explorar uma área pouco explorada.• Testar ou desenvolver uma metodologia.• Avaliar novos algoritmos em problemas

existentes.• Resolver algum problema ainda sem solução ou

com soluções insatisfatórias.

51

Alguns Tipos de Pesquisa

• Analise o tempo necessário para desenvolver a pesquisa.

• Verifique se você possui ou terá como possuir acesso aos recursos necessários para a pesquisa (pessoas, material bibliográfico, 'nuvem', computadores, laboratórios parceiros, clusters, acesso ao idioma, etc.).

• Avalie o custo da pesquisa (viagens, entrevistas, bases de dados, hospedagens, etc.).

• Se organize e faça um Planejamento da Pesquisa!

52

Cuidados na Preparação da Pesquisa

• Seleção do tema de pesquisa.• Revisão da literatura sobre o tema (trabalhos

relacionados).• Escrita da proposta de pesquisa, incluindo o

cronograma.• Escrita das bases conceituais (referencial teórico).• Definição da metodologia de pesquisa (materiais

e métodos).• Preparação e execução dos experimentos.• Coleta e análise de resultados.• Formalização dos resultados.• Revisão dos documentos escritos.

53

Planejamento da Pesquisa

• Estabeleça um tópico específico o suficiente para que você seja capaz de dominar o assunto.

• Desenvolva perguntas norteadoras da pesquisa.

• Defina um problema a ser resolvido.

• Reúna dados e fontes de informação suficientes para responder as perguntas.

54

Etapas Iniciais

55



• Aspectos Fundamentais:

– Estabeleça diálogos.

– Avaliem e debatam concordâncias e discordâncias.

– Organizem-se como equipe e definam um líder.

• Estratégias de Trabalho:

– Dividir, delegar e executar.

– Escrita em equipe.

– Divida o trabalho em turnos.

56

Sugestões para Trabalho em Grupo

• Definições Preliminares:

– Tema (contexto)

– Motivação

– Objetivo geral

– Objetivos específicos

– Contribuições pretendidas

57

Alguns Pontos de Partida

Tema Motivação Objetivos Contribuições

Introdução

• De acordo com a Norma NBR 6027 da ABNT que trata de Informação e Documentação - Sumário –Apresentação:– O sumário é a enumeração das principais divisões,

capítulos, seções e demais partes de um trabalho, seguindo a ordem e a grafia em que aparecem no texto. É obrigatório e está localizado no início do documento (pré-textual), antes da introdução.

– O índice é qualquer lista de itens (e.g. palavras) ordenadas segundo algum critério e que contenha a indicação de sua localização no texto. É opcional e está localizado ao final do documento (pós-textual).

58

Índice x Sumário

59

Sumário

Índice remissivo de autores e assuntos

60

Fonte da figura: https://bragland.wikispaces.com/MLA+how+to

https://bragland.wikispaces.com/MLA+how+to

61

Sumário como Plano de Pesquisa

• É uma ferramenta de planejamento e controle que detalha as atividades a serem desenvolvidas e estabelece janelas de tempo para o desenvolvimento de cada etapa.

• Pode ser elaborado com base no e para dar sequência ao Plano de Pesquisa (Sumário).

62

Cronograma

Exemplos de Cronogramas

63

64

Tabela

66

Diagrama de Gantt

67

Físico-Financeiro

• É um processo de leitura introduzido por F. P. Robinson (1978) focado na compreensão do texto.

• Processo SQ3R:– Survey (Examine): antes de ler.

– Question (Questione): elabore questões enquanto examina.

– Read (Leia): faça a leitura ativa.

– Recite (Recite): faça apontamentos, recite, reflita.

– Review (Revise): reveja a leitura e seus apontamentos.

68

O Método SQ3R de Leitura

Robinson, F. P. (1978). Effective Study (6th ed.). New York: Harper & Row.

1. Escolha seu grupo de trabalho e defina os papeis de cada um no grupo.

2. Defina o tema, a motivação, os objetivos (geral e específico) e as contribuições pretendidas de seu trabalho.

3. Defina as perguntas norteadoras da pesquisa.

4. Monte o sumário de seu projeto de pesquisa e estabeleça um cronograma de trabalho.

69

EPCs

Metodologia da Pesquisa CientíficaTópico 04: Pesquisa Bibliográfica


@lndecastro

70








• O que é a PB?• Para que serve?• Por quê fazer?• Fontes de Informação• Recursos das Bibliotecas• Citações Bibliográficas• Padrões de Citações• Quando e Como Citar• Principais Bibliotecas Digitais• Gerenciadores de Referências

71

Sumário

“...coletar mais informações normalmente é mais fácil e sempre mais divertido do que refletir sobre o valor do que você já encontrou”

Booth, W. C.; Colomb, G. G.; Williams, J. M. (2000), A Arte da Pesquisa, Martins Fontes, p. 86.

72

• Abrange a leitura, análise e interpretação delivros, periódicos, artigos, revistas, sons, mapas, imagens, manuscritos, etc.

• Todo material encontrado deve ser submetido a uma triagem, a partir da qual é possível estabelecer um plano de leitura.

• A leitura deve ser atenta e sistemática, eventualmente acompanhada de anotações e fichamentos que poderão servir à fundamentação teórica do estudo.

73

O que é a PB?*

* http://pt.wikipedia.org/wiki/Pesquisa#Pesquisa_bibliogr.C3.A1fica

• Dar suporte a todas as fases de qualquer tipo de pesquisa, pois auxilia na definição do problema, na determinação dos objetivos gerais e específicos, na construção de hipóteses, na fundamentação teórica, na motivação e justificativa da escolha do tema e na elaboração do documento (relatório, artigo, etc.) final.

