1º SIMULADO PRE ENEM

11º SIMULADO PRE ENEM SABERES

QUESTÃO 1. O mapa abaixo representa um bairro de determinada cidade, no qual as flechas

indicam o sentido das mãos do tráfego. Sabe-se que esse bairro foi planejado e que cada

quadra representada na figura é um terreno quadrado, de lado igual a 200 metros.

Desconsiderando-se a largura das ruas, qual seria o tempo, em minutos, que um ônibus, em

velocidade constante e igual a 40km/h, partindo do ponto X, demoraria para chegar até o ponto

Y?

A) 25min.

B) 15min.

C) 2,5min.

D) 1,5min.

E) 0,15min.

QUESTÃO 2 - A música e a matemática se encontram na representação dos tempos das notas

musicais, conforme a figura seguinte.


Um compasso é uma unidade musical composta por determinada quantidade de notas

musicais em que a soma das durações coincide com a fração indicada como fórmula do

compasso. Por exemplo, se a fórmula de compasso for 1 / 2 , poderia ter um compasso ou com

duas semínimas ou uma mínima ou quatro colcheias, sendo possível a combinação de

diferentes figuras. Um trecho musical de oito compassos, cuja fórmula é 3 / 4 , poderia ser

preenchido com

A) 24 fusas.

B) 3 semínimas.

C) 8 semínimas.

D) 24 colcheias e 12 semínimas.

E) 16 semínimas e 8 semicolcheias.

QUESTÃO 3. José decidiu nadar regularmente, de quatro em quatro dias. Começou a fazê-lo e

um sábado; nadou pela segunda vez na quarta feira seguinte e assim por diante.

Nesse caso, na centésima vez em que José for nadar, será

a) terça-feira

b) quarta – feira

c) quinta –feira

d) sexta – feira

e) sábado

QUESTÃO 4. Um certo planeta possui dois satélites naturais: Lua A e Lua B; o planeta gira em

torno do Sol e os satélites em torno do planeta, de forma que os alinhamentos:

Sol-planeta-lua A: ocorre a cada 18 anos e

Sol-planeta-lua B: ocorre a cada 48 anos.

Se hoje ocorrer o alinhamento Sol-planeta-lua A-lua B, então esse fenômeno se repetirá daqui

a:

a) 48 anos

b) 66 anos

c) 96 anos

d) 144 anos

e) 860 anos

QUESTÃO 5. Uma escola deverá distribuir um total de 1260 bolas de gude amarelas e 9072

bolas de gude verdes entre alguns de seus alunos. Cada aluno contemplado receberá o

mesmo numero de bolas amarelas e o mesmo numero de bolas verdes. Se a escola possui 300

alunos e o maior numero possível de alunos deverá ser contemplado, qual o total de bolas que

cada aluno contemplado receberá?

a) 38


b) 39

c) 40

d) 41

e) 42

QUESTÃO 6. No nosso calendário os anos têm 365 dias com exceção dos anos bissextos que

têm 366 dias. Um ano é bissexto quando é múltiplo de 4, mas não é múltiplo de 100, a menos

que também seja múltiplo de 400. Quantas semanas completas possuem 400 anos

consecutivos?

a) 20.871

b) 20.870

c) 20.869

d) 20.868

e) 20.867

QUESTÃO 7. O gerente de certa loja diz para seus funcionários que, para se encontrar o preço

de liquidação de roupas de inverno, deve-se multiplicar o preço praticado atualmente por 0,87.

Assim sendo, um conjunto de cachecóis, que atualmente custa R$ 310,00, custará na

liquidação

a) R$ 208,30

b) R$ 223,00

c) R$ 245,60

d) R$ 269,70

e) R$ 266,66

QUESTÃO 8. Em dezembro de 2003, com o litro de gasolina a R$ 1,80, certa pessoa pagou R$

100,00 para encher o tanque de seu carro. Em agosto de 2004, para encher o mesmo tanque,

essa pessoa gastou R$ 120,00. Com base nessas informações, pode-se estimar que o preço

do litro de gasolina em agosto de 2004 era de

a) R$ 1,98

b) R$ 2,07

c) R$ 2,16

d) R$ 2,80

e) R$ 1,80

QUESTÃO 9. O valor da expressão ( 14 )0,5 : ( 132 )0,2 é

a) 0,125

b) 0,25

c) 05


d) 0,75

e) 1

QUESTÃO 10. Sobre o número x = √7−4√3 + √3 é CORRETO afirmar que

a) X ∈ ¿0,2¿b) x é racional

c) √2x é irracional

d) x2 é irracional

e) x ∈ ¿2,3¿

Leia o texto abaixo para responder às questões de 11 a 16:

UMA REVOLUCAO LINGUISTICA

O computador está conseguindo o que os burocratas não querem. Revolucionar a língua.

