112. EPISTEMOLOGIA: CIENCIA, FILOSOFIA E HISTORIA

8/2/2019 112. EPISTEMOLOGIA: CIENCIA, FILOSOFIA E HISTORIA

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DEPARTAMENTO DE POSTGRADO

FILOSOLIA, EPISTEMOLOGIA E HISTORIA DE LA CIENCIA

PROF. DR. JORGE EDUARDO [email protected]

FUNDAMENTACION

El propsito del curso con su modalidad presencial y a distancia es abordar laproblemtica integral de la epistemologa para ofrecer a quienes trabajan con la ciencia y latecnologa (especialmente en su transmisin sistemtica en diversos niveles del sistema,particularmente en la universidad) puedan disponer de un instrumento para su comprensinintegral y el anlisis crtico de las mismas.

Metodolgicamente se pretende cruzar las fuentes informativas, bibliografa y produccionesacadmicas de la HISTORIA DE LA CIENCIA y de las CIENCIAS con temas fundamentales de laEPSTEMOLOGIA y con la mirada de la FILOSOFIA, articulando un desarrollo sistemtico, histricoy problematizador.

Al anlisis de las condiciones de constitucin histrica de cada una de las ciencias, alproceso de des-naturalizacin del conocimiento cientfico (desvinculando la relacin ciencia-realidad) se le debe sumar la bsqueda de las razones que hicieron posible los diversos camposdel saber, las diversas formas de funcionamiento de las ciencias, el inicio y las etapas de sudesarrollo, los mecanismos de transmisin y apropiacin, el desenvolvimiento temporal, etc.

Los vnculos entre la ciencia y la tecnologa permiten avanzar en el anlisis del conocimientocomo instrumento de transformacin y de dominio de lo real, para comprender los actualesmecanismos que le otorgan al saber un rango social y econmico determinante para laconstitucin de la civilizacin de nuestro tiempo.

El curso se propone desenvolverse en torno a los ejes que vinculan los debates tericos conla realidad y los casos concretos, y las fuentes bibliogrficas documentales con la experienciade los cursantes en las diversas ctedras, en las investigaciones y en la produccin de nuevosaportes cientficos o tecnolgicos. Se propone una metodologa que interacta con los diversossaberes para lograr una produccin dialctica del conocimiento plural, compartido, superador.Con este criterio se trabajarn los prcticos y las diversas instancias de evaluacin.

Detrs de todo el desarrollo est el pensamiento filosfico para tratar de mostrar el tipo deideas que se produce en cada uno de los momentos histricos, y cmo emergen esas ideas endiversas manifestaciones: la produccin estrictamente filosfica, la ciencia, la tecnologa quemoldea y transforma lo real, las diversas expresiones del arte, la poltica y la organizacin de lasociedad, la forma de vivir de la humanidad

Finalmente, el curso pone su acento en el trabajo e interpretacin de los textosepistemolgicos, sobre los procesos de produccin y legitimacin de los diversos autores paraconocer sus obras y trabajar con las mismas fuentes del conocimiento. Tambin se propone
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]


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revisar las manifestaciones plurales de las ciencias y las tecnologas para producir unahermenutica del mundo que vivi y produjo cada momento de la humanidad.

OBJETIVOS

Trabajar la produccin de las ciencias desde el punto de vista de la epistemologa, loscontextos histricos y la filosofa.

Desnaturalizar los conocimientos en general y especialmente los conocimientos de lasciencias para comprender el carcter histrico y constructivo de todos los saberes.

Distinguir los estudios y abordajes sobre la ciencia en general, de los que trabajan la gnesisy el desarrollo de las diversas ciencias en particular. Presentar el desarrollo histrico de las ciencias y de la tecnologa, los cambios en losmtodos, los procesos de constitucin, transformacin y los desplazamientos epistemolgicos ocambios de paradigmas.

Revisar los diversos criterios para la clasificacin actual de las ciencias, asociando unamirada diacrnica en torno a las clasificaciones que se han dado a lo largo de la historia.

