2º ROTEIRO DE ABRIL 8º ANO - Mairinque

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PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E TURISMO EM. “PROF. HORÁCIO RIBEIRO" Av. Brasil/ Japão, 2530 - Bairro Setúbal - CEP 18120-000 Mairinque/SP Fone : (11) 4708 4038 CONTATO DIREÇÃO ESCOLAR: (11) 97559-5243 2º ROTEIRO DE ABRIL 8º ANO NOME COMPLETO:___________________________________________________________ O COMBATE À COVID 19 CONTINUA:

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PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E TURISMO

EM. “PROF. HORÁCIO RIBEIRO" Av. Brasil/ Japão, 2530 - Bairro Setúbal - CEP 18120-000 Mairinque/SP – Fone : (11) 4708 – 4038

CONTATO DIREÇÃO ESCOLAR: (11) 97559-5243

2º ROTEIRO DE ABRIL – 8º ANO

NOME COMPLETO:___________________________________________________________

O COMBATE À COVID 19 CONTINUA:

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RESENHA CRÍTICA:

É A DESCRIÇÃO DE UM OBJETO (SEJA UMA OBRA LITERÁRIA, UM FILME OU UMA

APRESENTAÇÃO ARTÍSTICA) DE MANEIRA RESUMIDA, QUE APRESENTA

OPINIÕES E COMENTÁRIOS PESSOAIS. SENDO ASSIM, O OBJETIVO DE UM

RESENHISTA É, BASICAMENTE, FORNECER INFORMAÇÕES RESUMIDAS SOBRE

O OBJETO RESENHADO E FAZER COMENTÁRIOS CRÍTICOS SOBRE ELE.

EM JORNAIS, REVISTAS E SITES DA INTERNET SÃO FACILMENTE ENCONTRADAS

RESENHAS SOBRE FILMES, LIVROS, PEÇAS TEATRAIS, SHOWS E OUTROS. OS

CRÍTICOS TÊM POR OBJETIVO CONVENCER O LEITOR DE QUE VALE OU NÃO A

PENA ENTRAR EM CONTATO COM O OBJETO RESENHADO.

FILME: O CARTEIRO E O POETA (IL POSTINO, FRANÇA, ITÁLIA, BÉLGICA, 1994)

POR RUBENS EWALD FILHO

QUE NINGUÉM DEIXE DE VER ESSE EXTRAORDINÁRIO O CARTEIRO E O POETA. INSISTO PORQUE O FILME GANHOU A MOSTRA INTERNACIONAL DE SÃO PAULO (PRÊMIO DO PÚBLICO) E CONCORREU AOS OSCARS DE MELHOR FILME (UM FATO RARO, UMA VEZ QUE ATÉ AQUI APENAS QUATRO VEZES ACONTECEU DE UMA FITA ESTRANGEIRA SER INDICADA NA CATEGORIA ESPECIAL), DIREÇÃO, ATOR (O FALECIDO MASSIMO TROISI), ROTEIRO, TRILHA MUSICAL PARA FILME DRAMÁTICO. OU SEJA, A ACADEMIA SE CURVOU À SUA QUALIDADE. ALÉM DE SER BONITO E EMOCIONANTE. O FILME NÃO CONCORREU AO OSCAR DE PRODUÇÃO ESTRANGEIRA PORQUE A ITÁLIA PREFERIU INDICAR OFICIALMENTE O HOMEM DAS ESTRELAS, DE GIUSEPPE TORNATORE (QUE FICOU ENTRE OS FINALISTAS CONTRA O BRASILEIRO O QUATRILHO), MAS PRINCIPALMENTE PORQUE A FITA AQUI É DIRIGIDA POR UM INGLÊS. MAS QUEM ASSISTIR VAI GOSTAR, GARANTO. A HISTÓRIA POR TRÁS DAS FILMAGENS É PERTURBADORA: MASSIMO TROISI É UM COMEDIANTE NAPOLITANO QUE FOI VISTO NO BRASIL EM SPLENDOR E AS AVENTURAS DO CAPITÃO TORNADO, AMBOS DE ETTORE SCOLA. TROISI ESTAVA MUITO DOENTE, NECESSITANDO DE UM TRANSPLANTE DE CORAÇÃO, QUANDO FINALMENTE SURGIU A POSSIBILIDADE DE ROLAR ESTE FILME, QUE ERA SEU SONHO E PELO QUAL TINHA LUTADO DURANTE ANOS. NÃO PODIA DIRIGIR, ENTÃO CHAMOU O AMIGO RADFORD (QUE FEZ 1984, BASEADO EM GEORGE ORWELL). ESTAVA TÃO DOENTE QUE SÓ PODIA TRABALHAR DUAS OU TRÊS HORAS POR DIA. E MORREU HORAS DEPOIS DE CONCLUÍDO SEU TRABALHO.

EM. PROF. HORÁCIO RIBEIRO

2º ROTEIRO DE ABRIL– 2021

DISCIPLINA: LIPT/ GRAMÁTICA PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 8º

HABILIDADES: UTILIZAR DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS, CONSIDERANDO A INTENÇÃO

COMUNICATIVA, O ESTILO E A FINALIDADE DOS GÊNEROS. ANALISAR O USO DE ELEMENTOS

GRAMATICAIS.

ALUNO: ___________________________________________________________________________

( ) PARABÉNS, VOCÊ FOI

MUITO BEM! ( ) É PRECISO ESTUDAR MAIS.

( ) PRESTE MAIS ATENÇÃO, VOCÊ

QUASE CONSEGUIU

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PARECE QUE FELIZ. É A HISTÓRIA INCRÍVEL DE ALGUÉM QUE DEU A VIDA PELO CINEMA,

LITERALMENTE. POR SORTE, JÁ QUE EM CINEMA NUNCA SE SABE, O FILME RESULTOU

IMPRESSIONANTE E FORMIDÁVEL. TROISI FAZ UM MODESTO CARTEIRO DO SUL DA ITÁLIA

QUE DESCOBRE QUE ESTÁ EXILADO ALI PERTO O FAMOSO POETA ESQUERDISTA PABLO

NERUDA (PHILIPPE NOIRET, DE CINEMA PARADISO). ESTÁ DISPOSTO A TUDO PARA FICAR

AMIGO DELE E, POUCO A POUCO, VÃO SE APROXIMANDO, TROCANDO EXPERIÊNCIAS, ATÉ

POESIAS, NUM RESULTADO REALMENTE DELICADO, SENSÍVEL E DIFERENTE DE TUDO O

QUE VOCÊ VIU ANTES. PARA AMERICANO RECONHECER A QUALIDADE DE UMA FITA

ESTRANGEIRA É MUITO DIFÍCIL. PROVA DE QUE VOCÊ NÃO PODE PERDER A FITA.

