14/06/2019 2º ANO 14h30 às 18h30 1º Bloco I · adjetiva e uma adverbial temporal...
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COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 2º ANO – ENSINO MÉDIO 1º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA III
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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação
das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Data: 14/06/2019
Horário: 14h30 às 18h30
Nº de questões: 80
PORTUGUÊS LITERATURA INGLÊS ARTE/ATUALIDADES GEOGRAFIA HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA
01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60 61 a 70 71 a 80
2º ANO 1º Bloco I
Etapa III
Nome: ____________________________________________________________________________________________________
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Leia o texto a seguir para resolver as duas questões
seguintes:
Com franqueza, estava arrependido de ter vindo. Agora
que ficava preso, ardia por andar lá fora, e recapitulava o
campo e o morro, pensava nos outros meninos vadios, o
Chico Telha, o Américo, o Carlos das Escadinhas, a fina
flor do bairro e do gênero humano. Para cúmulo de
desespero, vi através das vidraças da escola, no claro
azul do céu, por cima do morro do Livramento, um
papagaio de papel, alto e largo, preso de uma corda
imensa, que bojava no ar, uma cousa soberba. E eu na
escola, sentado, pernas unidas, com o livro de leitura e a
gramática nos joelhos.
QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------
Assinale a letra em que a função sintática indicada pelo
termo do texto não está correta:
a) com franqueza - adjunto adverbial
b) o campo e o morro - objetos diretos
c) um papagaio de papel - sujeito
d) alto e largo - adjuntos adnominais
e) a fina flor do bairro – objeto direto
QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------
Assinale a opção em que há a classificação correta do
predicado da primeira oração do segundo período, com
sua devida justificativa:
a) Nominal, com verbo de ligação e predicativo do
sujeito.
b) Verbal, com verbo transitivo direto e objeto direto.
c) Verbo-nominal, com verbo de ligação e predicativo do
sujeito.
d) Verbo nominal, com verbo transitivo direto e
predicativo do objeto direto.
e) Verbal, com verbo transitivo direto e indireto seguido
de objeto direto e de objeto indireto.
QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------
A função sintática do termo sublinhado está
incorretamente indicada entre parênteses em:
a) Cometeu-se uma injustiça naquela ocasião. (sujeito)
b) Provavelmente deveriam existir outros depoimentos.
(objeto direto)
c) Para combater o mal, não se dispõe de um meio
adequado. (objeto indireto)
d) A vitória deixará os torcedores animadíssimos.
(predicativo do objeto)
e) A leitura amplia nossos conhecimentos. (objeto direto)
QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------
(PUC) No período: "Não brincara, não pandegara, não
amara - todo esse lado da existência que parecia fugir
um pouco à sua tristeza necessária, ele não vira, ele não
provara, ele não experimentara", as últimas orações -
"não vira", "não provara", "não experimentara" - têm a
mesma organização sintática, e seus predicados são:
a) verbais, formados por verbos transitivos diretos,
complementados por um objeto explícito no período.
b) verbais, formados por verbos intransitivos.
c) verbais, formados por verbos transitivos indiretos,
complementados por um objeto indireto não explícito
no período.
d) verbais, formados por verbos transitivos direto e
indireto.
e) verbo-nominais, formados por verbos e predicativos
do sujeito.
Leia o texto a seguir para resolver as próximas três
questões:
APARECEM NOVOS CASOS
Cinco novos casos de febre maculosa foram
identificados no Rio de Janeiro depois que a doença foi
confirmada como causa da morte do superintendente da
Vigilância Sanitária Fernando Villas-Boas. A doença
também provocou a morte do jornalista Roberto Moura e
a internação de um professor aposentado, um menino de
8 anos e uma turista. Em São Paulo, uma garota de 12
anos morreu em decorrência da doença. Ela foi picada
por um carrapato quando passeava em um parque.
(Época, n 391, nov. 2005.)
QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------
Sobre a primeira oração do texto, é correto afirmar que:
a) o sintagma nominal representado pelo sujeito é
paciente da ação verbal em voz passiva analítica,
classificado como simples cujo núcleo é um
substantivo e possui três sintagmas adjetivados como
adjuntos adnominais representados respectivamente
por numeral, adjetivo e locução adjetiva.
b) o sintagma nominal representado pelo sujeito é
paciente da ação verbal em voz passiva sintética,
classificado como simples cujo núcleo é um
substantivo e possui três sintagmas adjetivados como
adjuntos adnominais representados respectivamente
por numeral, adjetivo e locução adjetiva.
c) o sintagma nominal representado pelo sujeito é
agente da ação verbal, classificado como simples
cujo núcleo é um substantivo e possui três sintagmas
adjetivados como adjuntos adnominais representados
respectivamente por numeral, adjetivo e locução
adjetiva.
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d) o sintagma nominal representado pelo sujeito é
paciente da ação verbal em voz passiva analítica,
classificado como simples cujo núcleo é um pronome
e possui três sintagmas adjetivados como adjuntos
adnominais representados respectivamente por
numeral, adjetivo e locução adjetiva.
e) o sintagma nominal representado pelo sujeito é
paciente da ação verbal em voz passiva sintética,
classificado como simples cujo núcleo é um
substantivo e possui três sintagmas adjetivados como
adjuntos adnominais representados respectivamente
por adjetivo, numeral e locução adjetiva.
QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------
A coesão referencial permite manter a manutenção do
núcleo temático a fim de não haver refutação. Nesse
sentido, sobre a repetição da palavra DOENÇA, no que
se refere à estrutura sintática, é correto afirmar que:
a) em duas estruturas, trata-se de um sintagma nominal
agente da ação verbal; na última, funciona como
objeto indireto.
b) é um sintagma nominal paciente da ação verbal na
primeira ocorrência, enquanto na segunda, é agente
da ação verbal e, na terceira, trata-se de ajunto
adverbial de causa.
c) é agente da ação verbal nas duas primeiras ocorrências,
enquanto na última, é adjunto adverbial de causa.
d) é um sintagma nominal paciente da ação verbal na
primeira ocorrência. Já na segunda, é agente da ação
verbal e, na terceira, trata-se de sintagma nominal
preposicionado com função de objeto indireto.
e) é um sintagma nominal paciente da ação verbal em
voz passiva sintética na primeira ocorrência. Já na
segunda, é agente da ação verbal. Na terceira, trata-se
de adjunto adverbial de causa.
QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------
Sobre o trecho: ―Ela foi picada por um carrapato quando
passeava em um parque‖. É correto afirmar que:
a) deveria haver uma vírgula depois da palavra
carrapato, já que se trata de período composto por
subordinação em ordem indireta.
b) é composto por três orações, sendo uma principal, uma
adjetiva e uma adverbial temporal respectivamente.
c) existem dois valores semânticos adverbiais, os quais
denotam, pela ordem, causalidade e temporalidade.
d) o termo POR UM CARRAPATO é um sintagma
nominal preposicionado classificado como
complemento nominal, pois, na oração em que se
encontra, o verbo é de ligação seguido de um adjetivo
como função sintática de predicativo do sujeito e a
preposição POR é exigida por esse adjetivo.
e) o sintagma nominal preposicionado é classificado
como agente da passiva em voz passiva analítica
cujo sintagma nominal sujeito paciente da ação verbal
é representado morfologicamente por pronome.
Leia o texto a seguir para resolver as próximas três
questões:
A DIFÍCIL TAREFA DA RESSOCIALIZAÇÃO
As condições em que vivem os presos, em nossos
cárceres superlotados, deveriam assustar todos os que
planejam se tornar delinquentes. Mas a criminalidade só
vem aumentando, causando medo e perplexidade na
população.
Muitas vozes têm se levantado em favor do
endurecimento das penas, da manutenção das penas,
da manutenção ou ampliação da Lei dos Crimes
Hediondos, da defesa da sociedade contra o crime,
enfim, do que se convencionou chamar ―doutrina da lei e
da ordem‖, apostando em tais caminhos como forma de
dissuadir novas práticas criminosas.
Geralmente valem-se de argumentos retóricos e
emocionais, raramente escorados em dados de realidade
ou em estudos que apontem ser esse o melhor caminho a
seguir. Embora sedutora e aparentemente sintonizada com
o sentimento geral de indignação, tal corrente aponta para
o caminho errado, para o retorno ao direito penal vingativo
e irracional, tão combatido pelo iluminismo jurídico.
O coro dessas vozes aumenta exatamente quando o
governo acaba de encaminhar ao Congresso o
anteprojeto do Código Penal, elaborado por renomados
juristas, com participação da sociedade organizada, com
o objetivo de racionalizar as penas, reservando a
privação da liberdade somente aos que cometerem
crimes mais graves e, mesmo para esses, tendo sempre
em vista mecanismos de reintegração social.
Destaca-se o emprego das penas alternativas, como a
prestação de serviços à comunidade, a compensação
por danos causados, a restrição de direitos etc.
Contra a ideia de que o bandido é um facínora que optou
por atacar a sociedade, prevalece a noção de que são as
vergonhosas condições sociais e econômicas do Brasil
que geram a criminalidade; enquanto essas não
mudarem, não há mágica: os crimes vão continuar
aumentando, a despeito do maior rigor nas penas ou da
multiplicação de presídios.
QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------
O autor do texto mostra-se:
a) identificado com o coro das vozes que se levantam
em favor da aplicação de penas mais rigorosas.
b) identificado com a doutrina que se convencionou
chamar ―da lei e da ordem‖.
c) contrário àqueles que encontram nas causas sociais
e econômicas a razão maior das práticas criminosas.
d) contrário à corrente dos que defendem, entre outras
medidas, a ampliação da Lei dos Crimes Hediondos.
e) contrário àqueles que defendem o emprego das penas
alternativas em substituição à privação da liberdade.
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QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------
Considere as seguintes afirmações:
I. Não é mais do que uma simples coincidência o fato
de que a intensificação das vozes favoráveis ao
endurecimento das penas ocorre simultaneamente
ao envio ao Congresso do anteprojeto do Código
Penal.
II. A afirmação de que há vozes em favor da
manutenção da Lei dos Crimes Hediondos deixa
implícito que a vigência futura dessa lei está
ameaçada.
III. Estabelece-se uma franca oposição entre os que
defendem a ―doutrina da lei e da ordem‖ e os que
julgam ser o bandido um facínora que age por opção.
