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20/09/2016 Centro Paula Souza

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De acordo com o disposto no Capítulo II do Regimento Comum das Escolas Técnicas do CEETEPS, o Plano Plurianual de Gestão PPG apresenta a proposta de trabalho da ETEC. Conta, como eixo reflexão sobre o instituído e da escola almejada pela comunidade.

O Plano Plurianual de Gestão tem uma vigência de cinco anos, com replanejamento, no mínimo, anual. A atualização anual, com inclusão de novos projetos, garante o horizonte permanente de cinco

Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscarse, atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada

Nome: ETEC DONA ESCOLÁSTICA ROSAEmail: [email protected]: (13) 32388407Endereço: Avenida Bartolomeu de Gusmão, 111 Aparecida CEP 11045401Homepage: www.etecescolasticarosa.com.br

Este documento é o resultado do trabalho que envolveu todos os segmentos da comunidade escolar da ETEC “Dona Escolástica Rosa”. Ele se propõe a estabelecer os objetivos, apontar as metas, decidir sobre os projetos, prioridades e investimentos mais importantes da unidade para o período de 2016 2020. Em síntese, tem a finalidade de mostrar o que a instituição pretende ou idealiza fazer nos próximos cinco anos e definir omodelo de escola que almeja, tanto no que se refere às suas atividades pedagógicas como às suas funções administrativas.

Ao final de 2015, a Equipe de Direção e o Conselho de Escola iniciaram um processo de análise das metas do ano anterior e das propostas para as metas do PPG 20162020.

No início de 2016, foram apresentadas as novas metas aos docentes (1ª reunião Pedagógica em 04/02/2016) e as propostas de projetos dos professores, abrangendo: inclusão social, inovação, tecnologia e sustentabilidade, a serem inseridos no PPG 20162020. Durante o período previsto de Planejamento Escolar, a direção, professores e coordenadores refletiram sobre a proposta pedagógica da unidade e buscaram formas deaperfeiçoála. Assuntos como registros de acompanhamento do processo ensino aprendizagem e da recuperação contínua foram tratados, visto que alterações nos formulários foram realizadas no ano 2015 e resultados positivos foram identificados.

A permanência do aluno na escola, a não exclusão, a formação ética, o voluntariado, as tendências do mercado de trabalho e o esforço à inovação, também foram temáticas novamente abordadas na reflexão sobre o Projeto Político Pedagógico, subsidiando a

A reconstrução do PPG exigiu também uma nova leitura do contexto externo (a região vive um momento distinto de desenvolvimento portuário e petrolífero) envolvendo temas e questões relativas aos aspectos econômicos, políticos, sociais, culturais, ambientais e da realidade que se verifica no seu interior: o perfil sócioeconômico do alunado, os pontos positivos, as fraquezas e restrições que podem comprometer o desempenho dainstituição.

Todo esse processo envolveu as seguintes etapas:

1. Levantamento de dados e informações; 2. Análise dos pontos fortes e fraquezas; 3. Definição de prioridades;4. Análise dos indicadores; 5. Definição de metas e projetos.

Abaixo, alguns dos apontamentos feitos durante o processo:

Quais as situaçõesproblema que afetam a escola e formas de modificálas;

Quais os indicadores ou causas que demonstram a existência desses problemas;

Quais os pontos fortes e os pontos fracos da instituição;



Definição das prioridades;

Quais os problemas relacionados à infraestrutura que já foram sanados e os que devem receber mais atenção e recursos;

Quais os aspectos dificultadores (as ameaças) e quais os aspectos facilitadores (as oportunidades) do ambiente externo;

Que mudanças ocorreram em relação ao ano anterior;

Reflexão acerca da intenção da instituição em termos de estratégias, metas e ações;

Quais ações deverão ser realizadas para a implantação do Ensino Médio Integrado ao Ensino Técnico de Nutrição e Dietética;

Quais as políticas e formas de ação mais adequadas para aproximar a comunidade, empresas, poder público e outras escolas.

Os estudos e análises dos indicadores tomaram como referências:

Sistema de Avaliação Institucional SAI (2014);Banco de Dados da Secretaria Acadêmica (evasão, perfil dos alunos, trancamentos de matrícula);Demanda do Vestibulinho (2º sem/2015 e 1º sem/2016);Contexto externo (cenário socioeconômico; mercado da região);Plano Escolar do ano anterior (avaliação de metas);GDAE.

Os resultados levaram a uma posterior formulação das prioridades da escola, da readequação dos projetos futuros e da elaboração dos projetos para 2016.

Acreditase plenamente que a presente proposta busca a melhoria da qualidade do trabalho que se faz na escola, já que contempla, de um lado, uma organização pedagógica mais focada na sua realidade e, de outro, uma política de gestão mais democrática.

O documento, no entanto, deve ser visto como um instrumento dinâmico de gestão, que propõe formas de atuação a serem seguidas pela ETEC no cumprimento de sua missão, mas que devem continuar sendo reformuladas, repensadas ou corrigidas a cada ano para poder acompanhar as constantes mudanças da sociedade e do mundo do trabalho, muitas vezes difíceis de serem previstas.

O desenvolvimento dos projetos, em consonância com as metas definidas pelo grupo, são o norte deste projeto e os motores que contribuem para a concretização da aprendizagem na Etec “Dona Escolástica Rosa”.

Ieda Aparecida de JesusPedro de Oliveira Barros

Nome

Bruna Helena Antonialli Gomes

Ieda Aparecida de Jesus Couto Estacio

Pedro de Oliveira Barros

Nome

Abelino Reis Guimarães Neto

Ana Paula Haiek Martinez

Denis Silva Dias

Denise Elizabeth Maeda

Fátima Aparecida Rocha e Silva

Flávia Mesquita de M. Macedo

Giselle Villar Stipanich

Guadalupe Martins Rubido Sauda

Mara Lúcia Prata de Andrade

Melissa Lima Oliveira Rêgo Duarte

Nádia Gonelli dos Santos

Professores dos Cursos Técnicos

Rosane Ferrer Doimo

Sueli da Silva Conceição Araújo

Legenda das etapas

I Levantamento de Dados e InformaçõesII Análise dos IndicadoresIII Definição de prioridades;IV Definição de Metas / Projetos

O compromisso da ETEC “Dona Escolástica Rosa” é de contribuir para a formação de cidadãos reflexivos, críticos e conscientes, preparados para o exercício da vida profissional e para os desafios do mundo moderno. O Projeto Político Pedagógico é a tradução desse compromisso.

Há mais de 100 anos, um santista chamado João Octavio dos Santos filho bastardo de Conselheiro Nébias e de uma escrava, destinou quase tudo que conquistou em seus 70 anos de vida para a realização de um sonho. Ele não pode ver, mas oito anos após a sua morte, seu sonho se concretizou. Em 1º de janeiro de 1908, era inaugurado, em um imponente prédio na Praia da Aparecida, o Instituto Dona Escolástica Rosa, que recebeuo nome da mãe de João Octavio.

O Escolástica era uma das melhores escolas da região. O Instituto, que oferecia cursos de marcenaria, fundição artística, alfaiataria, tipografia e escultura, entre outros, foi a primeira escola profissionalizante do país.



No início, todo o instituto era mantido pela Irmandade A Santa Casa de Misericórdia de Santos, que manteve o Instituto “Dona Escolástica Rosa” até 1933. A partir dessa data, firmou um convênio por um período de cinquenta anos com o Governo do Estado, que passou então a ser o responsável pela unidade de ensino.

Em 2004, a escola passou a integrar o Centro Paula Souza, entidade autárquica que articula, realiza e desenvolve educação tecnológica nos graus de Ensino Médio e Superior no Estado de São Paulo. Inicialmente, a ETEC “Dona Escolástica Rosa” oferecia os cursos de Administração, Metalurgia e

Os dados mais recentes da Fundação SEADE, órgão estadual, apontam que Santos é a 17ª cidade mais rica do país. Sendo que as riquezas geradas na região superam oito estados brasileiros, entre eles Alagoas, Sergipe e Tocantins.

Turismo e Serviços em geral têm importante peso nesses números, mas o Porto como principal canal de entrada e saída de cargas do Brasil é o maior gerador de receita e renda para a cidade. Tanto que o município é a segunda cidade que mais arrecada impostos no Estado, atrás apenas da capital.

Segundo o Censo 2014 (IBGE Instituto Brasileiro de Geografia Estatística) Santos possui aproximadamente 433.565 habitantes. Sendo que, o nível de emprego tem se mantido em constante alta na última década, seguindo tendência nacional.

O sistema de transporte público é satisfatório, com número de linhas suficientes e horários estendidos. Por ser uma cidade plana, Santos conta também com ciclovias em grande parte da extensão da cidade. Em 2013 foi implantado o Bike Santos, umcaracterizandose como uma solução de meio de transporte de pequeno percurso para facilitar o deslocamento das pessoas nos centros urbanos.

Assim, percebemos que os cursos oferecidos em nossa instituição contemplam as necessidades do município e contribuem com a ascensão econômica e as expectativas da região.

Valores que pautam as ações escolares

Acreditamos que toda atividade educativa deve considerar o ser humano na sua totalidade e calcar seus objetivos em princípios capazes de formálo integralmente: como cidadão, como pessoa, como ser social e como profissional.

Portanto, para que isso aconteça, ficam definidos alguns princípios e valores essenciais que devem permear todas as ações da escola:

Comprometimento com a qualidade de ensino;Gestão democrática e participativa;Liberdade e autonomia;InovaçãoIntegração;Valorização do magistério;Respeito às diferenças individuais e às diversidades culturais;Convívio ético e solidário;Procura da qualidade de vida;Respeito à família;Responsabilidade social e ambiental.

Diretrizes relacionadas ao processo ensinoaprendizagem

No entendimento da comunidade da ETEC “Dona Escolástica Rosa”, o grande desafio hoje é promover uma aprendizagem significativa para o educando e que lhe dê a oportunidade de construir o seu conhecimento. Ao mesmo tempo, formar cidadãos críticos, reflexivos, participativos e responsáveis.

Tendo em vista o compromisso assumido pelo coletivo da escola e para atuar coerentemente com os princípios e valores definidos, ficam estabelecidas as seguintes diretrizes para o processo de ensinoaprendizagem:

O trabalho educativo será construído mediante o diálogo, pautado em valores como: democracia, justiça e solidariedade;Toda prática pedagógica estará sempre fundamentada em princípios éticos de valorização da pessoa humana, de suas experiências de vida e cultural;O processo educativo e as ações docentes deverão contribuir para a consolidação de práticas inclusivas na escola, respeitandose as diferenças de qualquer natureza;Incentivar a participação dos discentes em ações de voluntariado educacional, permitindo a troca de experiências acadêmicas;Os objetos de estudo serão direcionados para o desenvolvimento das competências e habilidades, de modo que o educando tenha acesso a uma aprendizagem que permita Os conteúdos escolares serão contextualizados, partindo de uma situação real e do saber dos alunos;As estratégias de ensino serão diversificadas e de modo a favorecer ao educando ser o sujeito do conhecimento;Serão priorizadas as atividades que levem o aluno a pensar, descobrir, criar e tomar iniciativas;Será promovida a interação entre os componentes curriculares, tendo em vista uma abordagem interdisciplinar;A importância da articulação entre a teoria e a prática será ressaltada, contribuindo para uma aprendizagem significativa;A leitura e a pesquisa serão incentivadas, com o intuito de mobilizar a curiosidade e o senso crítico;O respeito à natureza e a discussão sobre as questões ambientais serão práticas permanentes no cotidiano da vida escolar;Os benefícios da tecnologia serão aproveitados e valorizados pelo que acrescentam de qualidade à vida humana;A integração com outras escolas deve ser fomentada por meio de visitas e intercâmbios;Atividades complementares como palestras, visitas técnicas e eventos culturais especialmente aquelas relacionadas ao mundo do trabalho, serão incentivadas e proporcionadas regularmente aos educandos;Parcerias com empresas da região serão fortalecidas e a prática profissional dos alunos estimulada desde o início do curso.

Cursos oferecidos na escola

A ETEC mantém Cursos Técnicos de Nível Médio de cinco eixos tecnológicos:

Gestão e Negócios: Cursos de Administração e Logística;Ambiente e Saúde : Curso de Nutrição e Dietética e Etim em Nutrição e Dietética;Controle e Processos Industriais: Curso de Metalurgia.Segurança: Segurança do Trabalho;Infraestrutura: Portos

Administração

Perfil do profissional: O Técnico em Administração é o profissional que adota postura ética na execução da rotina administrativa, na elaboração do planejamento da produção e materiais, recursos humanos, financeiros e mercadológicos. Realiza atividades de controles e auxilia nos processos de direção utilizando ferramentas da informática básica. Fomenta ideias e práticas empreendedoras. Desempenha suas atividades observando asnormas de segurança, saúde e higiene do trabalho, bem como as de preservação ambiental.

O Curso atende em torno de 260 alunos, em três períodos: manhã (curso bloqueado não será mais ofertado neste período), tarde e noite.

Logística

Perfil do profissional: O Técnico em Logística é o profissional que executa e colabora na gestão dos processos de planejamentos, operações e controles de programação da produção de bens e serviços, programação de manutenção de máquinas e de equipamentos, de compras, de recebimento, de armazenamento, de estoques, de movimentação, de expedição, transporte e distribuição de materiais e produtos, utilizando tecnologia deinformação. Presta atendimento aos clientes. Implementa os procedimentos de controle de custos, qualidade, segurança e higiene do trabalho no sistema logístico.

O curso foi implantado na unidade em 2012 e atende em torno de 100 alunos, no período vespertino.

Nutrição e Dietética



Perfil do profissional: O Técnico em Nutrição e Dietética é o profissional que acompanha e orienta as atividades de controle de qualidade, higiênicosanitárias e segurança no trabalho, em todo o processo de produção de refeições e alimentos. Acompanha e orienta os procedimentos culinários de preparo de refeições e alimentos. Coordena a execução das atividades de posicionamento, transporte e distribuição de refeições. Pode estruturare gerenciar serviços de atendimento ao consumidor de indústrias de alimentos e ministrar cursos. Define padrões de procedimentos, elabora Manual de Boas Práticas em UAN e implanta sistemas de qualidade. Realiza, também, a pesagem de pacientes e aplica outras técnicas de mensuração de dados corporais para subsidiar a avaliação nutricional; avalia as dietas de rotina com a prescrição dietética indicada pelo nutricionista. Participa deprogramas de educação alimentar.

O Curso atende em torno de 210 alunos, em três períodos: manhã (curso bloqueado não será mais ofertado neste período), tarde (curso bloqueado não será mais ofertado neste período)

Segurança do Trabalho

Perfil do profissional: O Técnico em Segurança do Trabalho é o profissional que atua em ações prevencionistas nos processos produtivos com auxílio de métodos e técnicas de identificação, avaliação e medidas de controle de riscos ambientais, de acordo com a Legislação Brasileira, Normas Regulamentadoras e princípios de Higiene, Saúde e Segurança do Trabalho. Desenvolve ações educativas na área de saúde e segurança do trabalho.Seleciona, controla, orienta e fiscaliza o uso de EPI e EPC. Coleta e organiza informações de saúde e de segurança no trabalho. Avalia e executa diversos programas de prevenção em SST, inclusive PPRA (Programa de Prevenção de Riscos Ambientais).Investiga, analisa acidentes e recomenda medidas de prevenção e controle.

O Curso atende em torno de 210 alunos, nos períodos matutino e noturno.

Metalurgia

Perfil do profissional: O Técnico em Metalurgia (*SIDERURGIA) é o profissional que atua na indústria metalúrgica, principalmente no setor siderúrgico. Projeta, planeja e supervisiona os processos para obtenção, transformação, aplicação e tratamento dos metais e suas ligas e a execução das atividades de caldeiraria, soldagem e estruturas metálicas, respeitando as normas técnicas e de segurança e com responsabilidade ambiental, assimcomo especifica materiais e aplica técnicas de medição, testes e ensaios.

O Curso atende em torno de 170 alunos, nos períodos matutino (curso bloqueado III será mais ofertado anualmente neste período) e noturno.

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM NUTRIÇÃO E DIETÉTICA Perfil do profissional: O TÉCNICO EM NUTRIÇÃO E DIETÉTICA é o profissional que acompanha e orienta os procedimentos culinários, as atividades higiênicosanitárias, as atividades de controle de qualidade e de segurança no trabalho em todo o processo de produção de refeições e alimentos. Coordena a execução de porcionamento, transporte e distribuição de refeições. Estrutura, ministra cursos e gerencia serviços de atendimento ao

consumidor de indústrias de alimentos. Define padrões de procedimentos, elabora Manual de Boas Práticas em Unidade de Alimentação e Nutrição (UAN) e implanta sistemas de qualidade. Participa de programas de educação alimentar. Realiza a pesagem de pacientes e aplica outras técnicas de mensuração de dados corporais para subsidiar a avaliação nutricional.

O Curso atende em torno de 40 alunos, nos períodos matutino e vespertino de maneira integrada.

Extensão na E.E. "Profª Zulmira Campos": Administração e Logística.

Cada um dos cursos atende em torno de 120 alunos, no período noturno.Cursos iniciados no segundo semestre de 2010.

Obs: Administração e Logística (perfis dos profissionais descritos nos cursos oferecidos pela sede).

Extensão na E.E. "Profª Zulmira Campos": Administração e Logística.

O curso atende em torno de 80 alunos, no período vespertino.Curso iniciado em 2012.

Portos

Perfil do profissional: O Técnico em Portos é o profissional que atua nas diversas atividades relativas à operação portuária. Trabalha no agenciamento de embarcações e na logística portuária. Encaminha procedimentos de importação e de exportação, com base no regulamento aduaneiro. Planeja e controla a manutenção dos equipamentos eletromecânicos de operação portuária.

A escola sede possui diversos espaços dedicados aos cursos, possibilitando que o aprendizado prático seja intensificado, tais como: o "Escritório Modelo" (Gestão), o "Laboratório de Segurança do Trabalho", o "Laboratório de Nutrição", o "Laboratório de FísicoQuímica" (compartilhado com os cursos de Nutrição e Dietética e Metalurgia), o "Laboratórios de Metalurgia", e os "Laboratórios de Informática" (todos os cursos).

Eixo Tecnológico/Educação Básica Curso/Habilitação

Ambiente e Saúde Nutrição e Dietética

Ambiente e Saúde Nutrição e Dietética (Etim)

Controle e Processos Industriais Metalurgia

Gestão e Negócios Administração


Gestão e Negócios Logística

Segurança Segurança do Trabalho






Infraestrutura Portos



Todos os anos, a ETEC levanta o Perfil dos alunos ingressantes, com os dados referentes às suas características físicas, aos aspectos sócioeconômicos e educacionais.

O Perfil do aluno tem sido fundamental para o planejamento da escola e para a elaboração dos planos de trabalho dos docentes.

Os dados que constroem o perfil do aluno são obtidos por meio de questionário preenchido no ato da matrícula. Referemse, portanto, aos alunos dos primeiros módulos de todos os cursos da ETEC “Dona Escolástica Rosa”, constituindose em uma amostra significativa, já que corresponde praticamente a 35% dos alunos da escola.

Para a análise e divulgação aos docentes da unidade, os dados são apresentados por curso, por turma e por período e disponibilizados na rede de computadores da escola para acesso de docentes e coordenadores.

As informações que o Perfil traz são em relação à residência, idade, raça/cor, sexo, estado civil e nível de escolaridade.

De acordo com o perfil dos alunos ingressantes no 1º módulo de 2016, notamos que apesar dos cursos pertencerem à área de gestão, Administração possui 56% mulheres, enquanto que Logística possui 68% de homens

Os alunos menores de 18 anos correspondem a 43% do total de alunos ingressantes, sendo que no curso Técnico em Logística os menores correspondem a 82%. No curso técnico em Metalurgia eles correspondem a apenas 2%.

Quanto à residência 41% de nossos alunos residem em Santos, sendo que o restante reside em Bertioga, São Vicente, Cubatão, Guarujá e Praia Grande.

Quanto ao grau de escolaridade, 53% de nossos alunos já concluíram o Ensino Médio, enquanto que o restante ainda o está cursando.

O TCC, implantado em todas as habilitações técnicas, e cuja exigência é requisito essencial e obrigatório para obtenção do diploma de técnico, traz a oportunidade de uma formação profissional pautada na interação da teoria com a prática e privilegia o aprender por meio do fazer.

São objetivos do TCC:

I. contextualizar os currículos;

II. promover a interação da teoria e da prática, do trabalho e da educação;

III. proporcionar experiências práticas específicas aos alunos por meio do desenvolvimento de projetos, promovendo a integração com o mundo do trabalho e o convívio sócioprofissional;

IV. propiciar ao aluno o domínio das bases norteadoras da profissão de forma ética e compatível com a realidade social, desenvolvendo valores inerentes à cultura do trabalho;

V. promover a autonomia na atividade de produção de conhecimento científico;

VI. possibilitar o aprimoramento de competências e habilidades do aluno, que lhe facultem o ingresso na atividade profissional relacionada à habilitação a que se refere.

Processo de elaboração:

O Processo de elaboração do TCC terá início no 2º Módulo, devendo ser concluído no final do 3º Módulo. E, preferencialmente, deverá ser desenvolvido em equipe.

Modalidades de Trabalho:

As modalidades de TCC variam, evidentemente, em função das particularidades de cada curso. Mas o TCC deverá envolver necessariamente uma pesquisa empírica, que somada à pesquisa bibliográfica dará o embasamento prático e teórico necessário para o desenvolvimento do trabalho. A pesquisa empírica deverá contemplar uma coleta de dados realizada no local de estágio supervisionado caso o aluno esteja participando em algum programa. A temática a ser abordada deve estar contida no âmbito das atribuições profissionais da categoria, sendo de livre escolha do aluno.

O desenvolvimento do TCC pautarseá em pressupostos interdisciplinares, e conforme a natureza e o perfil do técnico que pretende formar, cada Habilitação Profissional definirá, por meio de regulamento específico, os produtos que poderão compor o TCC, quais sejam:

a) Monografia;

b) Protótipo com Manual Técnico;

c) Maquete com Memorial Descritivo;

d) Artigo científico;

e) Projeto de pesquisa;

f) Relatório técnico.

A apresentação escrita do trabalho é obrigatória para todas as habilitações e deverá prezar pela organização, clareza e domínio na abordagem do tema, com referencial teórico adequado e seguindo as normas ABNT e orientações do regulamento próprio da Unidade Escolar

Orientação:

A orientação do desenvolvimento do TCC ficará por conta do professor responsável pelos componentes curriculares Planejamento do TCC, no 2º módulo, e

Critérios de Avaliação:

A avaliação do TCC envolve a apreciação:

I do desenvolvimento do TCC;

II do trabalho escrito;

III da demostração do produto e/ou materiais resultantes do trabalho realizado, quando for o caso;

A avaliação também deverá considerar, basicamente, os seguintes aspectos:

Cumprimento do cronograma proposto;

Pertinência e atualidade do tema;

Viabilidade técnica e econômica da proposta;



Formatação do trabalho;

Os trabalhos aprovados pelo orientador serão validados por uma Banca, que terá como composição básica o Professor responsável pelo Componente Curricular

O aluno será considerado concluinte do curso técnico quando cumprir todas as etapas supracitadas e obtiver aprovação em todos os Componentes Curriculares.

Regulamento:

Todas as normas e orientações que norteiam o TCC estão especificadas em três documentos, são eles: 1 O Regulamento Geral do Trabalho de Conclusão de Curso TCC; 2 Manual para a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso das Escolas Técnicas do Centro Paula Souza; 3 O Regulamento Específico da unidade escolar, aprovado pelo Conselho de Escola abordando regras não definidas pelos documentos anteriores, atendidasas disposições da Coordenadoria do Ensino Técnico – CETEC.

Esses documentos encontramse à disposição dos alunos no site da Etec "Dona Escolástica Rosa" e na biblioteca da unidade escolar.

O Estágio Supervisionado tem como principal intuito a integração entre teoria e prática, propiciando a complementação do ensino e da aprendizagem, tornandose mais um instrumento de inserção profissional e proporcionando ao estudante a participação em situações reais de vida e trabalho.

Orientações Gerais:

1. Não há obrigatoriedade do cumprimento do estágio nos atuais cursos, mas todos os alunos matriculados e frequentando as aulas têm o direito de realizálo;

2. A carga horária mínima é de 120h, sendo em media 6h/dia;

3. O estágio somente poderá ser realizado em concomitância com o curso;

4. Nenhum estágio deverá ser realizado sem o conhecimento da Coordenação de Curso;

5. Os estágios são realizados, geralmente, nos períodos da manhã e da tarde;

6. O estágio pode ser indicado pelo coordenador de curso e realizado nas empresas conveniadas à ETEC Dona Escolástica Rosa;

7. O aluno poderá procurar estágio em empresa não conveniada, porém deverá comunicar a Coordenação para que seja efetuado um acordo de cooperação;

8. As oportunidades de estágio podem ser divulgadas pelo Coordenador de Curso, nas salas de aula e em murais da escola;

9. Alguns documentos são necessários para a realização do estágio. Portanto, é preciso procurar o coordenador para se informar sobre essa documentação;

10. Durante o período de estágio, o aluno deverá apresentar relatórios das atividades desenvolvidas. Estes deverão ser entregues ao Coordenador de Curso.

A avaliação escolar deve ser entendida como um processo pelo qual se observa, se verifica, se analisa, se interpreta um determinado fenômeno: a construção do conhecimento.

Trecho do Parecer CNE/CEB nº 16/99:

“Podese dizer que alguém tem competência profissional quando constitui, articula e mobiliza valores, conhecimentos e habilidades para a resolução de problemas não só rotineiros, mas também inusitados em seu campo de atuação profissional. Assim, age eficazmente diante do inesperado e do inabitual, superando a experiência acumulada transformada em hábito e liberando o profissional para a criatividade e a atuaçãotransformadora”.

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): “A avaliação ajuda a situar o estudante em seu processo de aprendizagem, para que ele possa responder ao trabalho dos professores. A estes, por sua vez, a avaliação ajuda a repensar seus encaminhamentos, sempre que necessário”.