RESPONDA:

QUESTÃO 01- QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?

__________________________________________________________________________________

QUESTÃO 02 - QUAIS SÃO AS PERSONAGENS DO TEXTO?

__________________________________________________________________________________

QUESTÃO 03 - É POSSÍVEL DETERMINAR O TEMPO NO QUAL OCORRE A HISTÓRIA?

JUSTIFIQUE.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

QUESTÃO 04 - IDENTIFIQUE O CENÁRIO (LUGAR) PELOS DADOS CONTIDOS NA RESENHA.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

QUESTÃO 05 - QUAL É O DESEJO DO CARTEIRO EM RELAÇÃO AO POETA?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

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GRAMÁTICA

PRONOMES DEMONSTRATIVOS SÃO AQUELES QUE SERVEM PARA MOSTRAR ALGO PERTO OU LONGE DA PESSOA QUE

ESTÁ FALANDO.

SÃO PRONOMES DEMONSTRATIVOS:

ESTE, ESTA, ESTES, ESTAS

ESSE, ESSA, ESSES, ESSAS

AQUELE, AQUELA, AQUELES, AQUELAS

ISSO, ISTO, AQUILO

O, A, OS, AS: SÃO PRONOMES DEMONSTRATIVOS QUANDO PUDEREM SER

SUBSTITUÍDOS, NA FRASE, POR ESTE(A), ESSES(AS), ISTO, ISSO, AQUELE(A),

AQUELES(AS), AQUILO.

PRONOMES INDEFINIDOS SÃO OS QUE APRESENTAM IDEIA VAGA, IMPRECISA DOS SERES.

SÃO PRONOMES INDEFINIDOS:

ALGUÉM, ALGUM, ALGO

NINGUÉM, NENHUM

MAIS, MENOS

MUITO, MUITA, MUITOS, MUITAS

POUCO, POUCA, POUCOS, POUCAS

DIVERSOS, DIVERSAS

VÁRIOS, VARIAS

QUALQUER, QUAISQUER

OUTRO, OUTRA, OUTROS, OUTRAS

TODO, TODA, TODOS, TODAS

TUDO, NADA

LEIA A TIRINHA E RESPONDA:

QUESTÕES

QUESTÃO 1 – NO PRIMEIRO QUADRINHO, O PRONOME DEMONSTRATIVO “AQUELE” INDICA QUE:

( ) O CARRO ESTÁ PERTO DO MENINO MALUQUINHO.

( ) O CARRO ESTÁ PERTO DOS AMIGOS DO MENINO MALUQUINHO.

( ) O CARRO ESTÁ AFASTADO DO MENINO MALUQUINHO E DOS AMIGOS DELE.

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QUESTÃO 2 – NA TIRA ACIMA, O PRONOME “ALGUÉM” EXPRIME A IDEIA DE:

( ) POSSE

( ) INDEFINIÇÃO

( ) LUGAR

QUESTÃO 3 - CLASSIFIQUE O PRONOME DESTACADO DE ACORDO COM O SEGUINTE CÓDIGO:

( 1 ) DEMONSTRATIVO ( 2 ) INDEFINIDO ( ) VOCÊ JÁ LEU ESTE LIVRO?

( ) ESTES ESTUDANTES SÃO MUITO UNIDOS

( ) HÁ POUCOS ERROS NA REDAÇÃO.

( ) AQUELE JORNAL É BOM?

( ) NINGUÉM VAI ENFRENTAR ESSE PROBLEMA?

QUESTÃO 4 – CONSULTE O QUADRO ACIMA DOS PRONOMES INDEFINIDOS E PREENCHA AS

LACUNAS COM OS PRONOMES ADEQUADOS.

A. BATEM À PORTA. DEVE SER ____________ QUE TEM FOME OU FRIO.

B. NA VIDA ______________ PASSA.

C. ______________ COISA LHE ACONTECEU?

D. _________ ESTÁ ERRADO?

E. ESTAREI A SUA DISPOSIÇÃO A _________________ HORA.

F. ______________ FIZERAM O QUE PEDI.

QUESTÃO 5 – ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA COM OS PRONOMES DEMONSTRATIVOS

DAS FRASES:

A. ESTAS MENINAS SÃO AS QUE COMPARECERAM À FESTA. ( ) MENINAS / ESTAS ( ) ESTAS / AS ( ) FESTA / SÃO

B. NÃO DIGA ISSO! ( ) ISSO ( ) NÃO ( ) DIGA

C. A MENINA PEGOU AQUELE CADERNO. ( ) PEGOU ( ) AQUELE ( ) CADERNO

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NOTAÇÃO CIENTÍFICA

A NOTAÇÃO CIENTÍFICA É UMA FORMA DE ESCREVER NÚMEROS USANDO POTÊNCIA DE 10.

É UTILIZADA PARA REDUZIR A ESCRITA DE NÚMEROS QUE APRESENTAM MUITOS

ALGARISMOS. NÚMEROS MUITO PEQUENOS OU MUITO GRANDES SÃO FREQUENTEMENTE

ENCONTRADOS NAS CIÊNCIAS EM GERAL E ESCREVER EM NOTAÇÃO CIENTÍFICA FACILITA

FAZER COMPARAÇÕES E CÁLCULOS.

UM NÚMERO EM NOTAÇÃO CIENTÍFICA APRESENTA O SEGUINTE FORMATO:

N . 10N SENDO,

N UM NÚMERO REAL IGUAL OU MAIOR QUE 1 E MENOR QUE 10; N UM NÚMERO INTEIRO.

EXEMPLOS

A) 6 590 000 000 000 000 = 6,59 . 10 15 B) 0, 000000000016 = 1,6 . 10 - 11

TRANSFORMAR UM NÚMERO EM NOTAÇÃO CIENTÍFICA VEJA ABAIXO COMO TRANSFORMAR OS NÚMEROS EM NOTAÇÃO CIENTÍFICA DE FORMA PRÁTICA:

1º PASSO: ESCREVER O NÚMERO NA FORMA DECIMAL, COM APENAS UM ALGARISMO

DIFERENTE DE 0 NA FRENTE DA VÍRGULA.