Em relação ao texto, está correto somente o que se
afirma em
a) I
b) II
c) III
d) I e II
e) II e III
QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------
Está corretamente traduzido o sentido de uma expressão
do texto, considerando-se o contexto, em:
a) Embora sedutora e aparentemente sintonizada =
Malgrado atrativa e parcialmente sincronizada.
b) forma de dissuadir = modo de ratificar.
c) tão combatido pelo iluminismo jurídico = de tal modo
restringido pelo irracionalismo jurídico.
d) a despeito do maior rigor nas penas = em
conformidade com o agravamento das punições.
e) mecanismos de reintegração social = meios para
reinserção na sociedade.
Texto para a próxima questão:
Centrando-se, assim, no moderno, [...] faziam apologia
da velocidade, da máquina, do automóvel (―um automó-
vel é mais belo que a Vitória de Samotrácia‖, dizia
Marinetti no seu primeiro manifesto), da agressividade,
do esporte, da guerra, do patriotismo, do militarismo, das
fábricas, das estações ferroviárias, das multidões, das
locomotivas, dos aviões, enfim, de tudo quanto
exprimisse o moderno nas suas formas avançadas e
imprevistas.
Massaud Moisés, Dicionário de Termos Literários, Cultrix, p. 234.
QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------
(Espm 2017) O texto acima define um dos primeiros ―is-
mos‖ das vanguardas artísticas europeias que sacudiram
o século XX. Trata-se do:
a) Cubismo
b) Futurismo
c) Surrealismo
d) Dadaísmo
e) Impressionismo
QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------
(Enem 2ª aplicação 2016)
Texto I
Texto II
A existência dos homens criadores modernos é muito
mais condensada e mais complicada do que a das
pessoas dos séculos precedentes. A coisa representada,
por imagem, fica menos fixa, o objeto em si mesmo se
expõe menos do que antes. Uma paisagem rasgada por
um automóvel, ou por um trem, perde em valor
descritivo, mas ganha em valor sintético. O homem
moderno registra cem vezes mais impressões do que o
artista do século XVIII.
LEGÉR, F. Funções da pintura. São Paulo: Nobel, 1989.
A vanguarda europeia, evidenciada pela obra e pelo
texto, expressa os ideais e a estética do
a) Cubismo, que questionava o uso da perspectiva por
meio da fragmentação geométrica.
b) Expressionismo alemão, que criticava a arte
acadêmica, usando a deformação das figuras.
c) Dadaísmo, que rejeitava a instituição artística,
propondo a antiarte.
d) Futurismo, que propunha uma nova estética, baseada
nos valores da vida moderna.
e) Neoplasticismo, que buscava o equilíbrio plástico,
com utilização da direção horizontal e vertical.
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QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------
(Espcex (Aman) 2015) Em 1909, o jornal parisiense Le
Figaro, publicou um importante manifesto artístico, do
italiano Filippo Tommasio Marinetti, que traz o seguinte
texto em seu item 5:
―Queremos cantar o homem ao volante, que percorre a
Terra com a lança do seu espírito, traçando o círculo de
sua órbita‖.
Esse trecho caracteriza bem o seguinte movimento de
vanguarda europeia:
a) Expressionismo
b) Dadaísmo
c) Surrealismo
d) Futurismo
e) Cubismo
QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------
(Upe 2015) As Vanguardas europeias são movimentos
artísticos e culturais, com repercussão em muitas
escolas literárias brasileiras. Pode-se, inclusive, afirmar
que elementos constitutivos das Vanguardas estão
presentes em autores e obras da estética literária
modernista. Sendo assim, diante dessa afirmativa,
assinale a alternativa correta.
a) As chamadas Vanguardas europeias foram
importantes para os movimentos culturais do início do
século XX. No entanto, no Brasil, há um consenso
entre os estudiosos da literatura que essas
Vanguardas em nada nos influenciaram.
b) O Dadaísmo, uma das chamadas Vanguardas
europeias, defendia que somente a associação entre
todas as tendências vanguardistas poderia resultar
em avanços importantes para as artes e para a
cultura de um modo geral.
c) Temáticas oriundas dos estudos freudianos como
fantasia, sonho, ilusão, loucura estão presentes em
obras surrealistas. Nas artes plásticas, Salvador Dali
(1904/1989) é um dos principais representantes
dessa Vanguarda.
d) Mário de Andrade e Oswald de Andrade, participantes
da Semana de Arte Moderna, em muitas ocasiões,
negaram a relação existente entre as Vanguardas
europeias e os valores e as motivações das obras
modernistas brasileiras.
e) Há uma relação intensa entre Futurismo e Cubismo.
Tanto uma quanto a outra têm os mesmos interesses
e objetivos e em nada se diferenciam, exceto quando
se relacionam com a arte literária.
QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------
(Enem 2012)
O quadro Les Demoiselles d’Avignon (1907), de Pablo
Picasso, representa o rompimento com a estética
clássica e a revolução da arte no início do século XX.
Essa nova tendência se caracteriza pela
a) pintura de modelos em planos irregulares.
b) mulher como temática central da obra.
c) cena representada por vários modelos.
d) oposição entre tons claros e escuros.
e) nudez explorada como objeto de arte.
QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------
(Enem 2007) Sobre a exposição de Anita Malfatti, em
1917, que muito influenciaria a Semana de Arte
Moderna, Monteiro Lobato escreveu, em artigo intitulado
Paranoia ou Mistificação:
Há duas espécies de artistas. Uma composta dos que
veem as coisas e em consequência fazem arte pura,
guardados os eternos ritmos da vida, e adotados, para a
concretização das emoções estéticas, os processos
clássicos dos grandes mestres. (...) A outra espécie é
formada dos que veem anormalmente a natureza e a
interpretam à luz das teorias efêmeras, sob a sugestão
estrábica das escolas rebeldes, surgidas cá e lá como
furúnculos da cultura excessiva. (...). Estas
considerações são provocadas pela exposição da sra.
Malfatti, onde se notam acentuadíssimas tendências
para uma atitude estética forçada no sentido das
extravagâncias de Picasso & cia.
O Diário de São Paulo, dez./1917.
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Em qual das obras a seguir identifica-se o estilo de Anita
Malfatti criticado por Monteiro Lobato no artigo?
a)
b)
c)
d)
e)
QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------
(Ufsm 2001) "(...) esta aparência de cansaço ilude. Nada
é mais surpreendedor do que vê-la desaparecer de
improviso. Naquela organização combalida operam-se,
em segundos, transmutações completas. Basta o
aparecimento de qualquer incidente exigindo-lhe o
desencadear das energias adormecidas. O homem
transfigura-se."
Assinale a frase que, retirada de "Os sertões", sintetiza o
trecho citado.
a) "é o homem permanentemente fatigado"
b) "o sertanejo é, antes de tudo, um forte"
c) "a raça forte não destrói a fraca pelas armas,
esmaga-a pela civilização"
d) "Reflete a preguiça invencível (...) em tudo"
e) "a sua religião é como ele - mestiça"
QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------
(Uel 2001) Assinale a alternativa incorreta sobre o Pré-
Modernismo:
a) Não se caracterizou como uma escola literária com
princípios estéticos bem delimitados, mas como um
período de prefiguração das inovações temáticas e
linguísticas do Modernismo.
b) Algumas correntes de vanguarda do início do século
XX, como o Futurismo e o Cubismo, exerceram
grande influência sobre nossos escritores pré-
modernistas, sobretudo na poesia.
c) Tanto Lima Barreto quanto Monteiro Lobato são
nomes significativos da literatura pré-modernista
produzida nos primeiros anos do século XX, pois
problematizam a realidade cultural e social do Brasil.
d) Euclides da Cunha, com a obra "Os Sertões",
ultrapassa o relato meramente documental da batalha
de Canudos para fixar-se em problemas humanos e
revelar a face trágica da nação brasileira.
e) Nos romances de Lima Barreto observa-se, além da
crítica social, a crítica ao academicismo e à
linguagem empolada e vazia dos parnasianos, traço
que revela a postura moderna do escritor.
Texto para a questão 19.
NEGRINHA
Negrinha era uma pobre órfã de sete anos. Preta? Não;
fusca, mulatinha escura, de cabelos ruços e olhos
assustados.
Nascera na senzala, de mãe escrava, e seus primeiros
anos vivera-os pelos cantos escuros da cozinha, sobre
velha esteira e trapos imundos. Sempre escondida, que
a patroa não gostava de crianças.
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Excelente senhora, a patroa. Gorda, rica, dona do
mundo, amimada dos padres, com lugar certo na igreja e
camarote de luxo reservado no céu. Entaladas as
banhas no trono (uma cadeira de balanço na sala de
jantar), ali bordava, recebia as amigas e o vigário, dando
audiências, discutindo o tempo. Uma virtuosa senhora
em suma – ―dama de grandes virtudes apostólicas,
esteio da religião e da moral‖, dizia o reverendo.
Ótima, a dona Inácia.
Mas não admitia choro de criança. Ai! Punha-lhe os
nervos em carne viva.
[...]
excelente dona Inácia era mestra na arte de judiar de
crian as. inha da escravidão, fora senhora de escravos
– e daquelas ferozes, amigas de ouvir cantar o bolo e
zera ao regime novo – essa indec ncia de negro igual.
LOBATO, M. Negrinha. In: MORICONE, I. Os cem melhores contos
brasileiros do s culo. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000 (fragmento).
QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------
narrativa focaliza um momento histórico-social de
valores contraditórios. Essa contradi ão infere-se, no
contexto, pela:
a) falta de aproxima ão entre a menina e a senhora,
preocupada com as amigas.
b) receptividade da senhora para com os padres, mas
deselegante para com as beatas.
c) ironia do padre a respeito da senhora, que era
perversa com as crian as.
d) resist ncia da senhora em aceitar a liberdade dos
negros, evidenciada no final do texto.
e) rejei ão aos criados por parte da senhora, que
preferia tratá-los com castigos.
QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------
(Enem 2015)
TEXTO I
Canudos não se rendeu. Exemplo único em toda a
história, resistiu até o esgotamento completo. Vencido
palmo a palmo, na precisão integral do termo, caiu no dia
5, ao entardecer, quando caíram os seus últimos
defensores, que todos morreram. Eram quatro apenas:
um velho, dois homens feitos e uma criança, na frente
dos quais rugiam raivosamente cinco mil soldados.
CUNHA, E. Os sertões. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1987.