A partir dessas concepções estabelecemos:

1. A avaliação deve priorizar o processo pessoal de cada aluno;

2. A avaliação deve ser contínua, ao longo de todo o semestre;

3. Práticas cotidianas dos alunos devem ser tomadas como espaços e instâncias de avaliação;

4. As avaliações deverão ser adequadas às diferentes competências e habilidades permitindo que haja um desenvolvimento eficaz no processo ensino aprendizagem;

5. O aluno deve saber como e por que está sendo avaliado, para que possa compreender e até discutir os critérios usados, reconhecendo, assim, o valor da avaliação em sua formação;

6. Os instrumentos de avaliação deverão priorizar a observação de aspectos qualitativos da aprendizagem, de forma a garantir sua preponderância sobre os quantitativos;

7. A resultado da avaliação deve ser comunicada aos alunos, informandolhes sobre as suas dificuldades bem como sobre os avanços alcançados;

8. A autoavaliação será enfatizada, para que o aluno se sinta participante do processo e compromissado com a sua formação.

Os Instrumentos de Avaliação poderão ser, entre outros:

Pesquisa;Estudo de Caso;Trabalho/Atividade Individual;Trabalho/Atividade em Grupo;Debate/Discussão;Seminários;Avaliação Escrita;Avaliação Prática;Simulação/Dramatização;Relatório;Avaliação Oral;Observação direta do desempenho do aluno;Portfólio, entre outros.



Os aspectos operacionais “Da Avaliação do Ensino e da Aprendizagem” são definidos pelo Regimento Comum das Escolas Técnicas Estaduais do Centro Paula Souza – Artigos 66 a 73.

Aos alunos com baixo rendimento ou dificuldades de aprendizagem serão aplicadas estratégias de recuperação contínua.

A Recuperação contínua deverá ser realizada no decorrer das aulas, em todos os componentes curriculares, por meio de orientação de estudos e atividades diversificadas adaptadas às dificuldades dos alunos. Tanto a Coordenação de Curso quanto o Apoio Educacional farão um acompanhamento da evolução desse trabalho e, caso julguem necessário, orientarão o professor no replanejamento das aulas e das oportunidades derecuperação. A Orientadora Educacional desenvolve projeto que visa garantir a oportunidade de recuperação contínua a todos os alunos que dela necessitem. Esse projeto consiste em verificar os alunos com baixo rendimento e acompanhar a ação docente, afim de que estes orientem o possibilitem a esses alunos o resgate da aprendizagem e consequente promoção.

O projeto teve início em 2015 e continua no ano de 2016.

A interdisciplinaridade será uma prática pedagógica utilizada na escola, para que se garanta uma aprendizagem menos fragmentada e um diálogo entre as disciplinas.

A Coordenadora Pedagógica iniciou em 2015, um projeto que visa ampliar a realização de projetos interdisciplinares em todas as habilitações. Os projetos interdisciplinares elencados, objetivam trazer significância à aprendizagem, motivando as aulas e aproximando o aluno do mundo do trabalho.

O projeto teve início em 2015 e continua no ano de 2016.

São objetivos do trabalho interdisciplinar:

estabelecer uma linha de comunicação entre os diversos campos do conhecimento;promover o engajamento dos docentes, num trabalho conjunto, de integração dos componentes curriculares entre si e com a realidade;superar a dicotomia entre a atividade profissional e a formação escolar;valorizar o trabalho em equipe no desenvolvimento de projetos;permitir uma atuação mais democrática e mais participativa de todos os envolvidos;tornar a aprendizagem mais significativa e centrada numa visão de que aprendemos ao longo de toda a vida.

Atividades / Procedimentos:

A interdisciplinaridade será promovida por meio de projetos de estudo e pesquisa, que facilitem a integração e interação entre os componentes curriculares de cada curso e as suas respectivas bases O Coordenador de Curso, bem como a coordenação pedagógica será responsável pelo controle, acompanhamento e avaliação permanente das ações interdisciplinares;O planejamento das atividades e questões referentes a espaço, tempo e uso de recursos multimídia ficarão a cargo dos professores envolvidos.

A escola também estimula a realização de visitas técnicas.

Entendese por Visita técnica a atividade extraclasse relacionada aos componentes curriculares dos cursos desenvolvidos na ETEC, sendo necessariamente um mecanismo de integração entre a escola e o mundo do trabalho, a teoria e a prática.

São objetivos das Visitas técnicas:

Propiciar ao estudante a oportunidade de aprimorar a sua formação profissional e pessoal;Complementar a abordagem didáticopedagógica dos componentes curriculares dos cursos da ETEC;Proporcionar experiências práticas e despertar o interesse dos alunos no que diz respeito aos conhecimentos desenvolvidos em sala de aula.

Eventos que podem ser considerados visitas técnicas:

Visitas à empresas;Visitas à instituições públicas;Visitas à feiras tecnológicas;Visitas à feiras de negócios;Participação em Seminários, Congressos e outros similares;Participação em atividades culturais.

Quanto à organização e realização das Visitas técnicas:

O organizador da visita técnica poderá ser o coordenador de curso ou docente da habilitação (sob a supervisão do ATA) que se responsabilizará por todo o processo de solicitação, agendamento, O coordenador de curso deverá ser responsável pela documentação relativa a cada Visita técnica e mantêla sob sua guarda: formulário de registro da visita técnica

As ações comunitárias da ETEC podem ser desenvolvidas através de uma série de atividades e eventos abrangendo a comunidade ao entorno da escola, bem como o público interno, funcionários e alunos.

Modalidades:

Ações comunitárias realizadas em cumprimento a atividades dos componentes curriculares. (Exemplo: “Manhã da Saúde” curso de Nutrição e Dietética, Serviço Voluntário equivalente a Estágios: curriculares e extracurriculares, nãoremunerados, realizados em entidades públicas ou filantrópicas – tais como: hospitais, postos de Campanhas beneficentes realizadas pela escola ou por grupos de alunos– tais como: Campanha do Agasalho, Campanha de Alimentos, Doação de Sangue, etc.Prestação de serviços dentro da própria escola. (Exemplos: Palestras sobre “Primeiros Socorros”, proferidas por alunos de Segurança do Trabalho; Projeto “Grupo de estudos”, alunos

NomeEndereçoCódigoMunicípioFone – FaxInstalaçãoAto da Criação (CEETEPS)InstalaçãoEmail



Habilitação e Ato legal para funcionamento dos cursos iniciados a partir de 2002 pela Secretaria da Educação:

Metalurgia Lei Federal 9394/96 – Decreto 2208/97 –Resolução CNE 04/99 – Indicação CEE 08/00

Nutrição e Dietética Lei Federal 9394/96 – Decreto 2208/97 –Resolução CNE 04/99 – Indicação CEE 08/00

Habilitação e Ato legal para funcionamento dos cursos iniciados a partir de 2004:

Administração Portaria CETEC 133/2012Metalurgia Portaria CETEC 127/2012Nutrição e Dietética Portaria CETEC 125/2012Segurança do Trabalho Portaria CETEC 159/2012

Cursos iniciados em 2008:

Secretariado – Plano de Curso aprovado por Portaria do Coordenador da CETEC 133/2012.

Contabilidade Plano de Curso aprovado por Portaria do Coordenador da CETEC de 02/07/2007, publicado no DOE de 11/08/2007, seção I, página 26. Obs: Este curso foi encerrado ao término do 1º semestre de 2013.

Curso iniciado em 2010:

Logística Plano de Curso aprovado por Portaria do Coordenador da CETEC 177/2013.

Cursos iniciado em 2012:

Portos Plano de Curso aprovado por Portaria do Coordenador da CETEC 123/2012.

Logística Plano de Curso aprovado por Portaria do Coordenador da CETEC nº 06, de 06/01/2009, publicada no DOE de 17/01/2009,seção I,página 52.

Segurança do Trabalho Plano de Curso aprovado por Portaria do Coordenador da CETEC nº 94, de 17/10/2011, publicada no DOE de 18/10/2011,seção I,página 88.

Cursos iniciado em 2016:

TÉCNICO EM NUTRIÇÃO E DIETÉTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO – Plano deCurso aprovado pela Portaria do Coordenador da CETEC N° 126, de 3102012, publicada

no Diário Oficial de 4102012 – Poder Executivo – Seção I – página 254.

No primeiro semestre de 2015, os três módulos do curso Técnico em Logística estão seguindo a mesma organização curricular, uma vez que a referida organização foi implantada no primeiro semestre de 2014.

O curso Técnico em Logística era a única habilitação a trabalhar com diferentes organizações curriculares para os módulos.

Neste ano de 2015, cada habilitação trabalha com uma única organização curricular.

Resolução SE nº 78, de 7112008, Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Parecer CNE/CEB nº 39/2004, Lei Federal nº 11741/2008. Resolução CNE/CEB nº6, de 2092012, Parecer CNE/CEB nº 11, de 1262008, Resolução CNE/CEB n.º 03, de 972008, alterada pela Resolução CNE/CEB nº 4, de 662012, Deliberação CEE 105/2011, das Indicações CEE nº 08/2000 e nº 108/2011. Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec133, de 4102012, publicada no Diário Oficial de 5102012 Poder Executivo Seção I página 38.

Resolução SE nº 78, de 7112008, Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Parecer CNE/CEB nº 39/2004, Lei Federal nº 11741/2008, Resolução CNE/CEB nº 6, de 20912, Parecer CNE/CEB nº 11, de 1262008. Resolução CNE/CEB nº 3, de 972008, alterada pela Resolução CNE/CEB nº 4, de 662012, Deliberação CEE nº 105/2011, das Indicações CEE nº 8/2000 e nº 108/2011. Plano de Curso aprovado pela Portaria do Cetecn.º 125, de 3102012, publicada no Diário Oficial de 4102012 Poder Executivo Seção I página 254.



Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Parecer CNE/CEB n.º 39/2004, Lei Federal n.º 11741/2008, Resolução CNE/CEB n.º6, de 20092012, Parecer CNE/CEB n.º11, de 1262008, REsolução CNE/CEB n.º3, de 972008, alterada pela REsolução CNE/CEB n.º 4, de 662012, Deliberação CEE n.º 105/2011, das Indicações CEE n.º 8/2000 e n.º108/2011. Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec 127, de 3102012, publicadano Diário Oficial de 4102012Poder Executivo Seção I página 254.

Resolução SE n.º 78, de 7112008, Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Parecer CNE/CEB n.º 39/2004, Lei Federal n.º 11741/2008, REsolução CNE/CEB n.º 6, de 2092012, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 1262008, Resolução CNE/CEB n.º 3, de 972008, alterada pela REsolução CNE/CEB n.º 4, de 662012, Deliberação CEE n.º 105/2011, das Indicações CEE n.º 8/2000 e n.º 108/2011. Pano de Curso aprovado pela PortariaCetec 159, de 9102012, publicada no Diário Oficial de 10102012 Poder Executivo Seção I página 47.

REsolução SE n.º78, 7112008, Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Parecer CNE/CEB n.º 39/2004, Lei Federal n.º 11741/2008, Resolução CNE/CEB n.º 6, de 2092012, Parecer CNE/CEB n.º 11, 1262008, Resolução CNE/CEB n.º 3, de 972008, alterada pela Resolução CNE/CEB n.º 4, de 662012, Deliberação CEE n.º 105/2011, das Indicações CEE n.º 8/2000 e n.º 108/2011. Plano de Curso Aprovado pela Portaria Cetec 177, de 26092013, publicada no Diário Oficial de 27102013 Poder Executivo Seção I página 40.

Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Resolução CNE/CEB 39/2004, Parecer CNE/CEB nº 39/2004, Lei Federal nº 11741/2008, Resolução CNE/CEB nº 11, de 1162008. Resolução CNE/CEB n.º 03, de 972008, alterada pela resolução CNE/CEB nº 04, de 662012, Deliberação CEE 105/2011, das Indicações CEE 08/2000 e 108/2011. Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec n.º 142, de 5102012, publicada no DOE de 06102012, seção I, página 43.

Lei Federal nº 9394, de 20121996; Resolução SE nº 78, de 7112008; Resolução CNE/CEB nº 4, de 662012, Resolução nº 6, de 20092012; Resolução CNE/CEB nº 2, de 3012012 e Resolução CNE/CEB nº 4, de 1372010; Decreto Federal nº 5154, de 2372004; Parecer CNE/CEB nº5, de 452011; Indicação CEE 8/2000.

Curso aprovado pela Portaria do Coordenador da CETEC N° 126, de 3102012, publicada

no Diário Oficial de 4102012 – Poder Executivo – Seção I – página 254.

O Instituto "Dona Escolástica Rosa" foi inaugurado em 1° de janeiro de 1908. Surgiu como uma obra de benemerência, destinada a abrigar meninos pobres e órfãos da cidade, que deveriam receber educação, cultura e uma profissão, como determinava o testamento de João Octávio dos Santos, o idealizador desse projeto.

Nascido em Santos, em 08 de março de 1830, João Octávio dos Santos era filho da escrava Escholástica Rosa de Oliveira e apadrinhado do Conselheiro João Octávio Nébias, que cuidou de sua educação e mais tarde encaminhouo também para os negócios. Muito inteligente e de grande visão para o comércio, o jovem mulato vender muitos produtos para a Argentina e para o Uruguai.

Apesar de ter nascido pobre, João Octávio dos Santos acabou construindo uma fortuna invejável. Também gerenciou e dirigiu instituições financeiras e, ao longo de 50 anos, solidificou seu patrimônio, comprando muitos imóveis e propriedades. ser o provedor da instituição por quase 20 anos (em dois mandatos).



Abolicionista, com grande vocação filantrópica, suas ações sempre estiveram direcionadas em favor dos mais empobrecidos. Aos 69 anos, sentindo que sua saúde estava frágil, fez um testamento a fim de dispor de sua fortuna, visto ser solteiro e não ter herdeiros diretos. Legou parte de seus bens à Santa Casa; e outra, à construção de um Instituto Educacional que abrigasse meninos pobres e órfãos. Previdente, para que nadafaltasse a essas crianças e para que vivessem independentes das benesses públicas, deixou setenta e quatro imóveis, cujos aluguéis deveriam cobrir as despesas com pessoal, alimentação e manutenção da escola.

Nomeou o senhor Júlio Conceição seu testamenteiro e responsável pela execução e instalação do Instituto, que depois de concluído passaria a ser administrado pela Santa Casa de Misericórdia de Santos. O local escolhido para a construção do prédio foi a Chácara da Barra ou do Ramal da Ponta da Praia, uma das propriedades de João Octávio dos Santos, localizada na orla marítima.

A obra foi projetada pelo escritório do Dr. Ramos de Azevedo, engenheiro de grande prestígio na época junto à burguesia paulista. Ergueuse então um edifício majestoso, em estilo neoclássico, e que seguia os mesmos princípios adotados nas construções dos hospitais: em três corpos, para garantir a circulação do ar e a salubridade, já que a cidade de Santos era constantemente arrasada por epidemias.

O internato recebeu o nome da mãe de seu benfeitor Dona Escolástica Rosa. O próprio João Octávio dos Santos também elaborou um estatuto para orientar todos os setores da vida do Instituto e determinou que ali fossem atendidos meninos de nove a quatorze anos, de bom comportamento, órfãos ou filhos de pais pobres. Na admissão, deviam receber enxoval completo, incluindo uniformes diários e de gala. Ao diretor, impôs queresidisse no local.

João Octávio dos Santos faleceu em 09 de julho de 1900. Uma urna com seus restos mortais foi colocada dentro de um monumentomausoléu, erguido no pátio central da escola. O Instituto Dona Escolástica Rosa só viria a ser inaugurado quase oito anos depois de sua morte.

Fachada original do Instituto "Dona Escolástica Rosa" 1908

A Santa Casa de Misericórdia de Santos manteve o Instituto “Dona Escolástica Rosa” até 1933. A partir dessa data, firmou um convênio por um período de cinquenta anos com o Governo do Estado, que passou então a ser o responsável pela unidade de ensino.

A clientela do Instituto foi ampliada: além dos internos, foram admitidos alunos externos de toda a região, inclusive mulheres. Os cursos que a escola oferecia na época eram: Artes Gráficas, Datilografia e Estenografia, Confecções e Corte, Flores e Chapéus, Plástica e Escultura, Carpintaria Naval, Desenho Profissional, Eletrotécnica, Mecânica e Marcenaria.

Alunos do Instituto "Dona Escolástica Rosa" e o Diretor Pedro Crescenti Final da Década de 40

A partir da década de 50, com a conclusão da Via Anchieta e a implantação de um Pólo Petroquímico e um Parque Siderúrgico em Cubatão, a Baixada Santista passou por grandes transformações econômicas, demandando outros tipos de formação profissional específica.

Nesse contexto foram então iniciadas as obras de ampliação do antigo Instituto, com a construção de um novo prédio, na parte de trás. Esse espaço desmembrouse mais tarde e tornouse uma outra unidade escolar: a Etec “Aristóteles Ferreira.

Com a necessidade de acompanhar a evolução do Ensino Profissional e do mundo do trabalho, a instituição vem modernizando seus espaços e se adaptando às novas tecnologias. Possui quatro Laboratórios de Informática, Laboratório de Nutrição e Dietética, Laboratório de FísicoQuímica, Laboratório de Metalografia e Tratamentos Térmicos, Laboratório de Metrologia, Laboratório de Ensaios de Materiais, Laboratório de Soldagem,Laboratório de Automação, Laboratório de Conformação Mecânica e Laboratório de Segurança do Trabalho. Além disso, conta com um Escritório Modelo, uma Biblioteca e um Centro de Memória. A Capela “Dom Bosco”, construída em 1939 e restaurada em 2003 é outra preciosidade que faz parte desse conjunto arquitetônico.

Em 2004, a ETEC “Dona Escolástica Rosa” passou a integrar o Centro Paula Souza, entidade autárquica que articula, realiza e desenvolve educação tecnológica nos graus de Ensino

No primeiro semestre de 2008 foram incluídos os cursos de Contabilidade e Secretariado. No segundo semestre do mesmo ano foi realizado o Convênio FAT/CEETEPS e Prefeitura Municipal de São Vicente com a implantação das classes descentralizadas na área continental de São Vicente, com os seguintes cursos: Contabilidade, Informática e Nutrição e Dietética.

Ainda em 2008, a edificação “Dona Escolástica Rosa” completou cem anos. Os eventos em comemoração ao centenário e as homenagens recebidas na época ampliaram a sua visibilidade na comunidade.

No segundo semestre de 2010 foi criada a extensão na E.E. “Professora Zulmira Campos”, com os cursos de Administração, Logística e Secretariado.

Em 2012 foi incluído o curso de Logística, em substituição ao curso de Contabilidade, na sede. Também foi criada a extensão na E.E. “Padre Bartolomeu de Gusmão” com o curso de Portos. Nesta mesma época, foram implantados os cursos de Informática para Internet, Comércio, Segurança do Trabalho e Logística pelo convênio FAT/CEETEPS.

O Curso de Metalurgia, o mais antigo da escola, encontrase atualmente equipado e modernizado, em função de recursos obtidos em 2007 pelo programa “Parceiros Vitae” de Apoio ao Ensino Técnico e Agrotécnico, com o Projeto “Atualização do perfil do Técnico em Metalurgia frente ao novo mercado de trabalho” (contemplado em concurso).

Atualmente, a escola mantém os seguintes cursos: Administração, Nutrição e Dietética, Metalurgia, Segurança do Trabalho, Logística e Secretariado. Nas classes descentralizadas os cursos de Administração, Logística e Portos.

Em 2013 as obras de manutenção da rede elétrica da escola foram iniciadas, permitindo uma ampliação dos recursos necessários para a unidade escolar.

Neste mesmo ano, ações pedagógicas foram intensificadas e projetos de todas as áreas foram incluídos no PPG, fortalecendo o processo ensino aprendizagem, a progressão dos estudos por parte dos discentes e o combate à evasão.

No ano de 2014, ocorreu uma grande modernização nos laboratórios de informática, tanto da unidade sede como das Classes Descentralizadas, com a contrução de bancadas e a substituição dos computados antigos por máquinas novas.

Foi idealizado desde o ano de 2015, a implantação de novos laboratórios, face às novas exigências dos curso oferecidos, porém a criação dos mesmos esbarra na falta de condições atuais do prédio.

Neste ano 2016, a escola espera a oficialização e o início das obras de restauro, para que esta seja iniciada ainda este ano, permitindo a implantação de novos ambientes e novos cursos técnicos. Sem data prevista para o início das obras, a direção da Etec "Dona Escolástica Rosa" continua investido em equipamentos para a modernização das instalações e melhoria dos processos educacionais na unidade.

Neste ano de 2016, a escola permanece aguardando as obras de restauro, ampliação e adequação do prédio, tanto no que diz respeito à acessibilidade como quanto às condições estruturais da edificação, por serem estas de grande relevância ao funcionamento das atividades educacionais e administrativas da U.E.

Assim, a Etec "Dona Escolástica Rosa", pioneira na educação profissional da região, estará sempre voltada à preparação de profissionais para a vida e para o mundo do trabalho. Sendo um de seus desafios manter essa tradição, fomentando a inovação e acompanhando um mundo em constantes transformações.



Modalidade: Técnico

Descrição:

1. Habilitação: Técnico em Administração

O TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO é o profissional que adota postura ética na execução da rotina administrativa, na elaboração do planejamento da produção e materiais, recursos humanos, financeiros e mercadológicos. Realiza atividades de controles e auxilia nos processos de direção utilizando ferramentas da informática básica. Fomenta ideias e práticas empreendedoras. Desempenha suas atividades observando as normas desegurança, saúde e higiene do trabalho, bem como as de preservação ambiental.

Carga horária: 1200 horas Certificações:

ü Módulo I: Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar Administrativo

ü Módulos I e II: Qualificação Técnica de Nível Médio de Assistente Administrativo

ü Módulos I, II e III: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração

Possibilidades de atuação no Mercado de Trabalho Instituições públicas, privadas e do terceiro setor; nas área da Indústria, Comércio, Prestação de Serviços, em empresas em geral de pequeno e médio porte.



Temas a serem abordados em sua formação Classificação Brasileira de Ocupações. Modelos de capitalização. Conceitos e princípios do Planejamento. Gerenciamento eletrônico das informações. Registro contábil. Estudos de textos técnicos à área de Administração. Direito do consumidor. Gestão de estoque. Pesquisa de mercado. Rotinas de Departamento de Pessoal. Globalização. Fundamentos e técnicas de logística. Marketing.Planejamento financeiro.

2. Habilitação: Técnico em Nutrição e Dietética

O TÉCNICO EM NUTRIÇÃO E DIETÉTICA é o profissional que acompanha e orienta as atividades de controle de qualidade, higiênicosanitárias e segurança no trabalho, em todo o processo de produção de refeições e alimentos. Acompanha e orienta os procedimentos culinários de preparo de refeições e alimentos. Coordena a execução das atividades de posicionamento, transporte e distribuição de refeições. Pode estruturar e gerenciarserviços de atendimento ao consumidor de indústrias de alimentos e ministrar cursos. Define padrões de procedimentos, elabora Manual de Boas Práticas em UAN e implanta sistemas de qualidade. Realiza, também, a pesagem de pacientes e aplica outras técnicas de mensuração de dados corporais para subsidiar a avaliação nutricional; avalia as dietas de rotina com a prescrição dietética indicada pelo nutricionista. Participa de programas deeducação alimentar.


ü Módulo I: Sem certificação técnica

ü Módulos I e II: Qualificação Técnica de Nível Médio de Assistente De Produtos em Serviços de Alimentação

ü Módulos I, II e III: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Nutrição e Dietética

Possibilidades de atuação no Mercado de Trabalho – Restaurantes, hotéis, creches, escolas, supermercados, hospitais, clínicas, asilos, Unidades Básicas de Saúde, indústria de alimentos.

Temas a serem abordados em sua formação Distúrbios e deficiências nutricionais. Avaliação nutricional. Nutrição normal e dietética. Nutrição maternoinfantil e clínicohospitalar. Anatomia, fisiologia e epidemiologia. Alimentação Saudável. Técnicas de manipulação, preparo, conservação e transporte dos alimentos. Biosegurança. Segurança Alimentar.

3. Habilitação: Técnico em Metalurgia

O TÉCNICO EM METALURGIA (*SIDERURGIA) é o profissional que atua na indústria metalúrgica, principalmente no setor siderúrgico. Projeta, planeja e supervisiona os processos para obtenção, transformação, aplicação e tratamento dos metais e suas ligas e a execução das atividades de caldeiraria, soldagem e estruturas metálicas, respeitando as normas técnicas e de segurança e com responsabilidade ambiental, assim como especificamateriais e aplica técnicas de medição, testes e ensaios.


ü Módulo I: Sem Certificação Técnica

ü Módulo I + II: Qualificação Técnica de Nível Médio de Laboratorista Metalográfico

ü Módulo I + II + III: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Metalurgia

Possibilidades de atuação no Mercado de Trabalho Indústrias metalmecânica, siderúrgica, automobilística, naval, petrolífera, de extração e beneficiamento de minérios, de tratamento de superfícies e de fundição. Empresas de construção mecânica e controle de qualidade.

Temas a serem abordados em sua formação Metais e suas ligas. Transformações metalúrgicas. Tratamentos térmicos. Soldagem. Conformação mecânica e fundição. Corrosão e proteção de superfícies. Metrologia. Ensaios mecânicos destrutivos e não destrutivos. Desenho técnico. Máquinas e ferramentas.

4. Habilitação: Técnico em Segurança do Trabalho

O TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO é o profissional que atua em ações prevencionistas nos processos produtivos com auxílio de métodos e técnicas de identificação, avaliação e medidas de controle de riscos ambientais, de acordo com a Legislação Brasileira, Normas Regulamentadoras e princípios de Higiene, Saúde e Segurança do Trabalho. Desenvolve ações educativas na área de saúde e segurança do trabalho. Seleciona,controla, orienta e fiscaliza o uso de EPI e EPC. Coleta e organiza informações de saúde e de segurança no trabalho. Avalia e executa diversos programas de prevenção em SST, inclusive PPRA (Programa de Prevenção de Riscos Ambientais). Investiga, analisa acidentes e recomenda medidas de prevenção e controle.



ü Módulo I + II: Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar Técnico em Segurança do Trabalho

ü Módulo I + II + III: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Segurança do Trabalho

Possibilidades de atuação no mercado de trabalho Empresas privadas e públicas, que possuam empregados regidos pela Consolidação das Leis do Trabalho (CLT): indústrias, construção civil, hospitais, empresas comerciais, mineradoras, etc. Também poderá atuar na área rural.

