Instituto Gaylussac

1ª série EM - AFE – 3ª etapa

Língua Portuguesa

Professora: Aline Bernar

Data de Aplicação: 13/11/15

Valor Máximo: 60 pontos (30 questões – 2 pontos cada)

Texto 1 – O poeta – Álvares de Azevedo

(fragmento)

Era uma noite – eu dormia

E nos meus sonhos revia

As ilusões que sonhei!

E no meu lado senti...

Meu Deus! Por que não morri?

Por que do sono acordei?

No meu leito – adormecida,

Palpitante e abatida,

A amante de meu amor!

Cabelos recendendo

Nas minhas faces escorrendo

Como a lua numa flor!

1. (Gram.) Explique o sentido que o artigo (uma) traz para a palavra que ele determinada e para o verso como um todo:

Era uma noite – eu dormia_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Gabarito: o artigo indefinido (uma) traz uma ideia de imprecisão e generaliza a palavra (noite) que está determinando.

2. (Lit.) Observe os versos abaixo e diferencie a presença e temática da figura feminina na segunda e na terceira geração romântica.

No meu leito – adormecida,Palpitante e abatida,A amante de meu amor!___________________________________________________________________________________________________________________________________________Gabarito: Resposta pessoal. Sugestão: Na segunda geração romântica, a figura feminina aparece como uma figura passiva, sempre adormecida ou morta. Na terceira geração isso não ocorre, pois a figura feminina que se apresenta é dotada de força e desejo.

3. (Gram.) O verso em destaque abaixo apresenta um elemento sublinhado. Como pode ser classificada a palavra em questão no estudo das classes de palavras?

As ilusões que sonhei!_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Gabarito: Pronome relativo.

4. (Lit/Gram.) No verso abaixo, a palavra sublinhada pode revelar uma importante característica da sua geração. Apresente:

A amante de meu amor!_____________________________________________________________________________________________________________________________________________Gabarito: O pronome possessivo (meu) pode revelar o egocentrismo e subjetivismo da 2ª geração romântica.

5. (Gram/Lit.) Podemos perceber a intenção semântica do trecho na palavra sublinhada. Apresente seu sentido e associe essa informação ao projeto literário do romantismo:

Cabelos recendendoNas minhas faces escorrendoComo a lua numa flor!____________________________________________________________________________________________________________________________________________Gabarito: Intenção semântica/sentido – comparação. Além da adjetivação abundante, a comparação é outra estratégia muito presente no projeto literário do romantismo.

Texto 2 – Canto de Amor – Casimiro de Abreu

(fragmento)

P’ra ti, formosa, o meu sonhar de louco

E o dom fatal, que desde o berço é meu;

Mas se os cantos da lira achares pouco,

Pede-me a vida, porque tudo é teu.

Se queres culto – como um crente adoro,

Se preito queres – eu te caio aos pés,

Se rires – rio, se chorares – choro,

E bebo o pranto que banhar-te a tez.

Vocabulário:

Preito: manifestação de adoração.

Tez – pele

6. (Lit.) Como um poema da 2ª geração romântica, podemos perceber nitidamente a presença do amor passional em “Canto de Amor”, de Casimiro de Abreu. Apresente um único verso do poema que possa representar esse sentimento:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________Gabarito: “Pede-me a vida, porque tudo é teu.”

7. (Gram.) Utilizando o verso abaixo, diferencie artigo indefinido (um) de numeral cardinal (um). Apresente o caso em questão e um argumento gramatical para sua resposta:

Se queres culto – como um crente adoro,______________________________________________________________________________________________________________________________________________Gabarito: No verso, a palavra (um) é um artigo indefinido. O texto quer dizer como um crente qualquer e não expressa quantidade. O numeral não varia em número, apenas em gênero (um, uma), o artigo flexiona-se em gênero (um, uma) e número (umas, uns).

8. (Lit.) A segunda geração romântica é marcada por uma postura de exagero sentimental que a torna inconfundível. Apresente duas palavras/temas que possam definir esse projeto literário:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________Gabarito: Amor e Morte.

9. (Gram.) Nos versos abaixo, podemos considerar a mesma intenção semântica para todas as palavras sublinhadas? Apresente a(s) intenção ou intenções semânticas e explique:Se queres culto – como um crente adoro,Se preito queres – eu te caio aos pés,

Se rires – rio, se chorares – choro______________________________________________________________________________________________________________________________________________Gabarito: Sim, todas as palavras sublinhadas apresentam a mesma intenção de condição.