2º PASSO: COLOCAR NO EXPOENTE DA POTÊNCIA DE 10 O NÚMERO DE CASAS DECIMAIS

QUE TIVEMOS QUE "ANDAR" COM A VÍRGULA. SE AO ANDAR COM A VÍRGULA O VALOR DO

NÚMERO DIMINUIU, O EXPOENTE FICARÁ POSITIVO, SE AUMENTOU O EXPOENTE FICARÁ

NEGATIVO.

3º PASSO: ESCREVER O PRODUTO DO NÚMERO PELA POTÊNCIA DE 10.

EXERCÍCIOS 1) ESCREVA OS NÚMEROS ABAIXO COM POTÊNCIAS DE BASE 10:

A) 1 G) 1000000

B) 10 H) 0,1

C) 100 I) 0,01

D) 1000 J) 0,0001

E) 10000 K) 0,0000001

F) 100000

2) ESCREVA OS NÚMEROS ABAIXO NA FORMA DECIMAL:

A. 12.106 E. 158.10-8

B. 234.107 F. 780.105

C. 5.10-7 G. 83.10-3

D. 425.10-5 H. 2.10

EM. PROF. HORÁCIO RIBEIRO

2º ROTEIRO DE ABRIL– 2021

DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 8º

HABILIDADES: EFETUAR CÁLCULOS COM POTÊNCIAS DE EXPOENTES INTEIROS E APLICAR ESSE

CONHECIMENTO NA REPRESENTAÇÃO DE NÚMEROS EM NOTAÇÃO CIENTÍFICA

ALUNO: ___________________________________________________________________________

( ) PARABÉNS, VOCÊ FOI

MUITO BEM! ( ) É PRECISO ESTUDAR MAIS.

( ) PRESTE MAIS ATENÇÃO, VOCÊ

QUASE CONSEGUIU

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MEDIATRIZ DE UM SEGMENTO DE RETA

MEDIATRIZ É UMA RETA PERPENDICULAR A UM SEGMENTO DE RETA E QUE PASSA PELO

PONTO MÉDIO DESTE SEGMENTO. TODOS OS PONTOS PERTENCENTES A MEDIATRIZ, SÃO

EQUIDISTANTES DAS EXTREMIDADES DESTE SEGMENTO.

* PONTO MÉDIO = PONTO QUE DIVIDE O SEGMENTO DE RETA EXATAMENTE NO MEIO TENDO

DOIS SEGMENTOS IGUAIS.

* EQUIDISTANTE = QUE APRESENTA A MESMA DISTÂNCIA.

M É O PONTO MÉDIO DA SEMIRRETA AB. A DISTÂNCIA DE A ATÉ M E DE M ATÉ B SÃO

IGUAIS.

ENTÃO AM = MB.

EXERCÍCIOS

1. A RETA PERPENDICULAR A UM SEGMENTO E QUE PASSA PELO PONTO MÉDIO DESTE

SEGMENTO É DENOMINADO:

(A) MEDIANA (B) MEDIATRIZ (C) ALTURA (D) BISSETRIZ (E) BASE

2. EM QUAL DESSES ITENS A RETA R É MEDIATRIZ DA SEMIRRETA AB? SE NECESSÁRIO

FAÇA MEDIÇÕES COM A RÉGUA OU TRANSFERIDOR.

EM. PROF. HORÁCIO RIBEIRO

2º ROTEIRO DE ABRIL– 2021

DISCIPLINA: GEOMETRIA PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 8º

HABILIDADES: CONSTRUIR, UTILIZANDO INSTRUMENTOS DE DESENHO OU SOFTWARES DE GEOMETRIA

DINÂMICA, MEDIATRIZ, BISSETRIZ, ÂNGULOS DE 90°, 60°, 45° E 30° E POLÍGONOS REGULARES

ALUNO: ___________________________________________________________________________

( ) PARABÉNS, VOCÊ FOI

MUITO BEM! ( ) É PRECISO ESTUDAR MAIS.

( ) PRESTE MAIS ATENÇÃO, VOCÊ

QUASE CONSEGUIU

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3. UMA EMPRESA PRECISA DEFINIR O MELHOR LOCAL PARA INSTALAR UM DEPÓSITO

PARA ATENDER DUAS FILIAIS. UMA DAS EXIGÊNCIAS É QUE ESSE DEPÓSITO ESTEJA

EQUIDISTANTE A ESSAS FILIAIS

DESENHE UM SEGMENTO DE RETA AB, EM QUE A E B REPRESENTEM AS FILIAIS, E

TRACE UMA RETA PARA REPRESENTAR AS POSIÇÕES EM QUE O DEPÓSITO PODE

SER INSTALADO.

4. NA FIGURA ABAIXO ESTÁ REPRESENTADO O SEGMENTO DE RETA AB E A

RESPECTIVA MEDIATRIZ (RETA P). SABE-SE QUE:

𝐴�� = 10CM.

O PONTO M É O PONTO DE INTERSECCÇÃO DE AB COM A RETA P.

O PONTO C PERTENCE A RETA P.

5. NA FIGURA SEGUINTE, M É OPONTO MÉDIO DO SEGMENTO DE RETA AB, O PONTO C

PERTENCE A MEDIATRIZ DE AB.

A) QUAL O COMPRIMENTO DE CB?

B) DETERMINE O PERÍMETRO DO TRIÂNGULO ABC.

