2 modulo de farmacia - etectupa.com.br · Desenvolvem formas de comunicação adequada ao...

Centro Paula Souza – Coordenadoria Técnica – 2010.

ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGOCIOS

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM FARMÁCIA

Qualificação: TÉCNICO EM FARMÁCIA Módulo: II

Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS EM FARMÁCIA

C.H. Semanal: 2,5 Professor: ANDERSON TUKIYAMA BERENGUE

LUIZ ALEXANDRE BOYAGO

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Atribuições:

1. Desenvolvem formas de comunicação adequada ao exercício profissional e ao mercado.

2. Executar tarefas pertinentes à área de atuação, utilizando-se de equipamentos e programas de informática;

3. Elaborar relatórios de atividades a serem apresentados à direção da empresa. 4. Elaborar documentos administrativos; 5. Atualizar cadastro geral; 6. Digitar dados e informações; 7. Utilizar-se meios e veículos da comunicação; 8. Administrar informações;

Plano de Trabalho Docente – 2010

Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Manter-se atualizado com relação às novas linguagens e programas. 2. Identificar características e metodologias de pesquisas econômicas, de mercado e tecnológicas. 3. Analisar o correto funcionamento dos equipamentos de informática. 4. Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. 5. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário. 6. Identificar e utilizar programas de aplicação, a partir da avaliação das necessidades do usuário.

1. Manter-se atualizado nos diversos tipos de planejamento. 2. Sistematizar informações para a avaliação de desempenho operacional dos sistemas de recebimento de recursos materiais. 3. Coletar, processar e formatar as informações de orientação para o plano de compras. 4. Levantar informações quantitativas e financeiras sobre o desempenho do mercado, produtos, custos e demais dados, visando apoiar o processo de estudos mercadológicos e econômicos. 5. Identificar corretamente os periféricos de um computador (mouse, teclado, monitor, scanner, impressora) quanto ao tipo de função. 6. Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores. 7. Distinguir arquiteturas de sistemas operacionais e seus níveis de privilégio, analisando desempenho e limitações de cada opção. 8. Identificar e utilizar adequadamente os principais softwares e aplicativos na resolução de problemas, analisando seu funcionamento. 9. Efetuar configurações nos softwares aplicativos. 10 .Utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos na resolução de problemas, analisando seu funcionamento.

1. Arquitetura geral de computadores

• Periféricos: � mouse (convencional / ótico) � monitores (convencional / LCD) � teclados (ABNT) � impressoras (Matricial / Jato de Tinta /

Laser) � scanner / Câmeras

2. Funções do sistema operacional 3. Serviços do sistema operacional 4. Configurações (Painel de Controle) 5. Gerenciamento de arquivos 6. Operação e configuração de programas de computadores:

• processadores de texto: o formatação básica, organogramas,

desenho, figuras, mala direta, etiquetas – através do software Microsoft Word;

• planilha eletrônica: o formatação, fórmulas, funções, gráficos,

através do uso do software Microsoft Excel

7. Operação e configuração de aplicativos básicos de computador:

• Windows Explorer, processadores de texto, planilhas, apresentações e Internet


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento

Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático C ronograma / Dia e Mês

1 1

Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em

laboratório de informática, utilizando partes/peças de computadores e periféricos; desenvolvimento de atividades para fixação e

complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe.

08/02 a 26/02

2 2 e 3

Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em

laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do

conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe.

01/03 a 26/03

3 e 4 4

Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilização da

internet,desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de

forma individual ou em grupo, em classe.

29/03 a 23/04

5 e 6

5

Aulas teóricas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática,

desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma

individual ou em grupo, em classe.

26/04 a 14/05

7 e 8

6


desenvolvimento relatórios para fixação, de forma individual ou em grupo, em classe.

17/05 a 14/06

9 e 10 7


desenvolvimento relatórios para fixação, de forma individual ou em grupo, em classe.

21/06 a 06/07


IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) d e Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de D esempenho

Manter-se atualizado com relação às novas

linguagens e programas.

Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área de farmácia

Atividades e demonstrações práticas, com relatos e

avaliação escrita individual.

- Compreensão - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Participação - Atividades - Interesse - Manuseio do Equipamento

Distinguir as características dos Sistemas Operacionais e aplicativos.

Identificar características e metodologias de pesquisas econômicas, de mercado e tecnológicas.

Utilizar equipamentos e acessórios específicos para a área de farmácia.

Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo.

- Compreensão - Objetividade - Atividades individuais - Participação - Atividades - Interesse - Manuseio do Equipamento

Demonstrar o aplicativo com as características para melhoria na

farmácia.

Analisar o correto funcionamento dos equipamentos de informática.

Apresentar soluções no domínio do Sistema Operacional Windows e seus recursos. Configurar o ambiente de trabalho do Sistema Operacional.


- Objetividade - Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Participação - Exercícios - Interesse - Manuseio do Equipamento

Utilizar o Sistema Operacional de forma correta como uma

ferramenta de trabalho.

Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras.

Aplicar os recursos do aplicativo de processador de texto e manipulação de arquivos.

Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo

- Compreensão - Participação - Atividades - Interesse - Manuseio do Equipamento

Saber utilizar e manipular o processador de texto para as

necessidades do setor farmacêutico.

Selecionar programas de aplicação a partir da

avaliação das necessidades do usuário.

Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica. Apresentar projetos e trabalhos com programas eletrônicos.


- Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Atividades - Interesse

Analisar as necessidades da estrutura comercial e escolher o

software correto para a situação.

Identificar e utilizar programas de aplicação, a partir da avaliação das necessidades do usuário.

Apresentar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica de forma integrada. Internet: Serviços e

buscas; envio e recebimento de e-mails; comércio eletrônico


- Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Atividades - Interesse

Utilizar-se da internet com segurança e planilhas

eletrônicas .

Centro Paula Souza – 2010

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia)

Laboratório de Informática com microcomputadores.

Bibliografia utilizada pelo professor e indicada para o aluno:

- CHAVES, Eduardo Oscar de Campos; ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida – Informática XP, Editora Komedi, 2005.

Quadro; Internet;

Partes/Peças de computadores em geral;

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório

O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. -

VII - Outras Observações / Informações:

VIII – Assinatura: Data: 08/02/2010

ANDERSON TUKIYAMA BERENGUE

Luiz Alexandre Boyago

IX – Parecer do Coordenador de Área: O plano do Doc ente atende o previsto no Plano de Curso, e as habilidades e competências para a formação do Té cnico em Farmácia

Assinatura: Data:20/02/2010


ETE PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código:136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: SAÚDE

Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia

Qualificação: Auxiliar em Farmácia Módulo: II

Componente Curricular: Farmacologia Aplicada I

C.H. Semanal: 5 Professor(es): Jeferson Eduardo Pereira

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 1 O Técnico em Farmácia é o profissional que, sob supervisão direta do farmacêutico, atua

no recebimento, armazenamento de produtos farmacêuticos; opera sistemas de

cadastramento de clientes e de fornecedores e documenta procedimentos farmacêuticos;

zela pela manutenção e pela limpeza de instrumentos e de ambientes de trabalho.

1 Vide capítulo 3 do Plano de Curso


Ensino Técnico



Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

Função 5: Gestão em Saúde Subfunção 5.2: Farmacologia Aplicada I 1. Identificar as diversas formas farmacêuticas dos medicamentos correlacionando-as às diversas vias de administração e mecanismos de ação. 2. Diferenciar nomes genéricos, comerciais e químicos dos medicamentos e princípios-ativos. 3. Caracterizar a ação, atividade e os efeitos colaterais dos diferentes fármacos nos sistemas circulatório, hematopoiético, digestório, respiratório, urinário, reprodutor, ósseo, muscular, nervoso, tegumentar e endócrino do organismo. 4. Caracterizar diferentes fármacos tais como antibióticos, antifúngos, antivirais, sulfonamidas, antineoplásticos e outros medicamentos. 5. Identificar as diferentes concentrações dos medicamentos. 6. Identificar diversos princípios ativos dos produtos com finalidade cosmética.

Função 5: Gestão em Saúde Subfunção 5.2: Farmacologia Aplicada I 1. Executar cálculos relativos aos medicamentos utilizados em farmácia. 2. Distinguir as formas farmacêuticas, as diversas nomenclaturas e demais dados constantes nas embalagens dos medicamentos fornecidos pela industria Farmacêutica.

Função 5: Gestão em Saúde Subfunção 5.2: Farmacologia Aplicada I 1. Conceitos gerais de farmacologia:

• droga, medicamento e remédio; • cosméticos e cosmetologia; • correlatos; • alopatia e homeopatia; • nome genérico, nome comercial e nome

químico dos medicamentos; • farmacocinética e farmacodinâmica;

2. Cálculos em Farmacologia 3. Grupos Farmacológicos: medicamentos que agem sobre os diversos sistemas do organismo, e outros como antibióticos, antifúngos, antivirais, sulfonamidas, antineoplásicos, medicamentos que interferem no metabolismo e nutrição

CENTRO PAULA SOUZA – 2010

III – Plano Didático

Habilidade 1 Base Tecnológica 1 Procedimento Didático 2 Cronograma Dia / Mês

1. Executar cálculos relativos aos medicamentos utilizados em farmácia.

1. Conceitos gerais de farmacologia: • droga, medicamento e remédio; • cosméticos e cosmetologia; • correlatos; • alopatia e homeopatia; • nome genérico, nome comercial e nome

químico dos medicamentos; • farmacocinética e farmacodinâmica;

2. Cálculos em Farmacologia

Aula teóricas e práticas, data show, uso da biblioteca

08/ 02 a 30 / 04

2. Distinguir as formas farmacêuticas, as diversas nomenclaturas e demais dados constantes nas embalagens dos medicamentos fornecidos pela Industria farmacêutica.

3. Grupos Farmacológicos: medicamentos que agem sobre os diversos sistemas do organismo, e outros como antibióticos, antifúngos, antivirais, sulfonamidas, antineoplásicos, medicamentos que interferem no metabolismo e nutrição

Aula desenvolvida com material apostilado preparado pelo professor através de leitura e explicação dos itens.

03 / 05 a 05 / 07

1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica


IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1 , 2 , 3 Aulas teóricas, seminários, avaliação oral e em grupo.

Participação, compreensão e interesse.

Participação ativa nos problemas propostos e soluções adequadas.

4 , 5 , 6 Aulas teóricas, seminários, avaliação oral e em grupo.

Participação, relacionamento da teoria com a prática.

Participação nos debates e desenvolvimento correto de teoria e prática.

• indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)



DICIONÁRIO TERAPÊUTICO GUANABARA 2008.

FARMACOLOGIA CLINICA 2ª EDIÇÃO.

PORTARIA 344/98

Textos relacionados à área.

Jornais Regionais e Nacionais


A recuperação será trabalhada, de forma diferente aos alunos com dificuldade no conteúdo ministrado durante as aulas. Serão utilizados de outras atividades, como trabalhos de pesquisa e outros.


A seqüência de conteúdos poderá ser alterada em sua ordem, caso seja pertinente a sala de aula.