TEXTO II
Na trincheira, no centro do reduto, permaneciam quatro
fanáticos sobreviventes do extermínio. Era um velho,
coxo por ferimento e usando uniforme da Guarda
Católica, um rapaz de 16 a 18 anos, um preto alto e
magro, e um caboclo.
Ao serem intimados para deporem as armas, investiram
com enorme fúria. Assim estava terminada e de maneira
tão trágica a sanguinosa guerra, que o banditismo e o
fanatismo traziam acesa por longos meses, naquele
recanto do território nacional.
SOARES, H. M. A Guerra de Canudos. Rio de Janeiro: Altina, 1902.
Os relatos do último ato da Guerra de Canudos fazem
uso de representações que se perpetuariam na memória
construída sobre o conflito. Nesse sentido, cada autor
caracterizou a atitude dos sertanejos, respectivamente,
como fruto da
a) manipulação e incompetência.
b) ignorância e solidariedade.
c) hesitação e obstinação.
d) esperança e valentia.
e) bravura e loucura.
QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------
The superlative forms ‗oldest‘, ‗youngest‘ and ‗strongest‘
in TEXT A refer to
TEXT A
Written in March
The cock is crowing,
The stream is flowing,
The small birds twitter,
The lake doth glitter,
The green field sleeps in the sun;
The oldest and youngest
Are at work with the strongest;
The cattle are grazing,
Their heads never raising;
There are forty feeding like one!
Like an army defeated
The snow hath retreated,
And now doth fare ill
On the top of the bare hill;
The ploughboy is whooping-anon-anon-
There‘s joy in the mountains;
There‘s life in the fountains;
Small clouds are sailing,
Blue sky prevailing;
The rain is over and gone!
By: William Wordsworth
Vocabulary: Hath = has; doth = does; fare ill = to do badly;
ploughboy = a country boy; whooping = cry of joy; anon = soon.
a) forty.
b) work.
c) cattle.
d) heads.
e) people.
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QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------
Leia o parágrafo para responder à pergunta.
Falling in love is such a funny thing, that is really difficult
to describe. You may remember or you may have been
asked at one time or another somewhere in a
conversation where someone finally asked that very
difficult question, "How do you know when you're in
love?" "How do you know when this is the right person?"
And the number one answer is: "You just know." That's
the most ridiculous answer in the world, isn't it?....
A definição que melhor demonstra a ideia apresentada
no parágrafo acima é:
QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------
Dada a sentença: They're going to have a baby in the
spring. – ela expressa uma ideia que:
a) is not probable to take place.
b) is not being planned or expected.
c) suddenly happens.
d) is certain or expected to happen.
e) will not happen without planning
QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------
Como a autora do texto abaixo estava se sentindo antes
de fechar sua conta no Facebook?
So long, Facebook!
Andrea Bennett, 18 August.
I‘ve deleted my Facebook: I was tired of having to check
my profile all the time and I just felt overexposed and
ready to trade my computer for sunshine. I don‘t need
Facebook, and Facebook probably doesn‘t need me.
Right? Right... But those of us without Facebook run the
risk of being considered abnormal or eccentric, or not
being hired by potential employers who distrust people
who don‘t use the site.
a) A autora decidiu deletar o facebook por que ela
checava o perfil dela todos os dias e sentia que as
pessoas eram mais felizes do que ela.
b) A autoria estava cansada de checar o seu perfil todo
dia, porém não se sentia muito exposta, ela não
gostava era de ser chamada de raios de sol.
c) A autora não se sentia bem em ter que verificar seu
facebook todos os dias, ela se sentia muito exposta e
se sentia anormal e ecentrica todos os dias.
d) A autora não queria mais verificar o facebook por que
havia uma exposição muito grande dela, e precisava
ser considerada normal pelas pessoas.
e) A autora estava cansada de verificar seu perfil o
tempo todo, sentindo-se superexposta e pronta para
trocar o computador pela luz do sol.
QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------
RENEWABLE ENERGY
by Kent S. Markle
(...) Wind The use of Wind energy is growing faster than
any other type of renewable energy because of
improvements in Wind turbine technology over the past
20 years. The best locations for wind as an energy
source are coasts, mountains, and plains. Like solar rays,
wind is also a form of intermittent renewable energy,
avaliable only about 30 percent of the time. Often, when
the sun isn't shining, the wind is blowing, so many users
rely on wind turbines to complement solar panels.
... all about communication ... helping to save the
planet.
... giving him another chance.
... an impossible thing to describe, just for feeling.
... getting a second chance.
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Most of the world's wind generation capacity is located in
the United States, Denmark (the pioneer in wind
generation), the Netherlands (famous for its use of
windmills), Germany, and India. While wind generation of
electricity is clean, some disadvantages include the noise
of the blades of windmills and the appearance. A large
wind farm on a hillside is clearly visible, in the same way
that large arrays of solar panels are. People who rely on
wind-generated electricity, however, may not mind the
view of clean energy being created. (...)
(Fonte: "English Teaching Forum", Out. 2002, p.51.)
Segundo o texto, o fator que tem impulsionado o
crescimento do uso de energia eólica é:
a) O tamanho das hélices do moinho.
b) A visibilidade das turbinas do moinho.
c) O avanço tecnológico de construção de turbinas de moinho.
d) A abundância de locais para instalação de moinhos.
e) O investimento público nesse setor.
Texto para a questão 26
NO PLAY! NO WAY!
School, sports, music lessons, dinner, homework, then
bed.
Sound familiar? If your schedule is this tightly packed,
you‘re not alone. Last week, researchers announced that
today‘s kids are the busiest ever. Kids used to have
much more free time to play tag or build a snowman. In
1981 playtime made up 40% of a child‘s day. That figure
has dropped to 30%, according to researchers at the
University of Michigan. They conducted a study of more
than 3.500 kids under age 13. Now kids spend more time
at school and on homework. Out of school, more kids
take part in organized activities, such as ballet or soccer.
One finding that parents will surely love: kids are too
busy to watch as much TV as they did in 1981!
QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------
O texto menciona
a) os problemas que as crianças quando assistem muita
TV.
b) os resultados que foram realizados por uma pesquisa
da Universidade de Michigan.
c) as programações diárias da TV que são agendadas
pelos pais
d) as inúmeras mudanças de atividades organizadas
dos pais para seus filhos.
e) as soluções para as crianças que assistem bastante
TV.
QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------
FELINE INTELLIGENCE
Dog and cat lovers seem to relish unending debates over
which animal is ―smarter.‖ Dog owners often cap their
arguments with the fact that dogs have the ability to
perform tricks, while cat people counter with the claim
that their pets are too intelligent to perform on command.
In truth, such methods of pet comparison are useless
animal-world versions of mixing apples and oranges.
Dogs are motivated by a strong need to follow and
please their masters in order to receive praise. The
solitary cat answers to no one; nevertheless, if trainability
may not be the feline‘s forte, cleverness and adaptability
certainly are.
Segundo o texto,
a) comparar a inteligência de animais tão diferentes
como cães e gatos não faz nenhum sentido.
b) os cachorros são mais inteligentes que os gatos
porque conseguem cumprir ordens de seus donos.
c) donos de gatos reclamam que seus animais de
estimação não obedecem às suas ordens.
d) se cães e gatos forem bem treinados, demonstrarão a
mesma inteligência e adaptabilidade.
e) os cachorros não são motivados pelos seus donos.
QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------
Qual das alternativas abaixo o verbo modal MUST
expressa uma necessidade?
a) There‘s somebody in the other office. It must be my
boss!
b) You mustn‘t smoke here!
c) She must be a very good student. She always gets
‘s.
d) I must go right now!
e) Who must he be? There are lots of people around
him!
QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------
Choose the correct alternative:
: Brrr. Who turned up the air conditioner? It‘s really cold
in here. My nose and my fingers are cold.
B: I __________ you a hot cup of tea.
A: Thanks. That sounds good.
a) will bring
b) won‘t bring
c) will not break
d) will break
e) won‘t break
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QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------
Observe a tira abaixo:
Na tira da s rie ―For better or for worse‖, o humor reside
a) no fato de a mãe querer controlar o modo de se vestir
da filha, sugerindo o que ela deveria ou não usar para
ir à escola.
b) na relação complicada entre mãe e filha, as quais
discutem a melhor maneira de a filha se vestir.
c) no fato de a filha contrariar todas as sugestões da
mãe e, no final, usar a mochila para se aquecer.
d) na relação amigável entre mãe e filha, as quais
discutem, mas concordam com tudo.
e) no caráter superprotetor da mãe, a qual quer que a filha
vista um casaco, mesmo estando quente fora de casa.
QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------
A imagem apresentada é a reprodução de
a) uma pintura expressionista.
b) uma pintura impressionista.
c) um mosaico cubista.
d) um painel surrealista.
e) uma pintura futurista.
QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------
A cidade do Rio de Janeiro recebeu a exposição
―Picasso e a Modernidade‖ em 2015, para comemorar os
40 anos do fim do regime franquista. Em uma das salas,
um vídeo apresentava o processo de criação do quadro
Guernica, reproduzido a seguir.
Com relação ao quadro Guernica, assinale V para a
afirmação verdadeira e F para a falsa.
( ) O touro, figura representativa da cultura
espanhola, simboliza o terror e a violência das
forças que apoiavam o ditador Francisco Franco,
responsáveis pelo bombardeio da cidade de
Guernica, no País Basco.
( ) A iconografia da figura feminina, com uma criança
nos braços, que urra em direção ao alto, remete à
dor das mães que perdem seus filhos na guerra.
( ) A composição das figuras em formas geométricas
produz uma imagem realista que, em perspectiva,
busca uma semelhança com a natureza.
As afirmações são, respectivamente,
a) F - V - F.
b) F - V - V.
c) V - F - F.
d) V - V - F.
e) F - F - V.
QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------
Leia o texto a seguir.
As origens do surrealismo nas artes visuais estão no
movimento Dadá e nas obras de De Chirico e Marc
Chagall. Esses artistas já realizavam um arranjo
irracional de objetos, em uma ausência de lógica que
caracteriza as imagens oníricas, abrindo caminho para
os domínios do inconsciente. Com a colaboração dos
dadaístas, Hans Arp e Max Ernst, Breton propôs, com
base na psicanálise, um método de criação poética
espontâneo, denominado “automatismo psíquico”.