Texto 3 – Andromeda – G. Doré (1869)

10. (Lit.) O cenário preferido pelos poetas ultrarromânticos é tempestuoso, soturno. As forças incontroláveis da natureza – raios, chuva, ventos – simbolizam, de certo modo, os sentimentos violentos que precisam ganhar expressão.

Esse tipo de natureza, como a apresentada na tela Andrômeda, de G. Doré, compõe uma espécie de “lugar” recorrente na estética em questão. Como ficou conhecida a expressão desse tipo de lugar?____________________________________________________________________________________________________________________________________________Gabarito: Locus Horrendus.

Texto 4 – Morte – Junqueira Freire

(Fragmento)

Pensamento gentil de paz eterna,

Amiga morte, vem. Tu és o termo

De dous fantasmas que a existência formam,

Dessa alma vã e desse corpo enfermo.

Pensamento gentil de paz eterna,

Amiga morte, vem. Tu és o nada,

Tu és a ausência das moções da vida,

Do prazer que nos custa a dor passada.

Vocabulário:

Moções: movimentos

11. (Lit.) É no contexto das desilusões e da maneira pessimista de encarar a própria existência que a morte surge para os ultrarromânticos. Assinale a opção que apresenta o papel e representação da morte para os poetas da 2ª geração romântica:

(a) A ideia de morrer, para o ultrarromântico, tem sentido positivo.(b) A morte traz a possibilidade de viver amores, mas não alivia as dores da alma.(c) Na 2ª geração, a morte tem a mesma configuração que o Arcadismo.(d) As gerações românticas lidam com a morte de maneira negativa.(e) A morte configura o fim de tudo e os poetas apresentam um medo terrível de

morrer.

12. (Gram.) No verso abaixo, extraído do texto “Morte”, de Junqueira Freire, podemos perceber uma palavra sublinhada. Assinale a opção que traz sua correta classificação morfológica:

Tu és a ausência das moções da vida,Do prazer que nos custa a dor passada

(a) Conjunção integrante(b) Pronome relativo(c) Pronome demonstrativo(d) Locução adverbial(e) Locução prepositiva

13. (Lit.) O fascínio pela escuridão e pela doença fez com que muitos dos jovens escritores buscassem meios artificiais de fugir da realidade e conquistar o mundo dos sonhos. Drogas, como o ópio e o haxixe, e bebidas fortes, como o absinto, eram alguns dos “paraísos artificiais” a que recorriam. Como resultado da vida boemia, muitos românticos morreram cedo de tuberculose. Esse comportamento autodestrutivo, passou a ser conhecido como:

(a) Ultrarromantismo(b) Condoreirismo(c) Indianismo(d) Mal do século(e) Literatura gótica

14. (Gram.) Observe o verso abaixo e o verbo nele sublinhado. Assinale, nas opções abaixo, sua classificação:

Tu és o nada

(a) Regular(b) Irregular(c) Anômalo(d) Defectivo(e) Abundante

Texto 5 - Cântico do Calvário – Fagundes Varela

(fragmento)

Eras na vida a pomba predileta

Que sobre um mar de angústias conduzia

O ramo da esperança. – Eras a estrela

Que entre as névoas do inverno cintilava

Apontando o caminho ao pegureiro.

Eras a messe de um dourado estio.

Eras o idílio de um amor sublime.

Eras a gloria, - a inspiração, - a pátria,

O porvir de teu pai! – Ah! no entanto,

Pomba, - Varou-te a flecha do destino!

Astro, - engoliu-te o temporal da norte!

Teto, - caíste! Crença, já não vives!

Vocabulário:

Pegureiro: pastor

Messe: colheita

15. (Lit.) Luis Nicolau Fagundes Varela costuma ser associado aos autores da segunda geração. Embora tenha aparecido tardiamente no mundo literário de São Paulo, escreveu textos ultrarromânticos. O conjunto de sua obra, porém, traz alguns poemas em que aparecem os primeiros sinais da preocupação com:

(a) A pátria

(b) Os índios (c) Temas sociais(d) Os heróis medievais(e) Tragédias pessoais

16. (Gram.) Assinale a opção correta em relação às formas nominais dos verbos, a partir do elemento sublinhado:

Apontando o caminho ao pegureiro.(a) Infinitivo impessoal composto(b) Particípio na voz ativa(c) Infinitivo não flexionado(d) Particípio na voz passiva(e) Gerúndio

17. (Gram.) Assinale, nas opções, aquela que traz a melhor explicação para o trecho sublinhado nos versos abaixo:

Eras a gloria, - a inspiração, - a pátria,O porvir de teu pai! – Ah! no entanto...