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REVOLUÇÕES INGLESAS PARTE II

A IMPORTNCIA DAS REVOLUÇÕES INGLESAS OU PROCESSO REVOLUCIONÁRIO INGLÊS

O FORTALECIMENTO A BURGUESIA O COMERCIALISMO FOI O MERCANTILISMO ADOTADO PELOS INGLESES, QUE SE VOLTOU NA BUSCA DE UMA ATIVA PARTICIPAÇÃO NO COMÉRCIO MUNDIAL. PARA ISTO FORMOU COMPANHIAS DE COMÉRCIO E NAVEGAÇÃO, FAVORECEU A CONSTRUÇÃO NAVAL CONSTITUINDO NÃO SÓ UMA GRANDE FROTA MERCANTE, MAS TAMBÉM UMA PODEROSA MARINHA DE GUERRA ALÉM DE MANTER CORSÁRIOS À SERVIÇO DA COROA. OS LUCROS DO COMÉRCIO PASSARAM A SER INVESTIDAS NA INDÚSTRIA, NOTADAMENTE DO SETOR TÊXTIL. ALÉM DISTO, A BURGUESIA E A GENTRY (A PEQUENA NOBREZA RURAL) SE APOSSARAM DAS TERRAS ANTES DE USO COMUNAL PELOS CAMPONESES, PARA PROVEREM O SEU SUSTENTO, PROMOVENDO OS CERCAMENTOS DOS CAMPOS, EXPULSANDO OS CAMPONESES POBRES E DESENVOLVENDO A CRIAÇÃO DE OVELHAS PARA A PRODUÇÃO DE LÃ, MATÉRIA-PRIMA PARA A INDÚSTRIA TÊXTIL EM EXPANSÃO. RICA E INFLUENTE E CONTANDO COM O APOIO DA GENTRY, A BURGUESIA SE FAZIA REPRESENTAR ATRAVÉS DO PARLAMENTO. FORAM AS REVOLUÇÕES INGLESAS QUE POSSIBILITARAM A CRIAÇÃO DAS CONDIÇÕES PARA O ADVENTO DA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL:

DO COMÉRCIO MUNDIAL, ASSEGURANDO O CONTROLE DOS MERCADOS NECESSÁRIOS À PRODUÇÃO EM SÉRIE.

PARA A INDÚSTRIA TÊXTIL, QUE FOI O “CARRO CHEFE” DA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL) LIBEROU A MÃO DE OBRA DO CAMPO PARA A INDÚSTRIA. ASSIM CONTRIBUIU PARA O AVANÇO DAS CARACTERÍSTICAS DO CAPITALISMO AO ABOLIR A

SERVIDÃO, PRINCIPAL ESTRUTURA DO MUNDO FEUDAL, PERMITINDO A CONSOLIDAÇÃO DA

PROPRIEDADE PRIVADA DA TERRA E A PROLETARIZAÇÃO DA MÃO- DE-OBRA.

CONSULTA E ADAPTAÇÃO

<HTTP://ANCHIETA.COLEGIOARNALDO.COM.BR/ADMIN/CONTEUDO/ATIVIDADEREMOTA/HISTÓRIA%20-

%20AULA%201%20-%208º%20ANO.PDF> VISITADO EM 28//202103

EM. PROF. HORÁCIO RIBEIRO

2º ROTEIRO DE ABRIL– 2021

DISCIPLINA: HISTÓRIA PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 8º

HABILIDADES:

ALUNO: ___________________________________________________________________________

( ) PARABÉNS, VOCÊ FOI

MUITO BEM! ( ) É PRECISO ESTUDAR MAIS.

( ) PRESTE MAIS ATENÇÃO, VOCÊ

QUASE CONSEGUIU

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VOCABULÁRIO

PROLETARIZAÇÃO: É O PROCESSO PELO QUAL INDIVÍDUOS SÃO DESTITUÍDOS DOS SEUS

MEIOS DE SUBSISTÊNCIA E CONDICIONADOS A SE TORNAR MÃO DE OBRA ASSALARIADA,

CONSEQUENTEMENTE CADA VEZ MENOS TRABALHADORES SERÃO POSSUIDORES DO

PRODUTO DO SEU TRABALHO.

RESPONDA:

1) QUAL É A PRINCIPAL CARACTERÍSTICA DO MERCANTILISMO INGLÊS?

A) A BUSCA PELA PARTICIPAÇÃO NO COMÉRCIO NACIONAL, FORMAÇÃO DE COMPANHIAS

DE COMÉRCIO E NAVEGAÇÃO, INVESTIMENTO DOS LUCROS NA AGRICULTURA FAMILIAR.

B) A BUSCA PELA PARTICIPAÇÃO NO COMÉRCIO MUNDIAL, ESTABELECIMENTO DE FROTA MERCANTE E MARINHA DE GUERRA, INVESTIMENTO DOS LUCROS NO SETOR TÊXTIL.

C) A BUSCA PELA PARTICIPAÇÃO NO COMÉRCIO MUNDIAL, ESTABELECIMENTO DE FROTA MERCANTE E EXPLORAÇÃO TURÍSTICA, INVESTIMENTO E LUCROS NO SETOR DO TURISMO.

D) A BUSCA PELA PARTICIPAÇÃO NO COMÉRCIO NACIONAL, ESTABELECIMENTO DE FROTA MERCANTE E EXPLORAÇÃO TURÍSTICA, INVESTIMENTO E LUCROS NO SETOR DO TURISMO.

2) ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DAS REVOLUÇÕES

INGLESAS:

A) AVANÇO DO FEUDALISMO, MANUTENÇÃO DO SISTEMA DE SERVIDÃO, DESENVOLVIMENTO DA INDUSTRIALIZAÇÃO.

B) AVANÇO DO FEUDALISMO, FIM DO SISTEMA DE SERVIDÃO, DESENVOLVIMENTO DA PRODUÇÃO RURAL FAMILIAR.

C) AVANÇO DO CAPITALISMO, MANUTENÇÃO DO SISTEMA DE SERVIDÃO, DESENVOLVIMENTO DA INDUSTRIALIZAÇÃO

D) AVANÇO DO CAPITALISMO, FIM DO SISTEMA DE SERVIDÃO, DESENVOLVIMENTO DA INDUSTRIALIZAÇÃO.

3) O QUE SIGNIFICA PROLETARIZAÇÃO:

A) PROCESSO NO QUAL OS INDIVÍDUOS POSSUEM MEIOS DE SE SUSTENTAR E NÃO

PRECISAM VENDER SUA FORÇA DE TRABALHO.

B) PROCESSO NO QUAL OS INDIVÍDUOS POSSUEM DIVERSOS MEIOS DE SUSTENTO E

APENAS TRABALHAM EM TROCA DE SALÁRIO PARA OCUPAR A MENTE.

C) PROCESSO NO QUAL OS INDIVÍDUOS POSSUEM MEIO DE SE SUSTENTAR E CONTRATAM

MUITOS TRABALHADORES ASSALARIADOS.