Leia o título de novo. Eu sei que ele está errado – falta acento, falta trema, falta cedilha,

mas... você entendeu. Não entendeu? Vamos encarar os fatos: A língua portuguesa não

morreu. Mas começa a cheirar mal. Esqueça se ela é bonita, ou se é rica, ou se é autêntica.

Esqueça as emoções, esqueça o nacionalismo irracional que nos implantaram desde que

nascemos. (...)

Todos sabemos o que está acontecendo: ao lado da língua oficial convive uma língua

paralela, o inglês. O que deveria ser motivo de comemoração (ter uma população

parcialmente bilíngüe) é considerado uma vergonha nacional. Os intelectuais sempre

aparecem para denunciar que a cultura brasileira está sendo devorada pelo imperialismo e

precisa ser salva, se possível, por alguma repartição pública. O que esses intelectuais não

entendem, e jamais entenderão, é que a história da linguagem humana obedece a leis

naturais e dinâmicas. O inglês tornou-se a língua planetária, entre outras coisas, porque é

objetiva, simples, econômica.

E o português? Nossos filhos passam alguns de seus mais produtivos anos escolares

decorando uma língua que jamais falarão. Uma língua prolixa ao extremo, que conjuga seus

verbos em um zilhão de modos diferentes. É um mastodonte atolado em regras, fragilizado

num ecossistema cada vez mais hostil. (...)

A saída para não mandar uma mensagem incompreensível é simplesmente não arriscar. E

simplesmente escrever sem qualquer acento. Como no inglês, o significado da palavra será

reconhecido no contexto da frase. Achar que o leitor não vai entender que “revolucao” quer

dizer “revolução” é chamar o leitor de estúpido. Ou estupido. Qual a diferença? Ou diferenca?

(...)

O e-mail veio para ficar, e já está ajudando a tentar tirar a língua portuguesa da UTI da

história. Caminhamos para um português mais objetivo, mais simples, mais adaptado aos

novos tempos. Para os guardiões da tradição, é uma péssima notícia. Para o resto de nos,

nao.

MARQUEZI, Dagomir. Uma revolucao linguistica. InfoExame, São Paulo, maio 1997.


QUESTÃO 11. Para sustentar o ponto de vista de que a linguagem do e-mail é um ponto a

favor da língua portuguesa, o autor afirma que:

a) A maioria dos falantes de português já domina o idioma inglês.

b) Por meio do uso da linguagem do e-mail o português se tornará um idioma mais objetivo,

mais simples.

c) A cultura brasileira está sendo devorada pelo imperialismo e precisa ser salva.

d) O nacionalismo que nos implantaram desde que nascemos é irracional.

QUESTÃO 12. Um leitor competente estabeleceria argumentos para questionar a opinião do

autor. Dos argumentos abaixo, assinale o que não se opõe às idéias do texto.

a) Os programas de correio eletrônico, em sua publicidade, oferecem acentuação e correção

ortográfica como uma vantagem, o que mostra que adaptar-se à norma padrão é algo que

interessa aos usuários desse sistema.

b) O inglês tornou-se uma língua planetária devido muito mais ao poderio econômico exercido

pelos países falantes desse idioma do que por suas características sintático-gramaticais.

c) O número de brasileiros capazes de falar e escrever com desenvoltura o inglês não permite

afirmar que o país tenha “uma população parcialmente bilíngüe”.

d) Todo idioma evolui e deve, portanto, estar sendo constantemente adaptado às suas várias

possibilidades de uso.