1. Visitas Técnicas

VIII – Assinatura: Data:08 /02/2010

Jeferson Eduardo Pereira

IX – Parecer do Coordenador de Área: O plano do Docente atende o previsto no Plano de Curso, e as habilidades e competências para a forma ção do Técnico em Farmácia

Assinatura: Data:20 /02/2010






Qualificação: Técnico em Farmácia Módulo: II

Componente Curricular: Organização do Processo de Trabalho em Farmácia 1

C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Tatiana Galassi







Ensino Técnico



Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

Função 5: Gestão em Saúde Subfunção 5.2: Organização do

Processo de Trabalho em Farmácia

1- Identificar as responsabilidades da

farmácia em relação à comunidade. 2- Conceituar indústria farmacêutica,

farmácia de manipulação e farmácia hospitalar.

3- Reconhecer os princípios éticos aplicados à atividade em farmácia;

4- Correlacionar a política e as ações de recursos humanos.

5- Identificar fontes para pesquisa de tecnologia administrativa, tais como: revistas especializadas, exposições em congressos, publicações de empresas que desenvolvam tecnologias administrativas.

6- Avaliar novas tecnologias em relação àquelas já utilizadas, levando-se em conta a agilidade do equipamento e diversidade de funções.



1- Utilizar recursos e ferramentas de

informática específicos da área. 2- Aplicar as normas constantes das

portarias que regulam o mercado farmacêutico.

3- Aplicar princípios éticos, técnicos e científicos na execução do trabalho em farmácia.

4- Organizar procedimentos definidos pela política de recursos humanos.

5- Levantar dados para apoiar o processo de planejamento de recursos humanos.

6- Aplicar procedimentos capazes de viabilizar os objetivos do planejamento de recursos humanos.

7- Organizar serviços específicos a serem executados para o planejamento de recursos humanos.

8- Comparar resultados de tempo, qualidade, facilidade operacional e custos entre novas tecnologias e as já utilizadas.

9- Elaborar relatórios sobre os resultados dos testes envolvendo avaliação de novas tecnologias administrativas



1- Definição de farmácia, drogaria,

distribuidora de medicamentos, indústria farmacêutica, farmácia de manipulação, farmácia hospitalar e seus objetivos

2- Critérios a serem observados na organização de farmácias e drogarias: objetivos, ponto, planta física, determinações legais

3- Fundamentos do papel do balconista no funcionamento da farmácia

4- Controles internos gerenciais para recursos humanos

5- Administração de pessoal 6- Planos de desenvolvimento e

movimentação no trabalho 7- Sistemas e métodos de organização do

trabalho 8- Funcionamento de equipamentos

mecânicos, elétricos de processamento.




Utilizar recursos e ferramentas de informática específicos da área

Sistemas e métodos de organização do trabalho

Aula com auxilio de programas específicos no laboratório de informática.

10/ 02 a 24 / 02

Aplicar as normas constantes das portarias que regulam o mercado farmacêutico.

Definição de farmácia, drogaria, distribuidora de medicamentos, indústria farmacêutica, farmácia de manipulação, farmácia hospitalar e seus objetivos


03 / 03 a 10 / 03


Critérios a serem observados na organização de farmácias e drogarias: objetivos, ponto, planta física, determinações legais

Aula desenvolvida com material apostilado, com retro-projetor através de leitura e explicação dos itens.

17 / 03 a 24 / 03

Aplicar princípios éticos, técnicos e científicos na execução do trabalho em farmácia.

Fundamentos do papel do balconista no funcionamento da farmácia

Aula composta por exposição de textos, através de leitura, com recurso de retro-

projetor.

31 / 03 a 07 / 04

Organizar procedimentos definidos pela política de recursos humanos.

Controles internos gerenciais para recursos humanos

Aula com exposição oral, com participação da sala.

14 / 04 a 28 / 04

Aplicar procedimentos capazes de viabilizar os objetivos do planejamento de recursos humanos.

Administração de pessoal

Aula expositiva, com auxilio de recursos audiovisuais com interação da sala através de debates.

05 / 05 a 12 / 05



Comparar resultados de tempo, qualidade, facilidade operacional e custos entre novas tecnologias e as já utilizadas.

Planos de desenvolvimento e movimentação no trabalho

Aula desenvolvida com material apostilado, com a participação da sala

19 / 05 a 26 / 05

Organizar serviços específicos a serem executados para o planejamento de recursos humanos.


Aula desenvolvida com recursos audiovisuais e com elaboração de debates.

02 / 06 a 09 / 06

Elaborar relatórios sobre os resultados dos testes envolvendo avaliação de novas tecnologias administrativas

Funcionamento de equipamentos mecânicos, elétricos de processamento

Aula expositiva e trabalhos em equipe na sala de aula.

16 / 06 a 30 / 06



Competência





1 3 Proposta uma situação problema, desenvolver soluções e expor os resultados.



2 2 Apresentação de relatório, e discussão dos conceitos em sala.



3 3 Proposta uma situação problema, desenvolver soluções e expor os resultados.

Assimilação, interesse e participação.

Participação nos problemas colocados e soluções adequadas.

4 6 Discussão dos conceitos em sala, expondo situações em sala.

Construção de conceitos, assimilação e cooperação.

Desempenho satisfatório na discussão dos conceitos.

5 8 Proposta uma situação problema, desenvolver soluções e expor resultados.

Relacionamento de idéias e relacionamento da teoria com a prática.

Participação nos problemas e soluções eficientes.

6 9 Discussão de novas tecnologias comparando os efeitos benéficos e maléficos.

Interesse, participação e cooperação.

Desenvolvimento corretos, e soluções inovadoras.


Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – JANEIRO 2010


Código Sanitário do Estado de São Paulo de 1999.

RDC 328, de 22 de julho de 1999.

RDC 33, de 19 de abril de 2000.







1. Participação na Gincana Cultural/Beneficente.


Tatiana Galassi






Área Profissional: SAÚDE



Componente Curricular: Organização do Processo de Trabalho em Saúde

C.H. Semanal: 2,5 h Professor(es): José Marcos Garcia

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 3 • Orientar a comunidade e/ou clientes a respeito dos fundamentos de saúde e higiene

pessoal, planejamento familiar.

• Orientar na prevenção de doenças e sobre os riscos proporcionados pela auto-

medicação, tabagismo, etilismo e toxicomanias e pelas iatrogenias.

• Promover ações que visem à discussão e resolução de problemas relativos à saúde e

coletiva, como campanhas de vacinação e para o controle de doenças infecto-

contagiosas e/ ou crônicas.



Ensino Técnico



Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1

2

Reconhecer como paradigmas, que respaldam o planejamento e a ação dos profissionais da Área de Saúde: o ser humano integral, os condicionantes e determinantes do processo saúde e doença, os princípios éticos, as normas do exercício profissional, a qualidade no atendimento, a preservação do meio ambiente e o compromisso social com a população. 1.1

Correlacionar os conhecimentos de várias disciplinas ou ciências com o objetivo de realizar trabalho em equipe, tendo em vista o caráter interdisciplinar da área de saúde. 1.2

Conhecer a estrutura e organização do sistema da saúde vigente no país de modo a identificar as diversas formas de trabalho e suas possibilidades de atuação na Área. 2

1

Registrar ocorrências e serviços realizados, inclusive utilizando ferramentas de informática, com a finalidade de facilitar a prestação de informações ao cliente/paciente, a outros profissionais e ao sistema de saúde. 1.1, 1.2, 2 e 3.

1

2

3

4

Políticas de saúde: SUS – Sistema Único de Saúde, programas públicos de saúde.

Gestão de pessoas: trabalho em equipe na área de saúde.

Gestão de processos: padrões de qualidade em prestação de serviços em saúde.

Sistema de informação e registro em saúde.


3

4

5

6

Interpretar a legislação referente aos direitos do usuário dos serviços de saúde, utilizando-a como um dos balizadores na realização do seu trabalho. 3

Conhecer as políticas de saúde e cidadania identificando suas possibilidades de atuação como cidadão e como profissional nas questões de saúde. 4

Correlacionar as necessidades humanas básicas com as necessidades de saúde do cliente/paciente/comunidade. 5.1

Reconhecer, promover e priorizar o acesso das minorias étnicas e dos portadores de necessidades especiais à assistência em saúde. 5.2

Reconhecer os limites de sua atuação à luz das leis do exercício profissional e código de ética das categorias profissionais da área da saúde. 6.1

Cumprir e fazer cumprir a legislação sanitária dentro dos limites de sua atuação, como pessoa e como profissional. 6.2

2 3

Utilizar estratégias de negociação para o trabalho na equipe de saúde, objetivando a administração de conflitos e a viabilização de consenso. 4

Empregar princípios da qualidade na prestação de serviços de saúde. 1, 5.1, 5.2, 6.1, 6.2, 7, 8.1, 8.2 e 9.

5

6

Política e Legislação dos direitos e deveres do paciente. Cuidados Especiais

• idosos; • gestantes; • adolescentes; • crianças; • portadores de necessidades

especiais


7

8

9

Reconhecer a importância da visão sistêmica do meio ambiente, considerando os conceitos de ecocidadania e cidadania planetária, de forma a aplicar princípios de conservação de recursos não renováveis e preservação do meio ambiente no exercício do trabalho em saúde. 7

Conhecer as estratégias empregadas pela população local para viabilizar o atendimento das necessidades de saúde, com o objetivo de oferecer alternativas contextualizadas. 8.1

Planejar e organizar seu trabalho tendo como ponto de partida a pesquisa do perfil de saúde de sua região, com vistas a atender as necessidades básicas do cliente/comunidade, considerando o ser humano integral. 8.2

Avaliar riscos de iatrogenias na execução de procedimentos técnicos, de forma a eliminar ou reduz os danos ao cliente/comunidade. 9

4

Coletar e organizar dados relativos ao campo de atuação com vistas a pesquisa do perfil de saúde da comunidade e o estabelecimento de estratégias de intervenção. 8.1, 8.2, 10 e 11.


10 11

Participar do planejamento/analisar de rotinas e protocolos de trabalho, com finalidade de propor atualização desses procedimentos sempre que se fizer necessário. 10

Conhecer as entidades de classe e as organizações de interesse da área da saúde e de defesa da cidadania. 11

ENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnico – JANEIRO 2010



Registrar ocorrências e serviços realizados, inclusive utilizando ferramentas de informática, com a finalidade de facilitar a prestação de informações ao cliente/paciente, a outros profissionais e ao sistema de saúde.


Aulas expositivas; Estudo dirigido com texto de apoio; Discussão em sala de aula sobre os temas; Trabalhos em grupos Exercícios de fixação

09/02/10 à 09/03/10

Utilizar estratégias de negociação para o trabalho na equipe de saúde, objetivando a administração de conflitos e a viabilização de consenso.


Aulas expositivas; Trabalhos em grupo; Discussão em sala de aula sobre o assunto.

16/03/10 à 30/03/10

Empregar princípios da qualidade na prestação de serviços de saúde.


Trabalhos de pesquisa; Aulas expositivas; Discussão em sala de aula sobre o tema.

06/04/10 à 20/04/10



Coletar e organizar dados relativos ao campo de atuação com vistas a pesquisa do perfil de saúde da comunidade e o estabelecimento de estratégias de intervenção.


Aulas expositivas; Atividades práticas (Laboratório de Informática); Manipulação de planilhas de dados; Trabalhos em grupo.