D) PROCESSO NO QUAL OS INDIVÍDUOS NÃO POSSUEM MEIOS DE SE SUSTENTAR E

PRECISAM TRABALHAR EM TROCA DE SALÁRIO.

Page 12: 2º ROTEIRO DE ABRIL 8º ANO - Mairinque

APÓS A PESQUISA (DICIONÁRIOS, LIVROS, ATLAS, INTERNET, GRUPOS DO WHATS, ETC.) REGISTRE

AS QUESTÕES E RESPOSTAS, ETC. EM SEU CADERNO

INDICADORES SÓCIO-ECONÔMICOS

“PARA QUE SEJAM TOMADAS MEDIDAS CAPAZES DE ALAVANCAR O NÍVEL DE DESENVOLVIMENTO DOS DIFERENTES TERRITÓRIOS DO MUNDO, É NECESSÁRIA A OBTENÇÃO DE DADOS, ESTATÍSTICAS E INFORMAÇÕES QUE PERMITAM IDENTIFICAR QUAIS SÃO OS PRINCIPAIS PROBLEMAS QUE AS POPULAÇÕES E OS LUGARES VIVEM. POR ESSE MOTIVO, É DE FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA, ALÉM DAS ANÁLISES DE CONJUNTURA, A GERAÇÃO DE DADOS QUE POSSAM ATUAR COMO INDICADORES SOCIOECONÔMICOS, AQUELES QUE APONTAM AS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DO DESENVOLVIMENTO DAS SOCIEDADES. DENTRE OS PRINCIPAIS INDICADORES SOCIOECONÔMICOS, PODEMOS DESTACAR: O PIB, A RENDA PER CAPITA, O IDH, O COEFICIENTE DE GINI, O NÍVEL DE DESEMPREGO E A OFERTA DE SERVIÇOS PÚBLICOS À POPULAÇÃO.”

HTTPS://WWW.PREPARAENEM.COM/GEOGRAFIA/INDICADORES-SOCIOECONOMICOS.HTM#:~:TEXT=OS%20PRINCIPAIS%20INDICADORES%20SOCIOECON%C3%B4MICOS%20S%C3%A3O,A%20OFERTA%20DE%20SERVI%C3%A7OS%20P%C3%BABLICOS

ATIVIDADES:

A PARTIR DA LEITURA DO TEXTO COMPLETO DO LINKS:

1 - RESUMA QUAIS SÃO E O QUE SÃO OS PRINCIPAIS INDICADORES SÓCIO – ECONÔMICOS E COMO ELES PODEM SER UTILIZADOS PARA CRIAR MAPAS. LEMBRE-SE QUE RESUMO É UM TEXTO CURTO, PORTANTO NÃO EXAGERE.

2 – APONTE QUAIS SÃO OS PRINCIPAIS TIPOS DE MAPAS TEMÁTICOS!

“OS MAPAS TEMÁTICOS SÃO REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS DA SUPERFÍCIE TERRESTRE ILUSTRADAS DE ACORDO COM ALGUM CRITÉRIO PREESTABELECIDO. PARA DESIGNAR OS DIFERENTES ASPECTOS DO ESPAÇO GEOGRÁFICO, UTILIZAM-SE AS LEGENDAS E OS SÍMBOLOS A ELAS CORRESPONDENTES PARA ESPACIALIZAR DETERMINADOS FENÔMENOS. MAIS DO QUE APENAS REALIZAR DESCRIÇÕES ESPACIAIS SOBRE DETERMINADAS ATIVIDADES OU FENÔMENOS NATURAIS, OS MAPAS TEMÁTICOS TAMBÉM POSSUEM O MÉRITO DE APRESENTAREM FORMAS DISTINTAS DE LEITURA E INTERPRETAÇÕES DA REALIDADE, OFERTANDO AO SEU LEITOR UMA MELHOR NOÇÃO DAS MANIFESTAÇÕES SOCIAIS E DA NATUREZA, COMO AS ATIVIDADES CULTURAIS DE UMA REGIÃO OU OS ÍNDICES PLUVIOMÉTRICOS DE UM PAÍS. PORTANTO, A PRODUÇÃO DOS MAPAS TEMÁTICOS VAI MUITO ALÉM DA REPRESENTAÇÃO DAS ÁREAS E SUAS FORMAS, TRATA-SE DE REINTERPRETAÇÕES DESSAS PARA MELHOR DESCREVER DADOS E FENÔMENOS.”

HTTPS://BRASILESCOLA.UOL.COM.BR/GEOGRAFIA/MAPAS-TEMATICOS.HTM

EM. PROF. HORÁCIO RIBEIRO

2º ROTEIRO DE ABRIL– 2021

DISCIPLINA: GEOGRAFIA PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 8º

HABILIDADES:

ALUNO: ___________________________________________________________________________

( ) PARABÉNS, VOCÊ FOI

MUITO BEM! ( ) É PRECISO ESTUDAR MAIS.

( ) PRESTE MAIS ATENÇÃO, VOCÊ

QUASE CONSEGUIU

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O SISTEMA DIGESTÓRIO

O SISTEMA DIGESTÓRIO É O SISTEMA DO CORPO HUMANO RESPONSÁVEL POR GARANTIR O

PROCESSAMENTO DO ALIMENTO QUE INGERIMOS, PROMOVENDO A ABSORÇÃO DOS NUTRIENTES

NELE CONTIDOS E A ELIMINAÇÃO DO MATERIAL QUE NÃO SERÁ UTILIZADO PELO CORPO. ESSE

PROCESSAMENTO É GARANTIDO GRAÇAS À AÇÃO DOS VÁRIOS ÓRGÃOS QUE COMPÕEM O CANAL

ALIMENTAR, BEM COMO PELA PRESENÇA DE GLÂNDULAS ACESSÓRIAS, QUE SINTETIZAM

SUBSTÂNCIAS QUE SÃO ESSENCIAIS NO PROCESSO DE DIGESTÃO.

OS ÓRGÃOS QUE COMPÕEM O SISTEMA DIGESTÓRIO SÃO A BOCA, A FARINGE, O ESÔFAGO, O

ESTÔMAGO, O INTESTINO DELGADO, O INTESTINO GROSSO E O ÂNUS. JÁ AS GLÂNDULAS

ACESSÓRIAS DESSE SISTEMA SÃO AS GLÂNDULAS SALIVARES, O PÂNCREAS E O FÍGADO.