QUESTÃO 13. Qual a função do texto “Uma revolução linguistica”? Assinale.

a) Narrar uma história.

b) Noticiar um fato.

c) Defender uma idéia.

d) Descrever um ambiente.

QUESTÃO 14. Assinale a alternativa que contém a razão para o autor recorrer ao uso das

perguntas como as identificadas na questão anterior:

a) Colocar-se no lugar do leitor, antecipando suas possíveis dúvidas.

b) Direcionar o raciocínio do leitor para levá-lo a compreender o argumento usado.

c) Fazer com que o leitor interrompa a leitura para responder à pergunta antes de continuar a

leitura.

d) Expor um contra-argumento como resposta a esse tipo de pergunta.

QUESTÃO 15. Há uma ironia visível em:

a) Leia o título de novo. Eu sei que ele está errado – falta acento, falta trema, falta cedilha,

mas... você entendeu.

b) Todos sabemos o que está acontecendo: ao lado da língua oficial convive uma língua

paralela, o inglês.

c) Os intelectuais sempre aparecem para denunciar que a cultura brasileira está sendo

devorada pelo imperialismo e precisa ser salva, se possível, por alguma repartição pública.

d) A saída para não mandar uma mensagem incompreensível é simplesmente não arriscar.


QUESTÃO 16. A que se refere o trecho “É um mastodonte atolado em regras, fragilizado num

ecossistema cada vez mais hostil.” Assinale:

a) Verbos

b) Filhos

c) Inglês

d) Português

Leia o texto a seguir para responder às questões de 17 a 20:

ENTREVISTA

O problema não é comprar

A jornalista americana Alissa Quart, autora de um livro sobre

hábitos de compra dos adolescentes, fala do consumismo juvenil

Veja – O jovem é um consumista?

Alissa Quart – Todo mundo é consumista, em maior ou menor grau, adulto ou adolescente.

Em 2001, os jovens gastaram 155 bilhões de dólares nos Estados Unidos. Em média, o

adolescente americano gasta 60 dólares por semana do próprio dinheiro. Apenas 56% desse

valor vem da mesada dos pais. O restante ele ganha sozinho, normalmente trabalhando em

empregos de meio período.

Veja – Por que os jovens estão comprando produtos de luxo?

Alissa – Porque nos últimos anos as empresas adotaram a estratégia de direcionar esses

produtos para os jovens. Esse avanço foi influenciado pelo estilo de vida dos astros de rap e

hip hop, que valorizam esses produtos em sua música e em sua vida pessoal. Marcas caras,

como Louis Vuitton, tornaram-se símbolos de cultura popular. O interesse por esses símbolos

de status também cresceu bastante entre os adultos e, por conseqüência, entre seus filhos.

Veja – Por que os pais não tentam barrar essa avalanche de consumismo juvenil?

Alissa – Porque o consumismo não é considerado um problema. O que preocupa é se as

filhas vão engravidar ou se os filhos vão se viciar em crack. Nesse contexto, consumir é

inofensivo. O consumo é visto como uma conquista do adolescente, sua primeira inserção no

mundo adulto. Os pais dão mesadas aos filhos como uma preparação para a

responsabilidade de ter o próprio dinheiro. Na verdade, o consumismo só se torna realmente

perigoso quando assume proporções exageradas.

Veja – Como mostrar a um adolescente que um produto de luxo que ele deseja

comprar está fora da realidade?

Alissa – Pais e filhos deveriam tentar um olhar crítico em relação à mídia e à publicidade.

Não é fácil, pois o marketing moderno utiliza-se de técnicas sutis para atingir os jovens. É

comum nos Estados Unidos “infiltrar” num shopping center adolescentes usando marcas de

grife. A idéia é estimular seus amigos a comprar aqueles produtos. Os pais não devem

apenas dizer não. Precisam também estar atentos às técnicas para induzir as compras.

O problema não é comprar. Veja On-line. Disponível em: <http://veja.abril.uol.com.br/especiais/jovens_2003/p_080.html#entrevista> Acesso em: 30 out. 2006.