27/04/10 à 04/05/10


Política e Legislação dos direitos e deveres do paciente

Aulas Expositivas e dialogadas Plenário

11/05/10 à 25/05/10


Cuidados Especiais • idosos; • gestantes; • adolescentes; • crianças; • portadores de necessidades

especiais

Trabalho em equipe Plenário Aulas expositivas

01/06/10 à 06/07/10



Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação



1, 2 e 3


Avaliação individual escrita; Participação das discussões realizadas em sala de aula; Realização das atividades propostas.

Interesse; Participação; Compreensão; Organização de idéias; Assimilação de conteúdo.

Participar das discussões em sala de aula; Demonstrar compreensão do assunto; Realizar avaliação escrita.

4


Apresentação dos trabalhos em grupo; Avaliação individual escrita; Participação das discussões em sala de aula.

Organização dos trabalhos; Participação; Assimilação do conteúdo; Interesse.

Apresentar conteúdo de pesquisa; Demonstrar compreensão do assunto; Realizar avaliação escrita.

1, 5, 6, 7, 8 e 9




Realizar avaliação escrita; Apresentar trabalho no prazo determinado; Demonstrar compreensão do assunto.


8, 10 e 11


Avaliação individual escrita; Apresentação dos trabalhos em grupo; Participação das discussões realizadas em sala de aula; Realização das atividades propostas.

Interesse; Participação; Compreensão; Organização de idéias; Assimilação de conteúdo

Participar das discussões em sala de aula; Demonstrar compreensão do assunto; Realizar avaliação escrita



1. Apostila elaborada pela professora

2. CAPONI, Sandra. A saúde como abertura ao risco. In: Promoção da saúde – conceitos, reflexões, tendências. Dina Czeresnia e Carlos E. Machado (org.). Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2003

3. FILHO, Cláudia Bertolli. História da saúde pública no Brasil. História em movimento. Editora Àtica, 2003

4. www.saude.gov.com.br


1. A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extra-classe.

2. na recuperação paralela será desenvolvido novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas.


1. Atividades de integração (27/02/10)

2. Atividades do combate ao preconceito e discriminação (29,30,31/03/10)

3. Atividades esportivas de integração (22,23/04/10)

4. Semana Paulo Freire (3 a 7/05/10)

VIII – Assinatura: Data: 08/02/2010

(professor): José Marcos Garcia









Componente Curricular: Promoção da Biossegurança nas Ações da Saúde

C.H. Semanal: 2,5 h Professor(es): José Marcos Garcia

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 4








Ensino Técnico



Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Prevenir, controlar e avaliar a contaminação através da utilização de técnicas adequadas de transporte, armazenamento, descarte de fluídos e resíduos, assim como de limpeza e/ ou desinfecção de ambientes e equipamentos, no intuito de proteger o paciente / cliente contra os riscos biológicos. 2. Conhecer as fontes de contaminação radioativa de forma a realizar ações eficazes de prevenção e controle dos danos provocados pelas radiações ionizantes.

1. Aplicar normas de higiene e biossegurança na realização do trabalho para proteger a sua saúde e a do cliente/ paciente.(1,2 – 1,2,3,4,5,6,7,8,9) 2. Realizar limpeza e/ ou desinfecção terminal e concorrente dos ambientes de trabalho.(1,2 – 1,2,3,4,5,6,7,8,9) 3. Preparar e utilizar soluções químicas na limpeza e descontaminação dos diversos tipos de materiais, equipamentos e ambientes de trabalho. (1,2 – 1,2,3,9) 4. Aplicar técnicas adequadas de manuseio e descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicos químicos e radioativos segundo as normas de biossegurança. (1,2 – 1,2,6,7,8)

5. Aplicar medidas de segurança no armazenamento, transporte e manuseio de produtos.(1,2 – 1,2,3,5,6,)

1. Princípios gerais de biossegurança 2. Higiene e profilaxia 3. Prevenção e controle da infecção 4. Métodos e técnicas de limpeza e desinfecção terminal e concorrente 5. Conceitos de assepsia, anti-sepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização 6. Contaminação radioativa – fontes, prevenção e controle 7. Gerenciamento do descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicos, químicos e radioativos 8. Técnicas de esterilização de medicamentos 9. Técnicas de esterilização química e


física, desinfecção, assepsia e anti-sepsia




1. Aplicar normas de higiene e biossegurança na realização do trabalho para proteger a sua saúde e a do cliente/ paciente.

1,2,3,4,5,6,7,8,9


11-02 a 04-03

2. Realizar limpeza e/ ou desinfecção terminal e concorrente dos ambientes de trabalho.

1,2,3,4,5,6,7,8,9


11-03 a 01-04

3. Preparar e utilizar soluções químicas na limpeza e descontaminação dos diversos tipos de materiais, equipamentos e ambientes de trabalho.

1,2,3,9


08-04 a 29-04



4. Aplicar técnicas adequadas de manuseio e descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicos químicos e radioativos segundo as normas de biossegurança.

1,2,6,7,8


06-05 a 27-05

5. Aplicar medidas de segurança no armazenamento, transporte e manuseio de produtos.

1,2,3,5,6


10-06 a 08-07







1. Aplicar normas de higiene e biossegurança na realização do trabalho para proteger a sua saúde e a do cliente/ paciente. 2. Realizar limpeza e/ ou desinfecção terminal e concorrente dos ambientes de trabalho. 3. Preparar e utilizar soluções químicas na limpeza e descontaminação dos diversos tipos de materiais, equipamentos e ambientes de trabalho. 4. Aplicar técnicas adequadas de manuseio e descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicos químicos e radioativos segundo as normas de biossegurança.

5. Aplicar medidas de segurança no armazenamento, transporte e manuseio de produtos.

Avaliação individual escrita; Participação das discussões realizadas em sala de aula; Realização das atividades propostas. Demonstrar desempenho em laboratório de práticas Apresentação dos trabalhos em grupo;

Interesse; Participação; Compreensão; Organização de idéias; Assimilação de conteúdo. Organização dos trabalhos; Participação; Assimilação do conteúdo;

Participar das discussões em sala de aula; Demonstrar compreensão do assunto; Realizar avaliação escrita. Habilidade prática. Apresentar conteúdo de pesquisa. Apresentar trabalho no prazo determinado;

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – Fevereiro 2010


Oppermann, Carla Maria

Manual de biossegurança para serviço de saúde./ Carla Maria, Lia Capsi Pires. – Porto Alegre :

PMPA/SMS/CGVS, 2003.

80p. : il.

1. Biossegurança. 2. Controle de Infecção. 3. Equipamentos de proteção.I. Pires, Lia Capsi. II. Titulo. CDU 614.8

- Pesquisa em biblioteca literaturas afins, Internet.

NR – 32. e outras Normas Regulamentadoras. Agência Nacional de Vigilância Sanitária - www.anvisa .gov .br

www.saude.gov.com.br









VIII – Assinatura: Data: 08/02/2.010

(professor): José Marcos Garcia







Componente Curricular: Produção de Produtos Terapêuticos e Cosméticos I

C.H. Semanal: 5,0 Professor(es): Renata Guilherme Oliveira

Jéferson Eduardo Pereira


O Técnico em Farmácia é o profissional que, sob supervisão direta do farmacêutico, atua no recebimento, triagem, armazenamento e dispensação de produtos farmacêuticos; realiza conferência e aviamento de receitas, orientando pacientes quanto à utilização dos medicamentos; auxilia no preparo de soluções químicas e no controle de qualidade de matérias-primas e de equipamentos; opera sistemas de cadastramento de clientes e de fornecedores e documenta procedimentos farmacêuticos; zela pela manutenção e pela limpeza de instrumentos e de ambientes de trabalho.



Ensino Técnico



Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Identificar e classificar os diversos tipos de produtos farmacêuticos, as diferentes formas farmacêuticas, sua composição e técnica de preparação;

2. Selecionar os instrumentos e vidrarias a serem utilizadas na execução de fórmulas;

3. Identificar a importância da correta técnica de conservação dos medicamentos, fatores intrínsecos e extrínsecos que alteram a conservação dos mesmos e os métodos de esterilização e desinfecção de medicamentos;

4. Definir e classificar estabilizantes e conservantes;

5. Identificar as formas usuais de apresentação dos cosméticos;

6. Identificar as principais matérias-primas utilizadas.

7. Definir planos de compras de materiais e serviços

8. Definir parâmetro estruturais na montagem do sistema de previsão das necessidades de materiais e serviços em organizações pública e privada.

9. Produzir informações para

1. Operar equipamentos próprios

do campo de atuação, zelando pela sua manutenção.

2. Registrar ocorrências e serviços prestados seguindo as determinações técnicas exigidas.

3. Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas com o intuito de garantir a qualidade das mesmas.

4. Executar pesagens de matérias-primas nos vários tipos de balanças.

5. Executar titulações e doseamentos de soluções.

6. Aplicar os conceitos de garantia de qualidade e qualidade total nos processos de manipulação.

7. Manusear substâncias químicas e vidrarias dentro de princípios de segurança visando a prevenção de acidentes.

8. Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas farmacêuticas alopáticas, fitoterápicas e homeopáticas assim como de produtos

1. Formas farmacêuticas;

composição das fórmulas 2. Normas adequadas de fabricação

de medicamentos injetáveis e não injetáveis

3. Excipientes e veículos mais utilizados

4. Coadjuvantes técnicos: corantes, estabilizantes, emulsificantes

5. Formulações de fórmulas farmacêuticas: sólidas, semisólidas e líquidas

6. Noções de utilização de conservantes e estabilizantes

7. Técnicas de esterilização de medicamentos

8. Técnicas de esterilização química e física, desinfecção, assepsia e antissepsia, liofilização e pasteurização

9. Noções sobre cálculos em farmacotécnica: dosagens, porcentagens, concentrações

10. Custos e orçamentos 11. Planejamento de compras e de

serviços 12. Organograma, fluxograma e

cronograma de materiais 13. Fluxos de documentos 14. Noções de conservação de


subsidiar definição de políticas de estoques e movimentação de materiais (documentação, estrutura física e fluxograma) e de produtos acabados de organizações públicas e privadas.

cosméticos. 9. Elaborar relatórios e informes

para subsidiar as alterações no planejamento da previsão das necessidades e de movimentação de materiais e serviços.

10. Elaborar e propor modelos de instrumentos de planejamento para a previsão das necessidades de materiais e serviços.

medicamentos: utilização de conservantes e estabilizantes



Habilidade 1 Base Tecnológica 1 Procedimento Didático

1.Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção.

5.Formulações de fórmulas farmacêuticas: sólidas, semisólidas e líquidas

Aulas expositivas com recursos audiovisuais, trabalho em equipe e aula prática em grupo

2.Registrar ocorrências e serviços prestados seguindo as determinações técnicas exigidas.

12.Organograma, fluxograma e cronograma de materiais 13.Fluxos de documentos

Aulas expositivas com auxilio de apostilas e aula prática em grupo

3.Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas

alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas com o intuito de garantir a

qualidade das mesmas

07.Técnicas de esterilização de medicamentos 08.Técnicas de esterilização química e física, desinfecção, assepsia e antissepsia, liofilização e pasteurização

Aulas expositivas com trabalho em equipe, aula prática em grupo

4.Executar pesagens de matérias-primas nos vários tipos de balanças.