(a) Significa algo que morreu(b) Faz referência a algo que ainda não chegou(c) Dá ideia de algo que passou(d) Traz o pensamento em algo negativo(e) Anuncia uma dor sentida no passado

Texto 6 – A canção do africano – Castro Alves

(fragmento)

Lá na úmida senzala,

Sentado na estreita sala,

Junto ao braseiro, no chão,

Entoa o escravo o seu canto,

E ao cantar correm-lhe em pranto

Saudades do seu torrão...

De um lado, uma negra escrava

Os olhos no filho crava,

Que tem no colo a embalar...

E à meia voz lá responde

Ao canto, e o filhinho esconde,

Talvez pra não o escutar!

Vocabulário:

Torrão: pátria.

18. (Lit.) A poesia, até então expressão subjetiva de um sentimentalismo exacerbado, torna-se, com Castro Alves e os condoreiros, o instrumento de uma causa social com:

(a) A independência do Brasil(b) A libertação dos escravos(c) A proibição do comércio marítimo(d) O exílio dos participantes das revoltas(e) A abertura dos portos

19. (Gram.) Observe o verso abaixo, extraído do poema “A Canção do africano”, de Castro Alves e assinale a opção que apresenta a informação correta a respeito do termo sublinhado (meia):

E à meia voz lá responde(a) Advérbio de modo(b) Palavra denotativa de situação(c) Pronome indefinido(d) Numeral fracionário(e) Conjunção integrante

Texto 7 – Iracema – José de Alencar

Capítulo XXXIII

O cajueiro floresceu quatro vezes depois que Martim partiu das praias do Ceará, levando no frágil barco o filho e o cão fiel. A jandaia não quis deixar a terra onde repousava sua amiga e senhora.

O primeiro cearense, ainda no berço, emigrava da terra da pátria. Havia aí a predestinação de uma raça?

Poti levantava a taba de seus guerreiros na margem do rio e esperava o irmão que lhe prometera voltar. Todas as manhãs subia ao morro das areias e volvia os olhos ao mar, para ver se branqueava ao longe a vela amiga.

Afinal volta Martim de novo às terras, que foram de sua felicidade, e são agora de amarga saudade. Quando seu pé sentiu o calor das brancas areias, em seu coração derramou-se um fogo que o requeimou: era o fogo das recordações que ardiam como a centelha sob as cinzas.

Só aplacou essa chama quando ele tocou a terra, onde dormia sua esposa; porque nesse instante seu coração transudou, como o tronco do jataí nos ardentes calores, e orvalhou sua tristeza de lágrimas abundantes.

Muitos guerreiros de sua raça acompanharam o chefe branco, para fundar com ele a mairi dos cristãos. Veio também um sacerdote de sua religião, de negras vestes, para plantar a cruz na terra selvagem.

Poti foi o primeiro que ajoelhou aos pés do sagrado lenho; não sofria ele que nada mais o separasse de seu irmão branco. Deviam ter ambos um só deus, como tinham um só coração. (pp.88-89)

20. (Lit.) A passagem “O primeiro cearense, ainda no berço, emigrava da terra da pátria” faz referencia à:

(a) Iracema(b) Martim(c) Moacir(d) Poti(e) Caubi

21. (Gram.) Observe no trecho do romance Iracema as palavras (depois) e (ainda) e assinale a alternativa que traz a devida classificação para as duas palavras:

(a) Advérbio de modo(b) Advérbio de lugar(c) Advérbio de dúvida(d) Advérbio de afirmação(e) Advérbio de tempo

22. (Lit.) Quando o narrador faz a pergunta “Havia aí a predestinação de uma raça?” no trecho de Iracema, sobre qual raça ele está falando?(a) Dos brancos(b) Dos negros(c) Dos índios(d) Dos brasileiros(e) Dos cafuzos

