Unida Exegese do Novo Testamento II 1

Interpretando o plano de contedo de textos bblicos Relaes intertextuais e interdiscursivas (Parte I do II Ciclo)

Jlio Paulo T. Zabatiero

Introduo

Voc j escreveu vrios trabalhos escolares e, possivelmente, preparou

vrios sermes e estudos bblicos. Ao escrever esses trabalhos e preparar os

estudos e sermes, voc utilizou dois recursos lingusticos importantes: a

intertextualidade e a interdiscursividade. Voc usou o recurso da intertextualidade

todas as vezes que citou uma fonte bibliogrfica, filmogrfica, ou de outro tipo. A

citao pode ter sido curta ou longa, indicada com aspas, ou com recuo da margem

esquerda. Voc tambm pode ter usado outra forma de intertextualidade, a aluso

ao invs de citar literalmente uma fonte, voc coloca o contedo daquela fonte

em suas prprias palavras. Normalmente voc indica a aluso usando palavras

como conforme, de acordo com, segundo fulano de tal - seja no corpo do

texto, seja em uma nota de rodap.

Voc usou o recurso da interdiscursividade todas as vezes que voc fez opes

entre diferentes contedos com base em suas leituras, conversas, msicas ouvidas,

etc. Por exemplo, se voc batista, as suas leituras no sero necessariamente as

mesmas leituras de colegas pentecostais. Voc j pensa de acordo com alguns

discursos pr-definidos (por exemplo, voc sabe que o batismo s para pessoas

adultas que declaram publicamente a sua f em Cristo), que servem de guia e de

critrios para as suas leituras e interpretao de textos. Se voc batista e

Unida Exegese do Novo Testamento II 2

O sentido de um texto no a soma das partes do texto. O

sentido uma propriedade do todo do texto, que se

estende s suas partes. O todo do texto, por sua vez, no

s o prprio texto, mas o conjunto de discursos a que

ele pertence.

paulistano, alm dos discursos batistas, tambm os discursos paulistanos

estaro presentes de alguma forma em seus trabalhos escritos, ou em seus sermes,

conversar, etc. Talvez na forma de expresses idiomticas tpicas da cidade de So

Paulo (urra mano, no me faz uma coisa dessas), talvez na forma de valores

tipicamente metropolitanos (por exemplo, fazer as coisas com rapidez ou pressa),

talvez na forma de msicas paulistanas e suas letras (alguma coisa acontece no

meu corao ...).

1. Analisando as relaes interdiscursivas de Marcos 1,9-15

A intertextualidade e a interdiscursividade so, ento, mecanismos

lingusticos de produo de sentido e de textos e tambm de interpretao de

textos. Podemos dizer que todos os textos possuem relaes intertextuais e

interdiscursivas, seno no seriam textos. com a ajuda dessas relaes que um

texto constitui o seu prprio sentido. Note bem: o sentido de um texto no algo

isolado, fechado no texto, mas uma realidade aberta, permeada por outros textos

e discursos. Por isso, no incio do II Ciclo da exegese de Marcos 1,9-15, o primeiro

passo a anlise das relaes intertextuais e interdiscursivas que ajudaram a

estabelecer os sentidos presentes no texto. No II Ciclo da exegese, queremos

entender os sentidos oferecidos pelo texto a quem o interpreta. A compreenso do

sentido uma atividade complexa e o II Ciclo dividido em trs procedimentos

distintos e complementares: anlise das relaes intertextuais e interdiscursivas,

Unida Exegese do Novo Testamento II 3

anlise da forma estilstica e da argumentao do texto e anlise temtica. Nesta

disciplina aprenderemos apenas o primeiro e o terceiro procedimentos, iniciando

com a anlise das relaes intertextuais e interdiscursivas.

Vejamos as perguntas que compem o II Ciclo:

Para responder primeira pergunta, que o tema desta semana, os passos

que devemos executar so os seguintes:

Como se identificam as relaes intertextuais e interdiscursivas? Vejamos a

definio dos termos: Intertextualidade o termo que explica o uso que um texto

faz de outros, a ele anteriores, ou contemporneos. H trs maneiras de uso de

outros textos: a citao, quando um texto copia literalmente partes ou o todo de

outro(s) texto(s); aluso, quando um texto se apropria no literalmente de partes ou

do todo de outro(s); e estilizao, quando um texto imita o estilo de outros

(ZABATIERO, J. P. T. Manual de Exegese. So Paulo: Hagnos, 2009, 2. ed.).

A citao pode estar marcada no texto: em trabalhos acadmicos usamos

Quais so as possibilidades de sentido de um texto e como

elas esto organizadas (1) intertextual e

interdiscursivamente; (2) estilstica e argumentativamente; e

(3) figurativa e tematicamente?