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Tal método pretendia acessar diretamente as imagens
simbólicas do inconsciente, independente de qualquer
preocupação estética ou moral, sem o “filtro” da razão e
da lógica. Além de Ernst e Arp, se destaca o trabalho de
Joan Miró, com poéticas mais intuitivas que racionais.
Alguns artistas, como Buñuel, Dali, Magritte, Giacometti,
tiveram relação com o movimento surrealista. Artistas
brasileiras, como a escultora Maria Martins e a pintora
Tarsila do Amaral (na sua fase antropofágica), tiveram
influência marcante desse movimento.
Adaptado de: HERBERT, R. História da Pintura Moderna. São Paulo:
Círculo do Livro S.A., s/d. p.23-143.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema,
assinale a alternativa que apresenta, correta e
respectivamente, as imagens das obras de um precursor
do surrealismo, de um surrealista europeu e de um
artista brasileiro surrealista.
a)
b)
c)
d)
e)
QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------
A cultura não ficou ausente das mudanças trazidas pela
modernidade. Surgiu uma sensibilidade diferente, dos
tempos do neoclassicismo, que causou admiração e
polêmicas. Na arte do século XIX, por exemplo, os
impressionistas:
a) procuraram construir novas concepções estéticas,
recusadas pelos conservadores e pelos salões de
exposição oficiais.
b) seguiram o realismo da pintura de Gustave Coubert,
colocando novas cores e cenas expressivas da vida
cotidiana.
c) firmaram uma ruptura com os padrões tradicionais,
mas foram bem aceitos pelos críticos franceses.
d) negaram o uso de técnicas atualizadas, retomando
padrões renascentistas, mas com inovação na
escolha das paisagens.
e) tiveram em Manet seu representante principal, o qual
foi muito elogiado, na época, pela sua ousadia.
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QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------
As produções artísticas e culturais, sobretudo no período
entre as duas Grandes Guerras Mundiais, evidenciaram
novas formas de expressão. Os movimentos artísticos e
culturais relacionados à Arte Moderna se opunham à
tradição e às formas clássicas e, com isso, marcaram o
surgimento de uma arte mais politizada.
Analise as obras a seguir.
Assinale a alternativa que contém aquela(s) que
representa(m) a Arte Moderna do período abordado.
a) Somente a obra I.
b) Somente as obras II e III.
c) Somente as obras I, II e IV.
d) Somente as obras II, III e IV.
e) Todas as obras.
QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------
Observe o gráfico abaixo.
Os investimentos diretos da China no Brasil aumentaram
vertiginosamente nos últimos anos, conforme pode ser
observado no gráfico acima. Sobre esses investimentos,
é correto afirmar
a) destinam-se, principalmente, à produção de matéria-
prima no Brasil, destacando-se minério de ferro e soja.
b) originam-se, principalmente, da falta de qualificação
da mão de obra no setor agrícola, na China, nos
últimos anos.
c) devem-se à necessidade de a China diversificar e
expandir sua indústria pesqueira para além do
Sudeste asiático.
d) concentram-se na produção pecuária, visando
atender à crescente demanda de sua carteira de
negócios no mercado norte-americano.
e) relacionam-se à flexibilização da legislação trabalhista
brasileira, que tem atraído investimentos chineses,
sobretudo para o setor de biotecnologia.
QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------
Leia a matéria.
CRISE JÁ FAZ GOVERNO TEMER FREADA NO
CRESCIMENTO
Análises de economistas do governo indicam que, se
houver recessão nos Estados Unidos, a meta de
crescimento de 5% do PIB para o ano que vem ficará
comprometida.
(O Estado de São Paulo, 19/08/07)
O impacto da crise financeira internacional, deste
segundo semestre de 2007 na economia brasileira, se
explica pelo fato de
a) o Brasil não conseguir manter as médias de
crescimento em torno de 5% que obteve nos últimos
quatro anos, uma vez que as exportações para o
mercado norte-americano contribuem decisivamente
para o aumento do PIB nacional.
b) ser o mercado americano o maior destino das
commodities brasileiras e o recuo das exportações pode
diminuir os superávits alcançados nos últimos anos.
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c) não ser o Brasil um global trader e depender
exclusivamente do mercado norte-americano para
alocar suas exportações.
d) a descapitalização afetar os investimentos
estrangeiros no país, gerando um consequente
superávit nas contas correntes.
e) que o Brasil vem se retirando da globalização, devido ao
modelo econômico implementado no atual governo.
QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------
Observe a tabela a seguir:
(Fonte: Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior, 2006.)
Com base na análise dos dados da tabela e nos
conhecimentos sobre comércio exterior brasileiro,
assinale a afirmativa correta.
a) o crescimento nas exportações deve-se ao
desempenho das indústrias brasileiras de produtos de
alta tecnologia no mercado africano.
b) as importações cresceram continuamente, em função
das importações de produtos agrícolas europeus e de
material eletroeletrônico do Mercosul.
c) o aumento das exportações é consequência do
processo de globalização, que ampliou trocas
comerciais internacionais, reduzindo a desigualdade
entre os países ricos e pobres.
d) o superávit na balança comercial deve-se aos
esforços políticos do governo federal e ao bom
desempenho dos produtos agropecuários, como a
soja, no mercado internacional.
e) o aumento das exportações brasileiras ocorreu
porque a Organização Mundial do Comércio (OMC)
reduziu as barreiras comerciais dos países ricos aos
produtos oriundos do Mercosul.
QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------
Leia o trecho de texto abaixo.
Desde as últimas décadas do século XX, o Brasil, diante
das novas exigências do comércio global, vem mantendo
ou criando estratégias econômicas com o objetivo de
aumentar sua participação na economia mundial.
geografiaparatodos.com.br/index.php?pag=captulo_6_o_brasil_no_
mundo_globalizado
Sobre o comércio exterior brasileiro, hoje, não é correto
afirmar que:
a) as exportações de produtos industrializados superam,
em valor, as de produtos agrícolas;
b) a valorização do real frente ao dólar aumenta a
competitividade das exportações brasileiras;
c) os principais importadores dos produtos
industrializados brasileiros são os Estados Unidos e a
Argentina;
d) os superávits crescem graças ao aumento das
exportações de produtos industrializados e de
commodities;
e) as ações políticas mais agressivas aumentaram as
relações comerciais com a Índia, a África do Sul, os
países do Oriente Médio e a China.
QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------
Considere o texto a seguir.
Um informe publicado ontem pela Organização Mundial
do Comércio (OMC) com avaliações de especialistas de
todo o mundo alerta que as barreiras comerciais
chinesas e a falta de uma política exportadora no Brasil
colocaram o País em poucos anos ―no degrau mais
baixo‖ na cadeia de fornecimento de bens para a
economia chinesa. De um lado, o Brasil se transformou
em fornecedor de produtos sem qualquer valor
agregado, enquanto passou a importar um volume cada
vez maior de bens tecnológicos da China. O caso da
soja é um exemplo. 95% das vendas brasileiras do
produto para a China embarcaram sem qualquer tipo de
processamento. As exportações de óleo de soja e de
farinha não ocorreram. Isso por conta da estratégia da
China de desenvolver sua própria indústria da soja,
impondo tarifas de importação aos produtos de maior
valor agregado na cadeia da soja.
(O Estado de S.Paulo, 10.07.2013. Adaptado.)
O cenário do comércio bilateral apontado pelo texto
reforça
a) o projeto brasileiro de exportação para países não
americanos e a inexperiência chinesa nas trocas
globais.
b) a deficiência da política de relações exteriores
brasileira e a recusa chinesa em realizar comércio
com o Brasil.
c) o sucesso brasileiro em dar vazão à sua produção de
commodities e a política de desenvolvimento agrícola
na China.
d) a dependência brasileira na exportação de
commodities e o protecionismo do governo chinês em
seu setor industrial.
e) a proposta brasileira de não ser um país
agroexportador de commodities e o avanço no
diálogo com o governo chinês nas questões de
comércio.
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QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------
Leia o texto.
―... com a subida de Gorbatchov ao poder, em 1985, a
União Soviética iniciou a renovação de seus quadros
dirigentes e pôs em prática a reformulação da legislação
eleitoral, da administração popular e da economia..."
Das reformas a que o texto se refere surgiu a Glasnost:
a) uma doutrina da "soberania limitada" que previa a
existência de governos coniventes com o monopólio
de Moscou.
b) um ousado plano de reestruturação da política e da
economia que reduziu a participação soviética em
conflitos fora da Europa.
c) uma política de abertura, traduzida na campanha
contra a corrupção e ineficácia administrativa, maior
liberdade política, econômica e cultural.
d) uma forma mais liberal de comunismo que incluía a
ampliação das liberdades sindicais e individuais na
Rússia e excluía das mudanças os Estados satélites.
e) um plano quinquenal que priorizou a reforma agrária,
a formação de cooperativas camponesas e adotou a
educação obrigatória para todo o povo.
QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------
Leia atentamente o texto abaixo.
―O líder das for as reformistas e herói de sua vitória era
Boris Yeltsin, que, nas primeiras eleições populares em
junho de 1991, havia sido eleito presidente da República
da Rússia. Ele imediatamente empreendeu reformas
ambiciosas que tinham o objetivo de transformar a
economia planejada em uma economia de mercado
baseada na livre empresa.
(SENNHOLZ, Hans F. A Rússia e sua longa marcha de saída do
comunismo. Fonte: site do Instituto Mises Brasil).
Entre as reformas que Yeltsin procurou levar a cabo na
Rússia depois que a URSS teve fim, estava:
a) fortalecimento do controle do Estado russo sobre os
demais países da ex-URSS.
b) criação de um programa de expansão de crédito para
todos os cidadãos.
c) criação de um programa de embargo econômico aos
Estados Unidos.
d) privatização das empresas estatais.
e) nova coletivização da agricultura.
Texto para a questão 43.
Nos últimos anos, no planejamento e implantação de
novas áreas de desenvolvimento, está sendo dada
grande importância ao aproveitamento racional dos
recursos existentes, de forma a minimizar os custos dos
transportes, a evitar o desperdício das riquezas naturais
e a reduzir os danos ecológicos.
geografiaparatodos.com.br
QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------
Em qual região da ex-URSS foram criados esses
Complexos Territoriais de Produção?
a) Ucrânia
b) Sibéria
c) Moscou
d) Sovkhozes
e) São Petersburgo
QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------
Considere o texto abaixo.