74

Para que serve?*

http://pt.wikipedia.org/wiki/Pesquisa#Pesquisa_bibliogr.C3.A1fica

• Verificar a originalidade de seu trabalho.

• Conhecer e se posicionar frente ao estado-da-arte.

• Avaliar a relevância do trabalho.

• Identificar os métodos similares da literatura.

75

Por quê fazer?

• Primárias:– Elementos sobre os quais você está escrevendo

diretamente.

• Secundárias:– Livros e artigos através dos quais outros

pesquisadores informam os resultados de pesquisas baseados em dados primários ou fontes.

• Terciárias:– Livros e artigos baseados em fontes secundárias

nas pesquisas de outros.

76

Fontes de informação

• Diferença entre referências bibliográficas e bibliografia:

– As referências bibliográficas são efetivamente utilizadas no trabalho e devem ser citadas.

– A bibliografia inclui documentos lidos, mas não necessariamente usados no trabalho. Pode ser considerada uma literatura sugerida ou complementar.

77

Fontes de Informação

Principais fontes de informação até meados de 1990

78

Fontes das imagens:http://blogs.estadao.com.br/curiocidade/files/2012/03/barsa-2012.jpg

http://g1.globo.com/educacao/noticia/2012/03/enciclopedia-britanica-anuncia-fim-da-edicao-impressa-apos-244-anos.html

79http://www.univasf.edu.br/~ricardo.aramos/comoFazerPesquisasBibliograficas.pdf

• Indicações de bibliotecários.

• Enciclopédias gerais e dicionários.

• Guias bibliográficos gerais.

• Catálogos em cartões ou computadorizados.

• Guias resumo.

80

Recursos das Bibliotecas

81

Bibliotecas: Etiquetas dos Livros

Classificação de assunto

Inicial do títuloInicial do sobrenome do autor (Booth)

Ano

82

Número de Chamada e Localização na Estante

Número do assunto na Classificação Decimal Universal, seguido da primeira letra do sobrenome do primeiro autor, seguido do número correspondente na Tabela de Cutter, seguido da primeira letra do título da obra e, por fim, o ano de publicação.

83

Modelo de Ficha Catalográfica

Sobrenome, nome do autor

Título e subtítulo do trabalho

Palavras-chave

Ano

• Livros– Nome(s) e sobrenome(s) do(s) autor(es)– Título e subtítulo da obra– Coleção (se houver)– Número da edição (se houver)– Local da edição (se não houver pode-se escrever s.l. –

sem local)– Editor (se houver)– Data da edição (se não houver pode-se escrever s.d. –

sem data)– Número do volume (se houver)– Número de páginas– Tradução (se houver)

84

Regras para Citação Bibliográfica

• Artigos em periódicos

– Nome(s) e sobrenome(s) do(s) autor(es)

– “Título e subtítulo do artigo”

– Título da revista

– Volume e número do fascículo

– Mês e ano

– Número das páginas onde aparece o artigo

85


• Capítulos de livros, anais de conferências– Nome(s) e sobrenome(s) do(s) autor(es)– “Título e subtítulo do capítulo ou artigo”– In: ou Em:– Nome(s) do(s) organizador(es) da obra (se houver)– Local da edição (se não houver pode-se escrever s.l. –

sem local)– Editor (se houver)– Título da obra coletiva– Data da edição (se não houver pode-se escrever s.d. –

sem data)– Loca, editor, data, nro de páginas, como no caso de

livros

86


• K. Ramar, S. Arunigam, S.N. Sivanandam, L. Ganesan, D. Manimegalai, “Quantitative fuzzy measures for threshold selection”, Pattern Recog. Letters, 21 (2000), 1-7.

• A. Kaufmann, Introduction to the Theory of Fuzzy Sets: Fundamental Theoretical Elements, Academic Press Vo1:I, New York, 1980.

• Eric P. Xing, Andrew Y. Ng, Michael I. Jordan, and Stuart Russell, “Distance metric learning with application to clustering with side information”, In S. Thrun S. Becker and K. Obermayer, editors, Advances in Neural Information Processing Systems 15, pages 505–512, Cambridge, MA, 2003. MIT Press.

87

Citações Bibliográficas - Exemplos

• É uma transcrição literal de um trecho de obra lida.

• Seu uso deve ser apenas esporádico em um documento técnico das áreas de exatas.

• Deve ser obrigatoriamente colocada entre aspas.

• Seu limite (tamanho) varia de acordo com a editora, norma ou padrão.

88

Citações Literais ou Diretas (Quotations)

• Conforme Eco (1977, p. 5) “Fazer uma tese significa, pois, aprender a por ordem nas próprias ideias e ordenar dados: é uma experiência de trabalho metodológico; quer dizer, construir um ‘objeto’ que, como princípio, possa também servir aos outros.”

Ou• “Fazer uma tese significa, pois, aprender a por

ordem nas próprias ideias e ordenar dados: é uma experiência de trabalho metodológico; quer dizer, construir um ‘objeto’ que, como princípio, possa também servir aos outros.” (Eco, 1977, p. 5).

89

Citações Literais ou Diretas: Exemplos

• É baseada em algum texto lido ou estudado, mas sua escrita não é uma transcrição literal do texto.

• Deve ser citada incluindo o nome do(s) autor(es) e ano da obra.

90

Citações Indiretas ou Não-Literais

• Segundo Eco (1977), escrever uma tese é uma forma de aprender a organizar as próprias ideias seguindo uma organização e metodologia bem definidas.

Ou

• Para escrever uma tese é necessário que o pesquisador aprenda a organizar suas próprias ideias de forma metodológica e organizada(Eco, 1977).

