Noviembre 20-23, 2009 CORFERIAS - Bogotá - Colombia- Sur América

Drª Magali Kleber ISME

Londrina State University - Brasil

Musica: A maré encheu – Villa Lobos

Orquestra do Projeto Villa Lobinhos – Rio de Janeiro – Brasil

Jovens das comunidades da cidade

Currículos, didácticas, evaluación e investigación en los diferentes niveles y modalidades de la Educación Artística. Reconocimiento de procesos creativos y de la diversidad

cultural y pedagógica en la Región

“POLITICAS Y ESTÉTICAS EN LA DIVERSIDAD CULTURAL”

Noviembre 20-23, 2009 CORFERIAS - Bogotá - Colombia- Sur América

... O fortalecimento do entendimento e a interação

mútua entre os países e a construção de uma cultura de paz para a diversidade cultural

conduzida pelas práticas artísticas.

Qual é papel da Universidade no processo de construir capacidades

para investigações qualitativas Educação Artística?

Musica: Namarie – folclore afro-brasileiro

Banda Show – Projeto Meninos do Morumbi

São Paulo - Brasil

1. Como propiciar uma educação artística de qualidade em contextos informais?

2. Como melhorar a qualidade da formação dos profissionais em artes para atuar em distintos contextos?

O reconhecimento da educação artística como campo de

conhecimento e investigação requer o comprometimento a Universidade

com os diversos contextos sociais

Como reconhecer os processos criativos nos

distintos contextos da região?

E como as divergências e conexões entre as regiões

podem ser entendidas?

A diversidade cultural como paradigma

A EPISTEMOLOGIA DO SUL As ecologias de saberes apelam a saberes contextualizados situados e

úteis, ao serviço de práticas transformadoras. Por conseguinte, so podem florescer em ambientes tão próximos quanto possível dessas práticas e de um modo tal que os protagonistas da acção social sejam

reconhecidos como protagonistas da criação do saber (BOAVENTURA SANTOS, 2008, p. 168)

Como reconhecer os processos criativos nos distintos contextos da região? A dinamica dos movimentos sociais e o

papel da ONGs – o contexto informal

A Perspectiva das ONGs nos movimentos sociais

:

Capazes de mobilização sociopolitica e, neste contexto, as práticas artísticas podem redefinir e ampliar fronteiras culturais e estéticas:

redefinem também políticas e protagonistas

Institucional

Associação Meninos

do Morumbi Contextos de análise

Histórico

Sociocultural

Ensino e aprendizagem musicais

www.meninosdomorumbi.org.br

Associação Meninos do Morumbi: diferentes contextos de

sociabilidade e cuidados sociais para além do ensino de

música Sociocultural

Projeto Villa Lobinhos Contextos de análise

Institucional

Histórico

Sociocultural

Ensino e aprendizagem musical

A Casa da Gávea www.projetovillalobinhos.org.br

Ensino e aprendizagem musical – A Orquestra Villa Lobinhos

Projeto Villa Lobinhos Ênfase: no coletivo, na diversidade do repertório erudito e popular, na na

formação musical profissionalizante. A performance em diferentes espaços

no Rio de Janeiro

Pensar na construção de um projeto de educação artística

requer assumir a necessidade de se promover, revisões,

dissoluções e, até mesmo, rupturas com estruturas

epistemológicas historicamente instituídas na forma e

conteúdo o que, implica uma outra visão no processo de

avaliação que estabelece critérios sem hierarquias estéticas

incindindo sobre questoes éticas e políticas.

Todas essas questões se amálgamam no processo

pedagógico-artístico, no qual a produção de conhecimento e

as políticas publicas devem levar em conta as pessoas e suas

relações com os objetos do mundo e as inúmeras

possibilidades de conexões educacionais, políticas, estéticas e

éticas. Ações concretas podem resultar em uma sinergia

impactante que incida, sobretudo, na camada mais vulnerável

da sociedade e promova, de fato, a transformação social.

OBRIGADA!

magali.kleber@gmail.com