QUESTÃO 17. As entrevistas têm objetivos diversos, de acordo com a informação que

veiculam e do público que desejam atingir. Na entrevista “O problema não é comprar”:

a) foi entrevistada uma pessoa pública, de destaque na mídia, com objetivo de promovê-la;

b) foi entrevistada uma autoridade conhecida do público da revista, com o objetivo de fornecer

detalhes sobre sua vida pessoal;

c) foi entrevistada uma especialista no assunto abordado, com o objetivo de informar e explicar

ao público sua opinião a respeito do tema;

d) foi entrevistada uma autoridade no assunto, com a finalidade de descrever dados científicos

que justificam sua tese.

QUESTÃO 18. Assinale a alternativa que expressa, de acordo com o tema e objetivo da

entrevista, a opinião mais relevante da entrevistada:

a) O consumismo não é o pior hábito que um adolescente pode ter, além disso, o consumismo

só se torna perigoso, quando assume proporções exageradas.

b) Os pais devem tentar impedir o consumismo desenfreado dos adolescentes, principalmente

os que freqüentam shopping-centers.

c) O consumismo é um hábito estimulado pelas empresas que, ao direcionar produtos para

jovens têm como objetivo também atingir aos pais.

d) Os pais não devem apenas dizer não, devem proibir seus filhos de freqüentar os shopping-

centers em que haja adolescentes infiltrados, usando marcas de grife.

QUESTÃO 19. As aspas em “infiltrar”, na última resposta da entrevistada foram usadas para

a) Indicar o uso de uma expressão em outro idioma.

b) Dar destaque a uma citação.

c) Indicar o uso de uma expressão em sentido figurado.

d) Dar destaque a uma expressão de sentido desconhecido para o leitor.

QUESTÃO 20. Em “A jornalista americana Alissa Quart, autora de um livro sobre hábitos de

compra dos adolescentes, fala do consumismo juvenil,” em relação à transitividade verbal, o

verbo em destaque se classifica em

a) verbo transitivo direto

b) verbo transitivo indireto

c) verbo de ligação

d) verbo intransitivo

QUESTÃO 21 (ENEM 2005) Leia o texto abaixo.

O jardim de caminhos que se bifurcam

(....) Uma lâmpada aclarava a plataforma, mas os rostos dos meninos ficavam na sombra. Um

me perguntou: O


senhor vai à casa do Dr. Stephen Albert? Sem aguardar resposta, outro disse: A casa fica

longe daqui, mas o senhor

não se perderá se tomar esse caminho à esquerda e se em cada encruzilhada do caminho

dobrar à esquerda.

Quanto à cena descrita acima, considere que

I - o sol nasce à direita dos meninos;

II - o senhor seguiu o conselho dos meninos, tendo encontrado duas encruzilhadas até a casa.

Concluiu-se que o senhor caminhou, respectivamente, nos sentidos:

(A) oeste, sul e leste.

(B) leste, sul e oeste.

(C) oeste, norte e leste.

(D) leste, norte e oeste.

(E) leste, norte e sul.

QUESTÃO 22.O sistema de fusos horários foi proposto na Conferência Internacional do

Meridiano, realizada em Washington, em 1884. Cada fuso corresponde a uma faixa de 15º

entre dois meridianos. O meridiano de Greenwich foi escolhido para ser a linha mediana do

fuso zero.Passando-se um meridiano pela linha mediana de cada fuso, enumeram-se 12 fusos

para leste e 12 fusos para oeste do fuso zero, obtendo-se, assim, os 24 fusos e o sistema de

zonas de horas. Para cada fuso a leste do fuso zero, soma-se 1 hora, e, para cada fuso a oeste

do fuso zero, subtrai-se 1 hora. A partir da Lei n.° 11.662/2008, o Brasil, que fica a oeste de

Greenwich e tinha quatro fusos, passa a ter somente 3 fusos horários. Em relação ao fuso zero,

o Brasil abrange os fusos 2, 3 e 4. Por exemplo, Fernando de Noronha está no fuso 2, o estado

do Amapá está no fuso 3 e o Acre, no fuso 4. A cidade de Pequim, que sediou os XXIX Jogos

Olímpicos de Verão, fica a leste de Greenwich, no fuso 8. Considerando-se que a cerimônia de

abertura dos jogos tenha ocorrido às 20 h 8 min, no horário de Pequim, do dia 8 de agosto de

2008, a que horas os brasileiros que moram no estado do Amapá devem ter ligado seus

televisores para assistir ao início da cerimônia de abertura?