91

Citações Indiretas: Exemplos

• Quando não se tem acesso ao texto original e se usa um texto citado em outro.

• Exemplo:

• De acordo com Hanks (1979, apud Park, 2003, p. 472), plagiar significa se apropriar de ideias, passagens, figuras, textos, etc., do trabalho de um outro autor. O plágio envolve o roubo, por meio de cópia, de palavras ou ideias de outras pessoas e seu uso sem dar os devidos créditos à fonte e/ou autor original.

92

Citações de Citações

• ACM = Association of Computing MachinerySample citation [Phillips 2001] -- List References alphabetically, using the author's last name.

• APA = American Psychology AssociationSample citation (Raskin, 2002) -- List References alphabetically, using the author's last name.

• IEEE = Institute of Electrical and Electronics EngineersSample citations [1] or [8, 10] -- List References numerically, in the order that you have cited them.

93

Padrões de Citações

http://dal.ca.libguides.com/content.php?pid=860&sid=11818

• Exemplo ACMEDELSTEIN, O., FARCHI, E., NIR, Y., RATSABY, G., AND UR, S. 2002. Multithreaded Java program test generation. IBM Systems Journal, 41, 1, 111-125. http://www.research.ibm.com/journal/sj/411/edelstein.pdf

• Exemplo APAEdelstein, O., Farchi, E., Nir, Y., Ratsaby, G., & Ur, S. (2002). Multithreaded Java program test generation. IBM Systems Journal, 41(1), 111-125. Retrieved fromhttp://www.research.ibm.com/journal/sj/411/edelstein.pdf

• Exemplo IEEE[8] O. Edelestein, E. Farchi, Y. Nir, G. Ratsaby, and S. Ur, "MultithreadedJava program test generation," IBM Systems Journal, vol. 41, no. 1, pp. 111-125, 2002, http://www.research.ibm.com/journal/sj/411/edelstein.pdf

94

Padrões de Citações - Periódicos


http://www.research.ibm.com/journal/sj/411/edelstein.pdf



• Exemplo ACMWU, K.-L., AGGARWAL, C.C. AND YU, P.S. 2001. Personalization with dynamicprofiler. In Proceedings of the third international workshop on advancedissues of e-commerce and web-based information systems, WECWIS 2001, Santa Juan, California, June 2001, IEEE Computer Society, Los Alamitos, CA, 12-20.

• Exemplo APAWu, K.-L., Aggarwal, C.C., & Yu, P.S. (2001). Personalization with dynamicprofiler. In Proceedings of the third international workshop on advancedissues of e-commerce and web-based information systems, WECWIS 2001, Santa Juan, California, June 21-22, 2001. Los Alamitos, CA: IEEE Computer Society. 12-20.

• Exemplo IEEE[10] K.-L. Wu, C.C. Aggarwal, and P.S. Yu, "Personalization with dynamicprofiler," in Proceedings of the third international workshop on advancedissues of e-commerce and web-based information systems, 2001, pp. 12-20.

95

Padrões de Citações - Anais


• Exemplo ACMHASTIE, T., TIBSHIRANI, R. AND FRIEDMAN, J.H. 2001. The elements of statistical learning: Data mining, inference, and prediction, Springer Series in Statistics. Springer-Verlag, New York, NY.

• Exemplo APAHastie, T., Tibshirani, R., & Friedman, J.H. (2001). The elements of statistical learning: Data mining, inference, and prediction, Springer Series in Statistics. New York: Springer-Verlag.

• Exemplo IEEE[11] T. Hastie, R. Tibshirani, and J.H. Friedman, The elements of statistical learning: Data mining, inference, and prediction, Springer Series in Statistics. New York: Springer-Verlag, 2001.

96

Padrões de Citação - Livros


• Exemplo ACMMAYBURY, M.T. 2001. Intelligent user interfaces for all. In Userinterfaces for all: Concepts, methods and tools, C. STEPHANIDIS, Ed. Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, NJ, 65-80.

• Exemplo APAMaybury, M.T. (2001). Intelligent user interfaces for all. In C. Stephanidis (Ed.), User interfaces for all: Concepts, methods and tools (pp. 65-80). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

• Exemplo IEEE[12] M.T. Maybury, "Intelligent user interfaces for all," in Userinterfaces for all: Concepts, methods and tools, C. Stephanidis, Ed. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 2001, pp. 65-80.

97

Padrões de Citação - Capítulos


• A citação pressupõe que a ideia do autor citado seja compartilhada.

• Quando se refere a trabalhos estrangeiros as citações devem ser no idioma original.

• A remissão ao autor e à obra deve ser clara.

• Citações literais com até três linhas podem ser incluídas no corpo do parágrafo e devem ser fiéis.

• Citar é como testemunhar algo.

98

Quando e Como Citar

• Descreva os padrões de citação da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) no documento e como listar as referências de artigos em periódicos e conferências, livros e capítulos de livros.

99

EES 01

• Permitem gerenciar as referências bibliográficas, obtendo os dados das referências diretamente nas bibliotecas digitais, criando uma base de dados com essas informações e permitindo inserir as citações e referências diretamente nos textos.

• Exemplos: – JabRef (http://jabref.sourceforge.net) : código

aberto e usada com o Latex

– EndNote (http://www.endnote.com).