Temas a serem abordados em sua formação Legislação. Sistema de segurança e saúde no trabalho. Prevenção e controle de riscos. Tecnologias de prevenção e combate a incêndio e suporte emergencial à vida. Meio ambiente e qualidade de vida. Ergonomia. Desenho técnico. Doenças ocupacionais.

5. Habilitação: Técnico em Logística

O TÉCNICO EM LOGÍSTICA é o profissional que executa e colabora na gestão dos processos de planejamentos, operações e controles de programação da produção de bens e serviços, programação de manutenção de máquinas e de equipamentos, de compras, de recebimento, de armazenamento, de estoques, de movimentação, de expedição, transporte e distribuição de materiais e produtos, utilizando tecnologia de informação. Prestaatendimento aos clientes. Implementa os procedimentos de controle de custos, qualidade, segurança e higiene do trabalho no sistema logístico.



ü Módulo I + II: Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Processos Operacionais

ü Módulo I + II + III: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Logística

Possibilidades de atuação no Mercado de Trabalho Instituições públicas, privadas e do terceiro setor.

Temas a serem abordados em sua formação Logística, Gestão de pessoas. Gerenciamento e economia de sistemas logísticos. Legislação e tributação em logística. Estocagem. Transportes. Custos.

6. Habilitação: Técnico em Portos

O TÉCNICO EM PORTOS é o profissional que atua nas diversas atividades relativas à operação portuária. Trabalha no agenciamento de embarcações e na logística portuária. Encaminha procedimentos de importação e de exportação, com base no regulamento aduaneiro. Planeja e controla a manutenção dos equipamentos eletromecânicos de operação portuária.




ü Módulo I: Sem certificação técnica

ü Módulo I + II: Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Processos Portuários

ü Módulo I + II + III: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Portos

Possibilidades de atuação no Mercado de Trabalho: Portos públicos ou privados; terminais portuários em geral (fluviais e marítimos); empresas de apoio portuário ou dragagem; empresas de transporte aquaviário; agências marítimas; órgãos reguladores; empresas de comércio exterior; empresas de relações de interfaces logísticas da cadeia de abastecimento (Supply Chain Management); sindicatos; órgão gestor de mão deobra em segmentos portuários.

Temas a serem abordados em sua formação: Legislação Portuária. Princípios e terminologia de contabilidade portuária. Marketing. Planejamento e controle financeiro. Economia brasileira. Funções matemáticas. Problemas ambientais portuários. Segurança portuária. Operações logísticas. Procedimentos aduaneiros e fiscais. Tecnologias aplicadas às operações portuárias. Operações portuárias. Estatística. Modais. Importação.Exportação. Estrutura portuária.Habilitações associadas:

Administração

Logística

Secretariado

Metalurgia



Portos

Modalidade: Integrado

Descrição:

1 Habilitação Profissional de TÉCNICO EM NUTRIÇÃO E DIETÉTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

O TÉCNICO EM NUTRIÇÃO E DIETÉTICA é o profissional que acompanha e orienta os procedimentos culinários, as atividades higiênicosanitárias, as atividades de controle de qualidade e de segurança no trabalho em todo o processo de produção de refeições e alimentos. Coordena a execução de porcionamento, transporte e distribuição de refeições. Estrutura, ministra cursos e gerencia serviços de atendimento ao consumidor de indústrias dealimentos.

Define padrões de procedimentos, elabora Manual de Boas Práticas em Unidade de Alimentação e Nutrição (UAN) e implanta sistemas de qualidade. Participa de programas de educação alimentar. Realiza a pesagem de pacientes e aplica outras técnicas de mensuração de dados corporais para subsidiar a avaliação nutricional. Avalia as dietas de rotina com a prescrição dietética indicada pelo nutricionista.

Carga horária: 3080 horas

Certificações:

1º série SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA

2º série Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de ASSISTENTE DE PRODUTOS EM SERVIÇOS DE ALIMENTAÇÃO

3º série Habilitação Profissional de TÉCNICO EM NUTRIÇÃO E DIETÉTICA Habilitações associadas:

Habilitação

Administração

Administração

Administração

Administração

Administração

Administração

Administração

Administração

Logística

Logística

Logística

Logística

Logística

Logística

Metalurgia

Metalurgia

Metalurgia

Metalurgia







Nutrição e Dietética (Etim)

Portos

Portos

Portos







Soma total



Habilitação

Administração

Administração

Administração






Metalurgia

Metalurgia

Logística

Secretariado

Administração

Administração

Administração

Administração

Administração

Administração











Metalurgia

Metalurgia

Metalurgia

Metalurgia

Logística

Logística

Secretariado

Secretariado

Logística

Portos

Logística

Logística

Portos

Portos

Soma total

Localização: E.E. Pe. Bartolomeu de Gusmão

Coordenador: Fátima Aparecida Rocha e Silva

Parcerias: Convênio de cooperação técnico educacional celebrado entre a SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO e o CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA PAULA SOUZA.Oferece o curso Técnico em Portos com o seguinte número de alunos:1º módulo 34 alunos, 2º módulo 30 alunos, 3º módulo 17 alunos

Habilitação

Localização: EE Prof. Zulmira Campos Santos

Coordenador: Abelino Reis Guimarães Neto

Parcerias: Convênio de cooperação técnico educacional celebrado entre a SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO e o CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA PAULA SOUZA.

Habilitação

Administração

Administração

Logística

Logística

Administração

Logística



No início de 2016 não ocorreram mudanças na organização administrativa da Etec “Dona Escolástica Rosa”. Mantiveramse os responsáveis pela Orientação Educacional, Coordenação Pedagógica e pelas Coordenações da Classe Descentralizada na E.E. Pe Bartolomeu de Gusmão e da Classe Descentralizada na E.E. Professora Zulmira Campos.

Também houve mudança na coordenação do curso Técnico em Portos e dos cursos Técnicos em Administração e Logística da Classe Descentralizada na E.E. Professora Zulmira Campos.

As Coordenações de Curso também seguem neste ano de 2016, porém, com a implantação do Etim em Nutrição e Dietética, surgiram mais duas novas coordenações que são a coordenação do Ensino Médio Formação Geral e a

Em 2016, a ETEC "Dona Escolástica Rosa" conta com a seguinte organização administrativa, em consonância com as políticas organizacionais de recursos humanos da Administração Central, a saber:

Direção: Ieda Aparecida de Jesus Couto Estacio



Núcleo de Gestão Administrativa:

Diretora de Serviços Acadêmicos: Nádia Gonelli dos Santos, responsável pela Secretaria Acadêmica da unidade escolar. Nesta, exercendo a função e desenvolvendo atividades Diretora de Serviços Administrativos: Denise Elisabeth Maeda, responsável pela Diretoria de Serviços da escola. Nesta, como Auxiliar Administrativo, temos Mara Lucia Prata de Andrade. Administrativos também atua como gestora dos contratos terceirizados de vigilância e limpeza, tanto da ETEC sede como das classes descentralizadas.

Núcleo de Relações Institucionais:

ATA Assistente Técnico Administrativo: Pedro de Oliveira Barros, que desenvolve atribuições relacionadas à relação escolaempresa.

Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica:

Coordenação Pedagógica: Ana Paula Haiek MartinezOrientador Educacional: Giselle Villar StipanichCoordenadores de Curso da Etec Sede: Flávia Mesquita de Moraes Macedo (Administração / Logística); Guadalupe Martins Rubido Sauda (Nutrição e Dietética e Etim em Nutrição e Dietética Formação Profissional);

Classes Descentralizadas:

Extensão da Etec “Dona Escolástica Rosa na E.E. "Professora Zulmira Campos"

Coordenador de Classe Descentralizada – Abelino Reis Guimarães Neto

Coordenador dos cursos Técnico em Administração e Técnico em Logística Dênis Dias Silva.

Extensão da Etec “Dona Escolástica Rosa na E.E. "Padre Bartolomeu de Gusmão"

Coordenadora de Classe Descentralizada Fátima Aparecida Rocha e Silva.

Coordenadora do Curso Técnico em Portos Melissa Lima de Oliveira Rêgo Duarte.

Biblioteca

Auxiliando os setores acadêmicos da escola temos a Biblioteca da unidade escolar, dirigida pela bibliotecária Edna Sobrinho, sendo apoiada pela auxiliar administrativa Milagros Ema Rodriguez Troncoso.

Auxiliar Docente

A equipe conta, na área da Metalurgia, com um auxiliar docente Valdemar Carmelito dos Santos.

Responsável pelos Laboratórios de Informática

A U.E. conta também com um professor responsável pelos Laboratórios de Informática, docente Thiago Pedro de Abreu.

Além da equipe acima mencionada, a Etec "Dona Escolástica Rosa" conta também com funcionários administrativos e estagiários que auxíliam nos processos administrativos e pedagógicos da U.E.

Nome: ABELINO REIS GUIMARÃES NETO

Cargo/Função: Docente

Atividades: Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e, em geral, trabalhos de caráter didático. Preparar, fiscalizar e corrigir provas do curso, inclusive concursos vestibulares ou de admissão, integrar bancas de exame, comparecer a reuniões de finalidade pedagógica e administrativa. Tomar as providências pertinentes ao bom desempenho de suas funções.

Nome: ADALBERTO DA SILVA ALMEIDA



Nome: ALDOMIRO BOAVENTURA JUNIOR



Nome: ALYNE DA CRUZ BARBOSA BARTOLOTTO

Cargo/Função: Estagiário

Atividades: Elaboração de planilhas em MSExcel; Desenvolvimento, alimentação e suporte de Banco de Dados em MSAccess e SQL; Confecção de Relatórios, Declarações e outros Documentos em base cadastral de banco de dados; Cadastro de Alunos da PRODESPGDAE (Sistema Internet Controle de Alunos); Sistema de Controle de Secretaria Acadêmica; Administração dos diários de classe e controle da frequencia de alunos utilizandosoftwares específicos para área Acadêmica; Configuração, Manutenção e Suporte de Redes de Computadores; Utilização de Maladireta e macros para confecção de relatórios e declarações. Arquivamento em Prontuários e Atendimento ao Público.

Nome: ANDERSON ALVAREZ CROZARA



Nome: ARETA LINS PITA



Nome: ARLINDO DOS SANTOS ESTEVES



Nome: BENITO PIRUK NUNEZ



Nome: BROOKS NATHANIEL HUGHES NETO

Cargo/Função: Administrativo

Atividades: Técnico Administrativo (Almoxarife) Executar o recebimento, conferência, controle, guarda, distribuição, registro e inventário de materiais permanentes e de consumo, abservando normas específicas, para manter o estoque em condições de atender a unidade de prestação de serviço.

Nome: BRUNA HELENA ANTONIALLI GOMES


Atividades: Auxiliar Administrativo Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral, bem como manter a ordem e a disciplina, controlando e orientando os alunos para a prática de bons hábitos e respeito às normas institucionais, visando o atendimento às necessidades das rotinas e sistemas estabelecidos, conforme sua área de atuação.



Nome: CARLOS AUGUSTO BALULA MORAES



Nome: CARLOS EDUARDO BALDUCCI TRONCOSO



Nome: CARLOS EDUARDO PENHA LEAL



Nome: CARLOS KENJI ITO



Nome: CELINA TRAJANO DE OLIVEIRA



Nome: CLÁUDIO ANTONIO PEIXOTO



Nome: CLÁUDIO RODRIGUES



Nome: CLEIDE SATIKO ITO



Nome: DAMIAO BORGES RAMOS



Nome: DENIS SILVA DIAS



Nome: DENISE ELIZABETH MAEDA


Atividades: Diretor de Serviços da Área Administrativa Dirigir as atividades sob sua responsabilidade, planejando, organizando e controlando as mesmas, para assegurar os resultados fixados e assistir o seu superior imediato.

Nome: DENISE LEMELA



Nome: EDNA ALVES SOBRINHO


Atividades: Analista Técnico Administrativo (Bibliotecário) Planejar, organizar, orientar e executar trabalhos técnicos relativos às atividades biblioteconômicas, procedendo a representação descritiva (catalogação) e análise temática (classificação) do material bibliográfico e documental, visando o armazenamento, a recuperação e a disseminação da informação.

Nome: EDNA VELOSO DE MEDEIROS



Nome: ELZA MARTINS LAMPERT GIRARDI



Nome: EMERSON GONÇALVES PEREIRA LEAL



Nome: FATIMA APARECIDA ROCHA E SILVA



Nome: FERNANDA GOMES DE FREITAS



Nome: FERNANDO MOURA





Nome: FLAVIA MESQUITA DE MORAES MACEDO



Nome: GILSON ROBERTO ROZO GUIMARAES



Nome: GIOVANI PERERIRA BRITO



Nome: GISELLE VILLAR STIPANICH


Atividades: Orientadora Educacional promover o desenvolvimento da ação educacional coletiva, planejando e coordenando a implantação do serviço de orientação educacional da unidade. Participar de Reuniões Pedagógicas, além dos demais eventos da escola. Assistir aos alunos que apresentam dificuldades de ajustamento à escola. Despertar no aluno o respeito pelas diferenças individuais e a valorização do trabalho como meio derealização pessoal. Favorecer a construção de um ambiente democrático e participativo, onde se incentive a produção do conhecimento.

Nome: GUADALUPE MARTINS RUBIDO SAUDA



Nome: HELENA ALTENBURG



Nome: IEDA APARECIDA DE JESUS COUTO ESTACIO


Atividades: Diretor de Escola Garantir as condições para o desenvolvimento da gestão democrática do ensino, na forma prevista pela legislação e no Regimento Comum das ETECs do CEETEPS. Coordenar a elaboração da proposta pedagógica da escola. Organizar as atividades de planejamento no âmbito da escola. Gerenciar os recursos físicos, materiais, humanos e financeiros para atender às necessidades da escola a curto, médio elongo prazos. Promover a elaboração, o acompanhamento, a avaliação e o controle da execução do Plano Plurianual de Gestão e do Plano Escolar. Garantir o cumprimento dos conteúdos curriculares, das cargas horárias e dos dias letivos previstos. Garantir os meios para a recuperação de alunos de menor rendimento e em progressão parcial. Assegurar o cumprimento da legislação, bem como dos regulamentos, diretrizes enormas emanadas da administração superior. Expedir diplomas, certificados e outros documentos escolares, responsabilizandose por sua autenticidade e exatidão. Desenvolver ações visando o contínuo aperfeiçoamento dos cursos e programas, dos recursos físicos, materiais e humanos da escola. Zelar pela manutenção e conservação dos bens patrimoniados e de outros bens colocados à disposição da escola. Assegurar ainspeção periódica dos bens patrimoniados, solicitar baixa dos inservíveis e colocar os excedentes à disposição de órgãos superiores. Promover ações para a integração escolafamíliacomunidadeempresa. Coordenar a elaboração de projetos, submetendoos à aprovação dos órgãos competentes, acompanhar seu desenvolvimento e avaliar seus resultados. Criar condições e estimular experiências para o aprimoramento doprocesso educacional e prestar informações à comunidade escolar.

Nome: JOAO CARLOS TADEU MEDEIROS



Nome: JOÃO GUSTAVO REIS DE LIMA



Nome: JORGE HENRIQUE GOMES MENDANHA



Nome: JOSE ANGELO JUSTO ALVAREZ



Nome: JOSÉ CARLOS ALVARES



Nome: JOSÉ LUIZ RIBEIRO FERREIRA



Nome: JOSÉ MARQUES DE OLIVEIRA NETO



Nome: JULIANA CAMARA MEDEIROS


Atividades: Assistente Administrativo Execução de procedimentos operacionais relacionados às atividades administrativas acadêmicas: organizar, conferir, abrir e controlar processos e documentos em geral, acompanhando o trâmite interno e externo; realizar levantamento, suprir a área de material de consumo e controle de material de expediente da área de atuação; realizar atendimento ao público direto e/ou indireto; recepcionarchamadas telefônicas relacionadas à área de atuação; solicitar manutenção preventiva e corretiva de equipamentos.

Nome: KÁTIA ANTONIA DE CASTRO DIAS



Nome: KÁTIA CILENE BUONACORSO MESSIAS





Nome: LIDIA OSHIRO



Nome: LUCIANA SANTOS LEGNAIOLLI MARTINS CUNHA



Nome: LUISA NEGRO



Nome: LUIZ CARLOS LONGUINHO



Nome: LUIZ CLAUDIO GONÇALVES DE PAULA



Nome: MARA LÚCIA PRATA DE ANDRADE


Atividades: Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral, bem como manter a ordem e a disciplina, controlando e orientando os alunos para a prática de bons hábitos e respeito às normas institucionais, visando o atendimento às necessidades das rotinas e sistemas estabelecidos, conforme

Nome: MARCELO SIMÕES JUNQUEIRA



Nome: MARCIA CIRINO DOS SANTOS



Nome: MARCOS ANTONIO BATALHA



Nome: MARIA CRISTINA DOS SANTOS



Nome: MARIA JOSÉ DOMINGUES



Nome: MARIA TEREZA ANDRIANI PAIVA



Nome: MARISA DE MORAES VILELA SZABO



Nome: MARISTELA SIMEAO DE PASCHOA



Nome: MELISSA LIMA OLIVEIRA REGO DUARTE



Nome: MICHELLY LINS DE LIMA



Nome: MILAGROS EMA RODRIGUEZ TRONCOSO



Nome: NATHALIA ZANTUT TRONCOSO



Nome: NÁDIA GONELLI DOS SANTOS




Atividades: Diretor de Serviços da Área Acadêmica Dirigir as atividades sob sua responsabilidade, planejando, organizando e controlando as mesmas, para assegurar os resultados fixados e assistir o seu superior imediato.

Nome: NELSON ROGÉLIO ROCHA PRADO



Nome: PEDRO DE OLIVEIRA BARROS



Nome: PEDRO DE OLIVEIRA BARROS


Atividades: Assistente Técnico Administrativo I Assistir Tecnicamente o dirigente da unidade, representandoo junto a colegiados e outras autoridades; elaborar e propor programas de trabalho, desenvolvendo atividades de planejamento e organização, de acordo com a legislação em vigor e necessidades da sua área de atuação, propor ao dirigente das unidades de ensino, adoção de parcerias com as empresas e instituições locais, nasáreas de qualificação de mãodeobra e outras, de acordo com as políticas e diretrizes estabelecidas pela Administração Central, zelar pela guarda, conservação e limpeza de equipamentos e materiais peculiares ao trabalho, bem como dos locais e desempenhar outras atividades correlatas e afins.

Nome: PLÍNIO ROLIM DE AGUIAR NETO



Nome: RENATA DO CARMO DE JESUS ALVES



Nome: ROBERTO SANTOS



Nome: ROGÉRIO MARCOS DE OLIVEIRA



Nome: ROMMEL SIQUEIRA CAMPOS CANTALICE



Nome: ROSANE APARECIDA FERRER DOIMO



Nome: ROSE KELLY I.S. DA CONCEIÇÃO MELÍCIO



Nome: ROSELI ARAÚJO SANT'ANA



Nome: ROSI ALVES BARRETO



Nome: SIMONE APARECIDA SABINO



Nome: SIMONE LIMA DOS SANTOS



Nome: SUELI DA SILVA CONCEIÇAO ARAUJO



Nome: TAIS DOS SANTOS RODRIGUES



Nome: TATIANA ELIAS DA PONTE



Nome: TATIANE RAMOS MELO





Nome: THIAGO PEDRO DE ABREU



Nome: THYRSON NIENIO RODRIGUES SOUSA



Nome: VALDEMAR CARMELITO DOS SANTOS

Cargo/Função: Auxiliar de Docentes

Atividades: Auxiliar de Docente I Área de Atuação: Metalurgia: Organizar e preparar ambientes didáticos (laboratórios, oficinas, de campo, setores agropecuários, etc.) destinados às aulas práticas na organização curricular dos cursos. Acompanhar e auxiliar o professor no desenvolvimento de aulas práticas e em outras atividades didáticas dos componentes curriculares dos cursos (recuperação paralela, progressão parcial, etc.).Proceder as manutenções corretivas e preventivas nos equipamentos, de acordo com procedimentos padronizados. Zelar pela conservação, manutenção das máquinas, ferramentas, instalações e equipamentos de trabalho. Cumprir e fazer cumprir as normas próprias dos laboratórios, oficinas, setores agropecuários, de campo, etc. Desempenhar outras atividades correlatas, e afins, estabelecidas pelas unidades de ensino, asdefinidas no artigo 1º da Deliberação CEETEPS 5, bem como, as fixadas na Deliberação CEETEPS 6, ambas de 05.02.2009, publicadas no DOE de 06.02.2009.

Nome: VICENZO HENRIQUE CYRILO



Nome: WANDERLEY SEBASTIÃO TOLEDO



Nome: WILSON FALCÃO



Projetado pelo Engenheiro Ramos de Azevedo, o prédio da Etec “Dona Escolástica Rosa” é um patrimônio histórico do município. O seu estado de conservação é regular, necessitando principalmente de reparo nas paredes e telhados, pintura e revisão na rede de energia elétrica.

Tombado em 1992 pelo órgão de Defesa do Patrimônio Cultural e Histórico de Santos (CONDEPASA) e, em 2007, iniciado o estudo de tombamento pelo Conselho de Defesa do Patrimônio Histórico do Estado de São Paulo (CONDEPHAAT), toda e qualquer intervenção é sempre um processo bastante lento e complicado.

As reformas que aconteceram em alguns períodos mais recentes beneficiaram apenas o prédio central. Os blocos de trás da edificação, como a antiga Casa do Diretor e os galpões que abrigavam as velhas oficinas de fundição, ainda mantêm a sua arquitetura original, encontramse em elevado estado de deterioração e sem possibilidades de uso.

Foi iniciada em 2013 a reforma da parte elétrica, aguardada desde 2010, foi concluída no final de 2014, porém a rede de informática da unidade ainda necessita ser melhorada.

Em 2016, aguardamos a finalização projeto e o início do restauro da edificação, conforme apontam as negociações das partes envolvidas. Também está prevista a reforma do espaço compreendido pela Casa do Diretor, hoje interditado.

Referente aos galpões na parte anterior do terreno escolar, e que também estão interditados, ocorreu o desabamento de seu telhado no início de 2015 e esta parte da construção, por decisão de especialistas do poder público municipal e do Centro Paula Souza, teve apenas as paredes externas mantidas e o restante da edificação foi removido.

O restauro da edificação se faz necessário, pois somente após sua realização poderemos ampliar os ambientes pedagógicos, melhorar a qualidade dos espaços existentes e ofertar novos cursos técnicos à comunidade.



Localização: Predio 02

Identificação do Ambiente: Laboratório de Soldagem

Área: 200m²

Descrição: Laboratório de Soldagem para desenvolvimento de aulas práticas de Metalurgia


Identificação do Ambiente: Sanitário Feminino térreo

Área: 27m2

Descrição: Sanitario


Identificação do Ambiente: Sanitário Masculino térreo

Área: 27m2

Descrição: Sanitario


Identificação do Ambiente: Sala dos Professores

Área: 54m2

Descrição: Local especialmente destinado aos docentes, para realização dos seus trabalhos ou para descanso entre as aulas


Identificação do Ambiente: Diretoria de Serviços/Coordenação/Arquivo Intermediário

Área: 74m2

Descrição: Espaço dividido entre Diretoria de Serviços, Coordenação e Sala de Documentação (Arquivo Intermediário)


Identificação do Ambiente: Sala Reuniões

Área: 28,72m2

Descrição: Espaço anexo à Sala de Direção, destinado para Reuniões e atendimento de visitantes


Identificação do Ambiente: Diretoria

Área: 30,50m2

Descrição: Sala de Trabalho do Diretor da ETEC


Identificação do Ambiente: Secretaria Acadêmica

Área: 64,29m2

Descrição: Espaço destinado à Secretaria Acadêmica: administração e atendimento ao público. O local foi adaptado também para a instalação da Sada do Servidor.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Informática 01

Área: 74,00m2

Descrição: Laboratório de Informática com 20 computadores, destinados às aulas e pesquisas acadêmicas. Conta também com Aplicativos Informatizados de Gestão.



Área: 54m2

Descrição: Laboratório de Informática com 10 computadores, destinados às aulas e pesquisas acadêmicas.



Área: 54m2

Descrição: Laboratório de Informática com 10 computadores, destinado às aulas e pesquisas acadêmicas.


Identificação do Ambiente: Sanitário Feminino Piso Superior

Área: 27m2

Descrição: Sanitários


Identificação do Ambiente: Almoxarifado (compartilhando espaço com arquivos da Historiografia)

Área: 24,50m2

Descrição: Sala destinada a guarda dos materiais de consumo da escola; abriga também o acervo histórico da instituição, disponível para pesquisadores, historiadores, alunos e exalunos.


Identificação do Ambiente: Auditório

Área: 194m2

Descrição: Auditório com capacidade para 300 pessoas, dotado de equipamentos de áudio e multimídia.




Identificação do Ambiente: Cantina

Área: 45m2

Descrição: Preparação de Lanches e Almoço


Identificação do Ambiente: Biblioteca

Área: 83m2

Descrição: Sala destinada a leitura, estudo e pesquisa, com um acerto de 1.200 livros e 8 computadores.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Nutrição e Dietética

Área: 40m2

Descrição: Laboratório de Nutrição e Dietética, destinado às aulas práticas do curso de Nutrição. Possui equipamentos e utensílios necessários para o preparo e conservação dos alimentos. Também possui área específica para a paramentação do aluno no momento da aula prática.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Segurança do Trabalho

Área: 72m2

Descrição: Sala ambiente para o curso de Segurança do Trabalho, equipada com instrumentos específicos da área e EPIs


Identificação do Ambiente: Sanitário Masculino Piso Superior

Área: 27m2

Descrição: Sanitários


Identificação do Ambiente: Escritório Modelo

Área: 24m2

Descrição: Ambiente que visa ao exercício de aulas práticas para os Cursos do eixo tecnológico de Gestão e Negócios: Administração, Contabilidade e Secretariado. Dotado de mobiliário e equipamentos de esritório.


Identificação do Ambiente: Laboratório de FísicoQuímica

Área: 53m2

Descrição: Laboratório usado pelo curso de Metalurgia nas aulas de Corrosão e Proteção de Metais e Transformações FísicoQuímicas nos Processos.O laboratório também é usado eventualmente pelo curso de Nutrição e Dietética.


Identificação do Ambiente: Cozinha

Área: 38m2

Descrição: Espaço destinado aos funcionários de serviços gerais para o preparo de alimentos.