A) 9 h 8 min, do dia 8 de agosto.

B)12 h 8 min, do dia 8 de agosto.

C)15 h 8 min, do dia 8 de agosto.

D)1 h 8 min, do dia 9 de agosto.

E) 4 h 8 min, do dia 9 de agosto.

QUESTÃO 23. Leia com atenção:

I. O solo é constituído por rocha intemperizada, ar e matéria orgânica, formando um manto de

intemperismo que recobre as rochas da crosta terrestre.

II. O solo é resultado da ação conjugada de fatores físicos, químicos e biológicos, em função

dos quais se apresenta sob diversos aspectos.


III. A camada superior do solo, também chamada de horizonte A, é a mais importante para a

agricultura, dada sua fertilidade.

IV. Os solos podem ser eluviais, quando constituídos por sedimentos oriundos da rocha matriz,

e aluviais, quando formados por agentes de transporte, tais como água e vento.

Considerando as informações apresentadas sobre os solos, pode-se afirmar que estão

corretas:

a) apenas I e II.

b) apenas II e III.

c) apenas I e IV.

d) apenas I, II e III.

e) todas as informações.

QUESTÃO 24. Analise a figura.

Em X e Y, indicados nessa figura, estão representadas duas feições de relevo.

Com relação a essas feições, é correto afirmar que:

a) X e Y foram formadas em conseqüência da separação de placas tectônicas.

b) X foi formada em conseqüência da colisão de placas tectônicas e Y, em conseqüência

da separação delas.

c) X e Y foram formadas em conseqüência da colisão de placas tectônicas.

d) X foi formada em conseqüência da separação de placas tectônicas e Y, em conseqüência

da colisão delas.

QUESTÃO 25. Com a nova divisão do professor Jurandir Luciano Sanches Ross, a partir

de1996 o relevo brasileiro passa a Ter a seguintes divisão:


a) 20 unidades, sendo 10 planaltos, 6 planícies e 4 depressões.

b) 28 unidades, sendo 11 planaltos, 11 planícies e 6 depressões.

c) 20 unidades, sendo 6 planaltos, 6 planícies e 8 depressões.

d) 28 unidades, sendo 11 planaltos,10 planícies e 7 depressões

e) 28 unidades, sendo 11 planaltos, 6 planícies 11 depressões.

QUESTÃO 26. A Terra se formou provavelmente a partir de gigantesca massa gasosa pela

condensação e decantação progressivas da matéria, produto da ação de forças gravitacionais

e de diversos processos de transformação energética.

I. A idade da Terra, é estimada em 4,6 bilhões de anos.

II. A idade da Terra está dividida em eras, períodos, épocas e idades.

III. O Homo sapiens surgiu no intervalo de tempo de menor duração chamado Pré-Cambriano.

IV. Os períodos Triássico, Jurássico e Cretáceo constituem a era Cenozóica.

Assinale a afirmação ou afirmações corretas.

a) Apenas I.

b) Apenas I e II.

c) Apenas I, II e III.

d) Apenas III e IV.

e) Apenas IV.

QUESTÃO 27. Sobre cartografia,assinale a alternativa correta:

00) Os mapas de pequena escala representam um espaço com grande riqueza de detalhes.

11) A escala de um mapa em que a distância real de 750km entre duas localidades é

representada por 15cm é de 1:500.000.

22) as projeções cilíndricas são as preferidas para representar as regiões polares, porque

apresentam menores distorções;

33) nas projeções azimutais, os meridianos são representados por círculos concêntricos e os

paralelos por linhas retas convergentes;

44) a projeção cilíndrica mais conhecida é a de Mercator, preferida pelos navegantes.

a) FVFVF

b) FFFFF

c) VFFVV

d) FFFFV

e) VVVFF


QUESTÃO 28 Observe este mapa de relevo:

I. Neste mapa a

classificação é dividida em planícies (Amazônica, do Pantanal e litorânea) e os

planaltos (Guianas, Atlântico, Central e Meridional). Foi estudada e definida por Aroldo

de Azevedo em 1940.