100

Gerenciadores de Referências

http://jabref.sourceforge.net/

http://www.endnote.com/

1. Defina as ferramentas e locais de busca da pesquisa bibliográfica de seu TCC.

2. Selecione um conjunto de palavras-chave e expressões de busca para essa pesquisa.

3. Selecione um conjunto de, ao menos, 10 trabalhos relacionados que servirão de base para seu TCC.

101

EPCs

Metodologia da Pesquisa CientíficaTópico 05: Características e Problemas da Redação


@lndecastro

102







• Características Desejadas

• Problemas Comuns

• Uso dos Porquês

• Dicas para a Escrita de Teses e Artigos

• Plágio

103

Sumário

104

Fonte da figura: http://natuschan.blogspot.com.br/2011/06/hauling-sunday-xlvi.html

http://natuschan.blogspot.com.br/2011/06/hauling-sunday-xlvi.html

Para que o leitor entenda o que você escreveu, você

precisa entender quais informações são necessárias para o entendimento de sua

proposta.

105Fonte da figura: http://egr.uri.edu/ele/thesisguide/

http://egr.uri.edu/ele/thesisguide/

• Padronização: defina e siga um estilo de escrita, formalização matemática, legendas, etc.

• Síntese: seja sucinto, mas inclua as informações ou direcionamentos necessários.

• Compreensibilidade: seja claro.

• Consistência: evite contradições .

• Coerência: mantenha o significado e a coesão do documento.

• Relevância: foque nos conceitos necessários ao entendimento de sua pesquisa.

106

Características Desejadas

• Excesso de palavras.

• Redundância.

• Anglicismo: muitos termos em inglês.

• Estilo da escrita: p. ex. frases muito longas.

• Tempos verbais inadequados e inconsistentes: use o passado para narrar o que já foi feito e o presente para o que ainda está em andamento.

• Excesso de citações literais.

• Erros de pontuação: vírgula, ponto e vírgula, listas, etc.

• Uso dos porquês.

• Nova ortografia.

• Insuficiência descritiva e analítica.

107

Problemas Comuns

• Por que: usado em perguntas.

– Exemplo: Por que você não foi ao cinema?

• Porque: usado para responder perguntas.

– Exemplo: Não fui ao cinema porque choveu muito.

• Por quê: usado antes do final de uma frase ou pontuação.

– Exemplo: Você não foi ao cinema, por quê?

• Porquê: atua como um substantivo.

– Exemplo: Não sei o porquê não fui ao cinema.

108

Uso dos Porquês

• Defina sua audiência.

• Procure ajuda com o idioma e a gramática.

• Nunca entregue a primeira versão.

• Use livros de estilos.

• Evite vícios de linguagem.

• Não escreva mais do que o necessário.

• Use seu sumário para organizar sua escrita.

• Planeje a estrutura dos parágrafos.

• Observe os tempos verbais.

109

Dicas para a Escrita de Teses e Artigos*

* Lertzman, K. (1995), “Notes on Writing Papers and Theses”, Bulletin of the EcologicalSociety of America, 76(2), pp. 86-90

• As legendas devem explicar como ler (e não apenas numerar) figuras, tabelas, gráficos, etc.

• Escreva sobre os resultados e não sobre as figuras, tabelas, gráficos, etc.

• 'Show don't tell‘.• Pense na estratégia de sua argumentação (discussão).• Invista tempo na introdução e conclusão.• Divida grandes projetos em subprojetos.• Permita que sua escrita flua.• Use processadores de texto e faça backup

regularmente.• Leve a sério os conselhos editoriais.

110

Dicas para a Escrita de Teses e Artigos*

* Lertzman, K. (1995), “Notes on Writing Papers and Theses”, Bulletin of the EcologicalSociety of America, 76(2), pp. 86-90

111Fonte da figura: http://guides.library.vu.edu.au/referencing

http://guides.library.vu.edu.au/referencing

De acordo com Hanks (1979, apud Park, 2003, p. 472), plagiar significa se apropriar de ideias, passagens, figuras, textos, obras, etc., do trabalho de um outro autor. O plágio envolve o roubo, por meio de cópia, de palavras ou ideias de outras pessoas e seu uso sem dar os devidos créditos à fonte e/ou autor original.

112

Plágio*

* Park, C. (2003), “In other people’s words: Plagiarism by university students – literatureand lessons”, Assessment and Evaluation in Higher Education, 28(5), 471-488.

• Embora o plágio não seja crime, na academia ele é considerado uma ofensa, falta de ética. Por outro lado, o plágio pode infringir direitos autorais (copyright) e, assim, estar sujeito a penalidades mais sérias.

113

Plágio

Fonte da imagem: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f7/ME_109_Thief.png

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f7/ME_109_Thief.png

1. Reproduzir um material de uma fonte como se fosse sua (copy & paste).

2. Submeter o artigo de um terceiro como se fosse seu.

3. Ao invés de parafrasear, copiar seções de materiais de alguma fonte fazendo a citação correta, mas não usando uma citação literal.

4. Parafrasear um material alheio sem fazer a devida citação.

Nota: parafrasear um texto significa transcrevê-lo com palavras diferentes.

114

Alguns Tipos de Plágio*


115

Fonte da imagem: http://www.gocomics.com/calvinandhobbes/2013/09/15/

Na verdade o plágio é apenas um tipo de desonestidade acadêmica!

http://www.gocomics.com/calvinandhobbes/2013/09/15/

• Pouca compreensão.

• Aumento de produtividade.

• Melhor gestão do tempo.

• Valores e ética.

• Desafio.

• Negação.

• Tentação e oportunidade.

116

Algumas Motivações para as Desonestidades Acadêmicas*


• Pode ser entendido como o reuso de parte significativa de seu próprio material sem usar citações literais ou fazer as devidas citações.

• Cuidado com o copyright!

117

Autoplágio*

* Samuelson, P. (1994), "Self-plagiarism or fair use?", Communications of the ACM, 37(8), pp. 21–25.

