Sr Responsvel:

Secretaria de Estado da Educao

Coordenadoria de Ensino da Regio Metropolitana da Grande So Paulo

Diretoria de Ensino Centro

Escola Estadual Joo Kokpe

Alameda Cleveland, 331, Campos Elseos

Centro - So Paulo - SP

CEP 01218-000 / telef. 11 - 3331-0859 | 3337-5340

PLANO DE ENSINO 2015 Reposio Histria.2 srie do ENSINO MDIOProf. Marcello Teodsio Jnior1 e 2 BimestresOBJETIVOS GERAIS Trabalhar com a noo de ser humano e de mundo como realidades complexas, inseridas em uma teia de relaes que tambm tem como marca a complexidade.

Ler textos filosficos de modo significativo, bem como ler filosoficamente textos de diferentes estruturas e registros.

Construir um instrumental de anlise filosfica junto com os alunos, valorizando suas experincias cotidianas, como seres humanos complexos.

Evidenciar a necessidade da conscincia crtica, trabalhando diversos instrumentais de anlise, reflexo e diferentes vieses de insero na realidade, principalmente os relacionados com o mundo ps moderno em constante mutao e transmutao de valores, princpios e referncias culturais.

Apresentar os processos de reflexo, raciocnio e relao dentro dos amplos aspectos culturais e do universo social, deixando o uso desse arcabouo filosfico disposio, para que possa ajudar na tomada de decises e posturas perante as situaes problema do cotidiano.

Expor aos educandos algumas das reas abrangidas pela Filosofia, dentro de uma proposta de interdisciplinaridade, na tentativa de um melhor aproveitamento do processo de aprendizagem e relacionamentos mtuos entre escola, professores e educandos.

Trabalhar com as mltiplas potencialidades, habilidades e competncias dos educandos dentro de seu prprio contexto, dentro das novas propostas pedaggicas contemporneas.

Articular conhecimentos filosficos e das outras reas do conhecimento nas Cincias Humanas, da Natureza e nas diferentes linguagens e cdigos, bem como em toda a produo cultural oficial e cotidiana.

Contextualizar os conhecimentos filosficos procurando evidenciar a sua origem, contexto scio-poltico, histrico e cultural; ligando-os sempre ao horizonte de desenvolvimento da sociedade e seus avanos cientfico-tecnolgicos e a complexidade do cotidiano.

COMPETNCIAS

HABILIDADESValorizar a diversidade dos patrimnios etnoculturais e artsticos, identificando- os em suas manifestaes e representaes em diferentes sociedades, pocas e lugares; construir e aplicar conceitos das vrias reas do conhecimento para a compreenso de fenmenos naturais, de processos histrico-geogrficos, da produo tecnolgica e das manifestaes artsticas.

Valorizar a diversidade dos patrimnios etnoculturais e artsticos, identificando- os em suas manifestaes e representaes em diferentes sociedades, pocas e lugares.

Valorizar a diversidade dos patrimnios etnoculturais e artsticos, identificando-os em suas manifestaes e representaes em diferentes sociedades, pocas e lugares. Construir e aplicar conceitos das vrias reas do conhecimento para a compreenso de fenmenos naturais, processos histrico-geogrficos, produo tecnolgica e manifestaes artsticas.

Identificao e valorizao da diversidade cultural.

Comparar processos de formao socioeconmica, relacionando-os a seus contextos histrico e geogrfico.

Confrontar interpretaes diversas de situaes ou fatos de natureza histrico-geogrfica, tcnico-cientfica, artstico-cultural ou do cotidiano, comparando diferentes pontos de vista, identificando os pressupostos de cada interpretao e analisando a validade dos argumentos utilizados.

Compreenso de texto, o que exige o domnio da norma-padro da lngua portuguesa; capacidade de interpretar dados e informaes contidas em textos historiogrficos; de relacionar essas informaes entre si e com conceitos previamente aprendidos, construindo uma sntese consistente, em que fique demonstrado o reconhecimento de aspectos definidores do pensamento iluminista.

Identificao de conhecimentos referenciais dos processos de colonizao do territrio estadunidense e de independncia dos Estados Unidos da Amrica.

CONTEDORenascimento Cultural.

Reforma Religiosa europeia e Contrarreforma catlica.

Formao dos Estados absolutistas europeus.

Encontros entre europeus e as civilizaes da frica e Amrica.

Sistemas coloniais europeus.

Revoluo Inglesa.

Pressupostos referenciais do Iluminismo.

Colonizao e independncia dos Estados Unidos da Amrica.

METODOLOGIAAulas expositivas com a participao da turma nas discusses e debates baseados em textos oriundos do caderno do aluno e de outras fontes, indicadas pelo professor de modo a mediar a construo do conhecimento.

Exerccios de compreenso de texto e fixao verbal e de vocabulrio.

Incentivo consulta: www.dominiopublico.gov.br (livros que podero ser baixados)

RECURSOSConsulta aos dicionrios on line (etimolgicos e de filosofia) e ao Youtube.

Revistas, jornais e materiais virtuais (Coletas de propagandas).Giz e lousa.

Aparelho de som.

Sala de vdeo e de informtica e biblioteca.

Visitas que acontecero de acordo com a execuo dos projetos propostos.

Filmes: Efeito Borboleta / - Cidade de Deus

Poemas de Fernando Pessoa e outros autores.HQs / Histrias em Quadrinhos / Charges.

Letras de msica conforme a sugesto dos alunos e aprovao do professor.Dados estatsticos coletados em vrias fontes, sobre o preconceito tnico e de gnero.

AVALIAO

Estratgias de Recuperao para Alunos com Rendimento Insatisfatrio (Recuperao Contnua)Avaliao processual: Acompanhamento dirio das atividades realizadas em classe e em casa.Produo de um texto (dissertativo, conforme apostilas) escrito de acordo com o tema que estiver sendo abordado no bimestre.

Prova (Avaliao com questes dissertativas e optativas) resultante da juno entre a elaborada pela Secretaria da Educao (Oferecida em cada Manual do Professor) e proposta pelo educador (conforme a realidade de cada sala e de cada Escola).

* Possvel Avaliao Oral aos alunos que apresentarem dificuldades cognitivas / Solicitao de exerccios indicados e orientados pelo educador de modo a mediar a construo do conhecimento no qual o educando apresentou as dificuldades / Preenchimento das apostilas como pr-requisito para a recuperao contnua

REFERNCIAS

(MATERIAL DE

APOIO)ARANHA, Maria Lcia de Arruda. Filosofando: Introduo Filosofia.ARENDT, Hannah. A condio humana.ARISTTELES. A Poltica.

CHAU, Marilena. Convite Filosofia.

CHAU, Marilena. O que ideologia.CONY, Carlos Heitor. Chaplin e outros ensaios.DESCARTES, Ren. Discurso do mtodo / Meditaes.

FOUCAULT, Michel. Histria da Loucura.

HUSTON, John. Freud: alm da alma (documentrio filme - 1962).MARCONDES, Danilo. Textos bsicos de tica: de Plato a Foucault.

MORIN, Edgard. Cincia com conscincia.PLATO, A Repblica.PLATO, O Banquete.

QUINO. Toda Mafalda.ROUSSEAU, Jean-Jacques. Do contrato social.

SARTRE, Jean-Paul. O muro.SARTRE, Jean-Paul. Freud, alm da alma.VERNANT, Jean-Pierre. Mito e pensamento entre os gregos.

WEFFORT, Francisco C. (Org.). Os clssicos da poltica.

WIGGERHAUS, Rolf. A Escola de Frankfurt.

_971236963.doc