Fracasso da perestroika frustra a ex-URSS. Já havia
escurecido, naquele final de tarde de inverno, quando
Marina Kizilova entrou no supermercado de um subúrbio
moscovita para comprar batatas… Dez minutos de fila,
chegou sua vez. As batatas tinham acabado. Furiosa, ela
passou a xingar o presidente Gorbatchev, o governo, o
Partido Comunista. O que fazer para o jantar
transformou-se, de repente, em um problema sério:
Como minha família vai viver?
(Jornal do Brasil, 7 abr. 91).
O texto revela uma prévia da crise soviética com
desdobramentos políticos, sociais e econômicos, tais
como
I. a desintegração da economia a uma velocidade que
nem a mais pessimista das previsões ousaria
imaginar.
II. a incapacidade de uma nação rica em recursos
naturais e matérias-primas de atender às próprias
necessidades.
III. a ineficácia da estrutura política, cujo resultado é o
desmoronamento da própria união das Repúblicas.
Assinale a opção que contém a(s) afirmativa(s)
correta(s).
a) Somente I.
b) Somente II.
c) Somente III.
d) Somente I e III.
e) Todas.
QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------
Considere o texto abaixo.
A transição do regime socialista para uma economia
liberal está sendo difícil porque surgiram o desemprego,
a desorganização da produção e, principalmente, a
adaptação à economia de mercado. A reconversão
industrial passou a ser fundamental para que a antiga e
obsoleta indústria pesada aumente a produtividade para
competir no mercado ocidental.
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Da leitura do texto apresentado pode-se afirmar que este
processo de transição
a) ocorreu apenas na Federação Russa, por causa de
sua grande extensão territorial.
b) foi notado em quase todos os países da Europa
oriental, mas não ocorreu na Rússia.
c) foi percebido apenas nas antigas repúblicas da ex-
União Soviética que conservaram a cultura islâmica.
d) ocorreu com intensidades diferentes nos países da
Europa Oriental e integrantes da ex-União Soviética.
e) ocorreu na década de 1990, somente naqueles
países com grande diversidade étnica como a
Iugoslávia e Eslováquia.
QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------
Leia atentamente o texto a seguir.
A China é um país que tem despertado o interesse
mundial face o grande progresso econômico que tem
alcançado nos últimos anos. Apesar disso, chama à
atenção a falta de progresso na área política, pois já há
algum tempo a China deixou de ser atrasada e agrícola
para se tornar industrial e competitiva.
Sobre a China, é correto afirmar que
a) o modelo de desenvolvimento adotado buscou o
fortalecimento da indústria local, tendo sido evitados
os subsídios estatais e os investimentos estrangeiros,
sobretudo em função da política nacionalista do
governo.
b) Taiwan, por ter sido um protetorado inglês devolvido à
China recentemente, é uma região especial, onde o
governo chinês controla assuntos de defesa e política
externa, deixando livre o funcionamento da economia
de mercado.
c) as condições de vida da população têm crescido na
mesma medida que o crescimento econômico como
um todo. Milhões de chineses deixaram a pobreza, e
a diferença entre ricos e pobres tem diminuído muito,
recentemente.
d) o meio ambiente é uma grande preocupação do
governo, o que levou o país a combater a
desertificação com sucesso, e a despoluir rios e
lagos. Por ter alcançado um desenvolvimento
industrial planejado, sua indústria não é mais
poluente.
e) mantém, ao longo da costa leste, as chamadas Zonas
Econômicas Especiais, onde as empresas
estrangeiras podem se instalar com o incentivo do
estado. Essas zonas são responsáveis pela absorção
do conhecimento tecnológico multinacional,
conferindo ao país uma verdadeira reforma industrial.
QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------
Considere as seguintes afirmações sobre a
transformação da economia chinesa nas últimas
décadas.
I. A China tornou-se o segundo maior receptor de
investimentos estrangeiros no mundo (2005).
II. A política de abertura econômica transformou a
China em uma das mais importantes plataformas de
exportação de bens de consumo no mundo.
III. As zonas econômicas especiais (ZEEs) foram
implantadas, principalmente, na Manchúria,
beneficiando-se das reservas de carvão mineral e
minério de ferro dessa região.
IV. A expansão econômica acelerada das últimas
décadas comprova o dinamismo do modelo de
planificação central e estatização dos meios de
produção.
São corretas:
a) apenas I e II
b) I e III
c) II e III
d) III e IV
e) I, II e IV
QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------
Assinale a alternativa que relaciona corretamente a
tabela com alterações verificadas na China.
Exportações
(%) 1974 1986 2000
Agricultura 42,4 16,2 7,8
Energia 16,3 8,4 2,8
Manufatura 47,5 71,4 87,3
Nas últimas décadas, o país
a) transformou-se em uma plataforma de exportação de
produtos industrializados, com participação de capital
externo.
b) passou por uma abertura comercial que resultou no
incremento do mercado interno, em detrimento das
exportações.
c) democratizou-se, a ponto de garantir o acesso a bens
manufaturados à população chinesa.
d) diminuiu as vendas de produtos agrícolas, em função
da maciça migração do campo para suas principais
cidades.
e) baixou suas vendas de produtos energéticos para
fornecer energia a Taiwan, que considera seu
território.
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QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------
Leia o texto.
CHINA: UM GIGANTE DE CONTRASTES.
―Com o maior crescimento econômico do mundo o país
asiático passa atualmente por marcantes transformações,
nas quais se misturam índices alarmantes e um estilo de
vida cada vez mais ocidentalizado‖.
(Discutindo a Geografia, Ano 1, n° 1, 2004.)
Assinale com V ou com F as proposições conforme
sejam respectivamente Verdadeiras ou Falsas em
relação à realidade chinesa abordada no texto.
( ) O crescimento econômico vivido pela China deve-
se ao papel que o país desempenhou como o
mais forte aliado norte americano durante a
guerra-fria e maior inimigo soviético.
( ) A associação de uma sociedade socialista com
uma economia de mercado permite que o país se
desenvolva com grande equidade social, alta
poupança interna e eliminação das disparidades
regionais.
( ) A China tem atraído investimentos com vistas no
seu mercado consumidor interno, que além de ser
o maior do mundo apresenta-se em expansão
devido o alto poder de compra de sua população.
( ) A expansão econômica da China deve-se, em
parte, aos investimentos estrangeiros, em geral,
das multinacionais japonesas e norte-americanas
que, aproveitando a abertura do mercado chinês
voltado às exportações, se instalaram nas Zonas
Econômicas Especiais, utilizando-se da mão-de-
obra barata, abundante e disciplinada.
A sequência correta das alternativas é
a) VVVF
b) FFFV
c) FVVV
d) VVFF
e) VVFV
QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------
Leia o texto.
expressão ―socialismo de mercado‖ vem sendo
empregada amplamente para designar uma nova
experiência econômica posta em prática na China.
angelogoes.blogspot.com
No entanto, a rigor, essa expressão é contraditória, porque:
a) a economia de mercado nega o dirigismo estatal.
b) na China, os preços das mercadorias sempre foram
tabelados.
c) o mercado, na China, é controlado pelas comunas
populares.
d) o modelo chinês é neocapitalista, não controlado pelo
mercado.
e) na China, há áreas muito produtivas e outras que são
deficitárias, economicamente falando.
QUESTÃO 51 -------------------------------------------------------
Durante o período da República Velha no Brasil (1889-
1930), uma prática que garantia os resultados eleitorais
favoráveis aos candidatos que contavam com o apoio
dos governantes era conhecida como
a) Comissão de Verificação de Poderes, que garantia a
eleição dos candidatos apoiados pela política dos
governadores, atrav s da ‗degola‘ dos políticos
opositores.
b) Embargo de Candidatura, processo movido nos
Tribunais Regionais Eleitorais que impedia a inscrição
de chapas formadas por adversários políticos do
governo.
c) Voto de Cabresto, que era o domínio do voto dos
operários e trabalhadores urbanos em geral através
do controle das forças sindicais pelo Estado.
d) Bipartidarismo, sistema que admitia apenas a
existência de dois partidos políticos, um
representante do governo, a ARENA e outro a
oposição permitida, o MDB.
QUESTÃO 52 -------------------------------------------------------
Os seus líderes terminaram presos e assassinados. A
―marujada‖ rebelde foi inteiramente expulsa da esquadra.
Num sentido histórico, porém, eles foram vitoriosos. A
―chibata‖ e outros castigos físicos infamantes nunca mais
foram oficialmente utilizados; a partir de então, os
marinheiros – agora respeitados – teriam suas condições
de vida melhoradas significativamente. Sem dúvida
fizeram avançar a História.
MAESTRI, M. 1910: A revolta dos marinheiros – uma saga negra. São
Paulo: Global, 1982.
A eclosão desse conflito foi resultado da tensão
acumulada na Marinha do Brasil pelo(a)
a) engajamento de civis analfabetos após a emergência
de guerras externas.
b) insatisfação de militares positivistas após a
consolidação da política dos governadores.
c) rebaixamento de comandantes veteranos após a
repressão a insurreições milenaristas.
d) sublevação das classes populares do campo após a
instituição do alistamento obrigatório.
e) manutenção da mentalidade escravocrata da
oficialidade após a queda do regime imperial.
QUESTÃO 53 -------------------------------------------------------
Entre as manifestações místicas presentes no Nordeste
brasileiro no final do Império e nas primeiras décadas da
República, identificam-se
a) as pregações do Padre Ibiapina, relacionadas à
defesa do protestantismo calvinista, e a literatura de
cordel, que cantava os mitos e as lendas da região.
b) o cangaço, que realizava saques a armazéns para
roubar alimentos e distribuí-los aos famintos, e o
coronelismo, com suas práticas assistencialistas.
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c) a liderança do Padre Cícero, vinculada à dinâmica
política tradicional da região, e o movimento de
Canudos, com características de contestação social.
d) a peregrinação de multidões a Juazeiro do Norte,
para pedir graças aos padres milagreiros, e a
liderança messiânica do fazendeiro pernambucano
Delmiro Gouveia.
e) a ação catequizadora de padres e bispos ligados à
Igreja católica e a atuação do líder José Maria, que
comandou a resistência na região do Contestado.