Identificação do Ambiente: Sala 01

Área: 76m2

Descrição: Sala de Aulas



Área: 54m2




Área: 72m2




Área: 38m2




Área: 60m2




Área: 54m2




Área: 60m2





Identificação do Ambiente: Sala 05 Multímidia.

Área: 40m2

Descrição: Sala de Multimídia, que dispõe de TV, DVD,TELÃOe DATASHOW. atende a todos os cursos, possibilitando aulas mais dinâmicas e interativas.



Área: 72m2




Área: 55m2




Área: 61m2




Área: 76m2



Identificação do Ambiente: Sala de aula 1

Área: 39m2



Identificação do Ambiente: Laboratório de Metrologia

Área: 50m2

Descrição: Laboratorio para o curso de Metalurgia


Identificação do Ambiente: Laboratório de Informatica

Área: 46m2

Descrição: Laboratorio de informatica para aulas de Desenho Assistido por Computador e pesquisas



Área: 54m2



Identificação do Ambiente: Laboratório de Ensaios

Área: 60m²

Descrição: Laboratório de Ensaios para o Curso de Metalurgia


Identificação do Ambiente: Sala de aula 2

Área: 60m²

Descrição: Sala de aula específica para o curso de Metalurgia


Identificação do Ambiente: Ferramentaria 1

Área: 15m²

Descrição: Sala para guarda de materiais


Identificação do Ambiente: Ferramentaria 2

Área: 20m²

Descrição: Sala para guarda de materiais da Metalurgia


Identificação do Ambiente: Sanitário Masculino

Área: 15 m²

Descrição: Sanitário masculino para alunos do curso de Metalurgia


Identificação do Ambiente: Sanitário Feminino

Área: 08m²



Descrição: Sanitário feminino para alunas do Curso de Metalurgia


Identificação do Ambiente: Sanitário masculino com acessibilidade

Área: 20m²

Descrição: Sanitário masculino para atender alunos com necessidades especiais


Identificação do Ambiente: Sanitário feminino com acessibilidade

Área: 10m²

Descrição: Sanitário feminino para atender alunas com necessidades especiais

Neste ano de 2016, a Etec possui quatro Laboratórios de Informática com um total de 80 computadores ligados em redes e com acesso à Internet, sendo 60 deles dentro da garantia. Porém, ainda há necessidade de se expandir esses recursos para melhor atender a todos os componentes curriculares e poder disponibilizar o uso de computadores para a comunidade escolar fora do horário de aulas.

Durante o ano de 2008 o curso de Metalurgia através de recursos obtidos pelo projeto "Parceiros Vitae", estruturou os laboratórios de Soldagem, Automação, Metrologia, Conformação e Tratamentos Térmicos, permitindo que a unidade escolar se tornasse referência nesta área.

O Projeto "Atualização das salas de aula", desenvolvido no ano de 2011, levou a ETEC a adquirir quatro novas TVs de LCD de 42 polegadas, que foram instaladas em CPUs, criando salas multimídia para cada uma das habilitações técnicas.

Nos anos de 2013 e 2014 as obras da reforma elétrica e da rede da escola foram realizadas, otimizando a estrutura da unidade escolar (a parte pertinente à elétrica encontrase encerrada, porém, em função de razões burocráticas, o cabeamento estruturado na parte de dados, ainda não está concluído).

No ano de 2014, sessenta computadores dos laboratórios de informática da Etec Sede e trinta computadores dos laboratórios das Classes descentralizadas foram substituídos por equipamentos novos, trazendo agilidade e segurança aos processos educacionais.

Neste ano de 2016, temos um cenário pouco favorável em relação aos recursos materiais, uma vez que há uma retração nos gastos públicos e por consequência uma diminuição na oferta de materiais e equipamentos pelo Centro Paula Souza.

Com relação aos equipamentos, a escola apresenta boa quantidade de máquinas (específicas) e eletromésticos distribuídos entre os ambientes administrativos e pedagógicos (principalmente, nos cursos téncnicos de Metalurgia e Nutrição e Dietética). Não há equipamentos em caixas, estando todos instalados e em funcionamento.

Na sede da Etec "Dona Escolástica Rosa", cada um dos quatro laboratórios de informática possue vinte computadores, portanto dentro do recomendado pelo Catálogo de Padronização do Centro Paula Souza. Sessenta dessas oitenta máquinas encontramse com suas respectivas garantias válidas.

Na classe descentralizada na E.E. Pe Bartolomeu de Gusmão, onde funciona o curso técnico em Portos, existe um laboratório com dez computadores. Todas as máquinas encontramse na garantia. A coordenação da classe descentralizada possui dois computadores também na garantia.

Na classe descentraliza na E.E. Zulmira Campos existem dois laboratórios de informática com um total de quarenta e um computadores. Um dos laboratórios conta com vinte e um computadores novos, dentro da garantia, já o outro laboratório possui máquinas mais antigas sem garantia.

Há carência de softwares específicos para as habilitações oferecidas na Etec "Dona Escolástica Rosa", inclusive aqueles previstos nos catálogos de requisitos dos seus respectivos planos de curso, o que acaba por comprometer em parte o processo de ensinoaprendizagem e o desenvolvimento das competências requeridas.

Neste ano de 2016, os coordenadores de curso, junto aos docentes, estão produzindo planilhas, afim de identificarem os equipamentos e softwares, que fazem parte do capítulo 7 dos respectivos Planos de Curso e que ainda não estão disponíveis na U.E.. Os itens não encontrados serão solicitados junto à adminstração central para a modernização das instalações.

Quantidade Bem

1 Agitador de Peneiras

2 Agitador de Tubos

1 Agitador Magnético

4 Agitador Magnético

1 Agitador Magnético com Aquecimento

1 Analisador de Umidades

2 Aparelho de DVD

1 Aparelho de Ultrassom Portatil

1 Ar Condicionado

1 Ar Condicionado

1 Ar Condicionado

1 Ar condicionado

2 Ar Condicionado

1 Ar Condicionado

2 Ar condicionado

1 Ar Condicionado

1 Ar Condicionado

3 Ar Condicionado

1 Ar Condicionado

1 Ar Condicionado

13 Armário de aço 2 portas



12 Armário de Aço 2 Portas

2 Armário tipo vestiário

12 Arquivo de Aço com 4 gavetas

2 Autoclave Vertical

1 Autoclave Vertical

1 AUTODESK DESIGN ACADEMY 2010 EDUCATION SLM DVD 10PACK

12 AUTODESK DESIGN ACADEMY 2010 EDUCATION SLM LICENSE

4 Balança Analítica

1 Balança Mecânica

1 Bancada Hidráulica

2 Bancadas Pneumáticas



1 Banco de Ensaio Hidraulico

2 Banco de Ensaio Pneumático

2 Banho Maria

1 Batedeira

2 Batedeira Industrial

5 Batedeira Planetária

1 Bomba de Amostragem de Gás

1 Bomba de Amostragem de Poeira

1 Bomba de Vácuo

2 Bomba de Vácuo

1 Bomba de Vácuo e Pressão

2 Bureta Digital

250 Cadeira de Aluno

1 Cadeira de rodas

40 Cadeira Giratória

7 Cadeira Giratória / Cadeira Fixa

1 Calandra Tipo Piramide

1 Calibrador de Boca sem Relógio

1 Calibrador Traçador de Altura 24"x600MM

1 Capela de Fluxo Laminar

250 Carteira de Aluno

1 Câmara Digital 7.2 Mega Pixels

1 Centrífuga Excelsa

1 Chapa Aquecedora

1 Chuveiro de Emergência

1 Compressor de Ar

2 Computador

7 Computador

20 Computador

5 Computador

7 Computador

3 Computador

2 Computador

1 Computador

20 Computador

20 Computador

20 Computador

1 Conjunto de Peneiras Granulométricas

1 Cortadora Metalografica

1 Cortadora p/ Ensaios Metalograficos

1 Deionizador 100

1 Deionizador de Água

1 Destilador de Água

1 Destilador de Nitrogênio

2 Desumidificador de Ar

2 Detector de Gás

10 Dispositivo p/ Ângulos Pequenos

1 Dosímetro Digital

3 Durômetro Analógico de Bancadas

1 Durômetro Digital de Bancada

1 DVD Players

1 DVD Players

1 DVD Players

2 Embutidora Metalográfica

1 Enciclópedia Barsa DVD

1 Espectrofotometro

1 Espremedor de Frutas

1 Espremedor de Frutas

5 Esquadro de Aço 150x100MM

5 Esquadro de Aço 150x100MM 916303

20 Estabilizadores

5 Estabilizadores

9 Estabilizadores

12 Estante Desmontável de Aço

1 Estufa de Secagem

3 Estufa de Secagem

1 Estufa para Tempura Máxima de 300

1 Explosímetro

60 Extintores de Incêndio

1 Extrator de Suco de Frutas

1 Faca Elétrica

3 Fogão Industrial

1 Fogão Industrial com 6 bocas

2 Forno Doméstico Microondas

2 Forno Elétrico com uso de Cadinho

1 Forno Elétrico Tipo Mufla

2 Forno Microondas

1 Forno Tipo Mufla



4 Forno Tipo Mufla

1 Furadeira Bosch

1 Furadeira de Bancada

1 Furadeira de Bancada

1 Gravador de DVD

1 Guilhotina de Pedal

1 Impressora

4 Impressora

2 Impressora

2 Impressora

1 Impressora

1 Impressora

1 Impressora Multifuncional

1 JarTest

1 Jogo de Bloco Padrão Aço c/ 46 Peças

1 Kit Yoki Ensaios de Particulas Magnéticas

1 Lavadora de Alta Pressão

6 Liquidificador

2 Livros Atlas do Corpo Humano e Coleção Patrimônio da Humanidade

2 Lixadeira de Fita

1 Lixadeira Metalografica

2 Lixadeiras de Cinta

1 Lupa p/ Traçador Série 514

1 Martelete 50MM

1 Máquina Universal de Ensaios Microprocessados

1 Medidor de Camada Digital

1 Medidor de Oxigênio do Ar

1 Medidor de PH

2 Medidor de PH de bancada

30 Mesa de Computador c/ Teclado

2 Mesa de Seno

1 Mesa de Som, Caixas, Microfone sem Fio, Pedestal

20 Mesa e Cadeira de Professor

1 Mesa para impressora

1 Mesa para impressora/ Mesa para Reunião

1 Mesa Redonda para Reunião

6 Mesas

20 Mesas para computador

9 Microcomputador

3 Microcomputador

1 Micrometro Digital Med. Profundidade 0150MM

10 Micrometro Externo 025MM / 0,01MM

11 Micrometro Externo 2550MM




2 Micrometro Externo c/ Contador 75100MM

2 Micrometro Externo Digital 025MM




1 Micrometro Interno Digital 1"1.2"/ 2530MM

1 Micrometro Interno FurOTest HT100RST

1 Microscópio Estereo

2 Microscópio Estereo c/ Zoom Binocular

6 Microscópio Esterioscópio Binocular

4 Microscópio Metalografico Trinocular

3 Microscópio Metalográfico

2 Mobiliário (Arquivo de Aço)

1 Mobiliário (Prateleira de Madeira)

1 Moinho Analítico

10 Multímetros

1 NoBreak

4 Notebooks

1 PABX

2 Paquimetro c/ Relógio 150MM 0,02M

2 Paquimetro de Profundidade Digital 6" 150MM

2 Paquimetro Digital CD6" CSXB

2 Paquimetro Digital CD8" CSXB

2 Paquimetro p/ Medir Dente de Engrenagem 125MM

2 Paquimetro p/ Medir Dente de Engrenagem 550MM

5 Paquimetro Titanio 150MM 6

5 Paquimetro Titanio 150MM 6" 0,02MM

1 Pendulo p/ Ensaio de Impacto c/ Brochadeira

2 PHMetro de Bancada

1 Picador de Legumes Grande

2 Placa Aquecedora

2 Policorte



7 Politriz Horizontal de Prato com 2 velocidades

4 Politriz/Lixadeira 1 Prato

3 Politriz/Lixadeira 2 Pratos

1 Prensa de Embotimento

1 Prensa Viradeira

3 Processadores de Alimentos

2 Projetor de Perfil

1 Projetor Multimídia





2 Quadro de Aviso Cortiça

10 Quadro de Cortiça 120x240

19 Quadro de Cortiça 90x120

1 Refratometro

2 Refratrômetro de Bancada

1 Refrigerador

10 Relogios Comparadores

10 Relógio Apalpador

2 Régua de Seno Especial

2 Rugosimetro Surftest SJ301 MM p/ 120

2 Serra de Fita

1 Serras de Fita

1 Servidor

1 SoftwaresAnalisys

1 Spectromax

10 Suporte Medição c/ Base Magnética

5 Suporte p/ Micrometro até 100MM

1 Tela Projeção

1 Tela Projeção

1 Tela Projeção

1 Tela Projeção

1 Tela Projeção

1 Tela Projeção

1 Tela Projeção

1 Tela Projeção

1 Tela Projeção

1 Televisão 29 polegadas

1 Televisão 32 polegadas LCD

1 Televisor 29 Polegadas



10 TermoLacto

4 Termômetro Digital

4 Termômetro Digital

6 Termômetro Infravermelho

4 Termômetro Multiuso

10 Transferidor c/ Lâmina de 300MM

1 Triturador de Alimentos

1 Turbidimetro

10 Turbidimetro de Bancada

1 Ventilador Coluna

1 Ventilador de Coluna


1 Ventilador de coluna







1 Ventilador de coluna





1 Ventilador de Parede















8 Ventilador parede/coluna

6 Ventilador Teto

1 Videoscópio

As principais fontes de recursos financeiros, que possibilitam o desenvolvimento das atividades da escola são as seguintes:

• recursos provenientes do Centro Paula Souza Verba de Adiantamento (DMPP Despesas Miúdas e de Pronto Pagamento): verba mensal, no valor de R$ 5.700,00, nos doze meses de 2016; • recursos provenientes da Associação de Pais e Mestres (APM) recursos obtidos através da contribuição dos alunos e comunidade escolar e, principalmente, de recursos advindos das inscrições do Vestibulinho para o ano letivo de 2016 (1º e 2º semestres).

Desta forma, percentualmente, as verbas que mantém o desenvolvimento das atividades administrativas, pedagógicas e de manutenção da escola ficam com a seguinte divisão:

Centro Paula Souza (Verba DMPP) = 40%;

APM (Associação de Pais e Mestres) = 60%.

O Centro Paula Souza também se responsabiliza financeiramente pelos salários de professores, funcionários e pelos contratos dos serviços terceirizados disponibilizados na unidade escolar serviços de limpeza e vigilância.

Serviços prestados por empresas terceirizadas:

1. Serviços de Limpeza:

Etec "Dona Escolástica Rosa" SEDE

Empresa: PROVAC SERVIÇOS LTDA.

Vigência do Contrato: de 11/01/2016 a 11/04/2017

Gestor: Denise Elizabeth Maeda

Quantidade de Funcionários: 07

CLASSE DESCENTRALIZADA

Extensão da Etec "Dona Escolástica Rosa" na E.E. "Profa.

Zulmira Campos"

Empresa:

T.F. COMÉRCIO DE PRODUTOS, MÁQUINAS, EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS LTDA ME

Vigência do Contrato: 24/01/2016 a 24/04/2017

Gestor:Denise Elizabeth Maeda


CLASSE DESCENTRALIZADA

Extensão da Etec "Dona Escolástica Rosa" na E.E. "Pe.Bartolomeu de Gusmão"

Empresa:

T.F. COMÉRCIO DE PRODUTOS, MÁQUINAS, EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS LTDA ME

Vigência do Contrato: 26/12/2015 a 26/03/2017



2. Serviços de Vigilância:

Etec "Dona Escolástica Rosa" SEDE

Empresa: ALPHAGAMA VIGILÂNCIA E SEGURANÇA LTDA

Vigência do contrato: de 13/03/2016 a 13/06/2017.


Quantidade de Funcionários: 8 (trabalhando em turnos de 12X36)

Denominação: APM 2015 2016



Descrição: A Associação de Pais e Mestres é uma entidade jurídica de direito privado, criada com a finalidade de colaborar para o aperfeiçoamento do processo educacional, para assistir à vida escolar e para a integração escolacomunidade. pedagógicos e os financeiros.

Composição:Diretoria Executiva Membros:Diretor Executivo: Marisa de Moraes Vilela SzaboVicediretor Executivo: Jorge Henrique Gomes de MendanhaSecretária: Milagros Ema Rodriguez TroncosoDiretor Financeiro: Ana Paula Pereira da SilvaVicediretor Financeiro: Dênis Silva DiasDiretor Cultural, Social e Esportivo: Damião Borges RamosDiretor de Patrimônio: Adalberto da Silva Almeida

Conselho Deliberativo Membros:Ieda Aparecida de Jesus Couto Estacio (Presidente Nato Diretora da ETEC) docente: Elza Martins Lampert Girard docente: Maria Tereza Andriani Paiva docente: Katia Antonia de Castro Dias docente: Thiago Pedro de Abreu

mãe de aluno: Cristina Sheyla Costa Salgueiro mãe de aluno: Sueli Medeiros Tiossi mãe de aluno: Marcia Lopes Oliveira mãe de aluno: Josiane dos Anjos Lima mãe de aluno: Ivana Aparecida Borges aluna (maior): Jupiara Andrade Servião aluna (maior): Marizilda Aparecida Machado Menezes Garcia aluna (maior): Fátima Encarnação da Silveira Gonçalves

sócio admitido: Clodoaldo Mendes Filho

Conselho Fiscal Membros:

docente: Abelino Reis Guimarães Neto mãe de aluno: Gisele Soares de Oliveira mãe de aluno: Maria Claudia Ferreira Pinheiro

Denominação: CIPA

Descrição: A Comissão Interna de Prevenção de Acidentes (CIPA) é um instrumento que os trabalhadores dispõem para tratar da prevenção de acidentes do trabalho, das condições do ambiente do trabalho e de todos os aspectos que afetam sua saúde e segurança. A CIPA é regulamentada pela Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) nos artigos 162 a 165 e pela Norma Regulamentadora 5 (NR5).A CIPA é composta de representantes do empregador e dos empregados. O mandato é de um ano.O objetivo básico da CIPA é fazer com que empregadores e empregados trabalhem conjuntamente na tarefa de prevenir acidentes e melhorar a qualidade do ambiente de trabalho, de modo a tornar compatível permanentemente o trabalho com a preservação da vida e a promoção da saúde do trabalhador.

A CIPA também tem por atribuição identificar os riscos do processo de trabalho e elaborar o mapa de risco.

Composição:I Representantes do empregador:

Marcia Cirino dos SantosTitularesClaudio RodriguesSuplente

II Representantes eleitos pelos empregados:

Maria Tereza Andriani Presidente TitularEdna Veloso de MedeirosSuplente

Denominação: Conselho de Escola

Descrição: O Conselho de Escola tem seu Conselho Deliberativo formado por representantes da comunidade escolar e da comunidade extraescolar, regulamentado pelos artigos 10 e 11 do Regimento Comum das Escolas Técnicas do Centro Paula Souza.Os representantes cumprem mandato de um ano, permitidas reconduções.O Conselho de Escola tem as seguintes atribuições:I Deliberar sobre:a) o projeto políticopedagógico da escola;b) as alternativas de soluções para os problemas acadêmicos e pedagógicos;c) as prioridades para aplicação de recursos.

II Estabelecer diretrizes e propor ações de integração da Etec com a comunidade;III propor a implantação ou extinção de cursos oferecidos pela Etec, de acordo com as demandas locais e regionais e outros indicadores;IV Aprovar o Plano Plurianual de Gestão e o Plano Escolar;V Apreciar os relatórios anuais da escola, analisando seu desempenho diante das diretrizes e metas estabelecidas.

Composição:I Pela comunidade escolar:a) Diretor, presidente nato: Ieda Aparecida de Jesus Couto Estacio;b) Representante das diretorias de serviços e relações institucionais: Pedro de Oliveira Barros;c) Representante dos professores: Thiago Pedro de Abreu;d) Representante dos servidores técnicos e administrativos: Bruna Helena Antonialli Gomes;e) Representante dos pais de alunos: Nádia Gonelli dos Santos;f) Representante dos alunos: Oraida Ribeiro Leite Affonseca;g) Representante das instituições auxiliares: Maria Tereza Andriani Paiva.

II Pela comunidade extraescolar:a) Representante de órgão de classe: Thalita Morel (representante do CRN);b) Representante dos empresários, vinculado a um dos cursos; Flávia Mesquita de Moraes Macedo;c) Representante do poder público municipal: Eugênia Salgado Granja (Coordenadora da Secretaria Municipal de Desenvolvimento Econômico);d) Representante de instituição de ensino, vinculada a um dos cursos; Dr. Jorge Monteiro Junior (Diretor Fatec Baixada Santista); e) Representante de demais segmentos de interesse da escola: Guadalupe Martins Rubido Sauda (Nutricionista da Prefeitura Municipal de Santos – setor responsável pela merenda escolar).

Participar efetivamente da formação de cidadãos éticos e responsáveis, preparados para o exercício da vida profissional e para a busca de um aprendizado permanente.

Ser reconhecida na região como referência na educação profissional, quer pelos serviços de qualidade, quer pela relevância social.



Características regionais:

A Região Metropolitana da Baixada Santista abrange uma área de 2.373 km2, e é formada pelos municípios de Bertioga, Cubatão, Guarujá, Itanhaém, Peruíbe, Praia Grande, Mongaguá, Santos e São Vicente.estadual. Todas as áreas urbanas desses municípios são limítrofes, acarretando uma forte interdependência entre eles, formando "uma só cidade com administrações descentralizadas".

A região conta com aproximadamente 27 mil estabelecimentos comerciais e de serviços, e empregam quase 196 mil pessoas, três quartos dos 266 mil postos de trabalho ocupados. Cabe ressaltar que o município de Santos é o pólo da Região Metropolitana, fornecendo um variado conjunto de serviços para os demais municípios, destacandose também Cubatão por sua grande concentração industrial.O Porto de Santos, principal porta de entrada e saída de produtos do país, movimenta 72 milhões de toneladas entre carga geral, líquidos e sólidos a granel, em seus 13 quilômetros de cais. Dos 3,2 milhões de contêineres movimentados anualmente nos portos brasileiros, 1,2 milhão passam pelo cais santista.Diariamente, 13 mil pessoas movimentamse entre Santos, Guarujá e Bertioga, através de barcos e balsas, as quais transportam ainda, por dia, cerca de 16 mil automóveis e 15 mil bicicletas.

A economia em Santos é basicamente formal. As principais atividades econômicas são: comércio, serviços e transporte (presença do Porto).

Outro setor marcante na economia de Santos é o Turismo. As atividades turísticas estimuladas pela população flutuante proveniente da Capital e Interior do Estado impulsionam a construção civil, redimensionando a infraestrutura urbana, principalmente o comércio, com a implantação de shoppings, supermercados e áreas para feiras e exposições, desenvolvendo o Turismo de Negócios como uma opção aos expositores e investidoresda Grande São Paulo.

Cubatão, por sua vez, possui grande parque industrial, com mais de 30 indústrias de grande porte, que atuam em setores diversos, desde refino de petróleo, a fertilizantes químicos e celulose e papel, passando pela siderurgia. Com isso, e também por abrigar parte das instalações do Porto de Santos, acabou por criar uma forte rede logística.Nas demais cidades da Região Metropolitana da Baixada Santista Praia Grande, Guarujá e Itanhaém prevalecem o turismo e o setor de comércio e serviços como principais forçasmotrizes da economia.Porém, as cidades da Baixada Santista, bem como do restante do país, vivenciam grandes transformações no cenário econômico, devido à crise que reduziu ou até mesmo encerrou a atividade de algumas empresas, tanto na área portuária como no polo Petroquímico de Cubatão.Obras de infraestrutura estão em andamento na região, afim de que se resolvam os gargalos logísticos que prejudicam e encarecem as atividades econômicas, como exemplo temos a construção do VLT (Veículo Leve sob Trilhos); que de acordo com a EMTU atenderá 70 mil pessoas por dia na Baixada Santista. O primeiro trecho já se encontra funcionando

portuários de Cubatão com o Porto de Santos sem passar pela entrada da cidade de Santos, frequênte razão de congestionamentos na cidade. Todas essas transformações evidenciam a necessidade do aumento de mão de obra qualificada nos mais diversos setores.

Análise do ambiente externo:

OPORTUNIDADES AMEAÇASü Investimentos do Estado emobras de infraestrutura

ü Região em desenvolvimento

ü Serviços em expansão

ü Demanda de mão de obraqualificada

ü Aspectos sociais, econômicose ambientais

ü Carência de mão de obraespecializada

ü Concorrência com oferta de cursos de outrasinstituições

Referências:

http://www.agem.sp.gov.br/projetos_imbs.htmhttp://www.ibge.gov.br/cidadesat/painel/painel.php?codmun=354850

http://www.santos.sp.gov.br/dados.php

http://vejasp.abril.com.br/materia/santoscrescenovasededapetrobrasexpansaodoportohttp://g1.globo.com/sp/santosregiao/noticia/2014/02/obrasdovltsaoretomadaseemtudizqueentregaraoprojetonoprazo.html



Os dados apresentados e que constroem o perfil do aluno, são obtidos por meio de questionário preenchido no ato da matrícula. Referemse, portanto, aos alunos dos primeiros módulos de todos os cursos da ETEC “Dona Escolástica Rosa”, constituindose em uma amostra significativa, já que corresponde praticamente a 35% dos alunos da escola.

Para a análise e divulgação aos docentes da unidade, os dados são apresentados por curso, por turma e por período. Aqui apresentamos apenas o geral da escola.

As informações que o Perfil traz são em relação à residência, idade, raça/cor, sexo, renda familiar e nível de escolaridade.

Este ano, no que diz respeito à renda familiar, o percentual de alunos cujas famílias possuem renda entre um e três salários mínimos, mantevese o mesmo, em torno de 66%. O mesmo ocorreu nas faixas de quatro, cinco e seis ou mais salários mínimos, cujo índice mantese em 44% das declarações dos alunos ingressantes.

Ao contrário da tendência que vinha ocorrendo nos anos anteriores, o número de mulheres ingressantes ficou mais próximo do número de homens. Este ano temos 51% de mulheres e 49% de homens, enquanto que no ano anterior tivemos 60% de mulheres e 40% de homens.