Estudiar los diversos mtodos de la investigacin cientfica, asocindolos a los tipos deconocimiento y justificando la presencia de cada uno de ellos en las disciplinas.

Investigar el proceso individual de la ciencia (el cientfico y sus circunstancias) y el procesosocial de su produccin: contexto social, poltico e ideolgico para determinar las razones queoperan en cada momento de la historia de la ciencia.

Proponer una mirada crtica, sistematizadota, histrica, interpretativa de las ciencias, desus producciones y de sus responsables, alejando el ideal de la neutralidad epistemolgica.

Conocer y estudiar las diversas posiciones epistemolgicas que han aparecido especialmenteen el siglo XX para abordar la problemtica de la ciencia, para justificar sus mtodos, suscriterios de demarcacin y la identidad misma de la produccin cientfica.

Manejar los trminos bsicos de la epistemologa para dominar el patrn temtico de lamisma y poder operar con fundamento en las ciencias y en la enseanza de las mismas.

Articular crticamente el conocimiento de la ciencia, la enseanza de la ciencia y laproduccin cientfica y tecnolgica a travs de los programas de investigacin. Proyectar las cuestiones epistemolgicas en un compromiso social e ideolgico por elconocimiento y la transformacin del mundo buscando la mejor calidad de vida y la vigencia detodos los derechos para toda la humanidad.

ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS

MODULO 1:LA REALIDAD, EL CONOCIMIENTO Y LAS CIENCIAS

1.1.REALIDAD Y CONOCIMIENTO1.2.CONSTRUCCION, ORDENAMIENTO, DOMINIO DE LO REAL


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1.3.CIENCIA Y REALIDAD. TECNOLOGIA Y REALIDAD.1.4.EL CONOCIMIENTO COMO PODER.1.5.SUJETO EPISTEMICO1.6.CAMPO SEMANTICO O PATRON TEMATICO1.7.CIENCIA Y PEUDOCIENCIA. CRITERIOS DE DEMARCACIONMODULO 2:FILOSOFIA DE LA CIENCIA, HISTORIA DE LA CIENCIA, EPISTEMOLOGIA

2.1. FILOSOFIA, PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO Y CONOCIMIENTO CIENTIFICO2.2. VERDAD, CERTEZA, EVIDENCIA, CONJETURA (HIPTESIS), FE, IGNORANCIA, ERROR2.3. FILOSOFIA DE LA CIENCIA EN LA FILOSOFIA Y EN SU HISTORIA2.4. HISTORIA DE LA CIENCIA EN LA HISTORIA DEL PENSAMIENTO.2.5. EPISTEMOLOGIA2.6. DIVERSOS TIPOS DE EPISTEMOLOGIAS.

MODULO 3:CIENCIAS: CLASIFICACION Y RECORRIDO HISTORICO DE SU CONSTITUCION

3.1. CIENCIA EN LA ANTIGEDAD. CONSTITUCION DE LA CIENCIA. ENCICLOPAIDEIA3.2. CIENCIA MEDIEVAL.3.3. CIENCIAS DEL RENACIMIENTO.3.4. BACON Y LA NUEVA CIENCIA3.5. CIENCIA EN EL ILUMINISMO. CLASIFICACION DE LA ENCICLOPEDIA. D`ALEMBERT3.6. CIENCIA EN HEGEL.3.7. CIENCIA EN EL POSITIVISMO DE COMTE.3.8. LAS CIENCIAS DEL SIGLO XX. CRITERIOS PARA SU CLASIFICACION3.9. CIENCIAS DEL PRESENTE Y DEL FUTURO

MODULO 4:

DEBATE Y CONFIGURACION DE LA METODOLOGIA DE LA CIENCIA.