II. Em 1960, Aziz Ab’Sáber propôs a classificação presente nesse mapa: sedimentação

(planícies), erosão (planaltos), terras com baixas altitudes: “terras baixas”.

III. Este mapa corresponde a características do relevo brasileiro na fase do império, onde

os recursos eram limitados e não havia uma definição do que seria uma área baixa ou plana,

havendo confusão entre as áreas de planaltos e montanhas, porque o cartógrafo devido a sua

vivência européia desconhecia as particularidades do Brasil.

IV. Na década de 90, Jurandyr Ross propôs uma classificação baseando-se na natureza

morfológica das macro unidades, apreciando os desgastes que elas já apresentam em sua

gênese e evolução, detalhando a altitude, o tempo de erosão e sedimentação.

As informações que CORRETAMENTE se associam ao mapa em questão estão presente na:

a) afirmativa I.

b) afirmativa II.

c) afirmativa III.

d) afirmativa IV.

Questão 29. Observe o gráfico e, a seguir, assinale o item que indica uma falha de

representação.


a) As curvas de nível apresentam eqüidistância de 20m.

b) A aproximação das curvas de nível indica maior declividade do terreno.

c) A curva de 200m representa a parte mais elevada do relevo.

d) Cada curva de nível é formada por pontos de diferentes cotas altimétricas.

e) A partir de um conjunto de curvas de nível, pode-se obter um perfil topográfico.

QUESTÃO 30. OBSERVE:

1 - A escala de uma carta geográfica é a relação existente entre as dimensões que aparecem

no desenho e as dimensões reais da superfície terrestre.

2 - O equador é o círculo máximo que marca o início da contagem das horas.

3 - Quando o Meridiano de Greenwich marcar 19 horas, hora legal, num ponto situado a uma

longitude de 30o w, a hora legal será de 21 horas.

4 - O Brasil possui 3 fusos horários, todos situados ao oeste de Greenwich.

5 - Um avião ao cruzar a linha internacional (da data), no sentido oeste-leste, retrocede 1 (um)

dia no calendário. Estão corretos apenas os itens:

a) 2, 4 e 5;

b) 1, 3 e 4;

c) 3, 4 e 5;

d) 1, 4 e 5;

e) 1, 2 e 4.

QUESTÃO 31. Marcílio Ficino, intelectual florentino, celebrava o século XV como a idade de

ouro do saber, pois fizera ressurgir as artes liberais, a gramática, a poesia, a oratória, a pintura,

a escultura, a música e o antigo som da lira órfica; levara a astronomia à perfeição e descobrira

os instrumentos para imprimir livros.

Essa conjuntura relaciona-se ao movimento histórico denominado:

a) Iluminismo


b) Liberalismo

c) Cientificismo

d) Renascimento

e) Nda

QUESTÃO 32. Leia estes trechos:

I. “Assim vemos que a fé basta a um cristão. Ele não precisa de nenhuma obra para se

justificar.”

II. “O rei é o chefe supremo da Igreja [...] Nesta qualidade, o rei tem todo o poder de

examinar, reprimir, corrigir [...] a fim de conservar a paz, a unidade e a tranqüilidade do reino...”

III. “Por decreto de Deus, para manifestação de sua glória, alguns homens são

predestinados à vida eterna e outros são predestinados à morte eterna.”

A partir dessa leitura e considerando-se outros conhecimentos sobre o assunto, é CORRETO

afirmar que as concepções expressas nos trechos I, II, III fazem referência, respectivamente,

às doutrinas

a) Católica, anglicana e ortodoxa.

b) Luterana, anglicana e calvinista.

c) Ortodoxa, luterana e católica.

d) Ortodoxa, presbiteriana e escolástica.

e) Nda.

QUESTÃO 33. A respeito da sociedade do Antigo Regime na Europa, nos séculos XVII e XVIII,

assinale a afirmativa INCORRETA:

a) O Iluminismo foi um dos principais movimentos intelectuais do período, em razão das

investigações feitas acerca da política, da economia e dos costumes.

b) A França passou, nesse período, por um evento político e social, a Revolução de 1789,

que questionou os fundamentos da ordem social tradicional francesa.

c) A Inglaterra teve, no século XVII, um violento processo político que culminou com o

fortalecimento do Parlamento diante da autoridade real.

d) O pensamento liberal se fortaleceu no período, em decorrência do seu apoio aos

fundamentos da sociedade do Antigo Regime.

e) Nda.