QUESTÃO 54 -------------------------------------------------------
Nas primeiras décadas do século XX, a utilização da dupla
―higiene-eugenia‖ como promotora da saúde no Brasil foi
recorrente no discurso de médicos e educadores. O novo
panorama urbano dos grandes centros brasileiros,
marcados nesse início de século pelo rápido crescimento e
aumento populacional notável, criou uma demanda por
soluções de caráter higiênico que permitissem um novo
encaminhamento para as questões urbanas e sociais.
JANZ JR., Dones Cláudio. O valor da eugenia: eugenia e higienismo no
discurso médico curitibano no início do século XX.
No início do s culo XX, no Brasil, a ―demanda por solu ões
de caráter higiênico que permitissem um novo
encaminhamento para as questões urbanas e sociais‖ foi
colocada em prática pelo governo federal em ações como
a) a reurbanização da capital nacional com o
melhoramento de medidas sanitárias, demolição de
cortiços e deslocamento de trabalhadores para vilas
operárias.
b) a demolição de cortiços e de alguns morros na cidade
do Rio de Janeiro, além de campanhas de
conscientização e de vacinação voluntária.
c) a reforma da cidade do Rio de Janeiro inspirada em
Paris, com o alargamento de ruas e aprimoramento
do fornecimento de água e esgoto.
d) a obrigatoriedade da coleta de lixo pública, a
vacinação opcional e a expansão da iluminação
pública nas grandes cidades.
e) o início do ensino de medidas sanitárias nas escolas
públicas, a fiscalização das casas e dos cortiços na
capital federal e multas para aqueles que não se
enquadrassem na nova legislação.
QUESTÃO 55 -------------------------------------------------------
A cena descrita na ilustração relaciona-se a um modelo
político no qual
a) o voto secreto possibilitava o controle do eleitorado
pelos políticos, na República Velha.
b) a soberania mantinha-se inalterada, visto que os
eleitores submetiam-se voluntariamente à pressão
dos políticos.
c) a Política dos Governadores, apoiada no voto aberto,
manteve-se inalterada até a eclosão da Revolução de
1930.
d) os estados menores do Nordeste alcançavam o
mesmo peso e importância política dos grandes
estados do Sudeste.
e) os eleitores, homens e mulheres, eram obrigados, por
lei, a votar nos candidatos de seus respectivos estados.
QUESTÃO 56 -------------------------------------------------------
Entre 12 e 15 de julho de 1917, São Paulo parou. Pararam
as fábricas, os moinhos, as ferrovias e os bondes da
cidade. Nas ruas do centro e dos bairros operários,
milhares de trabalhadores saquearam armazéns e padarias
e interceptaram caminhões de alimentos, enquanto
meninos e moças liberavam o seu protesto tomando alguns
elétricos (bondes) e pondo-os em movimento.
acervo.estadao.com.br/noticias/acervo.em-1917-a-primeira-greve-
geral-em-sao-paulo.
O texto trata de uma greve geral, uma das maiores
realizadas no país até 1930. O movimento refletia a piora
das condições de vida dos assalariados, submetidos
durante a República Velha a uma superexploração.
Assinale a alternativa correta que explique a situação:
a) a legislação trabalhista e de assistência social
daquele tempo estava adaptada às orientações da
Liga das Nações;
b) a insuficiência das leis de proteção ao trabalho e de
assistência social, tendo em conta a ausência, no
país, de um Direito do Trabalho consolidado;
c) os governos da República Velha eram sensíveis aos
problemas da chamada Questão Social, embora não
a tenham solucionado;
d) o encarecimento da força de trabalho naquele tempo
pela elevação da especialização da mão de obra;
e) a inexistência de sindicatos, os quais só vieram a se
constituir depois de 1930.
QUESTÃO 57 -------------------------------------------------------
A República trouxe recusas superficiais ao Império,
ficando a expansão republicana do poder e dos direitos
reduzida, no máximo, a farsas, a começar do método
fraudador das “eleições a bico de pena”.
FREITAS, Jânio de. Folha de S. Paulo, 30/04/2017.
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A problemática descrita no texto pode ser associada, no
Brasil,
a) ao federalismo, que rejeitado pela oligarquia agrária,
possibilitava constantes intervenções da União sobre
o sistema eleitoral dos estados, para garantir o poder
local dos coronéis.
b) ao voto aberto, o qual facilitava o uso do poder
coercitivo dos grandes proprietários para garantir a
manutenção dos seus interesses articulados com os
do poder governamental.
c) às forças armadas, as quais desejavam conceder
maior participação política às camadas mais baixas
da população e dos analfabetos para favorecer a
instalação de uma República.
d) ao sufrágio universal, o qual garantia a participação
política àqueles que possuíssem uma renda anual
equivalente ou superior à da produção de cento e
cinquenta arrobas de ouro.
e) ao autoritarismo governamental, o qual possibilitava a
continuidade do poder nas mãos daqueles eleitos
diretamente pelo povo de acordo com as normas
eleitorais herdadas do Império.
QUESTÃO 58 -------------------------------------------------------
Leia o texto a seguir.
Na presidência, Campos Sales implementou a chamada
―política dos estados‖ – concretização peculiar do
federalismo – , que ficou conhecida pelo nome de
―política dos governadores‖. Com o abandono em que
viviam as populações interioranas, submetidas ao
coronelismo e ao banditismo que se graçavam e
desgraçavam nos sertões brasileiros, a soberania dos
estados apenas propiciou o fortalecimento e a
impunidade dos velhos oligarcas.
LUSTOSA, Isabel. História de presidentes: a República no Catete
(1897-1960). Rio de Janeiro: Agir, 2008. p. 42.
Durante a chamada República Velha, o presidente que
tentou acabar com a ―política dos governadores‖ foi
a) Rodrigues Alves que se indispôs com as oligarquias
por priorizar o investimento nas obras de
remodelação do Rio de Janeiro e não nos estados.
b) Nilo Peçanha que, por representar os interesses dos
produtores de açúcar do Rio de Janeiro, rompeu com
a política do café com leite.
c) Afonso Pena que, por meio do Convênio de Taubaté,
priorizou a valorização do café em detrimento dos
outros produtos agrícolas.
d) Venceslau Brás que, com a sua proposta de
―governar acima dos partidos‖, minou a influ ncia
política de São Paulo e Minas.
e) Hermes da Fonseca que, por meio da ―política das
salva ões‖, procurou combater as oligarquias regionais.
QUESTÃO 59 -------------------------------------------------------
Considere as afirmações abaixo sobre a economia
durante a República Velha (1889-1930).
I. A monocultura de produtos agrícolas destinados à
exportação continuou na base da economia
brasileira, sendo o café o principal produto, o qual
atingiu o seu auge e, ainda nesse período, a sua
decadência.
II. O primeiro ministro da Fazenda do novo governo
Republicano foi Rui Barbosa (1889-1891).
Preocupado com o deficit público e com a alta
inflação deixados pela monarquia, Barbosa levou
adiante uma política de controle das emissões
monetárias e do crédito bancário, que ficou
conhecida como ―encilhamento‖.
III. Para garantir um alto preço nas exportações do café,
o Brasil adotou uma política de intervenção econô-
mica, através do Convênio de Taubaté (1906), cuja
principal medida era proibir o aumento da produção
para não desvalorizar o produto.
IV. O Brasil passou por um pequeno processo de in-
dustrialização durante a Primeira Guerra Mundial,
denominado ―industrialização por substituição de
importa ões‖, na medida em que, estando impedido
de comprar produtos europeus devido à guerra, o
país passou a substituir os importados por produtos
nacionais.
Estão corretas apenas as afirmativas
a) I e III.
b) I e IV.
c) II e III.
d) I, II e IV.
e) II, III e IV.
QUESTÃO 60 -------------------------------------------------------
O que houve em Canudos e continua a acontecer
hoje, no campo e nas grandes cidades brasileiras, foi
o choque do Brasil oficial e mais claro contra o Brasil
real e mais escuro. Ao Brasil oficial e mais claro,
pertenciam algumas das melhores figuras da elite
política do tempo de Euclides da Cunha (1866-1909):
civis e políticos, como Prudente de Morais, ou
militares, como o general Machado Bittencourt. Bem
intencionados, mas cegos, honestos, mas
equivocados, estavam convencidos de que o Brasil
real de Antonio Conselheiro era um país inimigo que
era necessário invadir e destruir.
SUASSUNA, Ariano. Canudos e o exército. Folha de São Paulo, São
Paulo, 30 nov. 1999. Primeiro Caderno, p. 2.
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Sobre a Revolta de Canudos, é correto afirmar que
a) colocou em confronto a elite mestiça e o povo negro.
b) acirrou a disputa existente entre federalistas e
liberais.
c) decorreu de um conflito social insolúvel até os dias
atuais.
d) produziu a oposição do governo republicano aos
jovens abolicionistas.
e) resultou da insatisfação dos sertanejos com a
instauração de um Estado católico.
QUESTÃO 61 -------------------------------------------------------
(Enem-2013)
Texto I
―Há já algum tempo eu me apercebi de que, desde meus
primeiros anos, recebera muitas falsas opiniões como
verdadeiras, e de que aquilo que depois eu fundei em
princípios tão mal assegurados não podia ser senão mui
duvidoso e incerto. Era necessário tentar seriamente,
uma vez em minha vida, desfazer-me de todas as
opiniões a que até então dera crédito, e começar tudo
novamente a fim de estabelecer um saber firme e
inabalável.‖
DESCARTES, R. Meditações concernentes à Primeira Filosofia. São Paulo:
Abril Cultural, 1973. (adaptado)
Texto II
―É o caráter radical do que se procura que exige a
radicalização do próprio processo de busca. Se todo o
espaço for ocupado pela dúvida, qualquer certeza que
aparecer a partir daí terá sido de alguma forma gerada
pela própria dúvida, e não será seguramente nenhuma
daquelas que foram anteriormente varridas por essa
mesma dúvida.‖
(SILVA, F. L. Descartes: a metafísica da modernidade. São Paulo:
Moderna, 2001). (adaptado)
A exposição e a análise do projeto cartesiano indicam
que, para viabilizar a reconstrução radical do
conhecimento, deve-se:
a) Retomar o método da tradição para edificar a ciência
com legitimidade.
b) Questionar de forma ampla e profunda as antigas
ideias e concepções.
c) Investigar os conteúdos da consciência dos homens
menos esclarecidos.
d) Buscar uma via para eliminar da memória saberes
antigos e ultrapassados.
e) Encontrar ideias e pensamentos evidentes que
dispensam ser questionados.