Quanto à faixa etária, houve um acréscimo no número de alunos menores de idade. Hoje o percentual de alunos menores de 18 anos é de 43%, contra 39% em 2015. Quando ampliamos a análise para os alunos até 24 anos de idade, a diferença é ainda maior, cerca de 72% este ano contra 62% no ano anterior. Observouse também um aumento de 7% dos alunos na faixa etária de 25 a 34 anos, porém a faixa etária predominante é aque compreende os alunos menores de 18 anos com 43% dos discentes ingressantes.

Em relação aos dados sobre a autodeclaração de raça/cor, por parte dos alunos, neste primeiro semestre de 2016 não houve alteração na participação de afrodescendentes: 34% pardos e 13% pretos, o que podemos considerar

Outros dados têm se mantido iguais, como em relação à residência. A ETEC continua recebendo alunos de todas as cidades da Região Metropolitana da Baixada Santista, mas sempre com um contingente maior oriundos de Santos e São Vicente: 67% residem nesses dois municípios. Porém, em 2016 houve um aumento de 3% de alunos residentes na cidade do Guarujá (15% em 2015, contra 18% em 2016).

Meta: Investir na capacitação de docentes, promovendo pelo menos um programa de treinamento a cada semestre nos próximos 5 anos, até

Resultado: Meta atindgida

Justificativa:

Este ano foram realizadas várias capacitações internas:15/04/2015 – Capacitação sobre “Ferramentas Tecnológicas em sala de aula (resp. Professor Mestre Marcio Motta);16/05/2015 – Capacitação sobre “Educador Conectado” (resp. Professore Mestre Marcio Motta);20/07/2015 – Capacitação Inclusão “A palavra da vez (resp. Professor Especialista Carlos Eduardo Martins);12/09/2015 – Capacitação “Pontuação Docente” (resp. Professor Pedro Barros);19/09/2015 – Capacitação “Avaliação por Competências” (resp. Prof. Paulo H. Rodrigues);



Justificativa:




Justificativa:




Justificativa:


Meta: Promover ações que envolvam questões relacionadas à sustentabilidade em 2015.

Resultado: Meta atingida

Justificativa:

Esta meta foi atingida baseandose nas seguintes ações: “Horta Sustentável” (resp. Profª Thatiana Ponte), em parceria com o alunos da UNISANTOS;Instalação de amassadores de lata de alumínio, permitindo a reutilização desse material;Pontos de coleta de óleo, pilhas e baterias;Produção de pranchas de STAND UP PADDLE com reciclagem de garrafas pet pelos alunos, além de realização de palestras relacionadas ao tema durante a Semana do Meio Ambiente.

Meta: Adaptar as instalações para atendimento às pessoas com necessidades especiais até dezembro de 2019.

Resultado: Parcialmente atingida

Justificativa:

Meta em andamento, pois depende da realização da reforma / restauração do prédio da Etec “Dona Escolástica Rosa”.



Justificativa:




Justificativa:

Este ano foram realizadas várias capacitações internas:15/04/2015 – Capacitação sobre “Ferramentas Tecnológicas em sala de aula (resp. Professor Mestre Marcio Motta);16/05/2015 – Capacitação sobre “Educador Conectado” (resp. Professore Mestre Marcio Motta);20/07/2015 – Capacitação Inclusão “A palavra da vez (resp. Professor Especialista Carlos Eduardo Martins);



12/09/2015 – Capacitação “Pontuação Docente” (resp. Professor Pedro Barros);19/09/2015 – Capacitação “Avaliação por Competências” (resp. Prof. Paulo H. Rodrigues);



Justificativa:




Justificativa:




Justificativa:




Justificativa:




Justificativa:




Justificativa:




Justificativa:




Justificativa:

Este ano foram realizadas várias capacitações internas:15/04/2015 – Capacitação sobre “Ferramentas Tecnológicas em sala de aula (resp. Professor Mestre Marcio Motta);16/05/2015 – Capacitação sobre “Educador Conectado” (resp. Professore Mestre Marcio Motta);20/07/2015 – Capacitação Inclusão “A palavra da vez (resp. Professor Especialista Carlos Eduardo Martins);



12/09/2015 – Capacitação “Pontuação Docente” (resp. Professor Pedro Barros);19/09/2015 – Capacitação “Avaliação por Competências” (resp. Prof. Paulo H. Rodrigues);



Justificativa:




Justificativa:




Justificativa:


Meta: Estimular ações de apoio ao processo de inclusão de alunos deficientes ou que se encontrem em situação de vulnerabilidade social em 2016.


Justificativa:

Esta meta foi atingida graças a execução do projeto em PPG da prof.ª Katia Antônia e de outras ações realizadas por nossa equipe, tais como:Realização de pesquisa com os discentes para detectar possíveis deficiências na aprendizagem (apresentando os resultados em reunião pedagógica);Fornecimento de equipamento para aluna com baixa visão do Curso Técnico de Nutrição e Dietética;Elaboração de apostilas ampliadas para aluna com baixa visão;Realização de Capacitação Docente sobre “Deficiências na Aprendizagem”.

Meta: Ampliar a escola, construindo três novas salas de aula para atender a demanda e oferecer novos cursos até dezembro de 2019.

Resultado: Não atingida

Justificativa:

Meta em andamento, pois depende da realização da reforma / restauração do prédio. A construção de três novas salas de aula poderá contribuir para a adequação dos Cursos Técnicos ofertados na ETEC “Dona Escolástica Rosa” ao efetivo processo de ensinoaprendizagem, uma vez que não há mais a intenção de oferecer o Curso Técnico de Petróleo e Gás

Meta: Implantar o Curso Técnico de Petróleo e Gás até 2018.

Resultado: Não atingida

Justificativa:

Atualmente, não existe demanda no arranjo produtivo local para o Técnico em Petróleo e Gás. As dificuldades na estrutura da edificação tomabada pelo patrimônio histórico e sem um projeto de restauro em andamento, além da proposta de criação de uma nova ETEC na cidade de Santos, a qual irá ofertar o Curso Técnico de Petróleo e Gás, fez com que essa meta não fosse cumprida e que não haja a intenção de que ela permaneça no próximo PPG 20162020.

Meta: Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2017.

Resultado: Meta em andamento

Justificativa:

Várias ações foram implantadas na Unidade Escolar afim de reduzir o número de perdas, tais como:Acompanhamento dos processos de recuperação;Criação de Grupos de Estudos;Acompanhamento dos Programas de Progressão Parcial;Acompanhamento pontual da frequência discente.

Meta: Fomentar a cultura da criatividade e inovação em todos os cursos técnicos mantidos na unidade escolar ém 2015.


Justificativa:

Obtivemos o 3º lugar, com o trabalho do Curso Técnico em Nutrição e Dietética (Nut Milk), no projeto NEORAMA (projeto da Fundação Parque Tecnológico, em parceira com a Prefeitura de Santos), outros dois projetos foram selecionados para participar da exposição;Também foi indicada a prof.ª Marisa com agente local de inovação (ALI), que estimulou a participação dos alunos no projeto INOVA (onde foram inscritos 15 projetos de diversos cursos).Foi realizada a Feira de Ideia no 1º e 2º Semestre/2015, com alunos do 2º Modulo do Curso Técnico em Administração.

Meta: Estimular ações de voluntariado educacional em 2015.


Justificativa:

O projeto “Grupo de Estudos” (resp. coord. Giselle e Ana Paula), e o projeto “Blog da Nutrição” (resp. Coord. Guadalupe), que estimulam ações de voluntariado foram realizadas durante o ano todo.

Denominação:

Análise:


















Infraestrutura Portos



Ambiente e Saúde Nutrição e Dietética (Etim)






Denominação: Observatório Escolar 2015

Análise:

Observatório Escolar 2015

Criado em 1998 como uma ferramenta para orientar as unidades escolares, garantir a difusão das boas práticas e estabelecer procedimentos comuns, o Observatório Escolar foi, ao longo dos anos, sofrendo alterações deformato a fim de incorporar novas tecnologias e novas demandas institucionais, sem perder seus objetivos originais.

Afinal o que pode ser considerado hoje no Brasil como uma Escola Técnica de Qualidade? Esta á a pergunta que o Observatório se propõe a responder. Uma escola bem equipada em termos materiais, com laboratórios,equipamentos instalados? Sem dúvida este é dos critérios, mas além deles, a Escola Técnica de Qualidade deverá possuir um corpo docente comprometido e dedicado; articulação entre a equipe de gestão e a comunidade afim de ofertar cursos adequados aos arranjos produtivos locais; estabelecimento de critérios claros para os procedimentos de promoção, advertências e desligamento dos diferentes atores que compõem a comunidadeescolar; alto índice de alunos diplomados e, consequentemente baixo índice de desistência de alunos; inserção de profissional dos concluintes no mundo do trabalho.

Etec “Dona Escolástica Rosa” sede



A Etec Dona Escolástica Rosa obteve um desempenho superior ao de 2014 em 5(cinco) dos 6(seis) Blocos do Observatório Escolar. Dos blocos que foram visitados, num total de quatro, três deles obtiveram índicessuperiores, a saber: “Comunicação e Documentação Escolar”, “Tecnologia e Infraestrutura” e “Pedagógico”. Esta situação pode ser explicada pelo comprometimento da Direção e sua equipe que vem consolidando os

procedimentos da escola, ao longo dos últimos anos, de forma a melhorar a qualidade dos cursos oferecidos. O grande problema da Etec se refere às questões de Infraestrutura, já que a Unidade necessita de uma reforma

mais do que urgente realizada pelo Instituição. Esta situação independe da Gestão da Direção, que já esgotou todos os recursos possíveis a fim de solucionar os problemas existentes. De acordo com a formatação do

Observatório Escolar todas as afirmativas se encontram à disposição da comunidade, e aquelas que não foram atingidas em sua plenitude, devem ser objeto de ações da escola ou do Departamento Responsável a fim de se

obter a qualidade almejada.

Bloco I – Comunicação

A Etec Dona Escolástica Rosa é uma Unidade bastante tradicional da Baixada Santista e consegue padronizar muitas de suas ações.

A equipe de gestão é experiente e os procedimentos adotados encontramse em conformidade com as diretrizes do Centro Paula Souza e Supervisão Educacional.As oportunidades de melhoria se encontram nos aspectos voltados ao pedagógico e que dependem muito do trabalho do docente, o qual deve ser conscientizado dessa necessidade, não só no que se refere aos registros,mas de sua prática docente em sala de aula.

Bloco II – Parcerias

A equipe busca por parcerias didáticopedagógicas, constantemente, porém, nem sempre obtemos resultados positivos.

Bloco III – Recursos Humanos



Durante o ano de 2014, foram organizadas capacitações por iniciativa da unidade e também incentivouse aos docentes e funcionários, a participação em capacitações promovidas pelo CPS. A esses fatores, somados ao

comprometimento da equipe, se deve a melhora nos índices obtidos no Observatório Escolar 2015,

Bloco IV – Saúde, Segurança e Meio Ambiente

Denominação: Banco de Dados BDCetec

Análise:

Banco de Dados BDCetec

O número de alunos ingressantes, o número de alunos concluintes, bem como a movimentação discente é frequentemente analisada por toda a equipe.Esses números são utilizados nas reuniões de planejamento, tanto como elemento para o diagnóstico do contexto encontrado, como base na implementação de ações para o aprimoramento do processo de ensinoaprendizagem.

2º semestre de 2015 Etec "Dona Escolástica Rosa"

Eixo Tecnológico/Educação Básica Curso/Habilitação PeríodoSéries / Módulos

1.ª/1.º

Ambiente e Saúde Nutrição e Dietética Manhã

Ambiente e Saúde Nutrição e Dietética Tarde 40

Ambiente e Saúde Nutrição e Dietética Noite 40

Controle e Processos Industriais Metalurgia Manhã 40

Controle e Processos Industriais Metalurgia Noite 40

Gestão e Negócios Administração Manhã 41

Gestão e Negócios Administração Tarde 40

Gestão e Negócios Administração Noite 40

Gestão e Negócios Logística Tarde 39

Segurança Segurança do Trabalho Manhã 40

Segurança Segurança do Trabalho Noite 40

TOTAIS 400

Extensão da Etec "Dona Escolástica Rosa" EE Prof. Zulmira Campos Eixo Tecnológico/Educação Básica Curso/Habilitação Período

Séries / Módulos1.ª/1.º


Gestão e Negócios Logística Noite 40

TOTAIS 79

Extensão da Etec "Dona Escolástica Rosa" EE Pe Bartolomeu de Gusmão Eixo Tecnológico/Educação Básica Curso/Habilitação Período


Infraestrutura Portos Tarde 33

TOTAIS 33

1º semestre de 2016 Etec "Dona Escolástica Rosa"

Séries / Módulos



Eixo Tecnológico/Educação Básica Curso/Habilitação Período1.ª/1.º

Ambiente e Saúde Nutrição e Dietética Manhã

Ambiente e Saúde Nutrição e Dietética Tarde

Ambiente e Saúde Nutrição e Dietética Noite 40

Ambiente e Saúde Nutrição e Dietética (Etim) Integral 40

Controle e Processos Industriais Metalurgia Manhã

Controle e Processos Industriais Metalurgia Noite 40

Gestão e Negócios Administração Manhã

Gestão e Negócios Administração Tarde 40


Gestão e Negócios Logística Tarde 40

Segurança Segurança do Trabalho Manhã 40

Segurança Segurança do Trabalho Noite 40

TOTAIS 320

Extensão da Etec "Dona Escolástica Rosa" EE Prof. Zulmira Campos Eixo Tecnológico/Educação Básica Curso/Habilitação Período



Gestão e Negócios Logística Noite 40

TOTAIS 80

Extensão da Etec "Dona Escolástica Rosa" EE Pe Bartolomeu de Gusmão Eixo Tecnológico/Educação Básica Curso/Habilitação Período


Infraestrutura Portos Tarde 34

TOTAIS 34

Visitas Técnicas Monitoradas;Workshop de Profissões técnicas;Palestras com pessoas ligadas ao mercado de trabalho;Tradição de ser uma escola técnica centenária e de boa reputação na comunidade;Localização da escola, de fácil mobilidade urbana;Corpo docente comprometido com a aprendizagem; Disposição da escola na mídia;Oportunidades de Estágio;Respeito à diversidade dentro da sala de aula;Equipe gestora experiente; Gratuidade no ensino;Projetos Interdisciplinares;Competitividade entre os Grupos para Interdisciplinaridade; Professores envolvidos e participativos em capacitações;Apresentação de trabalhos frequentes e sempre bem avaliados em feiras, eventos e projetos;TCCs sempre bem avaliados e inovadores.

* Os dados supracitados foram obtidos em reuniões com toda a comunidade escolar da Etec "Dona Escolática Rosa".



FRAQUEZAS (FATORES INTERNOS)*

Equipamentos em geral (falta de manutenção: cabos, som e etc.);Falta de ar condicionado nas salas de aula;Carência de obras estruturais na escola;Ampliar a divulgação dos cursos para as Empresas;Quantidade e estrutura física dos laboratórios;Evasão escolar;Recursos didáticos defasados (falta de software da para as habilitações);Falta de conexões WIFI para desenvolvimento de atividades didáticopedagógicas;Falta de comunicação entre os setores da U.E.;Falta de funcionários / estagiários;Salário dos funcionários administrativos;Falta de refeitório para os alunos do Etim (Merenda compartilhada).

* Os dados supracitados foram obtidos em reuniões com toda a comunidade escolar da Etec "Dona Escolática Rosa".

A Etec "Dona Escolástica Rosa" terá como prioridade:

Redução dos índices de evasão escolar;

Preocupação com a qualidade de vida dos docentes e colaboradores;

Implementação de ações voltadas para a inclusão escolar;

Melhoria na infraestrutura da edificação;

Restauro da edificação;

Fortalecimento e ampliação das parcerias com empresas.

Objetivo Geral:

Garantir ao aluno uma formação técnica de qualidade e preparálo para o exercício da cidadania, do trabalho e do desenvolvimento pessoal.

Objetivos específicos:

Promover a interação da teoria e da prática, do trabalho e da educação;Oferecer aulas dinâmicas e atrativas por meio de atividades contextualizadas, possibilitando uma participação ativa do aluno na construção do seu conhecimento;Favorecer os processos de ensino e aprendizagem através do uso da tecnologia;Acompanhar e orientar continuamente os docentes em relação aos registros acadêmicos, bem como demostrar sua importância para o processo educativo;Estimular ações de voluntariado educacional, contribuindo para a formação integral do aluno;Incentivar a inovação como processo de melhoria contínua tanto por parte dos discentes quanto dos docentes;Criar ações para melhoria da qualidade de vida dos docentes e colaboradores;Promover acesso a informações sobre inclusão escolar;Propiciar ao aluno o domínio das bases norteadoras da profissão de forma ética, desenvolvendo valores inerentes à cultura do trabalho;Permitir ao aluno exercitar sua cidadania a partir da compreensão da realidade, para que possa contribuir em sua transformação;Intensificar o uso da biblioteca, ampliando e atualizando o acervo, mantendo intercâmbio contínuo com editoras e melhorando os seus serviços;Melhorar as instalações físicas, equipamentos e mobiliário;Adequar a escola às normas regulamentadoras para acessibilidade;Promover a sustentabilidade, incentivando ações e posturas responsáveis em relação às questões ambientais;Fortalecer a gestão participativa da escola;Promover a imagem externa da instituição;Investir na capacitação contínua dos docentes e funcionários;Garantir os bons níveis de desempenho da escola e melhorar os que ainda não atingiram o ideal desejado;Fortalecer a integração da escola com a comunidade local;Fortalecer as parceiras com empresas, ampliando as possibilidades de inserção dos alunos no mercado de trabalho local;Acompanhar e orientar os alunos quanto a problemas de ausências e dificuldades no acompanhamento das aulas;Desenvolver estratégias que minimizem a evasão escolar.

Meta: Reduzir em 50% a evasão no primeiro módulo do período noturno do curso Técnico em Nutrição e Dietética da Etec “Dona Escolástica Rosa” no ano de 2016.

Duração: 1 Ano

Descrição:

N No ano de 2015 houve uma perda média de 10 alunos no 1º módulo do Curso Técnico em Nutrição noturno (15 no 1º semestre e 5 no 2º semestre), portanto, o resultado esperado desse projeto é reduzir o índice de perdas do 1º módulo em 50% no ano leĕvo de 2016.

Meta: Estimular ações de apoio ao processo de inclusão a 100% dos alunos portadores de necessidades especiais ou que se encontrem em situação de vulnerabilidade social em 2016

Duração: 1 Ano



Descrição:

Oferecer ao corpo docente, servidores e discentes, informações sobre pessoas com deficiência, seus direitos e como podem juntos trabalhar as diferenças na comunidade escolar, permitindo a ocorrência do processo de inclusão destes nos cursos técnicos oferecidos na Etec.

Meta: Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursos técnicos mantidos na unidade escolar em 2016

Duração: 1 Ano

Descrição:

Promover na unidade a cultura da inovação/criatividade através de palestras, oficinas, material de apoio aos alunos e profesores, sendo estimulada a participação dos discentes em feiras como a FETEPS, NEORAMA e eventos do INOVA Paula Souza e prêmio ESEG.

Meta: Realizar ações de voluntariado educacional em 30% das habilitações da Etec "Dona Escolástica Rosa" em 2016

Duração: 1 Ano

Descrição:

Oportunizar aos alunos o exercício da cidadania e da responsabilidade social através do trabalho voluntário, contribuindo para uma formação profissional ampla, visto que trabalhará o desenvolvimento de atitudes e valores responsáveis pelo corpo discente, além do conhecimento.

Meta: Promover ações que envolvam questões relacionadas à sustentabilidade, em 30% das habilitações da Etec "Dona Escolástica Rosa" em 2016

Duração: 1 Ano

Descrição:

Essa meta foi criada acreditando na importância de envolver a comunidade escolar em ações que transmitam a necessidade de se preocupar com o "desenvolvimento sustentável" (definido como aquele que atenda às necessidades das gerações presentes sem comprometer a capacidade das gerações futuras de suprirem suas próprias necessidades).

Meta: Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2017

Duração: 2 Anos

Descrição:

Considerase evasão a perda de alunos pela instituição nas seguintes situações:

Desistência (aluno que deixa de frequentar as aulas, que não efetiva nova matrícula entre um semestre e outro, ou que oficialmente comunica sua saída);

Trancamento de matrícula;

Mudanças de horários (alunos que solicitam transferência de período).

Todas essas perdas ainda são altas nos cursos técnicos. A escola propõe um acompanhamento mais apurado desses casos, principalmente com a figura do Orientador Educacional na escola a partir de 2014. Também propõe projetos para 2016 que mobilizem toda a comunidade escolar para aumentar a permanência do aluno na escola.

Meta: Ampliar a escola, construindo três novas salas de aula para atender a demanda e oferecer novos cursos até dezembro de 2018.

Duração: 3 Anos

Descrição:

Pesquisas mostram que há grande interesse da comunidade que a escola desenvolva outras habilitações técnicas, bem como o Centro Paula Souza incentiva a implantação de mais cursos técnicos integrados ao Ensino Médio. Mas, para atender a essa demanda, a escola precisa construir mais salas de aula, aproveitando os espaços ociosos ao fundo do prédioprincipal. Tal estruturação está prevista no projeto de restauro / reforma da edificação.

Meta: Adaptar as instalações para atendimento às pessoas com necessidades especiais até dezembro de 2019.

Duração: 4 Anos

Descrição:

Algumas pequenas adaptações já foram feitas no piso térreo, como a construção de um novo sanitário apropriado a deficientes físicos e as rampas de acesso aos Laboratórios de Informática e a outros ambientes nesse pavimento.

A acessibilidade ao piso superior está prevista no projeto de restauro da instituição. Estudase a instalação de elevador, a adaptação dos sanitários e, por fim, a instalação de mobiliário adequado.


Duração: 5 Anos

Descrição:

A escola se propõe a investir continuamente na capacitação de docentes, oferecendo a cada semestre pelo menos um programa de treinamento dentro da própria instituição e por iniciativa da mesma. Tais capacitações podem ser constituídos por ciclos de estudos, palestras, seminários ou oficinas.Oportunizar aos professores a utilização do conhecimento obtido como complemento das suas práticas pedagógicas, bem como a sua atualização.

Projeto: SIPAT (Semana Interna de Prevenção de Acidentes)

Responsável(eis): João Carlos e Rosane Doimo

Data de Início: 07/03/2016

Data Final: 31/10/2016

Descrição:

A. Apresentação do ProjetoTítulo do Projeto: SIPAT (Semana Interna de Prevenção de Acidentes)Meta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado:

Estimular ações de voluntariado educacional em 2016.

Professor Responsável: João Carlos e Rosane DoimoColaborador(es): João Carlos, Carlos E. Troncoso, José Luiz, André, Rogério,Anderson.

B. ResumoA Semana Interna de Prevenção de Acidentes (SIPAT) e o Dia Interno de Prevençãode Acidente (DIPAT), acontece uma vez no ano, a fim de atender os quesitos dadisciplina de TEC (Técnica de Campanhas). Os alunos colaboram com a organizaçãodo evento, assim como participam das palestras de orientações, sempre monitoradoscom os professores do curso de Segurança do Trabalho. Este evento é realizado paraatender a área acadêmica do Curso TST e estimular o voluntariado do aluno nasorientações do público alvo.

C. JustificativaA SIPAT e a DIPAT neste contexto é apenas acadêmica sem fim de cumprimento dalegislação. Este evento envolve conhecimento em diversas áreas de atuação daSegurança do Trabalho, proporcionando aos alunos a busca de novos caminhos. Além



disso, o dia 10 de outubro, onde estabelece o Dia Nacional da Segurança nas Escolasé realizado a DIPAT incluindo temas relacionados a Unidade Escolar.

D. Objetivo(s) Desenvolver competências para realização e organização de treinamentos eeventos.

Proporcionar interação com outros alunos

Desenvolver o comprometimento

Atualização de temas pertinentes a profissão de Segurança do Trabalho

Desenvolver nos alunos TST a prática de falar em público.

E. MetodologiasO docente da disciplina de TEC (Técnicas de Campanhas) conduz os alunos naescolha do tema para a SIPAT, os discentes do segundo módulo ficam encarregadosda organização do evento. Os alunos do 1º e 3º módulos colaboram com palestras,orientações ou ajudam na busca de profissionais convidados, que estejam inseridosno mercado de trabalho.

F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos Auditório

Data show

Som

Microfones

G. Cronograma de Execução

Atividades Meses02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

Início x x Desenvolvimento(Organização e Temaspropostos)

x x

Realização do Evento x x

H. Resultados EsperadosInteração com todos os módulos do Curso de Segurança do Trabalho, aproximaçãocom a Unidade escolar, além de buscarem profissionais inseridos no mercado detrabalho que estudaram na Instituição e atuam na profissão, a fim de realizarempalestras ou participar do evento.

Metas associadas:

> Realizar ações de voluntariado educacional em 30% das habilitações da Etec "Dona Escolástica Rosa" em 2016

Projeto: Horta na Etec Dona Escolástica Rosa: etapa 2016 manejo

Responsável(eis): Tatiana Elias da Ponte



Descrição:

A. Apresentação do ProjetoTítulo do Projeto:Horta na Etec Dona Escolástica Rosa: etapa 2016 manejoMeta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado:· Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidadeescolar até 2017;

Estimular ações de apoio ao processo de inclusão de alunos deficientes ou quese encontrem em situação de vulnerabilidade social em 2016;Estimular ações de voluntariado educacional em 2016Promover ações que envolvam questões relacionadas a sustentabilidade em2016.

Professor Responsável: Tatiana Elias da PonteColaborador(es): Professora Nathália T. Orlandi

B. Resumo

Para o Centro Paula Souza, as mudanças que vêm ocorrendo nos padrões do

consumo alimentar têm levado pesquisadores e profissionais a indicar a necessidade

de intervenções imediatas nesse quadro. Dentre aquelas, está a educação

nutricional. Ações em educação nutricional devem se basear em teorias da educação

e de outras ciências humanas, para que possam, então, contribuir à promoção da

saúde. Baseandose nessa premissa, fazse necessário retomar o projeto horta, que

permitirá que os estudantes realizem o processo de germinação e plantio de

hortaliças e as ervas aromáticas que serão usados na preparação de alimentos nas

aulas, minimizando os gastos pelos alunos. Oprocesso de compostagem deve

continuar gerando adubo para a manutenção do solo.