Fonte da figura: http://plagiarism-tutorial.weebly.com/

http://plagiarism-tutorial.weebly.com/

• Desenvolva um tópico baseado em algo que já existe, mas escreva algo novo e original.

• Se baseie na experiência e opinião de especialistas, mas melhore ou discorde dessas opiniões.

• Dê crédito aos trabalhos anteriores, masadicione sua contribuição.

• Melhore o texto, mas use suas próprias palavras (paráfrase).

118

Dicas para evitar o plágio*

* https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/589/01/

https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/589/01/

• http://en.writecheck.com/

• http://www.paperrater.com/plagiarism_checker

• http://plagiarisma.net/

• http://turnitin.com/pt_br/

119

Algumas Ferramentas para Checagem de Plágio

http://en.writecheck.com/

http://www.paperrater.com/plagiarism_checker

http://plagiarisma.net/

http://turnitin.com/pt_br/

120

Fonte da imagem: http://cass.lancs.ac.uk/?p=1111

http://cass.lancs.ac.uk/?p=1111

Metodologia da Pesquisa CientíficaTópico 06: Planejamento e Estrutura da Redação


@lndecastro

121





Fontes: Eco, U. (1977), Como se Faz uma Tese, 14ª. Ed., Editora PerspectivaBooth, W. C.; Colomb, G. G.; Williams, J. M. (2000), A Arte da Pesquisa, Martins Fontes.Norma Brasileira ABNT NBR 14724, Informação e Documentação - Trabalhos Acadêmicos - Apresentação, 2011.



• Preparação Inicial

• Dicas Importantes

• Estrutura Padrão

• Formatação do Documento

• Alguns Critérios Gráficos

• Elementos do Documento

• Uso de Figuras, Tabelas, Equações, etc.

122

Sumário

123

Fonte da imagem: https://livelyathena.files.wordpress.com/2013/05/tumblr_meoonjbzqf1qbgfa5o2_1280.gif

https://livelyathena.files.wordpress.com/2013/05/tumblr_meoonjbzqf1qbgfa5o2_1280.gif

A documentação da pesquisa científica não deve ser uma tarefa isolada realizada apenas ao final da pesquisa. Durante todo o trabalho devem ser feitos apontamentos e gerados textos que ajudarão a compor o(s) documento(s) final(is).

124

• Defina (conheça) os leitores: O que esperam? O que devem (precisam) saber? Por que se interessariam?

• Defina as hipóteses de pesquisa, a motivação e justificativa do trabalho: Qual problema ou ferramenta você vai abordar e o porquê?

• Faça seu sumário: Defina a sequência de partes.

125

Preparação Inicial

• Escrever é uma tarefa complexa e, por isso, não deixe a escrita toda para o final, faça sempre anotações, fichamentos, artigos, relatórios, etc., que possam ser usados em seus documentos.

• Nas primeiras versões foque na geração de conteúdo, deixando formatação, ortografia, gramática e pontuação para versões mais maduras do documento.

• Aceite as perdas de conteúdo.

126

Algumas Dicas Importantes

• Título• Nome dos integrantes da equipe• Resumo + Palavras-chave• Abstract + Keywords• Introdução• Referencial Teórico• Metodologia• Resultados e Discussão• Conclusões• Referências Bibliográficas• Apêndices• Anexos

127

Estrutura Padrão

• A formatação corresponde aos critérios e padrões gráficos e de estilo a serem empregados na escrita do documento.

• Geralmente as instituições, eventos, periódicos, editoras, etc., definem a priori a formatação de seus documentos.

• Use sempre editores de texto e explore ao máximo seus recursos.

128

Formatação do Documento

Exemplos

Alguns Padrões de Formatação Comuns em Computação e Engenharias

129

• Uso do sublinhado:

– Palavras estrangeiras ou de uso incomum.

– Termos técnicos a serem destacados.

– Algumas frases ou títulos, dependendo da relevância e destaque desejado.

• Uso das “aspas duplas”:

– Citações literais.

• Use sempre os editores de equação.

133

Alguns Critérios Gráficos*

* Eco, U. (1977), Como se Faz uma Tese, 14ª. Ed., Editora Perspectiva

134

Elementos do Documento*

*Norma Brasileira ABNT NBR 14724, Informação e Documentação - Trabalhos Acadêmicos - Apresentação, 2011, p. 5.

• De acordo com a NBR 14724, p. 2:

– Apêndice: “texto ou documento elaborador pelo autor, a fim de complementar sua argumentação, sem prejuízo da unidade nuclear do trabalho”.

– Anexo: “texto ou documento não elaborado pelo autor, que serve de fundamentação, comprovação e ilustração”.

135

Apêndice x Anexo

• Todas as ilustrações, tabelas e equações devem ser numeradas sequencialmente, citadas no texto e inseridas o mais próximo possível de sua citação.

• Ilustrações e tabelas devem possuir legendas que permitam entender seu contexto.

136

Uso de Gráficos, Figuras, Tabelas, Equações, etc.

Exemplos

137

138

Fonte: DE CASTRO, L. N. ; TIMMIS, J. I. . Artificial immune systems as a novel soft computing paradigm. Soft Computing, v. 7, 2003, p. 529.

139

Fonte: ABILHOA, W. D. ; DE CASTRO, L. N. . A keyword extraction method from twitter messages represented as graphs. Applied Mathematics and Computation, v. 240, 2014, p. 317.

Fonte: FERRARI, D. G. ; DE CASTRO, L. N. . Clustering algorithm selection by meta-learning systems: A new distance-based problem characterization and ranking combination methods. Information Sciences, v. 301, 2015, p. 184.

1. Identifique se há a necessidade de incluir algum anexo ou apêndice em seu TCC. Em caso afirmativo, qual seria o conteúdo desse(s) apêndice(s)/anexo(s)?