QUESTÃO 62 -------------------------------------------------------
(Enem-2013) ―Os produtos e seu consumo constituem a
meta declarada do empreendimento tecnológico. Essa
meta foi proposta pela primeira vez no início da
Modernidade, como expectativa de que o homem
poderia dominar a natureza. No entanto, essa
expectativa, convertida em programa anunciado por
pensadores como Descartes e Bacon e impulsionado
pelo Iluminismo, não surgiu 'de um prazer de poder', 'de
um mero imperialismo humano', mas da aspiração de
libertar o homem e de enriquecer sua vida, física e
culturalmente.‖
CUPANI, A. A tecnologia como problema filosófico: três
enfoques. Scientiae Studia, São Paulo, v. 2, n. 4, 2004. (adaptado)
Autores da filosofia moderna, notadamente Descartes e
Bacon, e o projeto iluminista concebem a ciência como
uma forma de saber que almeja libertar o homem das
intempéries da natureza. Nesse contexto, a investigação
científica consiste em:
a) Expor a essência da verdade e resolver
definitivamente as disputas teóricas ainda existentes.
b) Oferecer a última palavra acerca das coisas que
existem e ocupar o lugar que outrora foi da filosofia.
c) Ser a expressão da razão e servir de modelo para
outras áreas do saber que almejam o progresso.
d) Explicitar as leis gerais que permitem interpretar a
natureza e eliminar os discursos éticos e religiosos.
e) Explicar a dinâmica presente entre os fenômenos
naturais e impor limites aos debates acadêmicos.
QUESTÃO 63 -------------------------------------------------------
Com sua opera ão filosófica denominada ―dúvida
metódica‖, Ren Descartes acabou instituindo um
paradigma filosófico que foi identificado como
racionalismo. Em oposição ao racionalismo cartesiano,
alguns filósofos britânicos desenvolveram a filosofia
empirista, que consistia em:
a) Tomar como premissa principal para o conhecimento
a faculdade da razão, a partir da qual o mundo se
torna inteligível.
b) Negar a importância dos dados empíricos para o
processo do conhecimento.
c) Tomar como premissa principal para o conhecimento
os dados da realidade sensível, isto é, os dados
empíricos, materiais.
d) Não ter um método filosófico racional, convertendo-se
assim ao irracionalismo, corrente que depois
dominaria parte da filosofia do século XIX.
e) Defender politicamente o império inglês contra as
investidas dos intelectuais de outros países.
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QUESTÃO 64 -------------------------------------------------------
Leia o trecho a seguir:
―[…] é quase impossível que nossos juízos sejam tão puros
e tão sólidos como teriam sido se tivéssemos tido inteiro
uso de nossa razão desde a hora de nosso nascimento, e
se tiv ssemos sido conduzidos sempre por ela.‖
DESCARTES, René. Discurso do Método. São Paulo: Martins Fontes.
1996, p. 17.
A Razão Cartesiana inaugurou, na modernidade, uma
forma de se pensar a partir de uma linguagem
racionalista, inspirada em modelos matemáticos. Esse
modelo racional pretendia servir como guia para o
conhecimento da realidade. Sobre o método cartesiano,
é correto afirmar que:
a) Tem sua formulação mais bem acabada na obra
―Crítica da Razão Pura‖.
b) Consistia em colocar o mundo, a realidade, ―entre
par nteses‖, operando assim em uma ―redu ão
fenomenológica‖.
c) Foi duramente combatido pelos filósofos
contemporâneos a Descartes, não tendo assim
exercido influência em nenhuma geração posterior.
d) Consistia em duvidar de tudo e, a partir da dúvida,
reconduzir o pensamento à possibilidade da
realidade, processo que se sintetiza na frase: ―penso,
logo existo‖.
e) Tem seu apogeu no século XV, quando a entra em
declínio a filosofia escolástica.
QUESTÃO 65 -------------------------------------------------------
(Enem-2016) Nunca nos tornaremos matemáticos, por
exemplo, embora nossa memória possua todas as
demonstrações feitas por outros, se nosso espírito não for
capaz de resolver toda espécie de problemas; não nos
tornaríamos filósofos, por ter lido todos os raciocínios de
Platão e Aristóteles, sem poder formular um juízo sólido
sobre o que nos é proposto. Assim, de fato, pareceríamos
ter aprendido, não ciências, mas histórias.
Descartes, R. Regras para a orientação do espírito.
Em sua busca pelo saber verdadeiro, o autor considera o
conhecimento, de modo crítico, como resultado da
a) Investigação de natureza empírica.
b) Retomada da tradição intelectual.
c) Imposição de valores ortodoxos.
d) Autonomia do sujeito pensante.
e) Liberdade do agente moral.
QUESTÃO 66 -------------------------------------------------------
(Enem-2017) Fala-se muito nos dias de hoje em direitos
do homem. Pois bem: foi no século XVIII — em 1789,
precisamente — que uma Assembleia Constituinte
produziu e proclamou em Paris a Declaração dos
Direitos do Homem e do Cidadão. Essa Declaração se
impôs como necessária para um grupo de
revolucionários, por ter sido preparada por uma mudança
no plano das ideias e das mentalidades: o iluminismo.
FORTES. L R. S. O Iluminismo e os reis filósofos. São Paulo:
Brasiliense, 1981 (adaptado).
Correlacionando temporalidades históricas, o texto
apresenta uma concepção de pensamento que tem
como uma de suas bases a
a) Atualização da disciplina moral cristã.
b) Universalização do princípio da igualdade civil.
c) Socialização do conhecimento científico.
d) Modernização da educação escolar.
e) Divulgação de costumes aristocráticos.
QUESTÃO 67 -------------------------------------------------------
(Enem-2018) Quando analisamos nossos pensamentos
ou ideias, por mais complexos e sublimes que sejam,
sempre descobrimos que se resolvem em ideias simples
que são cópias de uma sensação ou sentimento
anterior. Mesmo as ideias que, à primeira vista, parecem
mais afastadas dessa origem mostram, a um exame
mais atento, ser derivadas dela.
HUME, D. Investigação sobre o entendimento humano. São Paulo:
Abril Cultural, 1973.
Depreende-se deste excerto da obra de Hume que o
conhecimento tem a sua gênese na
a) Convicção inata.
b) Dimensão apriorística.
c) Elaboração do intelecto.
d) Percepção dos sentidos.
e) Realidade transcendental.
QUESTÃO 68 -------------------------------------------------------
(Enem-2013) Até hoje admitia-se que nosso
conhecimento se devia regular pelos objetos; porém,
todas as tentativas para descobrir, mediante conceitos,
algo que ampliasse nosso conhecimento malogravam-se
com esse pressuposto. Tentemos, pois, uma vez,
experimentar se não se resolverão melhor as tarefas da
metafísica, admitindo que os objetos se deveriam regular
pelo nosso conhecimento.
KANT, I. Crítica da razão pura. Lisboa: Calouste-Guibenkian, 1994
(adaptado).
O trecho em questão é uma referência ao que ficou
conhecido como revolução copernicana da filosofia.
Nele, confrontam-se duas posições filosóficas que
a) Assumem pontos de vista opostos acerca da natureza
do conhecimento.
b) Defendem que o conhecimento é impossível,
restando-nos somente o ceticismo.
c) Revelam a relação de interdependência entre os
dados da experiência e a reflexão filosófica.
d) Apostam, no que diz respeito às tarefas da filosofia,
na primazia das ideias em relação aos objetos.
e) Refutam-se mutuamente quanto à natureza do nosso
conhecimento e são ambas recusadas por Kant.
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QUESTÃO 69 -------------------------------------------------------
(Enem-2017) Uma pessoa vê-se forçada pela necessidade
a pedir dinheiro emprestado. Sabe muito bem que não
poderá pagar, mas vê também que não lhe emprestarão
nada se não prometer firmemente pagar em prazo
determinado. Sente a tentação de fazer a promessa; mas
tem ainda consciência bastante para perguntar a si mesma:
não é proibido e contrário ao dever livrar-se de apuros
desta maneira? Admitindo que se decida a fazê-lo, a sua
máxima de ação seria: quando julgo estar em apuros de
dinheiro, vou pedi-lo emprestado e prometo pagá-lo,
embora saiba que tal nunca sucederá.
KANT, I. Fundamentação da metafísica dos costumes. São Paulo: Abril
Cultural, 1980.
De acordo com a moral kantiana, a ―falsa promessa de
pagamento‖ representada no texto
a) Assegura que a ação seja aceita por todos a partir da
livre discussão participativa.
b) Garante que os efeitos das ações não destruam a
possibilidade da vida futura na terra.
c) Opõe-se ao princípio de que toda ação do homem
possa valer como norma universal.
d) Materializa-se no entendimento de que os fins da
ação humana podem justificar os meios.
e) Permite que a ação individual produza a mais ampla
felicidade para as pessoas envolvidas.
QUESTÃO 70 -------------------------------------------------------
(Enem-2016) Os ricos adquiriram uma obrigação
relativamente à coisa pública, uma vez que devem sua
existência ao ato de submissão à sua proteção e zelo, o
que necessitam para viver; o Estado então fundamenta o
seu direito de contribuição do que é deles nessa
obrigação, visando a manutenção de seus concidadãos.
Isso pode ser realizado pela imposição de um imposto
sobre a propriedade ou a atividade comercial dos
cidadãos, ou pelo estabelecimento de fundos e de uso
dos juros obtidos a partir deles, não para suprir as
necessidades do Estado (uma vez que este é rico), mas
para suprir as necessidades do povo.
KANT, I. A metafísica dos costumes. Bauru: Edipro, 2003.
Segundo esse texto de Kant, o Estado
a) Deve sustentar todas as pessoas que vivem sob seu
poder, a fim de que a distribuição seja paritária.
b) Está autorizado a cobrar impostos dos cidadãos ricos
para suprir as necessidades dos cidadãos pobres.
c) Dispõe de poucos recursos e, por esse motivo, é
obrigado a cobrar impostos idênticos dos seus
membros.
d) Delega aos cidadãos o dever de suprir as
necessidades do Estado, por causa do seu elevado
custo de manutenção.
e) Tem a incumbência de proteger os ricos das
imposições pecuniárias dos pobres, pois os ricos
pagam mais tributos.