ÓRGÃOS DO SISTEMA DIGESTÓRIO

OS ÓRGÃOS DO SISTEMA DIGESTÓRIO SÃO RESPONSÁVEIS POR GARANTIR A INGESTÃO DO

ALIMENTO, SUA DIGESTÃO, ABSORÇÃO DOS NUTRIENTES E A ELIMINAÇÃO DO QUE NÃO É

NECESSÁRIO PARA O CORPO. A SEGUIR CONHECEREMOS MELHOR CADA COMPONENTE DO

SISTEMA DIGESTÓRIO, BEM COMO SEU PAPEL NO PROCESSO DE DIGESTÃO.

OBSERVE OS ÓRGÃOS QUE FAZEM PARTE DO SISTEMA DIGESTÓRIO:

→ BOCA

A BOCA É O LOCAL ONDE A DIGESTÃO COMEÇA. NOSSOS DENTES PROMOVEM A DIGESTÃO

MECÂNICA, GARANTINDO QUE O ALIMENTO SEJA RASGADO, AMASSADO E TRITURADO. ALÉM DA

ATUAÇÃO DOS DENTES, O ALIMENTO NA BOCA SOFRE A AÇÃO DA SALIVA, A QUAL É SECRETADA

PELAS GLÂNDULAS SALIVARES. A SALIVA CONTÉM A ENZIMA AMILASE, TAMBÉM CONHECIDA

POR PTIALINA, QUE PROMOVE O INÍCIO DA DIGESTÃO DOS CARBOIDRATOS.

A LÍNGUA TAMBÉM É IMPORTANTE NESSA ETAPA, GARANTINDO QUE O ALIMENTO SE MISTURE À

SALIVA E FORME O CHAMADO BOLO ALIMENTAR. É A LÍNGUA TAMBÉM QUE AJUDA NA DEGLUTIÇÃO

DO BOLO ALIMENTAR, EMPURRANDO-O EM DIREÇÃO À FARINGE.

→ FARINGE ESSE ÓRGÃO É COMUM AO SISTEMA DIGESTÓRIO E RESPIRATÓRIO, ABRINDO-SE EM DIREÇÃO À

TRAQUEIA E AO ESÔFAGO. O BOLO ALIMENTAR SEGUE DA FARINGE PARA O ESÔFAGO.

EM. PROF. HORÁCIO RIBEIRO

2º ROTEIRO DE ABRIL– 2021

DISCIPLINA: CIÊNCIAS PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 8º

HABILIDADES:

ALUNO: ___________________________________________________________________________

( ) PARABÉNS, VOCÊ FOI

MUITO BEM! ( ) É PRECISO ESTUDAR MAIS.

( ) PRESTE MAIS ATENÇÃO, VOCÊ

QUASE CONSEGUIU

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→ ESÔFAGO É O ÓRGÃO TUBULAR E MUSCULOSO QUE CONECTA A FARINGE COM O ESTÔMAGO. O BOLO

ALIMENTAR ATINGE O ESTÔMAGO GRAÇAS ÀS CONTRAÇÕES DO MÚSCULO LISO QUE FORMA O

ESÔFAGO. ESSAS CONTRAÇÕES SÃO CHAMADAS DE CONTRAÇÕES PERISTÁLTICAS.

→ ESTÔMAGO

NO ESTÔMAGO, O BOLO ALIMENTAR TRANSFORMA-SE EM QUIMO APÓS SER MISTURADO COM O SUCO GÁSTRICO.

O ESTÔMAGO É O ÓRGÃO DILATADO DO SISTEMA DIGESTÓRIO E ESTÁ LOCALIZADO LOGO ABAIXO

DO DIAFRAGMA. NESSE ÓRGÃO, O BOLO ALIMENTAR SOFRE A AÇÃO DO SUCO DIGESTIVO,

CHAMADO SUCO GÁSTRICO, QUE É A ELE MISTURADO GRAÇAS À ATIVIDADE MUSCULAR DO ÓRGÃO.

NESSE MOMENTO, O BOLO ALIMENTAR PASSA A SER CHAMADO DE QUIMO.

O SUCO GÁSTRICO APRESENTA ENTRE SEUS COMPONENTES A PEPSINA, QUE ATUA NA DIGESTÃO

DE PROTEÍNAS, E O ÁCIDO CLORÍDRICO, QUE TORNA O PH DO ESTÔMAGO BAIXO E PROMOVE A

ATIVAÇÃO DA PEPSINA. GERALMENTE, O ÁCIDO CLORÍDRICO E A PEPSINA NÃO CAUSAM IRRITAÇÃO

NA PAREDE DO ESTÔMAGO, POIS ESTA APRESENTA UM MUCO QUE A REVESTE. ALÉM DISSO, HÁ A

RENOVAÇÃO CONSTANTE DAS CÉLULAS QUE REVESTEM O INTERIOR DO ESTÔMAGO.

→ INTESTINO DELGADO

TRATA-SE DA PORÇÃO MAIS LONGA DO SISTEMA DIGESTÓRIO, APRESENTANDO CERCA DE 6M DE

COMPRIMENTO. POSSUI TRÊS SEGMENTOS: O DUODENO, O JEJUNO E O ÍLEO. NESSA PORÇÃO DO

SISTEMA DIGESTÓRIO, A DIGESTÃO É FINALIZADA E HÁ ABSORÇÃO DE NUTRIENTES. O ÓRGÃO É

RESPONSÁVEL PELA MAIOR PARTE DO PROCESSO DE DIGESTÃO.

NA PRIMEIRA PORÇÃO, CHAMADA DE DUODENO, O QUIMO, VINDO DO ESTÔMAGO, SOFRE A AÇÃO

DAS SECREÇÕES PANCREÁTICAS (SUCO PANCREÁTICO), DA BILE E DE SECREÇÕES PRODUZIDAS

PELO PRÓPRIO INTESTINO DELGADO (SUCO ENTÉRICO OU INTESTINAL). A SECREÇÃO PANCREÁTICA,

RICA EM BICARBONATO, AJUDA A NEUTRALIZAR A ACIDEZ DO QUIMO. ALÉM DISSO, APRESENTA

ENZIMAS DIVERSAS, COMO A TRIPSINA E A QUIMIOTRIPSINA, QUE ATUAM NAS PROTEÍNAS.