4.1. METODO Y METODOLOGIA. METODOLOGIA DE LA CIENCIA4.2. DISCURSO DEL METODO Y PROBLEMAS DEL METODO.4.3. METODOS A PRIORI. METODOS A POSTERIORI.4.4. METODO DEMOSTRATIVO. METODO AXOMATICO4.5. METODO INDUCTIVO.4.6. METODO HIPOTETICO DEDUCTIVO4.7. METODOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES4.8. ANALOGIA. ABDUCCON. METODO INDICIARIO4.9. PLURALIDAD DE MTODOS.

MODULO 5:CIENCIA, CONTEXTO Y PODER

5.1. CIENCIA Y NEUTRALIDAD. EL CIENTIFICO COMO SABIO INCONTAMINADO.5.2. CIENCIA E IDEOLOGIA5.3. CIENCIA, POLITICA Y PODER5.4. CIENCIA, TECNOLOGIA Y ECONOMIA5.5. CIENCIA, INVESTIGACION Y LUCHA DE INTERESES5.6. CIENCIA Y ETICA. PRINCIPIOS Y CRITERIOS REGULATORIOS5.7. CIENCIA Y RELIGION. HISTORIA Y PRESENTE.5.8. CIENCIA: VALOR ABSOLUTO Y VALOR RELATIVO DE SUS PRINCIPIOS

MODULO 6:CIENCIA Y TRANSMISION DE LA CIENCIA


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6.1. PRODUCCION DE LA CIENCIA. INVESTIGACION E INVESTIGADORES6.2. CIENCIA ENTRE CIENTIFICOS: COMPARTIR Y OCULTAR LA VERDAD6.3. COMUNICACIONES CIENTIFICAS.6.4. DIVULGACION CIENTIFICA.6.5. VIGILANCIA EPISTEOLOGICA Y AMENAZA DE TRIVIALIZACION6.6. CIENCIA Y EDUCACION: DISEOS CURRICULARES, TEXTOS, CLASES.

6.7. CIENCIA Y MEDIOS: PERIODISMO CIENTIFICO6.8. CIENCIA: RINCON DE INICIADOS O POPULARIZACION6.9. EPISTEMOLOGIA DE LA TECNOLOGIA

MODULO 7:DEBATES EPISTEMOLOGICOS CONTEMPORANEOS: ESTADO DE LA CUESTION.

7.1. CIENCIA Y TECNOLOGIA DEL SIGLO XX7.2. DISCUSIONES EPISTEMOLOGICAS7.3. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. LA INSTITUCIONALIZACIN DEL SABER.7.4. CIENCIA COMO RELATOS. CRISIS DE LOS RELATOS.7.5. NUEVO ESTATUS EPISTEMOLOGICO DEL SABER Y LA CIENCIA. LYOTARD

7.6. LEGITIMACION. CIENCIA ACTUAL. PRAGMATICA DEL SABER CIENTIFICO.7.7. ESTRUCTURA NORMATIVA DE LA CIENCIA. EXPLICACIN Y PREDICCIN.7.8. CIENCIA COMO CONOCIMIENTO (SABER CIENCIA) Y CIENCIA COMO ACTIVIDAD (PRODUCIR)7.9. IMAGEN DE LA CIENCIA: CAUSALIDAD, LEGALIDAD Y DETERMINISMO.

MODULO 8:EL POSITIVISMO, LA INDUCCION Y LA VERIFICACION. LENGUAJE DE LAS CIENCIAS

8.1. TRADICION POSITIVISTA. LA BASE EMPRICA Y EL LENGUAJE DE LA CIENCIA.8.2. EMERGENCIA DEL NEOPOSITIVISO O POSITIVISMO LOGICO8.3. MACH. POINCARE8.3. CRCULO DE VIENA: CONDICIONES SOCIO-TEORICAS.8.4. INDUCTIVISMO Y PROBABILIDAD8.5. DESCUBRIMIENTO Y JUSTIFICACION (CONTEXTOS)8.6. REPRESENTANTES: RUSSEL, WITTGENSTEIN, CARNAP, GDEL, QUINCE, REICHENBACH8.7. EL INDUCTIVISMO EN LA HISTORIA DE LAS CIENCIAS8.8. LA TRADICIN ENUNCIATIVA: TIPOS DE ENUNCIADOS CIENTFICOS