140

EPC

Metodologia da Pesquisa CientíficaTópico 07: Definição do Tema, Resumo e Palavras-Chave


@lndecastro

141







• Dicas para a Escolha do Tema

• Estado da Arte

• Resumo

– Objetivo e importância

– Característica

– Estrutura

• Palavras-chave

142

Sumário

• Entenda seus interesses e capitalize sobre seus conhecimentos e habilidades.

• Faça discussões de pesquisa com seus pares e/ou supervisores.

• Descubra o ‘estado da arte’ e se posicione.

• Busque assuntos relacionados.

• Seja o maior crítico de sua pesquisa.

• Pergunte: O quê? Por quê? Como?

143

Dicas para a Escolha do Tema

O estado da arte corresponde ao nível mais avançado e atual de desenvolvimento (conhecimento) de um determinado produto, processo, serviço, técnica ou área científica.

144

Fornecer uma visão geral, mas resumida, do conteúdo do trabalho (TCC, dissertação, tese, artigo, livro, etc.).

• Muitos motores de busca indexam apenas o resumo e, portanto, a escolha dos termos incluídos nele é muito importante.

• Além disso, muitos leitores potenciais decidirão ler ou não um texto com base nas informações do resumo.

145

Resumo: Objetivo e Importância

• Deve ser conciso e transmitir a ideia de todo o projeto, incluindo a introdução, motivação, objetivos, experimentos realizados, resultados obtidos e conclusões.

• Geralmente cada tipo de publicação ou editora estabelece um limite para o resumo, mas é comum as publicações em conferências e periódicos na área de computação limitar o resumo a 200-300 palavras em um único parágrafo.

146

Resumo: Características

• Elemento pré-textual.

• Contém apenas texto (não inclua equações, figuras, etc.).

• Não deve conter citações à literatura, figuras, tabelas, etc.

• Não deve conter abreviações ou termos que dificultem o entendimento do leitor.

• Pode-se usar voz ativa ou passiva, desde que se mantenha a consistência da escrita.

147

Resumo: Características

1. Posicionamento do problema, indicando o cenário atual.

2. Objetivo da pesquisa, obtido a partir da introdução do trabalho.

3. Aspectos computacionais e/ou experimentais do trabalho, obtidos a partir da seção materiais e métodos.

4. Breve análise dos resultados e discussão, obtidos a partir da seção de resultados e discussão.

5. Conclusões gerais, obtidas da seção de conclusão e trabalhos futuros.

148

Resumo: Estrutura

• Conjunto de termos (palavras ou sequências de palavras) que identificam o conteúdo de um documento.

• A literatura científica geralmente pede 5-10 palavras-chave nas publicações.

• Geralmente são usadas na indexação do trabalho.

• Aparecem após o resumo.

149

Palavras-Chave

150

EXEMPLOS

• Dado um artigo para a turma sem o resumo, separar em grupos e pedir que os alunos façam o resumo e proponham um conjunto de 5-10 palavras-chave para o texto. (30’)

• Comparar os resumos escritos e palavras-chave propostas.

152

EPC

153

http://cass.lancs.ac.uk/?p=1111

Metodologia da Pesquisa CientíficaTópico 08: Introdução e Trabalhos Relacionados


@lndecastro

154








• Introdução

• Estudar x Aprender

• Fichas e Apontamentos

• Trabalhos Relacionados

155

Sumário

• Objetivos:

1. Apresentar o contexto da pesquisa, a justificativa e/ou motivação.

2. Descrever as hipóteses e objetivos.

3. Descrever como você abordou o problema.

• De acordo com Booth et al. (2000), a estruturade uma introdução deve incluir:

156

Introdução: Objetivo e Estrutura

Contexto Problema Resposta

• Iniciar ou terminar a escrita pela introdução?

157

Introdução: Quando?

Fonte da figura: http://dissertationproposal-emin.blogspot.com.br/

http://dissertationproposal-emin.blogspot.com.br/

• Normalmente inicia com uma perspectiva ampla do contexto e afunila até chegar no seu tema de pesquisa.

• Nas engenharias e computação é comum apresentar a organização do documento ao final da introdução.

– Em artigos: último parágrafo.

– Em monografias, dissertações e teses: última subseção.

158

Introdução

Ler um artigo é diferente de estudar um artigo!

Estudar

• Foco na memorização

• Informações esparsas

• Trabalho duro e demorado

• Focado no professor

• Chato e entediante

• Rotineiro

Aprender

• Foco no raciocínio e na compreensão

• Informação organizada

• Efetiva

• Centrada no aluno

• Divertida e recompensadora

• Promove o engajamento e é inspiradora

159

• A leitura da bibliografia geralmente inicia após a elaboração inicial de uma lista.

• À medida que a literatura vai sendo lida torna-se necessário fazer fichamentos e/ou anotações das leituras.

• São ferramentas didáticas que apoiam o processo de aprendizagem.

160

Fichas e Apontamentos

• Principais objetivos:

– Servir de ferramenta de apoio para debates.

– Facilitar a compreensão e comparação do conteúdo.

– Servir de fonte de consulta futura ('memória').

• Formas de apontamentos:

– Sublinhar ou marcar o texto.

– Elaborar resumos, esquemas ou resenhas.

161


• Itens que devem (podem) fazer parte

– Indicações bibliográficas precisas (autores, título, ano, páginas, etc.).

– Informações sobre o autor.

– Resumo ou ideia geral do texto.

– Palavras-chaves.

– Citações literais.

– Comentários e/ou dúvidas pessoais.

– Vínculos com o (plano de) trabalho.