23. (Gram) No trecho do romance Iracema vemos a palavra (cajueiro). Classifique a flexão de gênero da palavra em questão dentro da classe dos substantivos:(a) Epiceno(b) Comum de dois gêneros(c) Gênero aparente(d) Sobrecomuns(e) Gênero vacilante

24. (Lit.) O capítulo XXXIII trata da volta de Martim ao Brasil, o reencontro com seu amigo Poti e ainda uma importante manifestação de amor fraternal. Assinale a opção que aborda a representação desse amor entre Martim e Poti.(a) Poti rejeita o amigo ao reencontrá-lo, pois agora entende que ele é um

colonizador.(b) Martim volta com outros brancos e mostra a Poti que tem outros amigos além

dele.(c) Martim volta ao Brasil com o propósito da colonização e Poti decide ajudá-lo.(d) Poti recebe o batismo e faz isso mais por amizade do que por fé.(e) Martin recebe Tupã em um ritual e pratica antropofagia para se igualar ao irmão

índio.

Texto 8 – O povo brasileiro – Darcy Ribeiro

(fragmento)

(...) Mais tarde, com a destruição das bases da vida social indígena, a negação de todos os seus valores, o despojo, o cativeiro, muitíssimos índios deitavam em suas redes e se deixavam morrer, como só eles têm o poder de fazer. Morriam de tristeza, certos de que todo o futuro possível seria a negação mais horrível do passado, uma vida indigna de ser vivida por gente verdadeira.

Sobre esses índios assombrados com o que lhes sucedia é que caiu a pregação missionária como um flagelo. (...) A cristandade surgia a seus olhos como o mundo do pecado, das enfermidades dolorosas e mortais, da covardia, que se adonava do mundo índio, tudo conspurcando, tudo apodrecendo.

In: Ribeiro, Darcy. O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. São Paulo: Companhia das letras, 1995.

25. (Gram.) Na palavra (muitíssimos), presente no texto de Darcy Ribeiro, podemos perceber:

(a) Grau superlativo analítico do advérbio de modo(b) Grau superlativo sintético do advérbio de intensidade(c) Grau comparativo de superioridade do advérbio(d) Grau comparativo de inferioridade do advérbio(e) Grau comparativo de igualdade do advérbio

26. (Lit.) Nos romances indianistas como Iracema, embora o indígena seja apresentado como herói, acaba por se render à cultura do homem branco de forma dócil. Porém, no texto do antropólogo Darcy Ribeiro faz uma reavaliação dessa visão quando:

(a) Considera negativa a catequização do povo indígena.(b) Considera positiva a iniciativa dos cristãos na vida dos indígenas(c) Considera positiva a conversão dos índios ao cristianismo, já que estes não tinham

religião.(d) Considera negativa a resistência dos índios à catequização cristã.

(e) Considera positiva a pregação cristã sobre os demônios indígenas.

27. (Gram.) No trecho “Sobre esses índios assombrados”, podemos considerar sobre a palavra sublinhada que:(a) A palavra (assombrados) é um substantivo abstrato(b) A partícula (a) presente antes da palavra é um prefixo de sentido positivo.(c) Como está no plural, essa a palavra é um adjetivo primitivo.(d) A palavra (assombrados) é um adjetivo derivado no plural.(e) A partícula (a) presente antes da palavra é um sufixo negativo.

28. (Lit.) Se relacionarmos o texto de Darcy Ribeiro ao romance Iracema, de José de Alencar, encontraremos uma passagem que é comum nas duas obras. Assinale a opção que no texto de Darcy Ribeiro aponta para um fato ocorrido na obra de Alencar:

(a) Todo o futuro possível seria a negação mais horrível do passado.(b) A cristandade surgia a seus olhos como o mundo do pecado.(c) Deixavam morrer, como só eles têm o poder de fazer.(d) Sobre esses índios assombrados com o que lhes sucedia é que caiu a pregação

missionária como um flagelo.(e) Uma vida indigna de ser vivida por gente verdadeira.

29. (Lit.) Explique, com base na obra Iracema, a passagem que tem relação com a frase assinalada na questão (28):__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Gabarito: Iracema também deixa-se morrer de tristeza.

30. (Gram.) No estudo dos sentidos das preposições, a preposição (como) é considerada uma preposição acidental. Assinale a opção correta em relação ao seu sentido:A cristandade surgia a seus olhos como o mundo do pecado(a) Instrumento(b) Finalidade(c) Modo(d) Posse(e) Conformidade