MODULO 9:

LA VIGILANCIA EPISTEMOLOGICA DE BACHELARD. OBSTACULOS EPISTEMOLOGICOS

9.1. BACHELARD Y LA CONCEPCION DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO9.2. NOCION DE OBSTACULO EPISTEMOLGICO. NOCION DE VIGILANCIA9.3. OBSTACULOS: EXPERIENCIA BASICA Y CONOCIMIENTO GENERAL

9.4. OBSTACULOS: METAFORAS, IMGENES, CONOCIMIENTO PRAGMATICO9.5. OBSTACULOS: SUSTANCIALISMO. ANIMISMO


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9.5. CONOCIMIENTO CUANTITATIVO COMO OBSTACULO.9.6. OBJETIVIDAD CENTIFICA

MODULO 10:FALSACIONISMO DE POPPER Y DE LAKATOS

10.1. CRITICA AL INDUCTIVISMO Y AL VERIFICACIONISMO10.2. METODO HIPOTETICO DEDUCTIVO. DESCUBRIMIENTO Y JUSTIFICACION10.3. CONJETURAS Y REFUTACION10.4. CRITERIO D VALIDACIN DE LAS HIPTESIS. CONFIRMACIONISMO.10.5. FALSACION COMO CRITERIO DE DEMARCACION CIENTIFICA10.6. FALSACIONISMO INGENUO Y FALSACIONISMO SOFISTICADO.10.7. LAS TEORAS COMO APROXIMACIONES CONJETURALES. PREDICCIN CIENTFICAS.10.8. LAKATOS Y LOS AJUSTES METODOLOGICOS. HIPOTESIS AUXILIARES10.9. HEURISTICA POSITIVA Y HEURISTICA NEGATIVA. CIENCIA E INVESTIGACION10.10. PROGRAMAS DE INVESTIGACION10.11. RECONSTRUCCION RACIONAL DE LA HISTORIA DE LAS CIENCIAS

MODULO 11:REVOLUCIONES DE LAS CIENCIAS: KUHN

11.1. INTERPRETACION HISTORIA DE LA CIENCIA. PASADO Y PRESENTE11.2. REVOLUCIONES CIENTIFICAS11.3. PARADIGMAS. MODELOS.11.4. COMUNIDAD CIENTIFICA. CIENCIA NORMAL. CRTICAS Y RESISTENCIA11.5. LENGUAJE DE LA CIENCIA. INCONMENSURABILIDAD

11.6. REACCIONES FRENTE A LA POSICION DE KUHN

MODULO 12:ANARQUISMO DE FEYERABEND

12.1. ANARQUISMO EPISTEMOLOGICO12.2. METODOLOGIA DE LA CIENCIA: LOS METODOS12.3. CIENCIA Y PSEUDOCIENCIA


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12.4. INCONMENSURABILIDAD, RAZON Y CRITERIO DE DEMARCACION.12.5. CONFIAR Y DESCONFIAR DE LAS CIENCIAS12.6. RACIONALIDAD Y RELATIVISMO CIENTIFICO12.6. CIENCIA EN UNA SOCIEDAD LIBRE

MODULO 13:LA CIENCIA, LA RAZON INSTRUMENTAL Y LA ESCUELA DE FRANKFURT

12.1. CRITICA AL POSITIVISMO Y A LA RAZON INSTRUMENTAL12.2. CONSTITUCION DE LA ESCUELA Y REPRESENTANTES12.3. TEORIA CRITICA Y NUEVO MARCO PARA LAS CIENCIAS SOCIALES.12.4. LMITES Y RIESGOS DE LA CIENCIA Y DE LA TECNOLOGIA

MODULO 14:PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD DE MORIN

14.1. DE LA SIMPLICIDAD A LA COMPLEJIDAD.14.2. PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD. EPISTEMOLOGIA DE LA COMPLEJIDAD14.3. LOS SIETE SABERES14.3. INTERDISCIPLINARIEDAD, TRANSDISCIPLINARIEDAD, MULTIDISCIPLINARIEDAD.