C. Justificativa

A escola é o espaço social e o local onde o aluno dará sequência ao seu processo de

socialização. O que nela se faz se diz e se valoriza, representa um exemplo daquilo

que a sociedade deseja e aprova. Comportamentos ambientalmente corretos devem

ser aprendidos na prática, no cotidiano da vida escolar, contribuindo para a formação

de cidadãos responsáveis.

O projeto Horta Escolar fundamentase na necessária articulação das áreas de

educação/currículo, ambiente e alimentação/nutrição. A participação de alunos,

professores e funcionários na implantação da horta é de suma importância para que

haja uma integração entre as diferentes fontes de informação, permitindo assim uma

maior troca de experiências.

Tratase de uma prática estruturante da academia que promove a interação

transformadora entre a instituição de ensino e outros setores da sociedade como a

ETEC Dona Escolástica Rosa.

D. Objetivo(s)

Utilizar a horta como espaço de observação, pesquisa e ensino, através de técnicas

de aprendizagem mais ativas, sobre meio ambiente e educação ambiental.

• facilitar aos alunos o aprendizado do cultivo de hortaliças.

• criar área verde na escola, sobre a qual todos se sintam responsáveis.

• compreender a importância da reciclagem, por meio da confecção de

composteiras, reduzindo assim o impacto ambiental ocasionado pelo acúmulo de

resíduo orgânico.

E. MetodologiasAs orientações sobre instalação e manejo da horta, semeadura e plantio, montagem

da composteira ficarão a cargo dos alunos do curso de Ciências Biológicas e

Farmácia da Universidade Católica de Santos.

A escolha do local está vinculada a disponibilidade de sol, água e ventilação. A

escolha das hortaliças e plantas medicinais será de acordo com o consumo nas aulas

práticas doCurso de NutriçãoeDietética.

Para a etapa da semeadura será utilizada os copos descartáveis dasala dos

professores e cantina.

O transplante será feito após as mudas apresentarem 4 a 6 folhas.

Serão levadas a efeito no manejo da horta:ü Irrigar diariamente observado o melhor horário para sua efetivação;ü Retirar plantas invasoras;ü Afofar a terra próxima às mudas;ü Completar nível de terra em plantas descobertas;ü Observar fitossanidade da horta (insetos e pragas, fungos, bactérias e vírus).

A colheita será feita obedecendo ao período de maturação das hortaliças. Serárealizada a higienização durante as aulas práticas no laboratório de nutrição.

F. Recursos Necessários e Estimativas de CustosRecursos necessários:

Terra orgânica

Mudas e sementes orgânicas



Para a compra dos recursos: R$500,00 (quinhentos reais)



Oficinas de germinação

X X

Rearranjo dos canteiros

X X X

Preparação de novoscanteiros

X X X

Transplante das mudas X X X X X Manejo das sementeiras X X X X X X X X X XColheita/ Consumo X X X X X X X X X

H. Resultados Esperados

Esperase que os alunos

Colham e consumam hortaliças nas aulas práticas.

Criem hábitos e comportamentos alimentares saudáveis.ü Despertem a preocupação individual e coletiva para a questão ambiental,

contribuindo para que o indivíduo e a coletividade construam valores sociais,atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente.

ü Se apropriem das técnicas do cultivo de hortaliças.

ü Sintam responsáveis pela área verde na escola.

Metas associadas:

> Promover ações que envolvam questões relacionadas à sustentabilidade, em 30% das habilitações da Etec "Dona Escolástica Rosa" em 2016> Realizar ações de voluntariado educacional em 30% das habilitações da Etec "Dona Escolástica Rosa" em 2016> Estimular ações de apoio ao processo de inclusão a 100% dos alunos portadores de necessidades especiais ou que se encontrem em situação de vulnerabilidade social em 2016> Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2017

Projeto: ADAPTAÇÃO E APOIO A ALUNOS COM PERFIL DE DESISTENTES.

Responsável(eis): KATIA ANTONIA DE CASTRO DIAS



Descrição:

IDENTIFICAÇÃO

ETEC Dona Escolásĕca RosaMUNICÍPIO: Santos

Professor (a) Responsável: KATIA ANTONIA DE CASTRO DIAS

Título do Projeto: ADAPTAÇÃO E APOIO A ALUNOS COM PERFIL DE DESISTENTES.

A. META(S) ASSOCIADA(S) AO PPG.

Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos manĕdos na unidade escolar até 2017.

B. OBJETIVO GERAL

Oferecer aos alunos ingressos no primeiro módulo, nos primeiros trinta dias após o inicio das aulas,orientações e informações que contribuem paraa adaptação a roĕna das aulas e de apoio e ouvidoria aosalunos idenĕficados como possíveis desistentes que cursarem o primeiro e segundo módulo do curso.

B.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Apresentar semanalmente de forma resumida a posição das aulas para alunos ingressos tardiamente.

Relacionar dificuldades apontadas pelos alunos e transmiĕ‐las aos docentes, com desenvolvimento deplano de adequação para estes alunos.

Acompanhar semanalmente a evolução destes alunos no curso, prevendo e combatendo possíveis evasões.

Diagnosĕcar o perfil do aluno desistente no primeiro e segundo módulo do curso.



Mapear os possíveis perfis de evasão nos dois primeiros módulos.

Traçar junto aos docente e discente os componentes curriculares que devem ser mais trabalhados.

Levantar as expectaĕvas não atendidas sob o olhar do aluno desistente.

Traçar plano de ação correĕva a estas expectaĕvas frustradas.

C. JUSTIFICATIVA DO PROJETO.

A redução do percentual de evasão no curso técnico em nutrição.

D. METODOLOGIA(S).

O presente projeto propõe ações mulĕplicadoras dentro da comunidade escolar, sobre os direitos do alunoingresso tardiamente no curso modular e aqueles que sejam idenĕficados com comportamento de provávelevasão.

O projeto iniciará com um levantamento sobre o perfil do aluno passivo de evasão.

Após pesquisa diagnósĕca, iniciarão os trabalhos de informação, sendo a primeira reunião com osdocentes.

Paralelo a estas ações, acontecerão reuniões semanais com alunos ingressantes tardios até que completeum mês, para acompanhamento do período de adaptação, levantamento de dificuldades e tomada de açõescorreĕvas para que estes não venham a evadir.

Aĕvidades

03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 Pesquisa diagnósĕcajunto ao público alvo

x x

Reuniões semanais comalunos matriculados noprimeiro módulo após ocomeço das aulas.

x x x x

Levantamento deexpectaĕvas nãoatendidas por parte dosalunos com perfil deevasão.

x x

Reunião com docentesque ministrem aulaspara este público a fimde traçar plano de açãocorreĕva.

x x x

Aplicação eacompanhamento dasações correĕvas

x x x

F. RESULTADO(S) ESPERADO(S)ATRELADO(S) ÀS METAS.

Redução dos percentuais de evasão pelos alunos ingressos após o inicio das aulas.

Redução da evasão nos dois primeiros módulos.

Metas associadas:

> Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2017

Projeto: INCLUSÃO: PALAVRA DA VEZ

Responsável(eis): KATIA ANTONIA DE CASTRO DIAS



Descrição:

A. Apresentação do ProjetoTítulo do Projeto:INCLUSÃO: PALAVRA DA VEZMeta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado:

Estimular ações de apoio ao processo de inclusão de alunos deficientes ou quese encontrem em situação de vulnerabilidade social em 2016.

Professor Responsável: KATIA ANTONIA DE CASTRO DIASColaborador(es):

B. ResumoO presente projeto pretende por meio de informações a comunidade escolar e apoioaos discentes que se apresentarem em situação de vulnerabilidade social por contade qualquer tipo de deficiência, seja ela intelectual ou física, nos processos que



envolvem aprendizagem e o convívio saudável junto em todos os segmentos quecompões a Etec.

C. JustificativaA comunidade escolar ainda desconhece os direitos de cidadania do indivíduodeficiente, por este motivo, não consegue enxergálo como o próximo nesta relaçãode ensino e aprendizagem.

D. Objetivo(s)Objetivo geral

Oferecer ao corpo docente, servidores e discentes, informações sobre o deficiente,seus direitos e como podem juntos trabalhar as diferenças na comunidade escolar.

Objetivos específicos

Levantar semestralmente os discentes ingressantes nos cursos modulares e Etim asdificuldades que os mesmos possam ter e que os caracterizam como deficientes ouindivíduos que apresentam dificuldades nos processos de aprendizagem.

Informar os discentes sobre o que é inclusão, seu contexto no meio escolar e osdireitos do deficiente no primeiro semestre de 2016.

Buscar junto aos públicos discentes, docentes e servidores ações facilitadoras doprocesso de inclusão, sempre com discussões e compartilhamento dasresponsabilidades que o processo necessitar.

E. Metodologias

O presente projeto propõe ações multiplicadoras dentro da comunidade escolar,sobre os direitos do individuo deficiente por meio de palestras, reuniões ecampanhas.

O projeto continuará com o levantamento sobre os possíveisdiscentes deficientes,por meio de questionário, a ser aplicado até abrildo referido ano.

Após pesquisa diagnóstica, iniciarão os trabalhos de informação, e de apoio aospossíveis discentes.

Retomada do tema inicial, “Acolhendo as Diferenças”, deverá ser abordado com ointuito de combater a resistência ao diferente, junto aos discentes.

Buscar junto ao Centro Paula Souza, vagas de estágio administrativo, paradeficientes, especialmente alunos da própria ETEC, ou da comunidade. Esta açãoestará atrelada a demanda de vagas de estágios, que atualmente são geridas peloATA da ETEC professor Pedro.

Sugerirnas reuniões periódicas realizadas pela Orientadora Educacional ProfessoraGisele, realizadas em Assembléias com as lideranças discentes e docentes,umapauta para discutir medidas de acolhimento e que facilitem a inclusão de indivíduosdeficientes.

F. Recursos Necessários e Estimativas de CustosPara as possíveis deficientes: Tecnologias Assistivas disponibilizadas pelo CentroPaula Souza.


Atividades 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

Pesquisa de levantamentojunto ao público alvo

x x

Palestra junto aosdiscentes: “Acolhendo asDiferenças”

x x

Reuniões com os discentes x x x x x x x x x x Balanço do segundo públicotrabalhado

x x

Reuniões com os discentes,docentes e servidores.

x x

H. Resultados EsperadosUma comunidade escolar mais abertaa questão da Inclusão do Indivíduo Deficiente.

Metas associadas:

> Estimular ações de apoio ao processo de inclusão a 100% dos alunos portadores de necessidades especiais ou que se encontrem em situação de vulnerabilidade social em 2016

Projeto: Minicurso preparatório para concursos

Responsável(eis): Flávia Mesquita de Moraes Macedo





Descrição:

A. Apresentação do Projeto.Título do Projeto:Minicurso preparatório para concursos.Meta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado:

· Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursostécnicos mantidos na unidade escolar até 2016.

Estimular ações de voluntariado educacional em 2016

Professor Responsável: Flávia Mesquita de Moraes MacedoColaborador(es): Todos os docentes do curso de Gestão com a iniciativa dovoluntariado.

B. ResumoO projeto Minicurso preparatório para concursos está relacionado às exigências domercado em relação ao aprimoramento e capacitação do cidadão, envolvendo todosos alunos da U.E e a comunidade local.

C. JustificativaO trabalho em conjunto será focado nas ações contínuas dos discentes/docentes, embusca de resultados positivos da responsabilidade de todospara a inserção nomercado de trabalho.

D. Objetivo(s) Formar técnicos responsáveis e preparados para o mercado de trabalho;

Melhorar a visão de cidadãos conscientes, críticos e informados em relação aocapital intelectual;

Analisar o conhecimento adquirido dos cidadãos e da comunidade.

E. Metodologias O projeto trabalhará todas as disciplinas exigidas em concursos, visando umamelhora no aprendizado dos discentes/comunidade e durante o desenvolvimento, osprofessores irão trabalhar com a iniciativa do voluntariado.

F. Recursos Necessários e Estimativas de CustosSala de aula, auditório e laboratórios de informática


Atividades 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

Divulgação doprojeto Minicursopreparatório paraconcursos.

X X X X X X X X X X X

Planejamento X X X X X X X X X X Desenvolvimentodos minicursos

X X X X X X X

ResultadosAlcançados

X X X X X X X X

Feedback dos alunos X X X X X X X X X

H. Resultados Esperados Aos professores oportunizar a utilização do voluntariado como complemento dassuas práticas pedagógicas, bem como a sua atualização;

Aos alunos e a comunidade contribuir para o conhecimento profissional eacadêmico;

Colaborar com ação social na região preparando os participantes para o mercadode trabalho.

Metas associadas:

> Realizar ações de voluntariado educacional em 30% das habilitações da Etec "Dona Escolástica Rosa" em 2016> Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursos técnicos mantidos na unidade escolar em 2016

Projeto: Inova Paula Souza 2016

Responsável(eis): Marisa de Moraes Vilela Szabo



Descrição:

A. Apresentação do ProjetoTítulo do Projeto: INOVA PAULA SOUZAMeta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado:Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursostécnicos mantidos na unidade escolar em 2016;

Professor Responsável: Marisa de Moraes Vilela SzaboColaborador(es):

B. Resumo



A Agência de Inovação INOVA Paula Souza foi criada através daDeliberação CEETEPS6, de 25/11/2010 – publicada no Diário Oficialdo Estado de São Paulo de 26 de novembro de 2010, com a finalidadede gerir as políticas de inovação do Centro Paula Souza, nos termosprevistos nos Incisos III e IV, Artigo 2º, da Lei Complementar nº1049/2008.

A missão da Agência de Inovação é fortalecer as parcerias do CentroPaula Souza com empresas, órgãos de governo e demais organizaçõesda sociedade, criando oportunidades para que as atividades de ensinoe pesquisa contribuam para o desenvolvimento social e econômico doEstado de São Paulo e do País.

A visão principal deste projeto é o Foco na Responsabilidadesocial, deve estar centrado na pessoa valorizando a capacidadeinovadora e criatividade, motivada pela cooperação de discentes,docentes e comunidade. Todas as ações devem ser guiadas pelaexcelência a fim de obtermos qualidade em nossos projetos e criandodessa forma oportunidades de ensino, pesquisa e trabalho.

C. Justificativa

Justificase o valor deste projeto, pois ele fomenta a criatividade e inovaçãoentre os discentes e docentes de modo a contribuir para o desenvolvimento doempreendedorismo, uma vez que há o envolvimento de toda a comunidade escolar etambém de Empresas e sociedade como um todo.

D. Objetivo(s)

Obter o máximo de participação da comunidade escolar para odesenvolvimento de projetos criativos e inovadores, inserindoa com destaque nesteuniverso.

E. Metodologias

1. Planejamento: levantamento dos alunos matriculados. Organização docronograma de palestras de modo a adaptar nos horários que o Agente deInovação desenvolve na escola.

2. Divulgação dos Projetos vencedores em 2015 para a comunidade escolar.

3. Palestras para divulgação da Agência Inova Paula Souza comesclarecimentos aos alunos e professoressobre as normas e caminhos quedevem percorrer para a inserção de seus projetos no IDEIALAB;

4. Atendimento individual: Orientação aos interessados em participar doINOVA de modo particular e individual sob a forma de atendimentopersonalizado em dias e horas veiculados na escola após o período dedivulgação, Atendimento feito na biblioteca da escola.

5. Aula Expositiva: para orientação sobre o CANVAS nas salas de aula oureunindo os grupos de alunos que inscreveram os seus projetos;

6. Seminário: Apresentação dos Projetos criados pelos alunos em Eventoanterior ao prazo final de inscrição. Todos ganharão um Certificado deParticipação.

7. Montagem e atualização de Mural informativo com informações sobre oInova.



F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos

Multimídia para divulgação que será realizada em auditório;

Pasta com plástico e papel para documentar o desenvolvimento do trabalho



PLANEJAMENTOeDIVULGAÇÃO DOSRESULTADOS EM 2015

X

X

DIVULGAÇÃO DO DESAFIOINOVA PARA A COMUNIDADEESCOLAR

X

X

X

X X X

ATENDIMENTOINDIVIDUALIADO

X X X X X X

AULA EXPOSITIVA SOBRE OCANVAS AGENDADA COM OSPROFESSORES

X X X X X

FINALIZAÇÃO DAINSCRIÇÃO

X X

APRESENTAÇÃO DOSPROJETOS E ENTREGA DOSCERTIFICADOS

X

H. Resultados Esperados Participação de todos os cursos da ETEC Dona Escolástica Rosa com pelomenos 15 a 20 Projetos inscritos.

Metas associadas:

> Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursos técnicos mantidos na unidade escolar em 2016

Projeto: Elementos da Vida

Responsável(eis): Sueli da S Conceição Araujo , Cleide Ito , Carlos Eduardo Penha Leal



Descrição:

Título do Projeto : Elementos da Vida Meta:

Conscientizar sobre a importância dos elementos que compõe a natureza (fogo,terra,ar e água)

Contextualizar os conhecimentos adquiridos em sala de aula

A importância da preservação da natureza

A origem dos elementos da natureza : questão filosófica

A origem do fogo e a sua importância e influência na alimentação

Professores Responsáveis :Sueli da S Conceição Araujo , Cleide Ito , CarlosEduardo Penha Leal e colaboradores

B. Resumo Construção de uma revista ambiental com textos produzidos pelos alunos ou não que venha a refletir a importância da interrelação sociedade e as questõesambientais

Durante as etapas de produção, os alunos deverão produzir um tablóide mensal comas pesquisas e as atividades desenvolvidas pela escola na questão ambiental .

C. Justificativa O comportamento da sociedade com seu próprio corpo ,o que se consome ecomo se relaciona com o mundo a sua volta ;

Os desequilíbrios no ecossistemas ;

O que está acontecendo com o nosso Planeta;

Sendo que os assuntos abordados pelas várias disciplinas do curso ETIM levará auma reflexão do seu próprio corpo com a natureza.



D. Objetivo(s) Repensar as nossas atitudes em relação ao meio ambiente

Interrelacionar as bases tecnológicas do curso de Ensino Médio e Nutrição e osoutros cursos da Unidade.

E. Metodologias Formação de grupos

Orientação aos alunos para que realizem pesquisa( internet, livros didáticos,enciclopédias ,revistas ,filmes)referente aos temas específicos abordando oconhecimento de todas as disciplinas .

Coletar fotos com os problemas envolvidos dos temas

Após a coleta de dados , escrever um texto considerando os aspectos maisimportantes .

Construção mensal de um tablóide com as pesquisas realizadas.

Construção de um mapa conceitual partindo das ideias que foram consideradaspara serem apresentadas ao professor.

Após os textos aprovados pelos professores ,os alunos finalizarão o projeto coma construção de uma revista .

F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos revistas, jornais , filmes

computadores com internet, datashow,televisão

Folhas de sulfite ou similar

Produção da revista


Atividades Meses Abril Maio Junho Agosto Setembro Outubro Novembro

Apresentação doprojeto

Pesquisa deconteúdo

Construção deMural de MeioAmbiente paracolocação dotablóide

Apresentação dosgrupos

Formatação darevista

Conclusão dostrabalhos


.Adquirir conhecimentos das diversas áreas do ETIM e os outros cursos da ETECEscolástica Rosa . Repensar as nossas atitudes com a natureza se perguntando oporquê dessas mudanças climáticas . E qual o nosso papel nessa sociedadetecnológica , que beneficia mudanças , mas ao mesmo tempo a natureza nãoreconhece esses materiais.

Metas associadas:


Projeto: Decapagem e Estampagem

Responsável(eis): Jorge H. Mendanha e Sueli S Conceição Araujo



Descrição:

Atividade InterdisciplinarTítulo do Projeto:Decapagem e EstampagemMetas :

Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos naunidade escolar até 2017

Professor Responsável: Jorge H. Mendanha e Sueli S Conceição Araujo

B. ResumoApresentação do processo que ocorre em usina siderúrgica na área de laminação a frio,



Apresentação do processo que ocorre em usina siderúrgica na área de laminação a frio,demonstrando as etapas de decapagem através de CP.

Processo de corrosão através de transferência de elétrons para produzir peças artesanais por meioda corrosão de um metal (estampagem)

C. JustificativaAtividade interdisciplinar abordando a formação de óxido em CP relacionado ao componente de MTT e CPM. Integrando assim os componentes em aulas práticas .

D. Objetivo(s) Desenvolver a prática em aula.

Interrelacionar as bases tecnológicas

Interpretar os fenômenos químicos e físicos

Aplicação dos conhecimentos adquiridos nas aulas de Metalografia e Tratamento Térmico eCorrosão e Proteção dos Materiais.

Contextualização dos conhecimentos adquiridos em aula.

Identificar etapas de processo em usina siderúrgica.

E. Metodologias No laboratório de Físico Química os corpos de prova são pesados e encaminhados ao laboratóriode Tratamento Térmico para aquecimento em diversas temperaturas para criação de camada deóxido e retornando ao laboratório de Físico Química para decapagem.

A estampagem processo de transferência de elétrons onde utilizase um metal no qual ele émergulhado em uma solução química , onde será provocado o processo de corrosão , estampandoa peça.


Corpo de prova de aço

Forno de tratamento térmico

Balança digital

Ácido clorídrico


Atividades

Abril / Setembro Maio / Outubro Junho / Novembro Confecção deCP

Pesagem

Aquecimento

Decapagem

Pesagem

CálculoEstequiométrico

Apresentação deRelatório




Conhecimento dos diversos tipos de metais que podem sofrer processo de corrosão através dacorrosão eletroquímica.

.

Metas associadas:


Projeto: Recuperação Contínua – 2016

Responsável(eis): Giselle Villar Stipanich, Guadalupe Martins Rubido Sauda



Descrição:

IDENTIFICAÇÃO

ETEC “Dona Escolástica Rosa” MUNICÍPIO: Santos

Professor (a) Responsável: Giselle Villar Stipanich nº de HAE: 32

Título do Projeto: Recuperação Contínua – 2016

A. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE INDICADORESESCOLHIDOS PELO DOCENTE, EM CONJUNTO COM A DIREÇÃO E, CITADOS NO PROJETO)

Analisados os dados referentes aos resultados parciais e finais do Curso Técnico em Nutrição eDietética tanto do 1º e 2º Semestre de 2015 primeiros módulos noturnos percebese umnúmero elevado de alunos que desistem do curso logo no primeiro mês de aula. No 1ºSemestre de 2015 08 alunos desistiram do curso e já no 2º Semestre de 2015 tivemos 07alunos na mesma situação, entretanto, estes números aumentaram próximos aos ConselhosParcial e Final. Sabese, ainda que, ao desistir do curso no primeiro mês de aula a SecretariaAcadêmica pode convocar o próximo candidato da lista de aprovado e esta estatégia é sempreefetuada. Porém, ao longo do ano letivo de 2015 notouse através de entrevistas elevantamento do perfil destes alunos desistentes que a grande maioria não consegue conciliaros estudos com outras tarefas do diaadia e também verificouse dificuldades deaprendizagem.

Utilizando estas informações como base, a intenção principal será apresentar para os alunosingressantes as questões que envolvem o andamento das atividades escolares e com issoproporcionar um ambiente de ensino aprendizagem eficaz.

Curso – Técnico em Nutrição e Dietética1º Mód. Noite Ingressantes Desistentes ao

longo doSemestre

Retidos Concluintes

1º Sem. 2015 48 20 03 252º Sem. 2015 48 10 03 35

Observase ainda, a necessidade de se aplicar este projeto não apenas no Curso Técnico emNutrição e Dietética, mas também nos outros Cursos Técnicos existentes na Etec “DonaEscolástica Rosa” e suas Classes Descentralizadas, afinal temos como referência os dados doWebSAI2014, na questão “As atividades de reforço e recuperação oferecidas pela escola têmcontribuído para que você e/ou seus colegas resolvam as dificuldades de aprendizagem?”(retirada do indicador “Processo”, dimensão “Desempenho Escolar”, na área “Acompanhamentoe avaliação da aprendizagem”), constatamos:

Unidades

“As atividades de reforço e recuperação oferecidas pelaescola têm contribuído para que você e/ou seus colegasresolvam as dificuldades de aprendizagem?”Questionáriosrespondidos Sim Não

Etec “Dona EscolásticaRosa” 979 alunos 60.68% 39.32% (385

alunos)Classe Descentralizadana E.E. Prof. Zulmira

Campos 172 alunos 55.23% 44.77% (77

alunos)

Classe Descentralizadana E.E. Padre Bartolomeu

de Gusmão41 alunos 58.53% 41.47% (18

alunos)

Total de alunos: 1192 alunos

Entretanto, nesse momento, será dada ênfase apenas ao Curso Técnico em Nutrição e Dietéticapor se tratar do curso no qual existem mais alunos evadidos estatisticamente.

A partir dos dados levantados acima, vemos que a maioria dos alunos não reconhece, nosprocedimentos de recuperação e reforço adotados, mecanismos eficientes para redução dasdificuldades de aprendizagem escolar. Além disso, analisados os dados referentes aosresultados finais do 2º semestre / 2015, temos 87 alunos retidos e 22 alunos promovidos emregime de progressão parcial, o que revela um número elevado de alunos com dificuldade deaprendizagem (109 no total), que não obtiveram êxito em atingir as competências/habilidadesprevistas nos Planos de Curso / Planos de Trabalho Docente, o que justifica a necessidade depromover melhorias nos procedimentos de recuperação contínua. Desta forma, fica claro que autilização de procedimentos mais eficientes no processo de recuperação contínua, terminarãopor reduzir os índices de retenção e os casos de promoção com progressão parcial.

Tomando isso como base, a intenção principal será discutir as questões que envolvem oandamento das atividades escolares, principalmente no âmbito do desenvolvimento dos



procedimentos de recuperação contínua, buscando estratégias que auxiliem na redução doproblema, criando com isso, mecanismos para a formação de um espaço propício para odesenvolvimento dos conhecimentos técnicos e científicos dos discentes e um melhoracompanhamento do processo de ensinoaprendizagem nos componentes curriculares que osalunos apresentam dificuldades de aprendizagem.

B. OBJETIVO(S) DO PROJETO:

ü Diminuir a evasão dos alunos ingressantes em especial os do Curso Técnico emNutrição e Dietética.

ü Obter um índice maior de aprovações;ü Fazer com que os alunos se sintam parte integrante do processo ensino

aprendizagem;

ü Auxiliar os alunos a superarem as dificuldades encontradas.