1.Formas farmacêuticas; composição das fórmulas

3.Excipientes e veículos mais utilizados 4.Coadjuvantes técnicos: corantes, estabilizantes, emulsificantes

6.Noções de utilização de conservantes e estabilizantes

Aulas expositivas e aulas práticas em grupo

5.Executar titulações e doseamentos de soluções.

9.Noções sobre cálculos em farmacotécnica: dosagens, porcentagens, concentrações

Aulas expositivas com auxilio de apostila e aulas práticas em laboratório

6.Aplicar os conceitos de garantia de qualidade e qualidade total nos processos

de manipulação

14.Noções de conservação de medicamentos: utilização de conservantes e estabilizantes

Aulas expositivas com trabaequipe e aulas práticas em grupo

7.Manusear substâncias químicas e vidrarias dentro de princípios de segurança

visando a prevenção de acidentes

2.Normas adequadas de fabricação de medicamentos injetáveis e não injetáveis

Aulas expositivas com auxilio de apostila

8.Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas

farmacêuticas alopáticas, fitoterápicas e homeopáticas assim como de produtos

cosméticos

1.Formas farmacêuticas; composição das fórmulas 5.Formulações de fórmulas farmacêuticas: sólidas, semisólidas e líquidas

Aulas expositivas com recursos audiovisuais e aulas práticas em grupo



9.Elaborar relatórios e informes para subsidiar as alterações no planejamento da previsão das necessidades e de movimentação de materiais e serviços.

11.Planejamento de compras e de serviços

Aulas expositivas com trabalho em equipe e aulas práticas em grupo

10.Elaborar e propor modelos de instrumentos de planejamento para a

previsão das necessidades de materiais e serviços.

10.Custos e orçamentos

Aulas expositivas com auxilio de apostilas e aulas práticas em grupo e revisão de conteúdo.


Competência




1.Identificar e classificar os diversos tipos de produtos farmacêuticos, as diferentes formas farmacêuticas, sua composição e técnica de preparação;


3.Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas com o intuito de garantir a qualidade das mesmas.

8.Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas farmacêuticas alopáticas, fitoterápicas e homeopáticas assim como de produtos cosméticos.

Discussão de novas tecnologias comparando os efeitos benéficos e maléficos


2.Selecionar os instrumentos e vidrarias a serem utilizadas na execução de fórmulas;

7.Manusear substâncias químicas e vidrarias dentro de princípios de segurança visando a prevenção de acidentes.

Proposta uma situação problema, desenvolver soluções

e expor os resultados


3.Identificar a importância da correta técnica de conservação dos

medicamentos, fatores intrínsecos e extrínsecos que alteram a conservação dos mesmos e os métodos de

esterilização e desinfecção de medicamentos

3.Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas com o intuito de garantir a qualidade das mesmas. 4.Executar pesagens de

matérias-primas nos vários tipos de balanças. 6.Aplicar os conceitos de

garantia de qualidade e

Discussão dos conceitos em sala, expondo situações a sala



qualidade total nos processos de manipulação.

4.Definir e classificar estabilizantes e conservantes




e expor os resultados.


5.Identificar as formas usuais de apresentação dos cosméticos;

1.Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção. 3.Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas com o intuito de garantir a qualidade das mesmas. 8.Executar pesagens de matérias-primas nos vário Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas farmacêuticas alopáticas, fitoterápicas e homeopáticas assim como de produtos cosméticos.

Discussão dos conceitos em sala, expondo situações a sala.


6.Identificar as principais matérias-primas utilizadas





7.Definir planos de compras de materiais e serviços


10.Elaborar e propor modelos de instrumentos de

planejamento para a previsão das necessidades de materiais

e serviços.


Participação, relacionamento da teoria com a prática

8.Definir parâmetro estruturais na montagem do sistema de previsão das necessidades de materiais e serviços em organizações pública e privada.

9.Elaborar relatórios e informes para subsidiar as alterações no planejamento da previsão das necessidades e de movimentação de materiais e serviços. 10.Elaborar e propor modelos





de instrumentos de planejamento para a previsão das necessidades de materiais

e serviços. 9.Produzir informações para subsidiar definição de políticas de estoques e movimentação de materiais (documentação, estrutura física e fluxograma) e de produtos acabados de organizações públicas e privadas.



e serviços.


Assimilação, interesse e participação



A recuperação será trabalhada, de forma diferente aos alunos com dificuldade no conteúdo ministrado durante as aulas. Serão utilizados de outras atividades, como trabalhos com pesquisa e outros.




Renata Guilherme Oliveira





ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ


Habilitação Profissional: TÉCNICO EM FARMÁCIA

Qualificação: TÉCNICO EM FARMÁCIA Módulo: II

Componente Curricular: Promoção da Saúde e Segurança do Trabalho

C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Renata Guilherme Oliveira

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. • Utilizar procedimentos e equipamentos adequados de prevenção e combate ao fogo. • Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho a fim de prevenir doenças

profissionais e acidentes de trabalho, utilizando adequadamente os EPI e mantendo os EPC em condições de uso.

• Aplicar técnicas adequadas de descarte de resíduos biológicos, físicos, químicos e radioativos.

• Desempenhar a função de agente educativo nas questões relativas à saúde e segurança no trabalho, prestando informações e esclarecimentos a outras categorias profissionais e à população em geral.

• Utilizar e operar equipamentos de trabalho dentro de princípios de segurança provendo sua manutenção preventiva.


Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Promoção da Saúde e Segu rança do Trabalho Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Identificar e avaliar conseqüências e

perigos dos riscos que caracterizam o trabalho nesta Área, com vistas à sua própria saúde e segurança no ambiente profissional.

2. Identificar riscos potenciais e causas originárias de incêndio e as formas adequadas de combate ao fogo.

3. Decodificar a linguagem de sinais utilizados em saúde e segurança no trabalho a fim de identificar os equipamentos de proteção individual (EPI) e os equipamentos de proteção coletiva (EPC) indicados.

4. Interpretar as legislações e normas de segurança e os elementos básicos de prevenção de acidentes no trabalho, de forma a conseguir avaliar as condições a que estão expostos os trabalhadores da saúde e selecionar as alternativas possíveis de serem viabilizadas.

5. Identificar doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho na saúde, assim como as respectivas ações preventivas.

1. Utilizar procedimentos e equipamentos

adequados de prevenção e combate ao fogo. 2. Aplicar princípios ergonômicos na realização

do trabalho a fim de prevenir doenças profissionais e acidentes de trabalho, utilizando adequadamente os EPI e mantendo os EPC em condições de uso.

3. Utilizar e operar equipamentos de trabalho dentro de princípios de segurança provendo sua manutenção preventiva.

4. Aplicar técnicas adequadas de descarte de resíduos biológicos, físicos, químicos e radioativos.

5. Adotar postura ética na identificação, registro e comunicação de ocorrências relativas a Saúde e Segurança no Trabalho que envolva a si próprio ou a terceiros, facilitando as providências no sentido de minimizar os danos e evitar novas ocorrências.

6. Desempenhar a função de agente educativo nas questões relativas à saúde e segurança no trabalho, prestando informações e esclarecimentos a outras categorias profissionais e à população em geral.

1. Formas de prevenção de acidentes do

trabalho 2. Fatores de risco: para o indivíduo,

para o medicamento e para o ambiente

3. Fundamentos sobre EPIs e EPCs e sua aplicação

4. Fundamentos da morbidade do trabalho.

5. Causas dos acidentes de trabalho 6. CIPA – organização, funcionamento,

legislação 7. Procedimentos legais nos acidentes

de trabalho 8. Manutenção preventiva de materiais e

equipamentos 9. Prevenção e combate ao fogo:

triângulo do fogo, classes de incêndio, agentes extintores, procedimentos de combate ao fogo e condutas gerais em situação de sinistro

10. Ergonomia no trabalho 11. Técnicas de: prevenção de acidentes,

manutenção preventiva de equipamentos, prevenção e combate ao fogo

12. Códigos e símbolos específicos de SST – Saúde e Segurança no Trabalho


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimento Didátic os Cronograma / Dia e Mês

Apresentação das bases tecnológicas 08 / 02

1.Utilizar procedimentos e equipamentos adequados de prevenção e combate ao fogo.

8.Manutenção preventiva de materiais e equipamentos.

9.Prevenção e combate ao fogo: triângulo do fogo, classes de incêndio, agentes extintores, procedimentos de combate ao fogo e condutas gerais em situação de sinistro 11.Técnicas de: prevenção de acidentes, manutenção preventiva de equipamentos, prevenção e combate ao fogo

• Seminários, Interações e discussões entre grupos e avaliações escritas

_22_ / _02_ a _08_ / 03

2.Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho a fim de prevenir doenças profissionais e acidentes de trabalho, utilizando adequadamente os EPI e mantendo os EPC em condições de uso.

3.Fundamentos sobre EPIs e EPCs e sua aplicação. 4.Fundamentos da morbidade do trabalho. 5.Causas dos acidentes de trabalho. 10.Ergonomia no trabalho

• . Seminários, Interações e discussões entre grupos e avaliações escritas

__15 / _03_ a _05_ / _04_

3.Utilizar e operar equipamentos de trabalho dentro de princípios de segurança provendo sua manutenção preventiva.

6.CIPA – organização, funcionamento, legislação


_12_ / _04_ a _26_ / _04_


4.Aplicar técnicas adequadas de descarte de resíduos biológicos, físicos, químicos e radioativos.

2.Fatores de risco: para o indivíduo, para o medicamento e para o ambiente


_03_ / _05_ a _17 / _05_

5.Adotar postura ética na identificação, registro e comunicação de ocorrências relativas a Saúde e Segurança no Trabalho que envolva a si próprio ou a terceiros, facilitando as providências no sentido de minimizar os danos e evitar novas ocorrências.

7.Procedimentos legais nos acidentes de trabalho

• Seminários, Interações e discussões entre grupos e avaliações escritas _24_ / _05_ a _07_ / _06_

6.Desempenhar a função de agente educativo nas questões relativas à saúde e segurança no trabalho, prestando informações e esclarecimentos a outras categorias profissionais e à população em geral.

1.Formas de prevenção de acidentes do trabalho

• Seminários, Interações e discussões entre grupos e avaliações escritas.

• Revisão de conteúdos. _14_ / _06_ a _05_ / _07_

A ordem cronológica é o professor que determina. *As bases tecnológicas deverão estar relacionadas com as competências (n.º ) do quadro II Exemplo: Base Tecnológica xxx (escrever o n.º da Competência relativa à base)


IV – Procedimentos de Avaliação

Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de

Avaliação Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

1.Identificar e avaliar conseqüências e perigos dos riscos que caracterizam o trabalho nesta Área, com vistas à sua própria saúde e segurança no ambiente profissional.

2.Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho a fim de prevenir doenças profissionais e acidentes de trabalho, utilizando adequadamente os EPI e mantendo os EPC em condições de uso. 3.Utilizar e operar equipamentos de trabalho dentro de princípios de segurança provendo sua manutenção preventiva. 4.Aplicar técnicas adequadas de descarte de resíduos biológicos, físicos, químicos e radioativos.

• Seminários,

Interações e discussões entre grupos e avaliações escritas

• Participação nos

seminários • Participação em grupo • Realização de

avaliações escritas

• Participou de

seminários • Atuou em grupo • Realizou avaliações

escritas

2.Identificar riscos potenciais e causas originárias de incêndio e as formas adequadas de combate ao fogo.