A BILE, PRODUZIDA PELO FÍGADO E ARMAZENADA NA VESÍCULA BILIAR, ATUA COMO EMULSIFICANTE,

FACILITANDO A DIGESTÃO DOS LIPÍDIOS. JÁ A SECREÇÃO PRODUZIDA PELO INTESTINO DELGADO É

RICA EM ENZIMAS, COMO A AMINOPEPTIDASE (ATUA NOS AMINOÁCIDOS), NUCLEOSIDASES E

FOSFATASES (AGEM NOS NUCLEOTÍDEOS).

O JEJUNO E ÍLEO, AS PORÇÕES SEGUINTES DO INTESTINO DELGADO, ATUAM, PRINCIPALMENTE, NA

ABSORÇÃO DE NUTRIENTES, GRAÇAS À PRESENÇA DE VILOSIDADES E MICROVILOSIDADES. AS

VILOSIDADES SÃO DOBRAS NO REVESTIMENTO DO INTESTINO, ENQUANTO AS MICROVILOSIDADES

SÃO PROJEÇÕES NAS CÉLULAS EPITELIAIS DA VILOSIDADE.

AS VILOSIDADES E MICROVILOSIDADES AUMENTAM A SUPERFÍCIE DE ABSORÇÃO DO INTESTINO DELGADO.

→ INTESTINO GROSSO COM CERCA DE 1,5M DE COMPRIMENTO, ESSE ÓRGÃO É RESPONSÁVEL PELA ABSORÇÃO DE ÁGUA E

FORMAÇÃO DA MASSA FECAL. ALÉM DISSO, DIVIDE-SE EM CECO, CÓLON E RETO. NO CECO,

OBSERVA-SE UMA PROJEÇÃO CHAMADA DE APÊNDICE, BASTANTE CONHECIDA POR SUA

INFLAMAÇÃO (APENDICITE). O RETO TERMINA EM UM ESTREITO CANAL – CHAMADO DE CANAL ANAL

–, O QUAL SE ABRE PARA O EXTERIOR NO ÂNUS, POR ONDE AS FEZES SÃO ELIMINADAS.

Page 15: 2º ROTEIRO DE ABRIL 8º ANO - Mairinque

GLÂNDULAS ACESSÓRIAS DO SISTEMA DIGESTÓRIO AS GLÂNDULAS ACESSÓRIAS DO SISTEMA DIGESTÓRIO LIBERAM SECREÇÕES QUE PARTICIPAM DO

PROCESSO DE DIGESTÃO. SÃO ELAS:

GLÂNDULAS SALIVARES: RESPONSÁVEIS PELA PRODUÇÃO DA SALIVA, UMA SUBSTÂNCIA

RICA EM ÁGUA, MAS QUE TAMBÉM APRESENTA OUTROS COMPONENTES, COMO ENZIMAS E

GLICOPROTEÍNAS. A SALIVA AJUDA A LUBRIFICAR O BOLO ALIMENTAR E TAMBÉM POSSUI AÇÃO

ANTIBACTERIANA.

PÂNCREAS: GLÂNDULA MISTA, OU SEJA, POSSUI FUNÇÕES ENDÓCRINAS E EXÓCRINAS. SUA

PORÇÃO EXÓCRINA É RESPONSÁVEL PELA PRODUÇÃO DO SUCO PANCREÁTICO, QUE APRESENTA

UMA SÉRIE DE ENZIMAS QUE ATUAM NA DIGESTÃO, ALÉM DE BICARBONATO, QUE NEUTRALIZA A

ACIDEZ DO QUIMO. A PORÇÃO ENDÓCRINA DO PÂNCREAS É RESPONSÁVEL PELA PRODUÇÃO DOS

HORMÔNIOS INSULINA E GLUCAGON.

FÍGADO: SEGUNDO MAIOR ÓRGÃO DO CORPO HUMANO, PERDENDO APENAS PARA A PELE.

ATUA EM DIVERSAS FUNÇÕES NO ORGANISMO, PORÉM, NA DIGESTÃO, SEU PAPEL É GARANTIR A

PRODUÇÃO DA BILE, UMA SUBSTÂNCIA QUE É ARMAZENADA NA VESÍCULA BILIAR E,

POSTERIORMENTE, É LANÇADA NO DUODENO. A BILE ATUA NA EMULSIFICAÇÃO DE GORDURAS,

FUNCIONANDO COMO UMA ESPÉCIE DE DETERGENTE, FACILITANDO A AÇÃO DAS ENZIMAS

RESPONSÁVEIS PELA QUEBRA DE GORDURA.

ATIVIDADES

1) O SISTEMA DIGESTÓRIO ATUA NO PROCESSAMENTO DO:

A. ALIMENTO

B. CORPO

C. OBJETO

2) O SISTEMA DIGESTÓRIO É FORMADO:

A. PELA BOCA, BARRIGA E PERNAS

B. PELA BOCA, FARINGE, ESÔFAGO, ESTÔMAGO, INTESTINO DELGADO, INTESTINO

GROSSO E ÂNUS. A DIGESTÃO INICIA-SE NA BOCA, COM A AÇÃO DA SALIVA E DOS

DENTES.

C. PELA BOCA, DENTES, LÍNGUA

3) NO INTESTINO GROSSO, HÁ A FORMAÇÃO DAS FEZES, QUE SÃO ELIMINADAS PARA O

MEIO EXTERNO PELO :

A. BOCA

B. FARINGE

C. ÂNUS

Page 16: 2º ROTEIRO DE ABRIL 8º ANO - Mairinque

SCHOOL SUPPLIES (MATERIAIS ESCOLARES)

CAN YOU CIRCLE THE HIDDEN WORDS? (VOCÊ PODE CIRCULAR AS PALAVRAS

ESCONDIDAS?)

REMEMBER TO LOOK AT THE HORIZONTAL AND VERTICAL! LEMBRE-SE DE OLHAR NA HORIZONTAL E VERTICAL!

EM. PROF. HORÁCIO RIBEIRO

2º ROTEIRO DE ABRIL– 2021

DISCIPLINA: INGLÊS PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 8º

HABILIDADES:

ALUNO: ___________________________________________________________________________

( ) PARABÉNS, VOCÊ FOI

MUITO BEM! ( ) É PRECISO ESTUDAR MAIS.