162


163

Exemplo 01

https://robertaferreira.files.wordpress.com/2010/02/sem-titulo-1.jpg

164

Exemplo 02

http://odontonatalia.blogspot.com.br/2011/05/meus-fichamentos.html

165



• Também chamados de Revisão da Literatura.

• Têm por objetivo revisar os principais trabalhos relacionados à sua proposta de pesquisa.

• Sua amplitude geralmente é definida pela quantidade e escopo dos trabalhos relacionados.

166

Trabalhos Relacionados

• Deve considerar:– O problema abordado.

– Soluções similares e/ou alternativas.

– Formas de avaliação de desempenho ou resultados.

– Desempenho ou resultados.

• Importância:– Justificam e motivam sua pesquisa.

– Posicionam e fornecem a base para sua pesquisa.

– Indicam pontos em aberto e de melhorias.

– Salientam suas contribuições.

167

Trabalhos Relacionados: O Quê e Por Quê

• É importante posicionar sua pesquisa frente aos trabalhos relacionados:

– Como e por quê sua proposta é diferente?

– Há melhorias de processos (metodologia) ou desempenho (resultado)?

168

Trabalhos Relacionados: Posicionamento

1. Faça o fichamento dos principais trabalhos relacionados à sua pesquisa.

2. Elabore a introdução de seu projeto de pesquisa.

3. Elabore a seção de trabalhos relacionados de sua pesquisa, ou seja, revise os principais trabalhos relacionados e posicione sua proposta frente às existentes na literatura.

169

EPCs

Metodologia da Pesquisa CientíficaTópico 09: Referencial Teórico; Materiais e Métodos;

Resultados; Discussão; Conclusão


@lndecastro

170








• Referencial Teórico

• Materiais e Métodos

• Resultados

• Discussão

• Conclusões e Perspectivas Futuras

171

Sumário

• Essa seção deve fornecer os conceitos básicos necessários ao entendimento de sua proposta.

• Um de seus objetivos é tornar o trabalho autocontido.

• Evite aprofundar nos conceitos em um nível que vai além do necessário ao entendimento de seu trabalho.

172

Referencial Teórico

173

Lima, A. C. E. S. Análise de Sentimento e Desambiguação no Contexto da TV Social. 2012. Dissertação (Mestrado em Engenharia Elétrica) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Orientador: Prof. Dr. Leandro Nunes de Castro. p. 120.

174

Ferrari, D. G. Seleção de Algoritmos para a Tarefa de Agrupamento de Dados: Uma Abordagem via Meta-Aprendizagem. 2014. Tese (Doutorado em Engenharia Elétrica) - Universidade Presbiteriana Mackenzie. Orientador: Leandro Nunes de Castro. p. 203.

O referencial teórico está dividido em dois capítulos.

175

O Método Científico

Perguntas Hipóteses Experimentos Análise Conclusões

Materiais e Métodos

• Como os dados foram gerados

Resultados

• Quais dados foram gerados (apresentação)

Discussão

• Como os dados podem ser interpretados

176

Materiais e Métodos, Resultados e Discussão

• Objetivos:

– Apresentar como a parte experimental foi feita.

– Permitir a reprodução de seus resultados.

– Permitir a interpretação de seus resultados.

• Explique claramente e de forma detalhada como sua pesquisa, principalmente a parte experimental, foi conduzida.

Seus resultados precisam ser reprodutíveis e interpretáveis!

177

Materiais e Métodos: Objetivo e Forma

• Protocolo experimental, ou seja, sequência de passos do início ao fim do experimento.

• Infraestrutura de software e hardware utilizada.• Problemas estudados (como ou de onde os dados

foram obtidos; quais são e suas características; etc.).

• Algoritmos usados para comparação (quais são; como funcionam; etc.).

• Pseudocódigos e/ou fluxogramas.• Métodos de amostragem.• Formas de avaliação e análise de resultados.• Análises estatísticas.

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Materiais e Métodos: Deve Conter

• Na área de computação normalmente não se separa a parte de materiais dos métodos.

• Não se faz a descrições de softwares ou processos elementares, como, por exemplo, especificar editores de texto (a não ser que eles façam parte do experimento).

• Geralmente se usa a terceira pessoa e voz passiva, p. ex., “foram feitos experimentos...”

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Materiais e Métodos: Algumas Dicas

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Resultados

Fonte da figura: http://www.phdcomics.com/comics/archive.php?comicid=1382


• O objetivo desta seção é apresentar e ilustrar as descobertas de sua pesquisa. Se a seção de discussão estiver separada, então mantenha sua apresentação de resultados bastante objetiva e deixe as discussões para a seção seguinte.

• Os resultados devem ser apresentados de forma sintética e ilustrados (figuras, tabelas, etc.), destacando os aspectos mais relevantes.

• É importante associar os resultados aos problemas ou perguntas que se podem responder com eles (hipóteses).

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Resultados: Objetivo e Forma

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Lima, A. C. E. S. Análise de Sentimento e Desambiguação no Contexto da TV Social. 2012. Dissertação (Mestrado em Engenharia Elétrica) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Orientador: Prof. Dr. Leandro Nunes de Castro. p. 93.

183

de Castro, L. N. Engenharia Imunológica: Desenvolvimento de Ferramentas Computacionais Inspiradas em Sistemas Imunológicos Artificiais. 2001. Tese (Doutorado em Engenharia de Computação) - Universidade Estadual de Campinas, Orientador: Prof. Dr. Fernando José Von Zuben. p. 185.

184


185


• Não relate fatos irrelevantes e não oculte fatos relevantes.