1.Utilizar procedimentos e equipamentos adequados de prevenção e combate ao fogo.

• Seminários,





• Participou de


escritas


3.Decodificar a linguagem de sinais utilizados em saúde e segurança no trabalho a fim de identificar os equipamentos de proteção individual (EPI) e os equipamentos de proteção coletiva (EPC) indicados.

2.Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho a fim de prevenir doenças profissionais e acidentes de trabalho, utilizando adequadamente os EPI e mantendo os EPC em condições de uso.

• Seminários,





• Participou de


escritas

4.Interpretar as legislações e normas de segurança e os elementos básicos de prevenção de acidentes no trabalho, de forma a conseguir avaliar as condições a que estão expostos os trabalhadores da saúde e selecionar as alternativas possíveis de serem viabilizadas.

5.Adotar postura ética na identificação, registro e comunicação de ocorrências relativas a Saúde e Segurança no Trabalho que envolva a si próprio ou a terceiros, facilitando as providências no sentido de minimizar os danos e evitar novas ocorrências.

• Seminários,





• Participou de


escritas

5.Identificar doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho na saúde, assim como as respectivas ações preventivas.

6.Desempenhar a função de agente educativo nas questões relativas à saúde e segurança no trabalho, prestando informações e esclarecimentos a outras categorias profissionais e à população em geral.

• Seminários,





• Participou de


escritas

Centro Paula Souza –2010

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) • Apostilas • Apresentações visuais • Bibliografias GONGALVES,E.A.; Segurança e medicina do trabalho, 3 ed, São Paulo, 2000. VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório • Revisão • Trabalho e/ou Avaliações escritas

VI – Outras Observações/ Informações

Participação nas atividades esportivas e de integração e de combate ao preconceito e discriminação.

VII – Identificação:

Nome do professor(a): Renata Guilherme Oliveira

Assinatura: Data: 06/02/2010

VIII – Parecer do Coordenador de Área: O plano do Docente atende o previsto no Plano de Curso, e as habilidades e competências para a forma ção do Técnico em Farmácia

Nome do coordenador(a):

Assinatura: Data: 20/02/2010







Componente Curricular: Planejamento do trabalho de conclusão de curso em farmáciaI

C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Tatiana Galassi







Ensino Técnico



Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

Função 5: Gestão em Saúde 1. 1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. 3. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. 4. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 5. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 6. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 7. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas

Função 5: Gestão em Saúde 1. 1. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. 2. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 3. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. 4. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 5. Registrar as etapas do trabalho e dados Obtidos.

Função 5: Gestão em Saúde 1. 1. Estudo do cenário da área profissional:

• características do setor (macro e micro regiões);

• avanços tecnológicos; • ciclo de Vida do setor; • demandas e tendências futuras da área

profissional; • identificação de lacunas (demandas não

atendidas plenamente) e de situações-problema do setor

2. Identificação e definição de temas para o TCC:

• análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade

3. Definição do cronograma de trabalho 4. Técnicas de pesquisa:

• Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica);

• técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

• Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário);

• técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários,


entrevistas, formulários etc.) 5. Problematização 6. Construção de hipóteses 7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) 8. Justificativa (Por quê?)




1. 1. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos.

1. 1. Estudo do cenário da área profissional: • características do setor (macro e micro

regiões); • avanços tecnológicos; • ciclo de Vida do setor; • demandas e tendências futuras da área





3. Definição do cronograma de trabalho


12/ 02 a 05 / 03



2. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

4. Técnicas de pesquisa: • Documentação Indireta (pesquisa

documental e pesquisa bibliográfica); • técnicas de fichamento de obras técnicas e

científicas; • Documentação Direta (pesquisa de campo,

de laboratório, observação, entrevista e questionário);

• técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.)


12 / 03 a 09 / 04

3. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

5. Problematização 6. Construção de hipóteses


16 / 04 a 07 / 05

4. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)


projetor.

14 / 05 a 11 / 06

5. Registrar as etapas do trabalho e dados Obtidos 8. Justificativa (Por quê?) Aula com exposição oral, com

participação da sala.

18 / 06 a 25 / 06



Competência





1. 1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

1

Proposta uma situação problema, desenvolver soluções e expor os resultados.



2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.

1,2

Propor pesquisas em diversos meios.



3. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo.

2




4. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

2,3




5. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.

3

Proposta uma situação problema, desenvolver soluções e expor resultados.



6. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.

4




7. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas

5

Discussão de novas tecnologias Interesse, participação e cooperação.




Apostila do CPSCETEC







1. Visitas técnicas


Tatiana Galassi




ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO

Código: 126 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Ambiente, Saúde e Segurança


Qualificação: Auxiliar de farmácia Módulo: II

Componente Curricular: AApplliiccaattiivvooss IInnffoorrmmaattiizzaaddooss eemm FFaarrmmáácciiaa

C.H. Semanal: 2,5

Professor(es):

Cristiane Lucy Rodolfo Bonfeti Guilherme Henrique dos Santos

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições:

• Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas e

levantamento de informações.

Atividades:

• Manipular Arquivos

• Selecionar sistemas de cadastramento para gerenciamento de

informações.

Demonstrar competências Pessoais

• Política de Segurança em informações Tecnológicas.


Ensino Técnico

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: AApplliiccaattiivvooss IInnffoorrmmaattiizzaaddooss eemm FFaarrmmáácciiaa Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

3

4

5

6

Manter-se atualizado com relação às novas linguagens e programas. Identificar características e metodologias de pesquisas econômicas, de mercado e tecnológicas. Analisar o correto funcionamento dos equipamentos de informática. Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário. Identificar e utilizar programas de aplicação, a partir da avaliação das necessidades do usuário.

1

2

3

4

5

6

7

Nos diversos tipos de planejamento. Sistematizar informações para a avaliação de desempenho operacional dos sistemas de recebimento de recursos materiais. Coletar, processar e formatar as informações de orientação para o plano de compras. Levantar informações quantitativas e financeiras sobre o desempenho do mercado, produtos, custos e demais dados, visando apoiar o processo de estudos mercadológicos e econômicos. Identificar corretamente os periféricos de um computador (mouse, teclado, monitor, scanner, impressora) quanto ao tipo de função. Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores. Distinguir arquiteturas de sistemas operacionais e seus níveis de privilégio,

1

2

3

4

5

6

Arquitetura geral de computadores • Periféricos: � mouse (convencional / ótico) � monitores (convencional / LCD) � teclados (ABNT) � impressoras (Matricial / Jato de

Tinta / Laser) � scanner / Câmeras

Funções do sistema operacional Serviços do sistema operacional Configurações (Painel de Controle) Gerenciamento de arquivos Operação e configuração de programas de computadores:

• processadores de texto: o formatação básica,

organogramas, desenho, figuras, mala direta, etiquetas – através do software Microsoft Word;

• planilha eletrônica: o formatação, fórmulas, funções,

8

9

10

analisando desempenho e limitações de cada opção. Identificar e utilizar adequadamente os principais softwares e aplicativos na resolução de problemas, analisando seu funcionamento. Efetuar configurações nos softwares aplicativos. Utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos na resolução de problemas, analisando seu funcionamento.

7

gráficos, através do uso do software Microsoft Excel

Operação e configuração de aplicativos básicos de computador:

• Windows Explorer, processadores de texto, planilhas, apresentações e Internet

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: AApplliiccaattiivvooss IInnffoorrmmaattiizzaaddooss eemm FFaarrmmáácciiaa Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1,5 e 6 1,2 e3

Aulas teóricas, expositivas e participativas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares básicos e específicos para a área de atuação; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo.

12 / 02 a 12 / 03

2,3, 4 4, 5 e 6

Aulas práticas, expositivas e participativas, com uso de quadro e atividades em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo multidisciplinar, de forma individual ou em grupo.

19 / 03 a 16 / 04

7 e 8 6


23 / 04 a 04 / 06

9 e10 6


11 / 06 a 04/ 07

IV – Procedimentos de Avaliação – Folha (01/01) Componente Curricular: AApplliiccaattiivvooss IInnffoorrmmaattiizzaaddooss eemm FFaarrmmáácciiaa Módulo: II

Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de

Desempenho

Manter-se atualizado com relação às novas linguagens e programas.

Elaborar maneiras de manter arquivos, sistemas e documentos de forma organizada.


- Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Organização - Participação - Assimilação de Conteúdo - Atividades - Interesse - Manuseio do Equipamento

Conhecer os recursos e técnicas de arquivamentos de arquivos.

Identificar características e metodologias de pesquisas econômicas, de mercado e tecnológicas.

Identificar corretamente os periféricos e funções de um computador


- Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Participação - Assimilação de Conteúdo - Atividades - Interesse - Manuseio do Equipamento

Conhecer recursos da coleta de informação, métodos de classificação e ordenação de informações.

Analisar o correto funcionamento dos equipamentos de informática.

Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores.



Conhecer os fundamentos do gerenciamento eletrônico da informação

4. Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras.

Identificar e utilizar adequadamente os principais softwares e aplicativos na resolução de problemas



Conhecer o funcionamento do sistema operacional, para manipulá-lo de forma correta, resolvendo os problemas com segurança.

5. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário.

Efetuar registros relativos aos procedimentos administrativos utilizando aplicativos específicos.



Conhecer softwares presentes na área de farmácia, juntamente editores de texto e planilhas.

6. Identificar e utilizar programas de aplicação, a partir da avaliação das necessidades do usuário.

Utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos na resolução de problemas, analisando seu funcionamento.



Conhecer, identificar e manipular o melhor aplicativo para a necessidade corrente do usuário.



Conteúdo Apostilado.

Quadro; Internet;

Software especifico da Área de Farmácia.

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.



Nome do professor (a):

Cristiane Lucy Rodolfo Bonfeti

Guilherme Henrique dos Santos Assinatura: Data:08/02/2010


Nome do coordenador(a): Jéferson Eduardo Pereira








Componente Curricular: Organização do Processo de Trabalho em Farmácia 1

C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Jeferson Eduardo Pereira







Ensino Técnico



Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas



7- Identificar as responsabilidades da

farmácia em relação à comunidade. 8- Conceituar indústria farmacêutica,

farmácia de manipulação e farmácia hospitalar.

9- Reconhecer os princípios éticos aplicados à atividade em farmácia;

10- Correlacionar a política e as ações de recursos humanos.

11- Identificar fontes para pesquisa de tecnologia administrativa, tais como: revistas especializadas, exposições em congressos, publicações de empresas que desenvolvam tecnologias administrativas.

12- Avaliar novas tecnologias em relação àquelas já utilizadas, levando-se em conta a agilidade do equipamento e diversidade de funções.



10- Utilizar recursos e ferramentas de

informática específicos da área. 11- Aplicar as normas constantes das

portarias que regulam o mercado farmacêutico.

12- Aplicar princípios éticos, técnicos e científicos na execução do trabalho em farmácia.

13- Organizar procedimentos definidos pela política de recursos humanos.

14- Levantar dados para apoiar o processo de planejamento de recursos humanos.

15- Aplicar procedimentos capazes de viabilizar os objetivos do planejamento de recursos humanos.

16- Organizar serviços específicos a serem executados para o planejamento de recursos humanos.

17- Comparar resultados de tempo, qualidade, facilidade operacional e custos entre novas tecnologias e as já utilizadas.