( ) PRESTE MAIS ATENÇÃO, VOCÊ

QUASE CONSEGUIU

Page 17: 2º ROTEIRO DE ABRIL 8º ANO - Mairinque

COMPLETE WHIT: AM IS ARE – WAS WERE

(COMPLETE COM: SOU É ESTAMOS - ESTAVA ESTAVAM)

Page 18: 2º ROTEIRO DE ABRIL 8º ANO - Mairinque

MÚSICA: OS ELEMENTOS MUSICAIS

TIMBRE: É A FONTE SONORA. ELE DEFINE A ORIGEM DO SOM, DE ONDE ELE VEM.

INTENSIDADE: DEFINE A FOÇA DO SOM, SE ELE É FRACO OU FORTE.

DURAÇÃO: DEFINE O TEMPO DO SOM, SE ELE É CURTO, MÉDIO OU LONGO.

ALTURA: DEFINE SE O SOM É AGUDO (FININHO), MÉDIO OU GRAVE (GROSSO).

MELODIA: É A SEQUÊNCIA DE NOTAS MUSICAIS. ATRAVÉS DELA, PODEMOS RECONHECER AS

MÚSICAS COM UM SIMPLES ASSOVIO. PARA SE CONSTITUIR UMA MELODIA, É PRECISO

ORGANIZAR AS NOTAS MUSICAIS COM DURAÇÃO, INTENSIDADE E ALTURA.

RITMO: É O QUE VAI DITAR O TEMPO MUSICAL E O GÊNERO DA MÚSICA.

ATIVIDADES

1. ESCOLHA ALGUNS TIMBRES E PREENCHA A TABELA COM OS ELEMENTOS MUSICAIS

INDICADOS. SIGA O EXEMPLO:

TIMBRE INTENSIDADE ALTURA DURAÇÃO

RONCO DE CAMINHÃO FORTE GRAVE LONGA

2. CANTE O TRECHO DA MELODIA ABAIXO, MARCANDO O RITMO COM PALMAS ONDE HÁ O X.

MARCHA SOLDADO

MARCHA SOLDADO, CABEÇA DE PAPEL

X-------------X---------X--------------X

QUEM NÃO MARCHAR DIREITO, VAI PRESO PRO QUARTEL (...)

----------X---------X-------X----------X-----------------X

3. OUÇA OS SONS QUE HÁ EM SUA CASA E DESENHE 3 TIMBRES.

EM. PROF. HORÁCIO RIBEIRO

2º ROTEIRO DE ABRIL– 2021

DISCIPLINA: ARTE PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 8º

HABILIDADES: EXPLORAR E ANALISAR ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DA MÚSICA.

ALUNO: ___________________________________________________________________________

( ) PARABÉNS, VOCÊ FOI

MUITO BEM! ( ) É PRECISO ESTUDAR MAIS.

( ) PRESTE MAIS ATENÇÃO, VOCÊ

QUASE CONSEGUIU

Page 19: 2º ROTEIRO DE ABRIL 8º ANO - Mairinque

ESPORTE DE COMBATE

UM DESPORTO DE COMBATE OU ESPORTE DE COMBATE É UM ESPORTE DE CONTATO COMPETITIVO ONDE DOIS COMBATENTES LUTAM UM CONTRA O OUTRO USANDO AS CERTAS REGRAS DE CONTATO, COM O OBJETIVO DE SIMULAR PARTES DO COMBATE CORPO-A-CORPO VERDADEIRO. O BOXE, AS ARTES MARCIAIS DE COMPETIÇÃO, AS ARTES MARCIAIS MISTAS, A LUTA DE BRAÇO E A ESGRIMA SÃO OS EXEMPLOS DE ESPORTES DE COMBATE.

BOXE É UM ESPORTE DE COMBATE TRADICIONAL OCIDENTAL.

AS TÉCNICAS USADAS PODEM SER CLASSIFICADAS EM TRÊS DOMÍNIOS:

BATER;

AGARRAR;

USO DE ARMA.

ALGUMAS REGRAS DO JOGO SE ESPECIALIZAM EM UMA ÁREA, ENQUANTO OUTROS PERMITEM A SUPERPOSIÇÃO.

A NOÇÃO DE ESPORTE DE COMBATE É DIFERENTE DA DE ARTE MARCIAL, MESMO QUE ALGUMAS DISCIPLINAS COINCIDAM.

UM ESPORTE DE COMBATE A MIÚDO POSSUI COMPETIÇÕES (DE OPOSIÇÃO), AS NORMAS DESTINADAS, EM PARTICULAR, A GARANTIR A INTEGRIDADE FÍSICA E UM ÁRBITRO PARA FAZÊ-LAS RESPEITAR. POR UMA PARTE, O ESPORTE DE COMBATE SE AFASTA DO COMBATE REAL, MAS POR OUTRA PARTE, PERMITE ENFRENTAR-SE A UM ADVERSÁRIO QUE TEM REAÇÕES IMPREVISÍVEIS E PERMITE A BOA ESPORTIVIDADE (JOGO LIMPO E O RESPEITO).

POPULARIDADE POR GÊNERO

ESPORTES DE COMBATE SÃO GERALMENTE MAIS POPULARES ENTRE OS HOMENS, TANTO COMO ATLETAS E COMO ESPECTADORES. POR MUITOS ANOS, A PARTICIPAÇÃO EM ESPORTES DE COMBATE ERA PRATICAMENTE EXCLUSIVA DOS HOMENS; O BOXE FEMININO NOS ESTADOS UNIDOS ERA PROIBIDO ATÉ 1993.

RESPONDA:

1- O QUE É UM ESPORTE DE COMBATE?

2- QUAIS AS TÉCNICAS USADAS NO ESPORTE DE COMBATE?

3- PESQUISE E CITE 10 ESPORTES DE COMBATE.

EM. PROF. HORÁCIO RIBEIRO

2º ROTEIRO DE ABRIL– 2021

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 8º

HABILIDADES:

ALUNO: ___________________________________________________________________________

( ) PARABÉNS, VOCÊ FOI

MUITO BEM! ( ) É PRECISO ESTUDAR MAIS.

( ) PRESTE MAIS ATENÇÃO, VOCÊ

QUASE CONSEGUIU