QUESTÃO 34. Com base em conhecimentos sobre o assunto, é CORRETO afirmar que o

pensamento iluminista

a) Levou seus principais ideólogos a tomar parte ativa nos acontecimentos da Revolução

Inglesa e a se constituírem na principal liderança desse evento.


b) Considerava a desigualdade um fenômeno natural e positivo, além de um importante

elemento para garantia da estabilidade social e da paz.

c) Favoreceu o envolvimento de todos os seus mentores em campanhas anticlericais, em

que manifestavam um ateísmo militante e radical.

d) Deu origem a projetos distintos, mas que tinham em comum reformas baseadas no

princípio da tolerância e na busca da felicidade.

e) Nda.

QUESTÃO 35. A forma característica dominada da colonização portuguesa na América foi:

a) Pequena unidade de produção diversificada, comércio livre e trabalho compulsório.

b) Grandes unidades produtivas de exportação, monopólio de comércio e escravidão.

c) Pacto colonial, exploração de minérios e trabalho livre.

d) Latifúndio, produção monocultora e trabalho assalariado de indígenas.

e) Exportação de matérias-primas, minifúndios e servidão.

QUESTÃO 36. Podemos afirmar sobre o período da mineração no Brasil que:

a) Atraídos pelo ouro, vieram para o Brasil aventureiros de toda espécie, que

inviabilizaram a mineração.

b) A exploração das minas de ouro só trouxe benefícios para Portugal.

c) A mineração deu origem a uma classe média urbana que teve papel decisivo na

Independência do Brasil.

d) O ouro beneficiou apenas a Inglaterra, que financiou sua exploração.

e) A mineração contribuiu para interligar as várias regiões do Brasil, e foi fator de

diferenciação da sociedade.

QUESTÃO 37. A respeito da Revolta dos Alfaiates de 1798, podemos afirmar:

a) Trata-se de uma revolução burguesa que tinha por objetivo eliminar o sistema colonial

e estimular a entrada de imigrantes no Brasil.

b) Os rebeldes foram influenciados pelas ideias do comunismo francês, que pregava a

igualdade social e a distribuição de terras entre os mais pobres.

c) Influenciados pelas doutrinas sociais da Igreja francesa, os líderes da revolta

pretendiam garantir o ingresso no clero de homens de todas as raças.

d) O discurso rebelde era marcado pelo anticlericalismo e defendia uma reforma na ordem

vigente, de modo a eliminar as diferenças sociais.

e) O movimento foi liderado pela elite baiana, descontente com a falta de incentivos do

governo metropolitano com relação às necessidades da produção açucareira.


QUESTÃO 38. Dentre as rebeliões coloniais, a que marcou o início do processo de

emancipação política no Brasil, por questionar a dominação metropolitana na colônia, foi a:

a) Revolta de Beckman.

b) Guerra dos mascates.

c) Guerra dos Emboabas.

d) Inconfidência Mineira

e) Confederação do Equador.

QUESTÃO 39. Entre os fatos históricos abaixo, aponte os que contribuíram para o surgimento

do absolutismo na Europa:

1) A Revolução Comercial, que fortaleceu economicamente os reis.

2) O Feudalismo, que promoveu a distribuição de terras entre os nobres.

3) O humanismo, que procurava revalorizar a condição espiritual.

4) O Iluminismo, que auxiliou a difundir novas ideias políticas.

5) O Renascimento, que favoreceu o afastamento entre o Estado e a Igreja.

Estão corretos os itens:

a) 1 e 3.

b) 2 e 5.

c) 1 e 5.

d) 2 e 4.

e) 3 e 5.

QUESTÃO 40. “Se um homem não trabalhar, também não comerá.”

Estas palavras de São Paulo, o apóstolo, são mais condizentes com a ética do

a) Catolicismo medieval.

b) Protestantismo luterano.

c) Protestantismo calvinista.

d) Catolicismo da Contra-Reforma.

e) Anglicanismo elisabetano.

1º SIMULADO PRE ENEM

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