MODULO 15BORROSIDAD E INCERTIDUMBRE. PRIGOGINE

15.1. CONJUNTOS BORROSOS.15.2. PRIGOGINE Y EL PRINCIPIO DE INCERTIDUMBRE15.3. NUEVA FISICA, NUEVO PARADIGMA DE LAS CIENCIAS

MODULO 16EPISTEMOLOGA GENTICA.


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16.1. EPISTEMOLOGIA CONSTRUCTIVISTA Y GENETICA16.2. PIAGET, GARCA, SAMAJA, LADRIERE16.3. LAS INFERENCIAS EN EL PROCESO CONSTRUCTIVISTA.16.4. FJACIN DE CREENCIAS SUPRESIN-CONSERVACIN-SUPERACIN.16.5. RELACIN SUJETO-OBJETO. PRE-COMPRENSIN MODELIZANTE. OBJETO-MODELO.16.6. DEMARCACIN DE LA CIENCIA. CARCTER OPERATORIO Y DUDA CONTROLADA.16.7. MATURANA Y VARELA, AUTOPOIESIS.16.8. DERRIDA Y EL DECONSTRUCCIONISMO.

MODULO 17:OTRAS MIRADAS: TOULMIN Y OTROS

17.1. TOULMIN Y LA CONCEPCIN CLASICA DE LA CIENCIA17.2. SISTEMATICIDAD SEMANTICA Y SISTEMATICIDAD SINTACTICA17.3. ESTRUCTURAS SEMANTICAS DE LAS TEORIAS17.4. EXPLICACION Y COMPRENSION CIENTIFICAS. DINAMICA DE LAS TEORIAS17.2. BATESON. MUNFORD. N. R. HANSON. L. LAUDAN

MODULO 18 (ANEXO)UNA HISTORIA ESQUEMATICA DE LAS CIENCIAS

18.1. CONCEPCIN ARISTOTLICA DE CIENCIA. JERARQUA Y CLASIFICACIN.18.2. CIENCIA EN EL MEDIEVO: ANTICIPO DE LA MODERNIDAD.18.3. EL SURGIMIENTO DE LA CIENCIA MODERNA. LA PROBLEMTICA DEL MTODO.18.4. DESCARTES, BACON, GALILEO.18.5. EL IDEAL DE MATEMATIZACIN Y LA CONSOLIDACIN DE LA CIENCIA EXPERIMENTAL18.6. CONSOLIDACIN DE UN MODELO DE LA CIENCIA MODERNA: LA CIENCIA FSICA.18.7. NUEVA PRAXIS CIENTIFICA. EL MODELO MECANICISTA. EL FINALISMO18.8. EL POSITIVISMO DECIMONNICO. REPRESENTANTES. CARACTERIZACIN.

18.9. APARICIN DE NUEVAS TEORAS Y CAMBIOS EN EL MODELO DE CIENTIFICIDAD.18.10. APARICIN DE LAS GEOMETRAS NO EUCLDEAS Y FUNDAMENTOS DE LA MATEMTICA.18.11. LAS TEORAS FSICAS Y BIOLGICAS DE LAS PRIMERAS DCADAS DEL SIGLO XX.18.12. PRINCIPALES DESARROLLO EN EL CAMPO DE LAS CIENCIAS SOCIALES.

METODOLOGIA DE TRABAJO

01.Presentacin de los temas fundamentales de cada uno de los mdulos: marco terico querequiere una explicacin introductoria.

02.Trabajo con los textos y documentos histricos, de las diversas ciencias (o de sus autores) yepistemolgicos. Criterios para la lectura, la interpretacin, la comprensin y la sntesis.

03.Articulacin entre los textos y el marco terico: relacin dialctica para generar nuevasinterpretaciones y nuevas construcciones tericas.