C. META(S) DO PROJETO:

Reduzir em 50%, durante o ano letivo de 2016, os casos de evasão no curso Técnico em Nutriçãoe Dietética através da redução na retenção e ainda manter os bons índices obtidos de alunospromovidos em progressão parcial na Etec “Dona Escolástica Rosa e suas classesdescentralizadas.D. METODOLOGIA(S)

Serão organizadas reuniões com os coordenadores de curso para verificar os motivos dasdificuldades de aprendizagem;

Levantamento do perfil discente para descobrir o motivo do alto índice de dificuldade deaprendizagem;

Análise e acompanhamento das atividades de avaliação, desenvolvidas durante o semestre, como intuito de auxiliar o aluno na melhoria do rendimento escolar;

Reflexão junto aos coordenadores (pedagógico e de cursos) para o acompanhamento dos alunosque apresentarem dificuldades de aprendizagem, no conselho intermediário, para direcionarseus estudos;

Divulgar os resultados aos pais ou responsáveis, na busca de sua participação e colaboraçãonas atividades de reforço / recuperação e na realização de tarefas complementares.

E. CRONOGRAMA DO PROJETO

ATIVIDADES PERÍODOS2

Serão organizadas reuniões com os coordenadores decurso para verificar os motivos das dificuldades deaprendizagem;

02/2016 e 08/2016

Levantamento do perfil discente para averiguar o motivodas dificuldades de aprendizagem; 02/2016 e 08/2016

Análise e acompanhamento das atividades desenvolvidaspelos professores, no intuito de promover a melhoria dosíndices de aprendizagem;

02/2016 e 08/2016

Após os conselhos intermediários, divulgar os resultadosaos pais ou responsáveis, na busca de sua participação ecolaboração nas atividades de recuperação e na realizaçãode tarefas complementares;

03 a 06/2016 e

09 a 12/2016

Reflexão junto aos coordenadores (pedagógico e de cursos)para o acompanhamento dos alunos que apresentaremdificuldades nos conselhos intermediários, para direcionarseus estudos;

03 a 06/2016 e

09 a 12/2016

Após os conselhos finais, tabular e analisar os resultadosaos obtidos. 06/2016 e 11/2016

F. RESULTADOS ESPERADOS (OS RESULTADOS DEVEM SER QUANTIFICADOS).

Reduzir em 50% a quantidade de alunos evadidos no Curso Técnico em Nutrição e Dietética.

Metas associadas:

> Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2017> Reduzir em 50% a evasão no primeiro módulo do período noturno do curso Técnico em Nutrição e Dietética da Etec “Dona Escolástica Rosa” no ano de 2016.

Projeto: Metodologias de EnsinoAprendizagem

Responsável(eis): Ana Paula Haiek Martinez



Descrição:

IDENTIFICAÇÃO

ETEC “Dona Escolástica Rosa” – 122 MUNICÍPIO: Santos

Professor (a) Responsável: Ana Paula Haiek Martinez nº de HAE: 32

Título do Projeto: Metodologias de EnsinoAprendizagem



1. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE INDICADORESESCOLHIDOS PELO DOCENTE, EM CONJUNTO COM A DIREÇÃO E, CITADOS NOPROJETO)

No ano de 2015, por determinação do Centro Paula Souza, a Etec “Dona Escolástica Rosa”deixou de ofertar quatro turmas em seu Vestibulinho (Administração manhã, Metalurgia– manhã e Nutrição – manhã e tarde), uma vez que as mesmas foram bloqueadas porapresentarem seguidamente, um número de concluintes abaixo do mínimo recomendadopelaAdministração Central (Informação 21/2015 – Cetec –Asca).

Analisando as perdas no primeiro módulo das habilitações noturnas, verificamos umelevado índice de evasão no curso Técnico em Nutrição, somados os concluintes do 1º edo 2º semestre de 2015.

Alunos concluintes do 1º módulo dos cursos noturnos – 1º semestre de 2015:

Turma Tipo deEnsino Habilitação/Curso Período

Totalde

Alunos

Total dealunos2o.,

Semestre

Aproveitamento% Perdas%

1ºMódulo Técnico Nutrição e

Dietética Noite 40 25 62,50% 37,50%

1ºMódulo Técnico Administração Noite 39 38 97,44% 2,56%

1ºMódulo Técnico Segurança do

Trabalho Noite 40 39 97,50% 2,50%

1ºMódulo Técnico Metalurgia Noite 38 39 102,63% 2,63%

Alunos concluintes do 1º módulo dos cursos noturnos – 2º semestre de 2015:

Turma Tipo deEnsino Habilitação/Curso Período

Totalde

Alunos

Total dealunos2o.,

Semestre

Aproveitamento% Perdas%

1ºMódulo Técnico Nutrição e

Dietética Noite 40 35 87,50% 12,50%

1ºMódulo Técnico Administração Noite 40 38 95,00% 5,00%

1ºMódulo Técnico Segurança do

Trabalho Noite 40 36 90,00% 10,00%

1ºMódulo Técnico Metalurgia Noite 40 27 67,50% 32,50%

Fonte: Atas do Conselho de Classe.

Considerando que a demanda para os cursos técnicos é alta (BDCETEC – Vestibulinho 1ºsemestre 2015), podemos dizer que o baixo número de concluintes pode deverse há umacarência de estratégias que motivem a permanência desses alunos na U.E.

De acordo com o SAI2014:

Utilizando como referência os dados do WebSAI2014, na questão “No seu curso, osprofessores propõem a realização de projetos interdisciplinares envolvendo váriasdisciplinas?” (retirada do indicador “Processo”, dimensão “Gestão Pedagógico”, na área“Práticas Pedagógicas”), constatamos:

Unidades

No seu curso, os professores propõem a realização deprojetos interdisciplinares envolvendo váriasdisciplinas?

Questionáriosrespondidos Sim Não

Etec “Dona EscolásticaRosa” 979 alunos 49.03% 50.97 %(499

alunos)Classe Descentralizadana E.E. Prof. ZulmiraCampos

172 alunos 51.74% 48.26 %(83alunos)

Classe Descentralizadana E.E. PadreBartolomeu de Gusmão

41 alunos 80.48% 19.51 % (8 alunos)

Total de alunos: 1192 alunos

A partir dos dados levantados acima, vemos que grande parte dos alunos (Etec sede eClasse Descentralizada na E.E. Zulmira Campos) não reconhece a realização de projetosinterdisciplinares, mesmo sendo esta uma ferramenta importante para o desenvolvimentode competências e simulação de práticas a serem vivenciadas no mundo do trabalho, umavez que este é interdisciplinar.

Tomando isso como base, a intenção principal será discutir as questões que envolvem oandamento das atividades escolares, principalmente no âmbito do desenvolvimento dosprocedimentos de realização de projetos interdisciplinares, desenvolvendo estratégias queauxiliem na redução do problema, criando com isso, mecanismos para a formação de umespaço propício para a construção dos conhecimentos técnicos e científicos dos discentese um melhor acompanhamento do processo de ensinoaprendizagem.

A abordagem se dará, principalmente, nas turmas de primeiro módulo dos cursos técnicosregulares e na primeira série do Etim em Nutrição e Dietética, em 2016. Nossegundoseterceirosmódulos dos cursos técnicos regulares, a interdisciplinaridade serátrabalhada no planejamento e desenvolvimento do trabalho de conclusão de curso.





Ø Fomentar o trabalhar em equipe;

Ø Aumentar a motivação dos alunos com as práticas desenvolvidas pelas habilitações emsala de aula;

Ø Tornar as aulas mais dinâmicas;

Ø Solidificar a construção dos conhecimentos técnicocientíficos através da simulação daspráticas realizadas no mundo do trabalho.

B. META(S) DO PROJETO:

Ø Reduzir em50% a evasão no primeiro módulo do período noturno do curso Técnico emNutrição da Etec “Dona Escolástica Rosa”no ano de 2016.

C. METODOLOGIA(S)

Ø Recepção dos alunos na 1ª semana, esclarecendo os objetivos de cada curso;

Ø Reuniões com os docentes para divulgação e elaboração dos projetos;

Ø Reuniões com os discentes para ciência do projeto;

Ø Trabalhar as lacunas de aprendizagem, principalmente nas primeiras semanas dosemestre;

Ø Divulgação dos projetos a serem realizados nas habilitações;

Ø Atenção do professor quanto ao aprendizado do aluno, promovendo avaliações adequadase recuperação;

Ø Parcerias com empresas e visitas técnicas;

Ø Aprendizagem baseada em projetos + visível a aquisição de habilidades e competências;

Ø Integração entre os alunos e aluno/direção, através de reuniões e batepapos informais;

Ø Questionário com os alunos e professores a respeito da realização dos projetos;

Ø Reunião para replanejamento das ações;

Ø Treinamentos sobre procedimentos didáticos.

E. CRONOGRAMA DO PROJETO

ATIVIDADES PERÍODOS[1]

Recepção dos alunos na 1ª semana, esclarecendo os objetivos de cadacurso 11/02 e 20/07Reunião com os docentes para divulgação do projeto da CoordenaçãoPedagógica 04 / 02e18 / 07Reunião com os coordenadores de curso para sensibilização e adesãodo grupo ao projeto 17 / 02 e27 / 07Trabalhar as lacunas de aprendizagem, principalmente nas primeirassemanas do semestre

22/02 a 26/02 e 01/08a 05/08

Reunião com as habilitações para elaboração dos projetos 31 / 03e17 / 08Atenção do professor quanto ao aprendizado do aluno, promovendoavaliações adequadas e recuperação

22/02 a 05/07 e 01/08a 15/12

Parcerias com empresas e visitas técnicas;22/02 a 05/07 e 01/08

a 15/12Aprendizagem baseada em projetos + visível a aquisição de habilidadese competências

11/02 a 05/07 e 20/08a 15/12

Treinamentos sobre procedimentos didáticos 16/ 04 e01 / 10Integração entre os alunos e aluno/direção, através de reuniões e batepapos informais.

25/04 a 29/04 e 11/10a 20/10

Reunião para replanejamento das ações 18 / 05 e26 / 10Questionário com os alunos e professores para acompanhar oandamento dos projetos; MensalApresentação dos resultados finais dos projetos de cada habilitaçãopara a comunidade escolar 18/07 e de 28 a 30/11

F. RESULTADOS ESPERADOS(OS RESULTADOS DEVEM SER QUANTIFICADOS).

Ø No ano de 2015 houve uma perda média de 10 alunos no 1º módulo do Curso Técnico emNutrição noturno (15 no 1º semestre e 5 no 2º semestre), portanto, o resultado esperado desse



projeto é reduzir o índice de perdas do 1º módulo em 50% no ano letivo de 2016.

Metas associadas:

> Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2017> Reduzir em 50% a evasão no primeiro módulo do período noturno do curso Técnico em Nutrição e Dietética da Etec “Dona Escolástica Rosa” no ano de 2016.

Projeto: Avaliação e Controle dos Programas de Progressão Parcial

Responsável(eis): Ana Paula Haiek Martinez



Descrição:

A. Apresentação do ProjetoTítulo do Projeto:Meta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado:

“Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos naunidade escolar até 2017”.

Professor Responsável: Ana Paula Haiek MartinezColaborador(es):

B. ResumoProporcionar o cumprimento de todos os Programas de Progressão Parcial da Etec“Dona Escolástica Rosa” durante do ano letivo de 2016.

C. JustificativaHá um grande número de programas de progressão parcial pendentes, logo se faznecessário rever os procedimentos para cumprimento desses programas.

Muitos discentes não realizam os programas, sendo novamente retidos nessescomponentes curriculares, reduzindo o número de concluintes nos módulos.

Esses alunos alegam falta de orientação dos docentes e da coordenação dos cursosquanto às etapas e aos prazos a serem cumpridos, reduzindo a eficácia dessesprogramas enquanto parte do processo de ensinoaprendizagem dos técnicos.

Verificouse a necessidade de implementar ações com o objetivo de reduzir onúmero de alunos em Progressão Parcial e de sistematizar o acompanhamento,execução e avaliação dos Programas de Progressão Parcial. Essas açõespossibilitariam diminuir as perdas de alunos, aumentar o número de técnicosformados e efetivar o processo de ensinoaprendizagem nos componentescurriculares objeto de retenção.

D. Objetivo(s). Avaliar os procedimentos para elaboração dos Programas de Progressão Parcial;

. Auxiliar os docentes na elaboração dos Programas de Progressão Parcial;

. Verificar a adequação dos Programas de Progressão Parcial aos registros docentes;

. Sistematizar o acompanhamento e o cumprimento dos Programas de ProgressãoParcial;

. Reduzir o número de progressões parciais pendentes;

. Auxiliar os discentes quanto ao cumprimento dos Programas de Progressão Parcial;

. Reduzir o número de alunos em Progressão Parcial;

. Reduzir o número de alunos retidos.

E. Metodologias.Verificar junto ao Coordenador de Curso a adequação dos Programas de ProgressãoParcial aos registros docentes;

.Elaboração de calendário, junto à Secretaria Acadêmica e a direção, para ocumprimento e aplicação dos diferentes instrumentos de avaliação dos Programas deProgressão Parcial;

.Reunião com os alunos e os professores responsáveis pelo cumprimento e pelaexecução dos Programas de Progressão Parcial para explanação sobre osprocedimentos a serem seguidos;

.Cumprimento do calendário proposto para o cumprimento dos Programas deProgressão Parcial.

F. Recursos Necessários e Estimativas de CustosNão há custos significativos para a escola.





Verificar a adequação dosProgramas de ProgressãoParcial aos registrosdocentes

x x

Levantamento da relação dealunos em ProgressãoParcial

x x

Elaboração de Calendáriocom as etapas a seremcumpridas para conclusãodos programas

x x

Ciência dos docentes quantoao calendário de ações

x x

Reunião com os alunos e oscoordenadores de curso paraorientações gerais

x x

Aplicação do 1º instrumentode avaliação

x x

Aplicação do 2º instrumentode avaliação

x x

Banca examinadora paraconclusão dos Programas deProgressão Parcial

x x

Avaliação dos resultadosobtidos

x x

H. Resultados EsperadosFazer com que 100% dos vinte e dois alunos em Progressão Parcial na Etec“Dona Escolástica Rosa” concluam os respectivos Programas de ProgressãoParcial;

Metas associadas:


Projeto: Grupo de Estudos Voluntariado

Responsável(eis): Ana Paula Haiek Martinez; Giselle Villar Stipanich



Descrição:

A. Apresentação do Projeto:Título do Projeto: “Grupo de Estudo Voluntário”Meta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado:

Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2017.

Estimular ações de voluntariado educacional em 2016.Professor Responsável: Ana Paula Haiek Martinez (Coordenadora Pedagógica) e Giselle VillarStipanich (Orientadora Educacional)Colaboradores: Coordenadores de Curso (todos)

B. Resumo:Organizar grupos de estudo para reforço (fora do período de aula) auxiliando alunos que estejamcom dificuldades de aprendizagem. Tal proposta irá oportunizar aos alunos dos 2º e 3º módulostrabalharem como voluntários, colocando em prática as competências e habilidades adquiridasdurante o curso, auxiliando outros alunos (principalmente os ingressantes).

C. Justificativa:Devido à necessidade de auxiliar alunos com dificuldade de aprendizado o projeto foi idealizado,

permitindo promover um ambiente de estudo cooperativo, agregando valor ao aluno que estará

compartilhando seu conhecimento com outros alunos que necessitam de auxílio. O projeto foi

iniciado no ano de 2013 e mantido em 2014 com resultados positivos, porém ainda não pode ser

considerado uma “prática” na unidade escolar e, portanto necessita de acompanhamento para

que se consolide. Acreditando no potencial do projeto temse a intenção de reapresentálo em

2015, fomentando a importância de tornálo uma prática na unidade escolar.

D. Objetivos:· Oportunizar aos alunos com dificuldades a possibilidade de tirar dúvidas, treinar e trocarexperiências com outros estudantes dos módulos subsequentes;

· Permitir ao aluno voluntário (“líder de grupo de estudo”) que transmitam seu conhecimento eaprendam ao ensinar;



· Acolher os alunos ingressantes;

· Trabalhar atitudes e valores;

· Reduzir evasão;

· Criar na unidade escolar uma “rotina” de estudos entre os alunos de todos os cursos.

E. MetodologiasA partir da seleção de alunos voluntários (2º e 3º módulos) interessados em participar como

“Líderes de Grupo de Estudo”, serão definidas as escalas mensais, com os dias e horários paraa

realização do projeto. As atividades serão acompanhadas semanalmente pelo coordenador

pedagógico com auxilio do orientador educacional.

Principais etapas:

1º: Divulgação do projeto nas turmas ingressantes.

2º: Entrega de formulário para levantamento dos interessados em participar como voluntários.

3º: Definição das escalas.

4º Organização das pastas para registros das horas cumpridas pelos voluntários e da

participação dos alunos no grupo de estudos, elaboração dos contratos de voluntariado, e

divulgação das escalas nas turmas com auxílio dos coordenadores de curso.

F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos:Laboratório de informática e alunos voluntários.

Não há custo adicional significativo para a escola, apenas no que diz respeito à utilização do laboratório fora do período de aula.

G. Cronograma de Execução:

AtividadesMeses

1 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Divulgação do projeto “Grupode

Estudo”.

X X

Levantamento dos interessadosem

participar da “Oficina deEstudos”

como voluntários (2º e 3ºmódulos).

X X

Definição das escalas, dias ehorários.

X X Realização dos encontros dos“Grupos de Estudos”.

X X X X X X X Acompanhamento dasatividades.

X X X X X X X X Recebimento dos contratos de

voluntariado

(assinados) / elaboração de

certificados.

X X

H. Resultados Esperados:

Esperase com este projeto:

· Auxiliar os alunos com dificuldade de aprendizagem permitindo que se sintam mais seguros para

a continuidade de seus estudos;

· Reduzir a evasão;

· Estimular a ação de voluntariado educacional, possibilitando trabalhar com atitudes e valores além

dos conhecimentos técnicos e científicos;

· Criar rotina de estudos entre os alunos de todos os cursos, tornadose uma prática na unidade escolar. Metas associadas:

> Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2017> Realizar ações de voluntariado educacional em 30% das habilitações da Etec "Dona Escolástica Rosa" em 2016

Projeto: Gestão Inovadora

Responsável(eis): Flávia Mesquita Moraes Macedo



Descrição:

A. Apresentação do ProjetoTítulo do Projeto:Gestão InovadoraMeta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado:



Meta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado:

Fomentar a cultura da criatividade e inovação nos cursos técnicosmantidos na unidade escolar em 2016.

Professor Responsável: Flávia Mesquita Moraes MacedoColaborador(es): Todos os docentes da U.E

B. ResumoO Projeto Interdisciplinar Gestão Inovadora será trabalhado desde o primeiro módulonas disciplinas do curso em questão, e finalizado no terceiro módulo em DTCC,visando a criatividade e inovação das aulas e a aplicabilidade no mercado detrabalho.

C. JustificativaO trabalho em conjunto será focado nas ações contínuas dos discentes/docentes, embusca de resultados positivos da inovação e sua inserção no mercado de trabalho.

D. Objetivo(s) Formar técnicos responsáveis e preparados para lidar a inovação;

Melhorar a visão de cidadãos conscientes, críticos e informados em relação aprojetos criativos e inovadores;

Analisar o conhecimento adquirido, com o aprendizado da Gestão Inovadora,para o mercado de trabalho.

E. MetodologiasO projeto trabalhará todas as disciplinas, envolvendo a interdisciplinaridade noaprendizado dos discentes, com o aproveitamento para o mercado de trabalho.

F. Recursos Necessários e Estimativas de CustosSala de aula, Laboratórios de Informática e o Canvas para incentivar oempreendedorismo.



Divulgação do ProjetoInterdisciplinar

x x x x

Planejamento x x x x x x x x x x x

Desenvolvimento daspráticas

x x x x x x

Apresentação das Práticas x x x x x xResultados Alcançados x xFeedback dos alunos x x x x x x x x x x x

H. Resultados Esperados Conscientização dos alunos em relação a responsabilidade e a necessidade de setrabalhar com projetos inovadores nas organizações.

Responsabilidade como cidadão empreendedor para o mercado de trabalho.

Respeito às ideias inovadoras para a gestão brasileira.

Metas associadas:

> Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursos técnicos mantidos na unidade escolar em 2016

Projeto: Hortec – Horta Escolar

Responsável(eis): NatháliaOrlandi; Maria José Domingues; Elza Girardi; Flávia Mesquita; Tatiane Ramos



Descrição:

A. Apresentação do ProjetoTítulo do Projeto: Hortec – Horta EscolarMeta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado:

Promover ações que envolvam questões relacionadas à sustentabilidadeem 2016;Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursostécnicos mantidos na unidade escolar em 2016;Estimular ações de voluntariado educacional em 2016.

Professores Responsáveis: NatháliaOrlandi; Maria José Domingues; ElzaGirardi; Flávia Mesquita; Tatiane RamosColaborador(es):



B. ResumoO projeto Hortec busca envolver os estudantes do curso de Administração dos 3ºMódulos em um trabalho interdisciplinar de simulação de um negócio. A partirdos conhecimentos adquiridos no curso nas disciplinas de Marketing, Gestão daProdução e Materiais, Gestão Financeira e Econômica e Logística Empresarialos alunos irão produzir hortaliças orgânicas na horta da escola e farão todo oplanejamento desde a sua produção até a simulação da venda.

C. Justificativa Este projeto ampliará as competências das disciplinas envolvidas atravésde uma atividade prática e agradável, desenvolvendo também o trabalho emequipe, cooperação, senso de responsabilidade, alimentação saudável e odesenvolvimento sustentável por meio de alternativas livres de defensivos.

D. Objetivo(s) Formar técnicos ecologicamente responsáveis e preparados para lidar comquestões ambientais dentro da área do conhecimento do curso escolhido;

Formar cidadãos conscientes, críticos e informados em relação asustentabilidade;

Aplicar os conhecimentos adquiridos durante o curso na gestão de um negócio,envolvendo as seguintes disciplinas:

Logística Empresarial e Negociação Internacional: Transporte, distribuição,manuseio, estoque e embalagem.

Gestão da Produção e Materiais: compras, fornecedores, planejamento econtrole de produção, inventário e análise dos processos de produção.

Gestão Financeira e Econômica: Planejamento e controle financeiro,orçamentos financeiros e quantitativos e administração do capital de giro.

Marketing Institucional: Declarações institucionais, Identidade Corporativa,Plano de Marketing e Marketing Verde.

E. MetodologiasDivisão de grupos em áreas de trabalho com diferentes atribuições;

Trabalho escrito em sala de aula e prático na horta da escola.

F. Recursos Necessários e Estimativas de CustosSacos de terra adubada (quantidade a confirmar);

5.000 Sementes de alface (já doadas);

Espuma fenólica para sementes (já doadas);

Bandejas de plástico ou alumínio para o berçário das mudas;

Outros materiais a confirmar.



Planejamento x x x x x x x x x x xPlantio Berçário x x Plantio Horta x x Manutenção x x x x x x x x x Colheita x x xVenda x x x x

H. Resultados Esperados Aplicação de conceitos de sustentabilidade dentro das áreas do conhecimentodo curso;

Atingir as competências de cada disciplina através de atividade prática;



Incentivar o cultivo da horta escolar.Metas associadas:

> Realizar ações de voluntariado educacional em 30% das habilitações da Etec "Dona Escolástica Rosa" em 2016> Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursos técnicos mantidos na unidade escolar em 2016> Promover ações que envolvam questões relacionadas à sustentabilidade, em 30% das habilitações da Etec "Dona Escolástica Rosa" em 2016

Projeto: ZNOVA

Responsável(eis): Denis Silva Dias e Abelino Guimarães Reis Neto



Descrição:

A. Apresentação do Projeto Título do Projeto: ZNOVAMeta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado:

Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursostécnicos mantidos na unidade escolar em 2016

Professor Responsável: Denis Silva Dias e Abelino Guimarães Reis NetoColaborador(es):

· Adalberto da Silva Almeida;· Aldomiro Boaventura ;· Arlindo dos Santos Esteves;· Denise Lemela· Fátima Aparecida Rocha e Silva;· José Ângelo Alvarez;· Melissa Lima Oliveira Rêgo Duarte;· Renata do Carmo;· Rosely Araújo.· Simone Sabino;· Tatiane Ramos Melo;· Thiago Pedro de Abreu;· Wilson Falcão;

B. ResumoO Aluno poderá ser o empreendedor coorporativo, aquele que inova no dia a dia dasempresas ou poderá ser um empreendedor de Startup, aquele que cria sua empresae usa sua criatividade no dia a dia. Serão desenvolvidos 3 (três) Projetos: Game de Negócios Empresa Simulada,Logística Simulada e Feira de Negócios que terão como objetivo criar uma empresavirtual com funcionários e setores administrativos e logísticos.

Cada setor administrativo e logístico, que corresponde a um componente do plano decurso, terá um aluno como funcionário.

Cada projeto e cada componente terá um cronograma independente, o qual seráalinhado com os projetos interdisciplinares. Os alunos deverão desenvolver empresas de acordo com o projeto e oferecerprodutos ou serviços com inovação e criatividade para a sociedade. Cada grupo será uma empresa e cada aluno terá suas responsabilidades eatribuições, conforme seu curso e módulo. Os projetos que se destacarem irão participar do DESAFIO INOVA, FETESP eNEORAMA.

Os GRUPOS EMPRESAS irão desenvolver os projetos em sala de aula e laboratóriosde informática com a orientação do corpo Docente. C. JustificativaEstimular a participação do aluno em sala de aula com atividades que servirão como bagagem para a vida profissional. Inverter o processo de ensino e aprendizado, pois o aluno terá o desafio para cumprir o projeto, e a partir deste ponto o interesseem aprender será estimulado com o desafioinovador. A criatividade, inovação e empreendedorismo são formas de contextualizar os conteúdos comtemplados nos planos de curso doCentro Paula Souza na prática. Com a volatilidade do mercado atual e o surgimento de novas tecnologias o aluno que conseguir agregar valor à empresa serádiferenciado. O Brasil é carente de produtos e serviços com tecnologia, por este motivo devemos cada vez mais fomentar a cultura de inovaçãoe espirito empreendedor. Com a atual crise econômica a inovação e criatividade podem ser uma inciativa que trará benefícios econômicos e sociais a longoprazo. D. Objetivo(s)

· Aplicar na prática conhecimentos em sala de aula;· Formar profissionais diferenciados e com valor agregado ao mercado de

trabalho;· Fomentar o empreendedorismo;· Fomentar a economia;· Criar espirito empreendedor;· Criar novos produtos e serviços;



· Trazer benefícios sociais. E. Metodologias

· Brainstorming tempestade de ideias;· Modelo de negócios Canvas;· Plano de negócios do Sebrae;· DESAFIO INOVA;· FETEPS;· NEORAMA;· Game de investimentos;· Projeto Interdisciplinar Game Business;· Projeto Interdisciplinar Feira de Negócios Junina.