18- Elaborar relatórios sobre os resultados dos testes envolvendo avaliação de novas tecnologias administrativas



9- Definição de farmácia, drogaria,

distribuidora de medicamentos, indústria farmacêutica, farmácia de manipulação, farmácia hospitalar e seus objetivos

10- Critérios a serem observados na organização de farmácias e drogarias: objetivos, ponto, planta física, determinações legais

11- Fundamentos do papel do balconista no funcionamento da farmácia

12- Controles internos gerenciais para recursos humanos

13- Administração de pessoal 14- Planos de desenvolvimento e

movimentação no trabalho 15- Sistemas e métodos de organização do

trabalho 16- Funcionamento de equipamentos

mecânicos, elétricos de processamento.




Utilizar recursos e ferramentas de informática específicos da área



09/ 02 a 16 / 02


Definição de farmácia, drogaria, distribuidora de medicamentos, indústria farmacêutica, farmácia de manipulação, farmácia hospitalar e seus objetivos


23 / 02 a 02 / 03


Critérios a serem observados na organização de farmácias e drogarias: objetivos, ponto, planta física, determinações legais


09 / 03 a 23 / 03

Aplicar princípios éticos, técnicos e científicos na execução do trabalho em farmácia.

Fundamentos do papel do balconista no funcionamento da farmácia


projetor.

30 / 03 a 06 / 04

Organizar procedimentos definidos pela política de recursos humanos.

Controles internos gerenciais para recursos humanos

Aula com exposição oral, com participação da sala.

13 / 04 a 27 / 04

Aplicar procedimentos capazes de viabilizar os objetivos do planejamento de recursos humanos.

Administração de pessoal

Aula expositiva, com auxilio de recursos audiovisuais com interação da sala através de debates.

04 / 05 a 18 / 05



Comparar resultados de tempo, qualidade, facilidade operacional e custos entre novas tecnologias e as já utilizadas.

Planos de desenvolvimento e movimentação no trabalho

Aula desenvolvida com material apostilado, com a participação da sala

25 / 05 a 01 / 06

Organizar serviços específicos a serem executados para o planejamento de recursos humanos.


Aula desenvolvida com recursos audiovisuais e com elaboração de debates.

08 / 06 a 15 / 06

Elaborar relatórios sobre os resultados dos testes envolvendo avaliação de novas tecnologias administrativas

Funcionamento de equipamentos mecânicos, elétricos de processamento

Aula expositiva e trabalhos em equipe na sala de aula.

22 / 06 a 05 / 07



Competência





Identificar as responsabilidades da farmácia em relação à comunidade.

3 Proposta uma situação problema, desenvolver soluções e expor os resultados.



Conceituar indústria farmacêutica, farmácia de manipulação e farmácia hospitalar.

2 Apresentação de relatório, e discussão dos conceitos em sala.



Reconhecer os princípios éticos aplicados à atividade em farmácia;

3 Proposta uma situação problema, desenvolver soluções e expor os resultados.



Correlacionar a política e as ações de recursos humanos.

6 Discussão dos conceitos em

sala, expondo situações em sala.



Identificar fontes para pesquisa de tecnologia administrativa, tais como: revistas especializadas, exposições em congressos, publicações de empresas que desenvolvam tecnologias administrativas.

8 Proposta uma situação problema, desenvolver soluções e expor resultados.




Avaliar novas tecnologias em relação àquelas já utilizadas, levando-se em conta a agilidade do equipamento e diversidade de funções.

9 Discussão de novas tecnologias comparando os efeitos benéficos e maléficos.

Interesse, participação e cooperação.





Código Sanitário do Estado de São Paulo de 1999.

RDC 328, de 22 de julho de 1999.

RDC 33, de 19 de abril de 2000.

















Qualificação: Auxiliar de Farmácia Módulo: II

Componente Curricular: Organização do Processo de Trabalho em Saúde

C.H. Semanal: 2,5 h Professor(es): Bruna Aparecida Ussifatti

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 8 • Orientar a comunidade e/ou clientes a respeito dos fundamentos de saúde e higiene

pessoal, planejamento familiar.








Ensino Técnico



Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1

2

Reconhecer como paradigmas, que respaldam o planejamento e a ação dos profissionais da Área de Saúde: o ser humano integral, os condicionantes e determinantes do processo saúde e doença, os princípios éticos, as normas do exercício profissional, a qualidade no atendimento, a preservação do meio ambiente e o compromisso social com a população. 1.1

Correlacionar os conhecimentos de várias disciplinas ou ciências com o objetivo de realizar trabalho em equipe, tendo em vista o caráter interdisciplinar da área de saúde. 1.2

Conhecer a estrutura e organização do sistema da saúde vigente no país de modo a identificar as diversas formas de trabalho e suas possibilidades de atuação na Área. 2

1

Registrar ocorrências e serviços realizados, inclusive utilizando ferramentas de informática, com a finalidade de facilitar a prestação de informações ao cliente/paciente, a outros profissionais e ao sistema de saúde. 1.1, 1.2, 2 e 3.

1

2

3

4






3

4

5

6

Interpretar a legislação referente aos direitos do usuário dos serviços de saúde, utilizando-a como um dos balizadores na realização do seu trabalho. 3

Conhecer as políticas de saúde e cidadania identificando suas possibilidades de atuação como cidadão e como profissional nas questões de saúde. 4

Correlacionar as necessidades humanas básicas com as necessidades de saúde do cliente/paciente/comunidade. 5.1

Reconhecer, promover e priorizar o acesso das minorias étnicas e dos portadores de necessidades especiais à assistência em saúde. 5.2

Reconhecer os limites de sua atuação à luz das leis do exercício profissional e código de ética das categorias profissionais da área da saúde. 6.1

Cumprir e fazer cumprir a legislação sanitária dentro dos limites de sua atuação, como pessoa e como profissional. 6.2

2 3

Utilizar estratégias de negociação para o trabalho na equipe de saúde, objetivando a administração de conflitos e a viabilização de consenso. 4

Empregar princípios da qualidade na prestação de serviços de saúde. 1, 5.1, 5.2, 6.1, 6.2, 7, 8.1, 8.2 e 9.

5

6

Política e Legislação dos direitos e deveres do paciente. Cuidados Especiais

• idosos; • gestantes; • adolescentes; • crianças; • portadores de necessidades

especiais


7

8

9

Reconhecer a importância da visão sistêmica do meio ambiente, considerando os conceitos de ecocidadania e cidadania planetária, de forma a aplicar princípios de conservação de recursos não renováveis e preservação do meio ambiente no exercício do trabalho em saúde. 7

Conhecer as estratégias empregadas pela população local para viabilizar o atendimento das necessidades de saúde, com o objetivo de oferecer alternativas contextualizadas. 8.1

Planejar e organizar seu trabalho tendo como ponto de partida a pesquisa do perfil de saúde de sua região, com vistas a atender as necessidades básicas do cliente/comunidade, considerando o ser humano integral. 8.2

Avaliar riscos de iatrogenias na execução de procedimentos técnicos, de forma a eliminar ou reduz os danos ao cliente/comunidade. 9

4

Coletar e organizar dados relativos ao campo de atuação com vistas a pesquisa do perfil de saúde da comunidade e o estabelecimento de estratégias de intervenção. 8.1, 8.2, 10 e 11.


10 11

Participar do planejamento/analisar de rotinas e protocolos de trabalho, com finalidade de propor atualização desses procedimentos sempre que se fizer necessário. 10

Conhecer as entidades de classe e as organizações de interesse da área da saúde e de defesa da cidadania. 11







09/02/10 à 09/03/10




16/03/10 à 30/03/10




06/04/10 à 20/04/10





Aulas expositivas; Atividades práticas (Laboratório de Informática); Manipulação de planilhas de dados; Trabalhos em grupo.

27/04/10 à 04/05/10


Política e Legislação dos direitos e deveres do paciente

Aulas Expositivas e dialogadas Plenário

11/05/10 à 25/05/10


Cuidados Especiais • idosos; • gestantes; • adolescentes; • crianças; • portadores de necessidades

especiais

Trabalho em equipe Plenário Aulas expositivas

01/06/10 à 06/07/10






1, 2 e 3


Avaliação individual escrita; Participação das discussões realizadas em sala de aula; Realização das atividades propostas.

Interesse; Participação; Compreensão; Organização de idéias; Assimilação de conteúdo.

Participar das discussões em sala de aula; Demonstrar compreensão do assunto; Realizar avaliação escrita.


4




Apresentar conteúdo de pesquisa; Demonstrar compreensão do assunto; Realizar avaliação escrita.

1, 5, 6, 7, 8 e 9




Realizar avaliação escrita; Apresentar trabalho no prazo determinado; Demonstrar compreensão do assunto.

8, 10 e 11


Avaliação individual escrita; Apresentação dos trabalhos em grupo; Participação das discussões realizadas em sala de aula; Realização das atividades propostas.

Interesse; Participação; Compreensão; Organização de idéias; Assimilação de conteúdo

Participar das discussões em sala de aula; Demonstrar compreensão do assunto; Realizar avaliação escrita



1. Apostila elaborada pela professora

2. CAPONI, Sandra. A saúde como abertura ao risco. In: Promoção da saúde – conceitos, reflexões, tendências. Dina Czeresnia e Carlos E. Machado (org.). Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2003

3. FILHO, Cláudia Bertolli. História da saúde pública no Brasil. História em movimento. Editora Àtica, 2003

4. www.saude.gov.com.br









VIII – Assinatura: Data: 08/02/2.010

(professor): Bruna Aparecida Ussifatti




ETE


Área Profissional: Saúde

Habilitação Profissional: Técnico em Famarcia

Qualificação: Auxiliar de Farmacia Módulo: II

Componente Curricular: Promoção da Biossegurança nas Ações de Saúde

C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Bruna Aparecida Ussifatti

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. Aplicar normas de higiene e biossegurança na realização do trabalho para proteger a sua saúde e a do cliente/ paciente. Realizar limpeza e/ ou desinfecção terminal e concorrente dos ambientes de trabalho. Preparar e utilizar soluções químicas na limpeza e descontaminação dos diversos tipos de materiais, equipamentos e ambientes de trabalho. Aplicar técnicas adequadas de manuseio e descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicos químicos e radioativos segundo as normas de biossegurança. Aplicar medidas de segurança no armazenamento, transporte e manuseio de produtos.


Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha, copiar e colar abaixo) Componente Curricular: Módulo:

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas


1. Aplicar normas de higiene e biossegurança na realização do trabalho para proteger a sua saúde e a do cliente/ paciente. 2. Realizar limpeza e/ ou desinfecção terminal e concorrente dos ambientes de trabalho. 3. Preparar e utilizar soluções químicas na limpeza e descontaminação dos diversos tipos de materiais, equipamentos e ambientes de trabalho. 4. Aplicar técnicas adequadas de manuseio e descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicos químicos e radioativos segundo as normas de biossegurança.(2) 5. Aplicar medidas de segurança no armazenamento, transporte e manuseio de produtos. (2)

1. Princípios gerais de biossegurança 2. Higiene e profilaxia 3. Prevenção e controle da infecção 4. Métodos e técnicas de limpeza e desinfecção terminal e concorrente 5. Conceitos de assepsia, anti-sepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização 6. Contaminação radioativa – fontes, prevenção e controle 7. Gerenciamento do descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicos, químicos e radioativos 8. Técnicas de esterilização de medicamentos 9. Técnicas de esterilização química e física, desinfecção, assepsia e anti-sepsia


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Módulo:


1. Aplicar normas de higiene e biossegurança na realização do trabalho para proteger a sua saúde e a do cliente/ paciente. 2. Realizar limpeza e/ ou desinfecção terminal e concorrente dos ambientes de trabalho. 3. Preparar e utilizar soluções químicas na limpeza e descontaminação dos diversos tipos de materiais, equipamentos e ambientes de trabalho.