• Padronize suas fontes, gráficos, figuras, etc.• Use uma ordem lógica de apresentação.• Não use formas diferentes para apresentar a mesma

coisa, por exemplo, uma tabela e um gráfico com os mesmos dados.

• O texto deve complementar a apresentação gráfica e não repeti-la (e vice-versa).

• As legendas devem permitir ‘ler’ e interpretar a apresentação gráfica.

• Sumarize os dados ao invés de apresentar dados brutos.

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Resultados: Algumas Dicas

• Tem por objetivo interpretar os resultados, colocá-los em perspectiva e usá-los, juntamente com a base de conhecimento necessária, para servir de suporte para suas conclusões.

• Seus resultados devem concordar, discordar ou serem indiferentes com as suas hipóteses.

– Qualquer um desses casos deve ser adequadamente discutido.

• Explique a significância e implicações de seus resultados.

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Discussão: Objetivos e Forma

• Mantenha uma distinção clara entre seus resultados e outros da literatura.

• Não inclua novos dados seus.

• A discussão deve ser crítica e analítica, extrapolando os resultados (explique os por quês).

188

Discussão: Algumas Dicas

• Essa seção deve concluir sua pesquisa, recapitulando brevemente o contexto, os problemas, as hipóteses, os experimentos, os resultados e a discussão.

• Forneça conclusões baseadas na sua proposta e seus resultados, destacando suas contribuições.

• As perspectivas futuras devem fornecer maneiras de dar continuidade à pesquisa, destacando pontos em aberto ou de melhorias.

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Conclusões e Perspectivas Futuras

Metodologia da Pesquisa CientíficaTópico 10: Preparação e Apresentação de Trabalhos


@lndecastro

190





Fontes: Jones, F. C. (2008), Uau! Como Causar uma Boa Impressão, Editora Sextante.Galvão, J.; Adas, E. (2011), Super Apresentações – Como Vender Ideias e Conquistar Audiências, Panda Books.



• A Regra dos 7%, 38% e 55%

– 7% da influência está nas palavras

– 38% da influência está no tom de voz

– 55% da influência está no que nosso corpo faz enquanto falamos

• Os 5 Ps:

– Planejamento Prévio Previne Performances Patéticas.

191

Princípios Gerais

“Somos aquilo que fazemos repetidamente. A excelência, então, não é um modo de agir, e sim um hábito” (Aristóteles)

Sobre o Material de Apoio

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Levar pessoas a aderir a algo, seja uma ideia, um produto, um conceito, uma pesquisa ou uma mudança de comportamento.

O centro de seu discurso deve ser a audiência!

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Objetivo Comum

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Etapas de Preparação de uma Apresentação de Sucesso

Diagnóstico

•Com quem falarei?

•Qual o perfil?

•Qual o assunto?

•Qual o grau de conhecimento da plateia?

•Qual o objetivo da fala?

•Quanto tempo tenho?

Roteiro (Recursos Narrativos)

•Direto ao ponto

•Metáfora

•Suspense

•Surpresa

•Conflito x Solução

•Humor

•Questionamento

•Drama

•Provocativo

Divisão do Conteúdo

•Divida o conteúdo em pequenos trechos

Confecção dos Slides

•Defina a identidade visual

•Priorize a mensagem de cada slide

Treinamento

•Pratique

• O roteiro deve garantir:– O interesse imediato da audiência.

– A manutenção da atenção.

– O entendimento das mensagens.

• Redação do roteiro:– Definição da mensagem principal.

– Definição das mensagens de suporte.

– Slogan.

– Estruturação do raciocínio.

– Inserção do conteúdo.

– Adequação da linguagem.

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O Roteiro

1. Empatia2. Foco3. Informação na Dose Certa4. Nível de Detalhamento5. Seja Específico6. Dimensões7. Termos Técnicos8. Abaixo o Egocentrismo9. Missão, Visão, Valores e Diferenciais10.Atente aos Exemplos

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O Roteiro: 10 Aspectos a Serem Observados

• Atalhos do pensamento

• Atenção

• Entendimento

• Retenção de mensagens

• Identificação

• Dinamismo

• Reforço à narrativa

197

Por Que Investir no Visual?

• Os slides são uma ferramenta de apoio e não um substituto para sua fala.

• Destaque seus números.• Não seja monótono.• A regra dos 10, 20, 30:

– 10 slides– Até 20 minutos– Fonte no mínimo 30

• A regra da esquerda/direita: se for colocar dois itens nos slides, deixe aquele que você quer que seja escolhido do lado direito.

• Não existe “boa pergunta”.

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Algumas Dicas

• Divida o roteiro em slides

• Defina o que foca nos slides

• Defina uma mensagem principal para cada slide

• Faça um esboço da ideia que sustentará o slide

• Defina os elementos que serão usados na confecção do slide

• Distribua os elementos na tela

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Etapas da Confecção

Sobre a Fala

200

• Três formas interessantes:

– Conte uma História (geralmente pessoal)

– Faça uma Pergunta Intrigante

– Apresente um Fato de Impacto

201

Como Começar uma Fala

“Mais não é melhor. Melhor é melhor.” (p. 26)

202

Estratégias para Elevar a Atenção da Audiência

Fonte: Galvão & Adas, 2011, p. 56.

• Volte ao começo

• Construa algo (crie um clima)

• Repita a mensagem principal

• Chame para a ação

• Inspire

• Use uma tríade

• Faça um tributo

203

Como Terminar uma Fala

• Qual o tamanho e formato da sala?

• Como é a acústica?

• Terá microfone? E retorno? E tribuna?

• Como é feita a marcação do tempo?

• Onde você estará antes da fala (plateia ou palco)?

204

Estude o Ambiente

2015: Metodologia da Pesquisa em Computação

Technology

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