· Capital intelectual da equipe;· Laboratório de Informática;· Salas de aulas;· Palestras.· Visitas técnicas e auditórios.


AtividadesMeses

2 3 4 5 6 7 Planejamento, elaboração doprojeto junto a equipedocente. (Reuniões dePlanejamento).

Elaboração do cronograma,divisão dos grupos ediscussão de ideiasinovadoras.

Elaboração das modelos denegócios Canvas.

Elaboração e execução doplano de negócios.

Feira de ideias e jogos deinvestimentos.

Consolidado final eapresentação de RelatóriosAdministrativos

AtividadesMeses

7 8 9 10 11 12

Replanejamento, elaboraçãodo projeto junto a equipedocente. (Reuniões dePlanejamento).

Elaboração do cronograma,divisão dos grupos ediscussão de ideiasinovadoras.

Elaboração das modelos denegócios Canvas. Elaboração e execução doplano de negócios. Feira de ideias e jogos deinvestimentos.

Consolidado final eapresentação de RelatóriosAdministrativos


· Fomentar a cultura da criatividade dos cursos técnicos mantidos na unidadeescolar;

· Fomentar a cultura de inovação dos cursos técnicos mantidos na unidadeescolar;

· Aumentar o número de aula práticas;· Despertar as habilidades e competências dos alunos;· Proporcionar aulas mais dinâmicas e participativas;· Dar experiência de situações do mercado de trabalho para nossos alunos.

Metas associadas:

> Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursos técnicos mantidos na unidade escolar em 2016> Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2017

Projeto: Alimentação sustentável

Responsável(eis): Helena Altenburg; Maria Tereza Andriani; Kátia Antônia, Marisa Szabo, Márcia Cirino e Adalberto Almeida



Descrição:

A. Apresentação do ProjetoTítulo do Projeto: Alimentação sustentávelMeta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado:

Reduzir em 50% a evasão do 1º módulo noturno do curso de nutrição edietética em 2016.



Professor Responsável: Helena Altenburg; Maria Tereza Andriani; Kátia Antônia,Marisa Szabo, Márcia Cirino e Adalberto AlmeidaColaborador(es): Coordenadora Guadalupe M. Rubido Sauda

B. ResumoOs alunos do 1º módulo do período noturno farão uma exposição sobre o tema“Alimentação sustentável” com apresentação de receitas utilizando as partes nãoconvencionais dos alimentos. Todos os componentes curriculares estarão envolvidosem diversas etapas do trabalho

C. JustificativaReunir, no mínimo, uma habilidade de cada componente curricular do primeiromódulo na realização de uma atividade interdisciplinar

D. Objetivo(s)Desenvolver trabalhos interdisciplinares que estimulem os alunos a participarem deatividades práticas no primeiro módulo

Reduzir a evasão escolar no primeiro módulo noturno

Oportunizar vivencias do dia a dia do profissional técnico

E. Metodologias

Cada professor deverá destacar uma habilidade do seu componente curricular quetrabalhe o tema “Alimentação sustentável”;

Os professores deverão dividir a classe em grupos onde deverão abordar o mesmotema com diferentes enfoques.

O conteúdo deverá ser abordado até o dia da apresentação do trabalho;

O componente de DAH deverá fornecer as informações teóricas sobre o tema epesquisa de campo sobre o desperdício de alimentos; TDI deverá apresentar receitasque utilizem partes não convencionais dos alimentos; HÁ deverá trabalhar odesperdício de água; LTT, na formatação do trabalho e apresentação de dados atuaissobre o desperdício de alimentos no Brasil; e ECO, sustentabilidade descarte do restoingesta.

O trabalho deverá ser apresentado no pátio da escola em forma de exposição no dia15/06;

F. Recursos Necessários e Estimativas de CustosComputador, Datashow e vídeo.



Desenvolver o tema com osalunos X X X X

Dividir os grupos e definirfunção de cada grupo X X

Montar apresentação dotrabalho X X

Expor o trabalho X X


Que os alunos consigam apresentar um trabalho interdisciplinar entendendo arelação dos componentes e a importância do assunto para a vida profissional, e queo mesmo colabore na redução da evasão no 1º módulo noturno do curso de nutriçãoe dietética.

Metas associadas:

> Reduzir em 50% a evasão no primeiro módulo do período noturno do curso Técnico em Nutrição e Dietética da Etec “Dona Escolástica Rosa” no ano de 2016.

Projeto:

Responsável(eis):

Data de Início:

Data Final:

Descrição:

A. Apresentação do ProjetoTítulo do Projeto:Capacitação interdisciplinarMeta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado:



· Investir na capacitação de docentes, promovendo pelo menos um programade treinamento a cada semestre nos próximos cinco anos até 2020.Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursos técnicosmantidos na unidade escolar até 2016.

Professor Responsável: Flávia de Mesquita de Moraes Macedo, Guadalupe MartinsRubidoSauda, Rosane Ap. Ferrer Doimo, Sueli da Silva Conceição Araújo.Colaborador(es): Professores da unidade escolar.

B. ResumoO projeto será realizado na U.E com a participação dos coordenadores eprofessores uma vez porsemestre. Terá como proposta a realização de atividades diversificadas de acordo com o eixotecnológico, com o objetivo de promover a atualização de docentes, estimular as atividadesinterdisciplinar e participar de ações sociais.

C. JustificativaMediante a atribuição do coordenador de curso depropor e coordenar o desenvolvimento decapacitações técnicas para docentes e auxiliares docentes a fimde alcançar a primeira meta doPPG 2015 desta unidade e com base na análise de SWOT, justificam a realização deste projeto.

D. Objetivo(s) Promover uma atualização de professores e alunos da unidade por semestre.

Estimular atividades interdisciplinar.

Incentivar a participação em ações sociais.

E. Metodologias Este projeto contará com a participação dos Coordenadores e dos docentes. Caberá aoscoordenadores a responsabilidade pela organização do projeto em sua área desde a escolha dasatividades, as inscrições até a certificação dos participantes. Aos professores a participação comocapacitadores ou ouvintes.As capacitações e atualizações acontecerão uma vez a cada semestre,com todos os cursos simultaneamente fora do horário letivo, com duração máxima de 4 horas nasdependências da unidade.As atividades respeitarão o eixo tecnológico e poderão ser apresentadasna forma de palestras, minicursos ou aulas práticas. Este projeto propõem a participação de todosos professores em qualquer atividade independente da sua área de atuação. As inscrições serãorealizadas mediante a doação de kit de higiene pessoal que serão revertidas para instituições decaridade da região. Ao término das atividades os participantes deverão preencher uma ficha deavaliação, que será utilizada como parâmetro para realização do próximo evento, e serãocertificados.

F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos Salas de aula e auditório

Data show

Computadores e Impressora (para impressão de certificados).

Folhas A4


Atividades

Encontro com os coordenadores para elaboração do projeto.

Definir atividades e palestranteDivulgação do projeto na U.E

Abertura para inscrição

Metas associadas:

> Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursos técnicos mantidos na unidade escolar em 2016> Investir na capacitação de docentes, promovendo pelo menos um programa de treinamento a cada semestre nos próximos 5 anos, até 2020

Projeto: Restauro e ampliação da Etec

Responsável(eis): Ieda Aparecida de Jesus Couto Estacio



Descrição:

Restauro e ampliação da Etec

Resumo:

O projeto prevê o acompanhamento das obras de restauração da edificação principal e a reforma dos galpões (antigas oficinas) localizados ao fundo do prédio principal, lado direito, com a finalidade de ampliar os espaços e instalar novos cursos.

Justificativa:

O prédio constitui uma construção de valor histórico e encontrase tombada pelo CONDEPASA e pelo CONDEPHAAT, órgãos cuja finalidade é proteger e valorizar o patrimônio cultural, nos âmbitos municipal e estadual. A edificação necessita de reparos nas alvenarias externas e internas, problemas de infiltração por danos nos telhado e reparo nospeitoris.

Há um espaço amplo na Etec, ao fundo do prédio central, que poderia comportar salas de aulas e outros ambientes e, no entanto, está ocioso porque precisa ser reformado. Os cursos atualmente oferecidos pela Etec são muito procurados e pesquisas feitas com a comunidade escolar mostram que há grande interesse em outras habilitações técnicasA falta de mão de obra qualificada continua sendo um problema apontado na região.



Objetivos:

Solicitar e acompanhar ações de restauração e reforma das dependências do prédio histórico da Etec "Dona Escolástica Rosa", objetivando ampliar a escola para atender a demanda e

Recursos:

Reforma física: recursos Centro Paula Souza

Metas associadas:

> Ampliar a escola, construindo três novas salas de aula para atender a demanda e oferecer novos cursos até dezembro de 2018.> Adaptar as instalações para atendimento às pessoas com necessidades especiais até dezembro de 2019.

Projeto: Ampliando o universo de estágios / vagas remanescentes na comunidade escolar

Responsável(eis): Pedro de Oliveira Barros



Descrição:

A. Apresentação do Projeto:Título do Projeto: “Ampliando o universo de estágios / vagas remanescentesna comunidade escolar”Meta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado:

Ø Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidadeescolar até 2017.

Informar os dados sobre a empregabilidade dos técnicos no mercado de trabalho no anode 2016

Ø Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursos técnicos mantidosna unidade escolar até 2016.Professor Responsável:

Pedro de Oliveira Barros (ATA)Colaboradores: Coordenadora pedagógica, Coordenadores de Curso eProfessores Orientadores de estágio

B. Resumo:O presente projeto busca se aprofundar nas questões sobre o estágio supervisionadonos cursos técnicos da Etec “Dona Escolástica Rosa” e em suas extensões, analisandocomo esse processo vem se desenvolvendo em todas as suas etapas. O estudo tentatambém conhecer as diversas perspectivas das três esferas envolvidas escola,empresa, alunos – de forma que os dados evidenciem as falhas existentes esubsidiem ações que levem efetivamente aos resultados esperados.

A relevância do Estágio para a formação do estudante é indiscutível, já quecomplementa, com a prática em ambiente real de trabalho, o aprendizado teórico dasala de aula. O projeto foi pensado porque justamente se pretende o fortalecimentodessa modalidade na Etec.

C. Justificativa:Consciente de seu papel de oferecer ensino de qualidade e inserir seus alunos nomercado de trabalho, esta ETEC vislumbra no estágio – mesmo não sendoobrigatório hoje nos cursos técnicos um aliado muito eficaz para geraroportunidades de crescimento ao educando, atualizar o currículo e colocar a teoriaem sintonia com a prática.

No entanto, embora haja essa preocupação e consciência em relação à importânciado estágio, percebese que nem sempre todas as suas etapas são desenvolvidas comeficiência. Fazse necessário um mergulho e uma análise mais apurada desseprocesso para se verificar as deficiências e planejar novas ações. É sabido que falhasexistem tanto na escola, que muitas vezes negligencia no acompanhamento dessemecanismo, como também nas organizações, que não elaboram um programa deestágio consistente e acabam por utilizar o estudante apenas por ser uma mãodeobra barata.

Dessa forma, estabeleceuse o presente projeto com o intuito de dar subsídios atodos os envolvidos – aluno, escola, empresa concedente – para que a orientação, oacompanhamento, a supervisão e avaliação do estágio sejam melhoradas e todoscumpram com rigor a sua responsabilidade.

D. Objetivos:Garantir ao aluno estagiário um aprendizado prático satisfatório e adequado àscompetências e habilidades do curso;Promover a orientação aos alunos da Etec sobre os procedimentos legaisnecessários à realização do estágio;Padronizar as ações de todos os coordenadores de curso / e orientadores deestágio em relação ao acompanhamento e avaliação do aluno estagiário;Levantar dados que possibilitem conhecer melhor os alunos estagiários, asempresas concedentes e seus programas de estágio;Estabelecer um diálogo permanente entre escola e empresa para refletir sobreas constantes mudanças do mercado de trabalho e situar possíveisreorganizações do currículo.Divulgar junto a comunidade interna e externa os procedimentos parapreenchimento de vagas remanescentes de todos os cursos técnicos oferecidospela unidade escolar.Informar dados sobre a empregabilidade dos técnicos no mercado de trabalho.

E. Metodologias1. Elaboração de Pastas de Controle de Estagiários a coordenação de cada curso



1. Elaboração de Pastas de Controle de Estagiários a coordenação de cada cursodeverá enviar mensalmente ao ATA o nome de todos os alunos que estão iniciandoestágio, com as seguintes informações colhidas em formulário próprio: nomecompleto, CPF, data de nascimento, curso, módulo, local do estágio, data do início doestágio, data do término do estágio (mês/ano);

2. Entrevistas com diferentes sujeitos envolvidos no processo de Estágio;

3. Levantamento das instituições já conveniadas com a Etec e revisão dadocumentação;

4. Elaboração de listas das empresas conveniadas para divulgação na Etec;

4. Visitas a empresas da região para estudar a possibilidade de se firmar novosconvênios;

5. Apreciação das novas propostas de Estágio encaminhadas à Etec, verificando se asinstituições concedentes atendem aos requisitos exigidos para a formação do aluno eà legislação vigente;

6. Acompanhamento das avaliações dos alunos estagiários realizadas pelo supervisorda concedente e pelo professor orientador da Etec;

7. Reuniões periódicas com o coordenador pedagógico, coordenadores de curso eprofessores orientadores de estágio;

8. Encaminhamento das análises e estudos efetuados para o Laboratório de Currículodo Centro Paula Souza.

F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos:Ø As tarefas não exigem recursos materiais importantes para serem executadas.

Ø Existem alguns custos em relação a transporte (visitas do responsável ecolaboradores às empresas da região) que podem ser negociadas na escola.

G. Cronograma de Execução:

Atividades Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez

Reunião com oscolaboradores do projeto

Formulários/Pastas decontrole dos estagiários

Levantamento /Listas dasempresas parceiras

Revisão/Documentação dasempresas parceiras

Elaboração: questionáriosde avaliação

Processo para VagasRemanescentes

Visitas a empresas daregião

Entrevistas com os sujeitosenvolvidos

Apreciação de propostas: novos convênios

Análise das avaliaçõesenviadas pelas empresas

Análise das avaliaçõesefetuadas pela escola

Estudo / Relatório finalpara reorganização doscurrículos

H. Resultados Esperados:

Esperase com este projeto:Ø Participação efetiva de todos os envolvidos nas diversas etapas do Estágio Supervisionado;Ø Soluções práticas e viáveis para o acompanhamento dos alunos estagiários;Ø Melhoria em todo o processo do Estágio: orientação, acompanhamento, supervisão, avaliação;Ø Intensificação do diálogo entre escola e empresa;Ø Controle rígido da frequência e atividades desenvolvidas pelo aluno estagiário dentro da empresa concedente;Ø Ampliação das empresas conveniadas com a Etec;

Ø Contribuição na atualização dos currículos dos cursos técnicos.

Metas associadas:

> Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursos técnicos mantidos na unidade escolar em 2016> Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2017.

Projeto: Porto Interdisciplinar – Empresas Portuárias

Responsável(eis): MELISSA LIMA OLIVEIRA RÊGO DUARTE



Descrição:

A. Apresentação do ProjetoTítulo do Projeto: Porto Interdisciplinar – Empresas PortuáriasMeta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado:

Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até2017.Capacitar o aluno para atuar na gestão de organizações portuárias, desempenhandofunções estratégicas, administrativas e operacionais no desenvolvimento dos serviçosnesse segmento produtivo, bem como das demais relações de interface logística da cadeiade abastecimento.Preparar o aluno para o entendimento e domínio das principais vertentes do sistemaportuário como as operações de mar, com conhecimentos dos modais, dos agentes, da



infraestrutura, da economia marítima e dos custos; as operações terrestres, comconhecimentos dos terminais portuários, da segurança e capacitação da mão de obra, dagestão de fluxos dos modais terrestres, dos tradeoffs logísticos e da tecnologia dainformação; e, finalmente, o produto, com conhecimentos da tipologia das cargas (granelsólido e líquido, contêineres e carga geral), do comércio exterior (exportação e importação),do agenciamento, da nacionalização, dos trâmites legais, entre outros.

Professor Responsável: MELISSA LIMA OLIVEIRA RÊGO DUARTEColaborador(es): Melissa Lima Oliveira Rêgo Duarte, Emerson Gonçalves Pereira,Rommel Siqueira Campos Cantalice, Arlindo dos Santos Esteves, Thiago Pedro de Abreu,Maria Cristina dos Santos.

B. Resumo

Os alunos do primeiro módulo necessitam pesquisar empresas portuárias já existentes nomercado de acordo com as exigências de cada um dos componentes curriculares e suasnecessidades para cada disciplina. Com isso, os discentes podem conhecer a área de atuação esuas atividades, bem como sua estrutura física, administrativa, organizacional e de suasoperações. O desafio deste projeto está em proporcionar de forma interdisciplinar a aquisição porparte dos discentes dos 1º e 2º módulos do curso técnico em Portos, um conjunto decompetências e habilidades capazes de produzir maior significação às Bases Tecnológicas destasetapas do curso.

C. Justificativa

A justificativa para a sugestão de alteração devese ao fato de haverem diferentes exigênciasentre o corpo docente, os discentes estavam com dúvidas em relação o que se faz necessáriopara a criação do projeto interdisciplinar.

Percebeuse inicialmente que durante o 1º e 2º módulos do curso técnico em Portos há umademanda por atividades práticas que possam contribuir para a compreensão de BasesTecnológicas, tais como as pertencentes aos componentes curriculares de Introdução à AtividadePortuária, Planejamento Estratégico: Orçamentário, Financeiro e de Recursos, do 1º Módulo eInglês Instrumental e Tecnologias da Informação Portuária no 2º Módulo.

D. Objetivo(s)

Gerais:

– Proporcionar aos discentes o aprendizado prático e interdisciplinar, através de atividadessincronizadas que envolvam os componentes curriculares do 1º e 2º módulos do Curso Técnicoem Portos da Extensão “Bartolomeu de Gusmão” da Etec “Dona Escolástica Rosa”. Além de quecada componente peça de forma individual ou em conjunto a apresentação desta pesquisa emparte ou completa. Desse modo, os alunos conseguem ter mais segurança e referência domercado para criação do trabalho de criação de uma empresa portuária, além dos professoresterem a autonomia de trabalhar de forma “independente” nas suas rotinas de aula.

A formatação do trabalho final (ou conclusão), dependerá do desenvolvimento dos grupos e daturma, sendo assim, caso a turma não consiga evoluir de forma satisfatória, a criação da empresapoderia ser prejudicado, porém, o corpo docente pode auxiliar no processo de pesquisa dasempresas e entregar um trabalho de referência mais rico, excluindo a necessidade da criação daempresa que desta forma não traria o conhecimento necessário e a evolução do discente noprocesso de aprendizado.

O objetivo final é fazer com que os alunos tenham maior segurança, os professores consigam deforma sistemática tirar dúvidas pontuais e consequentemente não tendo a necessidade de teremaulas “sacrificadas” por outros componentes que tendem ser mais trabalhosos ou extensos. Alémda atividade ser desenvolvida parte em sala, parte em ambientes fora do espaço escolar,aumentando o contato e o envolvimento dos discentes em assuntos relacionados ao Porto.

Específicos:

Promover a interdisciplinaridade;

Estabelecer vínculo e fidelização do aluno x professor x profissionais ligados à área;

Diminuir significativamente os índices de evasão.

E. Metodologias

A proposta para o desenvolvimento do projeto está descrita como se segue:



Divisão das turmas em subgrupos para que estas possam idealizar inicialmente a pesquisa e oplanejamento de empresas que atuam na Área Portuária;

Acompanhamento de todas as fases de criação e planejamento das empresas pelos docentes decada componente curricular que acharem pertinentes constituírem mediante a sugestão do quadrodas quais fazem parte as bases tecnológicas, competências e habilidades, previamente validadopelos mesmos.

Avaliação contínua quanto ao desenvolvimento de habilidades e competências destas etapas emfunção das bases tecnológicas avançadas;

Atribuição de menções ou até mesmos prêmios para contemplar o incentivo referentes aodesempenho individual e em subgrupo para cada etapa concluída;

Utilização das empresas criadas a partir deste novo formato no 1º semestre de 2015 pelos alunosdo 1º módulo do 1º semestre 2015, sendo admitida a migração de um subgrupo para outro desdeque dentro do prazo préestabelecido no calendário deste projeto;

Obs: As atividades relacionadas ao projeto poderão acontecer durante as aulas dos respectivoscomponentes curriculares (previamente definidos nos PTDs). Nestas ocasiões, os docentespoderão utilizarse das bases tecnológicas identificadas para proceder a exposições dialogadas,atividades relacionadas a propostas, de forma que os discentes estabeleçam conhecimentomínimo e ações necessárias ao cumprimento da tarefa global.


a) Laboratório de informática, visitas técnicas e palestras com profissionais do setor.

b) Estimativa de prazos: A realização desse projeto iniciase em 01/04/2015, com a apresentaçãoda proposta, e finda em 06/07/2015 com a apresentação em plenária das empresas.

c) Estimativa de custos e recursos: A determinação de custos e recursos físicos e humanosrequeridos para a execução das diversas tarefas, bem com a obtenção dos mesmos correrão porconta dos alunos envolvidos na atividade;

d) Rede de Tarefas: O Projeto ocorrerá atendendo a seguinte sequência de ações:

Apresentação do Projeto aos discentes e aos docentes da Unidade Escolar;

Definição das tarefas e calendário de cada Componente Curricular;

Apresentação mensal das etapas realizadas caso o docente para cada componente curriculardecida que seja necessário;

Parecer dos Docentes referência de cada módulo;

Apresentação dos Resultados Globais na apresentação final do projeto através de feira ouworkshop;

G. Cronograma de Execução – ano 2016 e 2017


Apresentação do Projeto aosdiscentes

x X

Definição das tarefas ecalendário de cadaComponente Curricular

x

Apresentação mensal dasetapas realizadas para cadacomponente curricular

x x x x

Analise e Atribuição deMenções individuais e emSubgrupos

x x

Parecer do DocenteReferência de Cada Módulo

x x x x x x

Apresentação dos ResultadosGlobais;

Parecer do DocenteReferência de Cada Módulo;

x x x x


Os resultados esperados a partir do Projeto Interdisciplinar são: proporcionar aos Discentes acompreensão simultânea das diversas óticas possíveis da Atividade Portuária, de seusIntervenientes Públicos e Privados com base em estratégias para o desenvolvimento de umaaprendizagem significativa, desafiadora, estimuladora de raciocínios mais elaborados, daparticipação ativa, da resolução de problemas;

Como ponto de partida da construção do conhecimento, as representações dos fatos, fenômenos,objetos e situações.



Criação, no discente, dos chamados conflitos cognitivos, elementoschave para a aprendizagem serealize de maneira mais consistente, pela confrontação de representações pessoais com asrepresentações que devem ser construídas;

Metas associadas:


Aos trinta dias do mês de março de dois mil e dezesseis, às dezessete horas, no Laboratório de Informática da Escola Técnica Estadual “Dona Escolástica Rosa”, situada à Avenida Bartolomeu de Gusmão, nº. 111 – bairro Aparecida, na cidade de Santos, Estado de São Paulo, reuniuse o Conselho de Escola desta Unidade de Ensino com o fim especial de aprovar o Plano Plurianual de Gestão 2016 – 2020 e o PlanoEscolar de 2016. A sessão foi presidida pela diretora da escola e presidente do Conselho, a senhora Ieda Aparecida de Jesus Couto Estácio. Inicialmente a diretora agradeceu a participação de todos, e lembrou que esses documentos são o produto final de um grande trabalho coletivo, envolvendo toda a comunidade escolar. Apontou que este ano os trabalhos foram iniciados com a atualização do Projeto PolíticoPedagógico, cujo processo foi subsidiado pelas orientações e por uma proposta de “Análise Swot” que envolveu toda a escola, seguido de desenvolvimento de metas e projetos, cuja metodologia foi apresentada em capacitação realizada pela equipe de supervisão em 18/11/2015, e que contou com a presença da coordenadora pedagógica Ana Paula Haiek Martinez e da diretora Ieda Aparecida de Jesus Couto Estácio. NoPPG (Plano Plurianual de Gestão 2016 – 2020) foram atualizados os indicadores que nortearam o desenvolvimento do trabalho, tais como Vestibulinho, Observatório 2015 e BDCetec. Nesses indicadores verificamos que, mesmo com o bloqueio de algumas turmas para o Vestibulinho 1º semestre 2016, não houve uma redução muito grande no número de alunos ativos na U.E. Foram levantados também os materiaisadquiridos pela escola e as melhorias realizadas no prédio com relação à acessibilidade.Informou que a reconstrução do PPG também envolveu questões relativas aos aspectos econômicos, políticos, sociais, culturais e ambientais; e da realidade que se verifica no seu interior: o perfil socioeconômico do alunado, os pontos positivos, as fraquezas e restrições que podem comprometer o desempenho da instituição. Assuntos como a frequência escolar, a permanência do aluno na escola, a inclusão social, aformação ética, o voluntariado e as tendências do mercado de trabalho também foram abordados na discussão. Neste Plano Plurianual de Gestão ampliamos de 9 para 10 metas, a maioria para que sejam cumpridas em até um ano, sendo as metas mais longas aquelas relativas ao restauro e ampliação da edificação da escola, o qual independe da Etec. Foram apresentados, pelo próprio importantes do Plano Plurianual de Gestão para os presentes, tanto em relação à caracterização como também em relação ao planejamento estratégico: missão, visão, características regionais, indicadores, pontos fortes, situaçõesproblema, prioridades, objetivos, metas, projetos 2016 e projetos futuros.

Parecer do Conselho/Outras considerações:

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Nada mais havendo a tratar, o Presidente encerrou os trabalhos, determinando a lavratura desta ata, que, após lida e achada conforme, vai assinada pelos representantes do Conselho de Escola presentes. Santos, 30 de março de 2016.

20/09/2016 Centro Paula Souza - Home | ETEC Dona...

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