1. Princípios gerais de biossegurança 2. Higiene e profilaxia 3. Prevenção e controle da infecção 4. Métodos e técnicas de limpeza e desinfecção terminal e concorrente 5. Conceitos de assepsia, anti-sepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização

Aula expositiva e dialogada Utilização de Recursos áudio visuais Exercícios de fixação

11/02 a 22/04

4. Aplicar técnicas adequadas de manuseio e descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicos químicos e radioativos segundo as normas de biossegurança.(2) 5. Aplicar medidas de segurança no armazenamento, transporte e manuseio de produtos. (2)

6. Contaminação radioativa – fontes, prevenção e controle 7. Gerenciamento do descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicos, químicos e radioativos 8. Técnicas de esterilização de medicamentos 9. Técnicas de esterilização química e física, desinfecção, assepsia e anti-sepsia

Aula expositiva e dialogada Utilização de Recuros áudio visuais Trabalho em equipe

29/04 a 08/07

A ordem cronológica é o professor que determina.


*As bases tecnológicas deverão estar relacionadas com as competências (n.º ) do quadro II Exemplo: Base Tecnológica xxx (escrever o n.º da Competência relativa à base) IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Módulo:





1. Aplicar normas de higiene e biossegurança na realização do trabalho para proteger a sua saúde e a do cliente/ paciente. 2. Realizar limpeza e/ ou desinfecção terminal e concorrente dos ambientes de trabalho. 3. Preparar e utilizar soluções químicas na limpeza e descontaminação dos diversos tipos de materiais, equipamentos e ambientes de trabalho. 4. Aplicar técnicas adequadas de manuseio e descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicos químicos e radioativos segundo as normas de biossegurança.(2) 5. Aplicar medidas de segurança no armazenamento, transporte e manuseio de produtos. (2)

Avaliação escrita Trabalho em equipe Plenário Participação em sala de aula Avaliação escrita Trabalho em equipe Participação em sala de aula

Assimilação dos conteúdos Realiação de trabalho em equipe Assimilação dos conteúdos Realiação de trabalho em equipe

Assimilar conteúdo Realizar trabalho em e Quipe Assimilar conteúdo Realizar trabalho em equipe

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – janeiro 2009


www.fiocruz.com.br Biossegurança e Controle de Infecções: Risco Sanit ário Hospitalar - Sylvia Lemos Hinrichsen MANUAL DE BIOSSEGURANÇA JORGE MANCINI FILHO , MÁRIO HIROYUKI HIVATA VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório O aluno será assistido individualmente, extra classe, com pesquisas com artigos científicos, ate conseguir sanar as suas dificuldades



Nome do professor(a): Bruna Aparecida Ussifatti











Componente Curricular: Produção de Produtos Terapêuticos e Cosméticos I

C.H. Semanal: 5,0 Professor(es): Jéferson Eduardo Pereira


O Técnico em Farmácia é o profissional que, sob supervisão direta do farmacêutico, atua no recebimento, triagem, armazenamento e dispensação de produtos farmacêuticos; realiza conferência e aviamento de receitas, orientando pacientes quanto à utilização dos medicamentos; auxilia no preparo de soluções químicas e no controle de qualidade de matérias-primas e de equipamentos; opera sistemas de cadastramento de clientes e de fornecedores e documenta procedimentos farmacêuticos; zela pela manutenção e pela limpeza de instrumentos e de ambientes de trabalho.



Ensino Técnico



Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

10. Identificar e classificar os diversos tipos de produtos farmacêuticos, as diferentes formas farmacêuticas, sua composição e técnica de preparação;

11. Selecionar os instrumentos e vidrarias a serem utilizadas na execução de fórmulas;

12. Identificar a importância da correta técnica de conservação dos medicamentos, fatores intrínsecos e extrínsecos que alteram a conservação dos mesmos e os métodos de esterilização e desinfecção de medicamentos;

13. Definir e classificar estabilizantes e conservantes;

14. Identificar as formas usuais de apresentação dos cosméticos;

15. Identificar as principais matérias-primas utilizadas.

16. Definir planos de compras de materiais e serviços

17. Definir parâmetro estruturais na montagem do sistema de previsão das necessidades de materiais e serviços em organizações pública e privada.

18. Produzir informações para

11. Operar equipamentos próprios

do campo de atuação, zelando pela sua manutenção.

12. Registrar ocorrências e serviços prestados seguindo as determinações técnicas exigidas.

13. Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas com o intuito de garantir a qualidade das mesmas.

14. Executar pesagens de matérias-primas nos vários tipos de balanças.

15. Executar titulações e doseamentos de soluções.

16. Aplicar os conceitos de garantia de qualidade e qualidade total nos processos de manipulação.

17. Manusear substâncias químicas e vidrarias dentro de princípios de segurança visando a prevenção de acidentes.

18. Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas farmacêuticas alopáticas, fitoterápicas e homeopáticas assim como de produtos

15. Formas farmacêuticas;

composição das fórmulas 16. Normas adequadas de fabricação

de medicamentos injetáveis e não injetáveis

17. Excipientes e veículos mais utilizados

18. Coadjuvantes técnicos: corantes, estabilizantes, emulsificantes

19. Formulações de fórmulas farmacêuticas: sólidas, semisólidas e líquidas

20. Noções de utilização de conservantes e estabilizantes

21. Técnicas de esterilização de medicamentos

22. Técnicas de esterilização química e física, desinfecção, assepsia e antissepsia, liofilização e pasteurização

23. Noções sobre cálculos em farmacotécnica: dosagens, porcentagens, concentrações

24. Custos e orçamentos 25. Planejamento de compras e de

serviços 26. Organograma, fluxograma e

cronograma de materiais 27. Fluxos de documentos 28. Noções de conservação de


subsidiar definição de políticas de estoques e movimentação de materiais (documentação, estrutura física e fluxograma) e de produtos acabados de organizações públicas e privadas.

cosméticos. 19. Elaborar relatórios e informes

para subsidiar as alterações no planejamento da previsão das necessidades e de movimentação de materiais e serviços.

20. Elaborar e propor modelos de instrumentos de planejamento para a previsão das necessidades de materiais e serviços.

medicamentos: utilização de conservantes e estabilizantes



Habilidade 1 Base Tecnológica 1 Procedimento Didático

Integração entre ProfeApresentação das bases tecnológicas.


5.Formulações de fórmulas farmacêuticas: sólidas, semisólidas e líquidas

Aulas expositivas com recursos audiovisuais, trabalho em equipe e aula prática em grupo


12.Organograma, fluxograma e cronograma de materiais 13.Fluxos de documentos

Aulas expositivas com auxilio de apostilas e aula prática em grupo

3.Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas

alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas com o intuito de garantir a

qualidade das mesmas

07.Técnicas de esterilização de medicamentos 08.Técnicas de esterilização química e física, desinfecção, assepsia e antissepsia, liofilização e pasteurização

Aulas expositivas com trequipe, aula prática em grupo

4.Executar pesagens de matérias-primas nos vários tipos de balanças.

1.Formas farmacêuticas; composição das fórmulas

3.Excipientes e veículos mais utilizados 4.Coadjuvantes técnicos: corantes, estabilizantes, emulsificantes

6.Noções de utilização de conservantes e estabilizantes

Aulas expositivas e aulas práticas em grupo


9.Noções sobre cálculos em farmacotécnica: dosagens, porcentagens, concentrações

Aulas expositivas com auxilio de apostila e aulas práticas em laboratório

6.Aplicar os conceitos de garantia de qualidade e qualidade total nos processos

de manipulação

14.Noções de conservação de medicamentos: utilização de conservantes e estabilizantes


7.Manusear substâncias químicas e vidrarias dentro de princípios de segurança

visando a prevenção de acidentes

2.Normas adequadas de fabricação de medicamentos injetáveis e não injetáveis

Aulas expositivas com auxilio de apostila

8.Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas

farmacêuticas alopáticas, fitoterápicas e homeopáticas assim como de produtos

cosméticos

1.Formas farmacêuticas; composição das fórmulas 5.Formulações de fórmulas farmacêuticas: sólidas, semisólidas e líquidas

Aulas expositivas com recursos audiovisuais e aulas práticas em grupo




11.Planejamento de compras e de serviços


10.Elaborar e propor modelos de instrumentos de planejamento para a

previsão das necessidades de materiais e serviços.

10.Custos e orçamentos

Aulas expositivas com auxilio de apostilas e aulas práticas em grupo e revisão de conteúdo.


Competência




1.Identificar e classificar os diversos tipos de produtos farmacêuticos, as diferentes formas farmacêuticas, sua composição e técnica de preparação;


3.Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas com o intuito de garantir a qualidade das mesmas.

8.Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas farmacêuticas alopáticas, fitoterápicas e homeopáticas assim como de produtos cosméticos.

Discussão de novas tecnologias comparando os efeitos benéficos e maléficos


2.Selecionar os instrumentos e vidrarias a serem utilizadas na execução de fórmulas;



e expor os resultados


3.Identificar a importância da correta técnica de conservação dos

medicamentos, fatores intrínsecos e extrínsecos que alteram a conservação dos mesmos e os métodos de

esterilização e desinfecção de medicamentos

3.Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas com o intuito de garantir a qualidade das mesmas. 4.Executar pesagens de

matérias-primas nos vários tipos de balanças. 6.Aplicar os conceitos de

Discussão dos conceitos em sala, expondo situações a sala



garantia de qualidade e qualidade total nos processos de manipulação.

4.Definir e classificar estabilizantes e conservantes





Assimilação, interesse participação.

5.Identificar as formas usuais de apresentação dos cosméticos;

1.Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção. 3.Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas com o intuito de garantir a qualidade das mesmas. 8.Executar pesagens de matérias-primas nos vário Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas farmacêuticas alopáticas, fitoterápicas e homeopáticas assim como de produtos cosméticos.



6.Identificar as principais matérias-primas utilizadas





7.Definir planos de compras de materiais e serviços




e serviços.


Participação, relacionamento da teoria com a prática

8.Definir parâmetro estruturais na montagem do sistema de previsão das necessidades de materiais e serviços em organizações pública e






privada.



e serviços. 9.Produzir informações para subsidiar definição de políticas de estoques e movimentação de materiais (documentação, estrutura física e fluxograma) e de produtos acabados de organizações públicas e privadas.



e serviços.


Assimilação, interesse e participação



A recuperação será trabalhada, de forma diferente aos alunos com dificuldade no conteúdo ministrado durante as aulas. Serão utilizados de outras atividades, como trabalhos com pesquisa e outros.