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04. Inter-textualidad: establecer vnculos entre los textos, los autores, las ciencias, lascorrientes de pensamiento, las diversas escuelas e interpretaciones. Se trata de construir latrama que relaciona todos los discursos y producciones.

05.Transposicin de los saberes tericos al campo de la produccin de la ciencia (investigacin)y a la enseanza de las ciencias. Una mirada crtica y vigilante sobre las praxis cientfica ydocente del nivel superior.

06.Revisin de producciones tecnolgica y audiovisuales; pelculas, videos, documentosvirtuales, sitios. Las actividades estn pensadas como un lugar de descubrimiento y deaplicacin de los saberes epistemolgicos.

07.Produccin de TRABAJOS PRACTICOS con diversos formatos: virtuales, textuales, imgenes,de uso pedaggico, de uso sociopoltico, divulgacin, de discusin y debate.

08.Sitio virtual, blog, grupos de discusin y de informacin, utilizando los medios informticos yvirtuales disponibles.

09.Construccin de una antologa de los autores mas relevantes de la epistemologa. Armado deuna BIBLIOTECA ELECTRONICA de todas las obras y los autores estudiados: libros disponiblespara bajar, para escuchar, para leer, para estudiar y citar.

10.Produccin de material audiovisual: antologa de videos, seleccin de fragmentos depelculas, filmacin, sntesis de pasos por sitios virtuales (web quest)

11.Recursos: pizarrn, pizarra, computadoras en red, computadoras conexin Internet,computadoras porttil, books reader, can, reproductor de audio y video (de diversosformatos), televisor, pantallas.

12. CINE, VIDEOS, SERIES Y EPISTEMOLOGIA =

GALILEO LILIANA CAVANI 1980GALILEO LOSEY JOSEPH 1974GIORDANO BRUNO: EL MONJE REBELDE GIAN MAR A VOLONT 1970PI, EL ORDEN DEL CAOS DARREN ARONOFSKY 1998

UN MILAGRO PARA LORENZO GEORG MILLER 1992EL JARDINERO FIEL FERNANDO MEIRELLES 2005


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Y TU QUE SABES WILLIAM ARNTZ, B. CHASSE, M. VICENTE 2004GATACA ANDREW NICCOL 1997MENTE BRILLANTE ED HARRIS 2002LA PRUEBA OHN MADEN 2005MOEBIUS GUSTAVO MOSQUERA 1996LOS CRIMENES DE OXFORD ALEX DE LA IGLESIA 2008

HABITACION DE FERMAT LUIS PIEDRAHITA, RODRIGO SOPE A 2007EL NOMBRE DE LA ROSA JEAN JACQUES ANNAUD. 1986COPENAGHE HOWARD DAVIES 2002HEREDARAS EL VIENTO STANLEY KRAMER 1960SERIE COSMOS CARL SAGAN 1980SERIE DR. HOUSSE DAVID SHORE 2004

CALCULO DEL TIEMPO

Se prev UN ENCUENTRO para cada MODULO. Los encuentros suponen TRES HORAS de duracin cada uno. Hay, adems, DOS ENCUENTROS de revisin y un ENCUENTRO FINAL de EVALUACION.

CRITERIO DE EVALUACION

EN PROCESO: asistencia (modalidad presencial), participacin, lecturas, discusiones,propuse, ideas, inquietudes, disponer del material y generar material adicional. Papel activoy de constructor del conocimiento.

PARCIAL: revisin de los temas a travs de la produccin de prcticos, parciales virtuales odomiciliarios, preparacin de lecturas o de sntesis de los temas desarrollados.

FINAL: (1) trabajos prcticos, (2) producciones, (3) dominio de la sntesis integradora de lostemas dados, (4) co-relacin del curso con la realidad laboral y especialidad de cada uno delos alumnos, (5) presentacin de proyectos y programas personales e institucionales.

BIBLIOGRAFIA

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112. EPISTEMOLOGIA: CIENCIA, FILOSOFIA E HISTORIA

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