1. Identificar as relaes intertextuais e interdiscursivas;

2. Analisar as relaes intertextuais e interdiscursivas;

3. Elaborar uma sntese interpretativa

Unida Exegese do Novo Testamento II 4

aspas ou recuo da margem, ou letras em itlico. Nos textos bblicos, porm, no

se costumava usar tais marcas. Leia, porm, Marcos 1,2: Conforme est escrito

na profecia de Isaas: Eis a envio diante da tua face o meu mensageiro, o qual

preparar o teu caminho. A sentena em itlico a marca textual da

intertextualidade: o texto de Marcos cita um texto de Isaas (ah! Para voc pensar

o texto citado no est em Isaas, mas em Malaquias 3:1!). Agora leia Atos 1,4b-5

... mas esperassem a promessa do Pai, a qual, disse ele, de mim ouvistes. Porque

Joo, na verdade, batizou com gua, mas vs sereis batizados com o Esprito

Santo, no muito depois destes dias. Em Atos, Lucas faz uma aluso ao

Evangelho de Lucas 3,16 (confira o texto de Lc 3,16 e voc ver que no uma

citao). As sentenas em itlico so a marca lingustica da intertextualidade. O

mecanismo da intertextualidade aqui a aluso, ou seja, o uso no literal das

palavras de outro texto.

Interdiscursividade o termo que explica o uso que um texto faz de

discursos, a ele anteriores, ou contemporneos. H duas maneiras de uso de outros

discursos: a citao, quando um texto copia percurso(s) temtico(s) de outro(s); e a

aluso, quando um texto se apropria mais livremente de percurso(s) temtico(s) de

outro(s). Tanto na interdiscursividade quanto na intertextualidade, o uso dos outros

textos e/ou discursos pode ser de forma contratual (quando h um acordo de

ideias), ou polmica (quando os outros textos e/ou discursos so usados sem

concordncia). (ZABATIERO, J. P. T. op. cit.)

Seria timo se todas as relaes intertextuais e interdiscursivas fossem

marcadas dessa maneira explcita, evidente. A anlise das

relaes intertextuais seria facilitada, pois ns acharamos

rapidamente os textos que se relacionam entre si. O problema

que, na Bblia, a maior parte das relaes intertextuais e

interdiscursivas marcada de formas pouco explcitas. So marcas sutis, como o

Unida Exegese do Novo Testamento II 5

Algumas Ajudas:

Chave Bblica ou Concordncia

Chave Bblica nas margens de

Bblias de Estudo

Notas de Rodap de Bblias de

Estudo

Comentrios Bblicos

Dicionrios e Compndios de

Teologia Bblica

Como a gente no nasce sabendo,

voc pode consultar essas ajudas

para iniciar seu trabalho...

uso de palavras-chave de outro texto, ou o uso de forma literria copiada de outro

texto, ou o uso de metforas trazidas de outros textos. Nesses casos, somente o

conhecimento enciclopdico nos ajuda a fazer a identificao das relaes intertextuais

e interdiscursivas. O conhecimento enciclopdico , segundo Umberto Eco, o

conhecimento que uma pessoa tem dos textos que existem em uma dada cultura,

dos temas e ideias que circulam nessa cultura, ou dos discursos que compem o

universo discursivo de uma cultura. Por exemplo, ter um conhecimento

enciclopdico til para interpretar Mc 1,9-15 significa conhecer os textos bblicos

da mesma poca e anteriores ao texto de Marcos, e, atravs deles, conhecer os

discursos e as prticas sociais da poca. Atravs da memria, quando lemos um

texto, identificamos nesse texto partes de outro texto (intertextualidade), ou de

outros temas e ideias (interdiscursividade).

Resumindo: o primeiro passo identificar as relaes de intertextualidade e

interdiscursividade. Se as relaes forem marcadas explicitamente, este trabalho

ficar bem fcil. Se as marcas forem no

marcadas, s o conhecimento

enciclopdico! E se eu no tiver o tal

de conhecimento enciclopdico,

voc poderia me perguntar, que

que eu fao? Minha resposta

: estude, estude, estude. Leia,

leia, leia. Pesquise,

pesquise, pesquise. Aprenda a usar a

bibliografia exegtica (comentrios,

dicionrios teolgicos, dicionrios bblicos,

introdues Bblia) e desenvolva seu conhecimento enciclopdico das Escrituras

e dos tempos bblicos. Ah! claro! Eis o mais importante: no se esquea de ler,

Unida Exegese do Novo Testamento II 6

reler, reler, reler a Bblia toda, vrias e vrias vezes.

O segundo passo analisar as relaes intertextuais e interdiscursivas.

Como se faz essa anlise? (1) Verifique se so relaes contratuais ou polmicas.

Coloque no papel a sua definio (se contratuais ou polmicas); (2) Descreva como

essas relaes (intertextuais ou interdiscursivas) ajudam o texto (o que voc est

interpretando) a produzir sentido. Veja o que eu fiz com o texto de Marcos, acima.

Jlio, voc talvez perguntasse se estivesse na minha classe, eu tenho de

separar intertextualidade de interdiscursividade no meu trabalho? Tanto faz, voc

decide. Eu acho que no precisa, pois todas as relaes intertextuais sero,

tambm, interdiscursivas. Nem todas as relaes interdiscursivas precisam ter uma

relao intertextual na sua base. Ento, voc quem escolhe como escrever o seu

trabalho.

O passo final a elaborao de uma sntese interpretativa. A sntese a

expresso da sua interpretao das relaes intertextuais e interdiscursivas do texto

exegetado. uma pequenina dissertao sobre como essas relaes ajudam o seu

texto a produzir sentido. Repare, no exemplo acima, que eu j apresentei todos os

passos numa nica redao na prpria sntese.

Continua com dvidas? Ainda bem! Porque voc s vai aprender a analisar

relaes intertextuais e interdiscursivas, analisando textos bblicos. Voc j

conhece a rotina. Eu fiz uma parte do trabalho; agora voc continua!