QUESTÃO 71 -------------------------------------------------------
Leia o fragmento:
―Os meios de comunica ão de massa são o oposto da
obra de pensamento que é a obra cultural – que leva a
pensar, a ver, a refletir. As imagens publicitárias,
televisivas e outras, em seu acúmulo acrítico, nos
impedem de imaginar...‖
Esta afirmação está em sintonia com os pensamentos
ligados à:
a) Escola Natural.
b) Escola Funcionalista.
c) Escola Canadense.
d) Escola de Chicago.
e) Escola de Frankfurt.
QUESTÃO 72 -------------------------------------------------------
Para alguns autores da teoria crítica da Escola de
Frankfurt:
―Consiste em uma máquina destruidora da razão,
empresa totalitária de erradicação da autonomia do
pensamento que estigmatizaria o consumível e a
indústria cultural‖
ADORNO; HORKHEIMER citados por LIPOVETSKY, 1989, p.15.
O fragmento anterior apresenta uma definição de:
a) Arte.
b) Cultura de Massa.
c) Comunicação pública.
d) Comunicação organizacional.
e) Ideologia.
QUESTÃO 73 -------------------------------------------------------
(Unesp 2014) Não somente os tipos das canções de
sucesso, os astros, as novelas ressurgem ciclicamente
como invariantes fixos, mas o conteúdo específico do
espetáculo só varia na aparência. O fracasso temporário
do herói, que ele sabe suportar como bom esportista que
é; a boa palmada que a namorada recebe da mão forte
do astro, são, como todos os detalhes, clichês prontos
para serem empregados arbitrariamente aqui e ali e
completamente definidos pela finalidade que lhes cabe
no esquema. Desde o começo do filme já se sabe como
ele termina, quem é recompensado, e, ao escutar a
música ligeira, o ouvido treinado é perfeitamente capaz,
desde os primeiros compassos, de adivinhar o
desenvolvimento do tema e sente-se feliz quando ele
tem lugar como previsto. O número médio de palavras é
algo em que não se pode mexer. Sua produção é
administrada por especialistas, e sua pequena
diversidade permite reparti-las facilmente no escritório.
Theodor W. dorno e Max Horkheimer. ― indústria cultural como
mistifica ão das massas‖. In: Dialética do esclarecimento, 1947.
Adaptado.
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O tema abordado pelo texto refere-se
a) Ao conteúdo intelectualmente complexo das
produções culturais de massa.
b) À hegemonia da cultura americana nos meios de
comunicação de massa.
c) Ao monopólio da informação e da cultura por
ministérios estatais.
d) Ao aspecto positivo da democratização da cultura na
sociedade de consumo.
e) Aos procedimentos de transformação da cultura em
meio de entretenimento.
QUESTÃO 74 -------------------------------------------------------
Considere o texto a seguir:
―O capital especulativo aquele que investido visando
apenas a obtenção rápida de lucros. Ele não oferece
ganhos para a economia, pois seus lucros não são
gerados por meio do trabalho ou da produção. A
atividade especulativa, em geral, gera lucro em
operações de compra e venda. O alvo dessas operações
podem ser moedas, commodities ou ativos financeiros,
como a ões ou outros títulos.‖
Fonte: https://www.dicionariofinanceiro.com/capital-especulativo/
(Acesso em 07/06/2019)
Sobre o capital especulativo o texto apresenta uma visão
a) Eminentemente crítica ao afirmar que o mesmo não
oferece ganhos reais a economia.
b) Entusiasta, pois, ele é um exemplo das novas formas
de capitalização.
c) Pessimista ao relacionar o capital fictício ao trabalho
no campo.
d) Preocupante, ao entender as formas de capital da
bolsa como muito oscilantes.
e) Pragmática no sentido de descrever o processo
financeiro com um investimento de riscos e de
ganhos possíveis.
QUESTÃO 75 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo:
O desenvolvimento do capitalismo no pós-Segunda
Guerra Mundial deve ser entendido como o processo de
consolidação dos oligopólios internacionais que deu
origem às empresas multinacionais, sejam elas cartéis,
trustes ou monopólios industriais e/ou financeiros. Esse
processo histórico teve como sujeitos principais a
emergência dos Estados Unidos como potência
econômica capitalista e a transformação interna das
empresas norte-americanas.
Fonte:
https://washingtoncandido.wordpress.com/2011/02/25/mundializacao-
do-capitalismo/ Acesso: 07/06/2019.
No texto a mundialização do capitalismo é interpretada
como
a) Decisiva para a superação do subdesenvolvimento.
b) Um processo que engendrou oligopólios e a
hegemonia econômica dos EUA.
c) Parte do declínio das economias planificadas.
d) Fundamental para o aumento da concorrência no
mercado internacional.
e) Parte da modificação da estratégia de dominação
econômica de países como a China.
QUESTÃO 76 -------------------------------------------------------
Considere a imagem a seguir:
“A imagem perfeita do trabalho no século XXI”. Um
trabalhador sem vínculo empregatício e sem direito
trabalhista fazendo entrega de comida de um restaurante
que não é onde ele trabalha, para alguém que a pediu
por um aplicativo milionário que também não é onde ele
trabalha. Usando uma bicicleta que não é sua e pela
qual ele paga para usar a um banco bilionário que
também não é onde ele trabalha. Ele não trabalha em
lugar nenhum, sem vínculo empregatício e direitos
trabalhistas porém trabalha muito (e provavelmente
recebe pouco). Realmente, a imagem perfeita do
trabalho no século XXI. (autor desconhecido).
Fonte: http://www.dmtemdebate.com.br/a-imagem-perfeita-do-trabalho-
no-seculo-xxi-viraliza-nas-redes-sociais/ Acesso em: 07/06/2019
A partir da imagem e da descrição acima é possível
apontar que
a) As novas formas de trabalho produziram grandes
transformações positivas para os trabalhadores.
b) A precarização do mundo do trabalho acompanha as
modificações mais recentes no século XXI.
c) É possível vislumbrar novas formas de ganho com os
serviços oferecidos por aplicativos digitais.
d) Os direitos trabalhistas dos trabalhadores na
contemporaneidade são respeitados.
e) As formas de associação entre as mídias digitais e as
demandas por serviços produziram ganhos reais para
a classe trabalhadora.
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QUESTÃO 77 -------------------------------------------------------
Leia o texto a seguir a respeito de Zygmunt Bauman e a
modernidade líquida:
Voltando ao surgimento da Modernidade, esse é o
momento em que surgem as instituições sociais.
Bauman vai dizer que esse é um período sólido. Essa
sociedade moderna é estável, os indivíduos se sentem
seguros – o próprio Estado que está no controle da
sociedade, centralizando em torno de si, está oferecendo
estrutura para as famílias. Depois disso, temos o século
XX. Neste período, as coisas começam a mudar. O
cenário é tomado por uma instabilidade econômica, com
o ciclo do capital girando em altos e baixos, o que fica
visível com a Crise de 29, por exemplo. Além disso,
outros fatores, como as novas tecnologias e a
globalização, geram uma certa perda de controle. A
estrutura social, portanto, começa a mudar bastante.
Seguindo a nossa linha do tempo, vamos ter, então, o
que Bauman chama de Modernidade líquida. O teórico
explica que nesse momento as organizações sociais
estão liquefeitas e dissolvidas – ou seja, não tem mais
base sólida.
Fonte: https://www.stoodi.com.br/blog/2017/07/21/sociologia-3-pontos-
importantes-de-bauman-que-podem-aparecer-no-vestibular/ Acesso
em: 08/06/2019.
No texto, infere-se que Bauman
a) Associava a modernidade como o espaço da ciência.
b) Identificava já na modernidade a liquidez.
c) Relacionava modernidade e solidez institucional
sendo a pós-modernidade o oposto disso.
d) Recupera a crítica de Hegel que apontava que ―tudo
que é sólida se desmanchava no ar‖.
e) Descreve de forma entusiasta o advento da pós-
modernidade.
QUESTÃO 78 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
Essa nova etapa de produção está vinculada à inserção
de uma enorme quantidade de tecnologia e informação.
Essa revolução, por sua vez, está ligada diretamente à
informática, robótica, telecomunicação, química, uso de
novos materiais, biotecnologia, engenharia genética,
entre muitos outros, que recentemente fazem parte de
praticamente todos os segmentos produtivos que
marcam essa etapa, assim como outros fatos marcaram
as revoluções industriais do passado.
CARVALHO, Felipe M. Da revolução industrial à revolução robótica.
São Paulo: Paipirus, 2008.
No texto, o autor se refere a (o)
a) Processo de desencantamento do mundo na
modernidade.
b) Reformas sociais feitas por intermédio da tecnologia.
c) Revolução informacional.
d) Sociedade pós-moderna.
e) Revolução industrial.
QUESTÃO 79 -------------------------------------------------------
Considere o texto a seguir:
Liberdade. Se é possível apontar uma ideia que serve
como o fio que conduz Bauman a escrever acerca
daquilo que poderíamos considerar como
inquietações/incômodos da vida contemporânea, talvez
esta ideia seja a de liberdade - não apenas porque tal
temática é posta em discussão na maioria dos (senão
em todos os) quatorze capítulos que compõem O mal-
estar da pós-modernidade, mas também (e talvez
principalmente) porque a própria ideia de liberdade - que,
mais do que uma ambição, se tornou uma constante e
indispensável exigência contemporânea - alimenta as
inquietações pós-modernas, diferentemente das
inquietações de outrora, que nasciam do demasiado
desejo de controle e ordem.
Por Karyne Dias Coutinho. Mestranda em Educação. Universidade
Federal do Rio Grande do Sul In: BAUMAN, Zygmunt. O mal-estar da
pós-modernidade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1998.Inquietações
da vida contemporânea e suas formas atuais de organização: uma
relação de imanência.
No texto anterior, a autora aponta
a) A correlação que Bauman fez entre liberdade e vida
contemporânea (na pós-modernidade).
b) A identificação entre individualismo e modernidade
líquida.
c) Entre a estabilidade institucional e a modernidade tardia.
d) A crítica de Bauman a pós-modernidade.
e) O entusiasmo do autor em relação a antiga
modernidade.
QUESTÃO 80 -------------------------------------------------------
(Enem-2014)
Opportunity é o nome de um veículo explorador que
aterrissou em Marte com a missão de enviar informações
à Terra. A charge apresenta uma crítica ao (à)
a) Gasto exagerado com o envio de robôs a outros
planetas.
b) Exploração indiscriminada de outros planetas.
c) Circulação digital excessiva a autorretratos.
d) Vulgarização das descobertas espaciais.
e) Mecanização das atividades humanas.