ETE


Área Profissional: Saúde

Habilitação Profissional: Tecnico em Farmácia

Qualificação: Auxiliar de Farmacia Módulo: II

Componente Curricular: Promoção da Saúde e Segurança do Trabalho

C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Bruna Aparecida Ussifatti

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualifi cação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. - Utilizar procedimentos e equipamentos adequados de prevenção e combate ao fogo. - Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho a fim de prevenir doenças profissionais e acidentes de trabalho, utilizando adequadamente os EPI e mantendo os EPC em condições de uso - Utilizar e operar equipamentos de trabalho dentro de princípios de segurança provendo sua manutenção preventiva. - Aplicar técnicas adequadas de descarte de resíduos biológicos, físicos, químicos e radioativos. - Adotar postura ética na identificação, registro e comunicação de ocorrências relativas a Saúde e Segurança no Trabalho que envolva a si próprio ou a terceiros, facilitando as providências no sentido de minimizar os danos e evitar novas ocorrências. - Desempenhar a função de agente educativo nas questões relativas à saúde e segurança no trabalho, prestando informações e esclarecimentos a outras categorias profissionais e à população em geral.


Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha, copiar e colar abaixo) Componente Curricular: Módulo:

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Identificar e avaliar conseqüências e perigos dos riscos que caracterizam o trabalho nesta Área, com vistas à sua própria saúde e segurança no ambiente profissional. 2. Identificar riscos potenciais e causas originárias de incêndio e as formas adequadas de combate ao fogo. 3. Decodificar a linguagem de sinais utilizados em saúde e segurança no trabalho a fim de identificar os equipamentos de proteção individual (EPI) e os equipamentos de proteção coletiva (EPC) indicados. 4. Interpretar as legislações e normas de segurança e os elementos básicos de prevenção de acidentes no trabalho, de forma a conseguir avaliar as condições a que estão expostos os trabalhadores da saúde e selecionar as alternativas possíveis de serem viabilizadas. 5. Identificar doenças relacionadas ao

1. Utilizar procedimentos e equipamentos adequados de prevenção e combate ao fogo.(1,2) 2. Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho a fim de prevenir doenças profissionais e acidentes de trabalho, utilizando adequadamente os EPI e mantendo os EPC em condições de uso.(3) 3. Utilizar e operar equipamentos de trabalho dentro de princípios de segurança provendo sua manutenção preventiva.(4) 4. Aplicar técnicas adequadas de descarte de resíduos biológicos, físicos, químicos e radioativos.(4) 5. Adotar postura ética na identificação, registro e comunicação de ocorrências relativas a Saúde e Segurança no Trabalho que envolva a si próprio ou a terceiros, facilitando as providências no sentido de minimizar os danos e evitar novas ocorrências.(5) 6. Desempenhar a função de agente

1. Formas de prevenção de acidentes do trabalho 2. Fatores de risco: para o indivíduo, para o medicamento e para o ambiente 3. Fundamentos sobre EPIs e EPCs e sua aplicação 4. Fundamentos da morbidade do trabalho. 5. Causas dos acidentes de trabalho 6. CIPA – organização, funcionamento, legislação 7. Procedimentos legais nos acidentes de trabalho 8. Manutenção preventiva de materiais e equipamentos 9. Prevenção e combate ao fogo: triângulo do fogo, classes de incêndio, agentes extintores, procedimentos de combate ao fogo e condutas gerais em


ambiente e processos de trabalho na saúde, assim como as respectivas ações preventivas.

educativo nas questões relativas à saúde e segurança no trabalho, prestando informações e esclarecimentos a outras categorias profissionais e à população em geral.(5)

situação de sinistro 10. Ergonomia no trabalho 11. Técnicas de: prevenção de acidentes, manutenção preventiva de equipamentos, prevenção e combate ao fogo 12. Códigos e símbolos específicos de SST – Saúde e Segurança no Trabalho


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Módulo:


1. Utilizar procedimentos e equipamentos adequados de prevenção e combate ao fogo.(1,2)

9. Prevenção e combate ao fogo: triângulo do fogo, classes de incêndio, agentes extintores, procedimentos de combate ao fogo e condutas gerais em situação de sinistro 11. Técnicas de: prevenção de acidentes, manutenção preventiva de equipamentos, prevenção e combate ao fogo

Aula dialogada e expositiva Dramatização sobre situação de emergencia Palestra com o corpo de bombeiro

09 / 02 a 23 / 03


2. Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho a fim de prevenir doenças profissionais e acidentes de trabalho, utilizando adequadamente os EPI e mantendo os EPC em condições de uso.(3

1. Formas de prevenção de acidentes do trabalho 2. Fatores de risco: para o indivíduo, para o medicamento e para o ambiente 3. Fundamentos sobre EPIs e EPCs e sua aplicação 4. Fundamentos da morbidade do trabalho. 5. Causas dos acidentes de trabalho 6. CIPA – organização, funcionamento, legislação

Aula expositiva e dialogada Utilização de recursos áudio visuais Plenario

30 /03 a 18 /05

3. Utilizar e operar equipamentos de trabalho dentro de princípios de segurança provendo sua manutenção preventiva.(4) 4. Aplicar técnicas adequadas de descarte de resíduos biológicos, físicos, químicos e radioativos.(4)

7. Procedimentos legais nos acidentes de trabalho 8. Manutenção preventiva de materiais e equipamentos

Aula expositiva e dialogada Debate Utilização de Recursos áudio visuais

25 / 05 a 15 /06


5. Adotar postura ética na identificação, registro e comunicação de ocorrências relativas a Saúde e Segurança no Trabalho que envolva a si próprio ou a terceiros, facilitando as providências no sentido de minimizar os danos e evitar novas ocorrências.(5) 6. Desempenhar a função de agente educativo nas questões relativas à saúde e segurança no trabalho, prestando informações e esclarecimentos a outras categorias profissionais e à população em geral.(5)

10. Ergonomia no trabalho 12. Códigos e símbolos específicos de SST – Saúde e Segurança no Trabalho

Aula expositiva e dialogada Utilização de recursos áudio visuais

22 / 06 a 06 /07

A ordem cronológica é o professor que determina. *As bases tecnológicas deverão estar relacionadas com as competências (n.º ) do quadro II Exemplo: Base Tecnológica xxx (escrever o n.º da Competência relativa à base)


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Módulo:




1. Identificar e avaliar conseqüências e perigos dos riscos que caracterizam o trabalho nesta Área, com vistas à sua própria saúde e segurança no ambiente profissional. 2. Identificar riscos potenciais e causas originárias de incêndio e as formas adequadas de combate ao fogo. 3. Decodificar a linguagem de sinais utilizados em saúde e segurança no trabalho a fim de identificar os equipamentos de proteção individual (EPI) e os equipamentos de proteção coletiva (EPC) indicados.

1.Utilizar procedimentos e equipamentos adequados de prevenção e combate ao fogo.(1,2) 2. Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho a fim de prevenir doenças profissionais e acidentes de trabalho, utilizando adequadamente os EPI e mantendo os EPC em condições de uso.(3) 3. Utilizar e operar equipamentos de trabalho

Avaliação escrita Trabalho em equipe Participação em sala de aula Avaliação escrita Plenario

Assimilação dos conteúdos Execução de trabalho em equipe Participação durante a aula. Assimilação dos conteúdos Discussão sobre o tema proposto

Assimilar os conteúdos Executar trabalho em equipe, com criatividade, interesse e assiduidade Participar das aulas Assimilar conteúdo Discutir sobre tema proposto


4. Interpretar as legislações e normas de segurança e os elementos básicos de prevenção de acidentes no trabalho, de forma a conseguir avaliar as condições a que estão expostos os trabalhadores da saúde e selecionar as alternativas possíveis de serem viabilizadas. 5. Identificar doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho na saúde, assim como as respectivas ações preventivas.

dentro de princípios de segurança provendo sua manutenção preventiva.(4) 4. Aplicar técnicas adequadas de descarte de resíduos biológicos, físicos, radioativos.(4) 5. Adotar postura ética na identificação, registro e comunicação de ocorrências relativas a Saúde e Segurança no Trabalho que envolva a si próprio ou a terceiros, facilitando as providências no sentido de minimizar os danos e evitar novas ocorrências.(5) 6. Desempenhar a função de agente educativo nas questões relativas à saúde e segurança no trabalho, prestando informações e esclarecimentos a outras categorias profissionais e à população em geral.(5)

Avaliação escrita Trabalho em equipe Exercicio de Fixação Avaliação escrita Trabalho em equipe Exercicio de Fixação

Assimilação dos conteúdos Realização de trabalho em equipe Assimilação dos conteúdos Realização de trabalho em equipe

Assimilar dos conteúdos Realizar trabalho em equipe. Assimilar dos conteúdos Realizar trabalho em equipe


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) CARDELLA, B.Segurança no trabalho e prevenção de ac identes.3.ed, Artimed, 1.999 COSTA, Manual de Segurança e Saúde no trabalho norm as regulamentadoras, Difusão, 2.008 www.cipanet.com.br VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório Acompanhamento contínuo do desempenho de cada aluno na tentativa de sanar as dificuldades existentes e possíveis atividades de recuperação caso o resultado seja insatisfatório, como trabalhos extras, avaliação oral durante debates e avaliação teórica







Nome do professor(a): Bruna Aparecida Ussifatti











Componente Curricular: Planejamento do trabalho de conclusão de curso em farmáciaI

C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Jeferson Eduardo Pereira







Ensino Técnico



Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

Função 5: Gestão em Saúde 1. 1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. 3. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. 4. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 5. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 6. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 7. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas

Função 5: Gestão em Saúde 1. 1. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. 2. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 3. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. 4. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 5. Registrar as etapas do trabalho e dados Obtidos.

Função 5: Gestão em Saúde 1. 1. Estudo do cenário da área profissional:

• características do setor (macro e micro regiões);

• avanços tecnológicos; • ciclo de Vida do setor; • demandas e tendências futuras da área





3. Definição do cronograma de trabalho 4. Técnicas de pesquisa:

• Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica);

• técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

• Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário);

• técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários,


entrevistas, formulários etc.) 5. Problematização 6. Construção de hipóteses 7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) 8. Justificativa (Por quê?)




1. 1. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos.

1. 1. Estudo do cenário da área profissional: • características do setor (macro e micro

regiões); • avanços tecnológicos; • ciclo de Vida do setor; • demandas e tendências futuras da área





3. Definição do cronograma de trabalho


12/ 02 a 05 / 03



2. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

4. Técnicas de pesquisa: • Documentação Indireta (pesquisa

documental e pesquisa bibliográfica); • técnicas de fichamento de obras técnicas e

científicas; • Documentação Direta (pesquisa de campo,

de laboratório, observação, entrevista e questionário);

• técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.)


12 / 03 a 09 / 04

3. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

5. Problematização 6. Construção de hipóteses


16 / 04 a 07 / 05

4. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)


projetor.

14 / 05 a 11 / 06

5. Registrar as etapas do trabalho e dados Obtidos 8. Justificativa (Por quê?) Aula com exposição oral, com

participação da sala.

18 / 06 a 25 / 06



Competência





1. 1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

1




2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.

1,2




3. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo.

2




4. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

2,3




5. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.

3

Proposta uma situação problema, desenvolver soluções e expor resultados.



6. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.

4




7. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas

5

Discussão de novas tecnologias Interesse, participação e cooperação.




Apostila do CPSCETEC












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